秋天的雨
秋天的雨作文(经典九篇)
最新秋天的雨作文(经典九篇)秋天的雨作文。
当今社会大家都离不开写作，作文也是一种强化大脑记忆的方式。
一篇好的作文文字要简练，语言要丰富。
如何写作文才能让人眼前一亮呢？为此，我特意呈上“最新秋天的雨作文(经典九篇)”，还请你保藏本页以便后续阅读。
秋天的雨作文【篇1】秋天的雨，是严厉的，它不像夏天的雨那样急躁，所以我最喜爱秋天的雨了。
一场秋雨即将来临，天灰蒙蒙的，一滴雨滴落到的我手上，凉凉的，绵绵的，柔柔的，特别舒适。
慢慢的，雨下大了，如同一条条细细的丝线，从空中垂落，远远望去，象空中的一个晶莹剔透的巨大的门帘。
秋雨过后，世界变得更加炫烂。
我来田野，稻子好像一片金黄色的海洋，高粱举起了红红的火把。
来到公园，枫树红得像喝醉了酒的姑娘，突然，一阵风吹来，一片片落叶似乎一只只上下飘舞的红蝴蝶。
菊花的颜色有许多种：有紫红的，洁白的，金黄色的，粉红的……有的长得像一根根面条，有的长得像洋娃娃的头发，卷卷的，我特别喜爱秋天的菊花，尤其是雨后的菊花，更显得漂亮迷人。
我喜爱秋天的雨，由于它能带给大地绚烂，能给小伴侣带去欢乐。
秋天的雨作文【篇2】秋天的雨，是一把钥匙，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶，红红的叶子，像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉快，菊花仙子得到的颜色就秋天的雨作文】秋天的雨藏着五颜六色的小雨滴。
你看，小雨滴们都从乌云妈妈的怀抱里落下来。
它们都劳碌碌的在查找自己的伴侣。
最终，绿色的小雨滴找到了自己的伴侣——树叶。
它们兴奋的跑过去问：“你愿不愿做我的伴侣？”树叶亲切地说：“当然可以呀！”小雨滴听了，兴奋极了。
就这样，其他颜色的小雨滴也像绿色的小雨滴一样，都找到了各自的好伴侣。
立刻，大地就像颜料盒一般绚丽多彩。
多美呀！秋天的雨作文【篇3】都说秋雨绵绵，在这秋高气爽的日子里，却忽的迎来一场大雨。
风，在窗外呼呼的吹，发出令人胆寒的嚎叫声。
秋天的雨10篇
秋天的雨10篇秋天的雨作文篇1“哗啦啦，哗啦啦。
”你听，秋天的雨在笑，笑得是那样的悦耳。
秋天的雨要给植物们添新衣啦！你瞧，她送给银杏树妹妹一件黄色外套；送给枫树妹妹一件红色毛衣！枫叶妹妹穿着秋天的雨送给她的红色毛衣，这走走那走走，可兴奋了。
不一会，杨树的叶子穿着黄色的睡衣飘到树妈妈的脚下，他要冬眠了，他笑着对树妈妈说：“晚安，妈妈。
”说完便开头长眠。
秋天的雨送给松树伯伯的外套，松树伯伯早已穿上了，秋天的雨笑着说：“伯伯，您可真帅气啊！”松树伯伯哑然失笑，说：“雨啊，你的嘴巴真是越来越甜了！哈哈……”秋天的雨笑着跑到杨树妈妈那说：“婶婶，您看我的目光多好，给您挑了件深色的毛皮外套。
”杨树妈妈说：“真的很好看吗？”“当然，好看极了。
”秋天的雨说。
秋天的雨跑走了解，谁知道她的下一站是哪呢？秋天的雨作文篇2秋雨，虽然没有春雨的温柔滋润，也没有夏天暴风雨的粗犷豪迈，但它却给人一种高雅，清淡的感觉。
“淅沥沥……”一场秋雨又不期而至了。
窗外池塘泛起了阵阵涟漪，我倾听着动听的雨声，确定拿起雨伞去感受一下秋雨的气息。
秋天的雨是淘气的。
我站在小雨中，迎面吹来的丝丝秋风淘气地扑向我的脸颊，有时还会伴着几滴凉爽的雨，一下子把我在家里的燥热扫得一干二净，路两旁的柏树叶被雨滴一打直摇头，摇成了“拨浪鼓”，雨点落在地上，溅起很多可爱的“小精灵”，令人不禁赞美着这迷人的秋景。
秋天的雨是高雅的。
雨打在池塘里发出“嘀嗒”声，雨打在公路上发出“哗啦”声，雨打在屋顶上发出“叮咚”声，千万滴雨滴的滴落声汇成了一首动人的“秋雨交响曲”。
秋雨从一个淘气的孩子摇身一变，变成了一位高雅的演奏家。
它时而摇动树枝为它伴奏，时而吹下枯叶为它跳舞。
那树叶像一只只蝴蝶，在连绵不断的秋雨中翩翩起舞。
最终纷纷扬扬地落下。
华丽谢幕。
秋天的雨是美丽的。
下着下着，雨中慢慢地充满起一股白雾，给远处的风景添加了一种若隐若现的神奇感。
这薄雾犹如给我们的城市穿上了一件秀丽的白纱衣。
秋天的雨作文共九篇
秋天的雨秋天的雨（一）秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留心，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨（二）秋天的雨是什么颜色的？稻子说，是金色的，瞧，把我们变成了一条条金色的毛毯。
秋天的雨是什么颜色的？柿子说，是红色的，瞧，把我们变成了一个个红灯笼。
秋天的雨是什么颜色的？天空说，是蓝色的，瞧，把我们变的更蓝了。
秋天的雨是什么颜色的？菊花说，是五颜六色的，瞧，把我们变的五彩斑斓。
秋雨听了它们的评论，下的更猛了，好像再说，我本身是无色的，却能给大地带来万紫千红。
秋天的雨（三）秋天的雨秋天的雨是一个密码，它关住了炎热，打开了秋天的凉爽。
秋天的雨有一盒绚丽多彩的颜料.它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光.它把红色给了大枣，红艳艳的大枣沉甸甸地挂在枝头，就像一颗颗宝石.大红是给苹果的，红通通的苹果像我们的脸蛋.桂花仙子得到的颜色就更多了，金黄的，淡黄的，大红的……它们在秋天里散发着阵阵香味。
