幼儿园小班主题教案：帮蛋宝宝找妈妈
小班主题活动教案蛋宝宝
一、主题活动名称：小班主题活动教案——蛋宝宝二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种蛋的形状、颜色和大小，了解蛋的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对蛋的喜爱之情，培养他们的爱心和保护意识。
三、主题活动准备：1. 物质准备：各种蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、画纸、彩笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、主题活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种蛋，引导幼儿观察并说出蛋的名称。
2. 主题活动一：认识蛋的特征。
a. 教师向幼儿讲解蛋的基本特征，如形状、颜色、大小等。
b. 幼儿相互交流自己观察到的蛋的特征。
c. 教师通过提问，检查幼儿对蛋特征的掌握情况。
3. 主题活动二：蛋宝宝绘画。
a. 教师引导幼儿观察蛋的形状，鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制蛋宝宝。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
c. 幼儿展示自己的绘画作品，相互欣赏、交流。
4. 主题活动三：蛋宝宝保护。
a. 教师向幼儿讲解如何保护蛋宝宝，如小心呵护、不摔打等。
b. 幼儿进行蛋宝宝保护游戏，培养幼儿的爱心和责任感。
c. 教师总结保护蛋宝宝的重要性，引导幼儿在日常生活中关爱身边的人和物。
5. 主题活动四：蛋宝宝手工。
a. 教师分发手工材料，讲解制作蛋宝宝的手工步骤。
b. 幼儿动手制作蛋宝宝手工，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的手工作品，相互欣赏、交流。
6. 主题活动五：蛋宝宝的故事。
a. 教师讲述一个关于蛋宝宝的故事。
b. 幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的道德观念。
五、主题活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中观察和了解蛋的其他特征，与家长共同参与主题活动。
六、主题活动六：蛋宝宝探索1. 教师带领幼儿进行蛋宝宝探索活动，了解蛋的来源，观看鸡蛋孵化小鸡的过程，让幼儿亲身体验生命的奇妙。
2. 幼儿通过观察、触摸、闻味等方式，了解蛋的各种特性，培养幼儿的感官认知能力。
幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思
幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思「篇一」活动背景：一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。
孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。
“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。
幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。
”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？”“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带）“”2、在游戏的情景中学习使用剪刀（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师学一学。
小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》
小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》1活动目标：1．通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2．培养幼儿对事物探究的兴趣。
活动准备：1．图片《大大小小的蛋宝宝》。
2．实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。
活动重点：认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。
活动难点：学会用比较的方法辨别事物之间的异同。
审美元素：通过欣赏大小、色彩不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的营养。
活动过程：1．出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（鸡蛋）你们知道这是谁生的蛋吗？它的妈妈是谁？（母鸡）师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）什么颜色的？（黄色或白色。
）谁来摸一摸，有什么感觉？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。
）2．引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
师：（出示鸭蛋、鹌鹑蛋）你们认识这些是什么蛋？这些蛋都一样吗？有什么不同？（引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
）教师小结：有的蛋大，重一点；有的蛋小，轻一点。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。
3．引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。
师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢？（引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开进行观察。
）师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢？（逐一打开蛋。
）教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。
4．出示图片《大大小小的蛋宝宝》，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。
活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。
