2020-2021年新高考备考策略：2019年全国卷高考化学二轮复习策略：化学备考交流-精品随心
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题型一：化学与STSE 【2018年全国I卷】
工艺流程： 创新呈现方式
【2018年全国II卷】
【2017年全国III卷】
【2018年全国III卷】
取材社会热点 关注绿色化学
时代性 责任感
【2018年北京卷】 【2018年天津卷】
取材科技前沿 渗透传统文化
传承性 自豪感
一点四面 一点：立德树人 四面：核心价值
原文刊载于《中国教育报》2018年3月3日
●高考的核心功能是什么？
• 立德树人、服务选才、引导教学。
●高考的主要任务是什么？
• 立德树人“一堂课”：价值引领 • 服务选才“一把尺”：选拔效能 • 引导教学“一面旗”：正面导向
●高考的命题要求是什么？
科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立 意与素养导向，助力推动中学素质教育。
需要我们去研究高考考什么，怎么考!
研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的 复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从 而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。
——高考化学命题组长、南京大学段康宁教授
例：【2018年全国I卷】
分析：
考什么——
（1）必备知识：元素化合物性质和转化 （2）关键能力：接受整合信息能力
传统文化 依法治国 创新精神
【2018年全国II卷】
【2016年全国I卷】
【2018年全国III卷】
取材生活实际 传递学科价值
实用性 认同感
题型一：化学与STSE
说明：此类题型通常是选择传统文化、最新科技成果、
现代前沿科学、技术以及社会、环境等热门话题作为载 体，问题设计源于教材，主要考查基本的化学知识。
专题整理。
【2018年全国I卷】 11. 环之间共用一个碳原子的化合物称
为螺环化合物，螺[2，2]戊烷（ ）是最简单的一种。下
列关于该化合物的说法错误的是
A. 与环戊烯互为同分异构体 B. 二氯代物超过两种 C. 所有碳原子均处同一平面
全新背景 考查必备知识
D. 生成1 molC5H12至少需要2 molH2
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
研究明方向 实干铸辉煌
二轮复习老师做什么？
专题知识串讲 常规任务 讲题
选题，编题，命题
做好 学习研究
研究高考试题 学习高层传递的信息
学习2017年版化学课程标准
考试命题框架：
核心 素养
真实 情景
实际 问题
命题原则： 1.以核心素养为测试宗旨 2.以实际问题为测试任务 3.以真实情景为测试载体 4.以化学知识为解决问题的工具
化学 知识
高考的选拔性体现在要区分不同核心素养水平的学 生。高考中核心素养的考查渗透在一道道试题中，复习 中核心素养的培育也应该是具体化的，受高考这个正向 指挥棒的引领。
分析解决问题能力 （3）学科素养：科学精神与社会责任
怎么考——
（1）基础性：基础知识、基本能力 （2）综合性：学科内综合、多角度考查 （3）应用性：关注环保、学以致用 （4）创新性：转变呈现方式
“化学核心素养” • 宏观辨识与微观探析 • 变化观念与平衡思想 • 证据推理与模型认知 • 科学探究与创新意识 • 科学精神与社会责任
宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 科学探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场
2018年全国新课标高考化学试卷---选择题
I卷（乙卷）
II卷（甲卷） Ⅲ卷（丙卷）
题号
内容
内容
内容
分值
7 化学与生产-回收 化学与生活
化学与生活
6
电池资源
8 有机物性质
化学与环境-雾霾 阿伏加德罗常数 6
