关于纪录片课件
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电视纪录片分析PPT课件
• 客观记录不是纯客观主义，它必须融入创作者的 主观表现因素，否则片子就成了一本有闻必录的 流水账。在正式拍摄时，尽管隐蔽创作者，不让 创作者的形象和声音进入画面。在编辑时，往往 运用一个故事来结构和叙述，并大量使用同期声， 较少依赖解说。
• 从创作观念上讲，这种叙事方式的选题一般从小 处入手，注重的是个性化的事件和人物，讲究叙 事情节化，创作者往往把节目好看当作创作的第 一要素，结果片子就有了吸引人的因素，好看， 耐看。
• 3、人与历史
• 这种片子主要是介绍过去，通过历史让我们认识 现在，其中还有一种小类别就是表现目前还处在 早期历史阶段的村落生活，这种片子使我们认识 目前的社会，了解我们的过去。这种创作类似以 前文学界的寻根潮流，西方国家的人类学家经常 参与拍摄这种电视纪录片。
纪录片的叙事手段
大型纪录片毛泽东
• 这种叙事方式是对纪录片记录本意的回归，也是 目前记录片创作的一种方向。无论是《婚事》、 《阴阳》，还是《小武》、《重逢的日子》。无 不是采用这一叙事方式的杰作。
• 4、主观表现式
• 符号语言（画面）的大量运用，故事化戏剧更加 突出，个性化创作的观念被认证。《龙脊》、 《西藏的诱惑》、《藏北人家》、《幼儿园》。 这一类纪录片由于艺术表现手法比较丰富，是专 业考试的热点。
电视纪录片
纪录片定义
• 纪录片，顾名思义是以电影电视为媒体载体，以 记录为手段和方法，按照创作主体的思想追求与 情感导向拍摄出来的影像作品。“求真”是纪录 片艺术表现的基础。
电视纪录片定义
• 指纪录型的电视专题报道类节目，是运用电子采 录设备和手段，对政治经济文化等新闻题材，作 比较系统完整的纪实报道。它运用新闻镜头，客 观真实的记录社会生活，客观的反应生活中的真 人、真事、真情、真景，着重展现生活原生形态 的完整过程，排斥虚构和扮演的新闻性电视节目 形态。
纪录片概论(课堂PPT)
在电影诞生的早期，可以说人们已经 拥有了纪实的手段，纪录电影这样一种电 影样式也已经呼之欲出，但是在人们的观 念中尚无一种被称作“纪实”的美学思想， 无人鼓与呼，因此纪录电影在那个时代也 就无法现身。
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总结
• 从19世纪末到20世纪初这个电影诞生 的历史时段，是有史以来人们首次对 于“现实主义”这样的概念表现出极 大的兴趣，而不是动辄以宗教的信仰 加以评判。因此福楼拜会说出“用物 理学家在研究物质中所表现的公正性 来探讨人的灵魂”、“用一种不动感 情的方式，即物理学的精确性”来成 就艺术这样的话，科学的精神在那个 时代开始进入大众的观念。
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二、与新闻相关的电影
新闻影片的形式是在19 世纪末20世纪初开始流行的。 每周一次，报道世界各地发 生的事情。根据记载，这种 电影的报道形式在当初并没 有遵循今天人们所必须要做 到的到现场拍摄的规则。而 是视情况而定。
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在卢米埃尔发明电影的那个年代，人 们确实还没有一种把事物原原本本记录下 来的观念——记录的能力已经有了，只是 还没有想到应该如何去做；观众尚无这样 一种要求，影片制作者更没有这样的积极 性。
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7
• 在卢米埃尔以及他的摄影师拍 摄的影片中，有许多是可以确 认进行了虚构，还有相当一部 分数量的影片可以提出是否对 被拍摄对象进行控制的疑问， 但是我们无法证明。不过，许 多人都看到了这一点，甚至是 从画面选取这一更为根本的问 题上提出了早期电影中有关真 实性的疑问。
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“我在前面提到了一种电影术的伊甸园，典型 的表现在最早的电影、最早的姿态和最早的游戏中。 卢米埃尔兄弟的一些早期电影就是这样，如一个士 兵向一个在公园中推着婴儿车的保姆邀宠，这与其 说是虚构故事不如说是一幅速写。在这一层次上， 电影的确与生活有关——这种类型的电影的确就是 生活。……然而，电影一开始也许是在纯真地纪录 生活的全部纯真，但正是由于做记录这一事实，它 就已经加上了一些东西，并因此而获罪。为什么要 拍士兵和保姆，为什么恰恰选择了这一场景，为什 么选择这个剪切点、这个镜框和这种凝视？一旦这 些问题出现，一切就都改变了，原初的纯真变得可 疑，事实上是已经消失了。士兵和保姆已经在玩着 一种暧昧而有罪的游戏，观众的兴趣也已经改变了 含义。”
纪录片经典PPT课件
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纪录片
鉴赏专题
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11
人
做必要的提示，不能随意打断叙述
物
选择表达能力较强的被采访者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
采
