发展汉语初级口语教学大纲王悦修订版
发展汉语初级汉语口语
发展汉语初级汉语口语1. 学初级汉语口语就像打开一扇通往奇妙世界的门。
比如说“你好”这个词，在生活里可太实用了。
走在路上，看到个新一句“你好”，立马就拉近了距离。
发展汉语初级口语，那就是在给我们自己打造一把社交的金钥匙呢。
2. 嘿，初级汉语口语可有意思啦！这就好比搭积木，一块一块地把词汇和句子垒起来。
像“谢谢”这个词，你在接受别人帮助的时候说一声，人家心里多舒坦呀。
要是不学初级汉语口语，就像错过一场超级有趣的游戏，多可惜呀。
3. 哇塞，初级汉语口语真的是宝藏啊！我认识个外国他刚开始学的时候，连“我饿了”都不会说。
后来慢慢学，现在能跟我们出去点菜啦。
就像小鸟学飞，从最基础的开始。
如果想要融入汉语的世界，初级汉语口语就是必经之路啊。
4. 初级汉语口语不难学的，就像学走路，一步一步来。
“再见”这个词大家都知道吧，每次分别的时候说一句，多有礼貌呀。
要是不重视初级汉语口语的发展，就像盖房子少了地基，那怎么行呢？5. 哎初级汉语口语可不能小瞧哦。
想象一下，你去一个汉语环境里，如果只会几个单词，多尴尬呀。
我有次遇到个留学生，他努力学着说“多少钱”，虽然说得不太标准，但那种努力的样子超可爱。
这就像爬山，初级汉语口语就是山脚下的那几步，很关键呢。
6. 你知道吗？初级汉语口语是个神奇的东西。
它就像一把魔法钥匙，可以开启很多有趣的故事。
比如说“对不起”这个词，当你不小心碰到别人的时候说出来，就能化解很多小矛盾。
如果放弃学习初级汉语口语，那不是把这个魔法扔掉了吗？7. 发展初级汉语口语，就像是种一棵小树苗。
先从简单的词汇开始，比如“爸爸”“妈妈”。
这就像给小树苗浇水施肥。
我邻居家小孩学汉语，最先学会的就是这两个词，然后慢慢地就能说更多的话了。
要是不管这棵小树苗，它怎么能长成参天大树呢？8. 初级汉语口语那可是个好东西。
就像在黑暗里的一盏小灯。
“早上好”这个简单的问候语，每天早上说出来，感觉一天都充满活力。
要是不想学初级汉语口语，难道要一直在黑暗里摸爬滚打吗？9. 嘿，学初级汉语口语是一件超酷的事！它有点像拼图，一块一块把日常表达拼完整。
《对外汉语初级阶段教学大纲》[修改版]
![《对外汉语初级阶段教学大纲》[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/face8330bb4cf7ec4bfed0f4.png)
第一篇：《对外汉语初级阶段教学大纲》《对外汉语初级阶段教学大纲》1．1读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌握快速阅读技巧。
能够达到两个层面的阅读速度和理解程度：A、普通阅读：能阅读生词不超过2%，无新语法点的语言材料，阅读速度为120－140/分钟，理解正确率为90%以上。
B、快速阅读：能阅读生词不超过4%，新语法点不超过2%的一般性语言材料，阅读速度为140－160/分钟，理解正确率为80%以上。
能借助词典认读部分汉语水平大纲的丙级词。
1．2写：听写速度达到15－18个汉字/分钟，抄写速度达到18_2 0个汉字/分钟，能写一般应用文，能把70%以上的授课内容整理成笔记。
一百分钟内能写出400字以上，句子通顺、意思完整、语法错误低于2%，汉字错误低于3%的记叙短文。
2、交际技能方面：有适应各种一般性交际场合的能力。
能够较快、较正确地听懂、领会交际对象的意图，能选择相应的词汇和语法形式较准确地表达自已的意思。
（二）阶段要求初级汉语教学大致分为三个教学阶段：1、语音阶段掌握汉语声母、韵母的发音和声调，语流中的变调基本正确。
能正确地拼写、标调并读出，正确率为90%以上。
掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。
能正确地辨音辨调，听懂简单的对话及少量课堂用语。
能认读200左右汉字，书写时笔顺、笔画基本正确。
2、第二阶段2．1语言知识方面：2．1．1语音：掌握词重音、句重音、儿化韵，字、词、句发音基本准确，语调、语气基本正确。
2．1．2词汇：学习《词汇大纲》规定的1级词（1000个），掌握常用义项和用法，掌握95%以上。
2．1．3语法：学习《语法大纲》规定应学的语法项目。
掌握95%以上。
2．1．4 汉字：会认会写汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字（800个），初步掌握其中90%以上汉字的偏旁部首，会用部首检字法查字典。
2．2语言技能方面：2．2．1听：能听懂没有新语法现象，语速为140_160个/分钟，新词语不超过1%的语言材料，2．2．2说：能进行一般的日常生活会话，语音语调基本正确，词重音、句重音及停顿准确。
发展汉语初级口语第三课(“第三课”文档)共8张
❖
如果你努力复习，
❖ 6.正合适 这件衣服我穿怎么样？不早不晚，…
❖
我来晚了吧? 不___不___,…
第3页，共8页。
❖ 门口 ，天气…… 夏天
门口
新鲜
❖ 郊外 空气 空气新鲜 空气污染
愿意 (不)愿意do sth. 优美 风景优美
书P32 四 (1)---(7) 作业本上
B:好主意！也问问别的同学，看看谁______去。 A:好的。我现在就______他们。可能他们正在_______学习呢。
B:是啊，___明天有考试，一会儿咱们也得好好儿_____生词了。
第7页，共8页。
书P33 五
❖ Task： 你看到了那个通知，很感兴趣。回宿舍和你的
朋友说一说，你们都想参加这个活动。打算 明天联系马丁。 Make a dialogue.
❖ 读 回宿舍和你的朋友说一说，你们都想参加这个活动。
门口
新鲜
A:_______明天天气好，咱们____去公园________吧。
❖ 空气 A:_______明天天气好，咱们____去公园________吧。
可能他们正在_______学习呢。 可能他们正在_______学习呢。
❖ 加 A:春天快到了，天气_________暖和了。
第8页，共8页。
发展汉语初级口语 第三课
第1页，共8页。
第三课 咱们去爬山吧
开学 努力 暖和
出去 爬山 哎
越来越 如果 正合适 热 复习
第2页，共8页。
生词一
❖ 1.越来越+adj 快冬天了，天气…… 夏天
❖ 2.暖和 快春天了，……
❖ 3.复习 预yù习
❖ 4.努力学习、工作
❖ 5.如果…就… 如果明天天气暖和，
发展汉语教学演示-口语系列201211
广泛 L3 刷卡消费，享受生活 L5 的哥，辛苦了 L9 需要的话，我们给你打电话
L2 结婚证需要有效期吗 L6 歧视就在你身边 L12 名人有没有隐私权
时代
语料
可复制
从„„ 到„„ cóng „„d ào „„ 从8点到10点 cóng bā diǎn dào shí diǎn
多样
从上午到下午 cóng shàngwǔ dào xiàwǔ 从早上8点 到晚上8点 cóng zǎoshang bā diǎn dào wǎnshang bā diǎn
从宿舍到教室 cóng sùshè dào jiàoshì
从北京到上海 cóng Běijīng dào Shànghǎi
为什么在北京学 习汉语 wèishénme zài Běijīng xuéxí Hànyǔ
为什么 wèishénme
为什么喜欢 wèishénme xǐhuan
为什么学习汉语 wèishénme xuéxí Hànyǔ
使用示例：词语
时机选择、形式选择
1. 2. 3. 4.
