沪教版数学三年级下册全册课件
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2.5《整十数除两、三位数》(教学课件)三年级 数学下册 沪教版
知识回顾
按要求计算
40
7
450
8
2
4
新课导入
同学们，最近小动物们一直在进行动物运动会，大家来看看小猪和小 羊在做什么？
举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。小猪体重82千克，小羊体重30 千克。小猪的体重比小羊的几倍还多几千克？
你得到了哪些信息？ 列示怎么列？ 为什么这样列示？
探索新知
举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。
沪教版·第二单元
整十数除两、三位数
小学数学·三年级（下）
学习目标
01 理解和掌握除数是整十数除法的计算方法。 02 能正确地进行除法笔算。
初步掌握整十数除两三位数的计算方法， 03 能正确的进行除法竖式计算。
重点 难点
重点 难点
整十数除两，三位数的计算方法。 理解和掌握整十数除两，三位数的试商方法。
计算下列各式： 1．123÷50 2．531÷40 3．489÷30 4．753÷60 5．66÷40
Thank you!
300 70
7 50 370
350 20
火眼金睛：
40 80 340
320 20
9 20 180
18 0
4 80 340
320 20
9 20 180
180 0
达标练习
李大爷家6头猪每天要吃30千克饲料，一袋100千克的饲料够喂 几天？还剩多少千克？
100÷30=3（天）······10（千克） 答：一袋100千克的饲料够喂3天，还剩10千克。
探索新知
算法2
82÷30=？2……22
想：82里有几个30？
8里有几个3？ 8÷3，商2
82÷30，商2 82÷30Байду номын сангаас2......22
三年级下册数学课件 周长6 沪教版 (共11张PPT)最新课件
甲 乙
甲的周长=乙的周长
比较两个图形的周长一盏灯笼
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强 的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目 标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费 的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是 只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不 绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间 做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现 场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前， 没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这 就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能 奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就 是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并 不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假 如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会 变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力 量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成
沪教版三年级数学下册
学习目标
1. 结合具体情景，认识周长；能说出“平面图形一周的长度叫周长”。 2. 能根据实际情况用不同的方法测量并计算一些图形的周长。
黑线是下面图形的周长吗？
判断：红线是图形的周长吗？
（1）
(√ )
（2）
( ×)
（3）
( ×)
（4）
甲的周长=乙的周长
比较两个图形的周长一盏灯笼
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强 的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目 标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费 的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是 只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不 绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间 做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现 场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前， 没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这 就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能 奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就 是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并 不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假 如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会 变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力 量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成
