修辞手法在阅读理解中的运用word版本
专题04+夸张-古代诗歌阅读常考修辞手法通关+Word版含解析.doc
典例1 阅读下面这首唐诗，回答问题。
越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，至今惟有鹧鸪飞。
下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A．这首咏物诗题为“越中览古”，但览到的只有“鹧鸪飞”，其他的场景全是基于历史的想象。
B．首句以越王勾践卧薪尝胆终灭吴的史实起笔，一“破”一“归”，尽显勾践大败夫差的八面威风。
C．接下来的两句从战士和宫女入手，衣锦荣归，美艳如花，极言勾践破吴后的繁盛景象。
D．末句用“至今”表现时间之长，用“惟有”表现落差之大，看似轻轻一点却使人顿感无限悲凉。
E．全诗综合运用了比喻、夸张、拟人等修辞及对比的表现手法，婉转深挚地表达了对历史变迁的感伤情怀。
典例2 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
新沙①陆龟蒙渤澥②声中涨小堤，官家③知后海鸥知。
蓬莱④有路教人到，应亦年年税紫芝⑤。
【注】①新沙：指海边新涨成的沙洲。
②渤澥（xiè）：渤海的别称，一本直作“渤海”。
另说渤澥为象声词，海潮声。
③官家：旧指官府，朝廷。
④蓬莱：传说中的海上三仙山之一。
⑤紫芝：灵芝的一种，传说中仙人种紫芝为食。
诗歌主要运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
【参考答案】夸张。
开头两句“渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知”，这是极度夸张的笔墨，这夸张既匪夷所思，却又合乎情理。
诗的三、四句“蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝”，则把夸张与想象糅为一体，用传说进一步镂刻官府“人心不足蛇吞象”的贪婪本性。
【试题分析】为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫作夸张。
在诗歌中使用夸张手法能够起到更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力的作用。
如岳飞《满江红》：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
词句以夸张的手法，一气呵成，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。
又如李白《将进酒》：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
修辞手法在阅读理解中的运用
修辞手法在阅读理解中的运用标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]`12354 101修辞手法在阅读理解中的运用1、修辞手法的准确判断；2、如何解答修辞手法作用类型题。
看过电视剧《虎妈猫爸》，注意剧名，“虎妈”、“猫爸”，妈妈真的是老虎吗？爸爸真的是猫吗？当然不是。
这里用了比喻手法。
一、阅读文章片段，回答问题。
①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人??②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我??③那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。
不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
这个人就是你。
1、第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________我最喜欢的是看黑槐树开花。
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。
不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。
然后，会结英子，名曰槐角，字连墩，清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。
1、从修辞角度，赏析段落中的划线句子。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________A一、判断下列句子所使用的修辞手法。
人教版中考 语文 修辞手法及运用阅读训练含解析(Word版)
人教版中考语文修辞手法及运用阅读训练含解析（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
春风暖。
一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。
是蔷薇。
那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。
用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。
路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。
我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。
自名得意得不行。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
xūn jiū________微________啁________野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。
（4）文中画线句使用的修辞手法是________。
【答案】（1）醺；啾；yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。
解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。
注意“醺”字的写法。
（2）本题考查查找并修改错字的能力。
解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。
（3）本题考查对词义的掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。
“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。
（4）本题考查修辞方法。
把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。
这是拟人的修辞方法。
【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。
同时考查了学生对字形的掌握。
书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。
在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
注音时“鹦”是后鼻音。
（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。
部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案(Word版)
部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．通读课文，探究下面的问题。
（1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？（2）挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。
【答案】（1）这个比喻较为恰切。
把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。
（2）挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。
征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撤大帝、秦始皇等。
在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等。
【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。
这里把人生比作攀高塔，符合人的生活体验，越到高处见得风景就越多。
（2）本题是对比喻修辞手法运用的考查。
比喻的关键点是本体和喻体的相似点。
比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。
是因为二者都对自己的工作进行得很深入。
本题中的三种人分别是脑力劳动者，军事、政治家，一线的技术工人等。
【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。
比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。
同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。
不能单纯地看有没有本体和比喻词。
再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。
2．阅读下面的文字，完成题目生活像五采缤纷的万花筒：有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jiàn的江河，有时是泥泞没膝的沼泽，有时是百花盛开的原野。
生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。
生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。
（1）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字瑰丽________ 飞jiàn________ 逆境________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中画线的句子运用的修辞是________（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