（教师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。
例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。
）教师告诉幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。
5．了解蛋的用途。
师：你们知道这些蛋有什么用处吗？你吃过用什么蛋做成的什么菜？教师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。
这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。
幼儿园小班蛋宝宝主题教案精选
幼儿园小班蛋宝宝主题教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《蛋宝宝》主题，涉及章节为第三单元“有趣的蛋宝宝”，详细内容包括蛋宝宝的形态、颜色、大小及生活习性等，通过实践情景引入，使幼儿对蛋宝宝有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋宝宝的形态、颜色、大小，培养幼儿观察力和想象力。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣和热爱，增强环保意识。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蛋宝宝的生活习性和成长过程。
重点：培养幼儿观察、表达、团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：蛋宝宝实物、图片、PPT、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蛋宝宝实物，引导幼儿观察、描述蛋宝宝的形态、颜色、大小，让幼儿猜测蛋宝宝里面有什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同种类的蛋宝宝，讲解蛋宝宝的成长过程和生活习性，引导幼儿关注自然界的奥秘。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蛋宝宝，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 课堂讨论（5分钟）让幼儿分组讨论自己画的蛋宝宝，引导幼儿表达自己的观点，培养团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 蛋宝宝的形态、颜色、大小。
2. 蛋宝宝的成长过程和生活习性。
3. 幼儿画的蛋宝宝作品展示。
七、作业设计作业题目：画出自己最喜欢的蛋宝宝，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢鸭蛋宝宝，它的颜色是浅绿色，形状像椭圆形，里面有小鸭子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起寻找身边的蛋宝宝，增强幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和课堂讨论。
4. 板书设计。
5. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的设定针对小班幼儿的认知水平和兴趣点，将蛋宝宝的生活习性和成长过程设为难点，旨在引导幼儿关注自然界生物的奇妙之处。
幼儿园教案帮蛋宝宝找妈妈
幼儿园教案帮蛋宝宝找妈妈一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，主要围绕章节“帮蛋宝宝找妈妈”展开。
详细内容包括认识各种鸟类的蛋和妈妈，了解孵化过程，学习鸟类的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同鸟类的蛋和妈妈，增强对大自然的认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同鸟类的特征，学会区分各种蛋。
教学重点：培养幼儿观察力、想象力，提高幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、鸟类蛋的模型、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示鸟类图片，引导幼儿观察并说出鸟类的名字。
（2）教师拿出鸟类蛋的模型，让幼儿猜测蛋是哪种鸟的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种鸟类和蛋的图片，引导幼儿认识不同鸟类的特征。
（2）教师讲解孵化过程，让幼儿了解鸟类生长发育的过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一种鸟类的蛋，让幼儿找出对应的鸟类妈妈。
（2）分组进行，每组幼儿合作完成一幅关于蛋宝宝找妈妈的画。
（1）教师邀请幼儿分享自己找到的蛋宝宝和妈妈。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察力和想象力的重要性。
5. 情感教育（5分钟）（1）教师讲述关于鸟类保护的故事，引导幼儿关爱动物。
（2）教师带领幼儿讨论如何保护鸟类和环境。
六、板书设计1. 《帮蛋宝宝找妈妈》2. 内容：（1）认识鸟类和蛋（2）孵化过程（3）观察力、想象力（4）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蛋宝宝和妈妈。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成一幅关于蛋宝宝找妈妈的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，注意引导幼儿观察和想象，培养幼儿的观察力和想象力。
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》4篇
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》精选4篇（一）教案：小班心理健康优秀教案《找妈妈》教学内容：情绪管理和人际交往教学目标：1. 通过观看动画片《找妈妈》，学习情绪管理的重要性。
2. 培养学生自我安慰和调节情绪的能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力。
教学重点：情绪管理和人际交往的重要性教学准备：1. 动画片《找妈妈》2. 教学用具：投影仪、黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“今天我们要一起观看一个动画片，学习情绪管理和人际交往的重要性。
