部编人教版小学四年级下册语文：17、记金华双龙洞
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调 —ti—áo—（ 调节 ）
他嘴里哼起欢快的调（ diào ）子，来调 （ tiáo ）节临考前的紧张气氛。
词语解释
盘曲： 环绕弯曲。 艳丽：鲜艳美丽。 山势：山的形势或气势。 时而：表示不同的现象或事情在一定时间
内交替发生。
突兀：高耸的样子。 气势：(人或事物)表现出的某种力量和形势。 蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、
宽敞——一般形容房间或某个特定地 方。
1.（ 宽广 ）的草原很美丽。 2.我们在（ 宽敞 ）的教室里读书、写字。
词语积累
描写山路的词语： 盘曲而上 蜿蜒曲折 羊肠小路 峰回路转 山高路陡 翻山越岭 跋山涉水 万水千山
初读感知
1. 作者按照什么顺序介绍了金 华洞的情景？
按照游览的先后顺序。
2.根据课文内容填空。
在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
采用作比较的手法，写出 了作者对内洞和外洞的不 同感受。
出洞 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
写乘船出洞。
思考：本文有两条线索，你发现了吗？
一条是游览的顺序，即路上——洞口—— 外洞——孔隙——内洞——出洞。
另一条泉水流经的路线，即漆黑的石洞— —内洞——孔隙——外洞——洞口——流下山。
思路点拨：《记金华的双龙洞》这篇课文按游 览的先后顺序,记述作者游览金华双龙洞的经过及看 到的景象,表达了作者对祖国秀丽山川的热爱之情。 所以在朗读时要注意读出对祖国秀丽山川的热爱之 情。
参考答案：
路上——洞口——外洞——孔隙— —内洞——出洞
默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔 隙的狭小和自己的感受写清楚的。
课文解读
默读课文，思考：作者游览的过程是怎样， 分别写了什么景色？
在路上 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
点明游览的时间、地点。
交代了去北山的行程 。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐 渐人山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论 花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神。
映山红开得鲜艳。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适, 再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问的形式，给读者说明了孔隙的大小 。
思考：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到 脚跟，没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成 “挨”“靠”行吗？为什么？
不行。因为“贴”字更能形象地表达出作者 与船底的距离之近，衬托出孔隙的小。
思路点拨：这篇课文按游览的先后顺序,记述 作者游览金华双龙洞的经过，游览的过程是：路 上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞， 其中第5自然段写外洞——孔隙——内洞。
用设问的修辞手法，向读者介绍了孔隙的大小。
【举例】怎样才能提高学习成绩呢？只能是好
好学习。
拓展延伸
溶岩 指可溶性基岩， 包括石灰岩、大理岩等溶 解的岩层，受流水溶蚀， 有时再加上沉淀作用而形 成的地貌，旧称卡斯特地 貌，源于前南斯拉夫的一 个地名。
课堂练习
1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角 ，擦伤鼻子。
“要是……准会…… ”的假设句式， 准确地表达了作者当时受“挤压”的感 觉。从这句话中我们体会到了孔隙窄小 的特点。
内洞一团漆黑,什么都看不见。
写出了内洞总的特点 。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地 方 ,余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
名目：事物的名称。
近义词
似乎---仿佛 稍微--- 略微 宽广--- 宽敞 蜿蜒--- 曲折 昏暗--- 阴暗
反义词 漆黑--- 明亮 蜿蜒--- 笔直
聚集--- 分散 宽广---狭窄
近义词辨析
相同点
不同点
宽广 宽敞
宽广——对象是大的场地，范围更大 都有“面积大或范 一些。 围大”的意思。
臀部
我会读
zhè cù wù tún
浙 簇兀 臀
漆蜿 蜒
qī wān yán
会写字
浙 罗杜 鹃 窄郁肩 臀 移额 陆 乳 笋端源
多音字
_z_h_u_à_n_（ 转动 ）