人教版中考 语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案(Word版)
人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。
（1）颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
【解析】【分析】（1）这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。
宋朝自临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡。
剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。
文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。
用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。
这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。
据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。
这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
故答案为：⑴比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
⑵尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
(完整word版)一个人的麦田阅读理解答案
一个人的麦田①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。
我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。
而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母,心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白:父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。
②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。
半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄,漫天麦香，已到收麦季节。
时间过得真快。
更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻,满头白发了。
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵"，麦收是父亲最重要的战役.多年来,我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓,父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑—-过去割麦。
是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代,和麦子打“阵地战”,我还真有些力不从心.我接过镰刀，掂了掂，我明白,我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余.④六月,阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟,汗水一泻而下，酸痛逆流而上.我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里,孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克,所向披靡。
在这里，父亲总是火力十足。
我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。
⑤田间休息，我给父亲端上了茶水,父亲看看我的手：“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。
”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说,他压根儿就没有想过要教会我。
⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧?”我说,“后天。
”父亲怔住,满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。
很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。
养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。
”⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上.在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。
中考语文 修辞手法及运用阅读训练含答案(Word版)
中考语文修辞手法及运用阅读训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，完成小题。
这里的石林千姿百态，美不胜收。
怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女婷婷玉立，或如农夫默默耕耘。
在花海的映衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。
jū________憨态可________猛禽展翅（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”（3）这段文字运用拟人、________等修辞方法，描绘了石林千姿百态的景象。
【答案】（1）掬；qín（2）婷婷；亭亭（3）比喻或排比【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
本题需要注意的字是：掬。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。
故答案为：（1）①掬②qín（2）①婷婷②亭亭（3）比喻或排比【点评】一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。
解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。
2．阅读下面的文字，完成小题。
你是历史长河里伟大的舵手你用手中的橹桨荡出南湖上潋滟的波光一只红船从此带着希望和力量迎着朝阳劈涛斩浪向着波lán壮阔的大海航行穿过暗夜凶险穿过岁月风沙南昌城头的枪声划破沉沉苍穹井冈山上迎来喷薄旭日雪山上隽刻下不朽丰碑草地泥沼中写就壮美诗行你是伟大的舵手啊豪迈的远航路上勇气和智慧之帆高高飘扬（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
【最新文档】《木耳》阅读附答案word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《木耳》阅读附答案阅读下面的文章，完成下面题目。
木耳李娟①阿勒泰①连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密。
木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。
②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。
而我妈却想靠它发财。
③我妈一心想找到那野生的木耳。
她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。
每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。
终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。
树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。
像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。
那就是木耳。
④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。
⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。
我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。
那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。
那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。
每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。
我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。
⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。
采木耳的队伍悄然扩大。
采过木耳的痕迹，满山遍野都是。
木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。
但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。
木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。
只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。
秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。
初中中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案(Word版)
初中中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，按要求作答。
中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。
这里有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的闲淡宁静，有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。
她如甘霖滋润着干涸的心田，如花朵点zhuì了寂莫的生活。
走进这个世界，能提高我们的情操，诗化我们的生活。
（1）给文中划线字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。
zhuì________________点________干涸深邃（2）文中有一个含有错别字的词是________，应改为________。
（3）文段运用的修辞手法有________。
（4）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。
【答案】（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。
【解析】【分析】（1）和（2）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
“邃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“寞”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是引用；“她如甘霖滋润着干涸的心田”是比喻。
（4）动词和宾语搭配不当。
改为“能陶冶我们的情操”。
故答案为：（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。
【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。
它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
中考语文修辞手法及运用及答案(Word版)
中考语文修辞手法及运用及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．综合性学习中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。
经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。
去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。
邀你完成下面的任务。
（课堂小舞台）第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。
小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。
策划如下：戏曲课堂活动策划活动主题：走进中国传统戏曲活动标语：传统戏曲进校园学习国粹真经典活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族活动内容：（一）京剧脸谱图片展示（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。
传统戏曲进校园，________（2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。
活动________不妥，可改为________（人生大舞台）（3）根据情境，将人物对话补充完整。
爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！小雪欢呼：太好了！①________爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。
专题06+用典-古代诗歌阅读常考修辞手法通关+Word版含解析.doc
典例1 【2018年高考北京卷】阅读下面这首词，完成下列小题。
满江红•送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。
还自叹中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。
把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。
荆楚路，吾能说。
要新诗准备，庐山山色。
赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。
正梅花万里雪深时，须相忆。
注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。
（2）绣衣：官服。
（3）相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。
（4）铜鞮陌：代指襄阳。
辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。
下列分析，正确的一项是（）A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。
B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。
D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
【参考答案】A【试题分析】典例2 阅读下面的词，按要求作答。
八月十五夜月二首（其一）杜甫满目飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
【注】这首诗是诗人避乱蜀中之作。
诗的首联用了什么典故？为什么用这一典故？【参考答案】（1）“归心折大刀”运用了吴刚砍树典故。
吴刚的大刀竟被折断，表达其归心之切。
题目是“八月十五夜月”吴刚是被罚在月宫中砍树的罪人，满目飞明月的时候，自然就会看到想到月宫中的人，用典自然贴切。
（2）“林栖见羽毛”，走在林间路上能看清栖息的鸟儿的羽毛；“直欲数秋毫”，简直想要数清兔子身上的细毛烘托出了月光的皎洁，反衬自己避乱生涯中的内心愁闷。
月光越明，愁情越重，极言流离之苦和归心之重。
【试题分析】典故是一种文化的不断延续。
在历史的发展进程中，政治可以改变，思想可以变化，唯独文化是延续不断的。
专题02+比拟-古代诗歌阅读常考修辞手法通关+Word版含解析.doc
专题oa 比力汽典例在伐典例1阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
乙亥岁除渔梁村①［宋］黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。
爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。
云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。
想得在家小儿女，地炉相对说行人。
【注】①宋高宗绍兴二十五年（1155）,是农历乙亥年。
这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。
作者也奉召回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。
这首诗的颈联运用了什么修辞手法？请具体分析。
【参考答案】运用了拟人的修辞手法。
不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说“柳”会睁开眼睛、“桃”会展开笑颜“领略”春光。
将景物当作人来写，表达出作者奉诏还朝时高兴的心情。
【试题分析】解此题，关键在于明确词义，颈联中的“容”“意” “商量”以及“眼”“腮” “领略”等词，都是人的形貌和动作特征，这里却用来写“云”“山”和“柳” “桃”,据此分析可知，颈联运用的是拟人的手法。
典例2阅读下面这首宋词，完成下题。
点绛唇•访牟存叟南漪钓隐午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影苹香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
I【参考答案】此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
＞【试题分析】解此题，可运期丹点明手达+手法的具体运禺+手适作谨果"这一展路解题.瘁午帯初回，巻窗尽I'放春«去"是^^^^人年醉入釁，醛来洁室内清静悠闻，于是卷星带子，明嵋的阳光和請■新的空气涌入室内J ;心情亠下子舒畅是来，春感竟像鸟几亠樺祓放了出去.这里显然使再了比拟（拥物）的手达，化无彩專憋;I I ;为有形，獻写呛了词人商对春光时的感受.；比拟，就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，即将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
修辞手法在阅读理解中的作用
修辞手法在阅读理解中的作用
修辞手法在阅读理解中起着重要的作用，它可以帮助读者更好地理解作者的意图、情感和语言风格。
以下是修辞手法在阅读理解中的一些作用：
1. 增强表现力：修辞手法可以增强语言的表现力，使文章更加生动、形象、富有感染力。
比如比喻、拟人、夸张等修辞手法可以使抽象的概念变得具体、形象，使读者更容易理解和记忆。
2. 传达情感：修辞手法可以传达作者的情感和态度，使读者更好地理解作者的思想和感受。
比如排比、反复等修辞手法可以加强情感的表达，使读者更容易感受到作者的情感。
3. 突出重点：修辞手法可以突出文章的重点和关键信息，使读者更容易理解文章的主旨和要点。
比如对比、衬托等修辞手法可以使重点更加突出，使读者更容易把握文章的核心内容。
4. 增加美感：修辞手法可以增加文章的美感和艺术性，使读者更容易欣赏和享受阅读的过程。
