小学美术五年级上册《童眼看世界》
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》教学设计5
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》教学设计5一. 教材分析《3. 童眼看世界》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过自己的眼睛去观察世界，发现生活中的美好和独特之处，培养学生的审美能力和创新精神。
本课的教学内容主要包括观察和描绘生活中的事物，以及通过美术作品表达自己的情感和思想。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的观察和表达能力，但对于如何通过美术作品表达自己的情感和思想可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活中的细节，培养他们的审美能力，并帮助他们找到表达自己情感和思想的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，发现生活中的美好和独特之处。
2.培养学生用美术作品表达自己的情感和思想的能力。
3.培养学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.观察和描绘生活中的事物。
2.通过美术作品表达自己的情感和思想。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的事物，发现生活中的美好和独特之处。
2.演示法：通过教师的示范，让学生学习如何通过美术作品表达自己的情感和思想。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备一些生活中的物品，如水果、植物等，用于引导学生观察和描绘。
2.教师准备一些美术作品，用于引导学生学习和参考。
3.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的物品，如水果、植物等，引导学生观察和描述。
让学生说说他们看到的物品的特点和美好之处。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美术作品，引导学生学习和参考。
让学生说说他们从作品中感受到的情感和思想。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过美术作品表达自己的情感和思想，然后让学生进行实践。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让其他学生说说他们从作品中感受到的情感和思想。
教师进行点评，给予肯定和建议。
3.《童眼看世界》 (教案)- 2023-2024学年美术五年级上册岭南版
《童眼看世界》教案一、教学目标1. 让学生了解世界各地的文化、风景、人物等，拓宽学生的视野。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过观察、思考、创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生善于观察、勤于思考、乐于表达的良好习惯。
二、教学内容1. 世界各地的文化、风景、人物等。
2. 美术创作的方法和技巧。
3. 观察与思考的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考、创作，培养学生的想象力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界各地的文化、风景、人物等，让学生了解外部世界。
2. 观察法：引导学生观察世界，发现生活中的美。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享彼此的观察和感受。
4. 创作法：鼓励学生进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示世界各地的文化、风景、人物等图片，引导学生关注外部世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）介绍世界各地的文化、风景、人物等，让学生了解外部世界。
（2）讲解美术创作的方法和技巧，为学生创作提供指导。
（3）强调观察与思考的重要性，引导学生善于观察、勤于思考、乐于表达。
3. 实践环节（1）组织学生进行观察，发现生活中的美。
（2）引导学生进行讨论，分享彼此的观察和感受。
（3）鼓励学生进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）师生共同评价作品，从审美、创意、技巧等方面进行点评。
（3）针对学生的优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行美术创作。
（3）鼓励学生在生活中继续观察、思考、创作，提高自己的审美能力。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如观察、讨论、创作等环节的参与程度。
五年级上美术第4课《童眼看世界》高晓艳
六、作品展示：
1.自评；2.互评；3.师评。
板书设计
第4课：童眼看世界
1.作业内容：能运用线条和色彩，画出自己眼中的世界。
2.作业要求：生动有趣，具有一定的联想力和表现力。
教后反思
运用夸张、想象、绘画、剪刻、印染等多种装饰性表现的艺术手法，表达身边不同的生活感悟和学习体验。
范 画 参 考
你仔细的对着镜子观察过自己的眼睛吗？你想到了什么？
先学后教 当堂训练
个人复备
教学过程：
一、板书课题：《第4课：童眼看世界》，导入新课。
