三年级道德与法治下册课件- 6 我家的好邻居 -人教部编版(共40张PPT)(推荐下载课件)
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》(2课时)
统编教材道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》教材分析：统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。
引导学生感受邻里关系的变化，学会避免和理性地应对邻里生活中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的邻里生活变得更加和谐。
本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”编写的。
本课教材分2课时完成，由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
第一、第二个板块用一课时，第三个板块用一课时。
第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。
第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲述邻里生活，一方面要避免给邻居添麻烦，另一方面要理性地处理邻里纠纷。
本课板块之间涉及面由小到大，先感性后理性。
教材第34页四张照片分别呈现了几个学生与邻家小伙伴玩耍的不同境界，旨在帮助学生打开话题，激活学生已有的相关生活经验。
这页的下半部分的设计是考虑到有些学生还不认识邻家小伙伴，引导这些学生大胆去认识邻家小伙伴。
教材第35页呈现了四个与邻家小伙伴交往的情境，其中做法有正确的，也有不正确的。
右上图和左下图是正确的做法，其余都是错误的。
主持人的提问旨在引导学生结合自己的经验对这四个情境进行判断，并思考正确的做法。
教材第36页正文点名了此页的教学意图，即体会邻里之间互帮互助的温暖。
三张图分别呈现了受到邻居关心和帮助的三个情境，“说说邻居帮助你的事”留白，旨在引导学生结合教材的范例回忆自己类似的生活经历。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。
在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。
但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。
2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。
3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
我家的好邻居部编版《道德与法治》三年级下册
6 我家的好邻居教学目标：情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。
学生在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而形成正确地认识，形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯，做一个文明的人。
过程与方法：通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事，初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。
在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作的能力。
知识与技能：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
教学重点：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。
教学难点：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
课前准备：选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
教学过程一、引入话题，唤醒生活1．教师谈话揭题：同学们居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。
俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的就是有关邻里之间的话题。
2．师板书出示课题“我们是邻居”。
二、合作学习，体验生活1、介绍我的邻居你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
生介绍自己的邻居。
师小结：是啊，多好的邻居啊！左邻右舍，大家既是邻居，又是朋友。
你和你的邻居之间发生过哪些难忘的故事？2、我和邻居间难忘的事课前老师让你们搜集相关资料，都搜集到了吗？好，现在请你们以小组为单位把搜集到的邻居之间的小故事说一说，然后分享给大家听。
（教师引导5—6个不同类型的故事：互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解，并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受？）学生以小组为单位汇报交流。
师深入学生之中，倾听、感受、捕捉感人事例。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿2
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿2一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养学生关爱他人、与人为善的品质。
教材中通过生动的案例和图片，让学生感受到邻里之间的温暖和友好，从而引导学生在日常生活中更好地与邻居相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能还存在一些与邻居相处的不当行为，如不顾及邻居的感受、随意打扰邻居等。
因此，本节课需要引导学生正确理解邻里关系，学会尊重和关爱邻居。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与邻居相处的基本礼仪和技巧，学会尊重和关爱邻居。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生与人为善的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、与人为善的情感态度，增强邻里之间的友谊和团结。
四. 说教学重难点1.教学重点：与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.教学难点：培养学生关爱他人、与人为善的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里之间的感人故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.案例分析：展示一些与邻居相处的成功案例和失败案例，引导学生进行分析，总结与邻居相处的基本原则。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中如何与邻居相处，引导学生学会尊重和关爱邻居。
4.情景模拟：设置一些与邻居相处的场景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调与邻居相处的基本礼仪和技巧，引导学生养成关爱他人、与人为善的良好品质。
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版道德与法治三下第6课的主题。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的道德与法治知识，对人际交往有一定的了解。
但在实际生活中，与邻居的互动交往可能存在一些问题，如不了解邻居的需求，不会处理邻里间的矛盾等。
因此，本课的学习对学生具有现实意义和实际指导作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解邻里相处的基本原则，学会尊重和关心邻居，处理邻里间的矛盾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：学生能树立良好的邻里观念，形成和谐相处的社区氛围。
