人教版小学语文一年级上册语文语文园地七
统编版一年级上册语文园地七 课件(21页)
我的发现
你发现这四个生字的规律了吗？
明晚 昨 时
偏旁表字义
古时候没有钟表，人们通常根据太阳的位置来判断时 间，因此很多跟时间有关的字中都会有“日”。
早春晨
你发现这四个生字的规律了吗？
妈奶 姐 妹
这些字都有女字旁，表示和女性有关。
偏旁表字义
姑娘姨
你还知道哪些偏旁表字义的字呢？
三点水（氵）——江、河、海（都与水有关）。 草字头（艹）——花、草、莲（都与植物有关）。 提手旁（扌）——拍、打、挂（都与表示手的动作有关）。
小学语文部编版一年级上册
语文园地七
请同学们互相介绍一下自己的家人
朗读词语，说说你 发现了什么规律。
识字加油站
ɡē
jiě
dì
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
爸爸 妈妈
yé
爷爷
bó
伯伯
奶奶
shū
叔叔
这些词语的第 二个字都念轻 声。
如走果进作给者这些家人分类，你想怎么分？你的理由是什么？
按照性别分成两类：
女：姐姐、妹妹、妈妈、奶奶
你认为“前人栽树，后人乘凉”是 什么意思呢？试着说一说吧。
比喻为后人造福。
千里之行，始于足下。
小朋友们，你们长大想做什么？
小朋友要想实现自己美好的梦想，就要 从现在做起，好好学习，好好锻炼。这就 是“千里之行，始于足下”。
读下面这段话，根据校长的话说说“百尺竿头，更进一步” 的大致意思。
上周花花取得了全校朗读比赛一等奖。校长在颁奖时对花花 说：“花花小朋友，祝贺你！‘百尺竿头，更进一步’希望你 继续努力，争取更好的成绩！”
比一比，写一写。
弧度较大 弧度较小
有钩
无钩
统编版小学一年级上册语文 第7单元 语文园地七第1课时
字词句运用
比一比，写别
弯钩
了
起笔较轻，行笔时略向 右弯，钩要用力。
才 竖钩
起笔稍顿，到下端再顿 笔，钩要出尖。
比较竖提与竖折的区 别
竖提
长
起笔写竖，到下端转向 右挑出提。
竖折
山
起笔先写短竖，到下端
要顿笔，向右写横。
比较竖弯钩与竖弯的区别
儿 竖弯钩 四 竖弯
我会读
ɡē jiě dì shū yé 哥哥 姐姐 弟弟 叔叔 爷爷
我的发现
读下面的字，你能发现两组字分别有什么 特点吗？
明
我发现:“日” 指太阳，也表示 时间，日字旁的 字一般和时间有 关。
晚昨 日
时
日字旁的字:早、 春、晨。
妈奶姐妹
女字旁的字:姨、 婆、婶。
女
我发现:“女”一般表示女性，很多女 字旁的字都和女性有关。
爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 用来称呼大自己一辈的亲人
爷爷 奶奶 用来称呼大自己两辈的亲人
按性别归纳
哥哥 弟弟 爸爸 伯伯 叔叔
都是男性家人。 其他男性家人的名称:舅舅、舅公、外公、外甥。
姐姐 妹妹 都是女性家人。
妈妈
奶奶
其他女性家人的名称:阿姨、姨妈、舅妈、外婆。
家庭称谓歌
爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。
语文园地七
第1课时
统编版语文一年级上册
课前导入
同学们，你们家里都有谁呢？你认识 有关亲人称呼的汉字吗？今天我们来 认识这些字。
识字加油站
我们来认识一下自己亲人的称呼。
ɡē 哥哥
一年级上册语文 语文园地七 (部编版)
l 读一读，找规律。
这道题出现的四句话都是 谚语，谚语是民间集体创 造、广为口传、言简意赅 并较为固定的语句，是劳 动人民丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。
比喻事物的结果来自种下的 原因，有其因，必有其果。
比喻为后人造福。
比喻事情的成功是由小而 大逐渐积累的。 比喻不满足自己已有成就， 要争取更大进步。
一年级上册语文 语文园地七 (部编版) 一年级上册语文 语文园地七 (部编版)
l 读一读，找规律。
亲属称谓
同辈亲属 父辈亲属 祖父辈亲属
gē
哥
jiě
姐
哥哥 大哥
姐姐 表姐
识字巧方法
可可相叠
识字巧方法
一女要来， 且占右边。
dì
弟
shū
叔
弟弟 表弟
叔叔 大叔
识字巧方法
丫立弓中， 又来撇撑。
识字巧方法
l 我拓展，我积累。 带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。 带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。
比一比，写一写。 l 比一比，找规律。
注意弯钩和竖钩、竖提 和竖折、竖弯钩和竖弯、 斜钩和卧钩的区分，千 万不要写错了。
每组字都有一 个相近的笔画。
l 练一练，写一写。
看图写词语，再说一两句话。
观察图片，看 图上都有什么？
l 练一练，学运用。 读一读，连一连。 种瓜得瓜 前人栽树 千里之行 百尺竿头
更进一步 始于足下 种豆得豆 后人乘凉
l 我拓展，我积累。
这样的句子还有很多，比如： 万事俱备，只欠东风。 一夫当关，万夫莫开。 一日为师，终生为父。 一言既出，驷马难追。
猴子捞月亮
(教材第102 ～ 103 页)
这篇有趣的儿歌主要写了鸟、马、鱼等动物的运动的方式， 告诉我们不同动物的运动方式是不一样的。飞鸟扇着翅膀去又 回；跑马四角腾空仰天叫；游鱼摇摇尾巴摆摆头。
人教版小学一年级上册语文《语文园地七》公开课优质课教案
《语文园地七》优质课教案教学目标：1.能认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.能用偏旁归类法来进行识记生字。
3.能正确书写“了、才、长、山”等八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累成语，激发学生学习成语的兴趣。
5.通过和大人阅读，感受故事的情趣。
教学重点：1.能认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.能用偏旁归类法来进行识记生字。
