时代变迁的中国音乐 走进新时代教案
走进新时代音乐教案
走进新时代音乐教案新时代音乐教案是指根据新的教育理念和时代背景，针对音乐教学的特点和要求而设计的教学方案。
在新时代，音乐教育不仅要关注学生的音乐素养和技能的培养，更要注重培养学生的情感、创造力和综合素质。
下面是一个关于新时代音乐教案的示例，供参考。
主题：发现音乐的美妙目标：1.学会欣赏音乐的美感，培养良好的音乐审美能力；2.提高学生的音乐表达能力，培养学生的创造力和表达情感的能力；3.增进学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐的热爱。
教学内容：1.新时代音乐的特点和表现形式；2.音乐的基本元素和表达方式；3.不同风格的音乐作品欣赏；4.学生创作和表演音乐作品。
教学过程：第一节：音乐是什么？1.先请学生闭上眼睛，用纯音乐的方式播放一段乐曲，让学生用感觉来体验音乐的美妙。
2.引导学生回答：音乐是一种艺术形式，通过声音的组合和表达来传达情感和思想。
3.介绍音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、音色等。
第二节：欣赏音乐的美妙1.分析和欣赏一些传统和现代的音乐作品，让学生感受不同音乐作品的魅力和表达方式。
2.引导学生讨论音乐作品中的情感、意境和表达手法。
3.组织学生进行合唱或合奏，让学生亲身参与音乐的创作和表达过程。
第三节：创作属于自己的音乐1.分组让学生自己选择一个主题，通过填词、编曲、演奏等方式创作一个属于自己的音乐作品。
2.引导学生表达自己的情感和思想，让每个学生都能在音乐中找到自己的声音。
3.学生进行音乐作品的排练和表演，并相互欣赏和评价。
第四节：音乐走进生活1.带领学生走进社区、校园等地方，欣赏和感受音乐在生活中的存在和作用，如音乐会、戏剧、电影等。
2.组织学生进行实地调研，了解和收集当地传统音乐文化和音乐人才的故事。
3.学生撰写调研报告、制作展板等形式进行宣传和分享。
教学评价：1.学生的观察、分析和欣赏音乐作品的能力；2.学生的创作和表达音乐作品的能力；3.学生对音乐的理解和对音乐的热爱程度；4.学生在音乐走进生活中的积极参与和创造力。
大漠之夜教案
大漠之夜教案篇一：时代变迁的中国音乐走进新时代教案时代变迁的中国音乐走进新时代教案【课题】时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。
2、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。
3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。
4、感受了解中国新音乐的多【课题】时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。
2、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。
3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。
4、感受了解中国新音乐的多样性风格，并能进一步关注中国新音乐的发展。
【教学重点】认识当代作曲家及作品、音乐主题【教学难点】作品的多样性风格及多元化发展特征【预习导学】一、《百年沧桑》之《南海渔歌》【背景搜寻】1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权。
在经历了百年风云之后，香港终于又回到了祖国的怀抱。
朱践耳的交响诗《百年沧桑》就是为这一重大的历史事件而创作的。
它完成于1996年，同年获得了中华人民共和国文化部等单位主办的“迎接97香港回归音乐作品征集活动“的金奖。
作曲家在总谱的首页上写下这样的题记：帝国主义的炮舰轰开了古老中国的大门，给中国人带来了屈辱和困难，由此，激发了人民的觉醒。
一代又一代人，前赴后继、坚持斗争，走过了一条从斗争到最后胜利的漫长道路……中华民族艰苦奋斗、自强不息的精神永存！这段文字，为我们听赏和理解这部长达22分钟的大型作品，提供了线索和依据。
根据音乐的结构和情绪的转换，可以分为入侵—苦难—觉醒—挖掘你的潜能铸造巨大的成功成功源于合作抗争—胜利、欢庆五个段落。
整部作品，用交响音乐的艺术形式，高度地概括了中国近一百多年近现代历史的基本脉络。
【音乐分析】这一部分分为引子、呈示部、中段、再现段、尾声。
高中音乐_新时代教学设计学情分析教材分析课后反思
《新时代》教学设计艺术部【课题】：《走进新时代》【课型课时】：新授课 1节【专业班级】：学前教育专业【学习目标】：1.知识和能力了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。
2.过程与方法教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等3.情感态度价值观唤起和培养学生热爱祖国的情感和新时代青年的自豪感与使命感【教学重难点】：1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。
2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练【教学方法】：教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等【教学步骤与内容】：一、导入（一）检查学唱《走进新时代》情况（二）提问回答：1、《走进新时代》的词、曲作者是谁？由谁演唱？2、歌曲分几个乐段？它的体裁是什么？3、歌曲中《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》代表什么意义？二、新授（一）带问题欣赏：欣赏张也演唱的《走进新时代》【问】1、这首歌除了张也的独唱之外，还加入了什么因素？2、这个因素在里面起了一个什么作用？【答】除了张也的独唱之外，还加入了合唱的因素。
合唱的加入使歌曲更宏伟，更气魄，更具震撼力。
【师点评合唱】（有道说一枝花无疑是美丽的,但一片花的海洋所产生的巨大震撼力，却是一枝花永远无法企及的。
（二）知识传授（举例）讲解什么是合唱，合唱的种类，合唱的演唱形式。
1、合唱是一种群体性、多声部的集体歌唱艺术，它是由两个及两个以上不同声部构成，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
（最有名的是黄河大合唱，祖国颂、乌苏里船歌、牧歌，长征组歌等。
