201X春八年级生物下册 第8单元 第24章 第2节 关注农村环境习题课件(新版)北师大版
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北师大版八年级生物下第8单元生物与环境第24章人与环境第2节关注农村环境习题课件
注
的人口所聚居的地方就形成了农业村落，即农村。
农发展
生生态态农农业业
是实现农业可持续发展的有效途径。
村生态农业的意义：能够合理地利用 自自然然资资源源 ，增加物质财富和
环 经经济济效效益益 ，改善农村生态环境 质质量量 ，从而有利于实现
境农业的 可可持持续续发发展展 。
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
( B)
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 19 页
八年级 生物 全一册 北师版
14．“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示)，
对该系统的叙述你不认同的是
( C)
A．物质可多级利用，实现良性循环
B．该生态系统的能量最终来自太阳能
C．食物链的延长会使能量损失减少
D．各级产物均可利用，减少了环境污染
7．下列关于农作物秸秆的处理措施中不符合生态农业模式的是 ( D ) A．用作食用菌的培养基 B．作为牛羊的饲料 C．用于生产可被微生物降解的塑料 D．就地焚烧
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 13 页
八年级 生物 全一册 北师版
8．下列生产活动中会引起水污染的是 ①合理灌溉，节约水资源 ②农业生产中农药化肥使用不当 ③使用无磷洗衣粉 ④食品加工厂的污水任意排放 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
知识点二：生态农业能改善农村生态环境 4．________是实现农业可持续发展的有效途径 A．发展生态农业 B．退耕还林还草 C．建立自然保护区 D．大量植树造林
名师点拨
预习反馈
基础训练
(A )
能力训练
第 10 页
第8单元24.2 关注农村环境—北师大版八年级生物下册课件(共23张PPT)
等诱 杀，一般菜田都有成千上万只蜘蛛。因此，不需要人 工饲养 繁殖，只需保护利用就可以了。
三、生态农业能改善农村生态环境
国内外的经验表明，发展生态农业是实现农业可持续发展的有 效途径。 生态农业——是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态 学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化 经营的农业发展模式，是按照生态学原理和经济学原理,运用现代 科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来 的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。
因此，生态农业能够合理地利用自然资源，增加物质财富和经 济效益。改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续 发展。
知识提炼
1. 生产生活会影响环境。有有利影响和不利影响。 2.发展生态农业可以改善农村环境，有利于农业的持续发展。 3.生态农业村不仅有传统的粮食、蔬菜、果品等种植业，而且还有
家禽和家畜的养殖,以及食品加工厂等。 4.生态农业大大提高太阳能的利用率，提高农作物中生物能量的转
C.推广生物防治，减少杀虫剂的施用
D. 尽量乘坐公交 车，减少尾气排放
）
C
3.生态农业的主要特点有（ ） A.结构协调、合理种养 B.具有良好的食物链或食物网、资源高效利用 C.内部良性循环，稳定持续发展 D. A、B、C三项都是
课后提升
1.下列有关某县生态农业主要特点的描述中，错误是（ B
）
A.结构合理，合理种养
② 以菌治虫: 就是利用害虫的致病微生物来防治害虫。 引起昆虫疾病的致病微生物有真菌、细菌、病 毒等多种类群。
这些致病微生物可以简单、价廉的方式人工扩大培养，制成生物制 剂喷洒于田间使昆虫染 病而亡。如Bt乳剂（苏云金杆菌乳剂）， 可以防治多 种鳞翅目害虫，对菜青虫有特效，对小菜蛾、烟青虫、 棉铃虫效果也好; 对鞘翅目的跳甲、象甲、膜翅目的叶 蜂以及蛾 类，也有一定的防效。
三、生态农业能改善农村生态环境
国内外的经验表明，发展生态农业是实现农业可持续发展的有 效途径。 生态农业——是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态 学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化 经营的农业发展模式，是按照生态学原理和经济学原理,运用现代 科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来 的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。
因此，生态农业能够合理地利用自然资源，增加物质财富和经 济效益。改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续 发展。
知识提炼
1. 生产生活会影响环境。有有利影响和不利影响。 2.发展生态农业可以改善农村环境，有利于农业的持续发展。 3.生态农业村不仅有传统的粮食、蔬菜、果品等种植业，而且还有
家禽和家畜的养殖,以及食品加工厂等。 4.生态农业大大提高太阳能的利用率，提高农作物中生物能量的转
C.推广生物防治，减少杀虫剂的施用
D. 尽量乘坐公交 车，减少尾气排放
）
C
3.生态农业的主要特点有（ ） A.结构协调、合理种养 B.具有良好的食物链或食物网、资源高效利用 C.内部良性循环，稳定持续发展 D. A、B、C三项都是
课后提升
1.下列有关某县生态农业主要特点的描述中，错误是（ B
）
A.结构合理，合理种养
② 以菌治虫: 就是利用害虫的致病微生物来防治害虫。 引起昆虫疾病的致病微生物有真菌、细菌、病 毒等多种类群。