注意录制人物在活动中的同期声
访
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8
欣赏《乡村教师》
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9
处理拍摄主体与客体的关系
消除主体和客体之间的不自然紧张关系 被拍摄者要从事实上和感情上接受拍摄
使被拍摄者能忘记摄像机的存在
要消除拍摄时的非自然的环境状态 保持拍摄现场同期声录制时的安静条件
纪录片
鉴赏专题
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萌萌哒的爵1爷
你所看过的纪录片？
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2
舌尖上的中国
故宫
最后的山神 时间的风景
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3
纪录片的特征？
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4
纪实性 故事性 思想性
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5
模拟重现
纪
录
跟踪拍摄
片
创
人物访谈
作
手
故事架构
段
时空交替
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6
模拟重现
允许创作 保证真实
辩如 何
证做 好 二
统者 间
一的
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7
创造被采访者轻松自由表达的环境
电视纪录片ppt课件
7
三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
2、结合实例简要谈谈80年代纪录片，并作出评价。
要点：列举《丝绸之路》《话说长江》《话语运河》《望 长城》等进行简要分析均可。可以围绕课堂讲授的纪录片 制作方式，如“上帝之声”等进行批判;
也可以谈它较之于六七十年代的进步：如80年代大型纪 录片有一种强烈的文化意识，一头指向历史，文化；一头 指向现实、当下，充满一种清醒的现实主义精神，逐步确 立了纪实的理念，多角度探索纪录片的表现手法，极大拓 展了表现空间，对纪录片的本质认识逐步深入。
8
三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
3、选择一部你所感兴趣的纪录片进行纪录片评论， 可以从主题、结构、镜头、人物、细节、色彩、同期 声或者其它角度进行分析，也可以进行总体批判式的 解读，但要做到评述结合，有理有据。
开放式答案。如果是纯粹介绍和复述或者有述无评， 或者只是进行简单拼凑，将视为不合格。
1
一、名词解释题（每小题6分，共30分。）
“蒙太奇”：狭义指在影视作品中指画面的剪辑、组合、组接，广义 的“蒙太奇”不仅指镜头画面的组接，也指艺术思维方式。
纪录片的真实性：纪录片是纪录真实和真实纪录的统一，纪录真实是 指纪录的内容要真实，真实纪录是指纪录的方式要真实。
9
不作死就不会挂~ 祝同学们考试顺利，暑假愉快！
10
任何自己的看法，而是希望最大限度逼近真实，将真实呈 现在观众眼前，让观众自己得出结论。 如《马戏学校》 2、隐藏主题 ：不是作者没有自己的看法，而是有了看法 不能够或者不愿意说出来。 如《与神话较量的人》。
5
二、简答题（每题 10分，共 20分）
3、新生态纪录片的创作手段 1、围绕模拟重现：摘录故事片的片断作为纪录片的资料、用今
三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
2、结合实例简要谈谈80年代纪录片，并作出评价。
要点：列举《丝绸之路》《话说长江》《话语运河》《望 长城》等进行简要分析均可。可以围绕课堂讲授的纪录片 制作方式，如“上帝之声”等进行批判;
也可以谈它较之于六七十年代的进步：如80年代大型纪 录片有一种强烈的文化意识，一头指向历史，文化；一头 指向现实、当下，充满一种清醒的现实主义精神，逐步确 立了纪实的理念，多角度探索纪录片的表现手法，极大拓 展了表现空间，对纪录片的本质认识逐步深入。
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三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
3、选择一部你所感兴趣的纪录片进行纪录片评论， 可以从主题、结构、镜头、人物、细节、色彩、同期 声或者其它角度进行分析，也可以进行总体批判式的 解读，但要做到评述结合，有理有据。
开放式答案。如果是纯粹介绍和复述或者有述无评， 或者只是进行简单拼凑，将视为不合格。
1
一、名词解释题（每小题6分，共30分。）
“蒙太奇”：狭义指在影视作品中指画面的剪辑、组合、组接，广义 的“蒙太奇”不仅指镜头画面的组接，也指艺术思维方式。
纪录片的真实性：纪录片是纪录真实和真实纪录的统一，纪录真实是 指纪录的内容要真实，真实纪录是指纪录的方式要真实。
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不作死就不会挂~ 祝同学们考试顺利，暑假愉快！