9 实验综合
基本有机实验 苯乙烯的性质
6
10 阿伏加德罗常数 周期表周期律 实验综合
6
11 有机结构性质-螺 阿伏加德罗常数 蓄电池
6
环化合物
12 周期表周期律 蓄电池
电解质溶液
6
13 电解池
实验综合
周期表周期律
6
1、选择题部分
汇报提纲
第一部分 基于核心素养的高考试题分析 第二部分 二轮备考的四中做法 第三部分 对化学课程标准（2017年版）的学习 第四部分 2019年高考化学试卷预测
第一部分 基于核心素养的高考试题分析
《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》
作者：姜钢 教育部考试中心主任
原文刊载于《中国教育报》2016年10月11日第3版
即高考评价体系。确立
为什么 考
一体
“立德树人、服务选拔、 导向教学”这一高考核心
立场。
“必备知识、关键能力、 考什么 四层 学科素养、核心价值”
四层Байду номын сангаас查目标
“基础性、综合性、应 怎么考 四翼 用性、创新性”四个方面
的考查要求
《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》
作者：姜钢 教育部考试中心主任 刘桔 教育部考试中心党委书记
【2017年全国I卷】
亮点：有机物结构新
考点：同分异构体辨析；
官能团的重要性质；有机 反应类型；键线式；空间 构型
关注基本营养物质
C. 植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br₂/CCl4褪色 D. 淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖
【2017年全国I卷】
7、下列生活用品中主要由合成纤维制造的是 A．尼龙绳 B．宣纸 C．羊绒衫 D．棉衬衣
关注应用
【2017年全国II卷】 7、下列说法错误的是 A．糖类化合物也可称为碳水化合物 B．维生素D可促进人体对钙的吸收 C．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多
【2017年全国III卷】 8、下列说法正确的是 A．植物油氢化过程中发生了加成反应 B．淀粉和纤维素互为同分异构体 C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别 D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物
说明：认识生命中的基本营养物质，加强与生命科学的综合 应对：关注生活中的有机物，回归教材（必修2和选修5并重），
应对：关注教材中的STSE，鼓励学生关注身边的化学，
用化学知识解释身边的现象；引导对近几年备受关注的 STSE问题以专题形式予以归纳，如材料、环保、工业生产、 日常生活实际。
素养体现：科学精神与社会责任
题型二：基础有机化学
【2018年全国I卷】
8. 下列说法错误的是
A. 蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖 B. 酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质
工艺流程： 创新呈现方式
【2018年全国II卷】
【2017年全国III卷】
【2018年全国III卷】
取材社会热点 关注绿色化学
时代性 责任感
【2018年北京卷】 【2018年天津卷】
取材科技前沿 渗透传统文化
传承性 自豪感
一点四面 一点：立德树人 四面：核心价值
原文刊载于《中国教育报》2018年3月3日
●高考的核心功能是什么？
• 立德树人、服务选才、引导教学。
●高考的主要任务是什么？
• 立德树人“一堂课”：价值引领 • 服务选才“一把尺”：选拔效能 • 引导教学“一面旗”：正面导向
●高考的命题要求是什么？
科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立 意与素养导向，助力推动中学素质教育。
需要我们去研究高考考什么，怎么考!
