复习题(教育研究方法)
《教育研究方法》试卷及答案
《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。
15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
教育研究方法复习题.
C 理论联系实际原则 D 定量与定性相结合原则
五、案例分析
1、李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”
张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研
活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方
C.直接观察
D.间接观察
6. 教育观察研究的设计包括(ABCD)。
A.确定观察的内容 B.选择观察的类型
C.制定观察记录表 D.训练观察人员
五、简答题
1．简述教育观察研究的作用。
2．简述教育观察研究的局限性。
3．教育观察研究实施的基本原则是什么？
4．如何处理好观察者与观察对象的关系？
5．进行实际观察时必须注意哪些事项？
面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”
李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。
你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。
参考答案：
一、名词解释
教育研究：指的是运用一定的方法，遵循一定的研究程序，通过对教育事实或现象的研究、
解释和预测，以认识和了解教育规律的活动。
二、简答题
1、教育研究的意义是什么？
（1）推动教育改革
（2）提高教育质量
（3）丰富和完善教育理论
（4）提高教师素质
2、 教育研究的基本过程主要包括几个步骤？
（1）选题
1
（2）查阅文献资料 （3）制定研究计划 （4）收集研究信息资料 （5）整理和分析资料 （6）形成研究报告或论文 3、简述教育研究工作者必须遵循伦理原则的要求。 （1）在研究过程中，研究者应充分尊重研究对象的权利。如，知情权、不公开保密权、
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。
2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。
3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。
4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。
5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。
6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。
7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。
10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。
11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。
13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。
15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、填空（1’某20）1、科学研究由三个基本要素组成：（）、科学理论、方法技术。
2、确定性原则是指研究者选择和确定的（）应合理适度。
6、确定问题的原则有：实践性、可行性、（）。
7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、（）访谈。
8、为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：定向性、价值性、（）、新颖性。
10、观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
11、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为()。
12、研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（）7部分。
13、（）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
14、选定课题即选择和确定研究课题，它包括两方面含义：（）、选择进行时间研究的教育问题。
15、文献研究具有间接性、无反应性、（）、保险系数相对较大和便于做纵向分析等特点。
16.分层随机抽样方法中的抽样比率是样本容量与（）的比率。
17、常用的教育调查方法有问卷调查、（）、测量调查和调查表法。
18、一份完整的问卷由指导语、（）和结束语三部分组成。
19、行动研究的四个基本途径是问题研究、合作研究、叙事研究、（）。
20、个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的连续性；二是探索发展的稳定性、三是探索（）对以后其他教育现象的响。
二、单选（1’某25）1、教育研究方法的发展历史，经历的第三个时期是（）A、直觉观察时期B、形成独立学科时期C、分析为主时期D、研究方法变革时期2、在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（）A、基础研究B、应用研究C、发展研究D、预测研究3、开发性研究是属于哪种分类方法得出来的分类结果（）A、接研究的普遍适用程度分B、按研究目的分C、按研究方法分D、按研究对象分4、进行教育研究的起始环节是（）A、文献检索B、理论构思C、选择和确定研究课题D、形成研究计划5、研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与（）A、历史性课题B、单一性课题C、理论性课题D、描述性课题6、“书目”属于文献等级中的（）A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献7、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A顺查法B逆查法C追踪法D综合查找法9、进行教育研究的起始环节是（）。
《教育研究方法》期末复习资料.docx
单选题1、现代教育目标放在第一、二、三位的分别是 A 。
A、态度和能力、实用技术、知识B、知识、能力、文化C、德、智、体D、全面发展、掌握知识、学习技能2、 A 是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
A文献法B调查法C内容分析法D观察法3、将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究的过程是_________ oA、问题的定位B、问题的查找C、问题的分解D、问题的确定4、由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现彖的因素，或因素的组合的变量是_C—。
A、因变量B、控制变量C、自变量D、无关变5、研究中能够影响因变量的变化，但非研究者所能选择、确定、操纵、变化的因素，这些必须使之中立化、控制的变量称为_____ B __________ 。
A＞因变量B、无关变量C、自变量D、中间变量6、______ A ________ 是指用可感知、可度量的事物、事件、现象、方法对变量或指标作出具体的界定。
A、操作定义B、概念定义C、量化指标D、本质定义7、____ D ________ 指研究所得事实、数据的一致性和稳定性的程度。
通常，它用来说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。
A、研究效度B、内在信度C、外在效度D、研究信度8、 B _________ 是指对文献本身真伪的鉴别。
A、内审法B、外审法C、文献鉴定D、文献整理9、 B 是指在内容分析法屮描述或解释研究对象时,所使用的最基木单位。
A、抽样B、分析单位C、观察D、问卷10、 A __________ 是指从经验的基础上建立理论。
研究者在研究开始Z前，一般没有理论，直接从原始资料中归纳岀概念和命题，然后上升到理论。
它是一种自下而上的建立理论的方法。
是1967年格拉斯和斯特劳斯提出的，目的是填平理论研究和经验研究Z间的尴尬的鸿沟。
A、扎根理论B、分析单位C、社会理论D、问卷法11、根据观察的范围，可以把观察法分为 A °A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是________________ 。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。
A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。
A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。
A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。
A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。
（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。
（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。
（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。
（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。
（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。
硕士研究生教育研究方法真题试卷