教学难点：能正确书写“了、才、长、山”等八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
教学时间：1课时。
教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们又学完了一个单元，又到了我们大显身手的时候了。
今天我们就到语文园地中和同学们较量一下吧！二、识字加油站1.你能向大家讲讲自己的家人吗？学生汇报交流。
2.出示：“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。
自由读、同桌交流读。
教师范读，学生认真听。
这些词语中的第二个字读轻声，请学生指名领读。
3.学习“哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。
（1）用不同形式朗读生字，并组词。
（2）交流识字方法。
4.能根据性别和辈分进行分类。
再次识记词语。
三、我的发现1.出示“妈、奶、姐、妹”四个生字，你是怎样识记的？它们都是女字旁，都和女性有关。
2.出示“明、晚、昨、时”四个生字，你是怎样识记的？它们都是日字旁，都和太阳有关。
想一想，我们认识的有哪些生字也是这样的？预设1：林、树、桐……预设2：河、汗、江……四、字词句运用（一）比一比，写一写。
1.学生仔细观察生字，你发现什么？学生汇报交流。
预设1：“四”字第四笔是竖弯。
预设2：“心”字三点要写得均匀。
书写生字，注意按照书写的顺序写。
教师进行指导和反馈。
（二）看图写词语，并说一两句话。
1.学生仔细观察图片，图画上都有什么，都有谁，他们在干什么？学生汇报交流。
2.看到这幅图，你想到了哪些词语？学生汇报交流。
（山上、白云、我们……）能根据图片，把句子说完整，教师进行指导。
人教版小学语文1-6年级教材目录
人教版新课程小学语文教材课文目录大全一年级上册入学教育汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文1 画课文2 四季课文3 小小竹排画中游课文4 哪座房子最漂亮课文5 爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文6 静夜思课文7 小小的船课文8 阳光课文9 影子课文10 比尾巴语文园地三识字（二）1 比一比识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文11 我多想去看看课文12 雨点儿课文13 平平搭积木课文14 自己去吧课文15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文16 小松鼠找花生课文17 雪地里的小画家课文18 借生日课文18 借生日课文19 雪孩子课文19 雪孩子课文20 小熊住山洞课文20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）一年级下册第一组识字11 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首语文园地一第二组识字25 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 亮的心愿语文园地二第三组识字39 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三第四组识字413 古诗两首14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字518 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五第六组识字622 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日语文园地六第七组识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字830 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文1 春风吹2 好孩子3 象鼻子4 咕咚5 小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）二年级上册第一组识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组识字413 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四第五组识字518 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝21 从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组22 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字726 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物）选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹤4 小鸟和牵牛花5 鸡妈妈的新房子6 骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二）二年级下册第一组1 找春天2 