幼儿园小班不挑食的小兔子说课稿word版本
小班健康教案《不挑食》含反思
小班健康教案《不挑食》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解不挑食对身体健康的益处，认识到挑食的坏处。
2. 学会表达自己不挑食的决心，并能付诸实践。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解不挑食对身体健康的意义，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、食物模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小兔子吃饭的故事，引导幼儿关注故事中小兔子挑食的行为，讨论小兔子为什么生病，让幼儿认识到不挑食的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，通过讲解食物中的营养成分，让幼儿了解各种食物对身体的好处。
同时，对比挑食和均衡饮食的例子，让幼儿明白不挑食的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发食物模型，让幼儿根据自己的喜好进行搭配，引导幼儿学会均衡饮食，不挑食。
4. 讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的饮食习惯，以及如何做到不挑食。
每个小组推荐一名代表进行发言。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩笔在画纸上画出自己喜欢的食物，并鼓励幼儿在画作中表现出不挑食的决心。
六、板书设计1. 不挑食，身体棒！2. 内容：不挑食的意义均衡饮食的好处幼儿不挑食的决心七、作业设计1. 作业题目：我是不挑食的好孩子！请幼儿用画笔和水彩笔在画纸上画出自己的不挑食的决心，并标注食物名称。
2. 答案：幼儿作品完成后，教师进行评价和指导，鼓励幼儿表达出自己不挑食的决心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的参与程度，以及作业完成情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的饮食习惯，共同培养幼儿不挑食的好习惯。
同时，开展相关主题活动，如参观农场、制作健康饮食海报等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的重要环节。
幼儿园小班教案《小白兔》（精选24篇）
幼儿园小班教案《小白兔》（精选24篇）幼儿园小班教案《小白兔》篇1一、活动目标1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子三、活动过程1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）（3）兔子的叫声代表什么意思？〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。
比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。
如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇。
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。
哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
幼儿园小班教案《小白兔》篇2【游戏目的】练习双脚向前行进跳。
【游戏准备】小椅子若干（数目与儿童人数相等），放在场地周围作为小白兔家。
【玩法】儿童扮小白兔，坐在小椅子上。
教师扮兔妈妈，站在场地中间。
游戏开始，“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧！”“小白兔”起立走到场地上。
“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。
”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。
“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家休息了。
”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。
【游戏规则】儿童要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。
【注意事项】1.每次连续向前跳的次数不宜过多。
幼儿园小班语言活动《挑食的小兔》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《挑食的小兔》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
活动准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
活动过程1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
《不挑食》幼儿园小班语言教案
《不挑食》幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，了解不挑食的重要性。
2. 能够说出故事中主要角色的行为和情感变化。
1.2 技能目标1. 能够积极参与小组讨论，表达自己的观点。