转 —zh—uǎ—n（ 转弯 ）
他围着院子走了一转（ zhuàn ），终于在 转（ zhuǎn ）弯处找到了丢失的钥匙。
_d_i_à_o__（ 调子 ）
思考：作者为什么说山上的映山红，“无论 花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神”？
花儿开在大自然中，能够充分吸收阳光、 雨露，可以自由生长，充满了勃勃生机。这样 写，表明了作者对自然的崇尚与赞美。
油桐也正开花，这儿一丛,那儿一簇,很不少。 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红 色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿, 眼前一片明艳。
课文详写了__孔__隙___和_内__洞__风__貌___，
突出了双龙洞的特色。
段落划分
第一部分（1）：交代作者游览的时间及地点。 第二部分（2-3）：写作者在路上的见闻。 第三部分（4）：介绍作者游览洞口和外洞的情景。 第四部分（5）：写作者乘船出洞。 第五部分（6-7）：写作者从外洞进入内洞的情形以及 心理感受。 第六部分（8）：写作者乘船出洞。
同学们，你们了 解金华的双龙洞吗？
双龙洞位于双龙洞内景区中心。主要由 双龙洞、金华观、二仙洞（双龙古堡）、冰 壶洞、桃源洞等著名景点组成。其中双龙洞 是整个风景名胜区的核心景观和象征，其成 为自然风景名胜的历史已有1600多年。
会认字
zhè
cù
wù
浙江 一簇 突兀
qī wān yán
漆黑 蜿蜒
tún
浙.江（zhé z√hè） 盘曲.（√qū qǔ） 一簇.（zú c√ù） 石钟乳.（r√ǔ lǔ）
2.比一比，再组词。 蜿（蜿蜒） 杜（杜鹃） 臀（臀部） 豌（豌豆） 肚（肚子） 臂（手臂 ）
3.选择恰当的关联词造句。 A.虽然……但是…… B. 即使……也…… C.因为……所以…… D.无论……都 ……
板书设计
记 时间：4月14日
金
前五公里：金华——罗店
华 的 双 龙 洞
路上 山上：映山红、油桐、土、溪流
双龙洞
外洞
洞口：像桥洞 很宽 洞内：宽广 大
Fra Baidu bibliotek
孔隙：窄、奇、险
出洞 内洞：黑、奇、大
热 爱
写作手法
学习设问的手法
【设问】“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，
刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船。”运
通过具体的事例，我们感受到 内洞的黑暗以及宽广。
思考：双龙洞是如何得名的呢？
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景 物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。
表明石钟乳和石笋的形状很多。
同学们,你们知道图片展示的是什 么地方吗？对了，它就是金华的双龙洞。 今天，我们就跟随叶圣陶老先生一起去 游览一番。
17 记金华的双龙洞
RJ·四年级下册
作者简介
叶圣陶（1894—1988）， 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 现代作家、教育家、文学出版 家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
助读资料
在双龙洞
表明此时的方位。
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会 堂,周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集 一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
表明作者是按照方位顺 序来介绍外洞的。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
这些表示颜色的词语罗列在一起， 产生了强烈的视觉效果。
概括了山上生机盎然的春色。
点明作者是逆溪流而上。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽,时而 窄，时而缓，时而急,溪声也时时变换调子。
四个“时而”构成排比句，介绍了溪 流的形和声随着山势变化的情况。
仿写句子：用“时而”写一段话。
傍晚,天空中出现了一片火烧云,它们时而 像奔跑的骏马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡 猾的狐狸，时而像迷失方向的小鸟。
（1）野生的映山红,( )花朵和叶子，（ ）比 盆栽的杜鹃显得有精神。（ D ）
（2）( )溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急,( )溪声也时时变换调子 。（ A ）
（3）这些石钟乳和石笋，( )不比做什么，( ) 很值得观赏。（ B ）
课后习题参考答案