四. 教学重难点1.重点：邻里相处的基本原则和方法。
2.难点：如何运用所学知识处理邻里间的矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学材料。
3.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注邻里关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与邻居和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出与邻居相处的建议，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的讨论成果，总结邻里相处的原则和方法。
5.拓展（10分钟）利用角色扮演法，模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》说课稿
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》这一课是部编版三年级下册道德与法治教材的一部分。
本课通过生活中的实例，让学生了解和认识到邻里关系的重要性，培养学生良好的邻里相处态度和行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对邻里关系的认识还不够深入。
在学习本课之前，学生可能对邻里关系有一些初步的了解，但如何处理好邻里关系，如何做到与邻里和谐相处，还需要进一步引导和教育。
此外，学生之间的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都有所不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的含义，知道邻里之间应该互相帮助、互相尊重。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生处理邻里关系的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱邻里、关爱邻里的情感，树立良好的邻里相处态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的含义、邻里之间的互相帮助和互相尊重。
2.教学难点：如何处理好邻里关系，做到与邻里和谐相处。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解邻里关系的重要性。
2.小组讨论：分组讨论，让学生充分发表自己的观点，培养学生的合作意识。
3.实例分析：通过分析生活中的实例，让学生了解邻里之间的互相帮助和互相尊重的重要性。
4.教师讲解：适时引导，点拨学生思路，帮助学生更好地理解邻里关系的处理方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解邻里关系的含义，让学生了解邻里之间应该互相帮助、互相尊重。
3.情景模拟：设置情景，让学生模拟处理邻里关系，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，互相学习，加深对邻里关系处理方法的理解。
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第六课《我家的好邻居》，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里情怀，增强邻里之间的和谐氛围。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析学生在日常生活中与邻居的互动中，或多或少的积累了一些经验，但对于如何与邻居更好地相处，建立和谐的邻里关系，还需要进一步引导和指导。
此外，部分学生可能存在与邻居交往较少的情况，对于邻里之间的互动还需加强。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质。
3.增强学生邻里之间的和谐氛围，提高学生的社会交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质，以及提高学生的社会交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中体验与邻居相处的方法和技巧。
2.小组讨论：分组讨论邻里之间的互动经验，分享彼此的观点和感受。
3.案例分析：分析现实生活中邻里之间的案例，引导学生正确处理邻里关系。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度体验和理解邻里之间的相处之道。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集一些邻里之间的真实案例。
4.道具：准备一些用于情景模拟的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与邻居相处相关的图片，引导学生思考与邻居相处的重要性。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现邻里之间的互动场景，让学生在观看过程中，了解与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中，体验与邻居相处的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生分享在操练过程中的感受和收获，总结与邻居相处的心得。
《我家的好邻居》人教版三年级道德与法治(下册)精品课件
《民法通则》第八十三条 相邻关系
不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、 团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、 通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成 妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损 失。
运用法律武器， 合法维权
之道。 2、跟朋友讲一讲《六尺巷》的故事。
对，那些行为不太恰当。
2.每小组推荐一名同学汇报，其他 组员补充。
3.讨论时控制音量，不影响其他组。 发言时，声音洪亮，把自己的观点说清 楚。
不给邻居添麻烦
真诚道歉 告知父母或老师 尽力补救
他们的做法好在哪 里？
生活中，你或者你的家人还有哪些与 邻居和谐相处的事例？
小游戏 我是一名小法官！
1
同学们再见！
1、老师读出题目。 2、学生用手势判断对错。 3、说一说错的如何改正。
要想处理好邻里关系，应当注意些什么？
邻里相处要讲公德； 相互谦让，相互理解，相互包容；
我在写作业，楼上阿姨却在唱歌， 是忍一忍，还是去提醒她呢？
邻居凉拖把水滴到我的被 子上，是忍一忍还是去提 醒他呢？
向村委会或者物业公司反映
人教版三年级 道德与法治(下册）
我家的好邻居
邻居要是好，如同得大宝
活动要求：
1.请同桌两位同学分别扮演刘亮亮和他的新伙伴小明，演 一演如何认识新伙伴的。
2.讨论时控制音量，表演时先介绍自己扮演的是谁。 3.认真观看同学表演，并提出自己的意见
活动要求: 1.组内议一议，看看哪些行为做得
三年级道德与法治做个好邻居课件PPT
说一说
1.介绍你熟悉的一个邻居。 我的隔壁邻居，她是一名…… 2.你和邻居经常往来吗？ 我经常和楼下的小伙伴…… 3.你曾经帮助过邻居吗？ 我经常帮助楼上的邻居…… 4.你最喜欢哪一个邻居？ 我最喜欢住在一楼的警察叔叔……
说一说
试着去认识邻居，并将新认识的邻居朋友介绍给大家。
我新认识的邻居
邻居是哪里人?___________________________________
邻居哪些行为不文明？ _________________________________________________
提醒和帮助他(她)最好的办法是什么？ _________________________________________________ _________________________________________________
谢谢
交流讨论
遇到下列情况，该怎么办呢?