2. 能够模仿故事中的对话，角色扮演。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对食物的兴趣，激发尝试新食物的愿望。
第二章：教学内容2.1 故事简介《不挑食》是一个关于一只小兔子因为挑食而营养不良的故事。
通过故事，幼儿将了解到不挑食的重要性，以及均衡饮食对身体健康的影响。
2.2 故事角色2.2.1 小兔子：故事的主人公，因为挑食而导致身体变弱。
2.2.2 妈妈：小兔子的妈妈，引导小兔子尝试新食物，培养其不挑食的习惯。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解不挑食的重要性。
3.2 互动讨论法教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和经验。
3.3 角色扮演法教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，增强幼儿对故事的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导幼儿思考食物对身体的重要性，激发幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 讨论教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的表达能力。
4.4 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话，增强幼儿对故事的理解。
4.5 总结第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在讨论和角色扮演活动中的参与程度，评价幼儿的表达能力和合作精神。
5.2 知识掌握程度通过提问方式检验幼儿对故事情节和知识的理解程度。
5.3 情感态度观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对不挑食的态度和饮食习惯的改变。
第六章：教学准备6.1 教具准备故事书《不挑食》角色头饰（小兔子、妈妈）食物图片或实物记号笔、白板或大纸一张小组讨论卡片6.2 环境布置课堂布置以温馨、舒适为主，可使用卡通图案桌布、墙壁贴纸等。
幼儿园小班语言综合《小兔子不挑食》活动设计 (含课件) - 语言教案
幼儿园小班语言综合《小兔子不挑食》活动设计 (含课件) - 语言教案设计意图：由于现在的生活水平提高，并且大多数家庭都是独生子女。
所以家长对孩子越来越宠爱。
因此，一些孩子会出现严重的挑食、厌食的不良习惯。
为了孩子的健康成长，我设计了《好宝宝，不挑食》这节活动来教育幼儿养成良好的饮食习惯。
以培养幼儿对食物的认知，从小养成不挑食、不偏食的好习惯，做健康宝宝。
活动目标：1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿认识蔬菜水果的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜水果名称。
3、培养幼儿大胆猜想的意识。
教学重点难点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
活动准备：课件活动过程：一、谈话导入1.今天早餐又有好多的小朋友剩饭了，这是为什么呢？（幼儿说说自己剩饭的原因）2.今天丁丁老师给小朋友们讲一个故事，就是挑食的故事，名字叫作《小兔子不挑食》二、播放动画故事1、幼儿认真听故事2、教师提问：故事的名字叫什么？小兔子为什么会生病？妈妈是怎么做的？3、播放动画认识蔬菜水果4、猜谜语三、结束活动小朋友应该向小兔子学习，不能挑食，养成好的习惯，这样身体才会棒棒的。
故事《小兔子不挑食》小主人每天给兔妈妈和小兔许多胡萝卜吃，有时候还给点玉米。
可小兔子不喜欢吃胡萝卜，只喜欢吃玉米。
有一天，小主人又送来食物，小兔子跑过去扔掉胡萝卜，专挑玉米吃。
兔妈妈说："小宝贝，虽然玉米有营养，但是吃多了对身体不好呀！"小兔子生气地说："妈妈，你说过你爱我，可我最想吃的东西都不给我！"说完又挑起玉米大吃起来。
兔妈妈又劝说："你把胡萝卜仍在地上会招来苍蝇蚊子的，不环保。
"这回小兔子理也不理妈妈。
日子久了，小兔子生病了，牙龈经常出血，身体一天天消瘦，浑身一点力气都没有了。
兔妈妈看见了非常着急，就把小兔子送进医院。
不挑食的小兔子故事教案
不挑食的小兔子故事教案一、故事简介。
《不挑食的小兔子》是一篇适合3~6岁儿童的小童话故事，它讲述了小兔子贪吃和不挑食的故事。
二、教学目标。
1.听懂故事，并理解故事中的道理。
2.了解小兔子的食物好习惯。
3.学会与小兔子一起动起来，增强身体的健康。
三、教学重点。
1.分析并总结小兔子的食物好习惯。
2.带领孩子一起动起来，增强身体的健康。
四、教学手段。
1.语言模仿。
2.观察、分析能力。
3.道具。
五、教学步骤。
第一步：进入故事。
教师带领孩子们看图，询问孩子们图中是谁？并引出今天要讲的故事：《不挑食的小兔子》。
第二步：讲述故事。
教师开始讲述故事：小兔子是一只非常贪吃的兔子，它几乎什么都吃，这也让它的身体变得有些虚弱。
有一天，小兔子在一个花园里吃到了一根胡萝卜，它发现这根胡萝卜有多甜，而且它的身体也开始变得健康起来。
从此以后，小兔子不再吃垃圾食品和大量的零食，它开始选择的都是健康的食物，比如新鲜的水果和蔬菜。
小兔子的身体也越来越棒，它的耳朵也可以听得更加清楚，它跑得也更加快了。
第三步：分析道理。
-教师提问：“你们觉得什么样的食物对身体更好？”-学生回答：“新鲜的水果、蔬菜、胡萝卜等。
”-教师引导：“那么，小兔子之所以身体变得更健康，是因为它开始选择健康的食物了。
”-教师再问：“这就证明了一个道理，什么道理呢”-学生回答：“吃健康食物是对身体最好的。