默读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下 面的路线图补充完整。
他嘴里哼起欢快的调（ diào ）子，来调 （ tiáo ）节临考前的紧张气氛。
词语解释
盘曲： 环绕弯曲。 艳丽：鲜艳美丽。 山势：山的形势或气势。 时而：表示不同的现象或事情在一定时间
内交替发生。
突兀：高耸的样子。 气势：(人或事物)表现出的某种力量和形势。 蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、
宽敞——一般形容房间或某个特定地 方。
1.（ 宽广 ）的草原很美丽。 2.我们在（ 宽敞 ）的教室里读书、写字。
词语积累
描写山路的词语： 盘曲而上 蜿蜒曲折 羊肠小路 峰回路转 山高路陡 翻山越岭 跋山涉水 万水千山
初读感知
1. 作者按照什么顺序介绍了金 华洞的情景？
按照游览的先后顺序。
2.根据课文内容填空。
在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
采用作比较的手法，写出 了作者对内洞和外洞的不 同感受。
出洞 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
写乘船出洞。
思考：本文有两条线索，你发现了吗？
一条是游览的顺序，即路上——洞口—— 外洞——孔隙——内洞——出洞。
另一条泉水流经的路线，即漆黑的石洞— —内洞——孔隙——外洞——洞口——流下山。
思路点拨：《记金华的双龙洞》这篇课文按游 览的先后顺序,记述作者游览金华双龙洞的经过及看 到的景象,表达了作者对祖国秀丽山川的热爱之情。 所以在朗读时要注意读出对祖国秀丽山川的热爱之 情。
参考答案：
路上——洞口——外洞——孔隙— —内洞——出洞
默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔 隙的狭小和自己的感受写清楚的。
课文解读
默读课文，思考：作者游览的过程是怎样， 分别写了什么景色？
在路上 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
点明游览的时间、地点。
交代了去北山的行程 。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐 渐人山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论 花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神。
映山红开得鲜艳。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适, 再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问的形式，给读者说明了孔隙的大小 。
思考：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到 脚跟，没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成 “挨”“靠”行吗？为什么？
不行。因为“贴”字更能形象地表达出作者 与船底的距离之近，衬托出孔隙的小。
思路点拨：这篇课文按游览的先后顺序,记述 作者游览金华双龙洞的经过，游览的过程是：路 上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞， 其中第5自然段写外洞——孔隙——内洞。
用设问的修辞手法，向读者介绍了孔隙的大小。
【举例】怎样才能提高学习成绩呢？只能是好
好学习。
拓展延伸
溶岩 指可溶性基岩， 包括石灰岩、大理岩等溶 解的岩层，受流水溶蚀， 有时再加上沉淀作用而形 成的地貌，旧称卡斯特地 貌，源于前南斯拉夫的一 个地名。
课堂练习
1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角 ，擦伤鼻子。
“要是……准会…… ”的假设句式， 准确地表达了作者当时受“挤压”的感 觉。从这句话中我们体会到了孔隙窄小 的特点。
内洞一团漆黑,什么都看不见。
写出了内洞总的特点 。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地 方 ,余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
名目：事物的名称。
近义词
似乎---仿佛 稍微--- 略微 宽广--- 宽敞 蜿蜒--- 曲折 昏暗--- 阴暗
反义词 漆黑--- 明亮 蜿蜒--- 笔直
聚集--- 分散 宽广---狭窄
近义词辨析
相同点
不同点
宽广 宽敞
宽广——对象是大的场地，范围更大 都有“面积大或范 一些。 围大”的意思。
臀部
我会读
zhè cù wù tún
浙 簇兀 臀
漆蜿 蜒
qī wān yán
会写字
浙 罗杜 鹃 窄郁肩 臀 移额 陆 乳 笋端源
多音字
_z_h_u_à_n_（ 转动 ）
转 —zh—uǎ—n（ 转弯 ）
他围着院子走了一转（ zhuàn ），终于在 转（ zhuǎn ）弯处找到了丢失的钥匙。
