《囚绿记》语文阅读附答案
2019-2020学年高中语文3囚绿记(含解析)
课时作业3 囚绿记[基础演练]1．下列选项中加点的字注音全对的一项是（）A．陆蠡．（lǐ）涸．(hé）辙揠．(yàn)苗助长淅．（xī）沥B．猗．(yī）郁抑．（yì）郁蕈．(xùn）菌婆娑．(suō）C．瞥．(piē）见茎．(jǐng)叶纤．（xiān)细脉络．(luò）D．移徙．(xǐ) 葱茏．(lóng) 囚系．(jì) 嵌．（qiàn)着解析：A“揠”读yà；C“茎"读jīng；D“系"读xì。
答案：B2．下列句子中有两个错别字的一项是（）A．我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月,我留恋于这片绿色。
我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜.B．我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C．在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D．圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。
解析：“留恋"应为“留连"，“需得”应为“须得” 。
答案：C3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )的心情，巴不得它长得快,长得茂绿。
A．我以揠苗助长．．．．B．有一些主持人，明明说得一口流利的普通话，却偏偏要盲目模仿港台腔，显得不伦不类。
．．．．C．就是千夫所指一片喊打的吃野味,也在某些地方悄悄地东山．．解析:因为语境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黄的,因此选项中就不能是色彩鲜艳的、明亮的，感情基调就不能是昂扬乐观的。
答案：C6．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
( )（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！( ）(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
《囚绿记 陆蠡》阅读附答案
《囚绿记陆蠡》阅读附答案囚绿记陆蠡这是去年夏间的事情。
我住在北平的一家公寓里。
我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一只左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且在下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜；看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到孤独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
（1）我开始了解波越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
囚绿记阅读答案
囚绿记阅读答案囚绿记阅读答案「篇一」你的梦被染绿了昨天妈妈说风大，再加件毛衣；昨天老师让我们写一篇冬天的日记。
也许他们不知道田野里的小草多么令人欢喜！我要对妈妈说我们到田野里散散步吧。
我有一个小秘密我要交给老师一篇日记：冬天已经过去了，我的梦已被染绿这是外甥女写的日记，听后，惊讶之余便是感动。
亲爱的宝贝，原来在你幼小的心灵里，也有这样一处干净自然的风景，以及这样一份美好恬静的心情！这样就够了，真的！我想，这个世界上最美好的事物，莫过于一个天真的孩童，对大自然暗中怀有的不为人们所觉察的美好纯真的感情吧！末了，电话那头的她睡着了。
我猜，孩子，你的梦里是不是一片绿意？而再次被触动的心，又开始念起，念起时至今日，我仍然要感激当年村里那简单破旧、没有开设幼稚班的小学，仍然感激那没法提供童话书籍的清贫家境。
就是因为它们缺席了我的童年，才使我真正得以享受一个野孩子的自由放肆但却完整的童年时光。
春日里，杂草丛生的后院，越是显得阴森与神秘，越能挑拨我们想要挪动脚步靠近真相的神经。
夏日里，卷起裤管、满身泥泞的水一般的少年，趟过清透浅显的荷塘，波光粼粼；齐坐在河堤上，听风吹看麦浪，哼着云一般的歌。
秋日里，小小的脑袋，顶着大大的斗笠，穿梭于日渐成熟的稻田里，心想自己就是那坚守一隅的稻草人，满心期待着在收割后只剩高高垒起的草垛的田埂上，像英雄一样，日日夜夜守护着属于我们的日益空旷的游戏阵地。
等到山谷里的蒲公英都光秃了，等到不远处屋顶上空的炊烟升起又散尽了。
冬日里，旷野上和风赛跑的日子。
没完没了的奔跑与尖叫，直至筋疲力尽扑倒在地上，北风从耳边呼啸而过，我们分明在冬日透明的阳光里欣喜若狂地闻到了春的气息。
最喜欢傍晚的`时候，倦鸟回巢，农人荷锄归，那会儿，母亲的呼唤声，便会在野地里隐隐回荡。
如果人群中谁的母亲忘了呼唤她的孩子，那孩子必定有种被遗忘的失落感这些美丽的往事，在我后来的日子里，慢慢沉淀成心中最美的一幅画。
这辈子，大概要一直这样感念那段遥远的时光吧。
囚绿记习题含答案.doc
囚绿记习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共3题）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.__________________见（piē） __________________截（liǎo）婆__________________（suō）B.__________________茏（cōng）__________________菌（xùn）囚__________________（jì）C.__________________郁（yǐ）__________________辙（gù）急不__________________择（xiá）D.移__________________（xǐ）__________________防（dī）__________________苗助长（yàn）【答案】A难度：偏难知识点：字音2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
