2020-2021年新高考备考策略：2019年全国卷高考化学二轮复习策略：化学备考交流-精品随心
高三化学二轮备考策略_该怎么复习
高三化学二轮备考策略_该怎么复习高三化学二轮备考策略1、建体系通过对基础知识的深入了解，将它们进行串连组合，形成体系结构。
之后解题时，遇到模糊不清、容易混淆的知识点时，及时在自己的知识结构体系中进行填补，梳理完整。
这样在做题运用时，就能准确、及时地提取知识点，解题得分。
2、练思路很多化学题都可归类挖掘共性，考生只有学会从题目本身找到背后知识点，再依次寻找做题切入点、形成解答思路，才能在考场上适应一类题的百变考法。
对二轮复习中的同学们来说，每一次做题都是练兵，是训练和调整自己的解题思路的良机。
做对，要归纳提炼，形成“套路”;做错，要反思记录，找出知识漏洞，填补加固。
化学一轮与二轮复习的不同高三化学二轮复习的重点在于做题，然而，二轮复习的“做题”和一轮复习的“做题”是有很大区别的。
一轮复习是全面回顾所有化学知识点，做题是为了理解和记忆知识点;二轮复习是梳理每一专题对应的题型，掌握每一题型对应的方法，做题是为了能得分、快得分。
化学二轮复习前半程，可以以专题的形式，对所有理综必考题型进行了模板化梳理，帮助你告别繁琐的解题步骤，拥有快速破题得分的能力。
二轮复习后半程，学生可以在专题之外辅之以套卷的形式，对化学学科的知识网络进行精雕细琢、明确每一个得分点和易失分点，从理综的高度更深层认知高考。
高考快速提分方法有哪些1、高考复习提分要清楚自己的基础高考复习要能够了解各科目自己的真实水平如何，掌握知识程度如何。
成绩一直比较好、稳定的科目，不需要投入过多的时间，只需要保持正常水平就行了;有些科目自己还有较大的提升空间，而且该科目偏理科，而非语文、英语等需要长期积累的科目，可以在较短的时间里重点突破。
2、高考复习提分要规划时间高考时间越短，越需要做好规划，精确到每个时间段应该做些什么，然后按照计划严格执行就好，避免在一些无关紧要的事情上花费过多时间。
3、高考复习提分要保持好的学习环境很多学生会玩手机、看小说、网吧上网等习惯上浪费时间，一定要能够控制自己，让自己处于一个没有手机、没有小说的学习环境中，把精力都放在学习上。
《高考化学第二轮复习策略》论文
浅议《高考化学第二轮复习策略》摘要：高考复习需要帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对重点、难点进行提炼、强化，浓缩记忆；并进行主客观高考试题限时训练，使学生熟悉高考题型，把握考题特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。
关键词：回归教材网络化错题集热点信息高考化学复习备考一般分为三轮，其中第二轮复习尤为重要。
在第一轮以梳理知识为主的基础上，帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对各知识点、考点、热点进行思考、总结；对各重点、难点进行提炼、强化，倾向于浓缩记忆；对考生进行灵活运用知识的学科能力培养；对考生进行主客观高考试题限时训练，以达到熟悉高考题型，把握高考题型特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。
如何搞好高三化学二轮复习呢？根据笔者多年的教学经验，下面谈谈几点粗浅的认识。
一、研究《考试大纲》、重视回归教材1、以《考试大纲》为依据，构建各章节的知识网络，使知识体系化。
一方面考生应对照《考试大纲》中的每个知识点展开联想，弄清、弄懂《考试大纲》要求掌握的每个知识点。
另一方面在查漏补缺的同时，要对知识进行归纳、总结，抓住每一章的知识重难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线、画成图、列成表、形成知识面。
最后再将所有的知识面串起来，形成知识网。
2、阅读教材，在课枉上多做文章，做到熟练掌握各知识点课本是高考命题的依据，复习的关键首先过好课本关，因此在二轮复习中必须重视课本的阅读。
根据化学学科的特点：概念多，理论多，反应多，物质多，实验多，现象多。
对课本上的重点知识我们可以边读、边批、边记、边思考，这样你就会觉得每读一次都与前一次的效果不一样，坚持的时间长了，重点知识基本上都掌握了。
3、以“精选题”为起点，通过强化训练，提高学科综合能力经过一轮复习后，大部分同学普遍存在知识点熟，但不知如何运用的问题。
2024高考化学备考策略和方法技巧一览
2024高考化学备考策略和方法技巧一览高中化学复习方法总结1.循序渐进，打好基础，辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习，更要突出重点。
要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。
复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。
要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。
2.掌握原理，灵活应用，注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。
3.加强练习，温故知新，提高解题能力。
练习的方法较多，首先可以将做过的.习题再有重点有选择地做一部分。
其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。