_d_i_à_o__（ 调子 ）
思考：作者为什么说山上的映山红，“无论 花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神”？
花儿开在大自然中，能够充分吸收阳光、 雨露，可以自由生长，充满了勃勃生机。这样 写，表明了作者对自然的崇尚与赞美。
油桐也正开花，这儿一丛,那儿一簇,很不少。 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红 色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿, 眼前一片明艳。
课文详写了__孔__隙___和_内__洞__风__貌___，
突出了双龙洞的特色。
段落划分
第一部分（1）：交代作者游览的时间及地点。 第二部分（2-3）：写作者在路上的见闻。 第三部分（4）：介绍作者游览洞口和外洞的情景。 第四部分（5）：写作者乘船出洞。 第五部分（6-7）：写作者从外洞进入内洞的情形以及 心理感受。 第六部分（8）：写作者乘船出洞。
同学们，你们了 解金华的双龙洞吗？
双龙洞位于双龙洞内景区中心。主要由 双龙洞、金华观、二仙洞（双龙古堡）、冰 壶洞、桃源洞等著名景点组成。其中双龙洞 是整个风景名胜区的核心景观和象征，其成 为自然风景名胜的历史已有1600多年。
会认字
zhè
cù
wù
浙江 一簇 突兀
qī wān yán
漆黑 蜿蜒
tún
浙.江（zhé z√hè） 盘曲.（√qū qǔ） 一簇.（zú c√ù） 石钟乳.（r√ǔ lǔ）
2.比一比，再组词。 蜿（蜿蜒） 杜（杜鹃） 臀（臀部） 豌（豌豆） 肚（肚子） 臂（手臂 ）
3.选择恰当的关联词造句。 A.虽然……但是…… B. 即使……也…… C.因为……所以…… D.无论……都 ……
板书设计
记 时间：4月14日
金
前五公里：金华——罗店
华 的 双 龙 洞
路上 山上：映山红、油桐、土、溪流
双龙洞
外洞
洞口：像桥洞 很宽 洞内：宽广 大
Fra Baidu bibliotek
孔隙：窄、奇、险
出洞 内洞：黑、奇、大
热 爱
写作手法
学习设问的手法
【设问】“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，
刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船。”运
通过具体的事例，我们感受到 内洞的黑暗以及宽广。
思考：双龙洞是如何得名的呢？
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景 物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。
表明石钟乳和石笋的形状很多。
同学们,你们知道图片展示的是什 么地方吗？对了，它就是金华的双龙洞。 今天，我们就跟随叶圣陶老先生一起去 游览一番。
17 记金华的双龙洞
RJ·四年级下册
作者简介
叶圣陶（1894—1988）， 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 现代作家、教育家、文学出版 家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
助读资料
在双龙洞
表明此时的方位。
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会 堂,周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集 一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
表明作者是按照方位顺 序来介绍外洞的。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
这些表示颜色的词语罗列在一起， 产生了强烈的视觉效果。
概括了山上生机盎然的春色。
点明作者是逆溪流而上。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽,时而 窄，时而缓，时而急,溪声也时时变换调子。
四个“时而”构成排比句，介绍了溪 流的形和声随着山势变化的情况。
仿写句子：用“时而”写一段话。
傍晚,天空中出现了一片火烧云,它们时而 像奔跑的骏马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡 猾的狐狸，时而像迷失方向的小鸟。
（1）野生的映山红,( )花朵和叶子，（ ）比 盆栽的杜鹃显得有精神。（ D ）
（2）( )溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急,( )溪声也时时变换调子 。（ A ）
（3）这些石钟乳和石笋，( )不比做什么，( ) 很值得观赏。（ B ）
课后习题参考答案
默读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下 面的路线图补充完整。