小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
三、教学重点1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演与创编的创意。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿逐句学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.教师用动作辅助幼儿理解歌曲内容，如：模仿小鸡、小鸭等动物的动作。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意节奏与音准。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿自由组合，分成若干小组，每组自行编排歌曲表演。
2.各小组进行表演，教师给予鼓励与指导。
3.选出最佳表演奖，给予奖励。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿思考：如何让歌曲《咿呀咿呀哟》更加有趣？2.鼓励幼儿大胆尝试，对歌曲进行创编，如：改变歌词、添加动作等。
3.教师与幼儿一起展示创编成果，共同分享快乐。
2.教师鼓励幼儿提出建议，为下次音乐活动做好准备。
六、教学反思本次音乐活动，幼儿对歌曲《咿呀咿呀哟》产生了浓厚的兴趣，积极参与学习与表演。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲表演与创编，激发幼儿的创造力与团队合作精神。
在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿个体差异，提高教学效果。
七、教学延伸1.邀请家长参与音乐活动，与幼儿一起演唱歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.组织音乐主题活动，让幼儿展示自己的音乐才能。
3.开展音乐家庭作业，让幼儿在家与家长一起学习歌曲，培养音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿掌握节奏：教师：“小朋友们，听听这首歌曲中有什么特别的节奏？是不是像小鸡在啄米？”幼儿：“是的，老师，就像小鸡在啄米一样，咿呀咿呀哟！”教师：“那我们一起来模仿小鸡啄米的动作，一起来感受这个节奏吧！”2.歌曲表演中，教师可以这样引导幼儿：教师：“我们每个小组都有自己的小鸡啄米方式，谁能告诉我你们小组是怎么做的？”幼儿A：“我们小组是先拍手，然后做小鸡啄米的动作。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》3篇
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。
活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。
2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
3. 活动房间。
活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。
b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。
c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。
3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。
4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。
b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。
活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。
2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。
3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。
注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。
2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。
3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》4篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。
2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。
教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。
2. 幼儿音乐CD。
3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。
教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。
- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。
- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。
2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。
- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。
- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。
3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。
- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。
4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。
- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。
- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。
教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。
教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。
2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。
3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
咿呀咿呀呦小班音乐教案(6篇)
