共同理想 共同使命

《共同理想共同使命》教学设计
第十课共同描绘美好人生
共同理想共同使命
【教学目标】
情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。

能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。

知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。

【教学内容分析】
《共同理想共同使命》是第十课的第一项目的内容，本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。

本项目共设置了两个层次：一是“我国各族人民的共同理想”。

主旨是教育学生树立共同理想。

二是“惠及亿万人民的小康蓝图”。

主旨是让学生了解实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系，懂得要想实现共同理想，就必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。

学习重点：我国各族人民的共同理想。

学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。

【教学设计思路】
本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。

教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

【教学方法】
运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。

以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。

【教学准备】
教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。

（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。

学生：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。

（2）通过上网、报刊等途径，了解关于小康社会的相关知识。

【教学过程】
环节一：情景导入，自主感悟
多媒体课件展示中外名人有关理想的名言
理想上一指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

——托尔斯泰
人人会走路，但不一定能走上正路；人人都有理想，但不同的理想会引向不同的路。

光明的路只有一条，那是靠崇高的理想来照亮的。

——蓝翎
一个精神生活很充实的人，一定是很有理想的人，一定是很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。

──陶铸
一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。

---张华
让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。

——纪伯伦
最重要的是人的团结，要团结就要用共同理想和坚定的信念。

……没有这样的信念，就没有一切。

——邓小平
学生朗读名言、品味名言。

谈一谈理想对个人、对生活的重要性。

教师简单总结，引出话题：每个人都有自己的理想，全国人民也有共同的理想。

现阶段，我国人民的共同理想是什么？美好的未来我们又应当如何去共同描绘？从而引出这节课要探讨的主题《共同理想共同使命》。

（设计意图：通过多媒体课件展示中外名人有关理想的名言，使生了解理想对个人、对生活的重要性，从而引起学生的情感共鸣。

引导学生进入本课时的学习。

）
环节二：师生互动，合作探究
活动一：畅谈理想
多媒体课件展示
理想: 当宇航员，理想: 家庭和睦理想：做一名高水平的医生理想：法制健全
遨游太空幸福美满挽救更多人的生命文明程度更高
思考:（1）你能说出上面几幅图片他们分别属于什么理想？你的理想是什么？
我们的共同愿望是什么?
（2）现阶段我国各族人民的共同理想是什么？作用？
(3)作为青少年，我们应怎样处理自己的理想与全国各族人民的共同理想之间的关系？
学生结合教材思考讨论回答。

教师小结：国情决定共同理想。

共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力。

有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大合力，早日实现中华民族的伟大复兴。

才能把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

个人理想与共同理想是相互依存、辩证统一的。

只有把个人理想与奋斗融入到共同理想之中，个人理想与奋斗才会获得发展的空间，才会充满勃勃生机，才会真正得到实现，这样的理想和人生才更有意义，更有价值。

（设计意图：通过学习使学生正确认识个人理想与共同理想的关系。

感悟每个青少年都有自己的理想抱负，但自己的理想抱负只有与全民族的共同理想相一致，个人理想与奋斗才会获得发展的空间，才会充满勃勃生机，才会真正得到实现。

）
活动二：交流探究
同学甲：我们国家的经济虽然比较落后，但我认为只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加速发展，就会很快超过发达国家。

同学乙：“欲速则不达”。

我国的现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、凡尔纳阶段、有步骤地进行。

同学丙：……
谈一谈：你同意以上同学的观点吗？你的观点是什么？
学生思考讨论回答。

抽生回答。

教师补充：同学甲的观点是错误的，我们有信心在党领导全国人民共同努力奋斗的前提下，今后赶上并超过发达国家，但这并不是短时间内能够达到的，还需要一个过程。

同学乙的观点是正确的。

实现共同理想是一个长期而复杂的过程，必须从我国的国情出发，不能急于求成，必须分阶段，有步骤的进行。

党在我国的基本国情和历史经验教训的基础上，制定了我国现代化建设的“三步走”战略。

我国的十三大“三步走”战略（展示）
第一步：到1990年，实现国民生产总值彼1980年翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步：到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；
第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

（设计意图：使学生知道一方面社会的发展是非常复杂的，特别是我国的现代化建设是一项前无古人的事业，没有任何现成的经验可以借鉴。

另一方面，我国“三步走”的发展战略的提出，是历史经验及教训的总结。

）。