秋天的雨，吹起了响亮的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来到。
猎豹在寻找它喜欢吃的食物，蛇爬呀爬呀赶紧钻进冬里去，桃树，梨树的叶子飘到了树妈妈的脚下，琵琶树穿上厚厚的，绿绿的衣服。
它们都在准备过冬呢!秋天的雨，带给农民伯伯的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨（四）秋天的雨，缠缠绵绵下个不停。
落在手心里，凉凉的、瑟瑟的。
秋天的雨，性格像只顽皮的小兔。
在自由自在的玩耍。
有的上，有的下。
上面的还没有落下像一条条线，密密麻麻，交集在一起然后从空中自由落体。
落在地上的，斑斑点点，在路边汇成水洼。
秋天的雨是凉的。
为我们带来了一丝寒意。
俗话说“一场秋雨一场寒”秋天来临了，冬天也不会遥远了。
同学们，让我们从现在起加强身体的锻炼抵御寒冷的到来吧！秋天的雨（五）秋天的雨是一个魔术师，悄悄地、悄悄地，趁你没注意，把世界变了个样。
小学三年级语文《秋天的雨》教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学三年级语⽂《秋天的⾬》教案 教学⽬标： 1、会认8个⽣字，会写12个⽣字。
读准多⾳字“扇”的读⾳，正确读写“清凉、留意”等12个⽣字所带的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
背诵⾃⼰喜欢的部分。
3、读懂课⽂内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
⼀、谈话激趣导⼊新课。
1、有个字同学们都会读、会写，但不⼀定了解它。
你信不信？这个字就是——（课件出⽰⾬字）［⽣齐读］。
2、“⾬”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出⽰四季的⾬景）请看，这四幅图各是哪个季节的⾬景？连⼀连。
齐读。
3、今天我们就⼀同来认识秋天的⾬。
板书课题。
放开声⾳把课题读⼀读。
⼆、初读课⽂。
1、想了解神秘的秋⾬吗？翻开课本42页，⽤⾃⼰习惯的⽅式读⼀读课⽂，请注意：把字⾳读准确，句⼦读通顺，特别要注意⽣字中有许多轻声词。
2、谁愿意当⼩⽼师带⼤家读⼀读？ 3、刚才读课⽂时，你觉得哪个句⼦⽐较难读，来给⼤家提个醒？ 黄黄的叶⼦，像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。
（指导扇的读⾳） 4、现在再读⼀读课⽂，同学们⼀定能读得更好。
有信⼼吗？这回要边读边想，秋⾬给⼤⾃然带来了什么变化？和同桌互相读⼀读吧。
5、秋⾬给⼤⾃然带来了什么变化？根据学⽣回答板书［凉爽、五彩缤纷、⽓味、冬天要到了］ 三、细读品味，感受秋天的⾬。
（⼀）学习第⼀⾃然段。
1、秋⾬给我们带来了凉爽是哪个⼩朋友说的？你是在哪个⾃然段读到的？（出⽰第⼀⾃然段课件。
）⼀起读⼀读。
2、师故作纳闷，钥匙——秋天的⾬怎么是⼀把钥匙？［板书：钥匙］你们家⽤钥匙⼲什么？秋⾬这把钥匙是⽤来打开——（秋天的⼤门）［板书：打开⼤门］哦，我明⽩了，你们明⽩了吗？明⽩了什么？（秋⾬下来，秋天就到了。
《秋天的雨》教案14篇
《秋天的雨》教案14篇《秋天的雨》教案篇1【教学目标】１、认识本课生字，理解重点词语。
２、展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。
４、重难点通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。
【教具】多媒体教学课件。
【教学环节】一、创设情境，导入课文１、教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。
２、指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。
二、初读课文，感知大意１、自读课文，边读边思考：秋天的大门打开了，为我们带来了什么？２、课件出示三个段首句，指名朗读：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
３、指名朗读２～４自然段。
４、小结，引导学生把握主要内容。
三、细读课文，指导朗读，感悟语言１、学习第二自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美：⑴朗读段首句。
⑵创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段优美的语句。
教师重点点拨以下几处：①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉。
相机教学多音字“扇”字。
②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！创设情境，使学生进入课文描写的秋天的意境。
梳理课文脉络，使学生从整体上把握课文大意。
引导学生展开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色彩美，体会言语的生动形象。
创设情境，表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。