B.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”D.刘绍棠《本命年的回想》写小时候过年的情景，单是“吃”就写了很多，包含着丰富的意思和情趣。
【答案】C难度：偏难知识点：标点符号3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
（在“养成”前加上“是否”）B.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
（“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”）C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。
初中阅读理解答案——《囚绿记》
初中阅读理解答案——《囚绿记》
【参考答案】
1．（1）“绿影”指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子；“绿友”指“我”囚禁的常春藤的两枝柔条；“绿囚”指不屈服于黑暗的顽强抗争的人。
（2）①绿色是自然的颜色，人是在自然中生长的，人需要与绿色为伴。
②由于作者在都市灰暗的天空下和黄漠的平原上生活感到很疲累，而且作者此时觉得在这古城中是孤独和陌生的，因而当看到居住的环境有绿色时，就觉得“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”。
2．①因为作者想通过绿色来慰藉自己抑郁的心情，来感受友爱和幸福。
②我对“绿友”的爱有一些自私自利，发生了偏执和异化。
③作者也是借助描写“固执”的绿友来赞美它总是向着阳光，永不屈服于黑暗的顽强精神。
3．本文的思路是：先恋绿，再囚绿，再释绿，最后念绿。
（或：先引出回忆，再写爱绿、囚绿，最后结束回忆，照应开头，并抒发对“圆窗和绿友”的怀念。
）（意思对即可）4．不能删去。
①这是散文的社会环境描写，使文章的主题有了一定的现实意义。
②本文通篇写常春藤的“绿”，赞美的是“绿”的那种对阳光的追求和向往，永不屈服黑暗，坚韧奋斗的精神。
③这一精神正是抗日战争时期广大人民（中华民族）需要的精神，不管遇到什么样的困难和阻碍，即使牺牲生命，也要执着地追求光明和自由（和平）。
《囚绿记》语文阅读附答案
《囚绿记》语文阅读附答案
它慢慢失去了青苍的色彩，变为柔绿，变为嫩黄，枝条变为细瘦，变为娇弱，好像病了的孩子。
我慢慢不能谅解我自己的差错，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我慢慢为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的执拗，无亲热，我仍旧不放走它。
魔念在我心中生长了。
我是原打算七月尾就回南京去的。
我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。
在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。
耽心我的朋友电催我赶速南归。
我不得不变更我的规划;在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已断了数天，我逐日须得留意开车的动静。
终究在一天凌晨候到了。
临行时我保重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝愿，愿它茂盛苍绿。
阅读题：
1.“魔念在我心中生长了”一句的“魔念”一词的含意是甚么?青藤被囚后呈现了怎么的情况，作者为甚么“不肯放绿”呢?
2.“卢沟桥事件发生了”这句话在文中有甚么作用?
3.“临行时我保重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”这句话如何理解?其中“保重”又有甚么含意?
4.如何理解文章最后作者对青藤的祝贺呢?
参考答案：
1.“魔念”是指作者自私自利的心灵。
青藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱，“我”尽管发生了恻隐之心，但魔念占了上风，我仍不肯放绿。
2.点明写作背景。
3.发自内心的对自由、光明的呼叫。
“保重”一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与憧憬。
4.表面上是祝贺青藤的茂盛苍绿，而实际上是祝贺天下憧憬光明和自由的人得到永远幸福。
囚绿记练习及答案
囚绿记阅读指要本文是一篇咏物抒情的散文。
作者讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。
阅读中，要领会文章以作者对绿的态度变化为线索，按赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程来结构全篇；揣摩含蓄而意味深长的语言；学会从品味关键语句入手，把握主旨，提高感悟能力；明确文章既是对“绿”的品格的赞美，更是通过“囚绿”这一小事来表达抗日战争爆发前夕以作者为代表的广大民众对反对战争、渴望和平、追求自由的强烈愿望。
读读练练一、积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