沪教版三年级数学下册
学习目标
1. 结合具体情景，认识周长；能说出“平面图形一周的长度叫周长”。 2. 能根据实际情况用不同的方法测量并计算一些图形的周长。
黑线是下面图形的周长吗？
判断：红线是图形的周长吗？
（1）
(√ )
（2）
( ×)
（3）
( ×)
（4）
三年级下册数学课件 周长与面积2 沪教版(共19张PPT)
= 每排个数
× 排数
长方形的面积
=
长
×宽
围成一个图形的所有边长的总和叫做这个 图形的周长。
物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做 它们的面积。
练一练
口算下面各图形的周长和面积。（单位：米）
3
周长: (3+2)×2=10(米) 面积:3 ×2=6(平方米)
2 2
2
周长: 2 ×4=8(米)
(6+10.5)×6÷2 =16.5×6÷2 =49.5(平方米)
答：它的周长是30米，面 积是49.5平方米。
4
3.14×4÷2+4 =6.28+4 =10.28(米)
3.14 ×(4 ÷2) ÷2
2
=3.14×4÷2
=6.28(平方米)
答：它的周长10.28米，面积是 6.28平方米。
二、应用题 一个圆形花园，量得它的半径是10米。这个
面积: 2 ×2=4(平方米)
2
周长: 2 ×3.14 ×2=12.56(米) 面积: 3.14 ×22=12.56(平方米)
一、计算图形的周长和面积。（单位：米）
20 16+12+20=48(米) 16×12÷2=96(平方米)
答：它的周长是48米，面积是96 平方米。
6
6
10.5 6+6+10.5&#与面积
学习目标
1. 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。 2. 经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的
关系。
复习 １. 平面图形的周长和面积的意义各是什么？
２. 这些周长和面积公式各是怎样的？它们是怎 样推导出来的？
3 厘米
(沪教版)三年级数学下册 周长与面积 课件
正好围成一个正方形
长方形的周长：2×（12+8）
=2×20
=40（分米） 正方形的边长：40÷4=10（分米） 正方形的面积：10×10=100（平方分米） 答：这个正方形的面积是100平方分米。
这是熊猫的家，它的房间是一个正方形， 面积是16m2。
☆熊猫要在房间外的院子里铺草地，草地的面积是 多少平方米？
7m 8m
16m2
7×4+8×4 =4×(7+8) =60(平方米)
答：草地的面积是60平方米。
这是熊猫的家，它的房间是一个正方形， 面积是16m2。
☆熊猫想在院子的周围安装栅栏，栅栏的长度是多少 米？
7×2+8×2+4×2
7m
=2×(7+8+4)8m源自=38(米)16m2
答：栅栏的长度是38米。
周长
小胖画的一幅创意画
4dm 6dm
镜框 玻璃
世博家园镜框 加工单
(5+4) ×2=18dm 备注 5×4=20dm2
加工日期： 2013年6月5日 取货日期 ： 2013年6月8
经办人：黄 力
18÷2 – 4 = 5 (dm) 5×4 = 20 (dm2 )
填一填：
长 宽 周长 面积
长方形
575分厘米米 634分厘米米 12166分8厘米米米 142520平平平方方方分厘米米米
长长、、宽宽
（ （边 边长 长） ）
面积
谢谢大家
谢谢大家
再 谢见 谢
填一填：
边长 周长 面积
正方形 795厘分米米米 322680分厘米米米 48921平5平平方方方厘分米米米
由面积求周长
108m² 9m
长方形的周长：2×（12+8）
=2×20
=40（分米） 正方形的边长：40÷4=10（分米） 正方形的面积：10×10=100（平方分米） 答：这个正方形的面积是100平方分米。
这是熊猫的家，它的房间是一个正方形， 面积是16m2。
☆熊猫要在房间外的院子里铺草地，草地的面积是 多少平方米？
7m 8m
16m2
7×4+8×4 =4×(7+8) =60(平方米)
答：草地的面积是60平方米。
这是熊猫的家，它的房间是一个正方形， 面积是16m2。
☆熊猫想在院子的周围安装栅栏，栅栏的长度是多少 米？
7×2+8×2+4×2
7m
=2×(7+8+4)8m源自=38(米)16m2
答：栅栏的长度是38米。
周长
小胖画的一幅创意画
4dm 6dm
镜框 玻璃
世博家园镜框 加工单
(5+4) ×2=18dm 备注 5×4=20dm2
加工日期： 2013年6月5日 取货日期 ： 2013年6月8
经办人：黄 力
18÷2 – 4 = 5 (dm) 5×4 = 20 (dm2 )
填一填：
长 宽 周长 面积
长方形
575分厘米米 634分厘米米 12166分8厘米米米 142520平平平方方方分厘米米米
长长、、宽宽
（ （边 边长 长） ）
面积
谢谢大家
谢谢大家
再 谢见 谢
填一填：
边长 周长 面积
正方形 795厘分米米米 322680分厘米米米 48921平5平平方方方厘分米米米
由面积求周长
108m² 9m
三年级下册数学课件6.1周长沪教版(共15张PPT)
3+3+3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5=14dm
2+2+24+26+=21+4c2m=12dm 3红+线3+描3+出5=的1是4d这m个平面图形的周长吗？ 2红×线描2+出4+的6=是1这4c个m平面图形的周长吗？ 与2+其2+当4+一6=辈1子4c乌m鸦，莫如当一次鹰。 男2+儿2+不4+展6=同1云4c志m，空负天生八尺躯。 2红×线描2+出4+的6=是1这4c个m平面图形的周长吗？ 人3+无3+志3+向5=，1和4d迷m途的盲人一样。 2 × 2+4+6=14cm
✔
辨一辨
平板练习2 辨一辨
✘
3+3+3+5=14dm 丈夫志气薄，儿女安得知?