楼上邻居在跳绳
楼下邻居在装修
交流讨论
为使邻里和谐相处，我们可以做哪些力所能及的事? 1、_____________________________________________ 2、_____________________________________________ 3、_____________________________________________
一场百家宴，不仅拉近了村民的距离，融洽了邻里的感 情，也让大家感受到了齐心协力、相亲相爱的乐趣。
庞红卫改编自《浙江日报》(2015年3月6日)之《泰顺百家宴迎客》
作业
泰顺的百家宴让村民们走到一起，拉近 了彼此间的距离，你生活的地区也有类似的 故事吗？
把你所知道的故事写下来，下节课请同 学来说一说。
三年级下册道德与法治我家的好邻居课件
我家的好邻居
三年级下册道德与法治课件
PART 01
新课讲解
想一想，说一说
（1）邻居送来的东西全毁了，如果是你，你会怎么办呢？ （2）故事的最后，水獭先生为什么这么高兴？
角色扮演，认识邻居
我来帮帮亮亮
嗨，你好，我叫刘亮 亮，我来奶奶家过暑 假……
我叫高小军。
活动要求： ①小组讨论：亮亮要认识新伙伴，该 如何去打招呼？ ②小组演一演：你来评价一下他们的 表演。
PART 04
拓展延伸
课堂总结，拓展实践
（1）同学们，这节课你学会了什么？
（2）实践作业：请你在征求父母的同意后,邀请 你的邻居小伙伴来家里玩,并请小伙伴为结
趣味扮演： （1）以小组为单位，选出一位主人，再选 出一位军军和晶晶角色互换扮演。 （2）分别从“怎样进门”“在哪里玩”“ 玩些什么”“怎样告别”“如何待客”这 五个方面进行。评出“最佳邻居奖”和“ 最佳主人奖”。
串门时间要选好， 敲门轻重很重要， 不乱跑，不乱翻， 不挑剔，不吵闹， 收拾整洁友情牢， 告别记得有礼貌， 热情待客会分享， 懂得包容没烦恼。
文明做客，热情待客
我要回去吃饭了， 你自己收拾吧。
小杰来玩啊！
X
这种行为是不负责任的行为，和邻居一 起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
X
在中午饭点的时候找邻居玩是一种 不礼貌的行为，要注意时间。
奶奶好！我来找 兵兵一起玩。
√
主动打招呼，说明来意。
你爷爷在午睡，我 们把声音调低一点 儿吧！
√
图中的小女孩能够设身处地为他人着 想，是值得我们学习的行为。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿5
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿5一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，提高他们处理邻里关系的能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨如何与邻居和谐相处，内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对邻里关系的处理还不够成熟，需要在课堂上进行引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景和邻里环境也各有不同，因此在教学过程中需要关注学生的不同需求和特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里关系的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强邻里和谐意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，处理邻里关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何与邻居和谐相处。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟处理邻里关系的情景，提高实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解邻里关系的重要性，引发学生对课程的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生思考和探讨如何与邻居和谐相处。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟处理邻里关系的情景，提高实际操作能力。
小学部编版三年级下册道德与法治《6、我家的好邻居》 说课稿(共2课时)
小学部编版三年级下册道德与法治《6、我家的好邻居》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、我家的好邻居》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我家的好邻居》这一课由“邻居家的小伙伴”“邻居间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
二、学情分析家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，促进邻里和谐。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解如何结识邻居小伙伴，学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活中的言行礼仪。
2、通过角色扮演、讨论交流，提升学生与邻居小伙伴交往的能力，培养学生合作学习的能力。
3、感受邻里小伙伴的友情，乐于结识邻居小伙伴。
四、教学重难点玩耍中和小伙伴友好相处，学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程、【邻居家的小伙伴】1、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！2、学生交流汇报3、板书：邻居家的小伙伴4、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。
每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。
5、板书：如何认识新邻居6、经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立思考和判断能力，同时好奇心强，善于模仿。
在这个阶段，他们对邻里关系有一定的了解，但缺乏深入的认知和系统的处理邻里关系的方法。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心邻里的情感，增强社区归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟邻里关系的重要性，以及如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动，让学生在实际操作中学会与邻居沟通和交流。
