穿着主题班会
《穿戴整洁,从我做起》主题班会
《穿戴整洁，从我做起》主题班会活动目标：体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到穿戴整洁是自尊的第一步，懂得要如何保持个人整洁卫生，做到长期坚持，持之以恒，并能在实际生活中加以运用。
活动一：情景故事，加深感受播放视频《小邋遢》，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？1.学生认真看画面，交流感受。
2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。
小结：小邋遢最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。
今天，我们就以《穿戴整洁，从我做起》开展主题班会。
活动二：小组交流，明确要求1、小组交流，和大家分享你保持穿戴整洁的好方法。
2、反馈：合体适时整洁符合身份朴素大方（PPT出示）小学生穿戴要求：合体：即穿戴规格要符合自己身高高矮胖瘦。
过大过小、过长过短、过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。
适时：即穿戴合乎时宜，随季节、天气变化、场合换衣服。
整洁：穿戴要规整干净，衣领翻好扣子扣齐，腰带、鞋带系好。
符合身份：即符合小学生身份，符合小学生特点。
反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。
朴素大方：指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。
全班齐读活动三：联系生活，落实理念1、图片展示：身边穿戴整洁的同学，我们班级穿校服的队伍2、谁来说一说，在平常的生活中，你还有哪些保持整洁的好办法呢？（每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包，手脏了不能往身上摸……）3、小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。
我们要学会随时随地整理自己……活动四：班主任寄语学生应该穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份。
注意自身穿戴，注意自身整体整洁，精神面貌，从个人做起，从小事做起，养成好习惯，受益终身！。
衣着打扮主题班会
衣着打扮主题班会首先，我向学生们展示了一些不恰当的着装示例，包括穿着暴露、过于随意、不整洁等等。
我告诉同学们，衣着是一个人形象的重要组成部分，因为它不仅仅是一种装饰，更代表了我们的态度和品味。
正如一句话所说：“你的穿着是你的名片”。
一个要面试的人，如果衣着不整洁，给人的第一印象就是不修边幅、不注重细节，怎么能让对方有好的印象呢？因此，我们每个人都应该从现在开始就要注重自己的衣着打扮。
接着，我给学生们讲解了一些正确的穿着技巧和搭配方法。
例如，在校园里，学生们应该穿着整洁、得体并符合学校规定的服装。
在选择衣服时，要注意选择适合自己年龄、身材和场合的服装。
此外，对于女生来说，妆容也是需要注意的，妆容要淡雅自然，避免过于浓重或夸张。
总之，不同的场合需要不同的打扮，我们要用合适的服装展示不同的形象。
除了整洁得体外，我告诉学生们穿着应该与自己的个性相搭配。
每个人的个性是独一无二的，选择适合自己的衣服也是展示自己个性的重要方式之一。
例如，如果你是一个开朗活泼的人，那么可以选择些色彩鲜艳的衣服，通过穿着展示自己的个性；如果你是一个内敛稳重的人，那么可以选择些素色或深色的衣服，从颜色上展现出你的稳重。
无论如何，我们不能被潮流和同伴的审美束缚，而是要挖掘和展示自己的个性。
此外，我还建议学生们在选择衣服时要注重质地和品质。
质地和品质不仅关系到服装的舒适度和耐穿度，也能反映一个人的素养和品味。
我们要选择那些质地好、面料舒适的衣服，不要盲目追求价格低廉而忽视质量。
好的衣服不仅能提升自己的形象，也能让我们感觉自信和舒适。
最后，我强调了衣着打扮的重要性对于我们的人生发展的影响。
衣着是我们在社会中与他人交往的重要纽带，合理的打扮不仅能让我们更容易与他人相处，也能给他人留下良好的印象。
无论我们将来从事什么工作，我们都会与他人打交道，衣着打扮可以起到一个搭建沟通桥梁的作用。
因此，我们要从现在开始就注重自己的衣着打扮，培养良好的形象习惯，将来在社会中能更好地适应和发展。
穿衣有礼主题班会
穿衣有礼主题班会
班会：穿衣有礼主题
尊敬的老师和同学们：
大家好！今天我非常高兴能在这里和大家分享关于穿衣有礼的话题。
我们都知道，穿衣打扮是一种重要的社交礼仪，它不仅仅体现了一个人的个性和风格，更是展示我们对他人尊重和关注的方式。
所以，学会穿衣有礼是我们每个人都应该努力追求的目标。
首先，我们要注重衣着的整洁和干净。
无论是学校、社交场合还是日常生活，一个整洁干净的衣着能够给人一个良好的第一印象。
我们可以通过定期整理衣柜、注意保养衣物等方式，让自己的衣着始终保持整洁。
其次，我们要遵守场合的着装规定。
不同的场合要求我们有不同的打扮。
比如在正式场合，我们应该穿着得体的服装，严禁穿着过于暴露或过于庸俗的衣物。
而在休闲场合，我们可以选择更加轻松舒适的服饰。
与此同时，我们还要尊重个人的风格和特点。
穿衣打扮是一个展示个性的方式，我们可以适当地在服饰上加入自己的特点，但也要注意不要过于张扬和夸张，以免给人带来不必要的困扰。
最后，我们更要培养良好的穿衣搭配能力。
合理地搭配服饰、
鞋帽和配饰，能够夸张我们的整体形象，并给人以良好的视觉享受。
总之，穿衣有礼是一种重要的社交礼仪，它能够展示我们对他人的尊重和关注。
我们应该时刻注意自己的穿着，力求做到整洁、得体和独特。
让我们一起努力，共同营造一个穿衣有礼的美好环境！
谢谢大家！。
穿着校服主题班会
穿着校服主题班会（一）引言尊重校规，穿着校服是每个学生所必须遵守的一项规定。
校服是学校文化的象征，是培养学生良好形象和塑造学校精神面貌的重要途径。
本次班会的主题是“穿着校服的重要性”，希望通过这次班会，让同学们了解校服的意义、明白穿着校服的重要性，并从中感悟自己的责任和角色。
（二）校服的意义1.校服的象征性：穿着校服，是对学校文化和精神面貌的一种象征，体现学校的统一形象，展示学生的团队意识。