③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
教师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花的色彩。
相机理解省略号的作用。
⑶借助小泡泡，理解“五彩缤纷”的含义。
⑷词语扩展训练。
⑸回顾本段，课件出示本段描写颜色的词语，学生认读并积累。
２、学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉：⑴指名朗读本段，让老师从你的朗读中闻到香味。
秋天的雨说课稿(精选10篇)
秋天的雨说课稿（精选10篇）秋天的雨说课稿 1一、教材分析《秋天的雨》是九年义务教育人教版第五册第三组的第三篇精读课文，课文文质优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。
教材选编课文的目的是围绕”秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。
《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽，丰收，欢乐的秋天。
二、学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。
虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言会给学生带来挑战。
三、教学目标及重、难点根据新课程标准和教材的要求，结合学生实际情况，我制定本课第二课时的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；2、以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累；3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
教学重点：通过本课的学习，让学生体会秋天的美好，感受语言的美。
教学难点：品味文中语言，学习语言，积累内化运用语言。
四、教法学法根据教材的特点和学生的认知规律，借助农村远程教育资源制作多媒体课件的特点，我采用情景教学法和情感朗读法，引导学生以读为主的方式来学习课文。
五、教学流程（一）情境导入，揭示课题“兴趣是最好的老师”,在导入新课这一教学环节时，课前布置学生留心观察身边秋天的景物。
课堂上我从学生喜欢的雨说起，让学生畅所欲言，然后我出示课件，配以动听的音乐，让学生伴随老师的描述去感受轻柔的秋雨，接着老师的一句”空山新雨后，天气晚来秋”揭示本课学习内容——秋天的雨，学生很自然地通过情境走进课文。
（二）初读课文，整体感知随即进入整节课的第二环节，我让学生自由朗读课文，提出读书的要求。
为了延续我上环节创设雨的情境，我特意制作动态的课件，生字词用雨点的形状落下来，让学生读出小雨点的名字，其实就是阅读生字词。
描写秋天的雨作文【优秀6篇】
描写秋天的雨作文【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案
【导语】《秋天的⾬》是⼀篇洋溢着诗情画意的散⽂，通过秋天的⾬巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》课⽂原⽂ 秋天的⾬，是⼀把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开了。
秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。
它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。
橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。
秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。
梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓味，都躲在⼩⾬滴⾥呢！⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。
秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭，它告诉⼤家，冬天快要来了。
⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。
____________________ 本⽂作者陶⾦鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》教案 教学要求： 1．认识“钥、匙”等11个⽣字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇⼦”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对秋⾬的喜爱和赞美之情，背诵⾃⼰喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能⽤⾃⼰喜欢的⽅式来表现对秋⾬的喜爱。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
教学难点： 1．能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句⽅⾯的特点。