3+3+3+5=14dm
2+2+4+6=14cm 2 × 2+4+6=14cm 红线描出的是这个平面图形的周长吗？
3+3+3+5=14dm 壮志与毅力是事业的双翼。 2 × 2+4+6=14cm
2+2+2+2+2+2=12dm
计算图形的周长
平板练习1 填一填
计算图形的周长
4+4+7=15dm 2×4+7=15dm
计算图形的周长
3+3+3+5=14dm 3×3+5=14dm
计算图形的周长
2×6=12dm 2+2+2+2+2+2=12dm
2+2+24+26+=21+4c2m=12dm 3红+线3+描3+出5=的1是4d这m个平面图形的周长吗？ 2红×线描2+出4+的6=是1这4c个m平面图形的周长吗？ 与2+其2+当4+一6=辈1子4c乌m鸦，莫如当一次鹰。 男2+儿2+不4+展6=同1云4c志m，空负天生八尺躯。 2红×线描2+出4+的6=是1这4c个m平面图形的周长吗？ 人3+无3+志3+向5=，1和4d迷m途的盲人一样。 2 × 2+4+6=14cm
✔
辨一辨
平板练习2 辨一辨
✘
3+3+3+5=14dm 丈夫志气薄，儿女安得知?
3+3+3+5=14dm
2+2+4+6=14cm 2 × 2+4+6=14cm 红线描出的是这个平面图形的周长吗？
3+3+3+5=14dm 壮志与毅力是事业的双翼。 2 × 2+4+6=14cm
2+2+2+2+2+2=12dm
计算图形的周长
平板练习1 填一填
计算图形的周长
4+4+7=15dm 2×4+7=15dm
计算图形的周长
3+3+3+5=14dm 3×3+5=14dm
计算图形的周长
2×6=12dm 2+2+2+2+2+2=12dm
三年级下册数学课件6.1周长沪教版(共10张PPT)
早上，爷爷想绕着花坛走一圈，该怎么走呢？
树叶，你怎么测量并计算它的周长？ 图 ①周长 < 图②周长 C.
图①周长< 图②周长
C.
下课！
这些几何图形有“一周”吗？
量一量，算一算下列图形的周长。（测量时取整厘米数）
早上，爷爷想 )cm
( )cm 志不立，天下无可成之事。
图①周长< 图②周长
C.
（测量时取整厘米数）
丈夫四海志，万里犹比邻。
( )cm
约 11 厘米 量一量，算一算下列图形的周长。
( )cm
( )cm
约 16 厘米
( 3 )cm
约 12 厘米
正方形
②
①
A. 图①周长 > 图②周长
√C. 图①周长 = 图②周长
B. 图①周长 < 图 ②周长
等边三角形
② ①
A.图①周长 > 图②周长 C.图①周长 = 图②周长
B.图 ①周长 < 图②周长
等边三角形
② ①
√A.图①周长 > 图②周长
( )cm 图 ①周长 < 图②周长 C. 图①周长= 图②周长 这些几何图形有“一周”吗？
( )cm
( )cm 早上，爷爷想绕着花坛走一圈，该怎么走呢？ （量测一量时，取算整一厘算米下数列）图形的周长。
周长
图①周长 > 图②周长 B. 图（①测周 量长时取< 整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. （图测①量周时长取<整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. 志小不蚂真 蚁则想心绕不着热树，叶心爬不一热圈则，功该不怎贤么。爬呢？
小蚂蚁想绕着树叶爬一 圈，该怎么爬呢？
树叶，你怎么测量并计算它的周长？ 图 ①周长 < 图②周长 C.
图①周长< 图②周长
C.
下课！
这些几何图形有“一周”吗？
量一量，算一算下列图形的周长。（测量时取整厘米数）
早上，爷爷想 )cm
( )cm 志不立，天下无可成之事。
图①周长< 图②周长
C.
