大班数学活动教案：认识星期教案

合集下载

幼儿园大班数学活动教案《认识星期》

幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。

2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。

2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。

三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。

（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。

（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。

2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。

（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。

（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。

3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。

（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。

（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。

2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。

六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学目标1. 认识星期的概念，能够准确地说出一周七天的次序和名称；2. 掌握简单的星期几识别方法和数字表达法；3. 提高幼儿对时间观念的认识和学习兴趣。

二、教学准备1. 星期卡片（7张）；2. 师生名片（7份）；3. 听力材料：一周各个日子的名称和次序。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“周日”、“周一”等，问：“小朋友，这是哪些字？”如果回答正确，再问：“这些字分别代表什么呢？”引入“星期”的概念。

2. 感性认识（10分钟）教师拿出“星期日”的卡片，展示给孩子看，然后念出“星期日”的名称，并引导学生跟着念；接下来，问学生：“昨天是星期几？”不断地引导学生掌握星期几的顺序和名称。

3. 认知概念（10分钟）教师拿出“星期一”的卡片，向学生展示，并念出“星期一”的名称；接着，教师将学生分成小组，每个小组分配一周卡片，让小组一起念出卡片上的星期几名称。

4. 简单识别方法（10分钟）教师通过游戏等方式让学生掌握简单的星期几识别方法。

例如：教师出示星期几名称的卡片，学生在听到星期几的名称时，举起对应的星期卡片。

5. 数字表达（15分钟）教师出示“星期一”、“星期二”等卡片，询问学生：“星期一是第几天？”“星期二是第几天？”等等。

引导学生掌握星期几的数字表达法。

6. 课堂练习（10分钟）教师发放师生名片，让学生根据师生名片上的日期写出对应的星期几，或者根据日期和星期几，推断出周几。

7. 总结（5分钟）教师通过复习当天所学的内容，引导学生进一步巩固星期的相关概念和知识。

四、教学反思学生通过本节课的学习，掌握了一周七天的顺序和名称，并通过识别方法和数字表达法进一步加深认知。

同时，本节课引入了生活场景（如师生名片上的日期），帮助幼儿将所学内容与生活相联系，更好地理解和应用所学的知识。

但是，如果将学习过度形式化，仅仅是单纯的记忆和背诵，则可能会抑制幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思1. 教案背景该教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的数学教学，主要内容是帮助幼儿们认识星期的概念，了解星期的名称和顺序。

通过教学，使幼儿们可以掌握认识星期的能力，同时培养他们对时间的概念。

2. 教学目标1.认识星期的名称和顺序，掌握星期的概念。

2.学会利用星期来表达时间。

3.培养幼儿学习数学的兴趣和能力。

3. 教学内容3.1 思路通过多种方式来传达星期的概念，可以使用歌曲、图片、故事等多种手段。

在教学过程中，要注意引导幼儿提出问题并积极参与讨论，激发他们的学习热情和好奇心。

3.2 具体步骤第一步：唤起幼儿的兴趣在教室中，播放与星期有关的儿歌，唤起幼儿的兴趣，同时让他们初步了解星期的概念。

第二步：使用图片辅助教学使用图片来将七天的星期排列起来，依次介绍每一天的名称和顺序，同时解释每一天的代表性含义和特点，让幼儿们更好地理解星期的含义和重要性。

第三步：加强记忆让幼儿们根据所学知识进行记忆练习，可以通过卡片等方式进行记忆训练，加强对星期的记忆能力。

第四步：应用教学应用教学可以帮助幼儿们更好地掌握所学知识。

可以通过故事等事例，教授如何利用星期来表达时间，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 教学反思在这次教学授课中，我使用了多种教学手段来辅助幼儿们认识星期的概念。

通过歌曲、图片、故事等不同的教学方式，并进行多次重复练习，有效地引起了幼儿们的兴趣和好奇心，提高了他们的参与度和集中注意力的能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，我没有充分考虑到幼儿的接受能力，有时候可能会随口说一些不合适的话语，引起幼儿的注意力不集中；另外，对于一些比较容易混淆的星期名称和顺序，应该多加训练和巩固，加强幼儿的记忆能力。