”询问学生是否在日常生活中遇到过情绪管理和人际交往的问题，鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：观看动画片《找妈妈》（15分钟）教师播放动画片《找妈妈》。
教师暂停动画片，与学生一起讨论主人公的情绪变化和人际交往方式。
Step 3：情绪理解与管理（20分钟）教师呈现情绪表情图片卡片，向学生解释不同表情的情绪含义。
请学生自由发表有关不同情绪的体验和理解。
教师引导学生讨论情绪管理的重要性，并提供一些建议，例如：冷静思考、倾诉、快乐活动等。
Step 4：角色扮演（15分钟）教师根据动画片的情节，分组让学生进行角色扮演活动。
角色一：小红，她迷路了，情绪焦虑。
角色二：小明，他帮助小红找妈妈，情绪友善。
角色三：陌生人，他提供帮助，情绪热心。
角色四：妈妈，她出现在最后，情绪亲切。
学生通过角色扮演，体验不同的情绪和人际交往方式。
Step 5：反思与总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生总结情绪管理和人际交往的重要性以及具体的应对策略。
学生自由发表对本节课的感受和体会。
教学反思：本节课通过动画片和角色扮演的方式，生动形象地向学生们传达了情绪管理和人际交往的重要性。
通过观看动画片，学生们能够深入理解情绪变化对人际交往的影响，并学会积极调节情绪。
通过角色扮演活动，学生们能够亲身体验不同情绪和人际交往方式，培养了他们的情商和社交能力。
幼儿园小班主题教案设计：帮蛋宝宝找妈妈
幼儿园小班主题教案设计：帮蛋宝宝找妈妈一、课程背景在幼儿园小班，孩子们的认知能力逐渐发展，开始慢慢探索周围的世界。
这时候，培养幼儿的社会性和归属感非常重要。
本次教案以“帮蛋宝宝找妈妈”为主题，通过故事情节、游戏互动等方式，让孩子们感受家庭温暖和亲情的重要性，同时培养孩子的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1.认识家庭成员，知道妈妈的重要性；2.培养幼儿间的友谊和团队合作意识；3.提高幼儿的观察能力和思维能力；4.学习认识初步的方向和空间感知。
三、教学内容3.1 教学导入通过老师的引导，让孩子们集体自我介绍，请每个孩子说出自己的名字，和自己的妈妈名字。
教师要引导孩子们说出妈妈的职业、爱好等内容，认识到妈妈的重要性，同时让他们感受到家庭温暖。
3.2 教学主体1.给孩子们展示一个小鹅蛋，让他们尝试用自己的想象力猜测蛋会变成什么。
这样可以引导孩子们表达自己的想法，积极的思维方式来猜测。
2.给孩子们讲述蛋宝宝的故事，孩子们可以通过故事情节认识到蛋宝宝没有妈妈的孤独和难过，同时也可以从中感受到家庭温暖以及母爱的重要性。
3.在故事结束后，老师藏下蛋宝宝的“妈妈”，并通过找妈妈的游戏，让孩子们学习如何辨别方向，提高幼儿的观察力和思维能力。
游戏规则是全班分成两组，每组分别派出一名代表去找妈妈，第一组找到妈妈后会获得一只小礼物，第二组找到妈妈后会获得一张小卡片，孩子们可以在小卡片上画上妈妈的头像或者其他自己想画的东西。
4.最后，老师通过反思让孩子们讲述自己在寻找妈妈的时候学到了什么，每个小朋友都可以把自己画的卡片展示出来，讲述自己的感受和想法。
3.3 教学总结教师通过课后总结，让孩子们对今天的教学活动进行回顾，同时温馨告别。
四、教学评价通过本次“帮蛋宝宝找妈妈”主题教学，幼儿能够认识到家庭的温暖和母爱的重要性，懂得珍惜身边的亲人。
同时，在游戏互动中，幼儿们也能够锻炼团队合作意识和解决问题的能力，而通过自己的观察和思考找到目标，也可以提高幼儿的观察能力和空间感知。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝》
幼儿园小班科学教案：《蛋宝宝》幼儿园小班科学教案：《蛋宝宝》1设计意图：蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。
蛋的脆弱、鸡妈妈的小心看护，这无非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，激发他们爱自己的妈妈。
活动目标：1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。
活动准备：熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。
活动过程：一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。
2、幼儿随鸡妈妈，到家里。
途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。
二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。
2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。
（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。
引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。
”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。
交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。
③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。
（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。
在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。
幼儿园小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
幼儿园小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思幼儿园小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思1活动目标1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄活动准备1．鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。
2．鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程一、导入部分：小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。