）2、合唱种类：合唱分两大类型：同声合唱、混声合唱（1）、同声合唱（男声合唱、女声合唱、童声合唱）（2）、混声合唱（男、女声混声合唱、男声与童声、女声与童声混声合唱）3、演唱形式：有齐唱、轮唱、领唱、重唱、二部、三部、四部合唱、有伴奏合唱、无伴奏合唱、带表演合唱等。
4、视频片段欣赏、判断合唱的种类。
片段欣赏：男声合唱《天路》、女声合唱《回娘家》、童声合唱《虫儿飞》、男女声混声合唱《黄河大合唱》无伴奏合唱《半个月亮爬上来》提示全班唱《走进新时代》是女声合唱，张也版《走进新时代》是男女声混声合唱。
我们走进新时代教学设计
篇一：走进新时代教学设计《走进新时代》教学设计教材分析：这是一首新时代的颂歌，歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来”的壮举。
歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。
此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
这节课的价值在于：激发学生的爱国热情，增强自豪感，培养学生的创新、鉴赏能力。
教学设计：这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，它的特点以情带声，以情感人，情之动人，这不在老师的讲，而在学生的悟。
本节课我想通过“聆听与感受、表现与鉴赏、体验与探索、创设与表现”等一系列教学手段，让学生在合作交流探究中获得体验，获取成功。
根据音乐课程标准的要求，结合该曲的特点以及学生实际情况，制订了如下学习目标：学习目标：1、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱表现歌曲，从中体验快乐。
2、在听赏中辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式，唱出心中的颂歌。
3、聆听、感受、体验，让学生学会感知音乐、表现音乐、创编音乐，提高学生的审美能力。
教学重难点：体验、表现歌曲，感悟作品所表达的思想内涵。
教法与指导策略：1、学生感受、体验，教师引导、点拨。
2、采用对比欣赏法，小组合作、探究法，提高学生对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：多媒体辅助教学、钢琴教学过程：一、课前延伸：1、以学生为个性，充分利用学生家中的电脑、mp3、mp4等学习工具，初步聆听学唱新歌，了解相关知识，搜集与新课有关的文字知识材料和音频、视频材料。
2、学生自主准备学习新课必须的学习用具。
二、课内探究：1、激趣导入，目标展示：同学们，愉快的寒假生活已结束一段时间了，在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁能把自己的成果拿来与大家分享？（就没学会一首歌吗？给大家唱一唱，同学们大多喜欢流行音乐？为什么？你们喜欢的是歌词或者你喜欢的哪位明星演唱的，不是音乐形式，对吧？老师，我也非常喜欢一首歌，但它不是流行歌曲，它是一首经典之作，曾获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
走进新时代教案
走进新时代教案时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁行“维也纳新年音乐会”的法定场所。
它落成1870年，正式名称叫“音乐协会大厅”，因其金碧辉煌的建筑风格和华丽璀璨的音响效果而得以“金色”的美称。
其内部细节处理突出了美学与声学效果的和谐统一。
2、作曲家：约翰·施特劳斯奥地利作曲家，指挥家，小提琴家，施特劳斯家族中最杰出的代表。
他创造了典型的“”结构，被誉为“”。
主要作品有：《艺术家的生涯》、、、其音乐保存了奥地利民间音乐的魅力，兼备了维也纳城市音乐的强烈感情，旋律酣畅、节奏自由、生机盎然。
3、《春之声圆舞曲》曲式结构（1）、回旋曲：起源于民间的轮舞曲。
它以一个主题与若干个不同的“插段”交替出现为原则：A+B+A+C+A+D……这种曲式适合于表现、的情景。
（2）、圆舞曲：又称“”。
起源于奥地利的一种的舞蹈。
舞时双人成对的旋转。
音乐特点：第一拍重音较为突出，节奏鲜明，旋律流畅，常伴以“”的节奏伴奏。
现在常听到的圆舞曲，大多是维也纳的圆舞曲。
4、《拨弦波尔卡》（1）列举你知道的弦乐器（2）作品运用了哪种独特的演奏方式？（3）波尔卡：的一种民间舞蹈，以男女对舞为主，其基本动作有踏步组成。
音乐特点：快速跳跃的。
5、作曲家：老约翰·施特劳斯为约翰·施特劳斯之父。
一生写过150多首圆舞曲。
他与作曲家约瑟夫·兰纳共同奠定了维也纳圆舞曲的基础，因此人们称他为“”。
是其影响最大、流传最广的作品。
6、《拉德茨基进行曲》（1）进行曲：由写成的声乐曲或器乐曲。
进行曲的目的是，同时也可以创造一定的情绪气氛。
节奏坚定鲜明，强拍清楚突出，结构方整，有清晰的周期性，伴奏，常采用和其他打击乐器。
进行曲常用于奏鸣曲、交响曲、歌剧之中，因此，常作为单独作品在音乐会上演奏。
如：《土耳其进行曲》《军队进行曲》《凯旋进行曲》等。
走进新时代音乐教案[001]
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走进新时代音乐教案[001]教学目标：1. 了解中国音乐在不同历史时期的特点；2. 能分辨不同风格的中国音乐；3. 能表达对中国音乐的理解和感受，并尝试创作自己的音乐作品。
教学重点：1. 中国音乐在新时代的特点和发展方向；2. 中华传统音乐对中国音乐现代化的贡献。
教学难点：1. 如何结合传统和现代元素创作新的中国音乐；2. 如何用简单的言语表达对音乐的理解和感受。
教学准备：1. 电脑、投影仪、音响设备；2. 选取不同风格的中国音乐进行欣赏和分析。
教学过程：一、开场（5分钟）1. 谈论中国音乐在新时代的发展，激起学生的兴趣，引导他们思考中国音乐的现状和未来。
2. 播放一段具有代表性的中国音乐，让学生感受音乐所表达的情感和文化独特性。
二、了解中国音乐的历史发展（20分钟）1. 分别介绍中国音乐在古代、近代、现代的特点和风格，引导学生理解中国音乐不同历史时期的语境和背景。
2. 展示不同风格的中国音乐，如京剧、民间音乐、器乐等，让学生辨别其不同风格和特点。
3. 欣赏从传统走向现代的中国音乐作品，如鼓乐合奏、京剧新作等，引导学生思考传统与现代的融合。
三、中华传统音乐对中国音乐现代化的影响（20分钟）1. 分析中华传统音乐的音乐元素，并展示其在现代音乐中的运用。
2. 听取学生对中华传统音乐的贡献的感受和认识。
四、创作自己的中国音乐（30分钟）1. 让学生结合自己的文化背景和音乐体验，探索创作自己的中国音乐。