课前准备： 教师：搜集有关秋天景象的图⽚，或制作多媒体课件。
秋天的雨作文7篇
秋天的雨作文7篇秋天的雨作文篇1秋天的雨是一个快乐的小天使。
它带着凉快和温顺静静地，趁你没留意，把板栗和石榴逗笑了。
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把浓浓的咖啡色给了板栗，板栗变得更成熟了。
它把艳丽的深红给了苹果，苹果兴奋得在树上摇来摇去。
深深的紫色是给李子的，李子在树上你挤我碰，争着要叫人们来摘呢！橘红色是给橘子的，橘子在树上像很多眼睛。
桂花仙子得到的颜色就更多了，洁白的、淡黄的、深黄的。
小巧玲珑的桂花在秋雨里随风飘舞。
秋天的雨藏着特别好闻的气味。
梨香香的，苹果甜甜的，橘子、柚子好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小伴侣的脚常被那香味勾住。
秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
小蚂蚁搬来谷子做粮食，小松鼠找来松子当粮食，黑斑蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡大觉。
樟树、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
李子树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在预备过冬了。
秋天的雨带给大地是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌。
秋天的雨作文篇2秋雨姑娘有一盒五光十色的颜料。
秋雨，姑娘他经常来到果园里，还有花园和田野里。
秋雨，姑娘来到果园里，他就像一个仙子一样，一夜之间把全部的果树上的果实都上了颜色。
秋雨姑娘看到正在玩耍的苹果，把火红色送给了苹果；秋雨，姑娘看到了正在唱歌的柿子，就把橘黄色送给了柿子；秋雨，姑娘又观察了正在玩耍的梨，就把黄色送给了梨……秋天，大多部分的农夫伯伯可都兴奋坏了。
由于，秋天都是全部庄稼成熟的季节。
然而，就是这个季节的时候，果园里的农夫伯伯最忙了。
秋雨姑娘来到了田野里。
秋雨姑娘看到了田野里的小麦正在打闹，就把金黄色送给了小麦；秋雨，姑娘看到了正在唱歌的高粱酒，把红色送给了高粱；秋雨，姑娘还看到了正在跳舞的稻谷，就把金黄色也送给了稻谷……秋雨，姑娘来到了田野里，这下，田野里的农夫伯伯也兴奋坏了。
由于秋天，全部的庄稼都成熟了，田野里的农夫伯伯也都快忙坏了。
秋天真是一个让人兴奋的季节啊！每一次秋天，农夫伯伯他们都是最兴奋的。
秋天的雨(共10篇)
秋天的雨(共10篇)秋天的雨（一）: 秋天的雨是怎样的秋天的雨是一把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门；秋天的雨有着五彩缤纷的颜料,渲染着秋天菜园、果园和花园；秋天的雨藏着好闻的味道,有梨香、苹果甜……秋天的雨（二）: 秋天的雨是……秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了.小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树***脚下.它们都在准备过冬了.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌秋天的雨（三）: 秋天的雨代表什么情感秋天的雨代表了一种哀愁,就像秋天本是万物凋零之际,看见万物凋零,萧条,只会觉得惋惜,在此基础之上添上雨,更是一种难以言表的愁苦之情,或许代表了自己在工作,生活中的不顺利,而自己年事已高,无能为力去再去拼搏一把~秋天的雨（四）: 秋天的雨有什么特点秋雨忧伤,有凄冷别离之苦如梧桐树,三更雨,不道离情正苦.一叶叶,一声声,空阶滴到明 ,还有红楼中的秋窗秋雨夕,都是典型淅沥,萧瑟,凄迷秋风秋雨秋煞人；秋雨绵绵,秋是肃杀的,秋雨则更凭添一丝愁意秋天的雨（五）: 秋天的雨是什么颜色【秋天的雨】灰色的.在文学里,“一场秋雨一场寒”,象征愁苦,是凄凉的一种景象.秋天的雨是漂泊的游子在静夜中勾勒乡间小道,是空闺的女子在寒夜里贮倚危楼,是匆匆的过客在叹息后策马扬鞭,是痴痴的伊人在黄沙后浅唱低眸.秋天的雨是凄寒的,无奈的.无语的诉说着那些古老的传说,秋与春本是一对恋人,且被永世相隔.那漫天飘零的雨丝,是秋在哭诉,是秋积压了一年的情愫的爆发,是秋对爱情最铁骨铮铮的誓言.秋天的雨是寂寞的,空虚的.用它无力双手弹奏着荡入心魂的惆怅.等待,无穷无尽的等待,那是忍把浮名,换作浅吟低唱后,最落寞的存在.但秋天的雨又是昂扬的,激慷的.它以绵绵之力对抗着,那些无法触及且又存在的东西,她们冲向前,却又义无反顾.那是明知不可为而为之的勇气,也是老当益壮宁移白首之心的倔强.