比如对仗、押韵等修辞手法可以使文章具有节奏感和韵律美，使读者更容易产生共鸣和情感上的愉悦。
修辞手法在阅读理解中的运用
`12354 101修辞手法在阅读理解中的运用一、修辞手法知识1、修辞手法的准确判断；2、如何解答修辞手法作用类型题;看过电视剧虎妈猫爸,注意剧名,“虎妈”、“猫爸”,妈妈真的是老虎吗爸爸真的是猫吗当然不是;这里用了比喻手法;一、阅读文章片段,回答问题;①有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人;我还说,我这一辈子,从没打过人②你突然插嘴说：妈妈,你经常打一个人,那就是我③那一瞬屋里很静很静;那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉;孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵;面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认：在这个世界上,我只打过一个人;不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心;这个人就是你;1、第③段画线的句子运用了什么修辞方法,作用如何3分________________________________________________________________________________________________________________________________________我最喜欢的是看黑槐树开花;黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心,那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花;不争艳,不媚俗,只开自己心喜之花,只做自己的白衣仙子;然后,会结英子,名曰槐角,字连墩,清清爽爽开花,利利落落做树,可以与他人无关,确实与他人无关;1、从修辞角度,赏析段落中的划线句子;_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________A一、判断下列句子所使用的修辞手法;1、不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗2、这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄;3、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路;4、落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;5、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白馒头的香味来了;6、啄木鸟在给树治病;7、啄木鸟像医生一样给树治病;B我就是那个时候看到那一只孤独的小鸟的;在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾;“燕子”我心中像触电一样地呆住了;可不是吗这不就是燕子吗这不就是我从来没有见过的燕子吗这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗1、从修辞手法的角度赏析划线句子的表达效果;____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C目之所及,只有路边影影憧憧的古树,只有不远处岩岩叠叠的山石,只有石壁上遒劲古朴的石刻;至于远处的山峰,则全部迷于苍茫的雾中,我只能对着游览图上的提示,来想象它们的风采了;那雾中的楼台,因雾气轻薄的恰到好处,虚实变幻,顿生雅韵;而泰山的雾太粘稠,仿佛要遮掩一切似的,压得人几乎抬不动睫毛;2、分析这段文章的语言表达技巧;____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________1．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是A.嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯,一直铺展到天边;B.时间与空间好像在你的脑海里,无止境地延伸着,延伸着;C.从破败的城墙中,他们看到了美,一种残损的美,像维纳斯;D.日记本是我的所爱,就如同我儿时的抽屉,里面装满了钉子和小刀;2．在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是A．形成朵朵盛开的白莲;B.就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花;C.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛;D.好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛;3.分析下列各句所用的修辞手法及其作用;①小草偷偷得从土里钻出来;____________________________________________________________________ ___②中学生应树立怎样的金钱观首先,我们要…____③这能全怪我吗___________________________________________________________________④教室里静得出奇,连针掉地上的声音都能听见;_________________________________________________________________ _________有人见他孑然一身,怕他孤独终老,劝他寻个伴儿;他倒是听了,一寻便是两个,不过呢,寻来的不是老婆,而是徒弟;他收了两个年幼失学的少年做徒弟,三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼;可叹的是,徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了,居然另起炉灶,自设分号;那些识货的人,不肯随意“屈就”,依然回返老屋找香伯;然而,许多没有尝过香伯“原装货”的,却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”;两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心,原本孤僻沉默的他,变得更加古怪寡言了;他发誓此生不再收徒,所以,在暮年,一个人留在老屋里苦苦拼搏;1.从修辞角度看,此段画线句有什么作用4分_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风;我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分,先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拨弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑;要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走;如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像一个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉;2.试从修辞角度,举例赏析这段文字;____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___实际运用：描写一处景色,运用3--4种修辞方法;100--200字------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
部编初中中考 语文修辞手法及运用题(Word版)
部编初中中考语文修辞手法及运用题（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。
________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。
①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。
（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。
【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。
这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。
可根据上下文的内容推断字形。
遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。
此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。
不写繁体字。
如“绯”，可根据声旁推断读音。
“髻”可根据形旁推断字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。
（3）考查词语的临时义，也就是句中义。
这要看懂上下文的情节内容。
“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。
意思是是在寒碜极了。
（4）考查修辞手法的类型。
“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。
“还要将脖子扭几扭。
(完整word版)阅读中修辞手法答题格式
阅读中修辞手法答题格式
(一)比喻生动形象。
答题格式：将……(本体)比作……(喻体),使……(本体)的……特点更加突出,形象地写出了什么的……
(二)拟人人格化。
答题格式：把……拟人化(人格化),使……具有人的特征,更加生动、形象、亲切。
(三)排比有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：充分表现出……的……,气势磅礴,朗朗上口,增强语势,强调了什么的……
(四)设问引起读者的注意和思考。
答题格式：引起读者对什么的注意和思考。