硕士研究生教育研究方法真题试卷一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育研究中，最能准确反映教育现象本质和规律的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 实验法D 个案研究法2、在教育研究中，对研究对象不进行任何干预和控制的研究方法是（）A 实验研究B 行动研究C 调查研究D 观察研究3、以下哪种抽样方法不属于概率抽样（）A 简单随机抽样B 系统抽样C 目的抽样D 分层抽样4、教育研究中，用于测量学生学习成绩、智力水平等的工具被称为（）A 量表B 问卷C 测验D 访谈提纲5、一项研究要检验新的教学方法是否能提高学生的学习成绩，最适合的研究设计是（）A 前测后测控制组设计B 单组前后测设计C 所罗门四组设计D 时间序列设计6、在问卷设计中，问题的表述应该避免（）A 简洁明了B 带有倾向性C 从易到难D 客观中立7、教育研究中的信度是指（）A 研究结果的一致性和稳定性B 研究结果的有效性和准确性C 研究过程的合理性和科学性D 研究问题的新颖性和独特性8、以下哪项不是教育研究中收集资料的方法（）A 文献法B 比较法C 内容分析法D 测验法9、扎根理论研究方法中，资料收集与分析的关系是（）A 先收集资料后分析B 边收集边分析C 先分析后收集资料D 两者独立进行10、研究报告中，用于说明研究背景、目的和意义的部分是（）A 引言B 方法C 结果D 讨论二、多项选择题（每题 5 分，共 25 分）1、教育研究方法的发展趋势包括（）A 研究方法的综合化B 研究手段的现代化C 研究过程的规范化D 研究视角的多元化E 研究结果的实用化2、实验研究的基本要素包括（）A 自变量B 因变量C 实验组D 控制组E 实验环境3、问卷的结构一般包括（）A 标题B 指导语C 问题D 选项E 结束语4、教育研究中，常用的数据统计分析方法有（）A 描述性统计B 推断性统计C 相关分析D 回归分析E 因子分析5、质性研究方法包括（）A 民族志B 现象学研究C 叙事研究D 案例研究E 行动研究三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述教育观察法的优缺点。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 通过数字数据收集信息B. 研究结果可重复验证C. 强调研究的客观性D. 侧重于描述性分析2. 以下哪种研究设计最适合探索教育现象的因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 案例研究D. 实验研究3. 在教育研究中，样本的代表性是指：A. 样本数量的大小B. 样本是否能够反映总体特征C. 样本是否随机选取D. 样本是否具有多样性4. 下列哪项不是定性研究的常用方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 文档分析法5. 教育研究中的信度指的是：A. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的准确性6. 以下哪种统计方法适用于分类数据的分析？A. 方差分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 相关分析7. 教育研究中的效度指的是：A. 研究工具的可靠性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可重复性8. 在教育研究中，以下哪项不是数据收集的步骤？A. 确定研究问题B. 设计研究工具C. 选择研究样本D. 数据整理与分析9. 以下哪项是教育研究中常用的理论模型？A. SWOT分析B. 五力模型C. 教育生态系统模型D. PEST分析10. 教育研究的伦理原则不包括：A. 尊重参与者的隐私B. 确保数据的真实性D. 保护参与者的权益二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。
2. 描述教育研究中的信度和效度的概念，并举例说明。
3. 解释什么是教育研究中的因果关系，并说明如何通过研究设计来探索这种关系。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中定性研究和定量研究的优缺点，并举例说明它们在实际研究中的应用。
2. 论述教育研究中的伦理问题，并提出如何确保研究的伦理性。
参考答案一、选择题1. D2. D3. B4. C5. B6. C7. C8. D9. C10. C二、简答题1. 实验法通常在控制条件下进行，以测试变量之间的关系；观察法则在自然状态下进行，不干预被观察者的行为。
教育研究方法复习题
《教育研究方法》复习题一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）１．在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A．直觉观察时期 B．分析为主的时期C．独立学科时期 D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期2．从古希腊16世纪，在近代科学产生以前，属于教育发展历程的（）。
A．直觉观察时期 B．分析为主的方法论时期C．形成独立学科时期 D．前实证主义时期3．教育研究的本质特征是（）。
A．整理知识B．创新 C．经验描述 D．继承4．教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A．教育观察研究B．教育调查研究C．教育测量研究 D．教育实验研究5．教育研究活动的起始环节是（）A．收集资料B．选择课题 C．提出假设 D．制定方案6．教育研究活动的最后一个环节是（）A．教育研究成果的展示 B．教育研究成果的交流C．教育研究成果的评价 D．教育研究成果的概括7．课题论证的目的是（）A．避免选题的盲目性 B．鉴定选题的准确性C．审查课题的实用性 D．完善课题的合理性8．对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A．课题审查B．课题论证 C．课题评估 D．课题鉴定9．确立选题的重要依据源于（）A．问题的应用价值 B．问题的范围C．问题的学术价值D．问题的意义10．“书目”属于文献等级中的（）A．一次文献B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献11．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A．顺查法 B．逆查法 C．引文查找法 D．综合查找法12．国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A．日记描述法 B．描述记录法 C．轶事记录法 D．连续记录法13．有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）A．结构式观察 B．非结构式观察 C．直接观察 D．参与性观察14．教育观察研究，根据观察的方式可分为（）A．直接观察与间接观察 B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境观察与实验室观察 D．结构式观察与非结构式观察15．最早使用日记描述法的是（）A．洛克B．裴斯泰洛齐 C．皮亚杰 D．陈鹤琴16．能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）A．自然情景观察 B．实验室观察C．结构式观察 D．非结构式观察17．主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查 B．抽样调查C．现状调查 D．个案调查18．调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）A．现状调查 B．相关调查C．发展调查 D．普遍调查19．问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）A．开放式问题 B．事实性问题C．态度性问题 D．封闭式问题20．问卷调查中问卷的主体部分是（）A．标题 B．指导语C．问题 D．结束语21．测量的最高层次是（）A．定名测量 B．定序测量 C．定距测量 D．定比测量22．对人们在某一生活时刻或某段时间内的某一研究问题进行的一次性收集资料的研究是（）A．结构性访谈调查 B．非结构性访谈调查C．一次性访谈调查 D．重复性访谈调查23．一个规范的教育实验研究包含三个基本要素，下面不属于教育实验要素的是( ) A．一定的理论和假设 B．人为控制某种因素C．自变量的选择 D．探讨某种因果关系24．下面不属于教育实验研究基本特点的是（）A．合理控制无关变量 B．一定的理论和假设C．自变量的操作 D．因果关系的探讨25．教育实验具有多种分类标准，按照实验环境和控制程度不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验 B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验 D．单因素实验与多因素实验26．教育实验具有多种分类标准，按照研究的目的不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验 B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验 D．单因素实验与多因素实验27．在教育实验研究中，教育实验结果的可靠性和稳定性指的是（）A．信度 B．效度C．难度 D．区分度28．影响教育实验研究内在效度的因素是（）A．自变量 B．因变量 C．控制变量D．测验29．在教育实验研究中，可以对无关变量进行控制的方法是（）A．隔离法B．恒定法 C．匹配法 D．干扰法30．影响教育实验研究外在效度的因素是（）A．设计控制 B．履历效应C．样本的代表性 D．被试的选择31．最早提出行动研究的是( )A．勒温B．柯勒 C．艾略特 D．寇利32．教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )A．观察 B．计划C．反思 D．行动33．行动研究最先运用的学科领域是( )A．人类学 B．教育学 C．心理学 D．社会学34．教育行动研究是指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情境的研究，其目的是（）A．在于建立理论、归纳规律 B．改进和解决教育实际问题C．在行动中研究 D．由行动者研究35．教育行动研究的特点不包括（）A．为行动而研究 B．在行动中研究 C．由行动者研究 D．为推广而研究36．集中量数是用来描述数据分布（）A．集中趋势的统计量 B．差异情况的统计量C．离散程度的统计量 D．相关系数的统计量37．下列哪个不属于常用的差异量数（）A．中位数 B．全距 C．平均差 D．标准差38．资料整理和资料分析的首要工作是（）A．资料的汇总 B．资料的分类 C．资料的审核 D．资料的归档39．教育资料的定性分析对象是（）A．