秋天的雨就那样飘落着,留给人的是无穷的哀怨和无尽的遐想……秋天的雨（六）: 仿写《11.秋天的雨》秋天的雨,是一个丰收的篮子.它带着香甜的气味,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把丰盛的果实装满了.秋天的雨,是一支五彩缤纷的神笔.你看,它把白色给了蒲公英,花瓣像一把小伞,飞哪飞哪,飞到各处去旅行；它把红色给了苹果,红红地苹果像一个个灯笼,摇哇摇哇,像在和小朋友招手；金黄色是给香蕉的,看,香蕉像金色的小船；粉红色是给桃子的,甜甜的桃子是小猴子的欢乐!菊花仙子得到的颜色最多了,紫红的,淡黄的,雪白的……美丽的菊花在秋雨里咧开嘴笑了.秋天的雨藏着非常多的形状.苹果圆圆的、银杏树的叶子像一把把小扇子,还有桃子、梨……好多好多形状,都躲在小雨滴里呢!小动物们在形状中来回奔跑.秋天的雨像一个哨兵,它告诉大家,冬天要来了.秋天的雨带给大地是一幅五彩的画,带给小动物们的是快乐的歌.【秋天的雨】秋天的雨（七）: 秋天的雨有什么·《秋天的雨》教学教案 4《秋天的雨》教学教案 4 学习目标 1．认识钥、匙、趁等8个生字.会写盒、扇、邮等10个字.能读写清凉、留意、扇子等16个词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分.3．喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜...·《秋天的雨》教学教案 5《秋天的雨》教学教案 5 一、谈话激趣导入新课.1、有个字同学们都会读、会写,但不一定了解它.你信不信这个字就是（课件出示雨字）[生齐读].2、雨很奇特,不同的季节,有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看,这四幅图各是哪个季节的雨景连一...·《秋天的雨》教学教案 3《秋天的雨》教学教案 3 教学要求：1．自学生字新词,结合课文理解重点词句的含义 2．通过搜集资料,拓展延伸,培养学生搜集处理信息、交流合作能力.3．默读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美.4．有.·《秋天的雨》教案设计 2《秋天的雨》教案设计 2 学习目标：1．认识钥、匙、趁等8个生字.会写盒、扇、邮等10个字.能读写清凉、留意、扇子等16个词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵.·《秋天的雨》教案设计 1《秋天的雨》教案设计 1 教学目标 1．认识钥、匙等8个生字,会写扇、邮等12个生字.正确读写清凉、留意等词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情.积累好词佳句,背.·《秋天的雨》教学谈《秋天的雨》教学谈《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美.秋天的雨（八）: 三年级上册语文秋天的雨教学主题：秋天的雨教学年级：三年级教学材料：三年级上册第11课《秋天的雨》学习目标：1．会认8个生字,会写12个生字.正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分.3．读懂课文内容,感受秋天的美好.4．积累好词佳句.教学重点：使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美.教学难点：帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点.一、回顾导入,范读课文.二、初读课文,读正确,读流利.1．自由朗读课文,边读边画出生字新词,把它读准确.遇到难读的句子你要停一停,做个标记,再多读几遍,努力把课文读流利.2．把生字新词和难读的句子大声读给同桌听.3．练读识记生字新词.（1）屏幕出示去掉拼音的生词,学生试读.课件：[钥匙柿子菠萝喇叭趁你没留意衔来树枝油亮亮的衣裳]（2）指名读.（3）齐读.（4）领读油亮亮、衣裳.（5）联系课文中的句子,在读词中理解“衔来”、“钥匙”、“趁你没留意”等词语.（6）指导书写“菠萝”、“柿子”4．练读难读的句子.（1）把开始觉得难读,后来经过努力读好了的句子读给同学们听.（2）在指导评价中帮助学生读好课文.三、再读课文,整体感知.1．默读课文,看看每个自然段都写了些什么（1）引导同学们注意：每个自然段的第一句话就是这个自然段的意思.这一段话就围绕这一句去写.（2）随学生概括贴板书,学生做笔记.（3）小结,引导学生感悟总分总的写作方法.（4）再一次读课文,老师来领起每个自然段的第一句,你们自由读后面的句子.最后一个自然段我们一起读.边读边画出你认为写得好的句子.四、品读欣赏学生选出的句于,感悟积累.五、请5名同学朗读全文.六、师生共同随板书总结全文.附：秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了.小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉.松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下.它们都在准备过冬了.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢迎的歌.秋天的雨（九）: 秋天的雨给秋天带来了什么秋雨,它是丰收的前兆,秋雨会给成熟的庄稼最后一次浇灌,使农民们得到了丰收.同时每场雨都会给每个孩子带来快乐.秋天的雨（十）: 《秋天的雨》中为什么说“秋天的雨,带给大地的是一首丰收的歌"呢《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实质写秋天.把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天.。