咿呀咿呀呦小班音乐教案（6篇）咿呀咿呀呦小班音乐教案篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复消失的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，查找其中反复消失的乐句。
1〕看看这是哪里？〔森林〕森林里正在播放一首特别好听的音乐，听听看，音乐里有什么好玩的地方，把它找出来告知大家好吗？〔师幼一同观赏乐曲。
〕2〕说说看，你听到了什么？〔他们怎么叫的？〕3〕除了小动物的声音还有一句好玩的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做嬉戏了！重点：初步观赏音乐，尝试辨别音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1〕这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2〕师幼一同再次观赏音乐。
3〕如今我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好伴侣了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么快乐的动作？4〕老师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥动纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做嬉戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复消失的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮助，谁情愿？小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，老师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本事学会啦，找找木头在哪里呢？〔老师将纱巾盖在头上，扮演大树。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受音乐欢快的节奏，能随音乐做出相应的动作。
2、尝试用肢体动作表现歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。
3、体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》。
2、相关的动物头饰若干。
（三）活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听。
提问：小朋友们，听了这首音乐，你们有什么感觉呀？2、感受音乐再次播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐的节奏自由地摆动身体。
引导幼儿说一说在音乐中听到了什么。
3、理解歌词教师结合歌曲的节奏，用简单、生动的语言讲解歌词内容。
重点强调“咿呀咿呀哟”这一重复部分。
4、学习动作教师示范根据歌词做出相应的动作，如双手在头上摆动表示“咿呀咿呀哟”。
幼儿模仿教师的动作，一起练习。
5、音乐游戏请幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上。
教师播放音乐，幼儿跟随音乐边唱边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，做出自己创编的动作。
鼓励幼儿相互模仿、交流，体验游戏的乐趣。
6、活动结束教师和幼儿一起随着音乐慢慢放松身体。
收拾好头饰，结束活动。
二、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我通过引导幼儿倾听音乐、感受节奏、理解歌词、学习动作等环节，让幼儿积极参与到音乐游戏中，取得了一定的教学效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
1、成功之处选材恰当：《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”简单易学，容易让幼儿记住和跟唱，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
教学方法多样：在活动中，我采用了倾听法、示范法、模仿法、游戏法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过多次倾听音乐，幼儿能够逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏；教师的示范动作直观形象，有助于幼儿更好地理解和模仿；而游戏环节则充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在玩中学、学中玩。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》2篇2
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3) 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟目标：1. 学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 提高幼儿的听觉能力和音乐欣赏能力。
教具：1. CD或播放器。
2. 幼儿园音乐区域。
3. 手鼓或其他打击乐器。
教学准备：1. 准备好《咿呀咿呀呦》的音乐CD。
2. 将教室音乐区域整理整洁。
教学步骤：引入活动：1. 教师弹奏手鼓或其他打击乐器，让幼儿听到有规律的声音。
2. 问幼儿们打击乐器发出的声音是什么样子的，是否有节奏感。
3. 引导幼儿说出打击乐器的名称，如手鼓、铃铛等。
活动一：歌曲欣赏1. 让幼儿们坐在音乐区域里，使用播放器播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲。
2. 边播放歌曲边指挥幼儿们跟着节奏轻轻摆动身体。
3. 观察幼儿的反应和参与程度，鼓励他们跟着节奏一起摆动。
活动二：打击乐器合奏1. 给每个幼儿发放一个手鼓或其他打击乐器。
2. 教师敲一下手鼓，并鼓励幼儿们模仿。
3. 引导幼儿们用手鼓跟着歌曲的节奏敲打。
活动三：舞蹈律动1. 教师模仿一些简单的舞蹈动作，例如手摆、脚踢等。
2. 引导幼儿们跟着教师一起做这些动作，配合《咿呀咿呀呦》的节奏。
活动四：游戏互动1. 教师与幼儿们一起玩打击乐器，模仿节奏敲打打击乐器。
2. 通过敲打不同节奏的打击乐器，培养幼儿的节奏感。
3. 教师可以加入一些游戏元素，例如模仿动物的叫声或动作。
结束活动：1. 教师向幼儿们致谢，并让他们还回手鼓或其他打击乐器。
2. 提醒幼儿们保持音乐区域的整洁。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿们能够学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律，培养和提高他们的节奏感和动感。