2.校服的社交性：穿着校服，能够减少同学之间的区别，使学生在集体中更加融洽和谐；同时，校服也易于辨认，为学生提供更多的交流机会。
3.校服的教育性：穿着校服可以引导学生养成良好的习惯和行为规范，提高学生的素质，培养学生形象意识和公民意识。
（三）穿着校服的重要性1.校服能够培养学生的整体形象：穿着整齐的校服，能塑造学生良好的形象，使学生以更加自信的姿态面对生活。
穿着校服可以让学生学会梳洗整齐，端正坐站，养成良好的仪态习惯。
2.校服能够增加学生的凝聚力和归属感：穿着统一的校服，使学生更容易融入学校集体，增加学生之间的凝聚力和归属感，从而建立起良好的班集体。
3.校服能够营造良好的学习氛围：穿着校服的学生，在进入校门的那一刻就会感受到学习的氛围。
穿着校服可以让学生更加专注于学习，减少分散注意力的因素，提高学习效果。
4.校服能够培养学生的自我管理和自我约束能力：穿着校服需要遵循学校的规定和要求，学生需要自觉遵守并保持校服的整洁和完整。
通过穿着校服，学生可以逐渐培养自我管理和自我约束的能力，培养自己的责任感和纪律意识。
（四）班会活动设计1.校服的选择：介绍学校校服的设计理念和背后的意义，让同学们了解校服的选择过程，并思考自己对校服的认同。
2.校服的重要性：通过图片、视频等形式，展示穿着校服与不穿着校服的学生形象对比，引发同学们对穿着校服的重要性的思考和讨论。
3.校服的整洁：组织同学们进行校服整洁比赛，通过评选最整洁的校服，培养同学们对校服整洁的重视和自觉性。
着装礼仪主题班会
着装礼仪主题班会着装礼仪主题班会一、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。
2、不允许衣扣不到位。
3、不允许不穿衬裙。
4、不允许内衣外观。
5、不允许随意搭配。
6、不允许乱配鞋袜。
二、日常服装五忌1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱三、服装的配色艺术（一）三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
（二）服饰的色彩哲学黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气例如：（一）装扮礼仪原则：自然和谐、秀外慧中具体要求：1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
（三）行为举止原则：自然规范、亲切优雅具体要求：1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
幼儿园中班社会教案《衣着打扮要整洁》
幼儿园中班社会教案《衣着打扮要整洁》引言孩子们在成长的过程中，衣着打扮是非常重要的一部分。
有好的着装习惯能够凸显孩子的个人形象，增加自信心，也是培养孩子良好生活习惯的一部分。
这篇社会教案将引导幼儿园中班学生了解良好的着装习惯，学会如何打扮整洁的自己。
目标1.了解良好的着装习惯；2.学会如何选择合适的衣物；3.学会如何打扮整洁的自己。
教学准备1.实物：两套孩子衣服（一套整洁干净，一套脏乱破），扎着头发和散着头发的玩具娃娃各一个；2.图片或视频：衣服的图片或视频；3.PowerPoint或黑板、彩色粉笔、字卡。
教学过程1. 引导孩子们观察并辨别干净与脏乱破的衣物通过现场实物演示，老师引导孩子们分辨出整洁的衣服和脏乱破的衣服。
然后，老师准备图片或视频，让孩子们更多地观察和分辨。
之后，老师可以让孩子们用彩色粉笔在黑板上画出不同的衣服，也可以使用字卡让孩子们自己黏成。
2. 教授选择合适的衣物方法老师通过引导孩子们分辨季节、天气等相关因素来选择合适的衣物。
可以在此基础上，再引导孩子们了解不同场合、不同活动需要穿着的衣服。
可以使用图片、视频或幼儿故事等方式来帮助孩子们更好地理解。
3. 教授如何打扮整洁的方法老师可以使用玩具娃娃扎着头发和散着头发的不同形象来引导孩子们认识整洁的打扮。
然后可以使用实物衣服演示如何整理衣服。
在此基础上，可以通过引导孩子们参照自己的情况来总结出一些应该注意的点，让孩子们更好地掌握整洁打扮的方法。
操作练习安排孩子们进行操作练习，让他们在老师的帮助下认真选择衣物和整理衣服。
总结与反思在操作练习过后，老师可以引导孩子们对自己的操作进行评价和总结。
可以让孩子们列出自己在课堂上所学的知识或技能，并针对接下来的日常生活中如何打扮整洁，提出一些良好的建议。
这部分可以由老师进行点评和反馈。
结束语通过本节社会教案，孩子们学会了如何打扮整洁的自己。
更重要的是，他们在不知不觉中养成了良好的生活习惯。
我们希望孩子们能够在日常生活中多多注意自己的着装，成为拥有良好形象和自信的小伙伴们。
绿色军衣主题班会
绿色军衣主题班会
同学们好，今天我想和大家分享关于绿色军衣的一些事情。
绿色军衣在我们日常生活中可能并不常见，但它有着重要的含义和历史背景。
它象征着军人的荣誉和使命，也代表着勇气和责任。
绿色军衣在军事领域中被广泛使用，包括陆军、海军和空军。
作为一种制服，它除了提供保护和便于辨识外，还凝聚着军人的团结与集体荣誉感。
绿色军衣对于每一位军人来说都具有重要的意义，它是他们成为军人的象征和标志。
绿色军衣还有一种特殊的象征意义，那就是对国家和人民的忠诚和保卫。
军人们穿上绿色军衣，就意味着他们将投身到保卫家园的任务中，无论是国内的维护安全还是国外的和平使命。
他们用自己的勇气和牺牲，守护着我们的和平与安宁。
除了象征意义外，绿色军衣也有一定的历史背景。
它源于过去军队所使用的迷彩制服，旨在保护士兵并增加他们在战场上的隐蔽性。
随着科技的不断发展，绿色军衣也在不断更新和改良，以适应现代战争的需要。
在我们日常生活中，我们常常可以见到军人穿着绿色军衣参加各种活动和仪式。
这是对他们辛勤训练和勇敢精神的认可和赞扬。
作为普通的学生，我们也可以向军人学习他们的奉献精神和服从纪律，为自己树立榜样。
总而言之，绿色军衣是一种具有特殊含义和历史背景的制服。
它象征着军人的荣誉和使命，是他们成为军人的象征和标志。
我们应该向军人学习他们的奉献精神和服从纪律，为国家和人民做出自己的贡献。
让我们一起向军人致敬！。
小学生礼仪规范主题班会PPT课件
