诗歌形象 ppt课件

合集下载

诗歌鉴赏形象篇PPT课件

诗歌鉴赏形象篇PPT课件
出精神品格,追求“神似” 。
16
思路总结(表层含义+深层含义)
• 鉴赏咏物诗首先要抓住所咏之物的 形象特点,能结合诗句分析其外形 和内蕴(神态品格)。绝妙的咏物 诗应形神兼备。

《瀑布》
17
例提:炼阅所读写下物面象这描首写诗特,征 本诗展现了早梅耐
然后的回词答语问。题。
寒而立、迎风而发的
早 梅 张渭
形象。“寒”字点明
早梅生存条件的恶劣;
一树寒梅白玉条,
“迥”字表现出早梅
迥挖精临神掘村,物路抓象傍物内溪与在桥志的。的品格、 不“知契近合水点花”先发,
的孤单;“白玉条” 之喻、疑梅为雪之错
觉,鲜明地表现出早
疑是经冬雪未消。
梅冰清玉洁之质。作
问表:现诗他人的是品如格何节借操梅、 展思示想自感我情形。象的?
为景物描写能够对人物的心理起烘托作用, 是人物心境的直接流露。 • 4.要适当地想象补充 。 • 诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰 满、完整,它可以是人物的一个神态、一个 笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或 一组人物的语言、声音,或是一个典型的细 节等等 。
11
4、阅读下面这首 诗,然后回答问题。 (1)寒冷、寂静(或:冷峭)
13
阅读下面这首诗,然后回答问 题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。 (注:带郭,意即靠近外城。) 问:诗中的陆鸿渐是怎样的一 个人物形象?请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、 不以尘事为念的高人逸 士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写,表 现了他的高洁不俗。最 后两句通过西邻对陆鸿 渐行踪的叙述,侧面烘 托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形 象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。

鉴赏诗歌的景物形象共31张PPT

鉴赏诗歌的景物形象共31张PPT
⑴“第二联中的‘片云’‘孤月’既为
实景,也有喻义。‘片云’在空中飘荡
,就象自己漂泊他乡,漫漫长夜中,月 亮和‘我’都是如此的孤独;
第三联用落日比喻自己黄昏暮年,秋风
则是眼前实景,与上句之‘落日’意象
相对,虚实结合。两联情景交融,塑造
了一种天高道远,孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。 问:⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看 法?请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分: 第一部分,考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来(绘景)。这里有两个 要点,一是用自己的语言,切忌直接引用; 二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个 景物都写到,但要写到主要的景物,语言力 求优美。 第二部分,应在描摹出图景后,用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点(析景):或幽静,或萧瑟,或生机勃勃, 或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或 和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等。 第三部分,根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。(悟情)
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱.
什么是意象?
先看一首诗:
春晓
孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
这首诗中写了那些形象?
这些形象让你产生怎样的联想?
分析:
先 啼鸟:早上起来,到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨:昨晚风雨交加……

落花:花都凋谢了,落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物, 营造了……氛围(描绘出一 幅……的图画),表达 了……的感情。

诗歌鉴赏形象PPT课件

诗歌鉴赏形象PPT课件
▪ 《宫词》 朱庆馀 寂寂花时闭院门,美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事,鹦鹉前头不敢言。
所以:很多男子所写的宫怨、闺怨诗,一方面表达了诗人对那些
女生白白浪费青春年华的同情,对这种社会制度的含蓄批判;另
一方面也含蓄地抱怨自己就像那些女子一样得不到重视(任用、
重用) 2021/3/7
CHENLI
11
▪ 【知识积累·古诗常用人物形象特点:术语】 ▪ 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 ▪ 心怀天下、忧国忧民、厌恶战争、同情百姓 ▪ 寄情山水 归隐田园、热爱自然 ▪ 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世 ▪ 矢志报国、献身边塞、建功立业 ▪ 友人送别、思念故乡、爱恨情长
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画,表达了作者怀才不遇、 人生易老而壮志难酬的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
9
▪ 咏怀古迹(其三)杜甫 ▪ 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 ▪ 一去紫台连朔漠,独留青塚向黄昏。 ▪ 画图省识春风面,环珮空归月夜魂。 ▪ 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 ▪ (客观人物形象)命运悲苦的王昭君:绝世美颜却远嫁胡尘、客死他 乡
▪ (诗人自己)路途多舛的自己:才华横溢去报国无门,漂泊流落 ▪ 杜甫通过王昭君与自己的悲苦命运类似描写,既表现对王昭君的同情,
又叹自己怀才不遇、怨君王昏庸无德,悲年老漂泊孤苦。
▪ ★通过作者所塑造的人物形象,体会作者所表达的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
10
你猜猜它们表达什么内容?
▪ 《近试上张籍水部》 朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。
(2)景物形象是指诗歌中描绘的自然景象(如《咏柳》中的 柳)和人文景象(如《归园田居》中的方宅、草屋等)。抒情 诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情 形象,也就是含有“意”的形象,称之为“意象”。