二、打开课件，出示学习目标：
能运用线条和色彩，画出自己眼中的世界。
三、出示自学指导：
1.《错误的镜子》这幅画画了什么？给你什么样的感受？如何理解这幅画的题目？
2.《童眼看世界》这个现代雕塑的造型和色彩有什么特点？作者为什么采用太阳、爱心、鸽子的形象作为造型的素材？作品表达了什么内涵？
3.《智慧之眼》这幅海报想传达什么？作者为什么选用鲜艳的红色作为主色调？
四、自学检测：（板书）
1.就以上问题学生进行分组讨论，学生代表发言。
2.教师总结,讲授美术要点：
我们可以用多种艺术语言表现眼睛和眼睛看到的世界。我们能用眼睛观察到变化万千的世界。
先学后教 当堂训练
个人复备
五、当堂训练：（板书）
1.作业内容：能运用线条和色彩，画出自己眼中的世界。
备课教师
高晓艳
备课时间
2013（下学期）第4周9.10
课题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第4课：童眼看世界：
教学目标
能运用线条和色彩，画出自己眼中的世界。
教学重点
启发学生对生活和世界的感性认识能力和审美创造的想象力。
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》教学设计6
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》教学设计6一. 教材分析《3. 童眼看世界》是岭南版美术五年级上册的一课，本课主要让学生通过自己的眼睛去观察、感受和表现生活中的美好事物。
教材内容丰富，以生动的图片、文字和绘画作品，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对生活中的事物有自己独特的见解和感受。
但部分学生对观察和描绘生活中的事物还缺乏一定的技巧和方法，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察、描绘生活中的事物，提高自己的审美能力和观察力。
2.培养学生运用绘画技巧表现生活中的美好事物。
3.引导学生发现生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生观察生活中的美好事物，提高表现生活中的事物的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现生活中的美好事物。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生观察和思考。
2.示范法：教师通过绘画示范，展示绘画技巧和方法。
3.合作法：学生分组合作，互相学习、交流。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、多媒体设备。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生活中的一些绘画作品，让学生观察和分析作品中的绘画技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，运用绘画技巧描绘生活中的事物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价，以此巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试运用所学技巧描绘更多的生活场景。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调观察和描绘生活中的事物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生选取一个生活中的场景，运用所学技巧进行绘画。
五年级上册美术教案-第3课 童眼看世界｜岭南版
五年级上册美术教案-第3课童眼看世界教材版本：岭南版课时：1课时【教学目标】1. 让学生了解不同国家、地区的文化特色，培养学生对多元文化的认识和尊重。
2. 培养学生观察、分析、表现生活的能力，学会用艺术的形式表达自己的感受。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
【教学重点】1. 让学生学会用艺术的形式表现生活中的美好事物。
2. 培养学生观察、分析、表现生活的能力。
【教学难点】1. 如何引导学生发现生活中的美好事物。
2. 如何指导学生用艺术的形式表现自己的感受。
【教学过程】一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，引导学生关注生活中的美好事物。
2. 学生分享自己在生活中发现的美好事物，教师给予肯定和鼓励。
二、新授1. 教师展示不同国家、地区的文化特色图片，引导学生了解多元文化。
2. 学生分组讨论，总结不同文化的特点，教师给予点评和指导。
3. 教师引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
三、示范1. 教师示范如何用艺术的形式表现生活中的美好事物。
2. 学生跟随教师一起创作，教师给予指导和鼓励。
四、练习1. 学生独立创作，用艺术的形式表现自己在生活中发现的美好事物。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、展评1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调关注生活中的美好事物和关爱他人的重要性。
2. 学生谈收获，表示要关注生活中的美好事物，学会关爱他人。
【教学反思】本节课通过引导学生关注生活中的美好事物，培养学生观察、分析、表现生活的能力，同时让学生了解不同国家、地区的文化特色，培养学生对多元文化的认识和尊重。