秋天的雨作文10篇
秋天的雨作文10篇《秋天的雨》篇一秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》篇二秋天的雨，是一位神奇的魔术师。
它轻轻地挥动着手中的魔杖，把世界变得五彩斑斓。
秋雨绵绵，如丝如缕。
它像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
秋雨落在树叶上，发出“沙沙”的声音，仿佛在弹奏一首美妙的乐曲。
树叶在秋雨的滋润下，变得更加鲜艳夺目。
枫叶变得火红火红的，像燃烧的火焰；银杏叶变得金黄金黄的，像一把把小扇子。
秋天的雨，带着清新的气息。
它把空气中的灰尘和杂质冲洗得一干二净，让空气变得格外清新。
人们在雨中漫步，呼吸着新鲜的空气，感受着秋天的凉爽。
秋雨还带来了泥土的芬芳和果实的香气。
果园里，苹果红彤彤的，梨子黄澄澄的，葡萄紫莹莹的。
秋雨把这些果实的香气散发出来，让人垂涎欲滴。
秋天的雨，是大自然的画家。
它用手中的画笔，描绘出了一幅美丽的秋景图。
秋雨落在大地上，给大地铺上了一层金色的地毯。
田野里，稻谷金黄，麦浪滚滚。
有关秋天的雨9篇
有关秋天的雨9篇秋天的雨作文篇1秋天到了，秋风送来了凉快，也送来了雨水。
秋天的雨不像夏天的雨那样疾风暴雨，电闪雷鸣。
往年我看到秋雨是一丝一丝的，像一根一根的细线，渐渐飘落下来。
我走到路上，雨水撒到脸上，凉凉的。
有时候，雨点子大了，像断了线的珠宝噼噼啪啪地落到地上，公路被冲洗的洁净了，大楼也被冲刷得更美丽了，连空气也变得清爽了。
然而今年的秋雨一改往年的脾气，它似乎生气了，雨不停的下。
不仅时间长，而且雨特殊大。
一连下了半个多月了，由于雨量过大，有的地方冲回了房屋，有的地方山体滑坡，冲坏了农田。
我真盼望雨赶快停下来，我门也能到学校小操场刚上玩了。
秋天的雨作文篇2秋天到了，可是夏天还没有一丝离开的迹象，直到上周六晚上下了一场雨。
这场雨下的时间很长，始终下到今日晚上。
这场雨给我带来了很多苦恼，但也有许多欢乐。
有一次我忘带雨伞了，不得不淋着雨回家。
还有一次我没站稳，结果在下楼梯的时候滑了一跤，不但屁股摔得很疼，裤子还被脏脏的雨水弄湿了。
但这场大雨也给我带来了无限的欢乐。
我们学校教学楼的楼梯口旁边有一条白兰相间的瓷砖铺成的小斜坡样的通道，我观察有些同学在那里上下滑来滑去的，很好玩的样子，于是我也想试试。
开头我扶着栏杆当心翼翼的走下去，啊，真滑呀，要不是我扶着栏杆的话，唯恐会摔倒的。
我来回走了几次，胆子越来越大了，我开头渐渐地往下溜，我一溜，结果差点撞到最前面的栏杆。
我还把伞撑开，在没人的地方不停地旋转，那时雨下的较大，雨点滴到雨伞上之后又被甩到空中，好看极了。
我和隽佳林两个人在一块转雨伞，我把很多雨点都甩到了她的身上，她也把雨点甩到我的脸上，这时我们就开头哈哈大笑起来。
这场雨带来了凉快的秋天，顺便把酷热的夏天给赶走了。
我喜爱下雨，但我如今想得到陽光的摩挲。
我希望着明天起床后，会看到蔚蓝的天空上挂着一架秀丽的彩虹。
秋天的雨作文篇3在这个繁华得近乎混沌的城市里，季节好像总是停滞着脚步。
而今年我第一次留意到夏天已经到来了，只由于下了几场雨。
秋天的雨作文
秋天的雨作文秋天的雨作文（精选13篇）秋天的雨作文1秋天的雨不像春天的雨那样温柔，也不像夏天的雨那样粗暴，而是冰冰凉凉的。
秋雨淅淅沥沥的洒落下来，雨点细长细长的，有的斜着飘，有的竖着落，纵横交错，美极了！秋雨还真是一个淘气的小娃娃，有时下的小，有时下的大。
雨点滴落在铁栏杆上，发出“叮咚叮咚”的声响，雨点滴落在窗户上，发出“滴答滴答”的声响，秋雨是各演奏家，给世界带来了几分生机和活力。
雨水滋润了世间的万物，小草长得更绿了，花朵变得更娇艳了，树枝变得更茂盛了。
雨后的清晨，太阳慢慢升起，草地上、花丛中、树叶上，布满了圆圆的露珠，金色的光辉普照大地，露珠变得金光闪闪，如同珍珠蚌里的珍珠一样光滑、透亮。
如果你从远处望去，还以为是满地的珍珠呢！话说“一场秋雨，一场凉”，刚下完秋雨的天气变得十分凉爽，驱走了夏天的闷热，给人们带了了舒爽。
飒飒风雨中，浅浅石溜泻。
跳波自相溅，白鹭惊复下。
诗人们喜欢歌颂秋雨，而我也喜欢秋天，更喜欢秋天那凉爽的雨。
秋天的雨作文2早晨，朝阳好像还没有睡醒，东风便慢慢的刮起来了，地上的树叶就像长了翅膀的蝴蝶一样，在天空中跳舞。
中午的时候老天爷不知道什么时候捡了一副特大号的墨镜带上，顿时，一片黑暗笼罩大地，天地间一片昏暗，肆虐的狂风刮的特别猛，那些树叶使劲的翻滚着，好像在说：“好凉快呀！好凉快呀！”忽然，跟刀片一样的闪电来了，飞过了乌黑的云层找了一个人们都看得见的地方，仿佛在说：“你们害怕吧！”凶猛严厉的雷公公来了，还带上了他的大鼓——轰隆隆，轰隆隆，轰隆隆好像在给我们表演敲大鼓的技艺。