远途：_________ 行李箱：_______ 清单：_________ 干等：_________
________ ________ ________ ________
_________ _________ _________ _________
密度 进度 难度 准确度和梯度
过多、过少 过急、过缓 过易、过难 过大、过空
练习
任务、真实、梯度
看图说一说 任务一：互相问一问、说一说， 图中有什么、价格是多少。 任务二：你有10元钱，要求买 回一种食物、一种水果和一种 饮料。 初级I
《初级汉语口语》课程教学大纲说课材料
《初级汉语口语》课程教学大纲《初级汉语口语》课程教学大纲一、课程的性质、任务“初级汉语口语”是研究汉语口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下、综合运用诸多学科培养各专业学生在工作和交际过程中汉语口语运用能力的实践性很强的课程，是民族学生预科汉语的基础课。
二、教学目的、要求汉语口语是一门训练和提高学生汉语口语表达能力的基础课，针对全院各专业民族预科学生的一门必修课。
这门课的内容，涉及到汉语口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听和交际。
我们力求对学生汉语口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。
三、教学时数分配四、课程内容（一）课程主要内容第一课认识你很高兴教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握如何介绍自己和介绍别人重点生词：打扰、往、可、劳累、随便、聊、请教、瞧、尽管、提重点句型：请问……在哪里看来……一……就……第二课你要什么书教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握生活中如何咨询、询问情况或事情重点生词：出版、受、欢迎、相当、答应、免得、白、顺便、拐、却重点句型: 有没有是不是不是是第三课你的愿望一定能够实现教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握生活中如何表达自己的愿望、希望重点生词：流利、要是、过奖、谦虚、坚持、通过、难怪、可惜、实现重点句型：……真••…要是……就好了难怪……第四课太扫兴了教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：掌握基本的如何表示自己的不信或者扫兴的事情重点生词：惹、轮、扫兴、返、相对、论、结实、稳、属于、辜负重点句型：你说怪不得................ 偏偏...第五课随时欢迎你教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：掌握如何表示欢迎重点生词：怪不得、乔迁、美梦成真、随时、操心、出席、见外、具体重点句型：又是……又是够……的了回头……第六课太谢谢您了教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标与要求：基本掌握如何向别人表示感谢重点生词：缺、担心、多亏、过意不去、丢三落四、办、提醒、代重点句型：真不知道…… 简直……第七课你可以一百个放心教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握如何让别人放心、不紧张重点生词：演讲、辛勤、尽力、上台、蒙、白费、适应、参与、常用重点句型：你主要是…… 你可要……啊万一第八课真让人吃惊1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何表示吃惊、意想不到的事重点生词：根本、想象、估计、尤其、发挥、放得开、人山人海、佩服重点句型：怕……吧……不得了竟然……第九课我想去吐鲁番教学内容1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何表示自己的意愿、想做的事重点生词：甚至、摘、算数、发呆、犯愁、包、依、值得、干脆重点句型：可以……了还有什么…… 算你……第十课你试一试吧教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）教学目的和要求：掌握如何尝试做一件事重点生词：恐怕、适合、配、充裕、休闲、挑选、擅长、关键、棒重点句型：你还是……吧我看挺……的保证……第十一课不会有事的教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何安慰别人重点生词：退、发炎、进口、适中、运送、上门重点句型：…•…比……好多了只是……千万别……了第十二课都怪我不好教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何承认错误重点生词：怪、见怪、启发、内疚、当面、耽误重点句型：不太好……吧都怪……您先……您的第十三课你有什么爱好教学内容：1、生词2、课文: （一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何询问别人的爱好重点生词: 般、广泛、精通、自在、旦、简直重点句型: ……可……不上这只是……罢了没有什么特别的第十四课明天比今天还热教学内容:1、生词2、课文: （一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何比较天气状况重点生词：深刻、宽敞、布置、温馨、豪华、承认重点句型：…•…了一身••…怎么个……法……还不如第十五课这里不准停车教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何不允许一件事重点生词：规定、故意、为难、浪费、允许、到处重点句型：不准那可不行，这是.................. 是不允许（二）教学建议建议采用互动式教学法、情景式教学法五、本课程与其他课程的关系本课程以语言理论和其他相关理论为指导，将汉语口语的各种表达技巧落到实处，为学生成功运用各种汉语口语表达和交际，为走上工作岗位奠定坚实的基础。
《初级汉语口语(二)》教学大纲-国际文化与教育学院
目录通识课程① (2)《中国概况》教学大纲 (2)专业核心课程 (5)《初级汉语综合（一）》教学大纲 (5)《初级汉语综合（二）》教学大纲 (10)《初级汉语听力（一）》教学大纲 (14)《初级汉语听力（二）》教学大纲 (18)《初级汉语口语（一）》教学大纲 (22)《初级汉语口语（二）》教学大纲 (25)《初级汉语写作（一）》教学大纲 (28)《初级汉语写作（二）》教学大纲 (31)《中级汉语综合（一）》教学大纲 (34)《中级汉语综合（二）》教学大纲 (37)《中级汉语听力（一）》教学大纲 (40)《中级汉语听力（二）》教学大纲 (45)《中级汉语口语（一）》教学大纲 (50)《中级汉语口语（二）》教学大纲 (53)《中级汉语写作（一）》教学大纲 (56)《中级汉语写作（二）》教学大纲 (58)《高级汉语综合（一）》教学大纲 (60)《高级汉语综合（二）》教学大纲 (62)《商务汉语阅读（一）》教学大纲 (64)《商务汉语阅读（二）》教学大纲 (67)《商务汉语口语（一）》教学大纲 (70)《商务汉语口语（二）》教学大纲 (72)《当代中国经济概况》教学大纲 (74)《商务汉语写作》教学大纲 (77)《商务案例》教学大纲 (79)专业拓展课程 (81)《新闻听力》教学大纲 (81)《商务文化》教学大纲 (84)《金融汉语》教学大纲 (87)《跨文化交际C》教学大纲 (90)《经济学概论》教学大纲 (93)《管理学概论》教学大纲 (96)《商务广告》教学大纲 (98)《当代中国话题》教学大纲 (101)《论文写作指导》教学大纲 (104)《电子商务》教学大纲 (106)《商务谈判C》教学大纲 (109)《市场调查与预测D》教学大纲 (111)《中国区域经济》教学大纲 (1133)通识课程①《中国概况》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国概况Course：Profile of China课程编号：021******* 适用学生: 汉语言专业（留学生）二年级Course Number：021******* Designed for:Chinese Language (foreignstudents)Second Year学分：3 学时： 48Credit: 3 Class hour: 48 预修课程：Preparatory Courses:二、课程简介（Course Descriptions）《中国概况》是汉语言专业（留学生）的一门必修通识课程。
发展汉语初级汉语口语教学大纲
2013-2014学年第二学期初级汉语口语课程大纲一、教学目的与任务本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。
对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。
通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。
在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。
语音、语调基本正确，语句较连贯。
在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。
所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。
二、教学对象本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。
这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。
三、教学原则1、以人为本原则以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。