在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与，同时给予学生足够的创作空间和指导。
在评价学生的作品时，要注重学生的个性和创意，给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和审美能力。
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》说课稿4
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》说课稿4一. 教材分析《3. 童眼看世界》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过自己的视角去观察和描绘世界。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生学会用艺术的眼光去看待周围的事物，培养学生的观察能力和创新能力。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于身边的事物有自己的理解和看法。
同时，他们也具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧来表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对于如何将自己的观察和想法融入到绘画作品中还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.让学生学会用艺术的眼光去观察和描绘世界，培养他们的观察能力和创新能力。
2.引导学生运用绘画技巧来表达自己的情感和想法，提高他们的绘画能力。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用艺术的眼光去观察和描绘世界，培养他们的观察能力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将自己的观察和想法融入到绘画作品中，以及如何运用绘画技巧来表达自己的情感和想法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和观察世界，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.采用分组合作教学法，让学生在团队合作中交流和分享，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
3.采用示范教学法，教师通过示范引导学生掌握绘画技巧，提高他们的绘画能力。
4.利用多媒体手段，展示丰富的案例和图片，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的绘画作品，引导学生关注艺术与生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：教师学生进行户外观察，让学生用自己的眼睛去发现和感受周围的世界。
回到课堂上，教师引导学生分享自己的观察心得，并引导学生从艺术的角度去分析和理解所观察到的事物。
《童眼看世界》美术课件
课程目标
提高儿童对美术的兴趣和热爱，培养良好的审美情趣 。
培养儿童的手脑协调能力，促进精细动作的发展。
增强儿童的观察力、想象力和创造力，提高美术表现 能力。
通过小组合作和互动展示，培养儿童的合作精神和社 交能力。
02
教学内容
教材分析
本次美术课以《童眼看世界》为教材，旨在通过观察和创作 ，培养儿童的审美能力和创造力。
教师对本节课知识点进 行总结，并引导学生思 考相关问题。
教学方法
01
情境创设法
02
示范教学
03
任务驱动法
04
个性化指导
05
多元评价法
通过创设与课程主题相关 的情境，帮助学生更好地 理解和感受课程内容。
教师通过示范绘画技巧和 步骤，引导学生掌握绘画 技能。
通过布置绘画任务，鼓励 学生自主探究和合作交流 ，培养其创新意识和实践 能力。
本教材以不同角度的物品为主题，引导学生观察物体的形状 、色彩、结构等特征，并通过绘画和手工制作表现出来。
学情分析
本课面向的是小学中年级的学生，他们已经具备了一定的 绘画基础和手工制作能力。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，需要通过 美术课培养他们的观察力和创造力。
教学重点与难点
教学重点
通过观察不同角度的物品，分析其特征并进行绘画和手工制作。
针对学生的不同特点和需 求，教师进行个性化指导 ，帮助学生发挥优势，提 高绘画水平。
采用多种评价方式，如学 生自评、互评、教师评价 等，鼓励学生互相学习、 互相借鉴，提高评价效果 和促进学生学习积极性。
04
教学评价
教学内容设计
内容丰富
该课件的内容涵盖了多个美术学科领域，包括绘画、雕塑、建筑等，以及与文化、历史、 社会该课件的教师具备良好的教学能力和经验，能够灵活运用各种教学方
五年级上册美术教案-第3课 童眼看世界∣ 岭南版
五年级上册美术教案-第3课童眼看世界∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的文化特色，培养学生热爱家乡的情感。
2. 培养学生观察、发现、表现生活中的美好事物，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现生活中的美好场景。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 了解岭南地区的文化特色。
2. 学习绘画线条、色彩等基本技巧。
3. 学习表现生活中的美好场景。
4. 进行小组合作、分享、交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、发现、表现生活中的美好事物，提高学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现生活中的美好场景。
