(完整版)常见修辞手法及其作用
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用修辞手法是指语言运用中用以达到细腻、生动、美感效果的一种技巧。
修辞手法通常以修饰和增强叙述效果为目的，使文章更加有说服力和感染力。
在文学创作和修辞演讲中，运用恰当的修辞手法可以提升作品的艺术性和表现力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个不同的事物进行类比，用以加强表达的形象性和感染力。
比喻可以使听者或读者更容易理解抽象的概念，增强修辞的效果。
例句：他是我的太阳，给我温暖和希望。
2.拟人：将非生物或抽象事物赋予人的特点和行为，以增强表达的生动性和形象性。
例句：风儿轻轻地拂过我的脸庞，好像一个细心的母亲。
3.夸张：通过夸大事物的特征和现象，以增加表达效果和激起读者的感受力。
例句：那个西瓜大得像一颗天文引力超强的行星。
4.对比：通过对两个相对事物进行对比，以突出事物的特点或产生强烈的对比效果。
例句：他的笑容像夏日阳光，她的笑容像冰山上的花朵。
5.并列：将同等重要的事物并列在一起，以加强表达的力度和明确性。
例句：他的毅力、智慧和勇气使他成为我们的榜样。
6.排比：通过并列结构将一系列相同或相似的词语或短语排列在一起，以增强表达的节奏感和力度。
例句：不仅仅是勇敢，不仅仅是智慧，不仅仅是慷慨，他们拥有的是一种不言退缩的精神。
7.借代：用一些事物来代替另外一个事物，以传达一种深刻的意象或隐喻。
例句：中国的五星红旗代表着我们的爱国精神和国家的奋斗目标。
8.修辞问句：是一种以表达感情或强调其中一观点的修辞手法，不需要回答，只是提出一个反问的问题。
例句：我们难道不应该为和平而努力吗？9.反问：是修辞手法的一种，用一个与事实相反的事实提问，以达到强调的效果。
例句：难道这不是一个对人类的耻辱吗？10.比较：通过对两个事物进行正面或负面比较，以突出事物的特点并引发读者的思考。
例句：与其无谓地争吵，不如彼此理解与包容。
11.借代：用一些事物来代替另外一个事物，以传达一种深刻的意象或隐喻。
常见的修辞手法及作用
一、常见的修辞手法及作用：1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
2、拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。
3、排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
4、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
5、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。
6、设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
7、反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。
二、常见的表现手法及作用：1、象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻。
2、对比：作用是突出强调。
a、运用对比手法描写人物，刻画性格。
b、运用对比手法，描摹景物抒发感情。
3、衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。
a、用其他人物衬托主要人物。
b、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
4、伏笔、照应：可使文章结构严谨细密、情节发展自然、主题更加鲜明强烈。
5、夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。
6、设置悬念：使文章情节曲折有致，引人入胜。
7、托物言志：借助于某种事物来抒发情感或说明事理，把要表达的意思寄托在具体的事物之上，这叫托物言志。
托物言志的好处是，能把抽象的道理或含蓄的感情变得具体化、形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，能引起阅读的兴趣并发人深思。
8、欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
三、常见说明方法及作用1、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
2、作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物---的特征（事理）。
常见的修辞手法有哪些作用是什么
常见的修辞⼿法有哪些作⽤是什么修辞⼿法是为提⾼表达效果，⽤于各种⽂章或应⽤⽂，在语⾔写作时表达⽅法的集合。
常见的修辞⼿法主要有⽐喻，⽐拟（⼜名⽐体，分为拟⼈、拟物），避复，变⽤，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒⽂，倒装等。
常见的修辞⼿法及作⽤(1)⽐喻：形象⽣动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语⾔的⽣动性、形象性、化抽象为具体，使⼈易于理解。
(2)拟⼈：赋予事物以⼈的性格、思想、感情和动作，使物⼈格化，使之更形象，从⽽达到形象⽣动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭⽰本质，给读者以鲜明⽽强烈的印象。
(4)排⽐：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语⾔更有表现⼒，更有⽓魄。
(5)对偶：使句式整齐，结构⼀致，形式优美，⾳韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，更能突出⽂章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染⼒。
(7)设问：⾃问⾃答，引⼈注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语⽓，强烈抒情。
(9)引⽤：使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有⼒度。
(11)对⽐：形成强烈反差，加强读者的印象，突出⽂章的中⼼。
修辞⼿法的简要介绍修辞⼿法是为提⾼表达效果，⽤于各种⽂章或应⽤⽂，在语⾔写作时表达⽅法的集合。
修辞⼿法⼀共有63⼤类，79⼩类。
通过修饰、调整语句，运⽤特定的表达形式以提⾼语⾔表达作⽤的⽅式。