古诗两首3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组日月潭葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了语文园地三第四组动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣语文园地四第五组古诗两首雷雨最大的“书”要是你在野外迷了路语文园地五第六组画家和牧童我为你骄傲三个儿子玩具柜台前的孩子语文园地六第七组玲玲的画蜜蜂引路寓言两则丑小鸭语文园地七第八组数星星的孩子爱迪生救妈妈恐龙的灭绝阿德的梦语文园地八选读课文1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二）三年级上册第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六组21 古诗两首22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* “东方之珠”语文园地六第七组25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七第八组29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地七选读课文△1 不懂就要问△2 做风车的故事△3 五花山△4 六个矮儿子△5 神笔马良△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸生字表生字表（一）生字表（二）词语表三年级下册第一组1 燕子2 古诗两首3 荷花4* 珍珠泉语文园地一第二组5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三组9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16* 绝招语文园地四第五组17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈妈的账单语文园地五第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人语文园地六第七组25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七第八组29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表生字表（一）生字表（二）词语表四年级上册第一组观潮2* 雅鲁藏布大峡谷。
2023年小学一年级语文语文园地七教学反思(通用8篇)
2023年小学一年级语文语文园地七教学反思(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年秋一年级上册语文园地七 教案(表格式,3课时)
语文园地七1.认识“姐、妹”等5个生字和女字旁，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声，写好“爸、妈”2个字。
2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确书写。
3.了解汉字偏旁表义的构字规律。
4.借助拼音朗读儿歌。
背诵儿歌。
进一步感受方位词。
初步了解借助太阳辨别方向的方法。
5.朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。
6.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
7.能根据不同的场合，选择合适的音量与人交流。
1.学习表示亲属称谓的词语。
2.了解偏旁表义的构字规律，复习、巩固生字。
3.正确分辨弯钩、竖钩等形近笔画，能正确书写。
读背谚语与儿歌，初步了解其中蕴含的道理和智慧。
朗读法随文识字联系生活多媒体课件、“猴子”头饰等。
3课时1.认识“姐、妹、叔、爷、奶”这5个生字和女字旁，正确认读并运用表示亲属称谓的词语。
正确书写“爸、妈”这2个字。
2.比较弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
3.积累偏旁是“日”或“女”的字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
板块一创设情境，激趣导入师：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游，你们高兴吗？西天取经的路上，孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。
今天神通广大的美猴王在我们的“花果山之旅”中也设置了重重障碍，需要连闯四关才能到达，你们有信心吗？（生答）板块二分层闯关，巧学活用师：勇敢机智的孩子们，让我们一起来到第一关。
第一关：介绍自己的家人。
师：谁来说说，你的家里有哪些亲人？生：我有爸爸、妈妈和哥哥。
生：我还有爷爷、奶奶、外公、外婆。
师：外公、外婆，北方人还称为什么？生：姥爷、姥姥。
师：非常正确，不同的地方有不同的叫法。
生：我还有姐姐、舅舅、舅妈。
师：舅妈是亲人，但和我们没有血缘关系，可以算作亲戚。
生：我还有弟弟、姑姑、姨妈。
师：小朋友们平时很关注亲人，老师把他们列出来了，请你们借助拼音认读。
2024年部编版小学语文一年级上册语文园地七课件
2024年部编版小学语文一年级上册语文园地七课件一、教学内容根据2024年部编版小学语文一年级上册语文园地七的内容，本节课主要围绕“语文园地七”的三个章节进行教学：分别是《秋天到》、《雪地里的小画家》和《小兔子乖乖》。
详细内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、积累语言表达、培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，学会观察和想象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱小动物的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读和书写，课文内容的理解。