使用打击乐器的合奏和舞蹈律动的教学方式，能够激发幼儿的参与积极性，并通过游戏互动的形式加深幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做简单的动作和表情。
3、尝试用不同的方式表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
（二）活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、相关的动物头饰（如小狗、小猫、小鸡等）。
（三）活动过程1、导入部分教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起自由地舞动身体，活跃气氛。
提问幼儿：“刚才我们听到的音乐好不好听呀？今天老师给大家带来了一首更有趣的歌曲，叫做《咿呀咿呀哟》，让我们一起来听听吧！”2、欣赏歌曲教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》的视频，让幼儿观看并倾听。
提问幼儿：“歌曲里都有谁呀？”“他们在做什么？”引导幼儿初步理解歌曲内容。
3、学习歌曲教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体。
重点教幼儿唱准“咿呀咿呀哟”这一句，鼓励幼儿用夸张的表情和声音来演唱。
4、音乐游戏教师给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师再次播放歌曲，幼儿跟随音乐的节奏，模仿自己所扮演动物的动作，并在“咿呀咿呀哟”的时候做出相应的表情和动作。
可以请个别幼儿上台表演，其他幼儿一起伴唱。
5、拓展游戏教师引导幼儿思考：“除了小动物，我们还可以用什么来表现‘咿呀咿呀哟’呢？”鼓励幼儿大胆想象，如用水果、交通工具等。
幼儿分组进行创意表演，教师巡回指导。
6、结束活动教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与。
播放轻松的音乐，幼儿自由地离开活动场地。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动总体上达到了预期的目标，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。
在活动的导入部分，通过播放欢快的音乐让幼儿自由舞动身体，有效地激发了幼儿的兴趣和参与热情，为后续的活动奠定了良好的基础。
在欣赏歌曲环节，幼儿能够认真观看视频并倾听歌曲，对歌曲的内容有了初步的了解。
学习歌曲的过程中，大部分幼儿能够跟随教师的引导学唱歌曲，尤其是在演唱“咿呀咿呀哟”这一句时，幼儿能够用夸张的表情和声音来表现，增强了歌曲的趣味性。
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》教案：小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》一、教学目标：1. 通过学习歌曲《咿呀咿呀哟》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 通过多种教学活动，锻炼幼儿的身体协调能力和合作意识。
二、教学准备：1. 播放器和音乐磁带/CD。
2. 幼儿喜欢的可爱动物的图片卡片。
3. 音乐器材：简易打击乐器。
三、教学过程：1. 引入歌曲：让幼儿听听歌曲《咿呀咿呀哟》，感受其中的节奏和旋律，和他们一起跟着节奏摇摆身体。
2. 学唱歌曲：反复播放歌曲，带领幼儿一起跟唱歌曲。
3. 角色扮演：给幼儿分发动物图片卡片，让他们将自己变成卡片上的动物，并根据歌曲表演动物的动作和声音。
4. 打击乐器伴奏：教导幼儿使用简易打击乐器，跟随歌曲的节奏敲打乐器，增加音乐的整体感受。
5. 自由舞蹈：播放歌曲，让幼儿自由发挥，跳舞表演动物的动作和声音。
6. 游戏活动：利用幼儿喜爱的动物卡片，进行游戏活动，如找出相同的动物，或模仿动物的动作，增加互动和乐趣。
四、教学反思：1. 教学目标是否达到：通过教学活动，幼儿能够掌握歌曲的歌词和旋律，同时能够根据歌曲表演动物的动作和声音。
2. 教学过程是否顺利：引入部分幼儿可能会感到陌生，在引入歌曲时需要以简单活动吸引幼儿的注意力，帮助幼儿进入教学状态。
另外，幼儿在学唱歌曲时可能会出现发音不准确的问题，需要教师反复示范，引导幼儿正确发音。
3. 教学方式是否得当：通过多种教学活动，将歌曲的教学与幼儿喜爱的角色扮演、打击乐器伴奏、舞蹈和游戏活动相结合，增加了教学的趣味性和参与性，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教学效果是否显著：通过观察幼儿在教学过程中的表现，大多数幼儿参与积极，能够唱出歌曲并表演相应的动作和声音，整体学习效果较好。
五、教学延伸：1. 继续学唱其他类似风格的儿歌，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 组织幼儿自由创作，让他们编写自己喜欢的动物歌曲，展示在活动室或班级里，增加互动和交流的机会。
小班音乐教案《咿呀咿呀呦》含反思
小班音乐教案《咿呀咿呀呦》含反思教案名称：咿呀咿呀呦班级：幼儿园中班目标：通过听、唱、跳、动的形式，让幼儿把握基本的音乐元素，学会协作与表达。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）老师与幼儿一起做伸展运动，并播放轻快的音乐让幼儿搭配自由动作。
2. 教学过程（30分钟）2.1 谙习歌曲播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿跟唱，听出歌曲的基调和节奏感。
2.2 学唱歌曲老师对幼儿进行分组，让幼儿依据本身的谙习程度进行分组。
较娴熟的幼儿先唱一遍，让其他的幼儿用口型跟着唱，然后全班一起跟唱。
2.3 体现节拍老师向幼儿介绍4个基本节拍：整拍、半拍、三分之二的拍和四分之三的拍。
播放音乐，让幼儿进行打拍练习。
2.4 舞蹈动作播放歌曲，老师向幼儿呈现音乐中的舞蹈动作。
让幼儿跟着老师做动作。
然后划分为小组，让幼儿依据小组变化，学习不同的舞蹈动作并进行练习。
3. 温习总结（10分钟）播放歌曲，让幼儿跟唱，并要求幼儿围绕歌曲设计本身的表演方式。
4. 作业（10分钟）将活动进行回顾：老师向幼儿提出两个问题，让他们进行回答。
问题 1：刚才我们学习了什么？问题2：学了之后，感觉怎么样？反思：这个教案的设计在支持幼儿进展方面有很多好处。
在开展咿呀咿呀呦音乐活动时，老师培育了幼儿与本身的合作和同伴之间的协作精神，唤起幼儿对多种舞蹈风格和不同体育运动的喜好。
在教授歌曲唱歌时，老师不仅明确了歌曲的节奏感和声音要素，而且激发了幼儿的合作和表达本领。
同时，活动时间内存在了充分的实践机会，如跳舞动作、打拍等，有助于幼儿建立对基本音乐元素的理解和把握音乐技能的信念与喜好。
总之，老师的设计充分考虑到幼儿的身心和喜好特点，使得理论和实践有机结合，引导孩子们在玩乐中轻松地把握了音乐的基础元素。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