(五)反问强调了什么的作用,加强了句子的语气。
答题格式：态度鲜明,加强语气,使得句子感情更加强烈。
(六)对比突出。
答题格式：……突出了…
(七)反复强调了…加强语气。
答题格式:为了表达某种强烈的感情,富有感染力。
(八)夸张
答题格式：为了突出……的特点,(夸大、夸小)突出特征,揭示本质,给读者鲜明而强烈的印象。
(九)对偶
答题格式：形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(十)双关双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。
答题格式：使……表达得含蓄、幽默,加深语意,给人以深刻印象。
(十一)引用使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。
答题格式：……充分,增强说服力,使语言精炼、含蓄。
阅读中修辞手法答题格式。
人教版中考 语文修辞手法及运用题含解析(Word版)
人教版中考语文修辞手法及运用题含解析（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
根据要求，完成小题。
（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。
学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。
要求：使用对偶修辞，不超过20字。
【答案】（1）①“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。
②“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。
（2）①激扬青春，放飞梦想！②亲近自然，拥抱青春！【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。
小学语文阅读理解专题训练 - 修辞手法
小学语文阅读理解专题训练 - 修辞手法
引言
本文档旨在提供一系列小学语文阅读理解专题训练的资料，重点关注修辞手法的运用。
通过阅读和理解相关文章，学生可以加深对修辞手法的理解，提高语文水平。
修辞手法简介
修辞手法是指运用语言的艺术技巧来增强文字的表达力和感染力。
通过修辞手法的运用，文章可以更生动、形象地表达作者的观点和情感。
训练目标
本专题训练的目标是让学生掌握常见的修辞手法，并能够在阅读中准确理解和运用这些修辞手法。
通过大量的训练，学生将能够更好地理解文学作品和提高自己的写作能力。
专题训练内容
比喻
比喻是一种常见的修辞手法，通过将两个事物做比较，来展示它们之间的相似之处。
在阅读训练中，学生需要能够识别比喻表达的意思以及比喻的作用。
拟人
拟人是通过赋予非人事物以人的特点和行为来增强描述的艺术效果。
在阅读训练中，学生需要能够理解拟人的语言表达，并分析拟人带来的效果。
夸张
夸张是一种通过夸大手法来形象生动地描绘事物的修辞手法。
学生在阅读训练中需要能够分辨夸张手法的使用，并理解夸张对文章整体的作用。
总结
本文档提供了小学语文阅读理解专题训练的资料，重点关注修辞手法的运用。
通过阅读和理解相关文章，学生能够加深对修辞手法的理解，提高语文水平。
训练中包括比喻、拟人和夸张等常见的修辞手法。
通过大量的训练，学生将能够更好地理解文学作品和提高自己的写作能力。
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`12354 101修辞手法在阅读理解中的运用一、修辞手法知识1、修辞手法的准确判断；2、如何解答修辞手法作用类型题。
看过电视剧《虎妈猫爸》，注意剧名，“虎妈”、“猫爸”，妈妈真的是老虎吗？爸爸真的是猫吗？当然不是。
这里用了比喻手法。
一、阅读文章片段，回答问题。
①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人……②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……③那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。
不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
这个人就是你。
1、第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________我最喜欢的是看黑槐树开花。
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。
不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。
然后，会结英子，名曰槐角，字连墩，清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。
1、从修辞角度，赏析段落中的划线句子。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________A一、判断下列句子所使用的修辞手法。
1、不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗？（）2、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
（）3、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（）4、落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
（）5、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。
（）6、啄木鸟在给树治病。
（）7、啄木鸟像医生一样给树治病。
（）B我就是那个时候看到那一只孤独的小鸟的。
在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？1、从修辞手法的角度赏析划线句子的表达效果。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C目之所及，只有路边影影憧憧的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石，只有石壁上遒劲古朴的石刻。
至于远处的山峰，则全部迷于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想象它们的风采了。
那雾中的楼台，因雾气轻薄的恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。
而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。
2、分析这段文章的语言表达技巧。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。
B.时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
C.从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。
D.日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。
2．在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是（）A．形成朵朵盛开的白莲。
B.就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。
C.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。
D.好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。
3.分析下列各句所用的修辞手法及其作用。
①小草偷偷得从土里钻出来。
_______________________________________________________________________②中学生应树立怎样的金钱观？首先,我们要…________________________________________________________________________③这能全怪我吗？___________________________________________________________________④教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
__________________________________________________________________________有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。
他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。
他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。
可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。
那些识货的人，不肯随意“屈就”，依然回返老屋找香伯。
然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。
两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。
他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。
1.从修辞角度看，此段画线句有什么作用？（4分）____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。
如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
2.试从修辞角度，举例赏析这段文字。
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（100--200字）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。