（测量时取整厘米数）
丈夫四海志，万里犹比邻。
( )cm
约 11 厘米 量一量，算一算下列图形的周长。
( )cm
( )cm
约 16 厘米
( 3 )cm
约 12 厘米
正方形
②
①
A. 图①周长 > 图②周长
√C. 图①周长 = 图②周长
B. 图①周长 < 图 ②周长
等边三角形
② ①
A.图①周长 > 图②周长 C.图①周长 = 图②周长
B.图 ①周长 < 图②周长
等边三角形
② ①
√A.图①周长 > 图②周长
( )cm 图 ①周长 < 图②周长 C. 图①周长= 图②周长 这些几何图形有“一周”吗？
( )cm
( )cm 早上，爷爷想绕着花坛走一圈，该怎么走呢？ （量测一量时，取算整一厘算米下数列）图形的周长。
周长
图①周长 > 图②周长 B. 图（①测周 量长时取< 整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. （图测①量周时长取<整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. 志小不蚂真 蚁则想心绕不着热树，叶心爬不一热圈则，功该不怎贤么。爬呢？
小蚂蚁想绕着树叶爬一 圈，该怎么爬呢？
三年级下册数学课件--周长与面积7--沪教版(共21张PPT)品质课件PPT
减少了:20×2
30cm
20cm
减少了:20×2
怎样安排才合理
4份小报
每张小报的长为30厘米，宽为20厘 米
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友
三年级下册数学课件-7.4 周长与面积 ▏沪教版 (3)
面积和周长
周长与面积的比较：
周长
概念 围成平面图形所有边 的长度之和
计 算
长方形
（长+宽）× 2
方
法 正方形
边长×4
面积
物体的表面或围成平面 图形的大小
长×宽
边长×边长
计量单位
长度单位
面积单位
算出下面长方形的面积和周长
3厘米
5厘米 周长：（5+3）×2 面积： 5 ×3=15（平方分米）
=8 ×2 =16 （分米）
求下列图形的周长和面积 4厘米
周长：4×4=16（厘米） 面积：4×4=16（平方厘米）
这句话对吗？
边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。
错
无法比较
长方形的周长是24分米.
长是多少分米？
4
分
它的面积是多少？
米
两个同样大小的长方形，长都是8分米，宽是4分米。
1、可以拼出成什么图形？ 2、拼完后，周长和面积是否发生变化？
（3）一块正方形地，边长12米，面积是多少平 方米？ 如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？
引申练习
（1） 一个长方形的宽是3分米，比长短 2分米， 这个长方形的周长是多少分米？
3 ＋ 2 = 5（分米） （ 5 ＋ 3 ）× 2 = 1 6（分米） 答：这个长方形的周长是16分米。
（2） 一个长方形的长是15米，是宽的3倍，
这个长方形的周长是多少米？
1 5 ÷ 3 = 5（米） （ 1 5 ＋ 5 ）× 2 = 4 0（米） 答：这个长方形的周长是4 0米。
1、有几种围法？ 2、怎样围面积最大？
周长 （米）
20
（长-
宽（米） 面积（平方米）
周长与面积的比较：
周长
概念 围成平面图形所有边 的长度之和
计 算
长方形
（长+宽）× 2
方
法 正方形
边长×4
面积
物体的表面或围成平面 图形的大小
长×宽
边长×边长
计量单位
长度单位
面积单位
算出下面长方形的面积和周长
3厘米
5厘米 周长：（5+3）×2 面积： 5 ×3=15（平方分米）
=8 ×2 =16 （分米）
求下列图形的周长和面积 4厘米
周长：4×4=16（厘米） 面积：4×4=16（平方厘米）
这句话对吗？
边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。
错
无法比较
长方形的周长是24分米.
长是多少分米？
4
分
它的面积是多少？
米
两个同样大小的长方形，长都是8分米，宽是4分米。
1、可以拼出成什么图形？ 2、拼完后，周长和面积是否发生变化？
（3）一块正方形地，边长12米，面积是多少平 方米？ 如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？
引申练习
（1） 一个长方形的宽是3分米，比长短 2分米， 这个长方形的周长是多少分米？
3 ＋ 2 = 5（分米） （ 5 ＋ 3 ）× 2 = 1 6（分米） 答：这个长方形的周长是16分米。
（2） 一个长方形的长是15米，是宽的3倍，
这个长方形的周长是多少米？
1 5 ÷ 3 = 5（米） （ 1 5 ＋ 5 ）× 2 = 4 0（米） 答：这个长方形的周长是4 0米。
1、有几种围法？ 2、怎样围面积最大？
周长 （米）
20
（长-
宽（米） 面积（平方米）
三年级下册数学课件 周长4 沪教版 (共10张PPT)优质课件PPT
沪教版三年级数学下册
周长
学习目标
1. 自主探索不同特征的平面图形的周长的计算方法。能根据平面图形的特征 选择合理的周长计算方法。
2. 引导同学们观察图形的特征，通过自主探索、动手实践、小组合作的形式 归纳计算各种图形周长的合理方法。
我们所量的腰的尺寸,我们叫它什么呢?