2. 分组让学生进行创作，辅导他们在音乐创作中运用不同的音乐元素。
3. 学生在课堂上进行表演、互相听评，分享音乐的感悟和想法。
五、总结反思（5分钟）1. 总结课堂所学习的内容，顺应新时代的发展变化，展望中国音乐的未来。
2. 鼓励学生在课外持续探索创新，尝试不同风格音乐的创作和演绎。
教学评价：1. 针对学生的表现和反馈，对学生的团队协作能力以及音乐素养等方面进行评价；2. 记录学生在课下自主创作、演奏等方面的成果，评估课程的实际效果。
走进新时代 教案
走进新时代教案教学目标了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
教学重难点教学重点：了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强而感到骄傲和自豪。
教学难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学过程第一课时一、歌曲导入1、教师播放歌曲《走进新时代》2、学生读歌词，谈感受。
3、教师出示课题。
二、解读小康1、师：改革开放后，我国发生民巨变，新一届的领导人带领中国人民将社会主义现代化的建设推向了一个新的高度。
2、学生认真学习十六大报告中的奋斗目标。
3、学生谈对小康的理解。
4、学生展示所搜集的现在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含义。
5、学生学习十六大报告中关于建设小康社会的一段话。
三、了解缤纷时代1、教师出示教科书中航天飞船发射成功、入世和申奥成功的图片，学生上台做介绍。
2、学生讲述得知这三个喜讯时自己的心情，以及周边人的反映。
3、交流这段时间我国发生的一些大事。
第二课时一、解析温州现象1、教师讲述温州人的故事。
2、学生交流为什么温州人能获得成功。
3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。
4、学生讲述自己的感想或收获。
二、我家奔小康1、学生谈谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。
2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。
将好的建议进行汇总、整理。
3、畅想十多年后，自己家真正进入小康后会是什么样?可以文字描绘，也可画图。
三、总结1、为自己的祖国送一句祝福。
2、全班齐唱歌曲《走进新时代》。
3、交流这段时间我国发生的一些大事。
第二课时一、解析温州现象1、教师讲述温州人的故事。
2、学生交流为什么温州人能获得成功。
3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。
4、学生讲述自己的感想或收获。
二、我家奔小康1、学生谈谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。
2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。
《走进新时代》教学设计
《走进新时代》教学设计
教学设计一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进一个超棒的主题——《走进新时代》。
咱们先来说说为啥要学这个。
你瞧，咱们的生活每天都在变，变得越来越好，这可都是新时代带来的呢！那到底新时代有啥特别的？咱们得好好研究研究。
先从听歌开始咋样？咱们一起听听《走进新时代》这首歌，感受感受那欢快的旋律和动人的歌词。
一边听一边想想，歌里都唱了些啥？是不是让你心潮澎湃啦？
听完歌，咱们来聊聊歌词。
每一句歌词背后都藏着新时代的故事呢！比如说“总想对你表白，我的心情是多么豪迈”，这是不是就像咱们心里对新时代满满的爱呀？
咱们一起动手，画一幅你心中新时代的画，或者写一篇小短文，把你的感受都表达出来。
怎么样，是不是很有趣？让咱们一起欢快地走进新时代吧！
教学设计二
哈喽呀，朋友们！今天咱们要一起踏上“走进新时代”的奇妙之旅！
你们知道吗？新时代就像一个超级大魔法，把咱们的世界变得超级厉害！那咱们就赶紧出发去探索探索。
一开始，咱们来看看一些超级酷的图片和视频，都是关于新时代的各种成就，像高楼大厦、快速的高铁啥的。
看着这些，是不是觉得很震撼？
然后呢，咱们来讲讲故事。
我先给你们讲讲我身边的新时代变化，然后轮到你们啦，讲讲自己的经历或者听到的故事。
接着，咱们玩个小游戏。
我会出一些关于新时代的小问题，看看谁是咱们的“新时代小达人”。
再然后，咱们一起大声朗读和新时代有关的优美句子，感受感受文字的魅力。
呀，咱们闭上眼睛，想象一下未来的新时代会变成啥样，然后把想到的和小伙伴们分享分享。
怎么样，准备好和我一起在新时代里畅游了吗？那咱们出发咯！。
走近新时代声乐教案
走近新时代声乐教案教案标题：走近新时代声乐教案教学目标：1. 了解新时代声乐的发展背景和特点。
2. 掌握新时代声乐的基本技巧和表演要求。
3. 提高学生的声乐表演能力和艺术修养。
教学内容：1. 新时代声乐的发展背景和特点a. 解释新时代声乐的定义和内涵。
b. 分析新时代声乐的发展趋势和特色。
2. 新时代声乐的基本技巧a. 声音发声技巧：正确的呼吸方法、共鸣的运用等。
b. 声音塑造技巧：音色的调整、音域的拓展等。
c. 声乐演唱技巧：表达力的培养、音乐性的表现等。
3. 新时代声乐的表演要求a. 情感表达：学会通过音乐表达情感，使观众能够感受到歌曲的内涵。
b. 舞台表现：培养学生的舞台表演能力，包括形体语言、面部表情等。
c. 与伴奏的配合：学会与伴奏乐器或合唱团的配合，形成和谐的整体音乐效果。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段新时代声乐作品，引起学生对新时代声乐的兴趣。
2. 知识讲解：介绍新时代声乐的发展背景和特点，让学生了解其与传统声乐的区别。
3. 技巧训练：分别进行声音发声技巧、声音塑造技巧和声乐演唱技巧的训练，引导学生掌握基本技巧。
4. 表演实践：选择一首适合新时代声乐的歌曲，让学生进行表演实践，注重情感表达和舞台表现。
5. 反馈与总结：对学生的表演进行评价和指导，总结本节课的学习内容和收获。
教学资源：1. 录音设备：用于播放新时代声乐作品和录制学生的表演。
2. 乐谱和歌曲：提供适合新时代声乐的乐谱和歌曲，供学生练习和表演使用。
3. 视频资料：展示新时代声乐的经典演唱视频，让学生参考学习。
教学评估：1. 学生表演评价：根据学生的表演实践，评估其声乐技巧和表演能力。
2. 学生反馈：收集学生对本节课教学内容和方式的反馈，了解他们的学习效果和需求。