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任何自己的看法，而是希望最大限度逼近真实，将真实呈 现在观众眼前，让观众自己得出结论。 如《马戏学校》 2、隐藏主题 ：不是作者没有自己的看法，而是有了看法 不能够或者不愿意说出来。 如《与神话较量的人》。
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二、简答题（每题 10分，共 20分）
3、新生态纪录片的创作手段 1、围绕模拟重现：摘录故事片的片断作为纪录片的资料、用今
纪录片概论PPT课件
1、长镜头 所谓的长镜头，就是那种延续时间比较长、连续不间
断的运动镜头。这种镜头的最大优点是时空不会分割，比 较完整一致，所以不仅能给人很强的真实感、亲切感，而 且也可以较好地记录原生态的生活。
三、纪录片的叙事手段
2、同期声 同期声也是纪录片的重要表现手段。因为我们这个世
界本来就是视听统一的世界，如果纪录片中只有画面而没 有同期声，那么所有的一切都值得怀疑
他们在拍摄电影时一般都不事先撰写剧本，也不用职业演
员，结果拍出来的内容非常地真实。
2、真实电影式
真实电影
拍摄者是否 介入
真理电影 （法国）
直接电影
* 代 表：美国人 罗伯特·德鲁
* 主 张：摄影机和摄制人员不能与拍摄对 象发生任何瓜葛，以求能拍出那种即使摄影 机不存在时也会发生的情况，同时也绝不使 用访问。
纪录片的创作模式
宣导式
访问式
纪录 片
真实电影
反射式
五、纪录片的分析方法
1、分析纪录片的题材
所谓的题材就是指创作者从客观现实或历史
资料中选择出来组成作品的材料，并具体展示在荧
屏上的主要事件或生活现象。
社会题材
自然题材
分析纪录片的题材
所谓的社会题材就是指那些同人们的社会 生活联系紧密、同历史或现实有直接关系的 题材。
长镜头
纪录 片
同期声
人物 诉说
四、纪录片的创作模式
纪录片的创作模式经过近一个世纪的探索，
曾经出现过多种风格样式。对此，美国当代电影理
论家比尔·尼柯尔斯将其归纳为四种：
直接宣导式
真实电影式
访问式
反射式
1、直接宣导式
所谓的直接宣导式，也叫格里尔逊式，即一种以
断的运动镜头。这种镜头的最大优点是时空不会分割，比 较完整一致，所以不仅能给人很强的真实感、亲切感，而 且也可以较好地记录原生态的生活。
三、纪录片的叙事手段
2、同期声 同期声也是纪录片的重要表现手段。因为我们这个世
界本来就是视听统一的世界，如果纪录片中只有画面而没 有同期声，那么所有的一切都值得怀疑
他们在拍摄电影时一般都不事先撰写剧本，也不用职业演
员，结果拍出来的内容非常地真实。
2、真实电影式
真实电影
拍摄者是否 介入
真理电影 （法国）
直接电影
* 代 表：美国人 罗伯特·德鲁
* 主 张：摄影机和摄制人员不能与拍摄对 象发生任何瓜葛，以求能拍出那种即使摄影 机不存在时也会发生的情况，同时也绝不使 用访问。
纪录片的创作模式
宣导式
访问式
纪录 片
真实电影
反射式
五、纪录片的分析方法
1、分析纪录片的题材
所谓的题材就是指创作者从客观现实或历史
资料中选择出来组成作品的材料，并具体展示在荧
屏上的主要事件或生活现象。
社会题材
自然题材
分析纪录片的题材
所谓的社会题材就是指那些同人们的社会 生活联系紧密、同历史或现实有直接关系的 题材。
长镜头
纪录 片
同期声
人物 诉说
四、纪录片的创作模式
纪录片的创作模式经过近一个世纪的探索，
曾经出现过多种风格样式。对此，美国当代电影理
论家比尔·尼柯尔斯将其归纳为四种：
直接宣导式
真实电影式
访问式
反射式
1、直接宣导式
所谓的直接宣导式，也叫格里尔逊式，即一种以
影视欣赏分析课件-第四章 纪录片
影片采用静态记录与采访相结合的方式，几乎全部采用了固定机位拍摄。细致的观 察、冷静的审视，导演向我们展示了一幅怒江两岸古老质朴的当地居民生活的画卷。
❖ 采访是本片的一大特色，正是 通过采访才展现出当地百姓真 实的想法和经历，让观众知道 了十五口之家的和谐相处，知 道了不同宗教的和谐共存，也 知道了年轻喇嘛以及年轻代课 老师的感情生活。
影片为了营造出自然 的现场感和真实的氛 围，在拍摄时多使用 固定机位，多使用长 镜头。
为了真实创作者不 惜参与生活，但依 然要采用各种手段 来努力保留生活的 原貌，营造生活的 原态。
《德拉姆》一片描写环境以现场记录为主，思想折射以采访为主。细节的延伸大量 采用省略的淡出手法，强化写意，给观众留下回味的空间。
美国黄石公园大棱镜温泉
❖ 其次，在拍摄技巧上，《家园》大规模采用航拍方式，这在之前已有的所有类型纪 录片中都非常罕见。
澳 大 利 亚 大 堡 礁
❖ 在以影像传播环保理念的同时，扬·阿尔蒂斯·贝特朗和《家园》主创团队也始终坚持 以身作则，将整个拍摄计划与一个环保主题的“碳补偿计划”相结合，其团队空中 飞行以及直升机航拍所造成的温室气体排放，都将通过放映收入支持清洁环保项目， 从而补偿拍摄过程中因碳排放而对地球家园所造成的伤害。扬·阿尔蒂斯·贝特朗以他 的影像与实践为家园地球创造了一个更美好的可能。
（三）尤里斯·伊文思与先锋派 运动 ➢1921 年，两位画家将抽象 画的概念带入电影，希望在银 幕上用线条和形状表现出音乐 的韵律和运动的节奏。追求抽 象和形式的电影先锋派自此兴 起。荷兰的尤里斯·伊文思凭借 《雨》和《桥》迅速成为这一 流派的重要人物。 ➢有声电影的出现将大众的目 光从影像实验上转移开来，在 此时期，伊文思抛弃了流于形 式主义的先锋派，将目光投向 了更广阔的世界。