”第四步：全身大运动。
为了让孩子更好地理解健康的重要性，我们可以引导孩子们一起跟着教师一起动起来：1.先让孩子们伸长双臂，尽可能向上伸展身体。
2.然后，让孩子们双脚跳起来，尽可能高的跳。
3.接着，孩子们可以模仿小兔子一样蹦起跑步，这样可以锻炼孩子们的腿部肌肉。
4.最后，我们可以让孩子们做一些伸展和放松的练习，好让他们的身体得到更好的舒展，同时也增进他们的体能。
六、教学反思。
本次教学通过故事的讲述和运动的方式，让孩子们知道了好的食物对身体健康的重要性，也帮助孩子们增强了身体健康，同时也培养了学生分析和总结内容的能力。
幼儿园小班健康《不挑食》教案
幼儿园小班健康《不挑食》教案一、教学内容二、教学目标1. 知道各种食物的营养价值，认识到不挑食对身体的好处。
2. 能够主动尝试吃不同种类的食物，逐步克服挑食的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解各种食物的营养价值，认识到不挑食对身体的好处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、食物模型、故事书《小兔子的挑食日记》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果、蔬菜等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小兔子的挑食日记》，引导幼儿关注小兔子的饮食习惯，讨论小兔子的身体变化，引发幼儿对不挑食话题的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件和食物模型，展示各种食物的营养价值，让幼儿了解不同食物对身体的好处。
3. 实践：组织幼儿进行“快乐美食家”活动，让幼儿尝试制作简单的水果沙拉，并在过程中品尝不同种类的食物，培养幼儿克服挑食的勇气。
4. 例题讲解：讲解一个关于食物选择的例题，让幼儿学会如何在生活中做出正确的食物选择。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物，并与同伴分享。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍今天学到的食物营养知识，并与家长一起完成一份“家庭健康饮食计划”。
答案示例：（1）早餐：一个鸡蛋、一杯牛奶、一片面包；（2）午餐：米饭、鱼、青菜、豆腐；（3）晚餐：面条、瘦肉、胡萝卜、西红柿；（4）加餐：水果、坚果。
2. 课后拓展：观察家里的饮食状况，与家长一起改善家庭饮食结构，做到营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应在课后反思本节课的教学效果，关注幼儿在课堂上的参与度和兴趣，不断调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践性；6. 作业设计的实用性和拓展性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的针对性针对幼儿园小班幼儿的年龄特点和认知水平，教学内容应紧密围绕“不挑食”这一主题，结合教材的章节和内容，设计符合幼儿兴趣和需求的教学活动。
《挑食的小兔》教案（精选2篇）
《挑食的小兔》教案（精选2篇）《挑食的小兔》篇1一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
幼儿园小班教案《小兔》
一、教学目标：1. 认识小兔子，了解小兔子的生活习性和特征。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 小兔子的外形特征：长长的耳朵、短短的尾巴、洁白的身子。
2. 小兔子的生活习性：喜欢生活在草地上、善于跳跃、喜欢吃萝卜和青菜。
3. 儿歌《小兔子乖乖》：教育幼儿友好相处，不捉弄小动物。
三、教学准备：1. 图片或实物小兔子。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 萝卜、青菜等食物。
4. 教学音频设备。
四、教学过程：1. 引入：教师展示小兔子的图片或实物，引导幼儿观察并说出小兔子的名称。
2. 讲解：教师讲述小兔子的外形特征和生活习性，引导幼儿积极回答问题。
3. 绘画：教师带领幼儿画小兔子，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小兔子。
4. 儿歌学习：教师播放儿歌《小兔子乖乖》，引导幼儿跟唱，教育幼儿友好相处。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
五、作业安排：1. 回家后，家长协助幼儿用彩笔绘画小兔子，培养幼儿的绘画兴趣。
2. 家长引导幼儿讲述小兔子的故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 家长与幼儿一起观察周围的小动物，培养幼儿的观察力。
六、教学目标：1. 加深对小兔子的认识，了解小兔子的生活环境。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
3. 通过观察、实践，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学内容：1. 小兔子的生活环境：草地、森林、田野。
2. 保护小兔子：不捉弄、不伤害小兔子，保护小兔子的生活环境。
3. 手工制作：用废旧物品制作小兔子玩具。
4. 故事《小兔子的家园》：教育幼儿保护环境，关爱小动物。
八、教学准备：1. 图片或实物小兔子。
2. 废旧物品（如纸箱、塑料瓶等）。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 教学音频设备。