提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋）二、基本部分：1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。
2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。
（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。
4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。
师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。
教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。
幼儿园精品教案帮蛋宝宝找妈妈
幼儿园精品教案帮蛋宝宝找妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“可爱的动物”，依据教材第五章《动物的家庭》第二节“帮蛋宝宝找妈妈”的内容进行展开。
详细内容包括认识不同鸟类的蛋和孵化过程，了解动物妈妈和宝宝之间的亲子关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并区分不同鸟类的蛋，了解它们的孵化过程。
2. 培养幼儿关爱动物，尊重生命的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同鸟类的蛋，了解它们的孵化过程。
难点：区分各种鸟蛋，理解动物妈妈和宝宝之间的亲子关系。
四、教具与学具准备教具：各种鸟蛋模型、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“鸟妈妈”，向幼儿介绍蛋宝宝，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿帮忙，一起寻找蛋宝宝的妈妈。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示各种鸟蛋的图片，引导幼儿观察、讨论它们的特征。
讲解不同鸟蛋的孵化过程，让幼儿了解动物妈妈和宝宝之间的亲子关系。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行“帮蛋宝宝找妈妈”的游戏，让幼儿在实际操作中加深对各种鸟蛋的认识。
每组选出一个代表，向大家介绍本组找到的蛋宝宝和妈妈。
邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 帮蛋宝宝找妈妈2. 内容：不同鸟类的蛋：鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋等。
孵化过程：产卵、孵化、破壳、成长。
动物妈妈和宝宝：亲子关系、关爱动物。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蛋宝宝和它的妈妈。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上用水彩笔描绘出喜欢的蛋宝宝和妈妈，并简单描述它们之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们对不同鸟蛋的认识和亲子关系的理解，以便对教学内容进行调整。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展“家庭亲子活动”，观察身边的动物，了解它们的亲子关系，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的针对性和趣味性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）重点：不同鸟类的蛋和孵化过程是本节课的核心知识内容，需要确保幼儿能够通过教学活动掌握这一知识点。
蛋宝宝找妈妈教案
蛋宝宝找妈妈教案
教案：
目标：通过讲故事，让幼儿了解父母的重要性，并培养幼儿的情感认知能力。
材料：幼儿绘本《蛋宝宝找妈妈》、音乐播放器。
时间：20分钟。
步骤：
1. 序言（5分钟）：
向幼儿介绍今天要讲的故事《蛋宝宝找妈妈》。
提问：“大家
知道妈妈是谁吗？她们对我们来说有多重要呢？”鼓励幼儿踊
跃回答。
2. 阅读绘本（10分钟）：
老师向幼儿展示绘本《蛋宝宝找妈妈》，并依次讲解每一页的情节。
读到关键情节时可以停顿，鼓励幼儿猜测并表达自己的思考和感受。
例如：蛋宝宝在哪里找妈妈呢？
3. 讨论与互动（5分钟）：
故事结束后，老师引导幼儿展开讨论。
提问：“蛋宝宝最后找
到了妈妈吗？你们有没有遇到过类似的情况？如果你是蛋宝宝，你会怎么找妈妈呢？”
4. 结尾（5分钟）：
播放一段动人的亲子歌曲，例如《妈妈是最好的》。
引导幼儿跟随音乐表达对妈妈的感恩和爱。
备注：在整个教学过程中，老师需要注意幼儿的参与度和情感表达，鼓励他们积极发言并尊重不同答案。
同时，要回应幼儿的情绪和思考，营造温馨的学习氛围。
幼儿园托班《找妈妈》教案：培养孩子独立寻找能力
幼儿园是小孩子们最初的社交圈，也是他们接触世界的第一步。
在这个过程中，小朋友们需要探索和学习新的东西，而这其中很重要的一项就是培养孩子们独立寻找能力。
在此背景下，《找妈妈》这个教案可以让幼儿园的小朋友们在游戏中学会如何自主寻找，培养他们的自信心，自尊心和自立能力。
正如故事中的小熊一样，小朋友们也可以在遇到突发情况时困惑和害怕，但是他们可以通过自己的努力解决问题，这样的体验可以让他们更加自信和勇敢。
独立寻找的能力是一个非常重要的能力，只有具备了这种能力，才能够在生活中自如应对各种情况。
在这个教案中，小朋友们需要跟随故事，帮助小熊寻找他的妈妈。
这项任务需要他们集中注意力，学习如何找到正确的路径，并且要避免走错路或遇到危险。
这项任务的目标是为了让小朋友们学会如何坚持不懈地努力，开拓他们的思维和解决问题的能力。
同时，在这个过程中，他们也会建立起自己的信心和自信心，这对他们以后的学习和生活中都会有非常大的帮助。
教师在指导孩子时应该让他们体验探索的乐趣，不要一味的纠正他们的错误。
让他们自己发现自己的错误并找出正确的解决方法，这样他们才能真正掌握正确的技能和思维方式。
同时，教师也要注意引导孩子们思考问题，不要给他们直接的答案，这样可以让孩子们更加认真地思考和分析问题。
还有一个需要强调的点是，教育不是一蹴而就的过程。
当孩子们完成任务之后，我们也不应该过度夸奖他们，而是应该让他们自己感受成就感。
在这个过程中，教师的角色应该是缓慢引导他们走向正确的思考和行动，让他们通过自己的努力获得成长和成功。
《找妈妈》这个教案可以培养幼儿园小朋友的独立寻找能力，这种能力在他们以后的学习和生活中都非常重要。
同时，这个教案可以让小朋友们在游戏中体验寻找和冒险的乐趣，建立自信心，自尊心和自立能力。
这些都是孩子未来的成长所必须具备的素质，这也是教育的一个最终目标。