电视纪录片分析1PPT课件
▪ 2、同期声
▪ 同期声也是纪录片的重要表现手段。 因为我们这个世界本来就是视听统一的世 界，如果纪录片中只有画面而没有同期声， 那么所有的一切都值得怀疑。
▪ 3、人物述说
▪ 一个完整真实的生活应该是过去、现 在和未来的互相统一，内在与外在的统一。 而电视画面虽然表现力很丰富，但它只能 够记录现在，而不能表现过去；只能展现 事物的表面，而不能揭露事物的内在本质、 趋势。所以，很多纪录片就需要人物述说 来表述那些电视画面所
▪ 纪录片所要求的真实是一种无假定性的 真实，也就是我们通常所说的生活真实， 这和现在电影、电视剧中所强调的艺术真 实是有很大区别的。
▪ 纪录片不允许虚构，不允许造假，不 允许导演摆布。它必须到现实生活中去发 现和寻找具有艺术内涵的生活内容，并通 过真实的纪录，来表现真实的事件、真实 的人物、真实的场景和真实的生活过程。
▪ 一个真正的纪录片需要长镜头、 同期声和人物述说三位一体，这样才 能真正将一个真实、完整的世界复原。
四、纪录片的分析方法
▪ 1、分析纪录片的题材
▪
所谓的题材就是指创作者从客观现实
或历史资料中选择出来组成作品的材料，
并具体展示在荧屏上的主要事件或生活现 象。
▪ 一般来说，现在纪录片的题材如果概括 起来主要有社会题材和自然题材两大类。
大型纪录片《毛泽东》
▪ 该纪录片在拍摄的时候，毛泽东已经逝世多 年。虽然关于他的记载与图像资料不少，但那些 多是大事，而作为要表现他既是伟人又有常人一 面的纪录片来讲，这是远远不够的。于是，编导 们就采用述说法，大量采访当年毛泽东身边的人， 让他们以历史见证人的身份来讲述和回忆毛泽东 的事迹，而这其中既有国家大事，又有平常小事， 结果就亲切、生动而且真实地把当年的情景一一 地还原在我们面前。比如毛泽东与赫鲁晓夫在游 泳池见面、晚年所读书籍，带病接见尼克松等等 都在述说中再现出来，而通过这种讲述，现实与 历史也在这水乳交融。
第1讲 什么是纪录片ppt课件
2、创作周期的局限性
• “慢工出细活”，大多数纪录片的创作周期再 长也无法与故事片相比
• 没有足够的时间积累和情感积淀，只能拍摄 表现人物和事件表面的影片 • 冯小刚与《唐山大地震》：32年与23秒
• 目前，纪录片大多以栏目的形式在电视台播 出，赶时间赶工期比收视率是基本生存状态 ，有多少人能享受雅克· 贝汉、张以庆的创作 待遇？
2、纪录片不存在“绝对的真实” • 唯物主义哲学认为，客观事物的“存在”是脱 离人的精神世界而独立的，这个物质世界不 依赖于人的感觉而存在，但它又是通过人的 感觉去感知的 • 真实，实际上是人介入客观物质世界的产物 ，是人对客观物质世界形态与内涵的判定 • 由于人们的立足点、看问题的角度、认知方 式、价值体系等方面的差异，即使是面对同 一事物，人们对其“真实”与否的认定也并非 一律 • 因此，“真实”是个变量，“绝对的真实”是不 可能有的。
其他有关纪录片的描述
• 法国《电影词典》：具有文献资料性质的， 以文献资料为基础制作的影片。
• 《朗文英语词典》：通过艺术提供事实 • 美国《电影术语汇编》：纪录片是一种非虚 构的影片，它具有一个有说服力的主题或观 点，但它取材于现实生活，并且运用编辑和 音响来增进其观念的发展。 • 伊文思：纪录片是把现在的事记录下来，就 成为将来的历史
纪录片创作过程中的局限性
1、题材资源的局限性 • 纪录片：只能使用“自然的素材” （是否使用自然素材，被当作区别纪录片与故 事片的关键标准。凡是实地拍摄的影片都被 称为“纪录片”---------------格里尔逊） • 故事片： 上下五千年，纵横八万里 史前、未来、宇宙、回忆、梦境…… 且大多有成功的文学与戏剧作品为基础
• 含义：“文献的”或“具有文献资料价值的” • 最早是英国纪录片大师约翰· 格里尔逊在评价 他的老师罗伯特· 弗拉哈迪的一部作品《摩阿 那》时提出来的一个概念（1926年，纽约《 太阳报》）
第三章纪录片的艺术特性PPT课件
1.历史怀旧类题材纪录片
在现实与历史之间建立起一座桥梁，让现 代人能够找到追述历史的当下记忆的由头。 有意识利用具有时效性的事件和时间点的 介入，勾起人们对历史的记忆。
加入当下时间和事件的叙述能够打开时间 轴的纵深，让观众在古今的连接和跳跃间 感受到一种历史的博大精深。
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2.有新闻价值的题材
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比真实更重要的是观点。
纪录片的真实是“存在的真实性”与“视 像的逼真性”的和谐统一。
真实地反映生活并不是纪录片创作的根本 目的，纪录片创作的目的，在于表达创作 者对生活具有主题意义的价值判断，并依 此实现与观众情感的交流。
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作业一： 结合实例谈谈你对纪录片真实性的理解。
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有新闻价值的题材具有较大的社会影响力 和关注度，这些事件和人物往往能折射出 当下主流社会的现状和趋势，也是大众的 关注点和兴趣点。