四、教学准备1. 教师准备：岭南地区文化资料、绘画示范作品、教学课件等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍岭南地区的文化特色，引导学生关注家乡的美好。
（2）展示岭南地区的风景图片，让学生感受家乡的自然美。
2. 新课讲授（1）教师讲解绘画线条、色彩等基本技巧，让学生掌握绘画方法。
（2）教师示范如何运用线条、色彩表现生活中的美好场景，引导学生学习。
3. 学生练习（1）学生根据教师的要求，独立完成一幅描绘家乡美好场景的画作。
（2）学生互相交流、分享自己的作品，互相学习、提高。
4. 小组合作（1）学生分成小组，共同完成一幅描绘家乡美好场景的大型画作。
（2）小组成员分工合作，互相配合，共同完成作品。
5. 总结与展示（1）教师点评学生的作品，总结学生在课堂上的表现。
（2）学生展示自己的作品，分享学习心得。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 教师要关注学生的绘画技巧，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要培养学生的团队协作能力，鼓励学生互相学习、共同进步。
4. 教师要关注学生的审美能力，引导学生发现生活中的美好事物。
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》说课稿3
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》说课稿3一. 教材分析《童眼看世界》是岭南版美术五年级上册的一课，这一课的主要内容是通过儿童的眼睛看待世界，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中提供了多个儿童画家的作品，以及一些同龄学生的作品，让学生从中感受儿童画的特点，以及如何用儿童的眼睛去观察和表现世界。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
他们善于观察，想象力丰富，勇于表达自我。
但同时，他们也有对复杂画面处理困难、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，同时教授一些表现手法，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解儿童画的特点，学会用儿童的眼睛去观察世界，培养学生的观察能力和创新能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，让学生掌握一定的绘画技巧，提高绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用心去感受世界，用画笔表达自我。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会用儿童的眼睛去观察世界，培养观察能力和创新能力。
2.难点：如何引导学生将观察到的世界用绘画的方式表现出来，处理复杂的画面，运用恰当的表现手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，让学生在观察、思考、实践中提高绘画能力。
2.教学手段：运用多媒体展示作品，引导学生欣赏、讨论；通过示范、讲解，让学生在实践中掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组儿童画家的作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解儿童画的特点，以及如何用儿童的眼睛去观察世界。
3.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生运用儿童的眼睛观察世界，运用恰当的表现手法进行创作。
4.展示：学生展示作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《童眼看世界》、儿童画的特点、观察与创新、绘画技巧等内容，以简洁的文字和图形，帮助学生理解和记忆。
深圳优质课件 岭南版小学美术五年级上册童眼看世界
童眼看世界
深圳市龙岗区园山街道西坑小学 杨柳思
我们将要用手中的五彩画笔 描绘出你眼中的世界！
童眼
世界
如果我们没有了眼睛，我们的世 界就失去了这些缤纷的色彩和 精彩瞬间
眼睛的构成
上眼睑 下眼睑
眼睫毛 眼球
雕塑
太阳 爱心 鸽子
《童眼看世界》
为什么作者取名为 《错误的镜子》？
画出眼睛的外形。
画出眼睛的外形。
再画眼睛里呈现的物象。
再画眼睛里呈现的物象
最后画变形的睫毛、上色
你的眼睛看到了什么？
你的愿望？你的理想？你的爱好？ 还是你关注的社会现象？
作业要求：画出自己眼中的小世界
• 1、运用点、线、面的方法 • 2、先画眼睛的外形 • 3、再画眼等等）
• 4、再用花纹去装饰变形的睫毛
《错误的镜子》（油画） （比利时）
马格利特
雷尼·马格利特（比利时）
画面描绘了一只人的眼睛，及投射 在这只眼睛视网膜上的蓝天白云。 在马格利特看来，人的眼睛只是一 面错误的镜子，因为它所看到的只 是自然的幻影，而不是自然本身。 世界上没有看得见 的“真实”，只 是幻觉而已。
学生作品
花儿一样的世界
幕布徐徐拉开，好戏开幕了……
3. 童眼看世界(教学设计)岭南版美术五年级上册