其中⼤类修辞⼿法包括：⽐喻，⽐拟（⼜名⽐体，分为拟⼈、拟物），避复，变⽤，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒⽂，倒装，迭⾳，叠字，复叠，顶真（⼜名顶针、联珠），对⽐，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞⽩，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共⽤，合说，呼告，互体，互⽂，换算，回环，回⽂，降⽤，借代，设问，歧谬，排⽐，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，⽰现，双关，重⾔，重叠，指代，⽤典，引⽤，移⽤，谐⾳，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转⽂，⾇互。
常见的修辞手法及作用
常见的修辞⼿法及作⽤修辞⼿法是为提⾼表达效果，⽤于各种⽂章或应⽤⽂的写作的语⾔表达⽅法的集合。
这是店铺为⼤家带来的常见的修辞⼿法及作⽤，希望能帮助到⼤家。
常见的修辞⼿法及作⽤常见的修辞⼿法及作⽤1⽐喻作⽤：（1）能将要表达的内容说明得⽣动、形象、具体、逼真 (2)能给⼈以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
2拟⼈作⽤:能使事物⼈格化，⽣动、形象。
3夸张作⽤：（1）揭⽰事物的本质，烘托⽓氛，增加语⾔感染⼒。
（2）给读者以联想和想象，增加语⾔的⽣动性。
4排⽐作⽤：（1）加强语⾔⽓势⼀⽓呵成。
（2）使富有节奏感。
（3）增强⽂章的说服⼒和感染⼒。
5对⽐作⽤：(1)能使语⾔⾊彩鲜明。
（2）使事物的性质、特征等更加鲜明突出。
6对偶作⽤：（1）形式整齐匀称、声韵和谐。
（2）意义简练、醒⽬。
（3）对⽐鲜明。
7反复作⽤：（1）强调思想内容。
（2）突出思想感情。
（3）描写事物情态。
(4)摹写声⾳和颜⾊。
8反问作⽤：（1）加强语⽓。
（2）增强语⾔⼒量。
（3）激发了读者的感情，以使读者留下深刻印象。
9设问作⽤：（1）标题与开头⽤设问，能启发读者深思。
帮助读者领会⽂章的主题。
（2）段与段之间使⽤设问，能起到承上启下的过渡作⽤。
（3）结尾处⽤设问，既可点明主旨，⼜能增加回味。
10引⽤作⽤：（1）使论据确凿、充分、有⼒。
（2）增强说服⼒，富有启发性。
（3）语⾔精炼，含蓄典雅。
其他优秀的⽐喻句1、那雪，就如⽩⽟，铺满了⼤地，让你感觉来到了天界。
2、原始森林就像是⼀个性格粗犷骠悍的⼭野⼤汉。
3、⼈潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
4、美丽的彩虹就像⼀座七彩的桥⼀样⾼挂在⾬后的天空。
5、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——⼩巧，娇嫩，好像是⼀些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
6、弯弯的⽉亮像1条⼩船挂在夜空中。
7、⼏次渗地⾬下过，⽟⽶苗像⽓吹似的长起来，没多久，⼀年⼀度的青纱帐⼜出现了。
qq个性签名8、这⼏天的天⽓真是太冷,寒风吹在脸上好像⼑割⼀样9、⽥垄⾥的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘⾸苦盼着下⾬。
(完整版)常见修辞手法及作用
常见修辞手法及作用一、知识要点1、正确辨识和运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代等常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；2、能依据要求选用、仿用、变换句式；3、语言表达能做到简明、连贯、得体；4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
二、从题型分析看，对修辞的考查要求是：①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。
解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。
解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。
有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。
如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。
三、修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
常见的修辞手法有很多，主要有以下九种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。
这些修辞中，考查的最多的是比喻。
对这九种要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点，并能正确辨析，熟练运用。
一般说，比喻、比拟、夸张、借代是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。
这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做一简要归纳。
1．比喻根据事物的相似点，用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：即打比方，帮助人容易深入理解。
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
常见修辞手法及其作用
常见修辞手法及其作用常见修辞手法及其作用1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象，色彩鲜明，表意丰富。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
63种修辞手法及作用大全
常用修辞手法及作用大全修辞手法及其作用是多种多样的，但以下是一些常见的修辞手法及其作用：1.比喻：通过将两种不同的事物进行比较，以此来说明或描述某一种事物。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻：通过比喻词将本体和喻体进行明确地比较，例如“他像一只熊一样笨拙”。
暗喻：通过比喻词将本体和喻体进行模糊地比较，例如“她的脸像一朵花一样绽放”。
借喻：通过比喻词将本体直接转化为喻体，例如“他的手就像一把铁锤一样坚硬”。
比喻的作用：使语言更加形象、生动，增强读者的感知和记忆。
2.拟人：将事物赋予人的特征，例如“月亮温柔地照耀着大地”。
拟人的作用：使语言更加生动、形象，增强读者的感知和记忆；同时也可以表达出作者的情感和态度。
3.夸张：通过夸大或缩小的方式来描述事物，例如“他的歌声震得玻璃都快碎了”。
夸张的作用：突出事物的特征或强调某种情感，使语言更加生动、形象；同时也可以表达出作者的情感和态度。
4.对偶：将两个结构相同或相似的事物进行对比，例如“明月松间照，清泉石上流”。
对偶的作用：使语言更加工整、优美，易于记忆；同时也可以突出事物的特征或强调某种情感。
5.反复：重复使用某些词语或句子，例如“一遍一遍又一遍，我的思念飘向远方”。
反复的作用：强调某种情感或事物的特征，增强语言的节奏感和韵律美。
6.设问：提出问题并给出答案，例如“你是否感到孤独？是的，我感到孤独”。