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第三节 纪录片的伦理性
1.纪录片的伦理性
纪录片的伦理性的内涵和外延；纪录片道义品格 的实现，仅仅依赖作者个人的道德情感和主观动 机的“善意”显然是不够的，更为关键的是纪录 主体如何表达这种“善意”，如何理解纪录片的 “善”与“真”、“善”与“美”的关联，如何 定位自己在纪录过程中的角色，如何处理对象化 的现实生活素材，如何建立与纪录对象的关系， 又如何将之呈现(有时是隐匿)于镜头前——这些 才是纪录片伦理的实质性内涵，也是纪录片美学 流变的重要参照。
文献性是纪录片的特性之一，文献片则是主创者认识和运用 这一特性的结晶。
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文献性对纪录片创作的意义——
影像史学；
文献性属于一种客观纪实的手法；平等、讨 论、尊重不同意见，既是科学精神，也是艺 术策略。
第1讲 什么是纪录片ppt课件
以下观点和理论对帮助理解“什么是纪录片” 不无参考价值：
（纪录片记录的）“结果要真实” • 罗伯特· 弗拉哈迪 （美） • 《北方的纳努克》（1921年） • 拍摄背景：以爱斯基摩人纳努克一家为主要 拍摄对象。但他所拍摄的不是纳努克一家现 在的生活，而是被他们回忆起来的传统的生 活方式。弗拉哈迪希望通过对古老的生活方 式的重现来反映一种对行将消失的文化的关 注和理解
•乔治· 梅里艾：《到月球旅行》 （开始融入想像与虚构）
•好莱坞－－－剧情片 （“虚构”逐渐成为电影的主流）
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以现实生活为记录对象进而达到对现实生活 作真实的记录是“DOCUMENTARY”能够“具 有文献资料价值”的关键所在
• 虚构的东西有时候也能够具有“文献资料价值 ”，但其可信度却往往令人怀疑
• 就在把纪录电影看成讲坛的并以宣传家身份 利用它的过程中，他发现，纪录电影除了具 有真实性以外还具有艺术性，因此将纪录片 明确地定义为“对现实的创造性处理”。 • “创造性处理”：主要是指对事实进行有选 择的戏剧化，反对不加选择地传播事实。 • 素材的原生态和非虚构性并不是判定纪录电 影的充要条件。 • “纪录片这个称谓只留给高层次的影片。” • 主张纪录电影应该从对自然素材的平铺直叙 的描述过渡到对他们进行组织、再组织以及 创造性剪裁的阶段 • 说到底，他是主张在记录中要融入创作者的 主观意识。
• 《Discovery解密》 陈刚 中国国际广播出版社 • 《纪录片创作完全手册》 迈克尔· 拉毕格 • 《纪录片也要讲故事》 希拉· 柯伦· 伯纳德
第一讲 什么是纪录片
“一个国家没有纪录片，就好像一个家庭没有像册 ”
•“DOCUMENTARY” （英文） •“DOCUMENTAIRE” （法文）
电视纪录片解说PPT课件
第十三节 电视纪录片解说
电视纪录片解说
一 电视纪录片的界定与内涵 二 电视纪录片的声画要素及相互关系 三 电视纪录片解说备稿的特点 四 电视纪录片解说再创作的心理特征 五 电视纪录片解说与其它元素的结合
一 、电视纪录片的界定与内涵
目前，电视界对“纪录片”与“专题片”的关 系存在四种说法：
1 等同说（二者相同）
（三）具体性：在电视纪录片中，解说的作用
1 提示说明作用 提示说明，是解说最基本的作用。它是对与解说词内容
对位的画面进行说明、讲解，使人们对画面内容有更清楚的 认识。
如：《流动的历史》（画面上是“大英博物馆”阅览席的 一个座位）解说词：
“15排7号这个座位，是马克思当年读书和写作《资本论》 的地方，座位下的地板上，留下了这位思想家的印记。” 播这类解说词，应加强解释的感觉。
“1984年，科学家王赣俊在登上了航天飞机之前，在怀里揣上一面五星 红旗，当他到达太空飞行时，他取出这面红旗向全世界展示，一个早已加 入美国籍的华裔科学家，在登上太空时还是忘不了五星红旗。”
播这类解说词，应有较强的补充意味。
3 深化主题作用 深化主题，是解说的重要作用。它是通过解说，将编
导的立意、观点直抒胸臆地表露出来，成为全片内容的升 华和精神实质的凝结点。（是点睛之笔）
两个阶段：整体把握、具体把握。
一个循环：看解说词（每段到整体）—观画面—（编导的 创意体现在画面语言和解说语言视听两个途径中）—了解创 意（产生整体感、基调、风格）—再回到解说词（整体到每 段，对解说有认识上的升华）
简言之，全方位涉及，循环式过程，整体氛围下的具体 把握。
（二）整体感
三、电视纪录片解说备稿的特点
二 、电视纪录片的声画要素及相互关系
电视纪录片解说
一 电视纪录片的界定与内涵 二 电视纪录片的声画要素及相互关系 三 电视纪录片解说备稿的特点 四 电视纪录片解说再创作的心理特征 五 电视纪录片解说与其它元素的结合
一 、电视纪录片的界定与内涵
目前，电视界对“纪录片”与“专题片”的关 系存在四种说法：
1 等同说（二者相同）
（三）具体性：在电视纪录片中，解说的作用
1 提示说明作用 提示说明，是解说最基本的作用。它是对与解说词内容
对位的画面进行说明、讲解，使人们对画面内容有更清楚的 认识。
如：《流动的历史》（画面上是“大英博物馆”阅览席的 一个座位）解说词：