不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。
还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。
4.把握重点，消除盲点，切实做好纠错。
复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
高考化学复习策略一、要集中精力，做好复习工作。
高三是高考前最后的冲刺阶段，时间紧张，在这么关键的时间里，同学们一定要集中精力，做好复习工作。
要稳定情绪，抛开其他杂念，全力以赴地迎接高考。
二、要紧跟学校教师课堂教学，按照老师的指导做好每部分的专项复习。
2020-2021年新高考化学一二轮复习备考建议：备考方法及策略指导
高考化学二轮复习该如何备考_高三化学二轮复习小技巧
高考化学二轮复习该如何备考_高三化学二轮复习小技巧高考化学二轮复习该如何备考一轮复习是知识点的，全面复习，二轮复习是查漏补缺，重难点的突破。
所以高三化学的第二轮复习必须要有一个详细的计划。
第一，多回归课本。
现在很多高三的学生都是一味的做题，遇到不会的，就看一下答案，很少回归课本。
其实这种方式是有缺陷的，高考的题目都是从课本里面延伸出来的，考察的都是课本里面的知识点，所以必须要多回归课本，理解课本的原理和概念，对于要求熟记的知识点一定要记熟记牢。
多看课本，其实也是巩固基础知识的过程，只有打好基础，才能够让自己的成绩更加稳定。
第二，每天至少要限定时间做一套套题。
通过限定时间做套题其实就是进行模拟考试。
这样的训练其实是可以让我们适应考试的气氛和状态，保持自己的做题速度以及正确率。
并且每一次套题训练其实就是对自己的一个全面的测试和系统的测试，这样更加有利于发现自己的薄弱环节，从而对症下药，有针对性的复习，有利于进一步提高化学成绩。
第三，多看一些解题的方法和技巧。
高中化学里面有一本书是选修四，这本书的内容大多数都是比较抽象，比较难理解的内容。
而这部分内容的知识对于很多考生来说，都是一个难点，所以必须要对这里面的题目进行专门的特训，并且要多看这里面的解题方法和技巧，因为这些题目大多都是逻辑性比较强，需要的转换以及计算也比较多，这就导致了做题速度比较慢，正确率比较低，所以必须得学习一些好的方法和技巧，以提高做题的速度和正确率，这样才能够顾全大局。
第四，通过理解和运用去记忆。
化学这门学科，里面需要记的东西特别多，如果是死记硬背，效果不好，而且很无聊。
所以我们必须要想办法去理解知识点和运用知识点，这样更加有利于我们去记住这些知识点。
多做题目是不可避免的，多做题其实就是多运用知识和理论，这更加有利于记忆。
必要的时候还可以开口读一读，总之化学这门学科需要记的东西比较多，我们必须通过更好的方法和技巧才能够更好地记忆。
高三化学二轮复习小技巧1.查缺补漏，专项回归高考课本数量多，知识也多，如果盲目一起都回归的话，对于化学这个科目是不利的，而是因为进行专项回归，目前很多地方都进行过一次理科(文科)综合性考试以及很多分科类考试。
新高考二轮化学复习备考策略(2021)
性质的试题占比很大，相比较而言物质结构部分知识点相对集中，二卷没有涉及，但第
2、3题的融合性尝试值得关注；
总体看，选五融合的面更广，选三相对较窄，题型较为单一，也相对简单。
二、对模拟高考湖北卷化学试题的分析
3.创新设问方式，有效考查学生的必备知识和关键能力
1.以核心素养为测试宗旨 2.以实际问题为测试任务 3.以真实情景为测试载体 4.以化学知识为解决问题的工具
二、对模拟高考湖北卷化学试题的分析
“一核四层四翼”在湖北化学模拟试题中的体现
1.注重化学与生活、社会的联系，展现学科价值，渗透绿色化学思想 如：T1、T10等 2.注重发展学生能力，凸显基于实际问题解决问题的思维过程 如：T14、T16、T19第一问等 3.注重实验能力的考察，突出化学学科素养 如：T5、T8、T11、T16等 4.注重学科间知识融合，测评学生综合素质
回归课本。利用教材（旧教材、新教材）上的化学情境作为化学复习 的情境素材。
四、二轮复习备考建议
3.重构知识网络，提升学科素养， 培养学生关键能力 打破一轮复习的顺序，按照具体化学情境重构化学知识网络， 引导学生结合重点化学试剂、化学过程、生产生活实景等进行专 题化教学，对学生的“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平 衡思想”、“证据推理与模型认知”等进行专题训练，培养学生 的关键能力。
试题中体现出的细节更值得我们关注，如湖北卷第2题在2020高考试题核反应的基础上做了更进一步的 挖掘，但核反应的各种守恒仍是解决该题的最关键点，这个知识应该从去年的高考试题中学习到；还有第6题 ，考查内容虽有变化，但对这种首尾相接的反应机理图像的解读在复习以往高考试题时也应让学生掌握。其他 如工艺流程的解读、电极上循环反应的识别等都可以在研读高考试题时学到。
2020届全国高考化学二轮复习备考策略
11
12
13
26
27
熔点/℃ 沸点/℃
GeCl4 −49.5 83.1
37
GeBr4 26 186
GeI4 146 约400
28 38
2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力
解决问题的方法
(1) 将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、 综合的方法，解决简单化学问题的能力。
