微课开发设计方案word版本

微课开发设计方案

（一）微课资源设计思路

微课的设计总体来说是一个从“大”到“小”、从整体到部分的过程，对一门课进行微课程设计，首先从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，确定整体的任务和目标后，再搭建微课程的内容设计框架，框架搭设完成后，就需要对框架的每一部分进行教学设计的填充，教学设计完成后，再对该教学设计进行详细的脚本设计，最后再根据脚本设计开发和制作出微课资源，并将微课资源应用于实际教学中，根据教学反馈调整微课资源。设计过程如下图微课资源总体设计图所示。

1）每一个知识单元以主题的形式组织，每个文件夹存放一个知识单元，包括3节微课及其教学设计，每节微课各一个文件夹。

2）每节微课包括教学微视频和教学资源。

教学资源内容分为教师资源和学生资源，包括文字资料、演示文稿、教学课件、教案、练习题、作业等。

PPT中插入或链接的，以及教学过程中所使用的录像、声音、Flash、word文件等多媒体内容，应与PPT一起提交。建议将多媒体文件存放在与PPT文件共同保存在“教师资源”文件夹中。

教学资源文件夹结构如图所示：

（2）资源准备与交接

1）项目组与任课教师须在课程录制前3天完成教学设计与教学资源的准备，确保课程按计划录制。

2）所有必须提交的教学资源须在课前进行预先演示，保证录课时正常播放。

3）课程录制结束时，将所有教学资料以U盘形式交课程制作人员。U盘加贴标注有课程编码、学科、适用年级、主题名称、授课教师等信息的盘贴。

4）一课时以3个微课为单位提交。

（3）教学设计内容要求

1）教学目标：在考虑课程标准、学生实际情况等因素的同时，要充分考虑网络传播方式对教学的影响。

2）教学形式：明确教学过程所采用的主要教学形式，如讲授、演示、实验、解题、答疑、活动等。

3）教学过程：写明各教学环节的主要内容，使用的手段（如实物展台、教学课件）对应的PPT页码及拍摄技术要求（如中景、近景、特写）。

4）必备条件：列出教学过程所需的各种仪器、设备。如学科教具、实验器材、投影、视频展台等。

（二）拍摄脚本撰写策略

教学设计是针对微课的实施，研究“如何教”的问题，即微课教学的过程和手段，任务是进行需求分析、根据教学目标设计学习环境和教学活动。主要是对教学内容和教学策略进行分析。

（1）教学内容分析。根据教学目标，在传统教学内容分析的基础上，梳理出重点、难点等的知识点和技能点，同时考虑选择能够突出课程特色的教学内容，针对这些点（而不是面）进行微课设计，主题突出，内容具体，相对完整。

（2）教学策略。微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。微课时间短，针对教学内容选择合适的方法。

以学生为中心，从教学设计的角度来看，要满足以下三个条件，即值得学、想去学、容易学。

1）值得学（要有用）

内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点击。即“要么是发人深省，要么是真知灼见”，用一个课程框架，以及较为固定的内容来源来保障课程质量。

2）想去学（要有趣/吸引力）

移动互联网时代中开发者要以用户为中心，所以微课的设计必须要具备足够的魅力来吸引力学生点击学习。比如运用三种方式，方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是问题吸引。这三种方式是最常使用的，也可结合使用，这是基本的的设计策略。

3）容易学（要易懂）

教学设计的本质很大程度上是为了解决问题。从宏观上说，为什么我们把一个抽象的大道理绘制成一副忍俊不禁的漫画场景。从微观上来说，为什么这句话中我们要用10个字而不是11个字。

其实都是为了观看微课的用户（学生）更容易看懂、更容易理解、为他节省更多的学习时间而已——这就是我们的价值所在。

（3）微课制作标准

1）教学目标

①适切性

-符合课程标准的要求

-符合学生的认知水平

②清晰、具体，可达成

2）教学内容

①选择符合课程标准，体现本学科的特色

②与教学目标相适应

③严谨无误，无科学性错误

④重点、难点突出

⑤尽量与学生现实生活实际相联系

⑥课外资源的运用要与教学目标和学生认知水平相适应

3）教学过程

①层次清晰、结构合理

②教学环节时间分配合适，与教学重点、难点相适应

③循序渐进，符合学生认知发展规律

④教学活动能激发学生参与的积极性

⑤教师的启发、指导有效

⑥课堂练习和课后作业要体现代表性、层次性，与教学目标相适应。

4）教学方式

①要与教学目标相适应

②要与教学内容相适应

③要与微课的特点相适应

④要能激发起学生主动学习的动机

⑤有针对性，能照顾到学生之间的差异

⑥能培养学生的共通能力，如独立思考能力、沟通能力、批判性思考能力、创新能力等。5）教学效果

①学生学习兴趣浓厚，参与度高，参与范围广

②学生能够理解、掌握基本知识和技能

③学生能够在教学过程中获得积极的情感体验，有利于学习兴趣、自信心的建立

④学生能够习得学习方法、学习策略

6）教师要求

①教师的专业态度、知识与能力

--教师教学态度认真

--能够遵循教育价值观

--熟悉本学科及微课的发展趋势

--教学基本功扎实，具有灵活调控微课教学的能力

②教师语言规范

--教学语言为普通话，清晰准确

--教师的语速、语调适中

--教师的讲解流畅生动，示范指导清楚

③教师教态亲切自然，衣着大方得体

（二）微课拍摄脚本制作

实际课程制作时，首先需把教学设计转换为可以直接拍摄的微课制作脚本。脚本的设计包括界面文字呈现、旁白设计、素材的选择、界面设计、动画设计以及时间设计。下面是脚本的标准格式：

微课拍摄脚本设计样本