“15排7号这个座位，是马克思当年读书和写作《资本论》 的地方，座位下的地板上，留下了这位思想家的印记。” 播这类解说词，应加强解释的感觉。
“1984年，科学家王赣俊在登上了航天飞机之前，在怀里揣上一面五星 红旗，当他到达太空飞行时，他取出这面红旗向全世界展示，一个早已加 入美国籍的华裔科学家，在登上太空时还是忘不了五星红旗。”
播这类解说词，应有较强的补充意味。
3 深化主题作用 深化主题，是解说的重要作用。它是通过解说，将编
导的立意、观点直抒胸臆地表露出来，成为全片内容的升 华和精神实质的凝结点。（是点睛之笔）
两个阶段：整体把握、具体把握。
一个循环：看解说词（每段到整体）—观画面—（编导的 创意体现在画面语言和解说语言视听两个途径中）—了解创 意（产生整体感、基调、风格）—再回到解说词（整体到每 段，对解说有认识上的升华）
简言之，全方位涉及，循环式过程，整体氛围下的具体 把握。
（二）整体感
三、电视纪录片解说备稿的特点
二 、电视纪录片的声画要素及相互关系
纪录片分析(课堂PPT)
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纪录片的叙事手段
1、长镜头 指延续时间比较长，连续不间断的运动镜头， 这种镜头的优点是时空不会分割，比较完整 一致，给人很强的真实感、亲切感，较好地 纪录原生态的生活。
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纪录片的叙事手段
2.同期声 同期声是纪录片的重要表现手段，其记录的是现场的真实声音，它比后期的配 音要自然、逼真。 （1） 同期声是现场事实的一部分。给片子带来无穷的真实感。 （2） 同期声的使用增强了信息传播的准确性和可信性。 （3） 同期声交代事实发生的背景和气氛，甚至可以把某些文字难以勾勒描绘 的信息原原本本地传递给观众，有助于刻画描写人物的心理，增大信息量。
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分析纪录片的结构
纪录片的结构定义： 把无序的零散素材变成有序的叙事作品，叙 事的成功与否与结构有着很大的因素。
纪录片的结构分为：线性结构、板块结构
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线性结构
1.单线结构：一个事件或一个人物按时间顺 序贯穿到底，没有旁枝蔓叶
2.双线结构：有两条明显可见的线索，根据 两条线的相互关系，又分为平行式、交叉式、 对比式三种
纪录片分析
纪录片是以真实生活为创作素材， 以真人真事为表现对象,并对其进行 艺术的加工与展现的，以展现真实 为本质，并用真实引发人们思考的 电影或电视艺术形式。纪录片的核 心为真实。电影的诞生始于纪录片
的创作。
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什么是纪录片？
定义：
具有文献资料性质的、以文献资料为基础制作的影片。
意义：
纪录片是了解一个国家、社会和民族文化发展的最好渠道和方式。真实的纪录 片集纳起来所保留的就是一部人类文明史，它的珍贵价值是无法替代的。
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分析纪录片的细节
纪录片课件
加强策划力度
创作一部纪录片，首先要解决这样几个问题： 1、拍这部纪录片干什么？ 2、给观众看什么？ 3、观众能不能看得懂？4、看懂后还能不能看 下去？ 5、好不好看？ 6、观众对这个节目怎 么看？ 解决或处理好上述问题，就必须要有相应的 前期策划。
策划对电视纪录片而言是一个必不可少的 程序，它应该贯穿于纪录片创作的整个过 程。 创作人员通过对现实生活中的人或事，通 过自身知识和经验的积淀，进行选题立意， 以保证以最优的方式制作出最好看的节目， 达到最有效的社会和艺术效果。 纪录片是纪实的艺术，不允许虚构。但纪 录片的纪实风格与手法，不是机械的原生 态纪录，而是“创造性的利用现实” 。 用镜头去选择纪录现实生活中的一段流程， 这种选择包含了镜头后创作者的思考，同 样在后期制作剪辑中，先期策划的精神渗 透于创作的整个过程。
Hale Waihona Puke 安全需求：人类要求保障自身安全，有知情权。
社会重大安全事件，群体人类，集体安全。 《超码的我》《科伦柏恩的保龄球》 情调—— 论证科学 议论文基调
社交（情感和归属）需求：
渴望友爱 ；爱情；归属的可能与不可能。 《灰色花园中的母女》；《英与白》 情调——情感厚重，情节（戏剧）性强
尊重需求：
故事性只是手段，纪实才是 目的。纪录片和故事片之间 的界限变得模糊，故事片借 用纪录片的手法，纪录片借 用故事片的悬念和结构。
双时空交替——游走在历史与现实中
双时空交替呈现的叙事方式： 第一时空——现实时空，第一时空多用纪 实手法拍摄和表现，表现摄制组寻访拍摄 过程中的活动 第二时空——历史时空，第二时空主要靠 访谈内容、历史遗迹画面、历史文献资料 画面，模拟性再现画面加解说词来营造
陈述性纪录片
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第一节
纪录片的发展历程
2、罗伯特· 弗拉哈迪与《北方的那努克》
罗伯特· 弗拉哈迪Robert Fleherty（18841951）（美国），被誉为人类影像史学创