统计数据的描述性资料B．质的描述性资料C．量的描述性资料 D．观察结果的描述性资料40．下列不属于定性分析的主要方法是（）A．数据的图示法 B．系统分析法 C．比较分析法 D．归纳分析法41．以教育理论为主的科学研究成果是（）A．实验报告 B．学术专着 C．观察报告 D．调查报告42．以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B．学术论文、教育观察报告和教育实验报告C．学术论文、教育调查报告和教育实验报D．学术论文、学术专着、教育观察报告43．教育科学理论研究的成果主要表现为（）A．学术论文 B．实验报告C．教育调查报告 D．教育实验经验44．教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A．结果B．方法 C．讨论 D．目的45．调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）A．前言 B．正文部分 C．结论和建议 D．附录部分46．教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）A．书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B．出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C．出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D．作者姓名、书名、出版单位和时间、页数47．校本研究的研究对象是（）A．教学实践 B．教学理论 C．教师 D．学校48．下面属于学校研究的微观层面研究的内容是（）A．课外活动研究B．班级互动研究 C．教学活动研究 D．管理活动研究49．2005年，校本教研项目工作以关注农村，城乡联动，（）为重点，区域推进取得重大进展。
教育研究方法复习题
教育研究方法复习题一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、教育研究活动的起始环节是（）。
A、收集资料B、选择课题C、制定方案D、提出假设正确答案：B2、通过研究作者的立场、基本思想和文献形成的具体环境来判断作者记述的客观性和倾向性的方式是（）。
A、辨伪评论B、外审法C、证真评论D、内审法正确答案：D3、针对初中生课业负担的当前状况进行的调查属于（）。
A、现状调查B、发展调查C、相关调查D、普遍调查正确答案：A4、（）是研究的核心。
A、研究对象B、选题C、研究结果D、假设正确答案：D5、下列不属于访谈调查研究优点的是（）A、灵活性强B、调查的范围广C、直接性D、不受语言文字限制正确答案：B6、下列说法中错误的是（）。
A、研究问题决定研究方法B、研究一般始于选题C、问卷调查具有统一性的特点D、定量研究是优于定性研究的一种研究方法正确答案：D7、描述数据集中趋势的统计量称为（）A、相关量数B、差异量数C、地位量数D、集中量数正确答案：D8、关于访谈问题，下列选项中错误的是（）。
A、访谈问题不应连续发问B、访谈问题应当避免“是”、“不是”等封闭性问题C、访谈问题不应当具有导向性D、访谈的问题越复杂越能收集到有效信息正确答案：D9、提出“互动过程分析”理论，并开发了人际互动的12类行为编码的作者是（）。
A、贝尔思B、布罗菲C、古德D、弗兰德斯正确答案：A10、研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度属于（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度正确答案：B11、为了研究儿童发展的规律，对儿童的成长做传记式记录，其运用的记录方法是（）。
A、日记描述法B、轶事记录法C、标记记录法D、连续记录法正确答案：A12、对研究对象在一个较长时间内的特征进行调查，以找出其前后的变化与差异的是（）A、发展调查B、相关调查C、普遍调查D、现状调查正确答案：A13、一般来说，有效问卷回收率达到（）以上，问卷资料才能认为可用。
教育研究方法
复习题一、单项选择题1、教育研究中，（）的主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。
A. 基础研究B. 应用研究C. 发展研究D. 预测研究答案：D解析：预测未来发展趋势的属于预测研究。
2、在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）。
A.零级文献B. 一级文献C. 二级文献D. 三级文献答案：C解析：二级文献包括题录、目录等内容。
3、从教育整个历史发展看，两千多年来教育研究方法的发展，大体上经历的三个大的历史阶段，其中（）是以实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。
A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育时期答案：B 解析：分析为主的时期重思辨、逻辑和分析。
4、下列不属于比较研究法的运用条件的是（）。
A. 同一性B. 多边性C. 可比性D. 定量性答案：D 解析：定量性也可以进行比较，与题目不符。
5、在选题时，选定的问题一定要具体化，界限清晰，范围宜小，不能太笼统，这体现了好的研究课题应有的（）特点。
A. 问题要有可行性B. 问题必须明确具体C. 问题要新颖D. 问题须有价值答案：B 解析：问题明确具体要求选题不能太大6 —般来说，开题报告主要包括选题背景与意义、研究内容与目标、（）、参考文献等内容。
A.研究方法与手段B.致谢C. 结语D.摘要答案：A解析：研究方法与研究手段是开题报告必不可缺的一部分。
7、教育调查、观察、访谈、测验及教育实验等均属于（），是形成科学事实的方法。
A.定性研究B.定量研究C. 实证研究D.理论研究答案：C解析：实证研究是区别理论研究的一种研究类型。
8、下列场合，不适合使用定性分析的是（）。
A .注重对过程的探讨 B. 比较研究中的差异描述C .教育数据的统计分析D .有关观念意识方面材料的分析答案：C解析：数据的统计属于定量分析。
9、（）是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题1. 教育研究方法的目的是：A. 探索教育问题的本质B. 解决教育实践中的困难C. 提升教育工作者的专业素养D. 以上皆是2. 教育研究的基本特征是：A. 主要关注教育实践B. 以实证方法为基础C. 注重理论与实践相结合D. 具有系统性和创造性3. 下列哪种方法常用于教育研究的问题探索阶段？A. 实验研究法B. 文献综述法C. 调查研究法D. 历史研究法4. 教育研究中，可靠性和效度是评价研究工具的重要指标，其中“可靠性”指的是：A. 研究工具在揭示问题上的准确性和相关性B. 不同研究者在使用同一工具时得到一致的结果C. 研究工具对被研究者的影响的程度D. 研究工具的灵敏度和反应准确性5. 下列哪种研究设计可用于观察研究对象发展变化的过程？A. 横断面研究设计B. 纵断面研究设计C. 实验性研究设计D. 文件研究设计二、简答题1. 请简要说明教育研究的主要方法有哪些，并简要介绍每种方法的特点。
答：教育研究的主要方法包括实验研究法、调查研究法、文献研究法和历史研究法等。
实验研究法通过对研究对象进行人为操纵以观察其反应，具有较高的内部可控性和因果关系的确定性。
调查研究法是通过访谈、问卷或观察等方式收集大量数据，全面了解被研究对象的情况，具有较高的外部有效性和数据广度。
文献研究法通过对相关文献、报告和案例等的收集和分析，总结和归纳已有的研究结论，为后续研究提供理论和经验依据。
历史研究法则通过对历史事件或过程的回顾和分析，了解教育问题的演变和发展过程，具有较高的历史可比性和深度分析能力。
2. 解释教育研究中的抽样方法，包括随机抽样和非随机抽样，并简要说明它们的应用场景。
答：抽样方法是教育研究中常用的数据收集手段，包括随机抽样和非随机抽样。
随机抽样是指通过随机方式从总体中选择样本，以保证样本的代表性和可靠性。
常见的随机抽样方法包括简单随机抽样、分层随机抽样和整群随机抽样等。
教育研究方法试题集及答案
一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白1、 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（ ）A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D毕达哥拉斯2、 在教育研究的科学化历程中， （ ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A直觉观察时期 B分析为主的时期 C独立学科时期 D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、 教育研究活动的起始环节是（ ）A采集资料B选择课题 C提出假设 D制定方案4、 教育研究活动的最后一个环节是（ ）A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流C教育研究成果的评价D教育研究成果的概括5、 （ ）不是教育研究方法的基本原则A客观性原则B创新性原则C综合性原则D伦理性原则6、 课题论证的目的是（ ）A避免选题的盲目性B鉴定选题的准确性C审查课题的实用性D完善课题的合理性7、 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ ）A存在可能性的问题 B选题问题 C表述问题 D时机问题8对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ ）A课题审查B课题论证C课题评估D课题鉴定9、 确立选题的重要依据源于（ ）A问题的应用价值B问题的范围C问题的学术价值D问题的意义10、 “书目”属于文献等级中的（ ）A 一次文献B二次文献C三次文献D四次文献11、 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ ）A选定课题 B课题论证C文献检索D历史分析12、 以下属于二次文献的有（ ）A综述B报告C文摘D手册13、 在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ ）A顺差法 B逆差法 C引文查找法 D综合查找法14、 查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（ ）A顺差法 B逆差法 C引文查找法 D综合查找法15、 国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的普通发展，主要采用的观察记录方法是（ ）A日记描述法 B描述记录法 C轶事记录法 D连续记录法16、 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ ）A结构式观察 B非结构式观察 C直接观察 D参预性观察17、 教育观察研究，根据观察的方式可分为（ ）A直接观察与间接观察 B参预性观察与非参预性观察C自然情境观察与实验室观察 D结构式观察与非结构式观察18、 最早使用日记描述法的是（ ）A洛克B裴斯泰洛齐C皮亚杰D陈鹤琴19、 能对观察资料进行定量分析和对照研究的是（）A自然情景观察 B实验室观察 C结构式观察 D非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或者新异教育现象的调查是（A .