腰围 腰围就是绕腰一周的长度.
我们把绕桑叶一周的长度就称作桑叶的周长。
我们现在所量的图形都是平面图 形，绕平面图形一周的长度就是周 长
判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？
√
()
( ×)
×
()
√
()
1. 小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度 动场的周长？ （ ）
是不是运
2. 在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的 长度是不是这个长方形镜框的周长？（ ）
3. 红线部分的长度是不是这个正方形的
周长？为什么？
（）
1cm
6cm坛制作一个护栏
4m
2m 1m
1m
一面靠墙
总结
１．周长：绕平面图形一周的长度。 ２．从起点开始在起点结束，紧贴周边。
３．求图形的周长，就是求每条边相加的和。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错， 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你， 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，
周长
学习目标
1. 自主探索不同特征的平面图形的周长的计算方法。能根据平面图形的特征 选择合理的周长计算方法。
2. 引导同学们观察图形的特征，通过自主探索、动手实践、小组合作的形式 归纳计算各种图形周长的合理方法。
我们所量的腰的尺寸,我们叫它什么呢?
腰围 腰围就是绕腰一周的长度.
我们把绕桑叶一周的长度就称作桑叶的周长。
我们现在所量的图形都是平面图 形，绕平面图形一周的长度就是周 长
判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？
√
()
( ×)
×
()
√
()
1. 小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度 动场的周长？ （ ）
是不是运
2. 在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的 长度是不是这个长方形镜框的周长？（ ）
3. 红线部分的长度是不是这个正方形的
周长？为什么？
（）
1cm
6cm坛制作一个护栏
4m
2m 1m
1m
一面靠墙
总结
１．周长：绕平面图形一周的长度。 ２．从起点开始在起点结束，紧贴周边。
３．求图形的周长，就是求每条边相加的和。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错， 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你， 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，
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例：
方法二：
2.5m
长方形：长：5+2=7米、宽：5米 三角形：底是2米，高是2.5米。
2m
5×（5+2）-2.5×2÷2×2 =35-5 =30(平方米)
S=ah÷2
S=(a+b)h÷2
a
本节课同学们将会
1.知道什么是组合图 形 2.怎样计算组合图形 的面积
由几个简单的图形组合而成的图形叫组合图形。
我们身边的组合图形
例：下图表示的是一间房子侧面墙的形状
。它的面积是多少平方米？
方法一： 三角形的面积+正方形的面积
2
米
5米
5
米
方法二：长方形的面积 — 小三角形的面积×2
2.感受数学与生活的密切联系，增加学习数 学的兴趣。
李红
王明
小明
小强
下面的图形都是由1平方厘米的正方形拼 成
6平方厘米
摆一摆： 和你的同桌一起摆一摆，并说一说， 你们用了几个1平方厘米的小正方形， 摆出的图形的面积是多少？
１.说一说：１平方分米有多大。 ２.画一画：在本子上画一画，并涂上 颜色。看看１平方分米有多大。 ３.想一想：闭上眼睛想一想，记住１ 平方分米的大小。 ４.找一找：哪些物体表面的面积大约 是１平方分米。 ５.摆一摆：你们用了几个1平方分米的 小正方形，摆出的图形的面积是多少？ ６.估一估：你们估了什么物体表面的
交流算法
• 算法一：边长以1分米算，正方形 面积是 1 ×1= 1 （平方分米） • 算法二：边长以10厘米算，正方形 面积是 10×10=100 （平方厘米）
试一试，你一定行！