3. 童眼看世界（教学设计）岭南版美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察身边的景物，引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现眼中的世界，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生掌握绘画创作的基本方法，提高学生的艺术审美和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，善于发现生活中的美好，激发学生的艺术兴趣和创作热情。
二、教学内容1. 主题：童眼看世界2. 内容：观察身边的景物，运用线条、色彩等绘画语言表现眼中的世界。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察身边的景物，运用线条、色彩等绘画语言表现眼中的世界。
2. 教学难点：如何运用绘画语言表现景物特点和情感，提高学生的绘画表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学示范视频、绘画作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美景图片，引导学生关注身边的景物，激发学生的创作兴趣。
2. 新课内容：讲解绘画创作的基本方法，如观察、构思、构图、表现等，让学生了解绘画创作的全过程。
3. 示范与讲解：教师现场示范绘画创作，并讲解绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等。
4. 学生实践：学生根据观察到的景物，运用所学的绘画方法进行创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调绘画创作的重要性。
六、板书设计1. 课题：童眼看世界2. 教学内容：观察身边的景物，运用线条、色彩等绘画语言表现眼中的世界。
3. 教学重点与难点：引导学生观察身边的景物，运用绘画语言表现眼中的世界。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，观察身边的景物，运用绘画语言进行创作。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，表现出景物特点和情感。
3. 作业上交时间：下节课上课前。
五年级上册美术教案-2.3 童眼看世界丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案-2.3 童眼看世界丨岭南版教学目标：1. 让学生了解岭南地区的文化特色和风土人情，培养他们对家乡的热爱和自豪感。
2. 通过观察和描绘岭南的自然景观和人文景观，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的审美素养和人文素养。
教学重点：1. 了解岭南地区的文化特色和风土人情。
2. 观察和描绘岭南的自然景观和人文景观。
教学难点：1. 如何引导学生观察生活、发现美。
2. 如何提高学生的美术表现力和创造力。
教学准备：1. 准备岭南地区的图片和视频资料，让学生了解岭南的自然景观和人文景观。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，让学生进行创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放岭南地区的图片和视频资料，让学生初步了解岭南的自然景观和人文景观。
2. 邀请学生分享他们对岭南地区的了解和感受，激发他们对家乡的热爱和自豪感。
二、观察与讨论（10分钟）1. 引导学生观察岭南的自然景观和人文景观，让他们发现美的元素和细节。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们观察到的美的元素和细节，以及他们对这些元素和细节的感受和理解。
三、创作与表现（20分钟）1. 引导学生根据观察到的美的元素和细节，进行绘画创作。
要求学生在作品中表现出岭南地区的特色和风土人情。
2. 在学生创作过程中，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题，给予学生必要的帮助和指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 组织学生进行作品展示，让学生分享他们的创作思路和创作过程。
2. 邀请学生进行自评和互评，评价作品的优点和不足之处，并提出改进的建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结他们在本次教学活动中的收获和体验，以及他们对美术创作的认识和体会。
2. 鼓励学生继续观察生活、发现美，提高他们的美术表现力和创造力。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验岭南的自然景观和人文景观，进一步培养他们的观察力和表现力。
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》教学设计2
岭南版美术五年级上册《3. 童眼看世界》教学设计2一. 教材分析《3. 童眼看世界》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过自己的视角去观察和描绘世界，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个国家和地区的风景、人物等图片，供学生参考和创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和绘画能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够通过绘画表达出来。