目录 引言 第一部分：穿着整洁规范 第二部分：言谈举止得体 第三部分：尊重他人的空间和 隐私 第四部分：进退有度 第五部分：谈吐文雅 总结
引言
引言
为了让小学生养成良好的礼仪 习惯，提高他们的礼貌和社交 技能，我们组织了这次关于小 学生礼仪规范的主题班会。通 过这个课件，我们将向大家介 绍一些基本的礼仪规范和行为 准则。
和隐私
第三部分：尊重他人的空间和隐私
等待轮到自己才插话 尊重他人的意见和决定
第三部分：尊重他人的空间和隐私
不要随意触碰他人的物品
第四部分：进 退有度
第四部分：进退有度
学会道歉和感谢 遇到问题时，学会冷静应对
第四部分：进退有度
在公共场合保持安静
第五部分：谈 吐文雅
第五部分：谈吐文雅
学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等 学会正确地询问和回答问题
第一部分：穿 着整洁规范第一部分：穿着整洁规范穿着整洁干净 衣着得体、不过于暴露
第一部分：穿着整洁规范
鞋子干净，不打扮过于花哨
第二部分：言 谈举止得体
第二部分：言谈举止得体
站立时保持姿势端正 言语文明，避免使用粗鲁或伤人的语言
第二部分：言谈举止得体
注意面部表情和声音的控制
第三部分：尊 重他人的空间
第五部分：谈吐文雅
遵守对话的礼貌规范，不打断 他人的发言
总结
总结
在日常生活中，小学生要时刻注意自己 的举止和言谈，培养良好的礼仪习惯。 只有通过不断地实践和努力，才能真正 掌握礼仪规范，成为有素养的人。让我 们一起努力，成为礼貌的小学生！
谢谢您的观 赏聆听
仪容仪表主题班会
仪容仪表主题班会
《仪容仪表，美丽从内而外》
同学们，大家好！今天我们的主题班会将围绕着“仪容仪表”展开讨论。
仪容仪表是一个人外在形象的表现。
它不仅包括我们的服饰、发型、体态，还包括我们的言谈举止、待人接物的态度等等。
一个人的仪容仪表直接关系到他在社交场合的形象，而形象也直接影响着我们在学习、工作和生活中的交际与表达。
首先，让我们从外表形象方面来说。
优秀的仪容仪表并不是要求我们每个人都穿着名牌服装，打扮得花枝招展，而是要求我们在日常生活中保持整洁、得体的穿着。
作为学生，我们每天穿校服上学，但是在穿着校服的基础上，我们也可以在细节上下点功夫，如整理整齐的衣领、刷净的鞋面、整洁的发型等都会为我们增添不少分数。
其次，我们要注意自己的言谈举止。
在与人交往过程中，我们的言谈举止是对他人最直接的印象。
一个人说话的方式、态度，都能给人留下深刻的印象。
微笑是最简单、最有活力的仪表之一，所以在与人交往时，我们也要学会微笑，不要总是面无表情。
并且，说话也要注意言辞的得体，不要说粗口或者伤害他人的话。
最后，我们要重视自己的内在修养。
一个人的修养和内涵同样重要，因为只有在修养和内涵的基础上，仪容仪表才能真正地
展现出一个人的美丽。
同学们，让我们一起努力，从细节中做起，培养良好的仪容仪表，打造美丽的自己！。
幼儿着装礼仪教案设计：如何教孩子穿衣服？
幼儿着装礼仪教案设计：如何教孩子穿衣服？幼儿着装礼仪是幼儿教育中不可或缺的内容之一，对于培养孩子良好的穿衣习惯，提高孩子的着装品味有着重要的作用。
在幼儿园的日常教育中，教师要针对不同年龄阶段的幼儿制定不同的服装着装礼仪教案，以便于幼儿逐步学会穿衣、脱衣、整理衣着等基本技能。
下面，我们就一起来了解一下如何教孩子穿衣服吧。
一、合适的衣服在幼儿时期，孩子们的身体正在不断发育，因此，幼儿着装礼仪教育要重点关注衣服的尺码和款式选择问题。
在选择衣服的过程中，需要考虑孩子的身高、体重、肥胖程度等因素，挑选适合孩子身材的衣服。
此外，幼儿爱动、易出汗，在选择面料时应该优先选择棉质材料，避免过于贴身的面料，以免影响孩子的身体健康。
二、穿衣技巧幼儿穿衣的技巧是教育幼儿正确穿衣的关键。
教育幼儿穿衣时，应该注意以下几点：1、从易到难，由简到繁。
先教孩子穿搭简单的衣服，然后再逐渐让孩子穿着难度更高的衣服。
2、按照衣服的使用方法，先教孩子认识衣服的正反面、上下前后等。
3、辅导孩子辨认衣服，让孩子理解每件衣服的名称和用途。
4、培养孩子自己穿衣，让孩子逐渐摆脱过度依赖成人的问题，切勿对幼儿着装过度干预。
三、整理衣着整洁、得体地穿衣是符合社交礼仪的要求，同时也是培养幼儿良好着装习惯的重要步骤。
在教育幼儿整理衣着时，建议幼儿园教师从以下几方面入手：1、教育幼儿养成定期更换内衣、袜子的好习惯。
2、教育幼儿手洗、轻拍衣物的方法，避免穿脏、潮湿的衣物。
3、培养孩子自主整理衣着，包括衣服的收纳、晾晒和烫衣服等技能。
四、讲究礼仪幼儿园是幼儿接受礼仪教育的场所，而幼儿着装礼仪是礼仪教育的重要内容之一。
当幼儿穿着优雅、整洁时，不仅有利于培养孩子的美好品质，还会减少家长和老师的后顾之忧。
幼儿着装礼仪教育是幼儿园教育的一项重要内容，既有助于培养幼儿良好的穿衣习惯，更能促进幼儿全面发展。
教师可以从衣服的选择、穿衣技巧、整理衣着和讲究礼仪等方面入手，制定幼儿着装礼仪教案，逐步引导幼儿走向正确的着装之路。
仪容仪表主题班会
中学生穿着礼仪
01
按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。 有人时常以“忘记了”、“不舒服”、 “不合身”、“不喜欢”为由，拒绝穿 校服。
校服与便服混穿。例如，上身穿校 服，下身穿牛仔裤；身穿校服，外 披风衣பைடு நூலகம்等等。如此混穿，也是一
种明显的着装失礼。
03
02
着装整齐，朴素大方，按规定穿校服。 例如，敞胸露怀、不系领扣、高卷袖筒、 挽起裤腿、乱配鞋袜，等等。如此种种 做法，亦有损校服的整体造型。
01
着装礼仪的基本要求
02
着装六忌：一忌过于杂乱；二忌过于鲜艳；三忌 过于暴露
03
四忌过于透视；五忌过于短小；六忌过于紧身
04
区分场合：在日常学习与生活中，应根据不同的 场合选择不同的服装，以此来体现自己的身份、 教养与品味。一般而言，所涉及的诸多场合有三：
学校场合：在校期 间，或者参加学校 组织的集体活动时：
着装的基本要求： 注重保守；可选择 服装：套装、套裙、 制服；长裤、长裙、 长袖衬衫；
社交场合：是指在 学校之外的公众场 合与他人进行交往 应酬的场合。
着装的基本要求： 时尚个性；宜着： 礼服、时装、民族 服装；
忌攀比追风
01
作为中学生，为了体现我们纯朴、自然、大方、 02 活泼的健康之美。我们一般选择的服装有运动型、
礼仪工作坊