总体来说，这次数学教学授课效果还是比较不错的，但还需要在后续的教学和练习中加强幼儿们对于星期概念的认识和理解，并在实际生活中加以应用和巩固。

幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思

在日常生活中，人们通常以星期为单位来安排工作计划和休息时间，如工作日和周末的划分。
星期与节假日
星期也与节假日紧密相关，许多国家和地区的法定节假日都是按照星期来安排的，如每周的双休日、国庆节等。
星期顺序及名称
星期的顺序
星期的顺序是固定的，从星期一开始到星期日结束，循环往复，周而复始。
星期的名称
让孩子们自己尝试计算今天是星期几，并鼓励他们相互交流和验证答案。
预测未来某天是星期几
导入概念
向孩子们解释如何预测未来某天是星期几，例如通过计算日期之间的天数差来确定。
演示计算
通过举例的方式，向孩子们展示如何预测未来某天是星期几。例如，如果想知道2023年7月26日是星期几，可以先计算今天与7月 26日之间的天数差，然后根据一个星期有7天的规律来确定7月26 日是星期几。
部分幼儿对星期的顺序掌握不够熟练，容易混淆。
在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致部分幼儿的注意力集中时间较短，需要
课堂秩序稍显混乱。
教师在教学过程中加强引导。
改进措施及建议
针对部分幼儿对星期顺序掌握不够熟练的问题，可以在后续的教学中增加相关练习，如通过歌曲、故事等形式帮助幼儿加深记忆。
在游戏环节，教师可以提前制定好游戏规则，并在游戏开始前向幼儿们明确说明，以保证课堂秩序。
通过认识时间，幼儿可以学会规划自己的时间，合理安排各种活动，从而提高自我管理和自我约束的能力。
制定合理作息时间表
根据幼儿的年龄特点和生理需求，制定科学合理的作息时间表，包括起床、用餐、学习、游戏、
睡觉等各个环节的时间安排。
作息时间表应具有灵活性和可调整性，以适应幼儿的不同需求和
突发情况。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《认识星期》。

该章节主要让学生通过观察、实践，认识星期，学会用星期表示日期，并能够灵活运用星期知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够理解星期的概念，学会用星期表示日期。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握星期表示日期的方法，能够灵活运用星期知识解决实际问题。

难点：让学生理解星期与日期的关系，能够准确地表示出特定日期是星期几。

四、教具与学具准备教具：星期卡片、日历、PPT等。

学具：星期卡片、日历、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一周的日历，引导学生观察一周内的日期和星期变化。

2. 讲解星期概念：教师讲解星期的定义，让学生明白星期是用来表示日期的。

3. 演示星期表示方法：教师用PPT展示星期表示方法，引导学生学会用星期表示日期。

5. 练习巩固：教师给出一些日期，让学生用星期表示出来，并进行互评、纠错。

7. 拓展延伸：教师提出一些与星期相关的实际问题，让学生课后思考和解答。

六、板书设计板书内容：星期与日期的关系图、星期表示方法、日期表示实例等。

七、作业设计答案：5月23日星期一5月24日星期二5月25日星期三5月26日星期四5月27日星期五5月28日星期六5月29日星期日2. 请解释一下为什么5月29日是星期日？答案：因为5月23日是星期一，经过6天的时间，即5月29日，所以5月29日是星期日。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对星期表示日期的方法掌握较好，能够灵活运用星期知识解决实际问题。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力培养。

拓展延伸：请学生们思考：一年中有多少个星期？如果是闰年呢？非闰年呢？答案：一年中有52个星期，如果是闰年有52个星期加2天，非闰年有52个星期。

大班数学活动教案：认识星期教案

大班数学活动教案：认识星期教案一、教学目标•能够认识和区分星期一至星期日。

•能够用正确的顺序排列星期，认识一个星期有七天。

•能够在生活中运用星期的概念。

二、教学材料•班级黑板或白板、粉笔或白板笔、擦子。

•学生手册。

三、教学内容及步骤1. 导入（1）教师对学生进行打招呼问好，通过问好过程顺序引入“顺序”的概念，例如“你的早上是干什么的？你的中午是干什么的？你一周是干什么的？”等等。