因此，我们应该在教育中注重孩子们的体验感和实践能力，让他们能够在游戏中悄然发展成长。
小班科学活动教案：蛋宝宝找妈妈
小班科学活动：蛋宝宝找妈妈
一、活动目标
1.观察各种蛋的特征，进行蛋与妈妈的匹配，增加蛋的认识。
2.能大胆表达自己的想法，感受活动带来的乐趣。
二、活动准备
1.创设蛋超市
2.鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋总数与幼儿人数相同，4个分别贴有上述家禽图片的剪管。
（一）自主选择蛋宝宝
教师:小朋友们你们看那边有好多蛋宝宝，让我们一起来数数有几个吧！
（二）观察蛋宝宝
1.提问:你认识他们吗？(引导幼儿从大小、颜色、形状和摸上去的感觉来描述)。
2.交流:比一比蛋宝宝长得一样吗？哪里不一样？你们知道这是什么蛋吗？(以同样的方式观察比较这4种蛋宝宝的特征)
3.小结:蛋宝宝是椭圆形的，模上去滑滑的，肉色的是鸡蛋，最小的、有花纹的是鹌鹑蛋，白色的比鸡蛋大一点的是鸭蛋，个头最大的是鹅蛋。
（三）鸭蛋蛋宝宝我妈妈
1.今天老师还请来了这4种蛋宝宝的妈妈，你们知道他们是什么蛋宝宝的妈妈吗？
2.了解4种家禽的特征
——分类:请你们带着蛋宝宝去找找它们的妈妈吧。
3.请幼儿验证
4.教师以4种家禽生蛋的游戏来验证。
四、延伸活动一一探索蛋里面的秘密
小朋友你们知道蛋宝宝里面有什么吗?老师把这些蛋放到益智区里，等一下你们玩区域活动时可以把蛋敲开来找一找蛋里面的秘密。
小班科学实验教案《动物宝宝找妈妈》
小班科学实验教案《动物宝宝找妈妈》实验名称：动物宝宝找妈妈实验目的：1. 培养幼儿观察和比较的能力。
2. 帮助幼儿认识不同动物宝宝与妈妈之间的相似和不同点。
3. 提高幼儿对于动物的关注和兴趣，培养保护动物的意识。
实验材料：1. 动物卡片：包括不同种类动物宝宝和妈妈的图片（可以用卡片或者手绘）。
2. 宝宝卡片：黑白打印宝宝的图片。
3. 玩具动物：猫、狗、鸟等。
4. 环境素材：树木、花朵、草坪等。
实验过程：第一步：引入和导入1. 教师出示动物卡片，让幼儿观察图片，引导幼儿列举出他们知道的动物。
2. 引导幼儿讨论动物宝宝与妈妈之间的相似和不同点，例如：猫宝宝是papa猫和mama猫的孩子；小鸟是鸟妈妈的孩子等。
第二步：实验操作1. 准备工作：a. 教师将动物卡片随机分发给每个幼儿，每个幼儿至少分发两张不同种类的动物卡片。
b. 教师将宝宝卡片和玩具动物放在袋子里备用。
2. 实验操作：a. 教师示范，让幼儿和他们的小组成员通过比较和观察动物卡片上的图片，找出哪些是动物宝宝，哪些是妈妈，并放在桌面上做分类。
b. 鼓励幼儿们用自己的语言描述所观察到的现象，例如：这个小鸟和这个大鸟长得一样，应该是妈妈和宝宝；这个小狗和这个大狗的颜色不一样，应该是不同的。
第三步：讨论和总结1. 教师引导幼儿讨论他们观察到了哪些动物宝宝和妈妈，并鼓励幼儿们通过观察和比较得出结论。
2. 教师总结幼儿的观察和比较结果，强调每种动物都有自己的宝宝和妈妈，并引导幼儿思考为什么宝宝和妈妈会长得相似。
第四步：延伸拓展1. 教师将玩具动物和环境素材放在桌子上，并引导幼儿根据自己的理解，通过摆放动物和素材来模拟场景，例如：小鸟宝宝在树上找到了鸟妈妈。
2. 引导幼儿通过角色扮演的方式模拟动物宝宝找妈妈的场景，鼓励他们自己发挥和创造。
第五步：总结回顾1. 教师引导幼儿回顾整个实验过程，让幼儿们讲述自己观察到的现象和自己的感受。
2. 教师提醒幼儿动物的宝宝和妈妈需要相互依赖和保护，帮助幼儿形成保护动物的意识。
小班主题教案：帮蛋宝宝找妈妈
小班主题教案：帮蛋宝宝找妈妈
在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养鸡场，回来之后，他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。
进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”；西红柿蛋汤，他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是鸡蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。
目标：
1.引导幼儿认识鹅蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小和颜色是不同的。
2.愿意与老师和同龄人交往。
3.最初感觉帮助别人是快乐的。
准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个（包括图片、实物）
过程：
（一）出示一个蛋，引出主题
老师:哦，我发现了什么？(鸡蛋)是一种什么蛋？这个蛋宝宝是谁生的？让我们帮他找到他的妈妈，好吗？
（二）帮蛋宝宝找妈妈
(1)鼓励孩子问客串老师:客串老师，这是你丢的鸡蛋吗？
(2)逐一询问母鸡、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让孩子们通过观察和比较，找出是谁下的蛋。
（三）帮更多的蛋宝宝找妈妈
(1)孩子可以选择实物或图片的鸡蛋，然后寄给妈妈。
(2)剥鸡蛋看看宝宝蛋里面是什么样子，也可以尝尝。
(3)将蛋壳粘在刚孵出的小鸡、小鸭、小鹅、鹌鹑身上。
小班主题优秀教案及教学反思《帮蛋宝宝找妈妈》
小班主题优秀教案及教学反思《帮蛋宝宝找妈妈》一、教案概述本教案是为小班（3-4岁）设计的主题教学活动，主题为《帮蛋宝宝找妈妈》。
通过这一主题教学活动，旨在培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力。
1.1 教学目标•帮助幼儿培养观察和分析问题的能力；•培养幼儿的团队合作意识；•培养幼儿的想象和创造力；•提高幼儿的语言表达和沟通能力。
1.2 教学内容•故事《帮蛋宝宝找妈妈》的阅读和理解；•观察和分析问题，提出解决方法；•团队合作，共同完成任务；•语言表达和沟通能力的培养。
1.3 教学资源•故事书《帮蛋宝宝找妈妈》；•幼儿游戏道具（如盲人用眼罩、棉花、蛋壳等）；•图画纸、彩色笔等。
二、教学过程2.1 导入活动（1）教师与幼儿一起阅读故事《帮蛋宝宝找妈妈》，并引导幼儿回忆故事中的情节和任务。
（2）教师以提问的方式引导幼儿思考，如：蛋宝宝为什么找不到妈妈？我们能帮助蛋宝宝找到妈妈吗？怎样才能找到妈妈？2.2 活动展开（1）教师组织幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
（2）教师发放游戏道具给每个小组，包括盲人用眼罩、棉花和蛋壳等。
（3）教师要求幼儿带上眼罩，只凭听觉和触觉来寻找蛋宝宝的妈妈，同时观察其他小组的行动。
（4）幼儿团队完成任务后，教师鼓励小组成员之间进行合作讨论，分享彼此的观察和解决问题的方法。
2.3 活动总结（1）教师引导幼儿回到整体的讨论桌子前进行活动总结。