(2) 将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术 语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
2020届全国高考化学 二轮复习备考策略
高考是由合格高中毕业生参加的大规模选拔性考试，高 考的主要任务是为各级各类高等学校选择优质生源。
高考的目的在于区分和鉴别考生的各种素质。
鉴别的主要要求不仅在于知识的拥有量，更关注考生的 能力水平。
对化学学习能力的要求
1.接受、吸收、整合化学信息的能力
对知识的要求
平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目
的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。常常以知 识点为基础命题。
而高考则是以“能力立意”命题。 而大学老师命题一定会突出能力、突出运用、
突出思维的创新、突出方法和效率。从这个角度 上说，高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、 大量地做“垃圾题”，越是心里没底。
高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑 选。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常 常会在高考中丢“不该丢”的分。
力、鉴别知识的能力和运用知识分析解决实际问题的能力。 知识作为考查能力的载体。
在能力立意中，对知识的选取并没有限制，审查一个 题目不能只看题目考查了什么知识点，更重要的是看它在 考查能力方面的功能。
历年高考并不是追求新、奇、怪。在高考中呈 现的大量情景和基本素材都是学生在平时学习中经 常遇到的，有些就是近几年各地高考试题中已经出 现过的，但是面对同样的情境和基本素材，高考试 题一般给出的是从不同角度、不同侧面引起的思考 和引发的问题。学生对这类题的感觉都是似曾相识， 但能否完整、准确地解决问题，学生间差异很大。
高三化学二轮复习计划方法
⾼三化学⼆轮复习计划⽅法⾼三化学的复习⼀般是分为三轮，⽬前正在进⾏的⼆轮复习。
那么，⼆轮复习中怎么学习化学呢?下⾯给⼤家分享⼀些关于⾼三化学⼆轮复习计划⽅法，希望对⼤家有所帮助。
⾼三化学⼆轮复习计划1.⼆轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识⽹络。
化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考⽣对此存在“易懂、难记、⽤不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识⽹络。
如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建⽹，加强复习的系统性。
2.⼆轮复习的⽅法是以构建学科主⼲知识⽹络为中⼼的复习⽅法，是⼀种以不变应万变的基本⽅法。
从知识层⾯上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成⽹络，便于知识在头脑中的激活和提取;从能⼒层⾯上讲，知识的整理、归纳是提⾼分析综合能⼒的重要途径。
3.重视实验，提⾼探究性的能⼒。
每年⾼考题中实验题都占有很⼤的⽐重，是考查考⽣能⼒的重要题型。
实验试题有利于对考⽣的理解能⼒、推理能⼒、获取知识能⼒、分析综合能⼒、创新能⼒、记忆能⼒、语⾔表达能⼒等多种能⼒进⾏考查，从更深层次看，实验试题还能对考⽣的科学精神、科学素养进⾏有效的测试。
在⼆轮复习中，⼀定要给实验复习留有⾜够的时间和空间，不能让实验复习匆匆⾛过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。
4.加强反思，提⾼学习效率。
反思的内容可以是⽅⽅⾯⾯的，如命题者有什么意图?题⽬设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题⽬有何规律?是否可推⼴成⼀类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改变设问⾓度，还会变成什么样的题⽬?另外，可以对⼀道典型习题反思,可以对⼀套试卷反思，也可以对学习环节反思。
通过反思，提⾼学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清楚，从⽽对知识的认识更加清晰，更加有条理。
反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好⽅法，也是⼀种积5.关注重点和热点知识，增加时间、精⼒投⼊。
2020年高考化学二轮复习备考策略
2020年高考化学二轮复习备考策略高考复习是一个系统工程，根据教育理论和教学实践经验，高三复习应为三轮，一轮时间大概为19年7月至20年3月上旬，二轮时间大概为3月中旬至4月底，三轮为5月初至高考。
目前，各学校正在有序进行2020年高考一轮复习。
二轮复习只有不到两个月时间，如何让二轮复习在高考中发挥更高效的作用呢？根据本人多年的教学经验，下面就高考二轮化学复习的策略谈谈几点看法。
一、明确复习任务，制定具体复习计划在高考三轮复习模式中，如果说一轮通过章节复习，夯实三基；二轮复习则是通过专题形式，对高中阶段知识的整合提升阶段，在一轮复习的基础上，对于零散的知识进行整理、加工，使之规律化，网络化，让学生能灵活运用化学知识去分析解决问题。