（2）继续引导学生回想上周的学习内容，问学生昨天是星期几，学生回答后引导其他学生对学生回答的正确性进行确认。

（3）教师通过上述过程引入“星期”的概念。

2. 认识星期一至星期日（1）教师在黑板或白板上列出星期一至星期日的名称，并让学生跟着读。

（2）通过让学生边读边手指指向黑板或白板上对应的星期，加深学生对于星期的记忆。

（3）让学生大声朗读星期，重点强调一周有七天。

3. 用正确的顺序排列星期（1）通过黑板或白板再次列出星期一至星期日的名称，让学生根据学习到的内容进行排列。

（2）教师可以提供提示，例如：“星期一是星期几？那么星期二呢？”等等。

4. 活动（1）让每个学生口算一遍七天的顺序，直到天天数顺序全部正确。

（2）分组让学生做一份“星期日记”，要求每天写一句对当天的感悟或活动等等，可以在日记中加上简单的绘画和贴纸等等。

（3）每周末由同一组的学生代表朗读本组的“星期日记”，让其他学生对本组的口算和日记的内容进行确认。

5. 总结（1）教师总结本堂课的教学内容，强调学生在本节课学习了如何认识和区分星期，如何用正确的顺序排列星期，以及如何在生活中运用星期的概念。

（2）教师鼓励学生在生活中用“星期”的概念来记录自己的生活。

四、教学反思本节课采用了口算、手指指向、日记等多种教学方法，使学生在参与中不断加深对于“星期”的认识和记忆，在学习的过程中让学生体会到了学习的快乐，提升了学生的学习兴趣和积极性。

建议在教学中增加与星期相关的生活知识，让学生在知道星期的同时更加贴近生活，进一步激发学生的学习热情。

大班认识星期的教案6篇

大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班认识星期的教案6篇教案需要根据学生的学习特点和能力发展规律进行合理的教学策略和方法选择，教案的制定是提高课堂教学质量的必要步骤，以下是本店铺精心为您推荐的大班认识星期的教案6篇，供大家参考。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。

2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。

3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。

难点：用星期描述日常生活事件。

四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。

2. 日常生活场景图。

3. 画纸、画笔。

4. 星期钟表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。

通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。

4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。

教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。

答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。

2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。

答案示例：我喜欢的星期是星期六。

画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。

课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。

可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。

认识星期大班教案（精选15篇）

认识星期大班教案（精选15篇）认识星期篇1活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

2、x年的挂历。

星期一～星期日的字卡共7章。

活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。

师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。

（1）这是什么？上面有什么？（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？（3）认识星期。

认读汉字星期一到星期日。

（4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。

并引导幼儿向上看1日是星期几。

（5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

（1）一个星期这几天是怎样排列的？（2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？（3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。

（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？（2）教师任意说出日期。

让幼儿找一找是星期几？（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、活动评价。

活动反思一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主要内容是让幼儿认识星期，学会用星期来描述一周七天的时间，并能运用星期概念进行简单的生活安排。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解星期的概念，知道一周有七天，能够正确说出这七天分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

2. 技能目标：培养幼儿运用星期概念安排日常生活，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握星期的概念，学会用星期来描述一周七天。

难点：让幼儿能够运用星期概念进行简单的生活安排。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型、磁性黑板。

学具：星期练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过星期卡片，向幼儿介绍星期一至星期日的名称，让幼儿跟读。

（2）教师演示钟表模型，让幼儿观察钟表上星期指针的变化，引导幼儿理解星期的顺序。

（3）教师邀请几名幼儿到讲台前，根据星期卡片和钟表模型，进行星期接龙游戏，巩固幼儿对星期的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示星期练习册，讲解例题，让幼儿学会用星期来描述一周的活动安排。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的例题，自主完成星期练习册上的练习题，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的概念和运用。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制定一周的活动安排表，用星期表示每天的活动。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了星期的概念，并能运用星期进行简单的生活安排。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对星期概念的实际运用情况，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与日期》第一节《认识星期》。

主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 让学生了解星期的概念，知道一周有七天，掌握星期一至星期日的顺序。

2. 培养学生运用星期来描述一周时间的能力，提高时间观念。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序。

教学重点：学会用星期来描述一周的时间。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

学具：星期练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生分享自己在一周内有趣的事情，引导学生关注一周的时间。

（2）出示星期挂图，让学生观察并说出图中的星期。

2. 新课内容（1）讲解星期的概念，引导学生知道一周有七天。

（2）出示星期卡片，让学生认读星期一至星期日。

（3）通过例题讲解，让学生学会用星期来描述一周的时间。

3. 随堂练习（1）让学生在星期练习册上完成练习，巩固星期的认识。

（2）邀请学生上台展示自己的作品，并分享学习心得。

（2）出示钟表模型，引导学生关注时间的流逝。

六、板书设计1. 星期概念2. 星期顺序：星期一→ 星期二→ 星期三→ 星期四→ 星期五→ 星期六→ 星期日3. 用星期描述一周时间七、作业设计1. 作业题目：（1）请用星期一至星期日描述你最喜欢的一周。

