[初三语文]散文阅读训练二

散文阅读训练二

抒情散文阅读指导：抒情散文中经常运用直接抒情和间接抒情两种方法，其中间接抒情常常通过景物来借景抒情、借助事物来托物言志、或者通过情景交融的方法来表达情感或蕴含哲理。

读《人是一本书》回答问题

人是一本书。

看人如读书。

人的外表，不就是封面吗？

人的内心，不就是内容吗？

有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人

封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。

好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。

坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。

（）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情诗，（）的人如同一本幽默辞典，（）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！

做人如写书。请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。

也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。

如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。

如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。

解题指导：1.在审题的基础上，根据文题或文中频繁出现他比喻句来分析，还可以在把握住文章中心的基础上来分析，因为概括全文的比喻句常常和中心有一定的关系。2.抓住关键句来分析时，首先要掌握文中哪些句子是关键句，有中心句，首括句，总领句。总结句，议论句，抒情句，承转句等。3.注意词语的搭配关系即可完，不过还要注意段落语境。4.解答时

注意既要蕴含哲理。又要是精美的，这两个要素缺一不可。语言品味题有审美的成分在内，既或明朗。或含蓄、或深沉、或美好、或丑陋等等。5.理解句子题可以通过抓住句中的关键词分析，也可根据句子所在的段落大意来分析，亦可根据句子在文中内容或结构上所起的作用来分析。注意这句话是让同学们分析句子的意思。6.情感体验题一般的都要有自己的感悟在内，即读了文章之后你对文中的整体或局部有自己独特的体会，表明观点后联系实际，就可以解答，然而本题比较简单，若能回忆起以前做过的有关人生的仿句题或联想的相关的名句，或化用古诗文中的句子，都可以完成本题，不过还是鼓励创作一些表现自己对人生理解的句子。解题时可以从文中选出一组句子，转换话题后模仿着写也不失是一个不错的思路。

1.写法体味——贯串全文的一个比喻句是：

2.要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：

3.词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：

思维缜密洒脱飘逸多愁善感乐观风趣

4.语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面并简要分析：

5.内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是：

6.情感体验——以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：

请把解题后的体会或收获写在下面，和同学交流一下吧，看看谁能写出自己独到的见解或解题的思路，聪明的你，快快动笔吧！（不少于100字）

1．人是一本书（2分）

2．看人如读书做人如写书（2分，每处1分）

3．洒脱飘逸多愁善感乐观风趣思维缜密（2分，每处0．5分）

4．在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠…

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