教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。
2、交际法原则交际既是学习的目的也是学习的手段，在教学中要使整个教学过程交际化，要让学生充分接触所学的语言。
教师在课堂上要经常创造接近真实交际的情境并多采用小组活动的形式进行教学，通过大量的言语交际活动培养学生得体运用语言进行交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来，让学生主动地、创造性地去学习和运用语言。
3、趣味性原则内容生动活泼，课文风格多样，语言生动有趣，练习的设计形式多样，充分调动和激发学生的学习兴趣。
4、精讲多练原则这是对外汉语教学中的实践性原则。
口语课的精讲立足于功能，即讲清一定情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语言项目，以功能统语法。
多练即以任务为导向来组织课堂活动，将课堂学生活动切分为学生个人活动、两人对话、小组讨论和班级活动。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是二声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）b p m fd t ng k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e eri ia ie iao iu（iou） ian in uua uo uai ui（uei） uan un u ueuan un（ ten）先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：—（一声）/ （二声）v（三声）' （四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调iang ing iong uang ueng四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐1ma ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好!你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师、爸爸、妈妈）老师，您好！（爸爸、妈妈、李老师、王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
《初级汉语口语》
初级汉语口语》课程教学大纲课程编号：H0163制定单位：外语学院制定人（执笔人）：郭锐审核人：龚贤制定（或修订）时间：2017年8 月10 日江西财经大学教务处《中级汉语口语》课程教学大纲课程总述三、教学目的、教学重难点和内容设置课程介绍【教学目的与要求】一、明确课程考核标准二、明确课程要求及介绍学习方法和资源【教学重点难点】无【教学时数】2【主要内容】一、明确课程考核标准二、明确课程要求及介绍学习方法和资源汉语基础知识介绍【教学目的与要求】一、介绍基本的语音知识二、介绍基本的汉字知识三、比较汉语与英文句子语序的异同【教学重点难点】个别生母、韵母、声调及中文句子语序不易掌握,【教学时数】12主要内容】一、生母韵母声调二、汉字笔划三、汉语句序第一单元打招呼教学目的与要求】一、能在日常情境中使用合适的打招呼用语二、能简单介绍自己的姓名教学重点难点】语言点：形容词谓语句教学时数】6主要内容】一、朋友间的问候：你您二、询问姓名的方式三、是字句和形容词谓语句第二单元谈年龄和属相教学目的与要求】一、学会问答数字二、能用正确的方式问答不同人物的年龄属相教学重点难点】名词谓语句教学时数】6主要内容】一、数字二、询问年龄属相的词句三、名词谓语句第三单元谈国籍和家乡教学目的与要求】能就国籍家乡等问题进行问答和讨论教学重点难点】和与也的区别教学时数】6主要内容】一、特殊疑问句：.... 呢？二、是与在的区别三、和与也的区别第四单元谈论一个人教学目的与要求】能简单描述一个人的身高、体态、相貌特征及性格特点教学重点难点】主谓谓语句教学时数】6主要内容】一、主谓谓语句二、又... 又..三、用“吧”的疑问句第五单元谈家庭教学目的与要求】一、能说出最常见的亲属称谓及相互关系二、能询问职业并用不同方式回答教学重点难点】介词结构在教学时数】6主要内容】、有字句、介词结构在 ...第六单元谈时间教学目的与要求】一、学会询问与回答时点和时段二、能表述什么时间做什么教学重点难点】概数的表达教学时数】6主要内容】一、钟点的读法二、时间词的用法三、概数的表达四、先....... 然后 ..第七单元谈日程安排教学目的与要求】一、学会问答日期及计划安排二、能简单表述安排教学重点难点】名词谓语句教学时数】6主要内容】一、年月日及星期的表达二、名词谓语句三、双宾语句第九单元购物教学目的与要求】一、学会问答商品价格和讨价还价二、能简单评价商品教学重点难点】一点儿和有点儿教学时数】6主要内容】一、钱数的表达二、一点儿和有点儿三、能愿动词能最后一课教学目的与要求】考试教学时数】2。