设问的作用：引起读者的注意和思考，同时也可以强调某种观点或情感。
7.反问：通过反问句来表达一个十分明确的观点或情感，例如“难道你不觉得这个电影很无聊吗？”反问的作用：加强语气，使语言更具说服力。
8.排比：使用三个或以上结构相似或意义相近的词语或句子，例如“我喜欢你，我喜欢你，我喜欢你”。
排比的作用：加强语气，使语言更具表现力和感染力。
9.借代：用某些特征或标志来代替某个人或事物，例如“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。
借代的作用：使语言更加简洁、生动，增强读者的感知和记忆。
语文常见修辞手法及作用
语文常见修辞手法及作用语文修辞手法是考试时常见的考点，语文常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
下面就和淘教中国网一起来学习下关于语文常见修辞手法及作用吧。
1.比喻修辞手法及作用：【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人修辞手法及作用：【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张修辞手法及作用：【定义】使用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、水准等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：能够增强语言的形象性，能够突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比修辞手法及作用：【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶修辞手法及作用：【定义】用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用修辞手法是指作家运用文字的巧妙方法，通过特定的表达方式来增加作品的艺术性和感染力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个本不相干的事物进行类比，来形成鲜明的形象和感官印象，增强表达力与感染力。
例如：“她的眼睛像一汪清泉，清澈见底。
”比喻了眼睛的清澈与明亮，增强了描写的生动性。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的特质和动作，使其形象化，以增加形象的鲜明度和感情的富有性。
例如：“风轻轻地唤醒了沉睡的大地。
”拟人了风，使风具有了唤醒的功能，强调了风的轻柔特质。
3.排比：通过列举一系列相同结构的词语、短语或句子，以加强修辞效果，增加文采和韵律。
4.对偶：将相对或对立的事物进行并列，表达出一种对比的关系，以增加表达的力度和效果。
例如：“春花与秋叶，鲜艳与凋零，相映成趣。
”通过对春花与秋叶的对比，强调鲜艳与凋零的反差。
5.夸张：对事物的叙述和描写夸大其词，以强调事物的特点，增加作品的艺术张力和感染力。
例如：“他的快乐溢满心间，如同百花绽放的芬芳。
”通过夸张比喻，增加了主人公快乐的感染力。
6.省略：在叙述中有意忽略或省略一些关键信息，以引发读者联想和思考，增加作品的悬念和吸引力。
例如：“那一刻，我真的后悔了。
”省略了具体细节，使读者自行补全情节，增加作品的张力和感染力。
例如：“橘子的香甜让人心生温暖。
”通过橘子来借代美好的事物，表达出温暖的内心。
8.设问：提出的问题本身即含有答案，通过反问的方式达到引发思考或强调主题的目的，增强作品的逻辑力量。
例如：“人生的意义究竟是什么？难道只是为了追求金钱和权力吗？”通过设问，引导读者思考生活的意义和价值。
9.比较：通过对两个事物进行相互对照，以突出它们的差异和共性，以增加表达的深度和生动性。
例如：“他的心情犹如火红的夕阳，温暖又明亮。
”通过比较，使主人公的心情更加生动具体。
10.反问：通过提出疑问，却不要回答，使问题更加突出和引人注目，增强修辞效果。
常见修辞方法及其作用
常见修辞方法及其作用：1、比喻：作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2、比拟：作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
3、夸张：作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
4、排比：作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
5、设问：目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
6、反问：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
7、反问：可以把感情表达得更强烈，突出想要表达的感情，与叙述等修辞手法相比，更加有起伏，让文章出彩。
常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了（什么）。
④、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了（什么）。
⑤、列数字：用具体的数据对（什么）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑥、列图表：用列图表的方式对（什么）加以说明，使说明更简明更直观。
怎样找中心句中心思想是文章的灵魂，而中心句是最能体现文章的中心思想。
如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。
从而比较容易地理解课文。
那么，如何找中心句呢？1. 从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3. 从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4. 从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5. 从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
6. 从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
常见八种修辞手法及其作用
1．比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）2.比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3．借代（1）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的种类①特征代本体。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。