始人。 他的代表作《北方纳努克》、《摩阿拿》、 《土地》、《亚兰岛人》、《路易斯安那州 的故事》。 弗拉哈迪的重要贡献是在坚持 "非虚构"这一 基本原则下，积极地介人生活，让真实生活 场景与作者的主观感情完美地结合起来。他 的主观意识便是赞赏现代文明入侵之前的自 然美和人性美，从而使纪录片成为具有审美 价值和社会影响的电影纪实艺术。
1931，《杂酚油》1932。
先锋派把想象中的运动、节奏、印象及其造 型美感作为追求目标，主张“三无主义”： 无理性、无情节、无人物性格。 （1898-1989）
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《四万万人民》· 1938 《愚公移山》· 1975
《风的故事》· 1984
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二、纪录片的发展 直到20世纪50年代后期，画面加解说一直是纪录电影的主导形式，使影 片的意义依附于导演的文学思维，完全依靠解说来结构画面。这主要是由于 现场拾音设备的技术障碍造成的。 1958年，发明了同步录音的磁性录音机。16毫米轻便摄影机和低照度高
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纪录片的发展历程
“电影眼睛”理论基本主张：
（1）强调摄影机的特殊功能，重视拍摄角度、景别以至特技等等摄影技
巧。 （2）主张抢拍和隐蔽拍摄，反对拍摄中的人为干预和表演。
（3）强调蒙太奇的作用，认为蒙太奇手段可以改变乃至创造新的时空形
态。 （4）强调电影的任务是反映社会主义现实，肯定纪录片的传媒作用和教
题更成为英国纪录电影一直遵守的原则。
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（1）他对纪录电影最大贡献是单词“Documentary“即“记录片”（对真实
事物的创造性处理）一词的发明。 （2）提倡纪录片运动，并吸收有志于写实主义的艺术家参加进来。在他的
倡导下，1930～1933年，他们拍摄了大约100部纪录片，涉及范围极广。
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《北方的纳努克》中的备受争议之处：
（1）爱斯基摩人的冰屋的正常尺寸是20英尺，而弗拉哈迪为了拍摄的方便 竟然让那努克将尺寸增加到25英尺，导致伊格鲁在建造过程不断地坍塌又不
断地重建。
（2）因为室内光线不够好，弗拉哈迪就让他们将冰屋的屋顶截去，让那努克 一家在冰天雪地里表演起床的场景。善良的那努克一家就这样在露天的环境 下赤身裸体瑟瑟发抖地“起床”。 他们本早已习惯使用猎枪，却为了弗拉哈迪的所谓表现他们生活的原生态的 要求，重新拾起父辈甚至是祖辈的捕猎手段。 （3）片中还出现了纪录片史上第一次的戏剧性展现，在他们猎捕海象和那努 克诱捕海狮的两个段落里展现得淋漓尽致。
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开头旁白：“这部电影没有剧本，没有
演员，是由一些投入电影实验的生活中的 男女参与者制作的，这是一次新的体验：
真实电影。”
（1）探索人们内心世界的真实，人们 对于“幸福”是如何想象和理解的； （2）探索形式上的真实，导演不仅向 观众提供一部他们拍摄的电影，而且是在 向观众提供一部正在拍摄的或如何拍摄的 影片；观众不仅在观影，同时也在观看电
大的社会学纪录电影。
《推销员》
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3、真实电影与直接电影的区别 （1）“直接电影”的纪录电影工作者手持摄影机处于紧张状态，等待非常事 件的发生，鲁什式的“真实电影”纪录片人试图促成非常事件的发生； （2）“直接电影”艺术家不希望抛头露面，“真实电影”艺术家则公开参加 到影片中去； （3）“直接电影”艺术家扮演的是不介入的旁观者的角色，“真实电影”艺 术家起到的是挑动者的作用；
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（4）“直接电影”作者认为事物的真实随时可以收入摄影机，“真实电影” 是以人为的环境能使隐蔽的真实浮现出来这个论点为依据的。 （5）关键在于对“纪录”与“虚构”的看法存在根本分歧。前者认为纪录电 影应该是对现实的纯粹纪录，在被动状态中捕捉真实，反对在纪录片中使用
虚构手法；后者则认为纪录电影不应该纯粹地纪录现实，应该主动地去挖掘
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梅索兄弟直接电影的经典之作。影片追
踪纪录了四位销售代表的工作情况，试图
全面地从销售员全力推销的《圣经》一书 中，检视美国公众的宗教信仰，以呈现出
物质与精神价值之间挣扎的美国人的现实
生活状态，但该影片没有做更为深入的主 观分析，仅仅依靠梅索兄弟对生活本身记
录的直接电影方式使得影片成为了一部伟
真实，不排斥在纪录电影中采用虚构策略。
第二节
关于纪录片定义的争论
1、纪录片定义的众说纷纭 （1）经典定义（英国· 格里尔逊）
纪录片是指那些“对时事新闻素材进行了创造性处理”的影片，而“自
然素材的使用”是“至关重要的区别标准”。 （2）国际定义
①以各种纪录方法在胶卷上录下经过诠释后的现实的各个层面，诠释的