九、教学过程：1. 复习：教师展示小兔子的图片或实物，引导幼儿回顾上节课所学内容。
《小兔子》小班主题教案
《小兔子》小班主题教案一、教学目标：1. 了解小兔子的生活习性和外形特征，培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、操作、模仿等环节，发展幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 小兔子的外形特征：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等。
2. 小兔子的生活习性：吃草、跳跃、睡觉等。
3. 小兔子的生活环境：草地、森林、农场等。
三、教学准备：1. 实物小兔子模型或图片。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 草地、树木等自然环境图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物小兔子模型或图片，引导幼儿说出小兔子的名称，并谈论小兔子的外形特征。
2. 基本环节：（1）教师讲解小兔子的生活习性和生活环境，引导幼儿观察和了解小兔子的日常行为。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子在不同环境中的生活状态，培养幼儿的观察力和想象力。
（3）绘画和手工制作：教师引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作小兔子画作，发展幼儿的动手能力和创造力。
五、作业安排：1. 家长协助幼儿完成一幅关于小兔子的手工作品，下节课带来展示。
2. 家长引导幼儿观察生活中的小动物，了解它们的生活习性和外形特征，下节课与同学分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，鼓励幼儿积极发言和参与活动。
2. 针对不同幼儿的发展水平，教师可适当调整教学内容和难度。
3. 教学过程中，注意培养幼儿的环保意识和关爱动物的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小兔子知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在手工作业中的表现，观察他们的观察力、动手能力和创造力的发展。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中观察小动物的情况，以及他们分享小动物知识的能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿去动物园或农场参观小兔子，让他们亲身体验小兔子的生活环境。
2. 开展小动物主题的角色扮演活动，让幼儿扮演小兔子，体验小兔子的生活。
幼儿园小班教案《小兔》
幼儿园小班教案《小兔》一、教学目标：1. 了解小兔的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱。
2. 通过观察、操作、模仿等环节，发展幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 小兔的外形特征：白色毛发、长长的耳朵、短短的尾巴、灵活的四肢。
2. 小兔的生活习性：喜欢生活在草地上、吃草、跳跃等。
3. 儿歌《小兔乖乖》：教育幼儿遵守规则、不挑食。
三、教学准备：1. 课件：小兔的图片、视频等。
2. 教具：小兔玩偶、兔子耳朵头饰、兔子尾巴装饰等。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请小朋友分享他们知道的小兔知识，引导幼儿观察小兔的图片和视频，了解小兔的外形特征和生活习性。
2. 基本技能训练：模仿小兔跳跃、捉迷藏等动作，培养幼儿的观察力和模仿能力。
3. 创意活动：制作小兔手工作品，发展幼儿的动手能力和创造力。
4. 儿歌教学：《小兔乖乖》，教育幼儿遵守规则、不挑食。
五、作业与评价：1. 作业：画一幅小兔画作，展示幼儿对小兔的认识和理解。
2. 评价：观察幼儿在课堂中的表现，如观察力、动手能力、合作分享等，给予积极的评价和鼓励。
六、教学延伸：1. 户外活动：组织幼儿去动物园观察真实的小兔，让幼儿亲身体验小兔的生活环境，增进对小兔的了解。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起制作关于小兔的手工或绘画作品，增进亲子关系。
七、教学总结：八、教学反馈：1. 家长反馈：请家长在课后填写反馈表，了解幼儿在课堂中的表现，以及家长对教学内容的意见和建议。
2. 幼儿反馈：在课后与幼儿交流，了解他们对小兔的认识和喜爱程度，以及他们在课堂中的收获。
九、教学改进：根据教学反馈，针对幼儿在课堂中的表现和家长的反馈，对教学内容、教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
十、教学评价：1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂中的表现，如观察力、动手能力、合作分享等，给予积极的评价和鼓励。
2. 教学效果评价：通过课后家长反馈、幼儿反馈和教学改进，对教学效果进行综合评价，以确保教学质量。
小兔不挑食小班教案
小兔不挑食小班教案一、教学目标1. 培养幼儿养成不挑食的好习惯，让幼儿了解到每种食物都有不同的营养，我们要样样都吃，才能长身体。
2. 通过故事使幼儿知道挑食的危害。
二、教学重点、难点重点：让幼儿养成不挑食的好习惯。
难点：挑食的危害。
三、教学过程1. 通过谈话导入课题。