教学延伸：1. 拓展学习：引导学生继续深入了解新时代声乐的发展趋势和代表作品。
2. 艺术创作：鼓励学生进行声乐创作，培养他们的创造力和表达能力。
3. 参观演出：组织学生参观新时代声乐演出，提升他们的艺术鉴赏能力。
走进新时代音乐教案[001]
![走进新时代音乐教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/1e7e0b5a793e0912a21614791711cc7931b778c4.png)
走进新时代音乐教案[001]引言随着社会的发展和教育的进步，音乐教育也在不断创新和改革。
新时代的音乐教案不再局限于传统的教学方法，而是更加注重培养学生的综合素养和创造力。
本文将介绍走进新时代音乐教案的一些基本概念和教学要点，帮助教师更好地应对音乐教育的新挑战。
新时代音乐教案的特点1. 注重学生的主体地位在传统的音乐教育中，教师往往起着主导作用，而学生则扮演被动接受的角色。
然而，新时代音乐教案强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与音乐创作和表演。
教师应该成为学生学习的引导者和合作伙伴，激发学生的想象力和创造力。
2. 引入多媒体技术随着科技的发展，多媒体技术在音乐教育中的应用也越来越广泛。
新时代音乐教案可以通过音乐软件、音频和视频等多媒体工具来辅助教学。
这不仅能够增加学生的兴趣，还可以帮助学生更好地理解音乐的概念和技巧。
3.注重音乐与其他学科的融合新时代音乐教案强调音乐与其他学科的融合，促进学科之间的交叉学习。
例如，音乐可以与语言学习结合，通过歌曲教学来提高学生的语言表达能力；音乐可以与科学学习结合，通过乐器制作和声音实验来培养学生的科学思维能力。
新时代音乐教案的设计和实施1. 根据学生的兴趣和需求确定教学目标新时代音乐教案的设计应该从学生的兴趣和需求出发。
教师可以通过问卷调查、访谈等方式了解学生的音乐喜好，然后根据学生的兴趣确定教学目标。
这样可以提高学生的主动学习性和参与度。
2.采用项目制教学法新时代音乐教案建议采用项目制教学法，通过团队合作的方式进行音乐创作和演出。
学生可以自由发挥自己的才能，参与到音乐的创作和演出中。
这种形式的教学不仅能够提高学生的创造力，还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.结合多媒体工具进行教学在设计音乐教案时，教师可以结合多媒体工具进行教学。
例如，通过音乐软件演示音乐的基本概念和技巧，通过音频和视频展示音乐作品的欣赏和分析。
这样可以增加学生对音乐的兴趣，提高他们的学习效果。
走进新时代音乐教案
走进新时代音乐教案走进新时代一、发声训练5656|53|1-||la13|5-|53|1-||mimamima目的：使唱歌者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以取得声音的高位置。
教学内容：歌曲《走进新时代》教学目的：1、通过发声训练指导同学运用准确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
2、学习并演唱《走进新时代》，培育同学具有初步的理解和分析歌曲的力量。
教学的重点与难点：3、引导同学感受、体会歌曲中要表达的：爱国主义精神4、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴二、歌曲学习与演唱：——《走进新时代》教学目标：1、倾听感受歌曲心情，能准确、完整地演唱歌曲。
2、通过学习本课，了解颂歌的相关学问。
演唱要求（1）肢体的放松（头部的转动，肩膀放松等）（2）集体练声训练。
理论的讲解（真假声的应用，混声的学习，放松喉咙，抬高软腭。
在发声的时候首先明确声乐中声音的自然放松来自气息的通畅，抬高软腭。
打哈欠，啃苹果的感觉）（3）旋律学唱，跟随钢琴伴奏，老师范唱。
多遍练习。
（4）心情的把握。
依据歌词，开头两段部分用亲切，傲慢的心情抒发感情，直到指导高潮部分庄重感动豪情万丈信念十足的心情来演唱。
歌曲简介：《走进新时代》是一首红色歌曲，创作于年，整首歌曲布满了爱国主义精神，旋律质朴美丽，布满正气，节奏宽广伸展，歌词健康向上，将民歌风格与时代音调奇异的融为一体，呈现了党和国家三代领导人集体社会主义现代化强国的决心和信念，抒发了世纪之交的昂扬情怀。
课堂小结：老师进行本课小节，对同学的演唱指出优缺点，树立同学的自信念，使其更好的履行作品的演唱。
课堂作业：了解歌曲的背景和特点，体会歌曲的演唱方式，感受歌曲的魅力，并写出体会。
走向新世纪——新时代》教案
走向新世纪——新时代》教案教学目标：1.研究欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》等合唱音乐作品，了解音乐的社会功能。
2.让学生自主收集合唱艺术相关资料并进行展示与交流，体验合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。
3.引导学生以积极乐观向上的态度进行歌唱，通过审美体验研究知识技能，让学生知道知识技能是为表现音乐情感服务的。
教学重点与难点：1.采用合唱这种音乐表现形式，增大学生参与研究的机率，让众多学生受益。
2.引导学生感受体验音乐作品，了解合唱音乐的特点，发挥其引导、启发、促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学准备：1.要求学生以小组为单位，收集合唱艺术相关资料并用文字和音响配合说明。
2.教师准备相关资料并制成课件。
3.学生以声部单位围坐，方便讨论、交流和艺术实践。
教学过程：1.听辨导入1）对比聆听独唱和合唱版本的《走进新时代》。
2）对比欣赏美声和通俗两种唱法演唱的《你是这样的人》，并谈论不同唱法的效果。
3）介绍合唱曲《祖国颂》，引导学生说出聆听的感受，学唱主题音乐，总结不同时期作品的历史意义。
2.学生交流1）学生展示各自的作业并互相交流。
2）由课代表主持，选出代表进行展示：合唱艺术的起源、发展，每个历史时期的代表人物及相关作品，以及它们的风格特点。
设计意图：通过研讨问题，让学生深入探讨合唱作品所表达的情感、态度和价值观，进一步提高他们的音乐素养和综合能力。
在本环节中，学生将分成小组进行研讨，每个小组由一个组长带领，共同探讨以下问题：1.合唱作品《走进新时代》所表达的情感、态度和价值观是什么？2.这首歌曲对于当代青年学生有什么启示和意义？3.如何通过音乐表达自己的情感、态度和价值观？教师将在研讨过程中给予指导和点拨，引导学生深入思考和交流，促进学生之间的互动和合作。