陆lí（）cōng（）茏yà（）苗助长xǜn （）菌纤细（）淅沥（）涸辙（）猗郁（）( )2．选出下列加点词注音全对的一组,.[ ]ａ涸辙gù淅沥xi 揠苗助长yàｂ攀缘fān 流连lián 急不暇择xiáｃ珍重zhèn 猗郁qī毫不犹豫yùｄ蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng3．下列句子，标点符号使用错误的一项是（）ａ我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
ｂ有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？ｃ如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
ｄ可不是,单调，有一点儿吧？4．语意连贯恰当的一组是（）１，绿色是多宝贵的啊！２，它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。
３，我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
４，我怀念着绿色把我的心等焦了。
ａ１２４３ｂ１２３４ｃ３４１２ｄ４３１２5．仿写句子：要求内容，句式和修辞手法与划线部分保持一致。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；6．联系上下文，说说下列句中加点词语的深刻含义。
⑴我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！⑵临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
7．仿照例句的句式，续写两个句子，使之构成一个排比句。
《囚绿记》阅读练习及答案
《囚绿记》阅读练习及答案囚绿记一．阅读3—6节做题1.作者在第一段中极力描写房间的环境，这样写的作用是什么？2.房间是简陋“我原有选择的余地”，为什么还要选择这个房间？3.作者为什么这样说：“在这古城中……不快的记忆。
”4.谈谈你对“我疲……雨水”这句话的理解；5.分析下列句子的修辞手法及其表达作用（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐（2）我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样6.“绿”是诗人喜爱的色彩，请默写两句古诗词中含“绿”字和诗句：7.仿照画线的句子，补写句子，与画红的两句构成语意连贯的排比句。
红色，如冬日里的太阳，发生光和热，给人带来温暖；绿色，_________________;蓝色,________________________________________，黑色，如浩瀚的宇宙，充满了神秘和未知，引人不断探究。
8.仿照画线句（我开始了解……欢喜）再写一句类似的句子。
9.“我怀念着绿色……雨水”，这句话引用了一个成语典故，请写出这个成语，并解释其意。
答案：一.1.为了衬托"我"对绿的喜爱2.因为可以看到窗外的绿色,从侧面写绿,表达作者对绿的迷恋和喜爱.3.因为有绿色相伴,绿色给他的心灵带来抚慰.4.通赤对比表现作者对那种没有生机的生活的极端厌恶,运用比喻说明绿色对于他来说就是生命5.(1)运用比喻和排比,直抒胸臆,赞美了绿色的宝贵和美好,生动因而全面地诠释了绿色在作者心目中的意义,为后文揭示文章主题蓄势(2)运用拟人,把"绿"人格化,含蓄地表达了"我"与"绿色"的心心相通,我的思想感情与'“绿”的思想感情融合在了一起。
6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石）千里啼绿映红，水村山廓酒旗风。
（杜牡）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（苏轼）7.如春后的小草，充满生机和活力，给人带来希望；如清澈的天空，充满幻想和希冀，引人孜孜以求。
《囚绿记》课内阅读思考题答案
《囚绿记》课内阅读思考题答案一、夯实基础1、走进作者：本文作者是_________，原名_________，浙江天台人。
现代家_________、_________家。
他是现代文学史上卓有成就的散文作家。
他以散文诗集_________步上文坛，崭露头角。
后来又出版了散文集_________和_________。
他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光.（答案：陆蠡陆圣泉散文作翻译《海星》《竹刀》《囚绿记》）2.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ D )A、涸辙gù淅沥xī揠苗助长yàB、婆娑 sha 流连lián 急不暇择xiáC、珍重zhēn 猗郁qī毫不犹豫yùD、蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng（A 中“涸”应读“hé”；B 中“娑”应读“suō"；C 中“猗"应读“yī”。
)3、下列词语书写完全正确的一项是( )A、葱笼淅沥攀缘怜悯B、莫生脉络纤细繁茂C、公寓喜悦常春藤诚心诚意D、猗郁琼浆玉液直接了当简漏D A 中“涸”应读“hé”;B 中“娑"应读“suō”；C 中“猗"应读“yī”。
3。
C A 中“葱笼”的“笼”应为“茏”;B中“莫生”的“莫”应为“陌";D中“简漏”的“漏”应为“陋"。
4.《囚绿记》的行文线索是（ )A 囚绿——恋绿—-释绿——念绿B 囚绿——念绿--恋绿—-释绿C 恋绿——囚绿——释绿——念绿D 恋绿——念绿——释绿——囚绿5.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是（ )A。
经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。
B.今年春天，中国北方出现了多少沙尘天气，其主要原因是我们未雨绸缪，植被大面积遭到破坏.C.苏轼《水调歌头》（明月几时有)信手拈来前人的成果入词，达到了天衣无缝的境地,真是化典入词的范例。
囚绿记阅读答案10篇