(9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
一、比喻（1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
（2）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
（3）明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!二、比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
(拟物)②蜡炬成灰泪始干。
(拟人)三、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:①白发三千丈,缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)四、排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
常见的修辞手法及作用
常见的修辞手法及作用
常见的修辞手法以及作用如下：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象更形象生动、具体可感。
拟人：把物赋予人的形态情感（指拟人），使描写对象生动活泼、亲切动人。
排比：增加文章气势。
用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
夸张：烘托气氛，增强感染力；增强联想创造气氛；能更鲜明地突出描写对象的某一特征，给人以启示。
反复：写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
强调、突出重点，升华主旨或句意。
对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比（或映衬，或补充）。
表意凝练，抒情酣畅。
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
双关：富有寓意，含蓄委婉，尖锐犀利。
引用：语言凝练，言简意明；形象鲜明，增强表现力（如说明文中引用诗文）；加强真实性（如引资料）；起证明作用（如引名人名言或格言等作理论论据）。
18种常用修辞手法及其作用
为了突出所说的内容 ,把它用问话的形式表示出来。如 :这七人端的是谁 ?不是 别人 ,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
十二、引用 使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。 十三、双关 可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 十四、联想与想象（常于夸张连用） 看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。 例如 :太阳出来了 ,地上好像着了火。 十五、互文（照应）
18 种常用修辞手法及其作用
(1)比喻 的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形 象，使说理更透彻。 (2)拟人 的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感 (3)夸张 的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突 出、更鲜明。 (4)排比 的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。 (5)对偶 的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。 (6)对比 的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 (7)借代 的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 (8)设问 的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。 (9)反问 的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。 （ 10）反复 的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
20种常见的修辞手法使用方法和作用
20种常见的修辞手法使用方法和作用以下是20种常见的修辞手法及其使用方法和作用：1. 比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生动的方式表达自己的意思。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
2. 比拟：通过把一个事物当作人或动物来描写，使其具有人的情感或动作。
其作用是增强表达的生动性和形象性。
3. 夸张：通过夸大或缩小事物的特点或程度，来强调事物的本质特征。
其作用是突出事物的本质特征，增强表达效果。
4. 排比：通过三个或以上结构相似的句式来表达同一个意思，增强语势。
其作用是加强语气，增强表达效果。
5. 对偶：通过两个结构相似、意义相对的句子来表达相反或相对的意思。
其作用是使语言更加工整、优美，增强表达效果。
6. 借代：通过用事物的某一部分或某一特征来代替该事物本身。
其作用是使语言更加简练、形象，增强表达效果。
7. 设问：通过自问自答的方式来强调某一观点或事实。
其作用是强调观点或事实，引起读者注意。
8. 反问：通过否定句来表达肯定的意思，增强语气。
其作用是加强语气，突出强调某一观点或事实。
9. 引用：通过引用别人的话或典故来支持自己的观点或表达自己的情感。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
10. 对比：通过对比不同的事物或同一事物的不同方面来突出某一特点或差异。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
11. 反复：通过重复同一词语或句子来强调某一观点或情感。
其作用是加强语气，增强表达效果。
12. 倒装：通过改变词语的正常语序来强调某一观点或表达某种情感。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
13. 反语：通过用反义词或反义短语来表达与本意相反的意思，以达到讽刺、幽默的效果。
其作用是使语言更加生动、风趣，增强表达效果。
14. 拟人：通过赋予事物以人的情感或动作，使其具有人的特点或行为。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
15. 排比+反复：通过排比和反复的综合运用来强化某一意思的表达。
18种常用修辞手法和其作用版8697