3平方分米= （ 300 ） 平方厘米 500 ） 平方厘米 6 ） 平方分米 ） 平方分米
5平方分米= （
600平方厘米= （
(90－40)×2 350÷(50＋20) 72÷(12×3) = 350÷70 = 72÷36 =50×2 =2 =5 =100
计算 。 (170＋40)÷30 = 210÷30 =7 90－3×13 = 90－39 =51 6×(31－15) =6×16 =96 88÷(72－50) =88÷22 =4 450－(50＋150) = 450－200 =250 (95－20)÷25 = 75÷25 =3
平方分米
一、复习： 1、我们学过的长度单位有： （千米 ）、（ 米 ）、（ 分米 ）、（厘米）、（毫米 ） （ 10 ）分米 2 、 1米 = 1分米= （ 10 ）厘米 3、相邻两个长度单位之间的进率 （ 10 ） 是 4 、常用的面积单位有： （ 平方米 ）、（平方分米 ）、（ 平方厘米 ） 长×宽 5、长方形的面积= 6、正方形的面积= 边长×边长
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米 相邻两个面积单位间的进率是 （ 100 ）
（1）2平方米 = ( 200 )平方分米 （2）10平方分米 = ( 1000 )平方厘米 （3）400平方分米 = ( 4 )平方米
（4）60平方米 = ( 6000 )平方分米
（5）*2500平方厘米 = ( 25 )平方分米
╳ （2） 1平方米=10平方分米， 1平方分米=10平方厘米 （ ） ╳
（3）相邻的长度单位之间的进率是 10，相邻的面积单位之间的进率也
改错：
（1）7平方分米=70平方厘米 700 （2）300平方分米=30平方米
3
（3）6米=600分米 60
（4）1800平方米=18平方分米 1800 18
先算买1个书包 后还剩多少钱。 50－20=30(元) 30÷5=6(本) ( 50－20 )÷5 =30÷5 =6(本) 答：还可以买6本笔记本。
试一试：
这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？
18×(36＋24) =18×60 =1080
95－(74－50) =95－24 =71
算式里有括号，应先算括号里面的。
说说每道题应先算什么，再计算。 (30＋10)×11 280÷(5×14) =40×11 =440 120÷(60÷15) =120÷4 =30
=280÷70 =4 24×(86－56) =24×30 =720
比一比，算一算
90－40×2 350÷50＋20 = 90－80 = 7＋20 =10 =27 72÷12×3 =6×3 =18
800平方厘米= （ 8
我们家挂毯的面积是多少呢？
交流算法
• 算法一：边长以10分米算，正方形 面积是 10 ×10= 100 （平方分米） • 算法二：边长以1米算，正方形面 积是 1×1=1 （平方米）
1平方米=100平方分米
1分米=10厘米
1米=10分米
相邻两个长度单位间的进率是（
10 ）
三年级一班有男生23人,女生25人。 每4人一组去参加劳动,一共要分多 少组? (23＋25)÷4 = 48÷4 =12(组)
答:一共要分12组。
384÷(12×8) = 384÷96 =4(块) 答:平均每平方米铺了4块地砖。
面积的估测（1）
学习目标
1.知道两个面积单位之间的进率，并会进行 简单的单位换算。
500 平方厘米 1）5平方分米=____ 70 分米=___ 7 米 2.）700厘米=___ 4 平方米 3. ）400平方分米=____ 13 平方分米 4. ）1300平方厘米=____ 250 分米=______ 2500 厘米 5. ）25米=____
（1） 1米=10分米=100厘米， √ 1分米=10厘米 （ ）
沪教版三年级下册
数 学
全册优质课件
带小括号的四则运算
下列算式应该先算什么，再口算出结果。
60＋30×3 =60＋90 =150
20＋30－40 =50－40 =10
63÷7×4 =9×4 =36
52＋420÷70 =52+6 =58
用50元钱买1个 书包后,还可以 买几本笔记本? 这里要先算减法, 列综合算式时必须 添上小括号。
24×4=96（ 平方米 ）
96平方米=9600平方分米
答：这块草坪的面积是96平方米，合 9600平方分米。
面积单位间的进率
120×55=6600（平方厘米） 6600平方厘米=66（平方分米）
已经学过的几种平面图形的面积计算公式
a
b a a
S=ab
h a h
S=a× a a
h
a b
b
S=ah