那我只有一句话“雷公公表演的太好了”，忽然，雨姑娘下起黄豆大的水点儿，就像天上的珍珠散了。
雨越下越大，楼顶上的雨水顺着水管哗哗哗地流下去，平坦的水泥地上都快变成小溪了，不时地变出一个个小泡泡，就像从小鱼儿的嘴里吐出来的小泡泡，又眨眼间消失了。
下午五点半，雨下小了，轻轻地，给水泥地做一个按摩，给干渴的小草喂水喝，把土地上的泥土变成了一个个小泥坑。
秋天的雨作文8篇
秋天的雨作文8篇秋天的雨作文8篇秋天的雨作文篇1秋天的雨是透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默，承受着它无情的洗刷。
将一个夏天的躁气在慢慢浸泡中彻底打扫干净，清凉伴随着暑气的逃遁而成为主流。
如果春天之叶如妙龄少女的脸那么柔嫩，夏天之叶如一位成熟女性的脸那么香滑，那么秋天之叶就像已经四、五十岁的少妇的脸一样，已经看不出青春的光泽，经雨的一番清洗，虽然表面上像涂上一层胭脂，有点鲜艳，但那从内到外逐渐发黄的疲态却出卖了它脆弱的灵魂，被秋雨任意肆虐的树叶的点点飘零已经宣告了秋天成为大自然的主宰。
树叶飘到池塘中，鱼儿忙着赶来，用嘴轻吻了一下这刚至的来宾，可能感觉没有什么可吃的，旋即一转身，一个水花，但又游向了另一个地方。
雨中的鱼儿是快乐的，那轻快地落进水中的雨点，就像一个按摩师，温柔地将鱼儿的身躯抚了又抚。
干荷叶，减了清香越添黄，已经不耐风吹雨打，大多已经贴倒于水中，剩下的几个老柄在风中无助地飘荡，在秋雨连绵中，显得分外寂寞。
对于莲花总是怀有别样的感情，或许是源于周敦颐的《爱莲说》！对《爱莲说》的解释后人总是有不同的说法，也许正是内容的不确定性才成就了这篇短文的不凡，一篇文章一旦以研究的眼光去看，其实它就不美了，如这些连绵的秋雨，他们本是天地间飘动的精灵，调皮地从高高的天上飞跃，农民从中看到了丰收，气象学家从中看到了雨量大小，科学家从中看到了大气问题，而文学家则从中看到了诗或美，而有一颗敏感心灵的人们则从中发现了秋雨的生命。
于秋雨中携一两好友，信步走于村边小路，没有喧哗的城市污染，只有雨落之音，在这个浮华的世界上，还有多少天籁之音，被现代文明包围的现代人，还有多少有敏感的心灵去感受这细腻的秋雨纷飞，与大自然融为一体。
秋雨是最有个性的，秋雨下的景物也分外有特点，个个卓而不凡，与命运进行无声的抵抗，虽然美好的岁月已经接近尾声，但是他们却在秋雨中欢快地唱着歌，这歌不是颓废的，是感激的，是对往事甜蜜的追忆。
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秋天的雨
教学目标
1.会读钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳8个生字，会写扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、
菠、萝、粮、紧、杨12个生字，重点掌握扇、柿、萝、紧几个字的写法。
能够正确流利地朗读课文。
2.联系上下文，积累生活经验，理解重点词句。
3.感受秋天雨的奇特美好，激发热爱大自然的热情。
教学重难点：感受秋天的雨的奇特和美好。
课时安排：两课时（第一课时，重点生字词，课文内容。
第二自然段，着重一些句子和秋天的美丽奇特）
第一课时：
激情导入：秋天是一个美丽的季节，不仅因为落叶，不仅因为丰收，也不仅仅是因为碧蓝的天空，秋天的雨啊，也别有一番趣味。
今天，我们要学习的是秋天的雨，秋天的雨有什么特点呢？让我们打开课本，自己朗读这篇课文，不过也有小任务交给你们。
一、朗读要求
1.借助拼音和工具书，正确流利地朗读课文。
2.将自己的喜欢的句子划一划，多读几遍。
二、检查生字词的掌握情况
出示词语：（检查读音）
钥匙柿子喇叭衣裳粮食橘子菠萝
五彩缤纷频频点头衔来
扇子电风扇
扇火扇动翅膀
第一行：读准轻声
第二行：注意前鼻音
第三四行：多音字在不同情况的不同读音。
扇表示动作时，读第一声，表示东西时是第四声。
自由读，学生个别领读，齐读。
（注意试着读一读文章中的这句话：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
检验对扇这个多音字的掌握）
出示生字，指导书写（这个多音字啊也是我们本课要会写的字扇字该怎么写呢，它是半包围结构，先写户，再写羽毛的羽。
那么还有一个比较难的字，爽，这个字啊，先写一横，再写四个撇点，先写左边两个撇点，再写右边，最后是一个大大的人字。
）边说边在黑板上书写，要求学生用手指跟着写一写。
扇爽
柿子的柿字，是形声字，右边这个字是杭州市的市，注意书写。
还有菠萝的菠萝两个字，注意字的结构和笔顺。
三、反馈自己喜欢的句子，读一读，说说自己为什么喜爱
四、研读课文第一、二自然段
1.看看课文第一自然段，与老师的大屏幕比较一下，你有什么发现呢？（用诗歌的形
式，更美了。
）
PPT：
秋天的雨，
是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，
轻轻地，轻轻地，
趁你没留意，
把秋天的大门打开了。
自己先有感情地读一读，读出这种轻轻的，温柔的感觉。
（自己读，个别读，全班一起读。
）
第一自然段中，作者把秋天的雨比做什么呢？（一把钥匙）为什么要把秋天的雨比作一把钥匙呢？（因为秋雨打开了秋天的大门。