同时，教师还可以通过学生的研讨成果，进一步调整和完善教学内容和方法，提高教学效果。
高中音乐《走进新时代》教学设计
高中音乐《走进新时代》教学设计一、教学目标1．通过学习歌曲，唤起自豪感与使命感和对祖国的热爱之情，增强珍惜美好生活的意识及奋发向上的积极乐观精神。
2．通过学唱、小组合作等方式，加强合作意识，提升对音乐的理解能力及合作探究能力。
3．通过学习本课，能够联系历史背景准确掌握歌曲歌颂的对象及演唱形式，能够用饱满的热情演唱歌曲片段。
二、教学重难点【重点】能够联系历史背景准确掌握歌曲歌颂的对象及演唱形式，认识颂歌这一声乐体裁。
【难点】能够用饱满、热情的声音演唱歌曲片段。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1．教师创设情景：学生伴着歌曲《走进新时代》的音频走进教室，体验歌曲的优美抒情的旋律。
利用多媒体放映从新中国成立至今，中国所取得重要成就的画面，提问学生有怎样的感受?学生自由回答，教师总结，通过交流感受到作为新时代中国青年的自豪感和使命感。
2．教师根据学生的回答进行总结，从新中国的发展入手导入课题。
3．播放多媒体，介绍歌曲以及作者。
（二）感受体验1．完整欣赏歌曲。
播放张也版的《走进新时代》视频资料，学生倾听歌曲。
同时出示歌谱：请学生结合歌词找出能歌颂内容的歌词，并说出歌颂的对象或事件。
2．复听歌曲，思考问题：歌曲分为几个乐段?你是如何划分的?划分的依据是什么?学生自由回答，教师在此基础上总结，得出歌曲分为两个乐段，分主歌和副歌两个部分。
（三）分段赏析1．教师播放第一乐段，学生轻声跟着哼唱曲谱，并结合歌曲背景思考这一乐段的演唱情绪如何?表达了怎样的思想感情?师生共同总结：第一段亲切抒情，用叙述性的方式，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。
2．教师通过范唱和学生模仿的方式填词齐唱第一乐段，注意处理波音和前倚音的演唱。
3．教师播放第二乐段，请学生对比第一乐段思考其演唱情绪、旋律特点及表达的意境。
学生自由回答并总结这一乐段热情豪迈，旋律音高基本在高音区进行，情绪显得更加激动，与第一段形成了对比。
你好新时代音乐教案
你好新时代音乐教案教案标题：《探索新时代音乐》教学目标：1. 了解新时代音乐的特点和发展趋势。
2. 培养学生对新时代音乐的欣赏能力和创作能力。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：1. 新时代音乐的定义和特点2. 新时代音乐的代表作品欣赏3. 新时代音乐的创作技巧和方法4. 学生小组合作创作一首新时代音乐作品教学步骤：第一课：了解新时代音乐的定义和特点1. 引入新时代音乐的概念，引发学生对新时代音乐的兴趣。
2. 分组讨论，学生分享对新时代音乐的理解和感受。
3. 教师介绍新时代音乐的特点，例如融合多种音乐风格、注重表达情感等。
第二课：新时代音乐的代表作品欣赏1. 教师选择几首新时代音乐的代表作品，进行欣赏。
2. 学生在欣赏过程中记录自己的感受和想法。
3. 分组讨论，学生分享自己对作品的理解和感受。
第三课：新时代音乐的创作技巧和方法1. 教师介绍新时代音乐的创作技巧和方法，例如使用电子音乐软件、结合传统乐器等。
2. 学生学习并实践其中一种创作技巧或方法。
3. 学生小组内分享自己的创作成果，互相欣赏和评价。
第四课：学生小组合作创作一首新时代音乐作品1. 学生分组合作，每个小组选择一种创作技巧或方法进行音乐创作。
2. 学生小组内分工合作，确定创作主题、编写曲调和歌词等。
3. 学生小组展示自己的创作成果，全班共同欣赏和评价。
教学评估：1. 学生在讨论和分享环节的参与度和表达能力。
2. 学生对新时代音乐代表作品的理解和感受的书面记录。
3. 学生小组合作创作的作品质量和创造力。
教学延伸：1. 邀请专业音乐人士或音乐老师来校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生对新时代音乐的认识。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，增强学生对新时代音乐的感知和欣赏能力。
教学资源：1. 新时代音乐的代表作品音频或视频资源。
2. 音乐创作软件或工具。
3. 学生小组合作创作的演示设备。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生对新时代音乐的主动探索和创造能力。
高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例
高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例2、学生自主收集、整理、学唱建国以来每个时期具有代表性歌曲，并准备图片、音响、影像等资料。
三、感受、体验、理解歌曲1、通过欣赏不同时期的代表性歌曲，让学生感受和理解从建国初期到进入新世纪以来中国发生的巨大变化，珍惜今天来之不易的幸福生活。
2、教师引导学生了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
四、学生共同参与、一起合作并进行初步尝试1、学生以小组为单位，进行讨论和交流，尝试创作与表演活动。
2、教师提供图片、音响、影像等资料，制成课件使学生更直观地了解教学内容。
五、课堂总结教师总结本节课的教学内容，并强调学生应该形成一种对知识进行主动探求，重视解决实际问题的主动积极的研究方式，培养他们的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。
在1958年元旦，记录片《祖国颂》献映，插曲《祖国颂》也随之广泛流传。
这首单乐章的混声合唱颂歌描绘了人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情，赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景，反映了人们对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
___是山东济宁人的词作家，作有歌曲《牡丹之歌》、《说聊斋》、《思念》、《夕阳红》、《黎民百姓长久》、《人说山西好风光》、《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《爱我中华》、《难忘今宵》和《祖国颂》等。
___是作曲家，他的作品音乐形象鲜明、感情炽热、旋律优美动听，作有大型歌剧音乐《塞北黄昏》、《血泪仇》、《周子山》、《白毛女》、《果园姐妹》、《阿诗玛》、《节振国》等十部，歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》、《工人大合唱》，舞蹈音乐《荷花舞》等。
在分段聆听作品之后，师生共同分析了歌曲结构、旋律、节奏、风格等特点。