2. 引导幼儿观察画面，大胆表达自己的想法。
3. 讨论：我们应该怎么吃饭？启发幼儿发表自己的看法，鼓励幼儿不挑食，样样都吃身体棒。
4. 通过故事《不挑食的小兔子》，让幼儿了解到挑食的危害。
5. 通过观察图片，引导幼儿发现画面中的不同之处，帮助幼儿理解食物的不同营养和挑食的危害。
6. 通过游戏“找朋友”，加深幼儿对各种食物的认识，鼓励幼儿多吃不同的食物。
7. 与家长联系，请家长在家中督促幼儿养成不挑食的好习惯。
8. 教育幼儿在园在家一个样，督促幼儿养成不挑食的好习惯。
四、教学方法和手段1. 通过多媒体教学，生动形象地吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。
2. 通过观察图片和讲故事的方式，帮助幼儿理解故事内容，加深对食物营养的认识。
3. 通过游戏“找朋友”，加深幼儿对各种食物的认识，鼓励幼儿多吃不同的食物。
4. 结合幼儿实际情况进行有针对性的教育。
5. 布置“找朋友”游戏，将各种食物的图片粘贴在教室的墙壁上，每个星期更换一次。
让孩子们在游戏中加深对各种食物的认识。
6. 与家长联系，请家长在家中督促幼儿养成不挑食的好习惯。
7. 教育幼儿在园在家一个样，督促幼儿养成不挑食的好习惯。
8. 结合实例进行教育，引导幼儿观察身边的朋友们，让他们了解挑食的危害。
9. 启发幼儿思考：我们应该怎么吃饭？鼓励幼儿多吃不同的食物，样样都吃身体棒。
10. 通过观察画面和与小朋友讨论，引导幼儿理解画面内容，并鼓励他们发表自己的看法。
好宝宝不挑食教案小兔子
好宝宝不挑食教案小兔子教案标题：培养好宝宝不挑食习惯——小兔子的故事教案目标：1. 帮助幼儿了解健康饮食的重要性。
2. 培养幼儿对各类食物的接受能力，减少挑食行为。
3. 通过故事情节和游戏活动，激发幼儿对健康饮食的兴趣。
教学准备：1. 一本插图丰富的绘本故事《小兔子的故事》。
2. 图片或实物食物样本，包括水果、蔬菜、谷物、肉类等。
3. 幼儿园内的饮食环境调查表。
4. 幼儿园内的食物分类海报或图片。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察食物样本，引导他们谈论自己喜欢和不喜欢的食物。
2. 提问：你们有没有遇到过不喜欢吃某种食物的小朋友？为什么会有这样的情况呢？故事讲解：1. 介绍绘本故事《小兔子的故事》的背景和主要角色。
2. 通过讲述故事，引导幼儿了解小兔子不挑食的原因以及他是如何养成好饮食习惯的。
3. 在讲解过程中，关注小兔子选择健康食物的原因，如味道好、有营养、有助于成长等。
讨论与分享：1. 与幼儿讨论故事中小兔子的健康饮食习惯，引导幼儿思考健康饮食的好处。
2. 分组讨论：请幼儿们分组讨论自己喜欢的食物，并列出它们的营养价值。
3. 分享：请每个小组派代表分享他们的讨论结果。
游戏活动：1. 分发食物分类海报或图片，引导幼儿将不同的食物分类贴到正确的位置上。
2. 游戏环节：老师说，幼儿们做。
老师将不同的食物名称说出，幼儿们根据名称迅速站起来或坐下来。
3. 小组竞赛：将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表，根据老师的要求挑选出指定的食物，看哪个小组完成得最快。
总结与延伸：1. 总结今天的教学内容，强调健康饮食的重要性，并鼓励幼儿们尝试各种食物。
2. 延伸活动：邀请家长和幼儿一起制作健康的小食品，如水果沙拉、蔬菜卷等，在家庭中继续培养好饮食习惯。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿对故事中小兔子的行为有何样的反应？3. 幼儿是否能够正确分类食物并理解食物的营养价值？4. 游戏活动是否能够激发幼儿的积极性和合作意识？教案评估：观察幼儿在讨论、游戏和延伸活动中的表现，评估他们对健康饮食的理解和接受程度。
2024年有关幼儿园小班不挑食教案
2024年有关幼儿园小班不挑食教案一、教学内容二、教学目标1. 知道不挑食对身体健康的益处，愿意尝试各种蔬菜和水果。
2. 能够辨别各种蔬菜和水果的特点，表达自己对食物的喜好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿愿意尝试并接受各种蔬菜和水果。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜和水果卡片、故事书《小兔子的蔬菜宴》。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小兔子的蔬菜宴》，引导幼儿关注小兔子是如何不挑食，吃各种蔬菜，身体变得越来越健康。
2. 例题讲解：展示PPT，讲解各种蔬菜和水果的特点，让幼儿认识并了解它们。
3. 随堂练习：分发蔬菜和水果卡片，让幼儿说出它们的名称，并表达自己是否喜欢。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢和不喜欢的食物，鼓励他们尝试新食物。
5. 创意手工：让幼儿用彩纸、画笔等学具制作自己喜欢的食物，增强对食物的认知和喜爱。
六、板书设计1. 《不挑食，身体棒》2. 内容：蔬菜：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄口号：不挑食，身体棒！七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的蔬菜或水果，并写上名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对不挑食的认知和接受程度，针对问题进行个别指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿愿意尝试并接受各种蔬菜和水果。