4.多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里互动故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.实例分析：展示几个邻里互动的实例，引导学生分析邻里关系的重要性，以及如何处理邻里问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享邻里相处的感悟和经验，讨论如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟邻里互动，学会与邻居沟通和交流。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。
主动实践，积累邻里交往的经验。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人——邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。
二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第一课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）一. 教材分析《我家的好邻居》是人教版小学道德与法治三年级下册第六单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是通过讲述邻居之间的互动，让学生学会与邻居和睦相处，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。
教材中通过小故事、漫画等形式，让学生了解邻居之间的相互帮助和关爱，从而引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社会经验和人际关系的基本认知。
在这个阶段，他们开始逐渐形成自己的价值观，并且对周围的人和事有较强的好奇心。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生积极参与课堂活动，从而达到良好的教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.过程与方法：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生善于沟通、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，培养良好的道德品质，形成和谐相处的良好氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.教学难点：如何引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事分享、漫画欣赏等形式，引导学生身临其境，感受邻居之间的关爱与尊重。
2.小组讨论法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型的案例，让学生进行分析，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.德育教育法：将德育教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻居之间的感人故事，引发学生对邻居之间的关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲述故事，感悟亲情：教师引导学生欣赏漫画，分享故事，让学生从故事中感受到邻居之间的关爱与温暖，从而引导学生学会尊重他人，关爱他人。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第二课时(教学设计)
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第二课时（教学设计）一. 教材分析《我家的好邻居》是小学道德与法治三年级下册的一篇课文，通过讲述主人公与邻居之间的互动，让学生学会与邻居相处，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。
本课时的教学内容主要围绕着如何成为一个好邻居，以及与邻居相处时应注意的问题展开。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处的问题，他们有自己的理解和看法。
但如何将这些看法上升为具体的行动，以及如何处理与邻居之间的矛盾，仍然是他们在学习过程中需要解决的问题。
三. 教学目标1.让学生了解好邻居的标准，认识到与邻居和谐相处的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的方法和技巧。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片或视频。
2.准备与邻居相处的案例材料。
3.准备讨论题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示邻居之间的和谐场景，引导学生思考：什么是好邻居？你认为好邻居应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现课文《我家的好邻居》，让学生自读，了解主人公与邻居之间的互动，思考如何成为一个好邻居。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析，探讨如何与邻居相处，如何解决与邻居之间的矛盾。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行总结提炼，让学生明确与邻居相处的方法和技巧。
同时，引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
5.拓展（10分钟）出示一些关于与邻居相处的情境题，让学生进行分析，并提出解决办法。
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时说课稿
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是部编版道德与法治三年级下册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和生活中的实际问题，引导学生学会尊重邻居，理解和宽容邻居，学会与邻居沟通和合作，形成良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，他们开始逐渐意识到与他人的关系，并能够理解和尊重他人。