另外，根据本校的实际情况，合理安排好三轮复习时间；二轮复习是为了建立知识网络，因此根据一轮复习的情况，制定合理的复习计划，明确复习专题。
这样在复习中才不至于顾此失彼,手忙脚乱。
二、明确考试要求，把握复习方向二轮复习过程中，作为教师首先应认真研读《新课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，对照《考试说明》上考查的知识点，逐一落实。
因为“大纲”是依据，课本是根本，资料是补充。
在复习备考过程中，依据“考纲”合理选择复习内容，把握试题难度和深广度，不搞“偏、怪、难”的内容，对考纲不要求的内容，坚决不拓宽，不加深，对考纲中新增的内容确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。
明确“考什么”、“怎么考”；认真研读历年高考试题，把握高考命题趋势和方向。
三、专项训练，归纳总结，提升能力二轮复习是通过专项训练的形式，时间紧，节奏快、强度高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。
在训练过程中，注意既要提高速度，又要提高准确度。
在二轮复习过程中，依据本校学生的学情，高考命题的发展趋势和《考试说明》的要求，可以按照题型和知识点分类专题练习，同时也要适当进行学法指导专题，答题技巧专题和能力培养专题。
高考化学二轮复习方法
高考化学二轮复习方法明确化学二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。
具体任务如下：第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。
与一轮复习的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构;二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开;侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩;侧重于网。
③一轮复习是会——记;二轮复习是记——熟。
第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。
与一轮复习的区别：一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。
能力要求：低----中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中----高。
第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮复习既要“对”，又要“快”。
高考化学二轮复习方法：重概念，彼此区分不混淆化学学科的特点之一是概念较多，而考查对概念的理解也是高考的热点。
所以，通过第一轮的复习，要进一步理解化学中概念的内涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。
既要理解这些概念之间的联系，更要掌握它们之间的区别。
例如：同位素、同素异形体、同系物和同分异构体;共价键、离子键、、化学键;无机反应类型和有机反应类型等。
高考化学二轮复习方法：重方法，提高速度和效率守恒法、查量法、平均法、极限法、图像法、转化法等是化学计算中经常考查的内容之一。
可以这样来理解，高考试题中的计算题。
绝大部分是重在考查同学的化学思维，而不是单纯地考查计算能力。
所以，在下一阶段，同学们要经常总结归纳，多尝试用简单、快捷的方法，只有掌握了这些方法，才会大大提高你的解题速度和效率。
高考化学二轮复习方法：重规范，避免无谓失分有一些考生在平时不注意养成规范的习惯，总想到了高考再注意。
殊不知到了高考会更紧张。
这种由于不规范引起的失分既普遍存在，同时也是对考生致命的打击。
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怎么考——
（1）基础性：基础知识、基本能力 （2）综合性：学科内综合、多角度考查 （3）应用性：关注环保、学以致用 （4）创新性：转变呈现方式
“化学核心素养” • 宏观辨识与微观探析 • 变化观念与平衡思想 • 证据推理与模型认知 • 科学探究与创新意识 • 科学精神与社会责任
题型一：化学与STSE 【2018年全国I卷】
工艺流程： 创新呈现方式
【2018年全国II卷】
【2017年全国III卷】
【2018年全国III卷】
取材社会热点 关注绿色化学
时代性8年天津卷】
取材科技前沿 渗透传统文化
传承性 自豪感
一点四面 一点：立德树人 四面：核心价值
考试命题框架：
核心 素养
真实 情景
实际 问题
命题原则： 1.以核心素养为测试宗旨 2.以实际问题为测试任务 3.以真实情景为测试载体 4.以化学知识为解决问题的工具
化学 知识
高考的选拔性体现在要区分不同核心素养水平的学 生。高考中核心素养的考查渗透在一道道试题中，复习 中核心素养的培育也应该是具体化的，受高考这个正向 指挥棒的引领。
专题整理。
【2018年全国I卷】 11. 环之间共用一个碳原子的化合物称
为螺环化合物，螺[2，2]戊烷（ ）是最简单的一种。下
列关于该化合物的说法错误的是
A. 与环戊烯互为同分异构体 B. 二氯代物超过两种 C. 所有碳原子均处同一平面
全新背景 考查必备知识
D. 生成1 molC5H12至少需要2 molH2
化学与生活
6
电池资源