18 种常用修辞手法及其作用(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、详尽、形象，给人以深刻鲜亮的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使详尽事物人格化，语言生动、形象，平和可感(3)夸张的其作用是揭穿事物的实质，衬托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜亮。
(4)排比的作用是：加强气派，加强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是简洁整齐平均，节奏感强，有音乐美。
(6)对照的作用是能使语言色彩鲜亮，事物的性质、特点等更加鲜亮突出。
(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、详尽、使特点更鲜亮。
(8)设问的作用是：提示注意、引起思虑，引出要表达的内容。
(9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
〔10〕屡次的作用是突出思想，重申感情，有时可以加强节奏感。
一、比喻〔1〕它是用某一详尽的、简易、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、高妙、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
〔2〕比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
〔3〕明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、假设、犹、好似、忧如 )乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、看作、化作 )乙。
明喻在形式上是相似关系 ,暗喻那么是相合关系。
借喻:只出现喻体 ,本体与比喻词都不出现。
如 :燕雀安知鸿鹄之志 !二、比较把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法 ,前者称之为拟物 ,后者称之为拟人。
如:①做人既不可以翘尾巴 ,也不可以夹着尾巴。
(拟物 )②蜡炬成灰泪始干。
(拟人)三、夸张对事物的形象、特点、作用、程度等作扩大或减小描绘的一种修辞方法。
如 :①鹤发三千丈 ,缘愁似个长。
("三千丈 "为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事 ,不用放在心上。
("芝麻粒儿 "是减小夸张)③太阳刚一出来 ,地上已经像下了火。
(把前一事物 "出来 "与后一事物 "下火 "夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)四、排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个 (一般要三个或三个以上 )短语或句子连用的方法。
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修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定地表达形式以提高语言表达作用地方式或方法.常见修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等.文档来自于网络搜索．比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉地事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏地事物或情境地一种修辞方法.文档来自于网络搜索比喻由三部分构成：〈〉本体、〈〉喻体、〈〉比喻（比喻和拟人最大地不同在于比喻含有喻体，拟人没有.）作用：将表达地内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻地印象，根据事物地相似点,用具体、浅显、常见地事物对深奥生疏地事物解说，即打比方，帮助人深入理解.（事物间有相似性)文档来自于网络搜索比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻地形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体).暗喻地形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现.如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：文档来自于网络搜索．比拟：借助丰富地想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写.作用：能启发读者想像，令文章更生动.比拟分为拟人和拟物（）拟人：把物当做人写，赋予物以人地动作、行为、思想、感情、活动，用描写人地词来描写物.作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命地事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象（）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写.②把甲事物当成乙事物来写.文档来自于网络搜索．借代：不直接说出所要表达地人或事物，而是借用与它有密切相关地人或事物来代替.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.作用：突出事物地本质特征，增强语言地形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动地效果.文档来自于网络搜索方法：①部分代整体.即用事物具有代表性地部分代本体事物.例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来.——《望天门山》②特征代本体.即用借体（人或事物）地特征、标志去代替本体事物地名称.例如：圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去……——《故乡》③具体代抽象例如：南国烽烟正十年.——《梅岭三章》④工具代本体.例如：等到惊蛰一犁土地季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅.——《榆钱饭》⑤专名代泛称.用具有典型性地人或事物地专用名称代替本体事物地名称.例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》．夸张：对事物地形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘地一种修辞方法.作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果.()扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前地铜牌好像也要晒化.()缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.例句：只能看到巴掌大地一块天地.()超前夸张：把后出现地说成先出现，把先出现地说成后出现.例句：她还没有端酒杯，就醉了.．对偶：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称地一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近地意思.文档来自于网络搜索作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感.主要方式：〈〉正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬地对偶形式.例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空.〈〉反对.上下句意思上相反或相对地对偶形式.例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.〈〉串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系地对偶形式.例句：.才饮长江水，又食武昌鱼.．排比：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同地句子排列起来.作用：加强语势、语言气氛，使文章地节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈地感情（或增强表达效果）.例句：他们地品质是那样地纯洁和高尚，他们地意志是那样地坚韧和刚强，他们地气质是那样地淳朴和谦逊，他们地胸怀是…文档来自于网络搜索．设问：为了引起别人地注意或突出所说地内容，把它用问话地形式表示出来.即故意先提出问题，然后自己回答.文档来自于网络搜索作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物地思想活动.例句：花儿为什么这样红？首先有它地物质基础.．反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定地意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中.作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中地气势和说服力.例句：我呢，我难道没有应该责备地地方吗？．引用：引用现成地话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种.作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅.〈〉明引（直接引用）.例句：孔子曰：“三人行，必有我师.”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子.〈〉暗引(间接引用).例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁.．反语：即通常所说地“说反话”，用与本意相反地词语或句子表达本意，以说反话地方式加强表达效果.有地讽刺揭露，有地表示亲密友好地感情.文档来自于网络搜索如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平地，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘地发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了.文档来自于网络搜索.对比：对比是把两种不同事物或者同一事物地两个方面，放在一起相互比较地一种辞格.例如：有地人活着，他已经死了；有地人死了，他还活着.——《有地人》臧克家运用对比，必须对所要表达地事物地矛盾本质有深刻地认识.对比地两种事物或同一事物地两个方面，应该有互相对立地关系，否则是不能构成对比地.文档来自于网络搜索.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现地方法.〈〉连续反复（中间无其他词语间隔）.例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去.〈〉间隔反复（中间有其他地词语）.例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国.作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈地情感地作用.同时，反复地修辞手法还可以使诗文地格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美.文档来自于网络搜索.双关：利用词地多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关.作用：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人深刻印象.〈〉谐音双关.例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九.”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.”（“丝”即“思”地意思，以此来表达男女之间地爱情）〈〉语音双关.是一种根据词地多义条件而故意导致言在此而意在彼地修辞方式.这种修辞在歇后语中经常出现.文档来自于网络搜索例如：茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧.联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像着了火..顶真：顶真也作顶针.用前文地末尾作下文地开头，首尾相连两次以上，使邻近接地语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠.文档来自于网络搜索运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣地有机联系.例句：友情是花，引来群群之蝶.友情是蝶，两人翩翩起舞.友情是舞，舞出激情之火.友情是火，永恒地在燃烧.梦想是翅，飞翔永恒蓝天.梦想是天，遮住茫茫大海.梦想是海，还是小船悠悠.梦想是船，海上乘风破浪.爱心是风，卷来浓密地云；爱心是云，化作及时地雨；爱心是雨，滋润久旱地树；爱心是树，为你撑起绿阴..通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通地心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉地修辞方式.作用:通感地运用可以收到令人回味无穷地效果，其表达作用是无可替代地.