普遍调查B .抽样调查 C.现状调查D .个案调查21、 调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ ）A .现状调查B .相关调查C .发展调查 D.普遍调查22、 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ ）A •开放式问题B •事实性问题C.态度性问题 D •封闭式问题23、 访谈调查最大的优点是（ ）A•灵便性强 B •使用较复杂的访谈提纲 C.不受书面语言文字的限制 D容易进行深入调查24、 一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（ ）A •被试的基本资料 B.能引起兴趣的问题 C.牵涉个人问题的问题 D •简单的问题25、 最早提出“实验教育学”名称的是（ ）A •梅依曼B •赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐26、 在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（ ）A .杜威B .桑代克C.吉德D .福禄培尔27、 教育实验中，具有明显重复性的是（ ）A•确认性实验 B •探索性实验 C •验证性实验 D •实验室实验28、 未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实 验是（ ）A •真实验B •前实验 C.准实验 D •探索性实验29、 在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法30、 下列属于教育档案类教育文献的是 （）A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书31、 历史研究的核心是（ ）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向32、 在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（ ）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对表33、 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ ）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度34、 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为 （）A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验35、 普通来说，教育科学研究成果评价的主要形式是 （）A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价36、 教育科学研究的本质特征是（ ）A整理知识B创新C经验描述D继承37、 组成教育科学研究的三个基本要素是（ ）A现象与客观事实、研究课题、方法和技术B研究课题、科学理论、研究手段C现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D研究对象、方法和技术、研究成果38、 20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，浮现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A《教育研究法》 B《教育问卷法》 C《教育实验法》 D《如何做研究工作》39、 如果按研究目的划分，教育科学研究普通可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（ ）A 历史研究B 描述研究C 实验研究D 预测研究40、 要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（ ）A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法41、 教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）A 教育观察研究B 教育调查研究C 教育测量研究D 教育实验研究42、 对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ ）A 现状调查B 发展调查C 相关调查D 预测调查43、 在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（）A 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B 研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D 实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或者出示证明以使研究对象相信 44、 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（ ）A 直觉观察时期B 分析为主的方法论时期C 形成独立科学时期D 前实证主义时期45、 以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A 确定课题的方法B 查阅文献的方法C 研究设计的方法D 形成事实的方法 46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（ ）49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ ） A 明确规定总体 B 取样的随机性 C 取样的代表性 D 样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、 此外还要有（）A 可行性B 哲理性C 逻辑性D 独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部份课文将被认为是（ ）A 零次文献B 一次文献C 二次文献D 三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（ ）A 一次文献B 二次文献C 三次文献D 四次文献53、 对于一个新浮现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（ ）A 顺查法B 逆查法C 引文查找法D 综合查找法54、以下属于二次文献的是（ ）A 索引B 论文C 手册D 综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（ ）A 外部评论B 内部评论C 辨伪评论D 证真评论56、 资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（ ）A 分类B 审核C 归纳分析D 演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（ ） A 书籍 B 报刊 C 教育档案 D 电子信息检索系统 58、 研究生没有公开辟表的学位论文属于（）类文献A 必要性问题B 可能性问题47、 课题研究的设计普通不包括（ A 选择研究对象 B 确定研究方法48、 科学研究始于（ ）C 能力问题D 时机问题 ）C 制定已经计划D 预测研究结果D 个体实验A书籍 B报刊C教育档案 D其他 59、以下属于三次文献的是（A 索引B 论文C 手册D 文摘 60、以下属于一次文献的是（ ）A 索引B 论文C 手册D 综述 61、教育观察研究的基本特点（ ）A 有明确的观察目的B 对观察对象不加任何干预控制C 有翔实的观察记录62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（ ）A 杜威B 裴斯泰珞齐C 夸美纽斯D 苏霍姆林斯基 63、教育观察研究的记录方法主要包括（ ）A 描述记录B 取样记录C 行为核对表D 以上都是64、描述记录的方法包括（ ）A 日记记录法B 一事记录法C 连续记录法D 以上都是65、 以下属于教育观察研究基本原则的事（ ）A 目的性B 客观性C 自觉性D 以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ ）A 观察范围B 观察目的C 观察时间D 观察类型67、 以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（ ）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参预性观察与非参预性观察D 结构式观察和非结构式观察68、 以下那类方法是按照观察的方式分的（ ）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参预性观察与非参预性观察D 结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵便且合用范围较广的观察方法事（ ）A 教育实验观察B 严格控制的观察C 全结构式观察D 教育现场观察70、 时间取样观察是（）A 对行为或者事件的持续时间的观察B 在课堂教学时间内进行观察C 在任意选定的时间内进行的观察D 在选定的有代表性的时间内进行的观察71、 根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（ ）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和个案调查C 