但部分学生对其他国家和地区的文化、风俗还比较陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、创作，培养自己的观察能力和绘画能力。
2.让学生了解其他国家和地区的文化、风俗，拓宽视野。
3.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
四. 教学重难点1.观察能力的培养：如何引导学生从自己的视角去观察世界，发现生活中的美好。
2.绘画能力的提高：如何引导学生运用恰当的绘画技巧和材料，表达自己的观察和感受。
五. 教学方法1.引导观察：教师通过展示图片、范画等方式，引导学生观察和分析画面，发现绘画技巧和特点。
2.实践操作：学生通过实际绘画，锻炼自己的观察和绘画能力。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的创作心得和经验。
4.教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、范画、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同国家和地区的图片，引导学生关注和欣赏世界各地的风景和人物。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《童眼看世界》，让学生思考：什么是童眼看世界？怎样通过自己的视角去观察和描绘世界？3.操练（10分钟）学生根据教师的引导，开始绘画。
可以让学生自由选择绘画对象，如风景、人物等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行小组讨论，分享创作心得和经验。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将童眼看世界的理念应用到日常生活中？如何通过绘画表达自己的情感和观点？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画能力的重要性。
童眼看世界 (小学五年级科学精品课件)
学段：小学美术 教材：岭南版 年级：五年级
教学重点：启发学生 对生活和世界的感情 认识能力与审பைடு நூலகம்创造 的想象力
教学难点：创造性地运用点、 线、面、色等造型元素将想 象和感受表现出来
第一部分
前言
人们常说，眼睛是心灵的窗户， 我们通过眼睛可以观看五彩缤 纷的世界，感受世间无尽的美 好！这节课我们将要用手中五 彩的画笔描绘出你眼中的世界。
eyes
这个世界是个奇妙 的世界，但是在每 个人眼中所看的世 界又是不一样的， 我们来看看在其他 人眼中世界是什么 样的呢？
在我的眼中：
你们想知道老师眼中的世界是什么样子的吗？
In my eyes
老师的眼中不仅有美丽的大自然美景，但更多的是：你们 在学校尊师重道，在班级团结友爱，做早操整整齐齐，在 课堂认认真真，做作业仔仔细细，在课间文明有礼。
第二部分
艺术家眼中的世界
青岛市海趣园雕塑
这座雕塑作品用一串重叠的眼睛，运用红、 黄、蓝、绿、白不同的色彩，五彩缤纷，给 人于无限的遐想。
画中就描绘了一只人的眼睛， 及投射在这只眼睛视网膜上的 蓝天白云。在马格利特看来， 人的眼睛只是一面错误的镜子， 因为它所看到的只是自然的幻 影，而不是自然本身。
第三部分
动物们眼中的世界
第四部分
绘制步骤
①运用点、线、面的方法, 画出眼睛的外形。
②再画眼睛里呈现的物象
③最后画变形的睫毛。
小学美术《童眼看世界》说课设计
小学美术《童眼看世界》说课设计
执教年级五年级
课时2课时学习领域造型•表现
教材分析教学内容:广东岭南美术出版社第九册第二单元《童心•童眼•童趣》第二课《童眼看世界》，教材提供了以眼睛为题的油画、雕塑、海报等作品；还有小作者描绘的“眼睛”作品。
学生分析教学对象是小学五年级学生
教学目的1.知识与技能：
（1）培养学生对生活的感性认识能力；（2）运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
2.过程与方法：
（1）在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；（2）在交流中相互启发想象和创作思路；（3）在创作众培养个性，将自己对世界的感受和形象表现出来；（4）在展示中分享造型的乐趣。
3.情感、态度、价值观：
（1）激发学生热爱生活的情感；（2）引导学生追求真、善、美的世界。
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错误的镜子
欣赏学生作品， 从造型、色彩、内 容等方面进行欣赏 评述：你喜欢哪幅 作品？为什么？
我眼中和平的世界
我眼中的地球是生机盎然
我眼中的未来人可以自由穿越太空
我眼中的地球人与动物和睦相处
我眼中的卫星
我眼中的北京奥运
我眼中的家乡
作业
你眼睛中的世界，地球，未来，家乡等应该 是怎样的？能否通过你笔下的眼睛表现出来？ 可以将眼球，睫毛的外形联想，大胆变化。
你从这些孩子的眼 神中看到了什么？
渴望 对学习的渴望 对未来生活 的渴望
这个世界是个奇妙的世界，但 是在每个人眼中所看到的世界又是 不一样的。你们眼中的世界又是怎 样的呢？
第三课 童眼看世界
横山城关小学 聂建祥
பைடு நூலகம்
感受世界
在你眼中这个世界是什么样子？
阅读教材，欣赏课本作品。
用了一串重叠的眼睛，应用红黄蓝绿 白不同的色彩，给人以无限的瑕想。
太阳
心 鸽子
永恒、光明、生机、 繁盛、温暖和希望 爱心、奉献、善良 和平
童眼看世界 雕塑
智 慧 之 眼
是一只迫不及待 地从盒子里跳出的大 眼睛仿佛告诉我们自 己想好好地看清楚这 个多彩的世界。
作品为什么叫《错 误的镜子》？
作品描绘了一 只人的眼睛及投射 在这只眼睛视网膜 上的蓝天白云，在 作者看来人的眼睛 只是一面错误的镜 子。因为它所得到 的只是自然的幻想， 而不是自然本身。