01 塑造清爽的形象
02
美国有一句广为流传的话：“第一印象绝对不会有第二次机会。”无论身穿什么风格的服装， 都离不开最基本的礼仪——整洁。
03
一个人是否有积极向上的心态，是否有良好的教养，是否尊重他所面对的人和场合，通过他 的整洁程度就可以判断出来；一个人是否文明礼貌，是否干脆利落，通过他的整洁程度就可 以判断出来。一个衣着邋遢、懒于梳洗，浑身散发不洁气味的人，不可能在任何社交场合得 到重视。整洁，是一个人地位的标志。
着装礼仪教案
着装礼仪教案1、幼儿学会穿着衣裳，纽扣要对齐，鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要乾净大方，得体合适。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、率领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、率领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、听故事提问导入：小伙伴，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
老师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？故事总结：小兔子穿上洁白的衣裳，干净又美丽。
可是它在画画时，却把各种颜色都擦到本身的衣裳上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣裳弄得脏脏的。
小伙伴们我们可不能学小白兔，我们要做干净的好孩子。
3、看动画提问导入：你们平常会本身穿衣裳吗？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，老师提出如下问题：（1）宝宝早上起床是怎样穿衣的？（2）妈妈告知宝宝怎样的衣裳就可以穿？（3）小伙伴你觉得怎样的衣裳才是美丽的？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差别，对动画进行暂时停止或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
老师总结：宝宝早上起床本身穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮忙，穿着整齐的宝宝看起来别提多精神了！小伙伴们我们平常穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣裳的干净乾净就行了。
三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。
老师看图总结：小伙伴们穿衣时要把扣子扣好，穿着整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动巩固主题名称：我会本身穿衣裳规定：老师用小伙伴们的.外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣裳穿好，并会整理衣领等等。
下面的小伙伴扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿的衣裳又快又整齐。
五、活动延长，主题内化（1）率领幼儿诵读《学生规》经典。
（2）老师可在午觉起床之后，培养孩子本身动手穿衣。
2024年时尚穿着辩论主题班会
2024年时尚穿着辩论主题班会尊敬的老师和同学们：大家好！欢迎大家来到今天的班会，我们的主题是2024年时尚穿着辩论。
时尚穿着一直是年轻人的关注重点，而如何看待时尚、如何选择时尚，一直是一个很有争议的话题。
今天我们将就时尚穿着的利与弊进行辩论，希望能够给大家一个更加全面、客观的视角。
现在我请辩论方代表上台，展开辩论。
辩论题目：时尚穿着对个人表达和社交有益。
正方观点：1. 时尚穿着可以表达个人个性和品味。
通过选择合适的时尚潮流，可以展示自己的独特个性和审美观念，成为他人眼中的个性代表。
2. 时尚穿着有助于增强自信心。
穿着得体、符合时尚潮流的服装会让人感到自信与满足，对社交时的表达和交流起到积极的促进作用。
3. 时尚穿着有助于社交，增进人际关系。
时尚穿着与流行文化紧密相连，选择合适的时尚服饰能够更好地融入社交圈子，与他人建立更强的联系，拓宽人际关系。
4. 时尚穿着可以提升职业形象。
在职场上，穿着得体、符合职业要求的服装可以给人留下良好的第一印象，有助于求职面试和日常工作中的人际关系。
反方观点：1. 追随时尚穿着有可能被同质化。
盲目追求时尚穿着可能导致大家穿着类似的服饰，缺乏个性和独特性。
面对同样的潮流，个人表达和品味会被制约。
2. 时尚穿着会增加经济负担。
跟随时尚穿着,大部分人会无止尽地购买新服装，这会增加个人的经济负担，特别是对于学生和低收入群体而言，可能造成经济压力。
3. 时尚穿着仅追求形象而忽视实用性。
时尚穿着注重的是外表和形象，但往往忽视了服装的实用性和舒适性，这样可能会影响到个人的日常生活质量和身体健康。
4. 时尚穿着可能营造不健康的价值观。
时尚潮流变化快，通过追随时尚来追求短暂的快乐可能造成对物质的过度追求，弱化了内在美和个人品格的重要性。
辩论结束，我们来进行投票。
请大家发表自己的意见。
辩论虽然结束了，但时尚穿着作为一个社会文化现象仍然是一个广泛关注的话题。
对于个人而言，时尚穿着可以是表达和自我展示的一种方式，但过度追求时尚也有可能带来负面影响。
文明着装班会内容记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的文明素养，培养良好的生活习惯，树立良好的校园形象，我校于今日下午开展了以“文明着装”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过讨论、交流，使同学们认识到文明着装的重要性，自觉做到着装得体、文明有礼。
二、班会流程1. 班主任发言班主任首先对本次班会进行了简要介绍，强调了文明着装的重要性。
她指出，文明着装是校园文明建设的重要组成部分，关系到个人形象、班级形象乃至学校形象。
希望同学们能够积极参与，共同营造一个文明、和谐的校园环境。
