黄河颂教学案例

学习重点
1、努力培养朗读、感悟和理解能力。
2、切实掌握本文借物抒怀的写法。
学习难点
1、深刻感悟九曲黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。
自主预习：
1、创作背景
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创作的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》就是在当时产生的一幅壮阔的历史画卷。《黄河颂》是其中第二乐章。
女齐读：多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演！
男女齐读：啊！黄河！
女齐读：你是/伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
男女齐读：啊！黄河！
男齐读：你/一泻千丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
男女齐读：我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的伟大/坚强！
像你一样的伟大/坚强！
反思：
2、文学常识：
《黄河颂》选自组诗《 》，作者，由著名音乐家谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的，壮阔的和的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
3、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
山di n（）狂l n（）体p（）屏zh ng（）
筑（）成澎湃（）（）九曲（）连环
哺（）育滋（）长宛转（）
交流展示：
1.朗读。
2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。
3.主体部分中“望”字所统领的内容？
4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？
5.诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
6为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
7如何理解黄河'向南北两岸伸出千万条铁的臂膀'？
题目
黄河颂
班级
7、8
上课时间
主备
吕唯锋
年级
7
辅备
学习目标
１、情感与态度目标：
⑴深刻感悟九曲黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。
２、知识与能力目标：
⑴切实掌握本文借物抒怀的写法。
⑵努力培养朗读、感悟和理解能力。
３、过程与方法目标：
⑴重视运用感悟、联想和探究的学法。
⑵通过拓展学习建立对黄河的整体认识。
拓展延伸
1、“黄河”这一概念已深深融入民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗，你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句
2、黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族的精神摇篮。诗中说“五千年的古国文化从你这发源;多少英雄的故事在你的身边扮演！”你能够从历史中撷取一朵小花来解释它吗？请用一段文字表达出来。
反馈达标
1、分析下列句中修辞手法的表达效果。
（1）啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上。
(2)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
黄河颂——朗读设计
男领：啊，朋友！
黄河/以它/英Biblioteka Baidu的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
女齐读：我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。
男齐读：惊涛/澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流/宛转，
结成/九曲连环；
女齐读：从昆仑山下
奔向黄海之边，
男齐读：把中原大地
劈成南北两面。
男女齐读：啊！黄河！
你是/我们民族的摇篮！
男齐读：五千年的/古国文化，
从你这儿/发源；