歌曲为有再现的单三部曲式结构。
第一部分是男女高音声部领唱与合唱形式的乐段，中段有一段朗诵，伴有优美的复调合唱，朗诵后，速度开始转快，节奏富有弹性，描绘了祖国大地山川壮丽，人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情；间奏之后，乐曲进入第二部分，这部分分别由女高音，男高音和男女高音领唱，展现的是祖国大地一派劳动、丰收的喜人景象，祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景；第三部分称为再现部分，是第一部分的变化重复，这一段的旋律特点发生了变化，由第一部分的2/4拍子变为了第三部分6/8拍子，并且略去了朗诵段落，意境更为高远，最后以渐慢的速度、上行的旋律，推出了，圆满地结束全曲，主要反映的是人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
《走进新时代》教案
《走进新时代》教案
教学目标：
1、聆听感受歌曲情绪，能正确、完整地演唱歌曲。
2、通过学习本课，了解颂歌的相关知识。
教材简析：
《走进新时代》是一首红色歌曲，创作于1997年，整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律质朴优美，充满正气，节奏宽广舒展，歌词健康向上，将民歌风格与时代音调巧妙的融为一体，展现了党和国家三代领导人集体建设社会主义现代化强国的决心和信念，抒发了世纪之交的昂扬情怀。
学习重点：
学会歌曲，并能用圆润、连贯的声音演唱。
学习难点：
学生能有感情的完整的演唱歌曲
教学方法：
情境诱导式，体验感受式，视唱法与听唱法相结合
教学过程：
一、创设情境，引入主题
（1）播放多媒体课件，导入课题
（2）播放《走进新时代》歌曲视频，感受体验歌曲情绪，回答问题。
（3）简介歌曲
二、学唱歌曲，体验情感
（1）再次聆听歌曲，学生小声跟唱。
（2）引导学生随琴学唱歌曲，纠正学唱过程中易出错的节奏和特殊旋律的演唱。
（3）随范唱演唱歌曲，注意体会领唱与合唱部分情绪表达的不同之处。
三、巩固检测，创新性的表现歌曲
分组展示歌曲，评选出演唱最好的小组，鼓励表扬。
四、课后延伸
同学们，通过这一节课的学习，我们知道了什么是颂歌，并且学习和演唱了颂歌，因为课堂上的时间有限，所以我们欣赏到的颂歌很少，人间一切美好的事物，都是一首首赞美的歌。
课下，同学们可以通过网络搜集你们听过的颂歌，比比看谁搜集的多。
下课！。
走进新时代音乐教案
走进新时代音乐教案一、引言随着新时代的到来，音乐教育也在不断发展和进步。
随着科技的不断创新，音乐教育领域也受益匪浅。
新时代的音乐教案不仅包括传统的音乐教学内容，还涵盖了现代音乐教育的新理念和新方法。
本文将介绍一些走进新时代音乐教案的相关内容。
二、新时代音乐教育的新理念和目标2.1 多元化的音乐教育内容在新时代音乐教育中，传统的音乐教学内容已经不再仅仅限于古典音乐。
新时代的音乐教育更加注重多元化的教学内容，包括流行音乐、民族音乐、电子音乐等多种音乐风格和流派。
这样能够满足学生的不同音乐兴趣和需求，使音乐教育更加贴近生活。
2.2 培养学生的创造力和创新精神新时代音乐教育的目标之一是培养学生的创造力和创新精神。
通过音乐教育，学生能够学习到音乐创作、编曲等相关知识和技能，培养他们的创造思维和艺术表达能力。
这样可以激发学生的创作欲望，促进其全面发展。
2.3 强调合作与交流新时代音乐教育强调合作与交流。
在教学过程中，学生将会进行合作演奏、合唱等活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。
此外，新时代音乐教育还注重与社会音乐资源的对接，提供更多与专业音乐家、乐团合作的机会，使学生在交流中得到更丰富的音乐体验。
三、新时代音乐教案的设计与实施3.1 音乐教案的编写原则新时代音乐教案的编写需要遵循一些原则。
首先，要关注学生的个体差异，注重个性化的教学内容和方法。
其次，要注重跨学科的整合，将音乐教学与其他学科相结合，提供更全面的知识体验。
同时，教案的设计要紧密结合国家和地方音乐教育课程标准，保证教学内容的科学性和有效性。
3.2 新时代音乐教案的组织结构新时代音乐教案的组织结构可以按照以下方式进行划分：3.2.1 教学目标教学目标是指教案所要达成的具体目标。
在新时代音乐教育中，教学目标可以包括音乐知识的掌握、音乐技能的培养、音乐情感和审美能力的提升等。
3.2.2 教学内容教学内容是指教案所要涵盖的知识和技能内容。
新时代音乐教育的教学内容可以包括音乐基础知识、表演技巧、音乐创作等方面。
余徐《走进新时代》教学设计
浙教版《品德与社会》五年级下册《走进新时代》（第一课时）第一课时教学重点：了解自己家庭及家乡30年来发生的巨大变化。
教学难点：树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学准备：教师：教学课件学生：1．了解新时期我国建设所取得的辉煌成就；2．采访自己的长辈和亲朋，了解自己家庭30年来生活水平的变化，从“衣、食、住、行”上加以对比，选择其中的某一方面在表格中用文字或图片记录。
我家奔小康教学过程预设：课前活动：欣赏歌曲《走进新时代》。
知道歌曲《走进新时代》中歌唱的毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛四代国家核心领导人，建立了新中国，确立了改革开放的总方针，让人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，带领我们走进新时代。
（一）看我家，衣食住行奔小康1．揭示课题：今天这节课我们来学习第二单元第3课《走进新时代》。
2．默读课本第35、36页的内容，了解我国在新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3．从“衣食住行”等方面交流课前调查，感受自己家庭30年来生活的巨大变化。
（二）看家乡，日新月异变化大1．欣赏丽水老照片，了解三十年前的家乡丽水是一个落后封闭的山区小城镇。
2．欣赏丽水新照片，感受短短几十年间，丽水已逐步成为初具规模的现代化新兴城市和浙西南对外开放的重要前沿。
3．2010年11月9日，丽水举行撤地建市十周年暨中国丽水第二届国际生态经济博览会开幕式庆典活动，围绕该主题说说有哪些激动人心的场面。