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《北方的纳努克》艺术创作方法和技巧特点：
（1）歌颂美而回避丑的美学原则； （2）与被摄对象长期交友共处，深入观察，准确把握其生活形态，并使被摄
对象在镜头前高度自然。
（3）把悬念和戏剧性引入纪录片； （4）大量运用长镜头拍摄。 （5）在选择拍摄和选择编辑基础上，运用画面组接突出细节，创造节奏变化 和艺术气氛，使作品结构高潮迭起，增加吸引力。 （6）利用字幕增强效果，使默片具备了综合艺术手段的表现力。
这部影片并不仅仅反映沙尘暴这个灾难的
破坏性，还包含对社会的批判，对加剧工 业化的国度表否定态度，从而影响到美国
在当时大力发展农业。
《河流》（The River）· 1937 《纽伦堡审判》、《无处藏身》（未完）
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5、纪录电影三巨匠
②莱妮· 里芬斯塔尔——终生迷恋形象纪实 演员—摄影师—导演。
实的艺术潮流。 纽约“电影-摄影联盟”提出了“形象 化文献”的口号，呼吁电影要关注社
会问题，这一行动还得到了罗斯福总
统的支持。 1985年，获国际纪录片协会的终身成 就奖；1986年获华盛顿电影理事会的 （1905-1992） 美国电影评论家 最高荣誉。
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《开垦平原的犁 》 （The Plow That Broke the Plains ）· 1936
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（4）在他的刻意截取的镜头里，爱斯基摩人的社会生活被抹煞的一干二净，
仿佛他们的世界纯净到只剩下人与自然的相处，而这显然是为了迎合观众的 口味，以实现商业上的成功为目的。
（5）、他的片子带回到美国一炮打响，而那努克一家却因为协助他的拍摄耽
误了正常打猎的时间，最后悲惨地饿死在了北极。
感光胶片的应用改变了纪录片传统的创作观念。产生了一种纪录片美学探索
的新形势——法国的真实电影和美国的直接电影。
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1、真实电影 真实电影是由法国人让· 鲁什创建的一种电影流派，这一流派的电影介于 剧情电影和记录电影之间，兼有虚构和非虚构的特点。 真实电影源于维尔托夫电影眼睛学派，成型于50年代末的法国，在创作 中实验了诸如访问、传记体式、城市面貌万花筒般地展示及记录普通百姓生 活等多种技巧。 真实电影倡导的是大胆地从人的内部去发掘、去唤醒其思维和情感的主 观真实，所以也被称为是“在场”的美学。
《夏日纪事》 1961年
影的构成过程。
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2、直接电影 “直接电影（Direct Cinema ）”产生于上世纪60年代初的美国，以罗 伯特· 德鲁和理查德· 利科克为首的一批纪录片人提出这样的电影主张：摄影 机永远是旁观者，不干涉、不影响事件的过程，永远只作静观默察式的记录； 不需要采访，拒绝重演，不用灯光，没有解说，排斥一切可能破坏生活原生 态的主观介入。 代表作品：德鲁的《初选》和梅索兄弟的《推销员》
实践，在国际影坛留下了深远影响。
吉加•维尔托夫Dziga Vertov (1896— 1954) 1922年发表“电影眼睛派”宣言 代表作品：《列宁逝世一年》、《前进， 苏维埃！》、《在世界六分之一的土地 上》 、《带摄影机的人》等。
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本片是一部纪录前苏联劳动人民平凡生活 的影片，也是一部关于摄影机如何记录以及摄 影师剪辑师工作的影片。基本可以分为观众入 席的序曲、城市的黎明、劳动人民白天的辛勤 工作以及人民工作后的休息与艺术实践。影片 拍摄于苏维埃革命之后，片中有强烈的马克思 主义阶级观。 在技术方面，本片创造了分割画面、二次 曝光等剪辑手法；在理论上创造了“自我暴露” 的拍摄手法，即摄影者出现在影片中。
代表作品：
《意志的胜利》（1934） 《奥林匹亚》（1936） 成就：
1938年意大利威尼斯国际电影节
金狮奖、1938年德国国家电影奖、 1938年瑞典电影极地奖。
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5、纪录电影三巨匠
③尤里斯· 伊文思——飞翔的荷兰人
早期电影风格：先锋派实验电影 《桥》1928，《雨》1929； 《须德海》1930；《菲利普的收音机》
英国纪录片运动的奠基之作是格里尔逊导
演的《漂网渔船》，也是他唯一一部自己创作
的纪录片作品。 影片以捕鱼为题材，反映的是北海捕捞鲱 鱼渔民的日常生活，虽然是作为伟大影片《战 舰波将金号》的片前加片，但却获得了与经典 名片同样的掌声，影片中想象力丰富的剪辑手 法，优美的摄影都给人以全新的感觉。
影片中表现劳动的尊严和工人的价值的主
配合等方面都非常讲究。
二战后，格里尔逊式充满“上帝之声”的封闭性说教模式逐渐失去了观 众，世界纪录电影开始进入纪实主义文化的发展阶段。
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