常模调查和比较调查D72、 根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（ ）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和抽样调查C 常模调查和比较调查 D73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A 普遍调查和抽样调查B 现状调查和发展调查C 个案调查和普遍调查D 74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（ A 问卷调查B 访谈调查C 测量调查D 预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（ ）A 访谈调查B 问卷调查C 测量调查D 调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）A 一次性访谈调查和重复性访谈调查B 个别访谈调查和集体访谈调查C 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D 电话访谈调查和网络访谈调查D 以上都是综合调查和专题调查发展调查和预测调查访谈调查和问卷调查）77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（ ）A个案调查 B抽样调查 C普遍调查 D现状调查 78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（A现状调查 B发展调查 C相关调查D测量调查79、 在对被调查对象进行具体分析的基础上，故意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（ ）A抽样调查 B个案调查 C访谈调查D测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（ ）A具有启示性B具有幽默趣味性 C具有倾向性 D保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（ ）A恩克斯B费舍 C赖斯D肯德尔82、 教育实验设计的主要内容包括（ ）A研究假设 B自变量、因变量、控制变量C实验处理 D以上都是83、教育实验研究的基本特点（ ）A因果关系的探讨B自变量的操作C合理控制无关变量 D以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（ ）A实验室实验和自然实验 B确认性实验、探索性实验C准实验和真实验 D单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（ ）A前实验、准实验和真实验 B确认性实验、探索性实验和验证性实验C因素型实验、反应型实验和函数型实验 D单组实验、等组实验和轮组实验86、 看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（ ）A准实验B真实验 C前实验 D假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（ ）A内在效度 B内在效度 C历史效度 D应用效度88、实验研究变量的三个组成部份是（ ）A实验变量、效果变量和无关变量 B实验变量、过程变量和无关变量C效果变量、过程变量和无关变量 D效果变量、目标变量和有关变量89、 制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（ ）A伽利略B亚里士多德 C冯特 D培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（ ）A外在效度是指实验结果的概括性和代表性 B外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（ ）A变量分解B变量预测 C变量假设 D变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ ）A自变量B因变量 C无关变量 D控制变量93、 要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（ ）A历史研究法B观察法C实验法D调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是（ ）A实验报告B学术专著C观察报告D调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ ）A教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B学术论文、教育观察报告和教育实验报告C学术论文、教育调查报告和教育实验报 D学术论文、学术专著、教育观察报告96、 教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）A学术论文 B实验报告 C教育调查报告 D教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部份是研究的（）A结果 B方法 C讨论D目的98、 评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（ ）A选择制作评价工具 B确定评价标准C确定总目标 D采集评价信息并整理分析得出的结论99、 研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ ）A有充分的论据和严密的论证 B有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律 D以上都是100、 调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部份（）A前言 B正文部份C结论和建议 D附录部份101、 为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（ ）A抽象调查 B相关调查 C个案调查 D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（ ）A书名、作者姓名、出版单位和时间、页数 B出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103下列选项不属于访谈调查优点的是 （）A .灵便性强B .调查的范围广C .直接性D .不受语言文字限制104. 以下哪一点不符合选择研究对象的要求 （）A.明确规定总体 B .取样的随机性 C.取样的代表性 D .样本容量要大105. 在教育研究中，教材、专利法、教学手段等往往被作为 （）A .自变量B .因变量C .无关变量D .控制变量106. 历史上最早进行专门教育调查的学者是 （）A •恩格斯B •费舍C.赖斯 D •肯德尔107. 在自然情境下的较灵便且合用范围较广的观察方法是（）A .教育实验观察B .严格控制的观察 C.全结构式观察 D.教育现场观察108. 以下不属于二次文献特征的是 （）A .报告性B .汇编性C .简明性D .原始性109. 关于教育实验研究外在效度的不正确的是 （）A •外在效度是指实验结果的概括性和代表性 B.外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C •外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境心外的其他情境D.外在效度高低与内在效度成反比110. 组成教育科学研究的三个基本要素是 （）A •现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B.研究课题、科学理论、研究手段C •现象与客观事实、科学理论、方法和技术D •研究 对象、方法和技术、研究成果111. 教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为 （）A•实验室实验与自然实验 B •确认性实验、探索性实验 C •准实验与真实验 D单因素实验与多因素实验112. 以下关于定向访谈描述错误的是 （）A •访谈提纲的标准化B.通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C •可以用于验证某种假设D •它事先不设计详细的访谈提纲113. 在对被调查对象进行具体分析的基础上， 故意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A.抽样调查B.个案调查 C .访谈调查 D .测量调查114. 下面关于自然实验描述错误的是（ ）A •在自然环境中进行 B.借助日常教学活动进行 C.借助设备仪器进行 D •具有一定的开放性 115. 在研究中，研究方法及其结果的一致性或者稳定性程度，指的是（）A •信度B •效度 C.难度 D.区分度116、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（ ）A多因子实验研究B前实验研究 C验证性实验研究 D单因子实验研究117、 下面关于教育行动研究理解不正确的是 （）A•它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B.它是以实践经验为基础的研究C•它是一种具有较高动态性的研究 D•它是在虚拟的环境中进行的研究118、 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是 （）A .问题B .计划C .行动D .反思119、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（ ）A •教育叙事研究B •反思性研究 C.教育调查研究 D •教育文献研究120、下面不属于教育叙事研究特征的是（ ）A •关注教育事件中的具体人物B •具有一定的情节性C .以故事为主线，以讲述为主导D .教育叙事就是教师的工作日志三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释）I、 简答教育科学研究的基本特点II、 教育研究方法的普通过程12、 教育研究的选题来源13、 教育研究的选题要求14、 课题研究设计的普通步骤16、教育文献在教育研究中的作用21、 简答教育观察的实施程序22、 教育调查研究的普通步骤23、 问卷调查的特点26、简答问卷调查的局限性29、 教育实验研究的基本特点30、 教育实验研究的主要功能31、 列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于 5个）。