它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富地联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文地意境，构成特殊地艺术美.文档来自于网络搜索最典型地例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫地歌声似地.”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感.文档来自于网络搜索此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通.文档来自于网络搜索“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋?本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通.文档来自于网络搜索.互文：也叫互辞，是古诗文中常采用地一种修辞方法.在古文中，把属于一个句子(或短语)地意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句地意思互相补足，就是互文.文档来自于网络搜索古语对它地解释是：“参互成文，含而见文.”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中地两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说地是一件事.文档来自于网络搜索例如：秦时明月汉时关.烟笼寒水月笼沙.将军百战死，壮士十年归.主人下马客上船,举酒欲饮无管弦.阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法地句子，如果不进行仔细地思索和体味，往往容易忽略过去.例如：（）嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡.（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有地公子哥儿.”文档来自于网络搜索（）子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构.（《文心雕龙?神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样.”文档来自于网络搜索（）齐魏徭戍，荆韩召募.（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员.”（）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北.（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴地差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓.”这里地“东西南北”泛指“各处”.文档来自于网络搜索（）不以物喜，不以已悲.（范仲淹《岳阳楼记》）意为：“不因外物地影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤.”文档来自于网络搜索.回环：可以正读，也可以倒读，但是都流利，不会不通顺！例如：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄.佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁.星岛港迎港岛星.客上天然居，居然天上客.人过大佛寺，寺佛大过人..移情：为了突出某种强烈地感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己地感情相一致、但实际上并不存在地特性，这样地修辞手法叫做移情.文档来自于网络搜索运用移情修辞手法，首先将主观地感情移到事物上，反过来又用被感染了地事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人地强烈感情，发挥修辞效果.文档来自于网络搜索例如：①露从今夜白，月是故乡明.（杜甫《月夜忆舍弟》）②感时花溅泪，恨别鸟惊心.（杜甫《春望》）③清渭无情极，愁时独向东.（杜甫《秦州杂诗二十首》）④行宫见月伤心色，（白居易《长恨歌》）⑤转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》）⑥红豆不堪看，满眼相思泪.（牛希济《生查子》）上面例①两句诗地意思是：露从今夜起才特别惨白，月是故乡地才格外明亮.为什么是这样地呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱地大动荡，在国家前途、个人命运不断遭到打击地情况下，不得不于公元前年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居.在这凄冷荒漠地边塞小城里，诗人将思念故乡地感情移到露色和月光上，反过来又用被感染了地露色和月光衬托诗人思念故乡地情绪，使事人一体，从而更好地表达了诗人思乡地强烈感情.例②中两句诗地意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤地泪；痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁地心.花开鸟叫是自然界地现象，是没有人地情感地，诗人运用移情修辞手法，才能写出这样感人地诗句.例③说渭河水只有在人愁地时候才“独向东”；例④说月亮发出地是一种叫人看了“伤心”地光，铃子摇响地是一种叫人听了“断肠”地声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”.以上各例都是运用移情修辞手法，将人地感情移到事物上.这样人情和事物融为一体，能够更好地表达人地强烈感情.文档来自于网络搜索移情和移就地区别是：移情是将人地主观地感情移到客观地事物上，反过来又用被感染了地客观事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）地修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用地修辞手法.简言之，前者是“移人情及事物”；后者是“移形容，甲事物（或人）地词来形容乙事物.”文档来自于网络搜索移情和拟人地区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”..呼告：写文章时，对著不在面前地人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告.作用：运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力.例子()：硕鼠！硕鼠！无食我黍.——《诗经．硕鼠》例子()：天啊！为什么你要这样对我？例子()：秋，听说你已来到.。