幼儿园托班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案
幼儿园托班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
2. 通过学习歌曲《咿呀咿呀哟》，帮助幼儿感受节奏、韵律和音乐的美好。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力和表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《咿呀咿呀哟》音频文件、乐器（如小鼓、铃铛等）、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适合舞蹈活动的空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受音乐的节奏。
1.2 教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 学习歌曲（5分钟）2.1 教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿边听边模仿歌曲中的音调、节奏。
2.2 教师将歌曲中的重点词句教给幼儿，如“咿呀咿呀哟，我们一起来跳舞”，引导幼儿跟唱。
2.3 教师带领幼儿进行歌曲接龙游戏，加强幼儿对歌曲的记忆。
3. 舞蹈教学（5分钟）3.1 教师展示《咿呀咿呀哟》的舞蹈动作，让幼儿跟随教师学跳。
3.2 教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内练习舞蹈，互相观摩、学习。
3.3 教师挑选几位表现优秀的幼儿上台表演，鼓励其他幼儿积极参与。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸（家庭作业）1. 家长协助幼儿录制一段表演《咿呀咿呀哟》的视频，发送给教师，以便教师了解幼儿在家中的表现。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿歌曲《咿呀咿呀哟》的歌唱和舞蹈动作，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学方法6.1 示范法：教师通过示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿和学习。
6.2 互动法：教师与幼儿进行歌曲接龙、舞蹈互动，激发幼儿的参与热情。
6.3 情境教学法：教师创设音乐舞蹈情境，让幼儿在情境中感受音乐、舞蹈的美妙。
七、教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》2篇
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (2) 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1. 让幼儿了解《咿呀咿呀呦》这首歌曲，并能够正确地齐唱和跟随节奏做动作。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 发展幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
教学准备：1. CD或电脑播放器2. 音乐律动教具（如彩带、球等）3. 幼儿喜爱的熊玩具或图画教学过程：引入（5分钟）：1. 与幼儿进行简短的问候和交流，制造轻松愉快的氛围。
2. 准备一个幼儿喜爱的熊玩具或图画，引导幼儿注意。
教师：大家看，我带来了一个可爱的熊玩具。
大家一起来跟我唱一首关于熊的歌好吗？正文（15分钟）：1. 播放《咿呀咿呀呦》的歌曲，让幼儿先听一遍。
2. 再次播放歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师带领幼儿一起唱《咿呀咿呀呦》这首歌，并注意歌曲的节奏感。
教师：咿呀咿呀呦，这是一只快乐的小熊，大家跟我一起唱。
4. 引导幼儿齐唱《咿呀咿呀呦》歌曲，并加上相应的动作。
- 第一段歌词：“咿呀咿呀呦”，幼儿可以做像熊说话的动作，手保持在嘴边，然后缓慢打开。
- 第二段歌词：“柳树下，睡个好觉”，幼儿可以模仿熊睡觉的姿势，或者伸展身体。
- 第三段歌词：“吃个美味的果酱饼”，幼儿可以做吃东西的动作。
5. 练习几遍，确保幼儿能够跟着歌曲唱和做对应的动作。
巩固（10分钟）：1. 分发音乐律动教具，如带子、球等。
2. 教师引导幼儿按照音乐的节奏进行动作表演。
教师：现在，大家都拿起手里的彩带/球，让我们跟着音乐律动一起舞蹈。
3. 教师可以示范一些简单的动作，比如挥舞彩带、抛接球等，然后引导幼儿跟着做。
4. 帮助幼儿理解节奏感，鼓励他们在音乐中表达自己的情感。
结束（5分钟）：1. 教师和幼儿一起回顾一下今天学习的内容，并鼓励幼儿分享自己的体验。
2. 教师表扬幼儿的参与和表现，并给予积极的反馈。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案篇1活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)3篇
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确模仿《咿呀咿呀哟》的节奏和动作。
2. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐教材《咿呀咿呀哟》的录音和歌词。
2. 音乐教室或教学场所。
教学过程：引入：1. 教师先播放《咿呀咿呀哟》的音乐，在播放的过程中，教师示范摇摆身体跟随音乐节奏晃动。
2. 引导幼儿一起模仿教师的动作。
主体：1. 教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。
2. 分为两组，每组面对面排成两排。
3. 第一组拍手，第二组拍腿，两组同时唱歌。
4. 交换动作，第一组拍腿，第二组拍手，两组同时唱歌。
5. 教师引导幼儿用身体模仿歌曲中的动物，在歌词中出现狗、猫、猴子等动物时，幼儿们通过动作和声音来模仿。
结束：1. 教师和幼儿一起再次唱一遍《咿呀咿呀哟》，结束后，感谢幼儿的参与。
教学延伸：1. 可以让幼儿分角色表演，有的幼儿扮演狗，有的扮演猫，有的扮演猴子，进行简单的舞蹈和动作表演。
2. 可以让幼儿用乐器伴奏，如小手鼓、铃铛等，增加音乐的多样性。
3. 可以让幼儿自由发挥创造，编排自己的小舞蹈，通过音乐来表达自己的想法和情感。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（二）教案标题：咿呀咿呀哟音乐游戏教案主题：音乐启蒙教学目标：1. 能够通过唱歌和动作表达音乐的节奏感；2. 培养幼儿对音乐的敏感性和表现力；3. 培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《咿呀咿呀哟》的录音或现场表演；2. 幼儿园音响设备；3. 符合歌曲节奏的音乐器材（如铃铛、小鼓等）；4. 幼儿喜欢的可爱装饰品（如彩色气球、花朵等）；5. 整理好的游戏卡片。