《诗歌形象鉴赏》PPT课件

《诗歌形象鉴赏》PPT课件
甲诗划线句对战场上的景象做了描绘,秋天的天 空中到处回响着号角声,晚霞映照下,大块胭脂 般鲜红的血迹在大地上呈现出一片紫色,色彩秾 丽,营造出黯然凝重的意境。寓情于景,表现出 战斗的惨烈以及战士为国献身的无畏。
乙诗划线句描写了湖上轻折芦苇发出声响,遥远 的青山如黛,仿佛连淡淡的影子也若有似无,色 彩淡雅,营造出淡雅、幽静、清新的意境。寓情 于景,表现作者内心的平静闲适,对湖上山水的 热爱,对平静生活的向往。
一、景物形象的鉴赏
题型一:景物描写的作用
1、 夜游宫 记梦寄师伯浑 [宋]陆游

雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声
望似水。想关河:雁门西,青海际。
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在
万里。有谁知?鬓虽残,心未死。
[注]师伯浑:陆游的友人。
1.陆游的这首“记梦词”,上片写________,下
谁为表予心?
“露重”、“风多”比 喻政治环境恶劣,“飞 难进”比喻自己仕途郁 郁不得志,“响易沉” 比喻自己言论受到压抑 ,不自由。蝉如此,自 己也如此,秋蝉高居树 上,餐风饮露,有谁相 信它不食人间烟火呢? 自己品性高洁,不为世 人了解,反被诬陷入狱 ,
蝉 (李商隐) 本以高难饱, 徒劳恨费声。
古人认为蝉生性高洁 ,栖息于高处,餐风 饮露,蝉声远传可窥蝉 的高标逸韵。最后以 蝉自况,表达出诗人 立身高洁,不需任何 凭籍,自会扬名,对 自身内在品格的充分 肯定和高度自信。
咏蝉 (骆宾王) 西陆蝉声唱,
南冠客思侵。 那堪玄鬓影,
来对白头吟。 露重飞难进,
风多响意沉。 无人信高洁,
鉴赏文字。(4分) 答案:诗句描写了一幅静美的春景:对着山路的
门无人打扰,读书堂坐落在柳荫深处。作者寓情 于景,在景色寄寓了闲适淡泊的情怀。

鉴赏诗歌形象ppt课件

鉴赏诗歌形象ppt课件
: 敬亭山,无语,望着它,渐渐地,我觉得我变
,守信 为 诚 得而无寂与它语寞它也,的一用但心样那我情高 浑 俩 大《 现 代 汉大然彼概,的此只我自都有用然不敬我的觉亭忧眼得山伤神厌了的看烦解眼着,了神我此。看, 时着一我它样孤,的独 用。 信 ? 误典例型分。析判:为0扩分语 词 典写。语段的好例子,诗歌鉴赏的坏

张 渭
白 玉 条
傍 溪 桥
花 先 发
雪的 未形 销象
玉 , 近 水
梅 花 形 象
, 。 , 。。 先。


低空银一钩, 诚
梅 花 绝 句
陆 游
糁野玉三尺。诚 信
———
愁绝水边花,实 无人问消息。,

花 是描试形 罢绘分象 官了。 而析洁它 不白梅《 现 代 汉 语 词正得如的是起玉高用形,洁的遍象守信用。寂陆开。寞游水,自边无身,人的纷写问繁照津的。,梅
举家清。


———
见 诚 信
实 ,

《 现 代
守 信
何 为 诚


语 词


信 ?



语 词


信 ?