2. 同学们分享心得（1）张同学：我认为文明着装首先要做到穿着整洁。
衣服干净、整洁，既能展现自己的精神风貌，也能给他人留下良好的印象。
（2）李同学：我同意张同学的观点。
此外，我觉得在校园内，我们还要注重穿着的得体。
比如，男生不应穿着过于暴露的服装，女生则应避免过于紧身或过于暴露的服饰。
（3）王同学：我观察到，有些同学在校园内穿着拖鞋、背心等休闲装，我认为这并不符合校园文明的要求。
我们应该穿着适合校园环境的服装，展现出我们的青春活力。
3. 讨论与交流（1）关于校园着装规范同学们就校园着装规范展开了热烈讨论。
大家一致认为，学校应制定一套明确的校园着装规范，以规范同学们的着装行为。
（2）关于服装搭配同学们分享了一些服装搭配的小技巧，如如何根据天气、场合选择合适的服装，如何搭配颜色等。
（3）关于着装礼仪同学们讨论了着装礼仪的相关知识，如如何穿着得体、如何保持服装整洁等。
4. 总结与展望班主任对本次班会进行了总结，她指出，文明着装是我们每个人应尽的责任。
希望同学们能够从自身做起，养成良好的着装习惯，共同为校园文明建设贡献力量。
三、班会内容记录1. 班主任发言要点：（1）文明着装是校园文明建设的重要组成部分；（2）着装整洁、得体，有利于展现个人形象、班级形象和学校形象；（3）希望同学们能够积极参与，共同营造文明、和谐的校园环境。
2. 同学们分享心得要点：（1）穿着整洁，展现精神风貌；（2）穿着得体，符合校园环境；（3）注重服装搭配，展现青春活力；（4）遵守校园着装规范，保持服装整洁。
关于校服的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了加强同学们对校服的认识，培养良好的校园文化氛围，提高同学们的集体荣誉感，我校于2021年X月X日组织开展了以“校服那些事儿”为主题的班会活动。
本次班会旨在让同学们深入了解校服的历史、意义和重要性，增强同学们的集体观念，激发同学们热爱学校的情感。
二、班会流程1. 班主任开场致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了校服在校园文化中的重要性，并希望同学们能够珍惜校服，自觉遵守校规校纪，展现我校学生的良好形象。
2. 校服知识讲解（1）校服的历史：从古代的学子服饰到现代的校服，我国校服的发展经历了漫长的历程。
班主任向同学们介绍了校服的历史演变，让同学们了解校服的起源和演变过程。
（2）校服的意义：班主任从校服的象征意义、教育意义、审美意义等方面，阐述了校服在校园文化中的重要地位。
（3）校服的重要性：班主任强调，校服是学校的一种标识，代表着学校的形象和荣誉。
同学们要自觉爱护校服，遵守校规校纪，展现出良好的精神风貌。
3. 校服穿着规范教育班主任对校服的穿着规范进行了详细讲解，包括校服的穿着、洗涤、保养等方面，让同学们掌握正确的校服穿着方法。
4. 校服故事分享同学们纷纷分享了自己与校服相关的有趣故事，如校服上的特殊标记、校服搭配的时尚穿搭等，活动现场气氛活跃。
5. 校服投票评选为了增强同学们的参与感，班主任组织开展了校服投票评选活动。
同学们积极参与，投票选出自己心目中最喜欢的校服款式。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了校服在校园文化中的重要性，希望同学们能够珍惜校服，自觉遵守校规校纪，共同营造良好的校园文化氛围。
三、班会成果1. 同学们对校服有了更深入的了解，认识到校服在校园文化中的重要性。
2. 同学们增强了集体观念，提高了对学校的认同感。
3. 同学们掌握了正确的校服穿着方法，养成了良好的穿着习惯。
4. 校园文化氛围得到进一步优化，同学们更加团结、友爱。
四、班会反思本次班会取得了良好的效果，但也存在一些不足之处：1. 部分同学对校服的认识还不够深入，需要进一步加强教育。
着装得体主题班会
着装得体主题班会尊敬的班主任、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这次班会上与大家分享一个重要的话题，那就是如何着装得体。
穿衣打扮是我们日常生活中非常重要的一部分。
我们的着装不仅代表着我们个人的形象，还能够传递关于我们的信息。
因此，我们每个人都应该理解并重视如何着装得体的重要性。
首先，我们应该根据不同场合的要求来选择合适的着装。
正式场合，比如面试、重要的会议或者是在学校举行的庄重场合，我们应该穿着正式得体的衣服，比如西装、衬衫或者适当的礼服。
这样的着装能够展现出我们的专业素养和对场合的尊重。
然而，在日常生活中，我们也应该遵守一定的着装规范。
在学校，我们要尊重学校的着装规定，穿着整洁、干净的校服。
这不仅展示了我们的整体形象，也是对学校规章制度的尊重。
此外，我们还应该遵守一些基本的礼仪，比如不穿太过暴露或不得体的衣服、不穿带有不恰当图案的衣物等。
这样的着装能够帮助我们树立良好的形象，并且尊重他人的感受。
另外，我们还需要关注自己的个人风格。
每个人都有自己独特的个性和风格，而这也可以通过我们的着装来展现出来。
我们可以选择一些符合自己风格的衣物和配饰，来展示自己的个性特点。
但是，我们也应该注意避免过于张扬的衣着，以免给人留下不当的印象。
我们要通过合理的搭配和选择，展示出自己的独特风格，同时保持得体和合乎常理。
此外，对于女生而言，不论是学生还是成年人，都应该注意饰品的使用。
合适的饰品可以增添女生的美丽，但是过多或过大的饰品却会显得不搭调或不得体。
因此，在选择饰品时，我们要注意适度和合理，并且要与整体的穿搭风格相协调。
同样的，男生也应该注意细节。
统一、整洁的领带、鞋子、腰带等都能够给人整体的印象。
一双干净整洁的鞋子能够让整个穿着更加完整，而不光干净的领带则可能影响整个形象。
最后，让我们共同努力，互相督促，着装得体。
一个人的着装不仅仅是私人的事情，也代表着我们作为一个集体的形象。
我们每一个人都应该从自我做起，正确认识、善用、发挥着装这一因素，使之成为我们积极传递信息和与人交往的一种重要方式。
着装礼仪主题班会材料
着装礼仪主题班会材料要开展关于着装礼仪主题班会，怎么可以没有材料？我们看看着装礼仪主题班会材料。
着装礼仪主题班会材料【1】一、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。
2、不允许衣扣不到位。