8 有机物性质
化学与环境-雾霾 阿伏加德罗常数 6
9 实验综合
基本有机实验 苯乙烯的性质
6
10 阿伏加德罗常数 周期表周期律 实验综合
6
11 有机结构性质-螺 阿伏加德罗常数 蓄电池
6
环化合物
12 周期表周期律 蓄电池
电解质溶液
6
13 电解池
实验综合
周期表周期律
6
1、选择题部分
原文刊载于《中国教育报》2018年3月3日
●高考的核心功能是什么？
• 立德树人、服务选才、引导教学。
●高考的主要任务是什么？
• 立德树人“一堂课”：价值引领 • 服务选才“一把尺”：选拔效能 • 引导教学“一面旗”：正面导向
●高考的命题要求是什么？
科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立 意与素养导向，助力推动中学素质教育。
【2017年全国I卷】
亮点：有机物结构新
考点：同分异构体辨析；
官能团的重要性质；有机 反应类型；键线式；空间 构型
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
研究明方向 实干铸辉煌
二轮复习老师做什么？
专题知识串讲 常规任务 讲题
选题，编题，命题
做好 学习研究
研究高考试题 学习高层传递的信息
学习2017年版化学课程标准
传统文化 依法治国 创新精神
【2018年全国II卷】
【2016年全国I卷】
【2018年全国III卷】
取材生活实际 传递学科价值
实用性 认同感
题型一：化学与STSE
说明：此类题型通常是选择传统文化、最新科技成果、
现代前沿科学、技术以及社会、环境等热门话题作为载 体，问题设计源于教材，主要考查基本的化学知识。
汇报提纲
第一部分 基于核心素养的高考试题分析 第二部分 二轮备考的四中做法 第三部分 对化学课程标准（2017年版）的学习 第四部分 2019年高考化学试卷预测
第一部分 基于核心素养的高考试题分析
《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》
作者：姜钢 教育部考试中心主任
原文刊载于《中国教育报》2016年10月11日第3版
宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 科学探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场
2018年全国新课标高考化学试卷---选择题
I卷（乙卷）
II卷（甲卷） Ⅲ卷（丙卷）
题号
内容
内容
内容
分值
7 化学与生产-回收 化学与生活
应对：关注教材中的STSE，鼓励学生关注身边的化学，
用化学知识解释身边的现象；引导对近几年备受关注的 STSE问题以专题形式予以归纳，如材料、环保、工业生产、 日常生活实际。
素养体现：科学精神与社会责任
题型二：基础有机化学
【2018年全国I卷】
8. 下列说法错误的是
A. 蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖 B. 酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质
【2017年全国III卷】 8、下列说法正确的是 A．植物油氢化过程中发生了加成反应 B．淀粉和纤维素互为同分异构体 C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别 D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物
说明：认识生命中的基本营养物质，加强与生命科学的综合 应对：关注生活中的有机物，回归教材（必修2和选修5并重），
即高考评价体系。确立
为什么 考
一体
“立德树人、服务选拔、 导向教学”这一高考核心
立场。
“必备知识、关键能力、 考什么 四层 学科素养、核心价值”
四层考查目标
“基础性、综合性、应 怎么考 四翼 用性、创新性”四个方面
的考查要求
《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》
作者：姜钢 教育部考试中心主任 刘桔 教育部考试中心党委书记
关注基本营养物质
C. 植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br₂/CCl4褪色 D. 淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖
【2017年全国I卷】
7、下列生活用品中主要由合成纤维制造的是 A．尼龙绳 B．宣纸 C．羊绒衫 D．棉衬衣
关注应用
【2017年全国II卷】 7、下列说法错误的是 A．糖类化合物也可称为碳水化合物 B．维生素D可促进人体对钙的吸收 C．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多
需要我们去研究高考考什么，怎么考!
研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的 复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从 而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。
——高考化学命题组长、南京大学段康宁教授
例：【2018年全国I卷】
分析：
考什么——
（1）必备知识：元素化合物性质和转化 （2）关键能力：接受整合信息能力