复习题（教育研究方法）
复习题（教育研究方法）一、选择题1. 在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（A ）。
A. 制定研究方案B. 搜集资料，形成科学事实C. 撰写研究报告D. 分析事实或原有理论，形成新理论2. 关于“教育公平问题的研究”属于（A ）。
A. 历史研究B. 教育价值研究C. 教育事实研究D. 教育实验研究3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（D ）A. 基础研究B. 描述研究C. 发展研究D. 预测研究4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（D ）A. 教育科研成果的表述B. 教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D. 教育科研成果的评价5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（ D ）A.查阅文献的方法B. 撰写报告的方法C.成果评定的方法D. 形成事实的方法6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ）A.创新性原则B. 定量与定性相结合原则C?主观性原则 D. 伦理原则7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项丫的被选律都是35% 研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X 表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项丫表述为“仅占35%”。
这种做法违背了教育研究的（A ）A. 客观性原则B. 创新性原则C. 公共性原则D. 伦理原则8. 对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（C ）A. 问题要有研究价值B. 问题要有创新性C.问题要有收益性D.问题要有可行性9. 以下哪项不属于科研选题的主要来源（B ）A. 社会变革发展的要求B. 上级单位确定的课题C.学科理论深化的要求D.个人在实践中遇到的问题10. 在教育调查研究中一般的样本容量是（B ）A. 总体的20%B. 不能少于100C. 至少30D. 样本容量越大越好11. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（D ）A. 简单随机取样B. 分层随机取样C. 等距随机取样D. 整群随机取样12、以下哪项不属于抽样的基本原则（C ）A.随机性原则B. 代表性原则C?方便性原则 D. 合理的样本容量13 、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5 ，该统计量最有可能是（C ）A. 标准差B. 方差C. 标准分数D. 相关系数14、下列抽样方式中最符合概率论原理的的是（A ）A. 简单随机抽样B. 整群随机抽样C. 系统随机抽样D. 分层随机抽样15、在影响样本容量的各种因素中不包括以下哪项（D）A. 研究的类型B. 允许误差的大小C. 总体的同质性D. 研究的程序16、教育科研选题存在可能性的条件中，除客观条件和主观条件，还有一个条件是（D ）A.必要性问题B.可能性问题C.能力问题D. 时机问题17、在一项名为“大学生学习现状调查与学习指导的研究”的教育调查研究中，选择样本的理想“总体”应当是（D）A.某一个省的大学生B. 某一个市的大学生C?全国所有大学生 D. 某一所学校的大学生18、研究问题和研究假设的关系是（B ）A、研究问题与研究假设没有直接联系B、研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C、研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D研究问题就是研究假设19、将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采取随机抽样抽取子样本的取样方法称为（A ）A.分层随机抽样B. 简单随机抽样C.整群随机抽样D. 系统随机抽样20、题录、索引、文摘等属于文献等级中的（C ）A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献21、在教育理论研究中，第一个基本步骤是（C ）A. 收集资料B. 选择方法C.确定选题D. 分析文献22、教育文献综述属于（C ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献23、本科生的学位论文属于（A ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献24、教育文献检索中，检索工具的主要组成部分是（B ）A. —次文献B. 二次文献C?三次文献 D. 综合文献25、某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（B ）。
教育研究方法复习题
教育研究方法复习题教育研究方法复习题教育研究方法是教育学领域中非常重要的一个学科，它研究的是如何进行教育实践的科学研究。
在教育研究方法的学习过程中，复习题是一个非常有效的复习方式。
本文将为大家提供一些教育研究方法的复习题，希望对大家的学习有所帮助。
一、选择题1. 教育研究方法的目的是：A. 了解教育现象的本质B. 解决教育实践中的问题C. 探索教育的规律D. 以上都是2. 教育研究方法的基本特点是：A. 科学性B. 系统性C. 可操作性D. 以上都是3. 教育研究方法的基本步骤是：A. 问题提出B. 资料收集C. 数据分析D. 结论得出E. 以上都是4. 以下哪种研究方法是定性研究方法？A. 实验研究B. 调查研究C. 个案研究D. 抽样研究5. 教育研究方法的伦理要求包括：A. 尊重研究对象的权益B. 保护研究对象的隐私C. 保证研究结果的真实性D. 以上都是二、判断题1. 教育研究方法只关注教育实践中的问题，不关注理论的构建。
2. 教育研究方法的基本特点是主观性和随意性。
3. 教育研究方法的基本步骤是按照固定的顺序进行的。
4. 教育研究方法的定量研究方法比定性研究方法更科学可靠。
5. 教育研究方法的伦理要求是为了保证研究过程的公正性和科学性。
三、简答题1. 请简要说明教育研究方法的科学性。
教育研究方法的科学性体现在以下几个方面：首先，教育研究方法要求研究者进行准确的观察和描述，通过科学的数据收集和分析方法，得出客观的结论。
其次，教育研究方法要求研究者进行系统的研究设计和实施，确保研究的可靠性和可重复性。
最后，教育研究方法要求研究者进行理论的构建和验证，通过科学的理论框架来解释教育现象，推动教育实践的发展。
2. 请简要说明教育研究方法的伦理要求。
教育研究方法的伦理要求主要包括以下几个方面：首先，研究者要尊重研究对象的权益，保护他们的隐私和个人信息，确保他们的参与是自愿的。
其次，研究者要保证研究结果的真实性和可信度，不得伪造数据或篡改研究结果。
教育研究方法题集及答案
教育研究方法题集及答案一、选择题1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。
A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是( )A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.研究阶段的不同4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.主动性原则5、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )A.《教育研讨法》B.《教育问卷法》C.《教育实验法》D.《如何做研讨工作》6、科学研讨方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是( )A.自然科学B.心理学C.社会学D.大教学论7、定量分析要求研究者主要揭示事物的( )A数量特征B质量特征C符号特征D分类特征8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是( )A.收集评价信息并整理分析得出结论B.确定评价指标体系C.确定总目标D.选择制作评价工具9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为( )A.基础性研讨B.应用性研讨C.发展性研究D.评价性研究10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是( )A.培根B.黑格尔C.康德D.笛卡儿11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及( )A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D.应用研究12、教育科学研究的本质特征在于()A.继承B.创新C.经验描述D.整理知识13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( )A.XXXB.XXX.XXXD.XXX14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( )A.比较B.分类C.综合D.分析15、定量分析在教育研讨中的主要手腕是( )A.归纳分析B.比较分析C.统计分析D.综合分析16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是( )A更新知识B整理知识C掌握知识D运用知识17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )A基础研讨B发展性研讨C应用研讨D预测研讨18、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括( )A.同行专家论证B.研讨者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价19、在科学史上，首次研讨了科学认识的“归结—演绎”程序及所遵守的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A.毕达哥拉斯B.亚里斯多德C.