蝉(唐·虞世南) 垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是
:

藉秋风。

在狱咏蝉(唐·骆宾王) 西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对

白头吟。

露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为
的 形
表予心? 蝉(唐·李商隐)
本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树

碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦

鉴赏诗歌的人物形象 课件(共21张PPT)

鉴赏诗歌的人物形象 课件(共21张PPT)

诗 鉴歌

鉴赏方法
策略1:从标题、作者、注释入手,琢磨人物形象
诗 鉴歌

从标题、作者、注释入手,琢磨人物形象
➢ 如安徽卷《最爱东山晴后雪》,很显著经过标题就能够大致 揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景诗人形象。
➢ 有诗歌注释也有暗示性。如湖北卷《劳停驿》(欧阳修)注 释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”, 据此能够琢磨,诗中所塑造人物形象大致是“被贬蛮荒、 漂泊在外”诗人形象。
提醒:一个(形象特征)(身份)形象。 答:一个(可爱灵巧、认真学钓鱼)(山野孩子)形象。
第19页
链接高考
·高考全国卷2 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。 单于若问君家世,莫道中朝第一人③。 [注]①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林: 杭州别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人 物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐 有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆, 安肯来邪?” 15.本诗首联表现了诗人什么样性格?请加以分析。(6分)
策略2
正面塑造:动作、外貌(神态、姿态、风度、衣着)心理、语 言等,尤其是细节描写 例: ①足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如 削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双《孔雀东南飞》
(外貌、细节、动作)→漂亮曼妙从容女子形象 ②春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。《长恨歌》
(外貌、细节)→肤如凝脂、白净细嫩、丰肉微骨
第21页
鉴赏人物形象基本解题思绪
1. 明确题干鉴赏对象是抒情主人公形象 还是诗歌所刻画人物形象。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经 金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志, 心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、 报国无门的感慨。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆பைடு நூலகம்晚年居于绍兴镜湖 边的三山。
这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断 何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线; “尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌 人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。 “心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的《兵车 行》则体察人民痛苦,反对战争。
8.爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时
的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一 个爱恨情长的艺术形象。
二、鉴赏诗歌的景物描写
在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语 也”,所以我们在鉴赏景或物的形象的同时,往往要 联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。
古代诗歌鉴赏
诗歌形象
什么是诗歌的形象?
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来
的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感
情的艺术形象。

人(人物形象或抒情主人公)

景(写景诗的景象)
物(咏物诗的物象)
把握形象的特征,分析寓于形象中的 思想感情,理解形象的典型意义。
(1)人物形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的 就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我” (非作者本人)。
诗的下半运用拟人手法写诗人对敬亭山 的喜爱。 这两句诗所创造的意境仍然是
“静”的,表面看来,是写了诗人与敬亭山 相对而视,脉脉含情。实际上,诗人愈是写 山的“有情”,愈是表现出人的“无情”; 而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在 这静谧的场面中透露出来了。
如何鉴赏诗中的形象?
(1)什么形象; (2)形象的基本特征; (3)形象的意义。
一、鉴赏诗歌的人物形象
阅读,分析诗中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。
这首五绝作于天宝十二载(753)秋游宣州时,距他被迫离 开长安已有整整十年。长期飘泊的生活,使李白饱尝了人间辛酸 滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤独 寂寞之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人带着怀才不遇 而产生的孤独与寂寞的感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生活写 照。
常见艺术形象类举
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反 映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
2.心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而 能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。
5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠
心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》。
6.友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山
东兄弟》
7.献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现
3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶, 对田园的喜爱. 如王维,《山居秋暝》通过对晚秋时 节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。
4.怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君, 后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲 伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不 得施展的怀才不遇的知识分子形象。
一般有:景物描写(季节、时令、地域等)、场 面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
试简要分析“蓑笠翁”的形象。
是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环 境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼, 形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲,甚至有点凛然 不可侵犯。这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际 上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想的寄 托和写照。
前二句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之景,
其实,把孤独之感写尽了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无 踪;寥廓的长空还有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远, 似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字,把读者引入 一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感 到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此,这 两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。这种“静”,正 烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法,能给读者 以联想,并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他“独 坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。
注:带郭,意即靠近外城。
问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要 分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士 形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物 描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐 行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆 鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
(2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗, 往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观 感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与 意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个 意象之间都有一定的联系。
(3)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物 来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
相关文档
最新文档