教学过程：引导活动：1. 集体坐下，鼓掌欢迎孩子们进入音乐课堂；2. 提问：你们喜欢听音乐吗？喜欢哪些音乐？说一说；3. 回答完毕后，教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，观察孩子们的反应。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》含反思
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》一、活动简介《咿呀咿呀哟》是一首适合幼儿园小班的欢快儿歌。
在音乐鉴赏活动中，老师可以引导幼儿用唱、跳、拍手、鼓掌等方式欣赏歌曲，感受音乐的魅力。
本次音乐活动旨在提高幼儿音乐鉴赏能力和培养他们的音乐性情趣，创造愉快的音乐体验。
二、活动目标1.培养幼儿的音乐鉴赏能力；2.提高幼儿对音乐的兴趣和热爱；3.在音乐活动中促进幼儿之间的交流合作；4.愉快地体验音乐创造的乐趣。
三、活动准备1.关于歌曲的音乐录音和器乐伴奏；2.儿歌的歌词卡片；3.绘本《小鸟们唱歌》等音乐故事书籍；4.小鸟剪纸、彩色画笔等制作材料。
四、活动流程1.活动开始时，老师先引导幼儿倾听《咿呀咿呀哟》的音乐，并帮助幼儿分辨乐曲中的节奏、旋律等；2.接着，老师可以唱几句歌曲的前奏，引导幼儿跟着唱；3.然后，老师可以用口白或绘本故事的形式，讲述与歌曲相关的小故事，帮助幼儿更好地理解歌曲的内容；4.接下来，老师可以让幼儿跟着音乐舞蹈的节奏，以身体的方式感受和表达音乐；5.最后，老师可以组织幼儿参与一些游戏、剪纸或画画等有趣的活动，巩固幼儿对音乐欣赏活动的理解。
五、活动反思经过这次活动，我发现幼儿们对音乐欣赏有很强的兴趣和好奇心，他们愉快地参与了各种活动，创造性地表达了对音乐的喜爱。
同时，也发现了一些不足之处，如有些幼儿在体验音乐时缺乏自信心，需要老师的鼓励和帮助。
我已经制定了一些改进和提升幼儿音乐欣赏能力的措施，如更加关注幼儿的个体差异，及时给予鼓励和帮助，倡导积极参与的态度和乐观的心态等。
未来，我将持续改进和提升音乐教育的质量，为幼儿们打开音乐的大门，创造更多的艺术体验和人生快乐！。
小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思
小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣，在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思教案吧。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动目标：1. 培养幼儿良好音乐素养和音乐欣赏能力；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；3. 通过音乐欣赏活动，促进幼儿的综合发展，提升幼儿的感知觉和动手能力。
活动内容：1. 介绍音乐欣赏活动的目的和规则；2. 欣赏音乐《咿呀咿呀哟》；3. 进行相关的互动活动；4. 进行手工制作活动；5. 总结活动，展示成果。
活动准备：1. 确定活动时间和地点；2. 准备音乐器材和音乐播放设备；3. 准备相关互动道具和手工制作材料；4. 准备总结活动的奖品和证书。
活动步骤：第一步：介绍音乐欣赏活动的目的和规则（10分钟）老师向幼儿们介绍音乐欣赏活动的目的：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提升幼儿的感知觉和动手能力。
同时，向幼儿们介绍音乐欣赏活动的规则：安静倾听音乐，注意感受音乐的旋律、节奏和情感。
第二步：欣赏音乐《咿呀咿呀哟》（15分钟）老师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿们用耳朵认识音乐，仔细地听音乐的旋律、节奏和情感。
同时，老师可以与幼儿们一起拍手、跳舞，感受音乐的节奏和欢乐。
第三步：进行相关的互动活动（15分钟）1. 老师可与幼儿们一起演唱音乐中的歌词，让幼儿们参与到音乐中来；2. 老师可以逐句地与幼儿们对话，引导幼儿们讲述关于音乐的想法和感受；3. 老师可以引导幼儿们模仿音乐中的动作，如挥手、跳跃等，增加活动的互动性。
第四步：进行手工制作活动（20分钟）1. 老师准备相关的手工制作材料，如彩纸、颜料、毛笔等；2. 与幼儿们一起制作与音乐主题相关的手工作品，如音乐乐谱、音符、乐器等；3. 老师可根据幼儿们的年龄和能力，进行不同难度的手工制作活动，让幼儿们体验创造的乐趣。
第五步：总结活动，展示成果（10分钟）1. 老师与幼儿们一起回顾活动的内容和学到的知识；2. 展示幼儿们手工制作的作品，让他们分享制作的过程和心得；3. 老师准备一些小奖品和证书，激励幼儿们的参与和努力。
2022年小班《咿呀咿呀呦》音乐活动教案
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（老师和幼儿在颈项上系一条纱巾听音乐进活动室）。 1、听音乐，找寻其中反复出现的乐句。 师：现在，我们一起来听一首好玩的音乐，这段音乐里有一 句话特殊好玩，看看谁能找出来，（师幼一同观赏音乐，并与幼儿 目光沟通，呼应）。 师：谁找到好玩的话啦？ 幼：我听到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。 师：是这句吗：师哼（啦……咿呀咿呀呦）。 师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当 我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次 观赏音乐）。 师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点淘气呢，有时会出来和我 们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小挚友，我们再竖起 小耳朵听听。 2、依据图谱找寻固定的乐句出现的规律。 （出示图谱，老师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀 咿呀呦”出现时，用明显的摇摆动作画出锯齿线，以突出乐句和
第5页 共24页
2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。 活动打算： 挂图 P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程： 一、故事引导 出示挂图 P2、P1，老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。 师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小 马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家 都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们 都特别的快乐，兴奋地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！ 播放 CD，老师带领幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长” 的节奏。 第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动，其次遍请幼儿自己