3、不允许不穿衬裙。
4、不允许内衣外观。
5、不允许随意搭配。
6、不允许乱配鞋袜。
二、日常服装五忌1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱三、服装的配色艺术（一）三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
（二）服饰的色彩哲学黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气例如：（一）装扮礼仪原则：自然和谐、秀外慧中具体要求：1、头发――前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
2、手部――勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部――牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容――日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装――柔和大方、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子――带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰――带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
（三）行为举止原则：自然规范、亲切优雅具体要求：1、脸部――真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神――亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时――按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿――入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
(精编)时尚穿着辩论主题班会
时尚穿着辩论主题班会活动目的：追求美是人之常情，尤其是对广大青少年而言。
时尚和流行对他们有很大的吸引力，但时尚和流行不都是美的。
的确，如今的社会令人眼花缭乱，时尚也在逐年变化。
一年级学生在这方面开始表现出躁动。
这次关于“穿”的大讨论，将引导学生正确对待时尚和时尚，追求真正的美！宿主语言：大家下午好！一年级一班《会穿着》主题班会现在开始！在当今社会，百花齐放，百花齐放。
今天的生活精彩而时尚。
b:我们这一代中学生崇尚个性，开朗奔放。
答：我们年轻人都是自我追求，善于模仿。
b:我们身边，有偶像热，偶像热，热浪。
答：时尚和时尚不是我们身边的新词。
今天我们聚在一起谈论理解时尚和追求真正的美的话题b:一提到时尚，有些学生马上想到服装和高端自行车答：是的，最常见的是偶像化走在街上，流行歌曲在街上飘荡打开杂志，星星的照片映入眼帘几乎每个人都会哼几首流行歌曲答：几乎每个中学生都有自己的偶像b:作为中学生，我们应该崇拜这些偶像，追求他们所谓的时尚吗？答：“中学生应该如何着装”是目前校园里的热门话题。
关于它的优缺点，众说纷纭。
首先，我们来进行本次班会的第一节：时尚辩论：关于中学生应该如何着装的辩论。
接下来，我宣布比赛正式开始。
首先第一部分，——，以一个论证开始。
欢迎来自郑方益谦xx的学生发言1分钟。
广场一辩：评委和对方友好辩论！同学们好！我是郑方的第一个辩手，我们同意中学生应该追求时尚。
中学生可以追求时尚。
首先，他们要分析时尚的定义。
时尚是事物发展的初级阶段，具有强大的生命力。
就像中学生一样，处于人生和事业的初期。
其实换个角度，青春也是一种时尚。
时尚是一个综合的概念，不仅仅指肤浅盲目的时尚，不是花里胡哨的衣服，迷人的妆容才是时尚。
相反，时尚是我们的价值观。
在正确的引导下，这是中学生树立正确价值观的关键点，所以在正确的引导下，追求时尚是值得提倡和鼓励的！作为21世纪的“新新人类”，不难发现，学生们正随着时代的脚步，随着千变万化的新世纪而前进。
【教育教案】-学前班安全公开课教案 第10课《自己穿衣服》主题班会设计教案
《自己穿衣服》活动目标1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
活动准备PPT课件、认识课件里的原生态动物。
推荐课件：小班主题课件《谁送的蛋糕》PPT课件下载地址：:1406活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
(屈老师教案出处)2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(三)启发幼儿用我会自己的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
(四)结束活动1、从目标的定位看：在活动之前对目标进行了调整，XM外汇 xm-tradefx4.16 基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。
因此将第一条目标定位于感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。
第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。
2、从目标的达成度来看：小班的孩子第一次接触曲线这个概念，相对于直线而言，曲线的特点就是一弯一弯，弯弯曲曲的线条。
通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西美感。
这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。
伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。
幼儿园中班社会《衣着打扮要整洁》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《衣着打扮要整洁》教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1 知识目标1.知道什么是衣着打扮。