教学重点：培养学生观察、想象、表达的能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、生字卡片、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 学习《秋天到》：（1）教师范读课文，学生跟读，理解课文内容；（2）学习生字词，认读、书写；（3）小组合作，讨论交流秋天的特点。
3. 学习《雪地里的小画家》：（1）学生自读课文，理解内容；（2）学习生字词，认读、书写；（3）观察雪地里的画，培养学生的想象力。
4. 学习《小兔子乖乖》：（1）教师范读课文，学生跟读，理解课文内容；（2）学习生字词，认读、书写；（3）表演小兔子乖乖的故事，培养学生的表达能力。
5. 随堂练习：根据所学内容，完成练习题。
六、板书设计1. 秋天到：生字词、课文内容、秋天特点2. 雪地里的小画家：生字词、课文内容、想象力3. 小兔子乖乖：生字词、课文内容、表达能力七、作业设计（1）抄写生字词，每个写5遍；（2）朗读课文，家长签字；（3）画一幅秋天的画，并描述画中的内容。
答案：（1）略；（2）略；（3）学生作品，内容丰富、生动即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生字词、理解了课文内容，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“园、地、里”等生字。
（2）会写“天、气、下、雨、安、全”六个字。
（3）正确朗读词语和句子，感受语言文字的韵律美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
（2）激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。
（2）正确朗读词语和句子。
2.教学难点：（1）引导学生发现词语的规律，提高记忆效果。
（2）培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，认一认。
（2）教师引导学生用生字卡片组词，如：“园”字可以组成“公园”，“地”字可以组成“大地”。
（3）教师讲解生字笔顺、笔画和结构，让学生书写生字。
3.学习词语（1）教师出示词语卡片，让学生读一读，理解词语意思。
（2）教师引导学生用词语造句，如：“天气”可以组成“今天天气真好”。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的词语规律。
4.学习句子（1）教师出示句子卡片，让学生读一读，理解句子意思。
（2）教师引导学生用句子进行仿写，如：“天上的白云像棉花糖。
”（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的仿写句子。
5.课堂小结（2）教师鼓励学生用自己的语言描述语文园地的美丽。
6.课后作业（1）抄写生字和词语。
（2）仿写句子，描述语文园地的美丽。
四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、词语和句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
但需要注意的是，在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，让每个学生都有发言的机会。
《对韵歌》(教案)
-对于“生字词记忆”，教师可以设计“找朋友”的游戏，将生字卡片配对，帮助学生通过互动的方式记忆字形和字义。
-在“对韵创作”难点上，教师可以先给出一个简单的对仗结构，如“书本对笔墨”，然后鼓励学生尝试填充自己的词语，逐步过渡到独立创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对韵歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过诗歌中的韵律和节奏？”比如，我们常说的“小白兔，白又白”，这里的“白”字就形成了韵律。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对韵歌的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《对韵歌》。我发现，通过提问的方式导入新课，能够很好地激发学生的兴趣，他们对于生活中的对仗现象表现出了很大的好奇心。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释对韵的概念，并通过具体案例让学生感受对韵的美感。
在新课讲授过程中，我注意到学生对生字词的记忆存在一定难度，于是我采用了游戏和形象记忆法来帮助他们记忆。这样的教学方式似乎效果不错，学生们在活动中积极参与，课堂氛围活跃。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对韵的规律和生字词的记忆。对于难点部分，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵相关的诗歌或日常用语。
2.实验操作：为了加深理解，我们将尝试创作简单的对韵句子，通过实际操作来感受对韵的乐趣。
洛阳市某小学一年级语文上册第七单元课文3语文园地七教案新人教版
1。出示：“了、才”“长、山"“儿、四”“我、心”四组字。
2.指导学生观察并朗读每一对字。思考：你发现了什么?
3.引导学生互相讨论相同点在哪里，不同点在哪里。
4。提问：要把字写得漂亮,你认为关键的一笔是哪一笔？该写在什么位置？
5.引导学生练习书写笔画.
第二课时
课时目标
1.掌握称呼叠词，分清亲属关系。练习看图说话。
2。 流利、有感情地朗读小故事,受到启发.