囚绿记阅读答案10篇囚绿记阅读答案10篇在平平淡淡的日常中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编整理的囚绿记阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
囚绿记阅读答案1这是去年夏间的事情。
我住在北平的一家公寓里，我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗,直径一尺左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影，我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定了下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到孤独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
【初中记叙文阅读】《囚绿记》知识点及导读练习附答案
【初中记叙文阅读】《囚绿记》知识点及导读练习附答案《囚绿记》知识点及导读[文章简介]1.字词解释：气孔：孔洞；缝纤细：非常细。
纤，细小。
监狱系统：拘留。
打领带，打领带。
注音：枯枝苗淅沥（xīli)Yi（y）ī）Yu：郁郁葱葱的外表。
蕈（xun)菌：蘑菇。
2.背景1940年发表。
作者在北平的一家公寓外发现了一株常春藤，异常惊喜，就将它的柔条牵进屋里。
常春藤尽管被幽囚在黑暗的小屋里，却固执地向窗外迎着阳光生长。
作者去上海前，又将常春藤的柔条移回原来的位置，并祝福它永葆青春。
作品借物抒情，表达了对自由的渴望，风格含蓄委婉。
3.内容梳理本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段交往经历，描绘了绿枝条的生命状态和性格特点，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。
绿色是全文描述的客观对象。
作者关注绿色，并提供线索。
本文的思路大致可以分为五个阶段：选择绿色、近绿色、囚禁绿色、释放绿色和珍惜绿色。
a.择绿(1～4段)从窗口书写来解释绿色的起源，实际上是解释绿色分支出现之前的背景。
这个背景非常简陋，但有了绿色的树枝，它突然有了生机和活力。
第4段多次提到绿影。
虽然只有几笔，但它是富有诗意的。
此时，绿色只是一个影子。
此外，一些表达情感态度的词语，如喜悦与满足、喜悦与喜悦，也为绿带增添了情感色彩，是事物与我之间的第一次反映。
b.恋绿(5～7段)开始直接描述绿色的树枝。
参观者的行为是：我把小桌子移到圆窗上，让我面对墙壁和小窗户，我看着小圆孔，绿叶和我说话，我每天看着窗内常春藤的生长。
被观察者的情况包括：伸展胡须、攀爬、放松树叶和枯萎。
那些错过长城的人太高兴了，不可能快乐。
这一部分侧重于写作心理活动。
所谓的客体观和行为观成为第二种，成为抒情的支撑。
c.囚绿(8～12段)这五段是文章的主体，呼应了文章的标题，写下了绿枝生命变迁的五个阶段。
第8段的作者把格林介绍到房间里。
高中语文(人教版 必修2)：第3课 囚绿记 Word版含答案
第3课*囚绿记绿1．春风吹拂着大地，万物复苏，带来绿色，带来了生机。
春天不能没有绿，春天放眼皆是绿。
在这个春风荡漾、桃花盛开的季节里，走出闹市，徜徉在田间小路上，扑入视野的是绿色无垠的麦田。
布谷鸟清脆的叫声在麦田上空和农田防护林里回荡，似一位舞蹈家在春的舞台上尽情表演。
麦苗正拔节长高，由嫩绿到翠绿到苍绿，在丰满，在成熟，在延续生命。
生活便在生命的延续里旋转起来，不断变幻着色彩，粉绿、苍绿……我知道绿色是生命的象征，没有绿色就不会有生命，就没有梦想。
我感谢生命的绿色，是你博大的胸怀拥抱着整个大地，让生命的绿色在春天发芽。
2．伊人曰：生命失去绿意，便是一派寂寞。
我想，生命的存在，本身就是绿色希望的延续，纵使寂寞将至，那也只是绿的另一种形式罢了。
曾经，在一灯如画的幽静里，我写下：生命有绿意，绿藤攀缘而上，便有无数的希望点缀其中，那份美丽，只能用花粉来形容。
信念之下，我似乎看见绿色的精灵扑打着她如纱的花翅，抚开了心泉的低语，在我的心灵深处植下了一颗微小却有着无数美丽的希望的种子。
于是我流着泪微笑，任凭窗外风声呼啸，因为我知道我重拾了曾经丢失的梦，那里荡漾着阳光与鲜草的交谈，弥散着嫦娥与桂树千年的企盼。
我想从那一刻起，我生命里绿的沉沦、绿的哀伤、绿的幽怨该是一去不复返了，我看见我的指缝甚至都流淌着温暖的绿意。
于是我想，我生命中的那份绿意该是何其珍贵，那份生命存在的高贵，该是无语言说的。
坚贞的爱国者——陆蠡陆蠡(1908—1942)，现代散文家、翻译家。
学名陆圣泉，原名陆考原。
1926年考入之江大学，1930年任教于杭州中学。
1934年，陆蠡到上海南翔立达学园农村教育科任数理教员。
1935年，在上海文化生活出版社工作。
1938年，应老友朱洗的邀请，到临海琳山农校任教，翌年返回出版社。
几年中，在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种，还有十几种丛书。
期刊《少年读物》因有抗日内容被强令停刊，他又先后主编了《少年读物小丛书》和《少年科学》。
《囚绿记》阅读练习及答案
《囚绿记》阅读练习及答案
《囚绿记》练习
阅读《囚绿记》中的文字，完成1——3题。
①忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。
后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无。
【初中语文】九级课内现代文阅读理解：《囚绿记》
初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。
阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。
那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。