（2）教师与幼儿一起总结活动中发现的问题和解决问题的方法，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
（3）教师以引导的方式指导幼儿总结活动的收获，如：我们通过合作和观察找到了蛋宝宝的妈妈，这说明什么问题？三、教学反思通过本次主题教学活动，《帮蛋宝宝找妈妈》，我发现幼儿对于观察和分析问题的能力有了明显的提高。
他们在活动中能够积极思考，主动提出解决问题的方法，并通过团队合作完成任务。
同时，幼儿的语言表达和沟通能力也得到了锻炼和提高。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
幼儿园小班主题教案 帮蛋宝宝找妈妈
幼儿园小班主题教案帮蛋宝宝找妈妈教案主题：帮蛋宝宝找妈妈一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过故事引导他们理解每个生物都有自己的母亲。
2. 培养幼儿的同情心和帮助他人的意识，通过帮助蛋宝宝找妈妈的过程，让他们体验到帮助他人的快乐。
3. 提高幼儿的语言表达能力，鼓励他们在活动中积极发言，描述自己的想法和观察。
二、教学内容：1. 讲述“帮蛋宝宝找妈妈”的故事。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演蛋宝宝和各种动物妈妈。
3. 制作“蛋宝宝找妈妈”的手工活动。
三、教学准备：1. 准备“帮蛋宝宝找妈妈”的故事绘本或者PPT。
2. 准备各种动物（如鸡、鸭、鸟等）的头饰和蛋宝宝的道具。
3. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
四、教学过程：1. 引入主题：教师讲述“帮蛋宝宝找妈妈”的故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，一组扮演蛋宝宝，另一组扮演各种动物妈妈。
通过互动，让幼儿理解每个动物妈妈的特点和蛋宝宝与妈妈的关系。
3. 手工活动：幼儿制作“蛋宝宝找妈妈”的手工，可以是绘画、剪贴等形式，鼓励他们发挥想象力，创作出自己心中的蛋宝宝和妈妈的形象。
4. 分享讨论：让幼儿分享自己的作品和在活动中的感受，教师引导他们理解和表达帮助他人的重要性。
五、教学延伸：在日常生活中，引导幼儿关注和帮助需要帮助的人或动物，进一步培养他们的同情心和助人精神。
六、教学总结：回顾本次课程的内容和活动，强调每个生物都有自己的妈妈，我们应该尊重生命，爱护动物，乐于助人。
七、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和理解程度。
2. 通过幼儿的手工作品和分享讨论，评估他们对“帮助他人”主题的理解和应用。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将课堂上学到的知识和价值观应用到实际生活中，如是否愿意帮助他人，是否爱护动物等。
幼儿园小班教案《谁的蛋》含反思
活动目标：
1.喜爱和蛋做游戏，初步感知蛋的特点。
2.能斗胆想象并表达自己的熟悉和发觉。
3.培育幼儿警惕护蛋的行为。
4.培育幼儿对蛋的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：
布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家；煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋假设干。
活动进程：
一、找找蛋宝宝。
1.率领幼儿观看鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。
2.引导幼儿在家里找出蛋宝宝。
3.提问：你找到蛋宝宝了吗？找到的是谁的蛋宝宝？
4.鼓舞幼儿说出三种蛋宝宝的名称和自己找到的蛋宝宝的名称。
二、和蛋宝宝做游戏。
1.咱们怎么和蛋宝宝做游戏？（鼓舞幼儿斗胆想象并表达）
2.教师与幼儿一路玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。
3.重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特点：如滚一滚、摸一摸、看一看，并斗胆想一想蛋看起来像什么？
三、送蛋宝宝回家。
1.教师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里？你能送蛋宝宝回家吗？
2.幼儿选蛋、送蛋，并告知蛋妈妈：X妈妈，我把X宝宝送回来了。
四、延伸活动：
1．幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。
2.明白幼儿看看、说说、做做。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是小孩借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身旁的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的进程。
让小孩在已知的基础上自主探讨未知，在不断尝试中取得成功，最终取得知识。
小班主题优秀教案及教学反思《帮蛋宝宝找妈妈》
小班主题优秀教案及教学反思《帮蛋宝宝找妈妈》教学背景这是一节小班语文课程，教学内容为儿童绘本故事《帮蛋宝宝找妈妈》。
学生年龄段为4-5岁，班级人数为20人。
教学目标知识目标：1.学生能够听懂《帮蛋宝宝找妈妈》的简单故事情节；2.学生能够理解故事中玩偶的人物形象和情感表达；3.学生能够掌握一些简单的语言表达技巧和交际能力。
能力目标：1.学生能够听懂老师的简单指令和问题，做出相应的回答；2.学生能够合作完成小组任务，表达自己的想法和意见；3.学生能够表现出良好的阅读兴趣和学习态度，积极参与课堂活动。
教学准备1.准备一份《帮蛋宝宝找妈妈》的绘本故事书；2.准备一份课件，包含动画、图片等多媒体元素；3.准备一些游戏道具，如纸花、彩球、糖果等。
教学流程1. 导入•用PPT展示关于儿童亲情的图片，引导学生感受亲情的温暖；•以鹅妈妈为例，引出《帮蛋宝宝找妈妈》的故事情节。
2. 学习•以动画的方式呈现《帮蛋宝宝找妈妈》的故事情节，以帮助学生更好地理解故事；•通过老师和学生的互动，引导学生感受故事中玩偶的情感表达；•教师用简单的语言表达技巧，引导学生表达自己的想法和感受。
3. 游戏•分小组让学生合作完成任务：用纸花和彩球等制作母鸟的巢和鸟蛋，加深对故事情节的理解；•玩“找妈妈”游戏，让学生在课堂中体验到制造耳语、喊声和身体姿态等语言交际的乐趣；•发放糖果奖励，鼓励学生积极参与。
4. 总结•演唱亲情歌曲，使孩子们更好地感受亲情的温馨；•归纳整理教学重点，让学生对《帮蛋宝宝找妈妈》的故事内容有系统的认识；•提出问卷调查，了解学生对课程的接受程度和意见建议。
教学反思本次小班语文课程教学效果不错，通过动画、游戏等多种教学方式，吸引了学生的注意力，让他们在欢乐中快乐地学习。