任务型教学法在初级汉语口语课中的运用——以《发展汉语初级口语
好家长 / 实践前沿任务型教学法在初级汉语口语课中的运用——以《发展汉语初级口语I》第九课为例河北对外经贸职业学院/王娇口语课对于汉语学习者来说，是他们来到中国最先接触也是最想要学好的课程之一，因为汉语学习者口语的规范程度是衡量其汉语水平的一个重要参数。
口语课的重要程度不言而喻，尤其是初级口语，是汉语学习者学习汉语这门博大精深的语言的基础。
目前对外汉语口语课教学中对外汉语口语课堂教学主要存在以下问题：第一，口语课精读化、阅读化。
不少口语课老师对生词、语法“不放心”，在增加词汇量和语法讲解方面花了许多时间，有口语课精读化倾向；有的教师处理生词、语法方面的内容时间花的不多，但将大部分时间放在阅读课文、复述课文上，有口语课阅读化倾向。
第二，教学方法单一。
大部分口语课程序都是讲生词、教师读课文、学生分角色朗读、复述课文、讨论、谈谈感想之类，方式单调缺乏吸引力，调动学生学习积极性不够。
第三，学生说话机会较少或者太机械。
由于教师少、学生多的客观因素影响，学生在课堂上的说话机会不多，即便有说话机会，大多是教师领读、学生跟读，或学生之间朗读对话，没有达到真正的交际效果。
第四，教材脱离现实生活。
不少教材内容陈旧乏味，课堂上花费了大量时间理解课文内容，而现实生活中的实际交际却很少能用上。
任务型语言教学法主张用所学语言完成各种各样的任务，以完成任务作为学习的动力，通过完成任务来学习语言、运用语言，最终实现提高学生交际能力的目的。
当前，国内外许多学者都将任务及任务型教学法引入到语言教学中做过有益的尝试与探讨，然而专门将任务型语言教学法运用于当前的对外汉语口语教学的几乎没有。
可见研究如何把任务型语言教学法运用于当前的对外汉语口语教学，提高教学质量与效率，是非常有现实意义的。
口语课堂的特点就是通过大量的练习，特别是目的性很强的练习让学生掌握用于交际的功能句。
在口语课堂设置大量的任务，包括教学任务和真实性任务，并将这些任务贯穿于教学的各个环节可以收到显著的教学效果。
对外汉语教案发展汉语初级口语
对外汉语教案发展汉语初级口语教案内容：课时数：15课时课程目标：1.通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的日常交流用语，达到初级汉语口语水平。
2.学生能够在日常生活和学习中使用所学的语言进行简单的沟通和交流。
3.学生能够理解并积极参与课堂交流，提高自己的听说能力。
教学大纲：第一课：自我介绍-学生学习如何用简单的语言进行自我介绍。
-学生学习如何问候和回应问候。
第二课：问路和指示-学生学习如何问路和指示。
-学生学习如何用基本词汇描述周围环境。
第三课：日常购物-学生学习如何在商店购物并提问价格和数量。
-学生学习如何表达购买意愿和拒绝。
第四课：餐厅用餐-学生学习如何在餐厅点菜和支付账单。
-学生学习如何用简单的句子表达自己的口味和喜好。
第五课：交通工具-学生学习如何表达对不同交通工具的喜好和熟悉程度。
-学生学习如何问时间和出行方式。
第六课：健康和医院-学生学习如何表达身体不适和看医生的需要。
-学生学习如何简单描述自己的症状和疾病。
第七课：预订旅馆-学生学习如何预订旅馆并询问住宿设施和服务。
-学生学习如何简单描述自己对旅馆的需求和偏好。
第八课：旅游和景点介绍-学生学习如何表达对旅游目的地的兴趣和喜好。
-学生学习如何简单描述景点和旅游活动。
第九课：兴趣爱好和娱乐-学生学习如何谈论自己的兴趣爱好和娱乐活动。
-学生学习如何邀请别人一起参加活动。
第十课：家庭和家居-学生学习如何描述自己的家庭成员和家居环境。
-学生学习如何表达对家庭的关心和照顾。
教学方法：1.针对口语训练，采用情景对话和角色扮演的方式进行教学。
2.引导学生通过小组讨论和合作学习，提高他们的口语表达和沟通能力。
3.在课堂上使用多媒体教具，如录音、图片和视频等，以提高学生的听力理解能力。
4.给予学生足够的练习机会，通过多次反复演练，巩固所学的口语知识和技能。
评估方式：1.课堂参与评价：根据学生在课堂上的积极参与和表达能力，给予相应的评价。
2.口试评价：通过设定的情景，对学生进行口语能力的评估，包括发音、语法和词汇的准确性，以及流利度和逻辑性等方面的考察。
发展汉语初级口语第一课可修改文字
7、陪 陪你买东西 8、熟悉 我跟他很熟悉/不太熟悉。 9、得（一定要，必须） 你生病了，得好好儿休息。 上课时，得好好听。 10、转 转转：在青岛转转/转转校园
课文二
• 听录音，回答问题。 • 1、铃木的妹妹在西安怎么样？ • 2、铃木想买什么？ • 3、铃木和友美现在要去哪儿？ • 4、铃木对这里熟悉吗？
铃木的妹妹在西安学习汉语。友美认识铃木的妹 妹，但是他们很长时间没见面了。
友美每天都在上课，哪儿都没去过。她想找机会 和铃木一起去西安。
作业一：P7 四 （1、2、3）
作业
作业二：P9 六 2（1）（2）（3）（4）选一个， 两位同学一起完成，下节课对话。
习惯 生活 什么 导游 带 好好儿 事 的话
课文一
功能句问答： 3、友美知道铃木来北京吗？ “真没想到在这儿看见你。” 例：真没想到，你汉语这么好。