2. 实践情景引入：通过故事《小兔子的蔬菜宴》引导幼儿关注不挑食的重要性。
3. 例题讲解：确保幼儿认识并了解各种蔬菜和水果的特点。
4. 分组讨论：鼓励幼儿分享自己喜欢和不喜欢的食物，以及尝试新食物的意愿。
5. 作业设计：让幼儿通过绘画表达对食物的喜好，增强对食物的认知。
一、教学难点解析1. 利用故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和了解各种食物。
2. 设计有趣的实践活动，如制作食物卡片、参观蔬菜种植基地等，让幼儿亲身感受食物的魅力。
2024年幼儿园小班语言活动《不挑食》教案
2024年幼儿园小班语言活动《不挑食》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解不挑食的意义，认识到各种食物的营养价值。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生表达自己的饮食喜好，以及如何激发学生对食物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、食物模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生说出自己喜欢的食物，引入话题。
2. 故事分享：讲述故事《不挑食的小兔子》，让学生了解不挑食的重要性。
3. 讨论环节：学生分小组讨论，分享自己的饮食喜好，以及如何克服挑食的方法。
4. 实践活动：进行“我是小厨师”的游戏，让学生动手制作食物模型，加深对食物的认识。
5. 随堂练习：让学生用画笔和彩泥创作自己的“不挑食菜单”。
六、板书设计1. 主题：不挑食2. 内容：（1）故事：《不挑食的小兔子》（2）讨论：分享饮食喜好，克服挑食方法（3）实践活动：我是小厨师（4）随堂练习：不挑食菜单七、作业设计1. 作业题目：制作自己的不挑食菜单，并介绍给家长。
2. 答案：（1）菜单内容：主食、蔬菜、水果、肉类等（2）介绍方法：用画笔和彩泥创作，并口头描述八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对不挑食的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起制作不挑食菜单，鼓励学生在家庭中实践。
（2）主题活动：组织“健康饮食”讲座，邀请家长参加，共同关注孩子的饮食健康。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点：引导学生表达饮食喜好和激发学生对食物的兴趣3. 教学过程的设计与实施4. 作业设计的生活实践与家长参与5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养（1）在让学生了解不挑食的意义和食物的营养价值时，应注重培养他们的认知能力和判断力，使学生在面对食物时能自主选择健康食品。
（3）通过培养良好饮食习惯，帮助学生建立健康的生活方式，为其终身发展奠定基础。
幼儿园小班不挑食的小兔子说课稿
幼儿园小班说课稿《不挑食的小兔子》尊敬的各位领导老师大家上午好，今天我说的课题是小班健康教育活动《不挑食的小兔子》一、说设计意图我们学校是一个全托的幼儿园，孩子们要在学校吃午饭，但通过我多次观察，许多孩子非常挑食,有喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的,也有喜欢吃蔬菜不喜吃肉的。
但更多的是喜欢吃零食不喜欢吃饭. 《纲要》中明确指出要求我们要与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食习惯。
设计本次活动旨在让孩子们能更好地去了解挑食给小朋友带来的危害以及各种食品的营养,培养小朋友养成不挑食的好习惯。
这也是围绕我园《三字经》特色教学开展的一次（对饮食勿拣择）的践行活动。
二、说教学目标本次教学活动我设定了以下几个目标：1、让幼儿知道挑食会不利于身体健康。
2、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物对人体的作用。
3、培养幼儿养成不挑食的习惯，并尝试吃一些自己不喜欢吃而有益的食物。
三、本次活动的重、难点是帮助幼儿培养不挑食的初步意识，培养幼儿养成不挑食的习惯。
四、说活动准备：幼儿进餐图片6副（挑食与不挑食的各3副）、《幼儿画册》幼儿经验准备：能认识几种常见的蔬菜；能说出自己喜欢吃什么、不喜欢吃什么。
教师经验准备：了解幼儿在家、在幼儿园吃饭是否挑食。
五、说教法新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：1、直观展示法：老师引导幼儿看《幼儿画册》，欣赏故事《不挑食的小兔子》；然后再出示幼儿进餐图片的6副图片。
2 讲述法：通过老师生动形象地完整讲述故事，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解本课内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
在讲述的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来和不同事物的对话，如小山羊请小兔子吃青菜时我会这样说：“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝尝啊！”小兔子吃了小山羊的青菜，说：“没想到小山羊的青菜真好吃啊！以后我也要吃青菜。
小兔子不挑食的教案
小兔子不挑食的教案教案标题：培养小兔子不挑食习惯的教案教学目标：1. 帮助幼儿了解食物的种类和营养价值。
2. 培养幼儿对各种食物的兴趣和接受度。