但也存在一些问题：1.教学内容过于简单，没有体现出提高学习的难点和深度；2.游戏环节时间掌握不好，导致教学进度无法顺利完成；3.学生互动参与度较低，需要增强个体的语言表达能力。
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帮蛋宝宝找妈妈帮蛋宝宝找妈妈主题的产生：在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养鸡场，回来之后，他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。
进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”；西红柿蛋汤，他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是鸡蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。
目标：1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。
2、乐意与老师、同伴交往。
3、初步感受帮助别人是快乐的。
准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个（包括图片、实物）过程：（一）出示一个蛋，引出主题师：哎呀，我捡到一个什么呀？（一个蛋）是什么蛋呀？这个蛋宝宝是谁生的呢？我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗？（二）帮蛋宝宝找妈妈（1）鼓励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的蛋吗？（2）逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观察、比较，得出结果，到底是谁生的蛋。
（三）帮更多的蛋宝宝找妈妈（1）幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。
（2）剥蛋，看看蛋宝宝里面是什么样的，还可以尝尝味道。
（3）给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳。
推荐主题好吃的水果（二）第一周水果照相馆目标●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。
准备●请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用—块大布盖好。
●各种水果的图片或照片若干。
幼儿活动材料第二册第15—16页。
●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
过程●了解水果的外形特征。
——以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
——请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。
如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。
如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）●扮演水果娃娃。
——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
●为水果”照片制作相框。
——照片“；中印”好1出示各种照片或图片／后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
——把制作好的相框布置在活动室墻面。
建议●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。
●现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。
当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。
●活动可延续为一个半日活动。
前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。
●若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。
●将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。
水果全家福目标●学习3以内手口一致点数，并说出总数。
●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
准备●幼儿活动材料第二册第17页。
●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。
过程●认识苹果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有几口》。
——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)——它们分别是谁?为什么? （鼓励幼儿大胆表达）●装扮水果一家。
——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。
——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
——教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。
——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。
●引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。
建议●装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。
●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。
水果谜语目标●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。
准备●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
●录音机，热烈欢快的乐曲。
过程●产生兴趣。
——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。
他们是谁呢?——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