研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的 复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从 而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。
——高考化学命题组长、南京大学段康宁教授
例：【2018年全国I卷】
分析：
考什么——
（1）必备知识：元素化合物性质和转化 （2）关键能力：接受整合信息能力
传统文化 依法治国 创新精神
【2018年全国II卷】
【2016年全国I卷】
【2018年全国III卷】
取材生活实际 传递学科价值
实用性 认同感
题型一：化学与STSE
说明：此类题型通常是选择传统文化、最新科技成果、
现代前沿科学、技术以及社会、环境等热门话题作为载 体，问题设计源于教材，主要考查基本的化学知识。
专题整理。
【2018年全国I卷】 11. 环之间共用一个碳原子的化合物称
为螺环化合物，螺[2，2]戊烷（ ）是最简单的一种。下
列关于该化合物的说法错误的是
A. 与环戊烯互为同分异构体 B. 二氯代物超过两种 C. 所有碳原子均处同一平面
全新背景 考查必备知识
D. 生成1 molC5H12至少需要2 molH2
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
研究明方向 实干铸辉煌
二轮复习老师做什么？
专题知识串讲 常规任务 讲题
选题，编题，命题
做好 学习研究
研究高考试题 学习高层传递的信息
学习2017年版化学课程标准
考试命题框架：
核心 素养
真实 情景
实际 问题
命题原则： 1.以核心素养为测试宗旨 2.以实际问题为测试任务 3.以真实情景为测试载体 4.以化学知识为解决问题的工具
化学 知识
高考的选拔性体现在要区分不同核心素养水平的学 生。高考中核心素养的考查渗透在一道道试题中，复习 中核心素养的培育也应该是具体化的，受高考这个正向 指挥棒的引领。
分析解决问题能力 （3）学科素养：科学精神与社会责任
怎么考——
（1）基础性：基础知识、基本能力 （2）综合性：学科内综合、多角度考查 （3）应用性：关注环保、学以致用 （4）创新性：转变呈现方式
“化学核心素养” • 宏观辨识与微观探析 • 变化观念与平衡思想 • 证据推理与模型认知 • 科学探究与创新意识 • 科学精神与社会责任
宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 科学探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场
2018年全国新课标高考化学试卷---选择题
I卷（乙卷）
II卷（甲卷） Ⅲ卷（丙卷）
题号
内容
内容
内容
分值
7 化学与生产-回收 化学与生活
化学与生活
6
电池资源
8 有机物性质
化学与环境-雾霾 阿伏加德罗常数 6
9 实验综合
基本有机实验 苯乙烯的性质
6
10 阿伏加德罗常数 周期表周期律 实验综合
6
11 有机结构性质-螺 阿伏加德罗常数 蓄电池
6
环化合物
12 周期表周期律 蓄电池
电解质溶液
6
13 电解池
实验综合
周期表周期律
6
1、选择题部分
汇报提纲
第一部分 基于核心素养的高考试题分析 第二部分 二轮备考的四中做法 第三部分 对化学课程标准（2017年版）的学习 第四部分 2019年高考化学试卷预测
第一部分 基于核心素养的高考试题分析
《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》
作者：姜钢 教育部考试中心主任
原文刊载于《中国教育报》2016年10月11日第3版
即高考评价体系。确立
为什么 考
一体
“立德树人、服务选拔、 导向教学”这一高考核心
立场。
“必备知识、关键能力、 考什么 四层 学科素养、核心价值”
四层Байду номын сангаас查目标
“基础性、综合性、应 怎么考 四翼 用性、创新性”四个方面
的考查要求
《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》
作者：姜钢 教育部考试中心主任 刘桔 教育部考试中心党委书记
【2017年全国I卷】
亮点：有机物结构新
考点：同分异构体辨析；
官能团的重要性质；有机 反应类型；键线式；空间 构型
关注基本营养物质
C. 植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br₂/CCl4褪色 D. 淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖
【2017年全国I卷】
7、下列生活用品中主要由合成纤维制造的是 A．尼龙绳 B．宣纸 C．羊绒衫 D．棉衬衣
关注应用
【2017年全国II卷】 7、下列说法错误的是 A．糖类化合物也可称为碳水化合物 B．维生素D可促进人体对钙的吸收 C．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多
【2017年全国III卷】 8、下列说法正确的是 A．植物油氢化过程中发生了加成反应 B．淀粉和纤维素互为同分异构体 C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别 D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物
说明：认识生命中的基本营养物质，加强与生命科学的综合 应对：关注生活中的有机物，回归教材（必修2和选修5并重），
应对：关注教材中的STSE，鼓励学生关注身边的化学，
用化学知识解释身边的现象；引导对近几年备受关注的 STSE问题以专题形式予以归纳，如材料、环保、工业生产、 日常生活实际。
素养体现：科学精神与社会责任
题型二：基础有机化学
【2018年全国I卷】
8. 下列说法错误的是
A. 蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖 B. 酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质