教学过程
一、看图说话
1。（出示幻灯片）同学们，仔细观察这幅图片，老师看见了两个小朋友，你们呢？
2。引导学生仔细观察图片,说说图片上有什么人?什么景色？人在干什么？
3.指导学生写出词语，练习说话。
二、日积月累
1。借助拼音自读成语，要求读准字音。
2。以四人小组为单位，检查朗读。
（3）毛主席会怎么想呢？
3.那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井.）
4。学生自由回答:为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？说明他是一个什么样的人？（处处为人民着想,为人民群众解除疾苦.）
（1)(出示图片）师：看图,这就是水井挖好之后，人们终于能喝上清凉、甘甜的水时激动的场面。
2.正确朗读课文,积累词语。
3.找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。
[教学重难点]
重点：识字、写字，朗读课文,识记词语.
难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。
[教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、导入，揭示课题
1.出示毛主席画像，简单介绍人物。
2。揭题：毛主席一生做过许多感人的事,今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题，齐读课题）
一年级的《语文园地七》教学设计一等奖2篇
4、一年级的《语文园地七》教学设计一等奖学习目标①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。
培养口语交际能力。
②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。
④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。
⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。
课前准备①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。
搜集自己喜爱的动物图片与资料。
③写有“日积月累”里内容的小黑板。
④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。
⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。
⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。
第一课时口语交际①事例导入，引出话题。
a．课件展示事例。
要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。
b．学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
c．教师小结，引出话题。
部编版小学一年级上册语文园地七《识字加油站》
sào zhǒu
扫帚
mā
抹布
tuō
拖把
tǒnɡ
水桶
bò jī
簸箕
扫帚 抹布
簸箕
拖把
水桶
扫帚 抹布
簸箕
拖把
水桶
扫地
cā bō lí
擦玻璃
lā jī
倒垃圾
bǎi zhuō yǐ
摆桌椅
扫地 摆桌椅
擦玻璃 倒垃圾
扫地 摆桌椅
擦玻璃 倒垃圾
扫地 摆桌椅
领任务
擦玻璃
倒垃圾
活动：请你给这些词分分类，可以 分为几类？你怎么分？
分类
劳动工具:
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅劳动任务：活动：请源自下列劳动工具 和劳动任务用线连起来
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫（拖）地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅
sào 扫
lā 垃
mā 抹
tuō 拖
zhǒu 帚
bò 簸
jī 圾
tǒnɡ
桶
清扫垃圾
bō 玻
lí 璃
jī 箕
扫
垃 抹
拖
帚
簸 圾
桶
清扫垃圾
玻 璃
箕
垃圾分类
请同学们以自己喜欢的方式给这些垃 圾字分分类：
扫帚抹拖桶簸
箕玻璃垃圾
说一说：
拓展小结
在家里还会帮 爸爸妈妈做些 什么家务？还 用到哪些劳动 工具？
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。
具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。
学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。
2. 章节二：《太阳和月亮》。
学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。
3. 章节三：《在家里》。
学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。
二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。
a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 随堂练习：让学生用生字词造句。
3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。
a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。
4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。
a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。
详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。
2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。
3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。
4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。
3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。
4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。
5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。
6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。