真没想到，她已经45岁了。 真没想到，榴莲这么臭（chòu）。
课文一
表吃惊
真没想到…… 真的吗？
——我的汉语不好，但是我能看懂中国电影。 ——真的吗？
课文一
表吃惊
真没想到…… 真的吗？
——她已经43岁了。 ——真的吗？
课文二
功能句问答： 1、友美说，她想去看看铃木的妹妹。铃木是怎么回
答的？ “让我妹妹做咱们的导游。”（让 sb do） 情景设置：妈妈的朋友去你家找你妈妈，你妈不在
家，你会怎么说？ 一位同学没来上课，老师找不到他。第 二天，你见到他，怎么跟他说？
课文二
功能句问答： 2、铃木想让友美跟她一起去买东西，铃木是怎么说的？ “能陪我去买东西吗？”（“能……吗”表请求） 情景设置：（1）你的笔坏了，你想用朋友的，怎么说？
五四广场
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发展汉语初级口语教学大纲王悦集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《初级口语1（上）》课程教学大纲课程名称：初级口语1（上）一：课程基本情况1．学分：学时：282．课程类别：留学生必修课3．开设学期：2016年-2017年第二学期4．教材：《发展汉语初级口语1》，王淑红主编，北京语言大学出版社，2011年，第2版二、课程介绍1、本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。
对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。
通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。
在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。
语音、语调基本正确，语句较连贯。
在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。
所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。
2、教学方式方法：教学方法灵活多样。
其目的都是为了让学生充分理解课文和词语，模仿、记忆在某一情况下的表达方式，并最终达到灵活运用和替换的阶段。
一般可采用以下几种方法：（1）采用表演法等互动方法，以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则，在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情。
（2）注重同一句型的变换，注意词汇和语法知识的重现，在讲练过程中，采取多种多样的方法反复练习本课所学的词汇、语法及句型，并有意识的复习以前学过的常用句型。
（3）学生练习法。
当学生理解、模仿之后，就要让学生们大量地、反复地练习说。
分为若干小组，在同一时间内分别轮换扮演不同的角色，练习说在某一情景下的会话内容。
（4）教师提问法。
当教师教完在某一情景下的会话内容之后，为了检查学生是否掌握了该会话内容，教师可采用提问法。
提问的方式可由简到繁，由易到难，由表层到深层。
（5）学生演练法。
当学生模仿、练习之后，可以请两个或两个以上的学生扮演不同的角色表演这段会话，这样可以调动学生“说”的积极性。
教师不要急于纠正学生的错误，待学生演练完毕后再纠正，这样有利于保护学生“说”的积极性。
（6）情境演练法。
当课堂上所学的某一情景下的会话较容易实地实践时，可以在学生掌握了课本上的内容之后，将学生带出去，让学生亲自去实践，在实际交际中学习。
这样可起到立竿见影的作用。
（7）重点词语提示法。
口语课的课文内容基本上是每课一个话题。
为了让学生在短时间内掌握所学的内容，教师可采用重点词语提示法。
就是结合“会话”的发展顺序，给学生提示出场景、重点词语以及语法规则等，让学生补充扩展成一个完整的内容。
三、学时分配、课程内容与教学基本要求（一）学时分配表注：以上各课型是否需要根据实际情况自定。
（二）课程内容与教学基本要求第1课你好 2学时1．知识点与基本要求：声母韵母拼音声调基本的拼读规则2．教学重点，教学难点：1.声调：尤其是三声的发音。
2.拼音：声母、韵母。
3.基本的拼音规则3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第2课谢谢 2学时1．知识点与基本要求：三声变调“不”的变调2．教学重点，教学难点：三声变调“不”的变调3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第3课今天星期一 2学时1．知识点与基本要求：掌握“一”的变调。
掌握数字1-20学习并掌握日期的基本表达。
2.教学重点，教学难点：“一”的变调数字和日期的表达3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第4课我是中国人 2学时1．知识点与基本要求：掌握三声的变调。