柏拉图D.XXX20、在教育科学研讨中，不宜过分强调( )A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是( )A.20世纪前后B.20世纪40年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代22、近代教育科学产生的标志是( )A.XXX的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.XXX的《论科学的价值和发展》D.洛克的《教育漫话》23、被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是( )A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX24、一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价二、XXX答题1、试述教育研讨方法有哪些特性。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、选择题（每题4分，共40分）1. 在教育研究中，研究问题的确定应当具备的特点是：A. 具体明确B.可测量性C.独立性D.创新性2. 教育研究中常用的统计分析方法是：A. 描述性统计B.相关分析C.因子分析D.回归分析3. 下列哪一种数据采集方法属于定性研究方法：A.问卷调查B.实验研究C.访谈观察D.实地考察4. 教育研究被认为是一种科学研究，主要表现在：A.有明确的研究目的B.遵循研究方法C.采用系统的观察D.数据可重复性5. 教育研究的主要目的是：A.发展教育理论B.改进教育实践C.解决教育问题D.提高教育质量6. 下列哪种调查方法适用于大规模群体的教育调查：A.个案研究B.实验研究C.问卷调查D.质性研究7. 教育研究的研究过程中，有两个最基本的环节是：A.研究对象选定和研究设计B.问题陈述和数据分析C.文献查阅和实地调查D.研究报告和结论8. 教育研究中，理论与实证的关系是：A.理论是指导实证研究的基础B.实证可以验证理论的正确性C.理论与实证相互独立D.实证是理论的补充9. 教育研究中影响教育成果准确性的主要因素是：A.研究对象的选择B.研究方法的使用C.研究人员的专业背景D.研究对象的心理状态10. 针对某一问题的教育研究成果，如果经过同行专家评议，刊发在某科研期刊上，那么它达到的最高水平是：A.国内一流水平B.国际一流水平C.本专业一流水平D.地方一流水平二、判断题（每题4分，共40分）1. 教育研究方法是指教育领域科研人员在教育问题研究中采用的一种科学研究方法。
正确（√ ）错误（ ×）2. 教育研究的数据来源主要有文献、调查、实验和观察等。
正确（√ ）错误（ ×）3. 在教育研究中，问题陈述是研究的起点，对于研究的深入与否有着决定性的意义。
正确（√ ）错误（ ×）4. 教育研究中的研究方法可分为定性研究方法和定量研究方法两类。
正确（√ ）错误（ ×）5. 在教育研究中，研究设计要符合研究目的，设计合理才能保证研究结果的可靠性和有效性。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题1. 教育研究方法中，定性研究的特点不包括以下哪一项？A. 强调研究者与研究对象的互动B. 重视研究对象的内在意义C. 侧重于量化数据的收集与分析D. 倾向于使用非数值化的数据答案：C2. 下列哪项不是教育研究的基本步骤？A. 确定研究问题B. 文献综述C. 收集数据D. 制定教学计划答案：D二、填空题1. 教育研究方法中，_________研究法是通过对研究对象进行观察、记录和分析，以获取研究资料的方法。
答案：观察2. 教育实验研究中，_________是研究者对实验结果进行解释和总结的过程。
答案：结果分析三、简答题1. 简述教育研究中的实验法与观察法的区别。
答案：实验法是在控制条件下进行的，研究者通过操纵自变量来观察因变量的变化；而观察法则是在自然条件下进行，研究者通过观察来收集数据，不干预研究对象的自然行为。
2. 描述教育研究中的文献综述的重要性。
答案：文献综述是教育研究的基础，它帮助研究者了解研究领域的现有知识，识别研究空白，为研究问题提供理论支持，并指导研究设计。
四、论述题1. 论述教育研究中的定量研究与定性研究的优缺点。
答案：定量研究的优点在于其结果具有可重复性和普遍性，可以进行统计推断；缺点是可能忽视研究对象的背景和情境。
定性研究的优点在于能够深入理解研究对象的内在意义和背景，缺点是结果可能难以推广到更广泛的群体。
2. 分析教育研究中的案例研究法的适用条件及其局限性。
答案：案例研究法适用于深入探讨特定现象或问题的情况，可以提供丰富的描述性数据。
其局限性在于研究结果可能缺乏普遍性，且研究者的主观性可能影响研究的客观性。
五、计算题1. 如果一项教育研究的样本量为100，总体标准差为15，置信水平为95%，求样本均值的置信区间。
答案：首先计算标准误差（SE）为总体标准差除以样本量的平方根，即SE = 15 / √100 = 1.5。
然后查标准正态分布表得到95%置信水平下的z值约为1.96。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、简答题（每题5分，共20分）1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指用来研究教育现象、问题和规律的科学方法和技术体系。
2. 教育研究方法的特点有哪些？教育研究方法的特点包括科学性、系统性、规范性、实证性和可靠性等。
3. 教育研究的目的是什么？教育研究的目的是为了了解、解释和预测教育现象，为教育改革和发展提供科学依据。
4. 教育研究方法的分类有哪些？教育研究方法可以根据研究目的、研究对象和研究手段的不同进行分类。
常见的分类方式有定性研究方法和定量研究方法、实证研究方法和理论研究方法等。
二、论述题（每题20分，共40分）1. 请论述教育研究方法在教育改革和发展中的作用。
教育研究方法在教育改革和发展中扮演重要角色。
首先，教育研究方法可以帮助研究者获得准确的数据和有力的事实依据，从而加深对教育问题的认识。
通过科学的调查、实证和数据分析，教育研究方法能够帮助我们全面了解教育现象和问题的特点和规律，为教育改革和发展提供科学依据。
其次，教育研究方法能够帮助研究者发现教育问题的本质和深层次原因。
通过使用适当的研究方法，可以揭示教育现象背后的规律和机制，从而增进对教育问题本质的认识，为教育改革提供深入的思考和决策依据。
再次，教育研究方法可以帮助研究者进行教育政策和实践的评估。
通过采用科学的评估方法，能够客观、准确地评价教育政策和实践的效果和影响，从而及时修改和完善教育政策和实践，提高教育质量。
最后，教育研究方法还可以加强教育研究者之间的合作与交流。
通过采用统一的研究方法和标准，能够促进教育研究者之间的合作与交流，分享研究成果和方法经验，从而推动教育研究领域的发展和进步。
2. 请论述定性研究方法和定量研究方法的区别。
定性研究方法和定量研究方法是教育研究中常用的两种研究方法，其区别如下：定性研究方法注重对研究对象进行深入的、详细的描述和解释，关注问题的质性特征。
其数据收集可以通过访谈、观察、文献分析等方式进行，研究者主要应用主观的、解释性的方法来分析数据，得出对研究问题的理解和解释。
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一、选择题1. 在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（A ）。
A. 制定研究方案B. 搜集资料，形成科学事实C. 撰写研究报告D. 分析事实或原有理论，形成新理论2. 关于“教育公平问题的研究”属于（A ）。
A. 历史研究B. 教育价值研究C. 教育事实研究D. 教育实验研究3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（D ）A. 基础研究B. 描述研究C. 发展研究D. 预测研究4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（D ）A. 教育科研成果的表述B. 教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D. 教育科研成果的评价5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（ D ）A.查阅文献的方法B. 撰写报告的方法C.成果评定的方法D. 形成事实的方法6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ）A.创新性原则B. 定量与定性相结合原则C•主观性原则 D. 伦理原则7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项丫的被选律都是35% 研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X 表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项丫表述为“仅占35%”。