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小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》
设计意图：
这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，咿呀咿呀呦乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏
需要。
新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过
程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过
调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯
木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现玩中学的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教
师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。
活动准备：
1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：
（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？
幼：我听到…………我找到了咿呀咿呀呦。
师：是这句吗：师哼（啦…………咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个咿呀咿呀呦有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？
教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由
用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
（二）、表现固定乐句的节奏。
师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，
你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）师：小木匠用什么来
锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿
模仿）幼：我的锯子也变出来了。
师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在咿呀
咿呀呦出现的时候才能锯喔！
（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句咿呀
咿呀呦出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。
师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，哪个小木匠来和老师试
试锯木头？（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）（教
师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在咿呀
咿呀呦的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。
随后，教师做
出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。
师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好，那
就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿
粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。
（幼儿
寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并用肌体动作表现出来）。
师:哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。
锯木头很辛苦，流了
许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。
（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇
风的情景，在咿呀咿呀呦出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示
擦汗。
）师：休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？幼：想。
师：好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的
小朋友当小木匠吧。
（幼儿交换角色，再次游戏）
（三）、结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo （师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
）
师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。
餐前活动：手指游戏--石头剪刀布
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：
谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗？（请幼儿示范做石头剪刀布）教师
边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，
逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。
附儿歌：
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？
左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石
头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，
做什么做什么？
左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。