3. 培养幼儿不挑食的习惯，提高其食物选择的范围。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的食物，如水果、蔬菜、肉类、谷物等。
2. 幼儿食物偏好调查表。
3. 食物分类卡片。
4. 儿童食谱。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们最喜欢的食物是什么，并让他们分享。
2. 通过展示图片或实物，介绍不同种类的食物，并引导幼儿了解它们的营养价值。
探究活动：1. 分发幼儿食物偏好调查表，让幼儿选择他们喜欢的食物，并记录下来。
2. 根据幼儿的选择结果，引导幼儿讨论为什么他们喜欢这些食物。
鼓励幼儿分享他们对这些食物的认识和体验。
3. 分发食物分类卡片，让幼儿根据自己的了解，将食物分类到不同的组别中，如水果、蔬菜、肉类、谷物等。
4. 引导幼儿讨论每个食物组别的特点和营养价值。
通过与幼儿的互动，加深他们对食物的认识。
实践活动：1. 分发儿童食谱，让幼儿选择自己感兴趣的食谱，并鼓励他们在家与家长一起尝试制作。
2. 在下一堂课上，让幼儿分享他们制作食谱的经验和感受。
总结活动：1. 回顾本节课的学习内容，强调不同食物的营养价值和重要性。
2. 提醒幼儿要保持良好的饮食习惯，尝试新的食物，并了解它们的好处。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人一起购买食材，并参与食物的准备和烹饪过程。
2. 定期组织食物展示活动，让幼儿通过观察和尝试新的食物，拓宽他们的饮食选择范围。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂活动中对不同食物的兴趣和接受度。
2. 收集幼儿制作食谱的经验和感受。
3. 通过与家长的沟通了解幼儿在家中的饮食习惯的改变。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和活动方式。
2. 鼓励家长积极参与，与教师合作，共同培养幼儿良好的饮食习惯。
小班科学教案小白兔说课稿
小班科学教案小白兔说课稿一、教学目标通过本次科学教学，学生将能够：1.了解小白兔的生活习性和饮食习惯；2.掌握如何正确地饲养和照顾小白兔；3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点小白兔的生活习性和饮食习惯。
三、教学准备图片、小白兔模型、小白兔的食物模型。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张小白兔的照片，引起学生的兴趣。
老师可以问一下学生们对小白兔的了解程度，比如：小白兔是什么动物？它们生活在哪里？2.新知呈现（10分钟）教师出示小白兔模型，让学生仔细观察，并请学生们描述小白兔的外貌特征。
然后，教师介绍小白兔的生活习性，比如：小白兔喜欢吃什么？它们一天需要多少时间睡觉？等等。
3.教学实践（25分钟）教师将小白兔的食物模型展示给学生，并让学生观察和描述食物的特点。
然后，老师组织学生们分小组进行实践活动。
每个小组分配一个小白兔饲养盒和一些小白兔食物模型。
学生们需要按照正确的方式给小白兔喂食，并观察小白兔的反应。
4.总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾实践活动，并帮助他们总结小白兔的生活习性和饮食习惯。
教师可以提问一些问题，例如：小白兔喜欢吃什么食物？它们一天需要多少时间吃东西？5.拓展延伸（15分钟）教师出示一些关于小白兔的图片，并让学生们自由发挥，用画笔或画纸描述小白兔的生活场景或绘制小白兔的形象。
学生们可以根据自己的想象和理解，创造出属于小白兔的有趣情节。
六、教学反思通过本节科学课的教学，学生们能够了解小白兔的生活习性和饮食习惯，并掌握正确地饲养和照顾小白兔的方法。
教师通过多媒体的运用和实践活动的组织，激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和动手能力。
在教学过程中，教师还通过提问和绘画等方式，激发学生的创造力和想象力，开展了拓展延伸的活动。
七、黑板设计[这一部分使用文字描述，无法展示]一、教学目标1.了解小白兔的生活习性和饮食习惯；2.掌握如何正确地饲养和照顾小白兔；3.培养学生的观察力和动手能力。
幼儿园小班健康《小兔子不挑食》课件(修改版)
猜猜看，这些谜语的谜底是哪种蔬菜？
谜题： 红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。 生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。
猜猜看，这些谜语的谜底是哪种蔬菜？
谜题： 红脸戴绿帽，营养价值高。 土里发现它，还需用力拔。
小朋友再见
《小兔子不挑食》
蔬菜和水果
蔬菜和水果
下面这些水果和蔬菜，你们知道他们的名字吗？
白
茄
菜
子
西
南
瓜
瓜
菠
草
萝
莓
猜猜看，这些谜语的谜底是哪种水果？
谜题： 衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜。 多多和它做朋友，小脸红红人人爱。
猜猜看，这些谜语的谜底是哪种水果？
谜题： 身穿黄衣裳，弯弯像月亮， 兄弟排一齐，个个甜蜜蜜。
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幼儿园小班不挑食的小兔子说课稿
幼儿园小班说课稿《不挑食的小兔子》
尊敬的各位领导老师大家上午好，今天我说的课题是小班健康教育活动《不挑食的小兔子》
一、说设计意图