2.学习如何整洁地穿衣服。
3.了解衣着对自己及他人形象的影响。
1.2 技能目标1.培养正确的梳头习惯。
2.学习整理衣柜的方法。
3.自主整理衣服，并学会将脏衣服分类归纳（习惯养成）。
1.3 情感目标1.反思自己的衣着习惯，培养自我管理的意识。
2.尊重个人和他人形象，保持整洁的外貌。
2.教学内容2.1 教学理念社会教育应融入幼儿园的教育中，给孩子尽早的教会应有的社会礼仪，构建健全的价值观，以及提升孩子未来发展的自信。
2.2教学内容及教时分配1.知道什么是衣着打扮（5分钟）。
2.学习如何整洁地穿衣服（10分钟）。
3.了解衣着对自己及他人形象的影响（10分钟）。
4.培养正确的梳头习惯（10分钟）。
5.学习整理衣柜的方法（20分钟）。
6.自主整理衣服，并学会将脏衣服分类归纳（习惯养成）（35分钟）。
2.3 教学重点和难点2.3.1 教学重点1.衣着打扮对自身形象的影响。
2.衣柜整理的方法和技巧。
3.培养孩子自觉维护个人卫生的习惯。
2.3.2 教学难点1.如何引导孩子形成健康的穿衣和卫生习惯。
2.激发孩子的自觉性，形成优秀的卫生习惯。
3.教学方法本次课程目标是培养孩子自主整理衣服、保持整洁的外貌和爱护自己的形象，为此我将采用以下教学方法：3.1 案例教学法通过图片、视频、小故事等形式，让孩子了解到不同着装方式的差异，并引导孩子思考今天的穿衣是否整洁、是否漂亮、是否适合自己。
3.2 体验式教学法在课程中我安排了一些小游戏，让孩子通过互动活动体验穿衣、梳头、保持卫生的方法和技巧，让孩子在游戏的过程中获得快乐，也能了解到穿衣和保持卫生的重要性。
3.3 课堂示范法通过示范给孩子树立正确的穿衣习惯和良好的卫生习惯，孩子能够正确地摆动手脚，快速穿上衣服，还能迅速整理行李、按照规定的分类方法整理脏衣服。
3.4 图像法通过图片的形式展示穿衣礼仪，在活动中加强形象感，能够深入孩子的心灵，同时加深孩子对于正确着装的概念。
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大学生文明穿着教育主题班会一、活动目的随着天气的转热，考虑到校园内多种不文明着装行为的出现，此次活动以“让你我规范着装，来点亮校园文明”为口号，旨在通过加强学生文明礼仪宣传，提升学生文明素质，营造健康文明的校园环境，倡导树立校园文明新风尚。
提倡“面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容阔，背容直；颜色忌傲、忌燥、忌怠，气象宜静、宜庄、宜和”的镜铭，并希望广大同学能严格遵守有关行为规范，不穿背心、超短裤、超短裙、拖鞋进出公共场所，做到仪表端庄，着装得体。
二、活动内容这次主题班会从三个方面的内容说起，包括大学生着装现状，大学生的服饰礼仪有三方面体现，大学生着装不雅原因分析。
一、大学生着装现状大学校园，无处不张扬着春潮热力；步入了大学的我们，已经没有严格规定的校服了。
大学中的男男女女在自由穿着张扬着个性的同时也显露了不少问题。
图书馆、自习室、教室是大学生经常光顾学习的地方。
女生穿尖细的高跟鞋来回走动，“咚咚”声此起彼伏；有人爱脱鞋，臭味冲天；女生着装“清凉”却惹男生羞，男生一双拖鞋闯遍天下；很多大学对着装做出硬性要求。
这些都是大学中几乎人人都遇到过的糟糕场景，大学确实是一个十分自由的环境，但似乎没有着装上的严格要求换回的不是自由，而是放纵，浪荡。
大学生的着装问题存在以下几个极端：1.穿着随意至极，这一点尤其表现在夏天，许多男生仅穿着背心、大裤衩，再配上一双拖鞋，寝室里教室里，甚至上了床睡觉时都是这么一套。
在运动过后满身是汗就坐进了教室，每次走进男生较多的理科班的教室，总会感到中毒般的窒息，不换衣服，不洗衣服，自己爱咋咋的，没有什么是必须得亲自动手的。
一些学生洗完澡穿着浴衣就去食堂吃饭，还有一些人一直宅寝室里，常年穿着睡衣，要出门一小会也不换衣服。
如此随意的穿着，实在是玷污了大学校园风气，让人有一种颓废之感。
2.非常注重服饰品牌，现在大学生爱面子，喜欢穿名牌，提档次，衬品位。
学生之前存在攀比现象，别人穿什么品牌，我要穿的比她更好更贵。
有的学生家庭条件并不足以负担如此高昂的购买名牌的费用，但因为孩子想要，也会不惜一切代价的满足他们，这也加剧了攀比现象，使得学生重品牌不重质量。
3.女生穿着“成熟”、暴露，很多大学生缺少对形象美的正确认识及追求，对美的仪表、仪态方面的客观标准认识模糊，盲目追求社会上所谓的“潮流”，以时髦、前卫、新奇为美，浓妆艳抹、服饰怪异等等，这些现象都与大学生的身份极不相符。
女生穿过于紧身或暴露的装束不是一种好倾向，与大学生的身份不协调，会分散男生的注意力，也不利于女生的安全。
二、大学生的服饰礼仪有三方面体现：第一，服饰着装直接关系到大学生在整个社会中的形象。
大学生应该是整个社会中最有文化修养的群体，整个社会对大学生的要求很高，要求他们的服饰礼仪能与自身的身份相一致，这样才能得到社会的肯定。
如果不能相一致，社会就会对大学生失望，就会产生排斥心理，会影响到他们融入社会的主流，从而影响到他们对社会作出贡献。
第二，服饰礼仪状况影响到就业状况，关系到大学生顺利地在社会上展现自己的价值。
在就业形势十分严峻的情况下，服饰对于一个人来说虽然是外在的，但对一个人第一印象的产生，也反映了大学生的内在素质，因为服饰是人内心精神外在的体现。
如果在应聘时过分追求服饰的华丽，就会给用人单位一种华而不实的感觉，用人单位会对其是否适应工作产生怀疑。
服饰过于脏乱，会给用人单位一种做事不认真，对人不礼貌的印象，对于自己的事情都做不好的人，用人单位也会对其是否能胜任工作产生怀疑。
第三，高校的服饰礼仪应该走在社会的前列，高校中的氛围应该是穿着得当，对人彬彬有礼，是一个讲究礼仪的地方。
在此，高校学生在服饰礼仪的建设中应该做出贡献，穿着符合自己身份的服装，建立良好的礼仪氛围，更加有利于学生的成材。
如今的高校，女生穿着不是越薄越怪越好，高校不是装点自己性感的场所，应该营造积极向上的环境，得体穿着才能体现学生内在与外在的美丽。
三、大学生着装不雅原因分析1.懒惰，缺乏自理能力，缺乏监督,在中小学，老师管理严格；在家中,家长时时教诲,所以表现较好。
到大学后,离开了家长,老师管理相对宽松,环境自由,很多缺点就暴露出来了。