掌握儿化韵学习并掌握自我介绍及相识的表达。
2．教学重点，教学难点：三声的变调自我介绍及相识的表达。
3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第5课我学习汉语 2学时1.知识点与基本要求：掌握三个上声音节连读变调。
掌握单词：什么名字名字哪国谁吗不呢学习汉语经济她。
学习并掌握询问句型：你叫什么名字你是哪国人他是谁他也是……人2.教学重点，教学难点：三声连续变调询问句型3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第6课你们班有多少人 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：这家和哥哥没有有姐姐妹妹口对班个多少女生男几还学习并掌握询问句型：你们班有多少人你们班有几个女生这是我爸爸。
我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。
我姐姐是医生。
2．教学重点，教学难点：单词的读音和用法。
3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第7课一共多少钱 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：要瓶水块面包钱再别的了一共想买葡萄斤梨怎么卖种太……了贵那便宜好吃2．教学重点，教学难点：1. 购物的基本句型2. 钱数的表达3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习。
第8课请问，银行在哪儿 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：请问超市在哪儿前边远看邮局就后边地方学校里（边）附近对面旁边中国银行课文语言点：1. 掌握汉语表达处所的基本词汇。
2. 掌握如何询问处所。
3. 掌握如何说明处所。
2．教学重点，教学难点：方位词的学习。
3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第9课今天几月几号 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：去、教师、课、的、电脑、哦、今年、生日、放假、咱们、一起、玩儿、怎么样、没问题、中秋节课文语言点：复习并掌握日期的表达。
掌握如何谈论确认。
掌握如何谈论看法。
2．教学重点，教学难点：日期的表达。
3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第10课我每天8点上课 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：每天点上课下课半节多长多时间分钟上午有的时候现在分晚睡觉吧差刻起床公司回来回吃晚饭晚安课文语言点：复习并掌握时间的表达。
掌握时段的表达。
掌握如何谈论时间与安排。
2．教学重点，教学难点：时间的表达。
3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第11课我住在留学生宿舍 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：住、在、留学生、宿舍、外边、小区、离、骑、自行车、走路、小时、近、最近、都、忙、来、啊、大、漂亮、坐、路、公共汽车、下车补充一些交通的词汇：火车，飞机，汽车课文语言点：谈论住处，掌握住处的表达方式。
谈论距离，用恰当的词语准确说出距离2．教学重点，教学难点：距离的表达。
3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习四、考核办法与成绩评定办法1、考核方式：考试2、考核形式：闭卷考试3、成绩评定：课程总评成绩=期末考试成绩第12课我在北京学习汉语 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：～总、同事、吧、广告、工作、名片、电话、房间、手机、号码、北京、喜欢、电视、多、节目、从…到…、对、最、感兴趣、为什么、可以课文语言点：学习叙述自己基本情况的句型，掌握相关词汇。
谈论兴趣爱好，相关句型和词汇2．教学重点，教学难点：兴趣爱好的表达。
3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习第13课你喜欢中餐还是西餐 2学时1．知识点与基本要求：重点词语：中餐还是西餐当然中午饭馆过那儿没（有）大家说又…又…打网球足球游泳踢爱好汉字中国画去年可是旅行补充一些关于运动的单词：乒乓球，篮球，羽毛球，跑步，课文语言点：A 还是 B又… 又...2．教学重点，教学难点：重点句型的使用3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学等4．主要作业：课后综合练习大纲制定人：王悦大纲审定人：吴泓。