通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。
这就要善于筛选和整合文中的信息。
这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。
能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。
最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。
（一）忽然有一种自私的念-----向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
1．用简练的语言概括选文内容。
【初中记叙文阅读】《囚绿记》知识点及导读练习附答案
【初中记叙文阅读】《囚绿记》知识点及导读练习附答案《囚绿记》知识点及导读【文章导读】1.字词表述：孔隙：窟窿眼；缝。
修长：非常粗。
纤，细小。
囚系：关押，拘禁。
系，打结。
注音：涸（he）辙揠（ya)苗助长淅沥（xīli)猗（yī)郁：茂盛的样子。
蕈（xun)菌：蘑菇。
2.背景1940年刊登。
作者在北平的一家公寓外辨认出了一株常春藤，异常惊艳，就将它的柔条牵进屋里。
常春藤尽管被幽囚在黑暗的小屋里，却傲慢地向窗外迎着阳光生长。
作者回去上海前，又将常春藤的柔条移回原来的边线，并祝福它永葆青春。
作品借物抒情，抒发了对民主自由的渴求，风格含蓄直截了当。
3.内容疏导本文讲诉了作者与常春藤蓝枝条的一段相处经历，描写了绿枝条的生命状态和性格特点，也写下了作者的存活状况和真诚心愿，含蓄地阐明了华北地区人民遭遇日本帝国主义入侵的苦痛命运，寓意着作者和社会各界人民坚贞不屈的民族气节。
绿是全文描写的客观对象，作者围绕绿展开思路，铺设线索。
文章思路大致可以分为五个阶段，即择绿近绿囚绿释绿和怀绿。
a.独以蓝(1～4段)从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。
这背景是很寒伧的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。
第4段反复三次提及绿影，尽管只是寥寥几笔，但富有诗意。
绿在此时还只是影。
另外，一些表达情感态度的词语，如喜悦而满足欢喜喜悦等，也给绿带上了情绪色彩，物我之间初相映照。
b.恋绿(5～7段)开始对绿枝条直接描写。
观者行为有：我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗我望着这小圆洞，绿叶和我对语我天天望着窗口常春藤的生长等。
被观者情状有：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。
观者心态有：怀念快活留恋欢喜急不暇择视同至宝面壁成欢等。
这一部分是以写心理活动为主，所谓观的对象和观的行为倒成为其次，成为抒情的依托。
c.囚绿(8～12段)这五段是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段。
第8段写作者引绿入室。
叙述描写不多，以抒情为主。
初三语文九上 绿 囚绿记---阅读题
初三语文九上《绿》《囚绿记》精品阅读题一、阅读下面语段，完成1—2题：“梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
”1、朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也决不放松。
请以下面句子中的加点字为例，说说你的看法。
这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2、《绿》一文的描写对象是梅雨潭，而本段文字却用很多的笔墨描绘了梅雨瀑，作者这样写有什么用意？请作简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、比较阅读下面两个语段，完成4—7题：：（一）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《囚绿记》语文阅读附答案
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。
魔念在我心中生长了。
我是原打算七月尾就回南京去的。
我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。
在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。
担心我的朋友电催我赶速南归。
我不得不变更我的计划;在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。
终于在一天早晨候到了。
临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
阅读题：
1.“魔念在我心中生长了”一句的“魔念”一词的含义是什么?青藤被囚后出现了怎样的情况，作者为什么“不肯放绿”呢?
2.“卢沟桥事件发生了”这句话在文中有什么作用?
3.“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”这句话如何理解?其中“珍重”又有什么含义?
4.如何理解文章最后作者对青藤的祝愿呢?
参考答案：
1.“魔念”是指作者自私自利的心灵。
青藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱，“我”虽然产生了恻隐之心，但魔念占了上风，我仍不肯放绿。
2.点明写作背景。
3.发自内心的对自由、光明的呼唤。
“珍重”一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。
4.表面上是祝愿青藤的繁茂苍绿，而实际上是祝愿天下向往光明和自由的人得到永久幸福。
搜集整理仅供参考。