虽然说，大学是一个自由与开放的场所，但是究竟能有多开放，多自由，这个尺度不能由学校来硬性规定，实质上还得看同学们自己。
曾有留学哈佛的学生生活习惯很不好，甚至可以说的上是什么都不会做，不会洗衣不会整顿寝室，万事总得等着别人来做，结果被哈佛勒令退学，虽然他还是个成绩十分优异的学生。
2.受环境影响，从众心理人们都说，大学就是社会的缩影。
有时候，一种时尚一些潮流会在不经意间变成氛围、风气，好的风气能瞬间让整个人整个学校看起来都精神抖擞，像一个巨人一般大跨步地前进，不好的风气会像日落一般，慢慢的，慢慢的，回过神来已被黑暗淹没。
三、活动意义当代社会的多元化必然会导致价值追求的多元化，但部分大学生却只停留在物质追求上，特别是在服装上极力地求新求异。
大学生作为高学历者，应该学会尊重他人，在着装上大方自然。
此次教育活动的及时开展对净化校园环境，提高大学生的整体修养，推动校风学风建设的顺利开展有着重要的意义。
外语系生卫部2014/6/12篇二：审美鉴赏主题班会“审美鉴赏”主题班会活动班级：高一2 主持人：王兰兰班主任：梁建国活动目的：1. 培养学生正确认识美，正确进行穿着打扮。
2. 使学生认识美不仅仅表现在外貌上，更应该落实到行动上。
3．让学生的注意力从穿着打扮转移到学习上，健康成长。
活动准备：1、找两名朗读水平高的学生准备朗读《心灵美才是永恒的美》。
2、搜集一些名人对于心灵美的看法的资料。
3、请学生写小品并找几个有表演才能的学生表演小品。
活动程序：一．主持人上场，导入正题二、看照片，评论美我们学生对明星很感兴趣，有的成了追星族，以明星为标准，为生活中的榜样，这应该不是坏事，但是要寻找正确的标杆，下面，看一组明星照，看看他们美吗？1．酒井法子的剧照 2．张柏芝 3.林志玲看了这些照片，同学们肯定觉得很美，确实，老师也认为很美，但是再看看这些明星所做的事：酒井法子吸毒、张柏芝的艳照门事件，林志玲逃税，你们现在还觉得她们美吗？结论：明星≠美三．看照片，思考美1．看我班几组图片，谈谈对流行发型的看法。
女生们还要拿你们的刘海去挡住你们漂亮的脸蛋吗？我们的发型是否该回到过去？结论：流行发型≠美2.看图片，辩论：改了窄裤脚就真变漂亮吗？结论：窄裤脚≠美3.想一想: 校园里同学打扮上还有哪些这样不和谐的“美”？4.议一议：请同学讨论一下为什么这些让你觉得不和谐？启示：中学生要注意仪表美，装扮要符合中学生的年龄、身份5.学生这样打扮最合适，在《中学生日常行为规范》中对中学生的衣着打扮有明确规定：（1）要求穿着朴素、大方、得体，符合中学生身份，不穿拖鞋。
（2）佩戴校徽、团员佩戴团徽。
（3）不染发，女生不披发。
（4）不戴首饰。
我校对男生发式的规定“前不遮眼，侧不掩耳，后不及衣领”6.周总理仪表格言，“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”。
周总理对自己的仪容仪表的要求，值得学习借鉴。
四．看表演，辨真美小品：公交车上小品简介：在一辆共交车上，坐着一位时髦漂亮的女郎，乍一看给人的感觉很美。
此时，刚好有一位拄着拐杖的老大爷上了车，不小心踩了她一脚。
于是这位“美丽”的女郎立即杏眼一瞪，满脸怒容，张口就骂：“你这老不死，怎么把我的新踩脏了。
”公交车上，一位穿得土里土气的农村姑娘，主动让位给这一位拄着拐杖的老大爷，人们投去了赞扬的目光。
1.说一说：①你们对这两个女孩子的看法？哪里美？哪里不美？②谁的审美观发生了变化？启示：内在的不美影响了外在美内在美弥补了外在美的不足2.名人如是说：形体之美要胜过容颜之美，而优雅的行为之美又胜过形体之美。
——培根（英国）人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。
---列夫?托尔斯泰（俄国）一个人的美不在外表，而在才华、气质和品质。
———马雅可夫斯基（俄国）歌德曾说过：“外在美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。
”“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：在于他的内心。
”3.何谓：“内在美”？人的内在美是指人的内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现，所以内在美也叫心灵美。
包括：正确的人生观和人生理想；高尚的品德和情操；丰富的学识和修养五．看视频，感受美1.中国最美女孩孟佩杰：最美女孩美在哪？短片中何以体现？2.网络诗：《致最美女孩》六．形成共识：心灵美才是永恒的美朗诵《心灵美才是永恒的美》爱美之心人皆有之，谁不希望自己在别人眼中是美的呢？可什么才是真正的美，却值得我们每一个人，特别是中学生深思。
许多人注重外表的修饰，认为这就是美，不错，着是美，但并非美的全部，前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的内心。
”这句话抓住了美的本质。
美不在外表，而在心灵，再美的鲜花也有凋零的时候，再美的容颜椰油衰老的时候，只有心灵美才能经久不衰，让我们不懈地奋斗与追求，使自己的心灵净化，格调升华，创造经久不衰的、永恒的美。
七．班主任总结八．班会结束齐唱：《明天更美好》篇三：心中的“友善”主题班会三（2）心中的“友善”主题班会活动时间：11月活动目的：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生活中的重要性，学会友善同学，友善社会。
颂扬生活中美好的一面。
活动准备：多媒体，桌椅排列，邀请各位老师，学生自导自演的话剧、小品。
总负责：主持人：活动过程：1、主持人讲话：3个人。
张：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
友善都是人们的良好品质。
作为一名学生，我们应当要有良好的品质，我们要友善待人。
2、风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
3演示生活中的不友善的事a把本碰地上装看不见 b 传本扔本 c 走楼梯不走右边不让道 d 鞋带开了，故意踩，摔倒 e 排队加塞f 看见老师故意躲避g 往地上扔纸h 公交不让座等再举例把上述事情改为生活中的友善的事4、讲故事。