我们学校是一个全托的幼儿园，孩子们要在学校吃午饭，但通过我多次观察，许多孩子非常挑食,有喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的,也有喜欢吃蔬菜不喜吃肉的。
但更多的是喜欢吃零食不喜欢吃饭. 《纲要》中明确指出要求我们要与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食习惯。
设计本次活动旨在让孩子们能更好地去了解挑食给小朋友带来的危害以及各种食品的营养,培养小朋友养成不挑食的好习惯。
这也是围绕我园《三字经》特色教学开展的一次（对饮食勿拣择）的践行活动。
二、说教学目标本次教学活动我设定了以下几个目标：
1、让幼儿知道挑食会不利于身体健康。
2、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物对人体的作用。
3、培养幼儿养成不挑食的习惯，并尝试吃一些自己不喜欢吃而有益的食物。
三、本次活动的重、难点是帮助幼儿培养不挑食的初步意识，培养幼儿养成不挑食的习惯。
四、说活动准备：
幼儿进餐图片6副（挑食与不挑食的各3副）、《幼儿画册》
幼儿经验准备：能认识几种常见的蔬菜；能说出自己喜欢吃什么、不喜欢吃什么。
教师经验准备：了解幼儿在家、在幼儿园吃饭是否挑食。
五、说教法
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
1、直观展示法：老师引导幼儿看《幼儿画册》，欣赏故事《不挑食的小兔子》；
然后再出示幼儿进餐图片的6副图片。
2 讲述法：通过老师生动形象地完整讲述故事，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解本课内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
在讲述的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来和不同事物的对话，如小山羊请小兔子吃青菜时我会这样说：“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝尝啊！”小兔子吃了小山羊的青菜，说：“没想到小山羊的青菜真好吃啊！以后我也要吃青菜。
”
从而较好的达到了教学效果，为突破重、难点做准备。
3 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
在活动中，我将讨论法结合在讲述过程中。
如：请小朋友而共同讨论：你喜欢小兔子吗？应该向小兔子学习什么呢？
4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
老师逐一出示幼儿进餐图片的6副图片，引导幼儿观察：哪个小朋友进餐的习惯是正确的？哪个小朋友是不正确的？并且可以将这个问题进行引申：如果你是他们的爸爸妈妈，你会怎么做呢？
六、说学法
１、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的图片，使他们通过自己的观察发现知识。
通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。
在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
七、说教学流程：
（一）、激趣导入
1、引导幼儿看《幼儿画册》，老师完整讲述故事：
不挑食的小兔子
小兔子自言自语：“大家都说我挑食，可是除了萝卜我还能吃什么呢？”
小山羊端着一盘青菜来了，对小兔子说：“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝尝啊！”小兔子吃了小山羊的青菜，说：“没想到小山羊的青菜真好吃啊！以后我也要吃青菜。
”
小河马端着一盘馒头对小兔子说：“我有比青菜还好吃的东西，你要不要啊！”
小兔子吃了小河马的馒头，说：“小河马的馒头真香。
”
小刺猬端着一盘水果对小兔子说：“小兔子，我也有好吃的东西，给你尝尝啊？”小兔子吃了水果后，说：“以前挑食不知道水果这么好吃，真好吃！”
小老鼠拿着一盒牛奶对小兔子说：“小兔子，我这还有好喝的呢，你喝吗？
小兔子喝了牛奶，说：“哦！原来牛奶这么好喝啊！以后妈妈再买了牛奶一定都喝光！“
小山羊、小河马、小刺猬、小老鼠一起问小兔子：“小兔子，你还挑食吗？”
小兔子说：“从今以后，我再也不挑食了！”
老师完整讲述完故事，然后提问：“小兔子吃了小山羊给它的青菜，说了什么？吃了小河马的馒头说了什么？它觉得小刺猬的水果好吃吗？它觉得小老鼠的牛奶好喝吗？小花猫、小河马、小刺猬、小老鼠一起问小兔子还挑食吗，小兔子是怎么说的？
幼儿回答问题后，老师小结：小兔子吃了以前自己不喜欢吃的青草、馒头和水果，喝了以前不爱喝的牛奶，小兔子很开心，说以后再也不挑食了。
然后老师引导幼儿讨论：你喜欢小兔子吗？应该向小兔子学习什么呢？
幼儿回答问题后，老师小结：大家都喜欢小兔子，你们就要像小兔子一样尝试吃一些自己不喜欢吃而有益的食物，做到不挑食，这样身体才健康。
老师再逐一出示幼儿进餐图片的6副图片，引导幼儿观察：哪个小朋友进餐的习惯是正确的？哪个小朋友是不正确的？
教师小结：有的小朋友不爱吃这，不爱吃那，进餐时总爱剩下很多的饭，结果什么营养也没吃进去，使小朋友的身体缺少营养，长不高，长不大，浑身没有力气。
有的小朋友什么都爱吃，吃的又多又好，这样会长得高大、强壮而且很聪明。
同时引导幼儿讲述：平时小朋友们进餐时要怎样做？
老师总结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养.大家都要做一个不挑食的好孩子.
三字经中也要求我们吃东西不能挑食，它是这样说的：对饮食勿拣择，幼儿复述，教师板书。
最后结束部分,老师带领幼儿随音乐《健康歌》的节奏做律动。