但是，学生在处理邻里关系方面还存在一定的问题，如不了解邻居的需求，不会与邻居沟通等。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中发现问题，并通过讨论和活动等方式，找到解决问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：学生通过讨论和活动等方式，学会与邻居沟通和合作，形成良好的邻里关系。
3.情感态度价值观：学生学会尊重邻居，理解和宽容邻居，形成良好的邻里关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解邻里关系的重要性，了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：学生学会与邻居沟通和合作，形成良好的邻里关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学手段，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和案例，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍邻里关系的重要性，引出本节课的主题。
3.案例分析：分析案例，引导学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享与邻居相处的经验和困惑。
5.活动环节：学生进行角色扮演，模拟与邻居沟通和合作的情景。
6.总结提升：总结本节课的内容，引导学生树立良好的邻里关系意识。
7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。
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奶奶好！我来找 兵兵一起玩。
小杰来玩啊！
我要回去吃饭了， 你自己收拾吧。
你爷爷在午睡， 我们 把声音调低一点儿吧！
如果小伙伴到我家来玩，作为主人， 我该怎么做呢？
串门待客懂礼貌
串门待客懂礼貌
串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
串门待客懂礼貌
串门待客懂礼貌
串门时间要选好， 敲门轻重很重要， 见面互相问个好， 不乱跑，不乱翻， 不挑剔，不吵闹， 收拾整洁心情好， 告别记得有礼貌。
我家的好邻居
导入 邻里之间
同学们你们听说过 “邻居要是好，如同得 大宝”这句话吗？这句 话是什么意思呢？
活动一 邻居家的小伙伴
你认识邻居家的小伙伴吗？ 你和他们平时都玩些什么呢？
活动一 邻居家的小伙伴 我的邻居小伙伴叫（ ），我们喜欢在一起（ ）。
你知道到邻居家玩，需要 注意些什么呢？观看下列图 片，说一说这种行为是否恰 当，说说理由。如果是不恰 当的行为，请大家提出改进 的意见。
小镜头：邻里间的温暖
奶奶曾跟我说起几年前的 一个夜里，我突然发起了高烧， 爸爸妈妈都不在家，把奶奶给 急坏了。是邻居刘伯伯骑着他 的三轮车，把我和奶奶送到了 医院。
邻居给了我们温暖，我们在平时的生活中也 应该为邻居做些力所能及的事。那么请大家想一 想，你能为邻居做哪些力所能及的事呢？
最美邻里关系评选活动
小镜头：邻里间的温暖
邻居的张奶奶就像我自 己的奶奶一样地爱护我，每 当我忘带钥匙，我就会去张 奶奶家坐会儿，她担心我饿 着，还会煮好吃的给我吃！
多吃点，就像是 在自己家里一样， 妈妈工作很忙，有的 时候会出差，每当这个时候， 爸爸妈妈就会托邻居家的张叔 叔照顾我，他常常说我就是他 的半个女儿，对我很是照顾。
生活在社会这个大家庭中，“ 好邻居”非常重要。当我们去邻居 家串门时，要做一个文明的客人； 当邻居家有困难时，应主动提供帮 助；当与邻居家出现矛盾时，要及 时沟通，恰当解决。只有这样，邻 里之间才能和睦友好相处，我们的 生活才能安定和谐。
谢谢
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一�
远亲不如近邻
远亲不如近邻，指遇有紧急情况需 要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁 的邻居那样能及时给予帮助。同时，这 句话也表示邻里之间关系亲厚。
我和邻居的故事
你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻 居的感情如何？ 1、请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？ 2、请你再说说邻居帮助你或你们家的故事吧！
思考： 新搬来的小女孩为邻居做了 什么事？她的行为会给这里 带来什么变化？
如果你是他们，你会怎么办？
怎么淌水了？
我晾的被子、衣 服全都湿了。
走开，走开呀，这是 王伯伯家的粮食！
如果你是他们，你会怎么办？
我刚晾上，就被 你们碰撒了……
邻里之间怎样才能避免矛 盾的发生呢？你平时是怎 么做的？
楼下有人，动作要轻。
我们都感受过邻里给我们带来的温暖， 那么，我们能不能也为邻里们做些什 么呢？请你说一说，你曾为邻里做过 些什么呢？
李叔叔家收西 瓜缺人手，我 们来帮忙。
要下雨了，小毛家 没人，我去帮他们 把晾晒的玉米和衣 服收了，免得淋湿。
王爷爷下到三 楼就累了，我 去搀他一把！
垃圾不见了
我们楼里的居民有一个习惯，就是当自己的垃圾 满了之后，不是马上下楼去扔，而是用塑料袋装好放 在门口，等家人下楼时再顺便扔掉。这么一来，楼道 里往往会有垃圾袋堆在那里，有时同一楼层的邻居还 会因为别家把垃圾放过界而闹些不愉快。
给邻居家留一块 晒粮食的空地。
楼道是公共空间， 不能堆放杂物。
中国人历来看重邻里关系，在 民间流传了很多有关邻里间谦让 、体谅的故事，你知道吗？给大 家讲一讲吧。
与邻居相处，我们 应该相互理解、相互 包容。但是如果自家 受到了伤害，该怎么 办呢？
当邻居伤害到自家时，要先去找 邻居积极友好沟通，给邻居讲道理。 如果邻居不理睬，还要寻找适当的方 法去沟通解决，而不能粗暴解决。
1、在同学们的描述当中，你最喜欢哪 一种邻里关系？为什么呢？ 2、你认为一个良好的邻里关系，是怎 样的？
互相帮助 经常交流
相互理解 好邻里 共同分享
……
主动承担
邻里间的温暖
好的邻居就像是我们的亲人，在我们 需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之 手。好的邻里关系不仅能够让我们住得放 心，还能让我们住得舒心、开心。
近几天，楼里出现了“怪事”，放在自己门口的 垃圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己飞走了？
我决心侦破此案。那一天，我故意“嘭”地一声 将一袋垃圾重重地放在了门口，然后躲到门背后，从 猫眼儿里观察，垃圾到底是怎么不见的。
过了一会儿，我听见有脚步声，是楼上新搬来的 小女孩下楼了，只见她手里提着一袋垃圾，又径直走 到我家门旁，弯腰取走了我家的垃圾！