这种做法违背了教育研究的（A ）A. 客观性原则B. 创新性原则C. 公共性原则D. 伦理原则8. 对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（C ）A. 问题要有研究价值B. 问题要有创新性C.问题要有收益性D.问题要有可行性9. 以下哪项不属于科研选题的主要来源（B ）A. 社会变革发展的要求B. 上级单位确定的课题C.学科理论深化的要求D.个人在实践中遇到的问题10. 在教育调查研究中一般的样本容量是（B ）A. 总体的20%B. 不能少于100C. 至少30D. 样本容量越大越好11. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（D ）A. 简单随机取样B. 分层随机取样C. 等距随机取样D. 整群随机取样12、以下哪项不属于抽样的基本原则（C ）A.随机性原则B. 代表性原则C•方便性原则 D. 合理的样本容量13 、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5 ，该统计量最有可能是（C ）A. 标准差B. 方差C. 标准分数D. 相关系数14、下列抽样方式中最符合概率论原理的的是（A ）A. 简单随机抽样B. 整群随机抽样C. 系统随机抽样D. 分层随机抽样15、在影响样本容量的各种因素中不包括以下哪项（D）A. 研究的类型B. 允许误差的大小C. 总体的同质性D. 研究的程序16、教育科研选题存在可能性的条件中，除客观条件和主观条件，还有一个条件是（D ）A.必要性问题B.可能性问题C.能力问题D. 时机问题17、在一项名为“大学生学习现状调查与学习指导的研究”的教育调查研究中，选择样本的理想“总体”应当是（D）A.某一个省的大学生B. 某一个市的大学生C•全国所有大学生 D. 某一所学校的大学生18、研究问题和研究假设的关系是（B ）A、研究问题与研究假设没有直接联系B、研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C、研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D研究问题就是研究假设19、将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采取随机抽样抽取子样本的取样方法称为（A ）A.分层随机抽样B. 简单随机抽样C.整群随机抽样D. 系统随机抽样20、题录、索引、文摘等属于文献等级中的（C ）A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献21、在教育理论研究中，第一个基本步骤是（C ）A. 收集资料B. 选择方法C.确定选题D. 分析文献22、教育文献综述属于（C ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献23、本科生的学位论文属于（A ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献24、教育文献检索中，检索工具的主要组成部分是（B ）A. —次文献B. 二次文献C•三次文献 D. 综合文献25、某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（B ）。
A. 教育论文集B. 教育年鉴C.教育辞书D. 教育专著26、下面哪项不属于二次文献的特点的是（D）A.汇编性B. 简洁性C. 报告性D. 浓缩性27、教育文献中，品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源是（A ）A. 书籍B. 报刊C. 教育档案D. 网络信息资源28、下列属于一次文献的是（A ）A.专著和论文B. 提要和文摘C•综述和述评 D. 书目和索引29、按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为（C ）A. 顺查法B. 逆查法C.引文查找法D.综合查找法30、教育文献中最有效且简便的信息来源是（C ）A. 书籍B. 报纸C. 期刊D. 教育档案31、课题研究的调查报告属于（A ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献32、下面属于三次文献的特点的是（D ）A. 分散性B. 简明性C. 报告性D. 浓缩性33. 如果要对少数民族的民族传统教育方式进行研究，适合采用哪种观察方法（C ）A. 间接观察B. 结构式观察C. 参与式观察D. 非参与式观察34. 以下取样方法不属于观察记录中的描述记录法的是（D）A. 日记记录法B. 轶事记录法C. 实况详录法D. 情景记录法35. 美国社会学家贝尔斯对小群体的互动设置隔离观察室进行观察研究，他所采用的研究方法属于（D ）A. 间接观察B. 日常观察C. 参与式观察D. 非参与式观察36. 以下不属于观察研究应遵循的基本原则的是（C ）A. 观察的目的性B. 观察的客观性C. 观察的主观性D. 观察的自觉性37、从观察的系统性来看，观察法可分为（A）A. 日常观察和科学观察B. 日常观察和实验观察C. 随意观察和实验观察 C. 实验观察和科学观察38、研究人员通过隐形摄像头对实验室中儿童的攻击性行为进行观察，此类观察属于（D ）A.直接观察B. 日常观察C•参与式观察D. 间接观察39、苏联教育家苏霍姆林斯基在30 余年的工作中，不断进行研究和积累，形成了大量的观察记录材料和研究结果，他所使用的记录方法是（C ）A. 日记描述法B. 轶事记录法C. 连续记录法D. 时间取样法40、按照观察的情景条件，观察可分为（C）A.直接观察与间接观察B. 日常观察与科学观察C.自然情景中的观察与实验室观察D. 结构式观察与非结构式观察41、一位教育研究者为研究学生的课堂互动而参与学生的课堂活动所进行的观察属于（C）A. 间接观察B. 日常观察C. 参与式观察D. 非参与式观察42、在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是（ B ）。
A. 事件取样记录法B. 日记描述记录法C.时间取样记录法D.行为检核记录法43、在观察研究中，不属于描述记录法的是（D）A.日记描述法B. 轶事记录法C•连续记录法 D. 情景记录法44、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B ）。
A. 观察范围B. 观察目的C.观察时间D. 观察类型45、如果研究课堂教学过程中学生举手回答教室问题的行为表现，最适合采用哪种观察记录方法（D）A、日记描述法 B. 轶事记录法C•时间取样法 D. 行为核对法46、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是（D）A. 观察计划B. 观察提纲C. 摘要笔记D. 观察记录表47、教育研究方法中使用频率最高的是（A ）A.教育观察法B. 教育实验法C•教育调查法 D. 教育测量法48. 编制态度问卷，下面哪项叙述是不正确的（D ）A. 题目不可以使用双重否定句B. 应尽量回避社会赞许性高的问题C .应避免诱导性用语 D. 问卷题目越多越好49. 下列说法中不正确的是（A ）A. 创造友好的气氛，与被访问者谈得越投机越好B. 访谈时，要详细说明访谈的目的C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时记录D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份50. 如果要作出研究的结论那么问卷的回收率至少要（C ）A.30%以上B.50%以上C.70%以上D.90%以上51. 进行调查访问时，下面哪种叙述是正确的（D ）A. 在访问，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的B. 在访问时，座位的安排无关紧要C. 提问时，应尽量回避哪些敏感性问题D. 在一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机52. 根据教育调查研究的手段的不同，教育调查研究可以分为（C ）A.普遍调查、抽样调查、个案调查B•现状调查、相关调查、发展调查、预测调查C. 问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表调查D. 专项调查、综合调查、常模调查、比较调查53、在调查研究中最重要的一个阶段是（B ）A.准备阶段B. 调查阶段C. 研究阶段D. 总结阶段54、问卷的主体部分是（B）A.指导语B. 问题C. 注释D. 结束语55、欲编制一道测中学生自信心的问题，下面哪一种表述最好（C）A. 我总自信我能做好每一件事B. 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C•老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D. 我从不怀疑自己的判断不正确56、如果要做出研究的结论那么问卷的回收率至少要（C ）A. 30%以上B. 50% 以上C. 70%以上D.90% 以上57、与问卷调查相比，访谈调查法的优点是（C ）。
A. 更具客观性B. 更有利于做大样本研究C .更有利于研究深层次的复杂问题D. 更易对数据进行编码处理58、下列哪一项说法不正确（B ）A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B. 访谈法不需要做准备工作C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当D. 访谈法具有很好的灵活性59、反应测量研究的真实性和准确性程度的是（B ）A.信度B. 效度C. 难度D. 区分度60、根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（C）A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查B. 个别访谈调查和集体访谈调查C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D. 电话访谈和网络访谈调查61、反映测量所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（A）A.信度B. 效度C. 难度D. 区分度62、按实验控制程度，教育实验可以分为（A ）A. 前实验、准实验和真实验B. 探索性实验与验证性实验C. 单因素实验与多因素实验D. 实验室实验与自然实验63、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（A ）A. 内在效度B. 外在效度C.历史效度D.应用效度64、在实施实验时，必须对因变量加以（C）A. 控制B. 约束C. 测量D. 变换65、按实验控制程度，教育实验可以分为（A ）A. 前实验、准实验和真实验B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验C•因素型试验、反应型实验和函数型实验D. 单组实验、等组实验和轮组实验66、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，获得实验结果解释的是A ）A. 内在效度B 外在效度C总体效度D生态效度67、下列诸因素中影响实验内在效度的是（B）A.测量的反作用或交互相互效果 C .实验安排的反作用效果 D.68、实验安排的反作用效果也称为（ A ）A. 霍桑效应B. 马太效应C. 皮格马里翁效应D. 消散效应69、教师实验中应用最为普遍的、最典型的单因素实验设计是（ D ）A. 单组后侧设计B.单组前后测设计C.随机分派控制组后测设计D.随机分派控制组前后测设计70. 以下哪项不属于行动研究的基本步骤（ D ） A. 计划 B. 行动 C.反思 D.推广71. 教育行动研究的基本环节是（ A ） A. 计划、行动、考察、反思 B. 选题、行动、考察、反思 C. 计划、行动、反思、推广 D. 选题、行动、考察、推广72、 教育行动研究中的反思主要是对措施的（ D ）和替代分析两个方面。