（2）观察家里的钟表，记录一周内某个时间点做的事情。

2. 答案：（1）我最喜欢的一周是星期一去公园玩，星期二和妈妈一起做饭，星期三上幼儿园，星期四学画画，星期五去爷爷家，星期六和爸爸看电影，星期日去外婆家。

（2）星期二下午3点，我在家里看动画片。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了星期的概念和顺序，学会用星期来描述一周的时间。

大班数学活动教案认识星期

大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识星期。

通过学习，使幼儿能够了解星期的概念，掌握星期的顺序，学会用星期来描述一周的生活。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识星期，掌握星期的顺序，并能用星期来描述一周的活动。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间观念。

三、教学难点与重点重点：星期的顺序及星期在日常生活中的应用。

难点：让幼儿理解星期的概念，并能用星期来描述一周的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过提问幼儿昨天、今天、明天是星期几，引导幼儿关注星期，激发学习兴趣。

2. 讲解：展示星期挂图，讲解星期的概念和顺序，让幼儿跟随老师一起说星期。

3. 实践：分发星期卡片，让幼儿按顺序排列，巩固星期的顺序。

4. 例题讲解：以生活中的实例，讲解星期在日常生活的作用，如星期一去幼儿园，星期六爸爸妈妈休息等。

5. 随堂练习：让幼儿用星期卡片，描述自己一周的活动。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的应用：星期一去幼儿园，星期二画画，星期六爸爸妈妈休息……七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己一周的活动，并用星期标注。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价，指导幼儿正确使用星期。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制定一周的活动计划，用星期来描述，培养幼儿的时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 板书设计中的星期应用示例。

4. 作业设计中的题目和答案的指导。

5. 课后反思及拓展延伸的家庭活动计划。

一、教学难点与重点的识别重点：星期的顺序及星期在日常生活中的应用。

认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选

认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述一周的活动安排。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一周有七天，以及星期一至星期日的顺序。

2. 培养幼儿运用星期来描述一周的活动，提高其时间观念。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述一周的活动。

难点：让幼儿理解星期的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、一周活动安排表。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。

通过提问，让幼儿初步了解星期的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师用星期卡片，讲解星期一至星期日的顺序，并引导幼儿跟读。

通过例题，让幼儿学会用星期来描述一周的活动。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放一周活动安排表，让幼儿用彩笔在画纸上完成自己的活动安排。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的活动安排，并引导幼儿用星期来描述。

教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。

六、板书设计1. 星期的概念及星期一至星期日的顺序。

2. 用星期描述一周的活动。

七、作业设计1. 作业题目：画出一周的活动安排，并用星期来描述。

答案示例：星期一：画画；星期二：唱歌；星期三：玩游戏；星期四：跳舞；星期五：做手工；星期六：看电影；星期日：去公园。

2. 家长评价：家长签字确认，对幼儿完成作业的情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中与时间相关的现象，如季节变化、节日等，培养幼儿的时间观念。

幼儿园大班认识星期数学教案

幼儿园大班认得星期数学教案幼儿园大班认得星期数学教案1目标：1、初步认得星期，知道星期的排列次序，知道一星期、一个月各有几天。

2、通过探究、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

3、对看月历感兴趣。

准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小伙伴，你知道今年是几几年吗？今日是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小伙伴可以从日历上了解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过察看、比较，了解台历、日历的不同，从而认得台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿察看桌上的台历3、日历和台历日期数不同（1）日历一张是一天，台历一张是一个月（2）出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认得星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？（1）请一幼儿排列星期字卡。

（2）老师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最终，是周末。

（3）老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今日的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。

（1）幼儿本身操作（2）请一幼儿在集体面前找日期。

你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）（3）请小伙伴找到10月17号。

（方法同上）3、日期是怎么排列的`？（1）老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……（3）请小伙伴在台历上找到第三个星期。

幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

4、请小伙伴找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。

（1）幼儿找寻（2）请一幼儿上来找（3）老师引导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

（4）还有什么方法？（5）请小伙伴找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）四、总结今日我们认得了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到父亲妈妈、爷爷奶奶和本身的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们肯定特别高兴。

幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五单元《认识星期》。

该章节主要让学生通过观察和交流，了解星期一至星期日的顺序，并能够用语言描述星期的顺序。

二、教学目标1. 让学生能够认识星期一至星期日，知道星期的顺序。

2. 培养学生用语言描述星期的能力，提高学生的观察和交流能力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。

三、教学难点与重点重点：让学生认识星期一至星期日，知道星期的顺序。

难点：用语言描述星期的顺序，培养学生合作学习的精神。

四、教具与学具准备教具：星期图片、卡片、黑板。

学具：星期卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一周的生活照片，引导学生观察并说出照片中的活动发生在星期几。

让学生认识到星期是与生活密切相关的。

2. 知识讲解（10分钟）教师出示星期图片，引导学生认识星期一至星期日，并说出它们的顺序。

然后，教师用卡片展示星期的顺序，让学生通过观察，发现星期的规律。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组合作，用画笔和画纸，画出自己喜欢的星期活动，并标明星期几。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小华星期三下午去图书馆，他什么时候去？”引导学生运用星期知识，解答问题。

教师讲解解答过程，让学生理解星期在解决问题中的应用。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：星期一至星期日的顺序。

七、作业设计1. 完成练习册第56页的练习题。

2. 回家后，向家长介绍今天学的星期知识，并用例子说明星期在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对星期的认识有了基本的了解，能够用语言描述星期的顺序。

但在解决实际问题时，部分学生还需要引导。

在今后的教学中，我将加强对学生的引导，提高学生运用星期知识解决问题的能力。

拓展延伸：让学生观察一个月的时间，记录自己的活动，并标注星期。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并理解星期的概念。

2. 让幼儿能够依据星期进行简单的时间概念排序。

3. 培养幼儿对星期的感知，并进一步拓展他们对时间的认识。

二、教学准备：1. 星期卡片：教师准备一到七的数字卡片，卡片上方标注相应的星期。

2. 每天的代表：教师准备每个星期一到星期天的代表物，比如星期一可以准备一个小火车，星期二可以准备一个小球等。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师引导幼儿一起回顾前几天的活动内容，例如，昨天我们学了什么？星期一是什么？星期二是什么？通过简单的提问，让幼儿回忆起星期的内容。

2. 学习（30分钟）：2.1 教师出示星期卡片，一边念出相应的星期，一边请幼儿重复跟读。

2.2 教师展示每个星期的代表物，让幼儿对应起来，并引导他们说出相应的星期。

2.3 教师将星期一到星期天的卡片打乱顺序放在地上，并请幼儿依照日期的顺序将它们排列起来。

2.4 教师讲解星期的概念，例如星期是由日、月、火、水、木、金、土七个星期组成的。

教师可以通过绘画、诗歌等形式进行讲解，让幼儿更加深入地理解。

3. 实践（40分钟）：3.1 教师分享一段有关星期的小故事，并引导幼儿思考其中涉及到的星期。

例如，小明从星期一到星期五都上学，星期六和星期天是放假日等。

3.2 教师制定一个星期计划表，上面列出一周七天的内容安排，例如星期一画画，星期二唱歌等，让幼儿参与制定，并在每个星期的实践中体会到星期的概念和时间的流逝。

四、课堂小结（10分钟）：教师帮助幼儿总结今天所学的内容，让幼儿自己回答问题并互相补充，以巩固对星期的认识。

五、教学反思：这节数学课以《认识星期》为主题，结合幼儿园大班的特点，设计了一系列的教学活动，旨在培养幼儿对星期的认知能力，并进一步拓展他们对时间的理解。

通过引导幼儿回顾前几天的学习内容，激发了他们对星期的兴趣，有利于更好地进行今天的教学。

在学习过程中，教师以多种形式引入星期的概念，如卡片、代表物等，帮助幼儿加深对星期的记忆和理解。

大班数学活动教案认识星期

大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节“认识星期”。

详细内容包括：理解星期的概念，学习星期的顺序，掌握星期与日常生活的联系，以及通过实践活动培养时间观念。

二、教学目标1. 让学生了解星期的概念，知道一个星期有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 使学生掌握星期的顺序，并能运用星期来描述和规划日常生活。

3. 培养学生的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排作息。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序以及星期与日常生活的联系。