●学习猜谜。
——教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的) “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)●小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。
猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
——与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)“麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? （味道是甜甜的）——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
●跳水果邀请舞。
——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
建议●教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。
●小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。
附哈密瓜个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟香蕉兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣：老来都穿黄衣裳荔枝脱了红袍子是个白胖子去了白胖子剩个黑圆子草莓红果子麻点子咬一口甜丝丝酸酸甜甜的桔子目标●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
准备●每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。
●每组两个苹果。
过程●感知桔子的外形特征。
——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? （软软的、粗糙的）——闻一闻有什么气味?——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。
●感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?——鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。
——引导幼儿观察一个桔子有许多办。
——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味? （桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等) 建议●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。
●如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。
●如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。
●用桔子皮制作粘贴画。
●幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。
苹果歌目标●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听，准备●立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
●幼儿已对这些水果有初步的认识●音乐磁带。
过程●学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱，幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
●仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
建议●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。
●歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。
附：苹果歌日常生活●体育游戏：玩报纸。
玩法：①每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。
②学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。
③：晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。
●评选水果之星。
在开展这项活动时，教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备2—3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。
如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示，教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。
鼓励幼儿爱吃各种水果。
●游戏：水果蹲。
幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。
教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做相应的动作。
●美工活动：西瓜(见《纸工》第5页)。
●美术活动：苹果聚会（见《美术》第8页)。
●在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方，提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。
●探索各种水果的“外衣”是否一样，是否每种水果都有“外衣●生活活动：自制水果羹。
准备：一只电饭锅，少量淀粉，各种水果(有些已切成水果条)，每人一把塑料小刀(钝头小刀，，一只小碗。
过程：①幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。
②用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。
③幼儿表述品尝后的感受，体现自制食物的乐趣。
●结合幼儿活动材料第二册第19—20页欣赏《桔子花》。
附桔子花金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。