7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。
2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。
3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。
新人教部编版小学语文一年级上册语文园地七
新人教部编版小学语文一年级上册语文园地七语文园地七【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。
2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。
【教具准备】字词卡片、图片。
【教学过程】一、激趣导入导语：在神秘谷，有一个美丽的百花园，那里教学目标1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。
2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。
3.比较字形相近的笔画，写好笔画。
4.练习看图写词语，并练习说话。
5.积累8字成语，初步理解意思。
6.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。
重点难点1.掌握表示称呼的词语，认识相同偏旁的字，写好字形相近的字。
2.练习看图写词说句子，积累名言谚语，能够读懂短文。
教学课时两课时不但鲜花盛开，还有很多宝贝等我们去寻找呢！今天老师就要带领大家去寻宝，开启百宝箱，获得宝物，你们准备好了吗？（出示课件1）百花园图和宝箱。
今天我们一起来学习“语文园地七”。
（板书：语文园地七）二、学习“识字加油站”激趣：看，这就是第一个宝箱，你们一定想知道宝箱里有什么吧？但是，要打开宝箱可没有那么容易，需要三把钥匙才能打开。
如果能正确读出亲人称呼的字词，你就会得到它的第一把钥匙。
板块一：识字加油站（出示课件2）1.读一读词语。
借助拼音自由朗读词语。
注意读好轻声，表示称谓的叠字后一个字都读轻声：读时，短而快、轻。
（板书：表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声）2.学习生字新词。
（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。
根据学生的介绍出示词语，读好翘舌音“叔”。
（2）自主识字。
偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下结构，都是父字头。
“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。
性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。
（3）打乱顺序读，去掉图片读。
（4）用开火车的方法读词语。
【设计意图：开头导入，富有儿童情趣，调动学生学习的乐趣。
】【设计意图：认读词语，识记生字，积累语言。
】（5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你们，获得了第一把钥匙，加油！三、学习“我的发现”。
一年级上册语文语文园地七课标要求
【知识文章】一年级上册语文语文园地七课标要求在一年级上册语文教学中，语文园地七课是非常重要的一课，根据国家教育部颁布的《小学语文课程标准（实验稿）》对一年级上册语文语文园地七课提出了相应的要求。
接下来，我将从深度和广度两个方面对这一课程要求进行全面评估，并撰写有价值的文章，希望能够对大家有所帮助。
让我们来看一年级上册语文教学的整体要求。
根据教育部的要求，一年级学生主要要掌握汉字笔画、认读110个常用汉字等知识，并且通过识字和拼音教学来培养学生的语言表达能力。
教学要求还包括培养学生的阅读能力、书写能力和口头表达能力等。
语文园地七课作为其中的一部分，也有着相应的要求，下面我们来具体分析。
我们将语文园地七课的要求分为深度和广度两个方面进行评估。
在深度方面，教学要求学生通过学习课文内容，掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
学生需要掌握课文的意思，能够进行简单的分析和归纳。
在广度方面，教学要求学生通过课文内容，了解我国的传统文化，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
还要求学生能够进行简单的语言表达，培养学生的文字书写能力。
在撰写文章时，我会以由浅入深的方式来探讨语文园地七课的要求，以便读者能够更深入地理解。
在文章中，我将多次提及“一年级上册语文语文园地七课”这一主题，以确保文章的连贯性和主题的突出性。
我会共享我对这一主题的个人观点和理解，希望能够给读者带来启发和反思。
总结来说，一年级上册语文语文园地七课标要求对学生的语文学习提出了相应的要求，不仅要求学生掌握基础的语言知识和技能，还要求培养学生的阅读能力、文字书写能力和语言表达能力。
而我在撰写文章时，也将会遵循这些要求，以全面、深刻和灵活的方式来呈现这一主题。
我在文章中会对一年级上册语文语文园地七课标要求进行回顾和总结，以便读者能够全面地理解这一主题。
希望通过我对这一主题的深入探讨，能够为大家带来一些启发和帮助。
至此，以上是对一年级上册语文语文园地七课标要求的全面评估和文章撰写计划。
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zhòng guā dé guā
zhòng dòu dédòu
种瓜得瓜，种豆得豆。
种什么，收什么。原为佛教语，比喻因果报应关 系。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。
qián rén zāi shù
hòu rén chéng liáng
前人栽树，后人乘凉。
哥哥
姐姐
弟弟
妹妹
伯伯
叔叔
爷爷
奶奶
爸爸
妈妈
请同学们互相介绍一下自己的家人
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哥姐 弟叔爷
我的发现
明(míng) 晚(wǎn) 昨(zuó) 时(shí) 妈(mā) 奶(nǎi) 姐(jiě) 妹(mèi)
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“日”
“女”
比一比，写一写
bǎi chǐ gān tóu gèng jìn yī bù
百尺竿头，更进一步。
百尺竿头指桅杆或杂技长竿的顶端。比喻极高的官位和 功名，或学问、事业有很高的成就。 解释：佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。 比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努 力。
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回家后，和爸爸妈妈一起 读《圃中学资源网