（三）看浙江，翻天覆地谱新篇1．学生活动：猜猜“是真是假”。
（1）浙江农民最富有；（2）核电起步国内最早；（3）浙商最为活跃；（4）杭州湾跨海大桥世界领先水平。
2．感受改革开放三十多年来，浙江在发展社会主义市场经济的过程中走出了一条具有浙江特色的路子，正以坚定有力的步子奔向小康。
（四）看中国，巨龙腾飞创辉煌1．“中国加入世贸组织”为中国经济发展赢得了一个相对稳定的国际环境，中国经济保持了强劲增长势头。
走进新时代教学设计
《走进新时代》教学设计教材分析：这是一首新时代的颂歌，歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来”的壮举。
歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。
此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
这节课的价值在于：激发学生的爱国热情，增强自豪感，培养学生的创新、鉴赏能力。
教学设计：这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，它的特点以情带声，以情感人，情之动人，这不在老师的讲，而在学生的悟。
本节课我想通过“聆听与感受、表现与鉴赏、体验与探索、创设与表现”等一系列教学手段，让学生在合作交流探究中获得体验，获取成功。
根据音乐课程标准的要求，结合该曲的特点以及学生实际情况，制订了如下学习目标：学习目标：1、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱表现歌曲，从中体验快乐。
2、在听赏中辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式，唱出心中的颂歌。
3、聆听、感受、体验，让学生学会感知音乐、表现音乐、创编音乐，提高学生的审美能力。
教学重难点：体验、表现歌曲，感悟作品所表达的思想内涵。
教法与指导策略：1、学生感受、体验，教师引导、点拨。
2、采用对比欣赏法，小组合作、探究法，提高学生对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：多媒体辅助教学、钢琴教学过程：一、课前延伸：1、以学生为个性，充分利用学生家中的电脑、mp3、mp4等学习工具，初步聆听学唱新歌，了解相关知识，搜集与新课有关的文字知识材料和音频、视频材料。
2、学生自主准备学习新课必须的学习用具。
二、课内探究：1、激趣导入，目标展示：同学们，愉快的寒假生活已结束一段时间了，在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁能把自己的成果拿来与大家分享？（就没学会一首歌吗？给大家唱一唱，同学们大多喜欢流行音乐？为什么？你们喜欢的是歌词或者你喜欢的哪位明星演唱的，不是音乐形式，对吧？老师，我也非常喜欢一首歌，但它不是流行歌曲，它是一首经典之作，曾获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
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时代变迁的中国音乐走进新时代教案【课题】时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。
2、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。
3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。
4、感受了解中国新音乐的多【课题】时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。
2、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。
3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。
4、感受了解中国新音乐的多样性风格，并能进一步关注中国新音乐的发展。
【教学重点】认识当代作曲家及作品、音乐主题【教学难点】作品的多样性风格及多元化发展特征【预习导学】一、《百年沧桑》之《南海渔歌》【背景搜寻】1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权。
在经历了百年风云之后，香港终于又回到了祖国的怀抱。
朱践耳的交响诗《百年沧桑》就是为这一重大的历史事件而创作的。
它完成于1996年，同年获得了中华人民共和国文化部等单位主办的“迎接97香港回归音乐作品征集活动“的金奖。
作曲家在总谱的首页上写下这样的题记：帝国主义的炮舰轰开了古老中国的大门，给中国人带来了屈辱和困难，由此，激发了人民的觉醒。
一代又一代人，前赴后继、坚持斗争，走过了一条从斗争到最后胜利的漫长道路……中华民族艰苦奋斗、自强不息的精神永存！这段文字，为我们听赏和理解这部长达22分钟的大型作品，提供了线索和依据。
根据音乐的结构和情绪的转换，可以分为入侵—苦难—觉醒—挖掘你的潜能铸造巨大的成功成功源于合作抗争—胜利、欢庆五个段落。
整部作品，用交响音乐的艺术形式，高度地概括了中国近一百多年近现代历史的基本脉络。
【音乐分析】这一部分分为引子、呈示部、中段、再现段、尾声。
引子：富于东南沿海音乐特点的十面锣在钟琴、钢琴、竖琴等配合下，敲响了欢庆的节奏，音乐显得清新秀丽。
经过浴血斗争取得胜利的中国人民，心中洋溢的喜悦之情表达的真切而美好。
呈示段：乐队激情的演奏出明亮、优美的《南海渔歌》主题。
中段：仿佛是对过去的再一次追忆，曲调抒情。
再现段：是第一段的移调再现，情绪更为饱满。
尾声：打击乐器奏出行进式的节奏，管弦乐奏出了号角般的不断上升的音调，仿佛象征着中国人民迈着有力的步伐，向着统一和更加繁荣富强的美好明天不断前进。
二、《东方红日》【背景搜寻】在广东省委宣传部精心策划下，作为向党的“十六大”的大型交响曲《东方红日》，被委约由中央音乐学院郭文景教授创作。
2002年10月17日在北京保利剧院举办的《东方红日》大型交响音乐会上，由余隆指挥中国爱乐乐团和广州交响乐团首演此作品。
郭文景认为，他写的是一部“中国20世纪风云激荡的革命斗争史”。
他说，在很多人心里都有很强的“英雄情结”。
都充满了对英雄的向往、崇敬和赞美，对改变本民族历史和国家命运的英雄尤其如此。
这部作品以交响乐的艺术表现手法，描述了中国共产党为人民解放、国家富强和人民幸福所走过的80多年的奋斗历程和取得的光辉业绩，表达了中国人民拥护中国共产党的坚定信念，抒发了人民群众热爱中国共产党的深厚感情，表现了各族人民团结一致在中弘扬你的个性描绘不凡的人生领先来自争锋国共产党的领导下为中华民族的伟大复兴努力奋斗的豪迈精神。