）我们再来读一读，用自己的朗读表现出秋雨的清凉和温柔。
2.课文的第一段把秋雨比作一把钥匙，那么课文的其他自然段写了秋雨的什么呢？找
一找相关的句子，自己先划下来，然后再小组交流。
细心的小朋友一定发现了，作者把秋天的雨比作钥匙，比作五彩缤纷的颜料盒，秋天的雨有好闻的气味，吹着金色的小喇叭。
（聪明的小朋友一定发现了这些话的特点：它们啊，都藏在每一个自然段的第一句话里。
）秋天的雨多么美丽和神奇啊，让我们一起来深情朗读，读出这种喜爱之情。
PPT出示：秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨啊，是一把钥匙；秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料盒；秋天的雨，是一盒欢乐的歌。
我们还能把秋天的雨比作什么呢？
秋天的雨是————————。
（秋天的雨，是一位送信的邮递员。
秋天的雨，是一位身披金装的仙女。
）
3.秋天的雨是多姿多彩的，那么作者笔下的雨，有什么颜色呢？用笔圈出第二自然段的颜色。
黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的
好多的颜色啊，秋天的真是————————。
（一盒五彩缤纷的颜料）现在你觉
得五彩缤纷是什么意思呢？（五颜六色，很多颜色）对啊，五彩缤纷是指颜色很
多，非常好看。
秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜料啊。
（缤是前鼻音。
）
4.你看，秋雨把那么多漂亮的颜色，给了大家，多么漂亮的画面啊，老师啊，挑选了两句
刚才同学们喜欢的句子。
（这两句话是要抄在作业本上的。
）
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
你们仔细地读一读，看一看，有什么发现呢？
你觉得这两句话好在哪里呢？
在读的时候，老师发现，你们在读扇哪扇哪，飘哇飘哇，读得特别温柔，能不能仿照这两个词，说一说类似的词语呢，更棒的小朋友可以造个句子。
作者把秋天银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，扇走了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽。
读出这种喜爱。
PPT：出示整个第二自然段
5.秋天的雨啊，还把金黄色给了（田野），（为什么说田野是金色的海洋呢，你挤我碰又写
出了什么呢？这个省略号想告诉我们什么呢？可以穿插在读的过程中。
）你们看看这整段话，（有什么发现呢）秋雨同样把金黄色给了田野，把橙红色给了果树，把很多颜色
给了菊花，那作者为什么在写的时候，不是按照银杏树和枫树那样呢，它把金黄色给了田野，它把橙红色给了果树这样写呢？
（同样的意思用不同的语言来表达，语言文字更加优美了。
）
第二课时：
一、回顾上堂课的生字词，听写
二、说说上堂课，主要讲了秋雨的哪些方面
三、导入：
上节课我们重点学习了秋雨的颜色是五彩缤纷的，那么这堂课我们继续学习秋雨的其他特点。
课文还写了秋雨的哪些特点呢。
秋（天的雨还有好闻的气味，吹着金色的小喇叭。
）秋天的雨有五彩缤纷的颜色啊，是我们（看到的）秋天的雨有好闻的气味，是我们（闻到的）。
秋天的雨吹着金色的小喇叭是我们（听到的）。
这节课我们就来感受一下，秋天的雨又什么好闻的气味，它吹着小喇叭告诉了我们什么。
板书：秋天的雨看到五彩缤纷
闻到好闻的气味
听到小喇叭说
四、秋雨好闻的气味
1.秋天的雨，有哪一些气味呢？（梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好
多香甜的气味。
）
秋雨过后，空气清新，飘着各种水果成熟的香味，让人垂涎欲滴。
2.为什么说香味躲在小雨滴里呢？用了什么写作手法？你有什么感觉呢？
拟人，秋天的雨很可爱，香香甜甜的，藏着各种各样的香味，怪不得——小朋友的
脚唱被香味勾住。
看来，写作的时候用拟人的写作手法啊，能把东西写活了，写得
生动可爱。
3.读一读，读出诱人的感觉。
五、秋雨的声音
秋雨的颜色告诉我们，炎热的夏天过去了，秋雨的气味告诉我们瓜果成熟了，那么秋雨吹着小喇叭告诉了我们什么呢？（冬天快要来了。
）
秋雨在提醒谁要准备过冬了呢？（小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树。
）看图说话（出示图片，对照图片说一说小动物小植物在干嘛？）
秋雨还是个贴心的好孩子，提醒动物朋友和植物朋友们准备过冬啦。
用笔啊，把表示小动物小植物动作的字词圈出来，想一想，有什么发现呢？（不同的表达来说明准备过冬了，拟人，很有趣味。
）
六、一起学习最后一个自然段，注意分总的写作顺序。
（我们现在能不能说一说，秋天给我们带来什么呀？）
秋雨给大自然送来了美丽，给田野送来了丰收，还给小朋友们带来了快乐。
秋天的雨，带给大地的是（一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
）
七、总结全文，
学了两节课以后，你能再说说你眼里的秋天是什么样的吗？能不能画一画，配上一首小诗来描绘你眼里的秋天呢？
八、完成作业本。