教学重点：理解星期的概念，能正确说出星期的名称，运用星期来描述和规划生活。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期转盘、闹钟。

学具：星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，教师出示一个闹钟，让学生观察闹钟的指针，引导学生关注时间的变化。

随后提问：“同学们，我们知道一天有24小时，那么一个星期有几天呢？”2. 新知识讲解（15分钟）（1）教师通过星期挂图，向学生介绍星期的概念，讲解一个星期有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。

（2）通过星期转盘，让学生动手操作，加深对星期顺序的理解。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题：“今天是星期二，那么再过三天是星期几？”引导学生通过星期转盘或星期卡片进行解答。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“星期五再过两天是星期几？”教师巡回指导，帮助学生解决疑惑。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期的概念和名称2. 星期的顺序3. 星期与日常生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活，画一幅描述星期活动的画。

2. 答案：学生作品，要求正确画出星期活动，并用文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星期的概念和顺序掌握情况较好，但在联系日常生活方面还需加强。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制定一个星期的作息时间表，培养时间观念。

认识星期幼儿园大班数学优质教案设计(精选

认识星期幼儿园大班数学优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，内容包括星期概念的认识、星期的顺序排列、以及星期在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解星期的概念，知道一周有七天，能正确说出这七天。

2. 使学生掌握星期的顺序，能按照顺序排列星期。

3. 培养学生运用星期知识解决简单问题的能力，提高学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点重点：星期的概念和顺序。

难点：星期在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片。

学具：星期练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导学生观察图片，提问：“大家知道这是一周的哪一天吗？”让学生结合自己的生活经验，自由发言。

2. 新课讲解（15分钟）（1）教师通过星期卡片，引导学生认识星期，让学生知道一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

（2）教师按照星期的顺序排列星期卡片，让学生跟读，加强记忆。

（3）教师举例说明星期在日常生活中的应用，如：“星期一我们要升国旗，星期六我们可以去公园玩。

”3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，今天星期三，过两天就是星期五。

请问，过两天是星期几？”教师引导学生通过星期的顺序排列，找出答案。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成星期练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

教师提问：“大家学到了什么？”引导学生回顾本节课的内容。

教师出示星期卡片，让学生自由组合，如：“星期一和星期二组合在一起，是什么意思？”引导学生思考星期在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 星期的概念和顺序。

2. 例题解答过程。

3. 星期在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔、剪刀、胶水制作一个星期挂图，要求按照星期的顺序排列。

2. 答案：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。

通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。

邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。

示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。

”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。

邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。

小组间相互展示作品，交流学习。

邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。

七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。

答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。

星期二，我和妈妈去公园玩。

……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。

但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选

认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，学会用星期来描述一周的生活；掌握星期的顺序，能够正确排列星期一至星期日；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知道星期的概念，能够用星期来描述一周的生活。

2. 学会正确排列星期一至星期日，并能用序数词进行描述。

3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排生活。

三、教学难点与重点重点：星期的概念和顺序，用星期描述一周的生活。

难点：正确排列星期，理解序数词的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型、磁性白板。

2. 学具：星期练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我的星期”主题活动，让幼儿分享自己在一周内的有趣事情，引导幼儿关注星期。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星期挂图，引导幼儿观察并说出图中的星期。

（2）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期一至星期日。

（3）教师通过时钟模型，讲解星期的顺序，引导幼儿理解序数词。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取星期练习册中的典型题目，进行讲解，让幼儿跟随教师一起完成。

例题：请将星期一至星期日按顺序排列，并用序数词描述。

答案：星期一（第一）、星期二（第二）、星期三（第三）、星期四（第四）、星期五（第五）、星期六（第六）、星期日（第七）。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿自主完成星期练习册中的练习题，教师巡回指导。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行指导。

六、板书设计1. 星期的概念、顺序、描述方法。

2. 星期一至星期日的排列。

3. 序数词的使用。

七、作业设计1. 作业题目：用星期描述自己的一周生活，并按照顺序排列星期。

答案示例：星期一（第一）：我去了公园玩滑滑梯；星期二（第二）：我学会了画小兔子；星期三（第三）：我和妈妈一起做蛋糕；星期四（第四）：我帮奶奶浇花；星期五（第五）：我参加了学校的运动会；星期六（第六）：我和爸爸去钓鱼；星期日（第七）：我们一起去郊游。