【音乐分析】这部交响曲，在采用《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》、《国歌》作为素材进行交响乐处理的同时，按照中国人的欣赏趣味，尽量保持乐曲旋律的完整性。
交响乐本身是从西方传进来的，是西方音乐的陈述方式。
它的特征是以短小的创作动机，如同一枚石子激起水中的涟漪一样，不断的重复、变换、走行向纵深。
中国人的欣赏习惯与之不同，中国的乐曲是线性的。
这部交响乐中有意表留了乐曲的完整形式，而没有将之揉碎，同时还补充写作了一些别的主题作为扩充，以增加交响乐的厚度及丰富感。
前面三个乐章主要的是歌颂三代领导人。
第四乐章还有一个更重要的歌颂对象，那就是中国人民。
第一乐章《日出》用《东方红》的旋律来歌颂毛泽东；第二乐章《春天》用《春天的故事》的旋律来讴歌邓小平；第三乐章《新时代》用的则是《走进新时代》的旋律来颂扬江泽民；而第四乐章《伟大复兴》，用的则是《国歌》的旋律，以此来表现中国人民的精神。
第四乐章在用《国歌》的旋律时做了改变，选择了古典音乐中的经典形式——帕萨卡利亚，把二拍子的《国歌》写成了三拍子的庄严地萨拉班，像巨人的脚步一样。
三、《大漠之夜》【背景搜寻】在首届中国音乐“金钟奖”优秀音乐作品评奖中，我国著名作曲家、吉林艺术学院教授尚德义创作的混声四部合唱《大漠之夜》（邵永强词）在声乐作品中一举夺魁。
【音乐分析】作品以被誉为“沙漠之舟”的骆驼作为艺术形象，刻画了在无边的沙漠的夜晚，一队骆驼在穿行的景象。
，这大概是骆驼行进的速度，始终给人以骆驼行进的真实感。
钢琴模仿驼铃、或单音、或不同音位的小二度，清脆悦耳，形成不可或缺的音响、意境背景，给人留下深刻而美好的印象。
引子部分中，女高音悠长连贯的“啊”，男高音唱答句，仿佛漫漫长夜。
四个声部混声唱空五度和四度的长音，表现出沙漠的空旷辽远。
呈示段：男声部轻声开始，然后各个声部逐渐的加入，音色、音响逐渐的加浓，体现出驼队由远而近的意境。
中段：这一段是骆驼的颂歌，钢琴左右手轮流演奏琶音，仍然伴有驼铃声，歌唱的旋律很有光彩，热情的歌颂了骆驼的品质，实际上是借此比喻社会的建设者。
女声部演唱空六度或空五度“啊”，男声部唱答句，是沙漠里闪烁的光芒，是对骆驼精神的由衷赞扬。
再现段：再现了呈示段的主题。
之后，合唱队分六个声部唱空五度和空四度的长音“啊”，音响逐渐减弱，驼队由近而远。
四、《多耶二号》“多耶”是一种古老的广西侗族传统舞蹈形式，由领唱者喊唱出现编的歌词（曲调与节奏都是即兴的），其他人围成圈慢步舞蹈，并且一齐唱和“呀多耶”。
1980年陈怡随中央音乐学院作曲系师生到广西采风，受到侗族同胞跳多耶舞的欢迎，萌生了创作的契机。
1984年，陈怡创作了钢琴曲弘扬你的个性描绘不凡的人生领先来自争锋-----------------------------------------------------------《多耶》，1985年获得全国第四届音乐作品比赛的一等奖，并被选为1994年中国国际钢琴比赛曲目。
1985年又创作室内管弦乐《多耶》。
1987年，应中央乐团指挥陈佐湟的委约，取原素材再作大型管弦乐队版的《多耶第二号》，色彩更为丰富，气氛更热烈。
三部作品在国内首演之后，多次被美国钢琴家、香港交响乐团、英国BBC爱乐乐团等在各地进行演奏，并且获得听众的好评。
美国报纸称赞陈怡的大型管弦乐队版的《多耶第二号》“是一部经过深思熟虑与琢磨的充满朝气与表情的作品”；“是远离于怯弱的音乐，它将明快的信息由一条感官的热线传递给每一位热烈响应着的音乐家”；“成功在于它的幽默，创作性和它的无拘无束的自由”。
五、《水调歌头》【背景搜寻】是陈其钢1991年应荷兰新音乐团委约而作的一首男声与室内乐队的作品。
作品中的男声唱词全部来自宋朝苏轼为中秋而作的名篇《水调歌头》，因此，很多时候国内的听众习惯把这首音乐作品叫做《水调歌头》。
作曲家在对自己作品的诠释中说，他并不是在用他的音乐再现宋词的情境，而只是借这篇词抒发作曲家个人在当时特殊的生活遭遇中的一些特殊感受。
尽管如此，仍然让人感到，这首以鲜明的现代作曲手法创作的音乐表现出的情境与苏轼的词竟然如此相似。
【练习】1、《百年沧桑》这首作品的体裁是，是为而作。
2、《东方红日》的曲作家是，作品体裁是。
挖掘你的潜能铸造巨大的成功成功源于合作3、《水调歌头》是宋朝诗人词，作品的体裁是。
【导学过程】【课前准备】1、收集有关苏轼及其词作《水调歌头》的相关资料以及不同版本的音乐作品。
2、寻找一首新时代特色的歌（乐）曲，与老师分享。
【新课学习】（一）《南海渔歌》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。
2、【欣赏讨论】播放音乐1、《南海渔歌》音乐大致分为几部分？2、乐曲中你最喜欢那段音乐，为什么？3、乐曲运用了那些乐器来演奏？4、乐曲反映了什么题材内容？3、【哼唱音乐主题】哼唱南海渔歌主题（二）《东方红日》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。
2、【欣赏讨论】播放音乐1、作品中各乐章选用的歌曲的曲名是什么？2、思考：作者的创作意图？（三）《大漠之夜》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。
2、【欣赏讨论】播放音乐弘扬你的个性描绘不凡的人生领先来自争锋1、听辨合唱的形式2、找出合唱中最喜欢的一段3、讨论：《大漠之夜》在合唱与伴奏上有什么特点？3、【学唱】学唱一段自己最喜欢的片段（四）《多耶》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。
2、【欣赏讨论】播放音乐1、谈谈对音乐的印象2、乐曲中运用了哪些乐器演奏？3、讨论：乐曲表现了什么？4、评论：这部音乐作品为什么会走出国门受到外国人民的好评和喜爱？（五）《水调歌头》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。
2、【欣赏讨论】播放音乐1、听辨：这首歌曲有什么重要的特色？2、谈谈自己对词作的理解，想象出苏轼创作时的心境与情境3、【完整欣赏】聆听体现特色的片段1、模仿歌曲中最感动你的一句，进一步感受、体验音乐2、引导评论：“吟诵式”的作品表现了作曲家的个性与哪些方面的创新？3、谈谈你对词作和三个音乐版本演绎的看法。
挖掘你的潜能铸造巨大的成功成功源于合作【活动与创编】试比较《多耶》中的主题音调在乐曲中的不同音乐性格。
侗歌京调【布置作业】通过本单元学习，请就音乐与时代的关系，写下你的理解和体会。