这些致病微生物可以简单、价廉的方式人工扩大培养，制成生物制 剂喷洒于田间使昆虫染 病而亡。如Bt乳剂（苏云金杆菌乳剂）， 可以防治多 种鳞翅目害虫，对菜青虫有特效，对小菜蛾、烟青虫、 棉铃虫效果也好; 对鞘翅目的跳甲、象甲、膜翅目的叶 蜂以及蛾 类，也有一定的防效。
八年级生物下册 24.2 关注农村环境课件下册生物课件
环。
( 5 )这样的农业生态系统能够改善 生态环境 质量,有利于实现农业的 可持续 发展。
解析 人工农业生态系统能够通过人的管理协调系统内的农业结构,建立 稳定的食物链和食物网,使能量稳定地传递,促使物质得以(déyǐ)循环利用,减少了 化肥和农药的使用,改善了农村的环境质量,有利于实现农业的可持续发展。
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第五页，共十二页。
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2.下列做法对于保护(bǎohù)农田生态系统不利的是( C ) ①稻田放养蜘蛛 ②剧毒农药治虫 ③多施农家肥料 积单一种植 ⑥严禁捕捉青蛙 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑥
④捕杀毒蛇
⑤大面
解析剧毒农药治虫会带来化学农药污染,捕杀毒蛇和大面积单一(dānyī)种植不利于 农田生态系统保持平衡。
得以多层次、多途径的再循环利用,减
少了化肥(huàféi)和 农药 的用量。
4.生态农业能够合理地利用 自然资源 ,增加物质财富和经济利益,改
善农村 生态环境 质量,从而有利于实现农业的 可持续发展 。
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第三页，共十二页。
农田生态系统的特点
农田生态系统是在人工种植或建造的环境中形成的,属于人工生态系统。
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第八页，共十二页。
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( 5 )该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益,从能量角度看,是因为:
①
大棚的使用(shǐyòng)提高了农作物的光合作用效率( 或有更多光能流
入)
;
②
物质经多次重复利用( 或实现了能量的多级利用 ),提高了能量
利用率( 或流入分解者的能量中还有一部分被人利用 )
( 5 )这样的农业生态系统能够改善 生态环境 质量,有利于实现农业的 可持续 发展。
解析 人工农业生态系统能够通过人的管理协调系统内的农业结构,建立 稳定的食物链和食物网,使能量稳定地传递,促使物质得以(déyǐ)循环利用,减少了 化肥和农药的使用,改善了农村的环境质量,有利于实现农业的可持续发展。
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2.下列做法对于保护(bǎohù)农田生态系统不利的是( C ) ①稻田放养蜘蛛 ②剧毒农药治虫 ③多施农家肥料 积单一种植 ⑥严禁捕捉青蛙 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑥
④捕杀毒蛇
⑤大面
解析剧毒农药治虫会带来化学农药污染,捕杀毒蛇和大面积单一(dānyī)种植不利于 农田生态系统保持平衡。
得以多层次、多途径的再循环利用,减
少了化肥(huàféi)和 农药 的用量。
4.生态农业能够合理地利用 自然资源 ,增加物质财富和经济利益,改
善农村 生态环境 质量,从而有利于实现农业的 可持续发展 。
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农田生态系统的特点
农田生态系统是在人工种植或建造的环境中形成的,属于人工生态系统。
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( 5 )该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益,从能量角度看,是因为:
①
大棚的使用(shǐyòng)提高了农作物的光合作用效率( 或有更多光能流
入)
;
②
物质经多次重复利用( 或实现了能量的多级利用 ),提高了能量
利用率( 或流入分解者的能量中还有一部分被人利用 )
生物八年级下北师大版24.2关注农村环境课件(30张)
、农作物秸秆、洗洁品的使用等等。
生态农业的特征：
特征：让能量流动起来和物质循环利用，提高物质的利 用率。 目标：改善农村环境，提高农民经济收入，实现农业的 可持续发展。
8.马铃薯生猪生态种养模式
1.生猪排泄物处理有一定的难度，一是水量 大，冲击负荷强。二是固液混杂，有机质浓 度较高。 2.马铃薯是需大肥大水作物 3.一是对改良土壤、提高马铃薯产量方面起 着重要作用。二是在土壤获得养分的同时， 净化环境，节省了粪便的处理费用。
知识总结
农村的污染源：人蓄粪便、生活垃圾，农药化肥
关注农村环境
（综合课）
版 本：初中生物北师大版八年级下册
1.通过活动“对比家乡环境的昨天和今天”， 感受到家乡环境的变化，认识到农村环境存在 的主要问题。 2.通过活动“分析讨论某生态农业村的结构” ，总结出生态农业的特征。 3.学生展示自己搜集到的生态农业模式. 4.学生能用学到的生态农业知识为建设美丽家 乡献计献策。
知识总结
农村的污染源：人蓄粪便、生活垃圾，农药化肥
、农作物秸秆、洗洁品的使用等等。
生态农业的特征：
特征：让能量流动起来和物质循环利用，提高物质的利 用率。 目Байду номын сангаас：改善农村环境，提高农民经济收入，实现农业的 可持续发展。
1.中国传统的“四位一体”的庭院农业模型
在一个150平方米塑膜日光温室的一侧，建一个约8—10立方米的地下沼气池，其上建一 个约20平方米的猪舍和一个厕所，形成一个封闭状态下的能源生态系统。主要的技术特 点是：1、圈舍的温度在冬天提高了3－5度，为猪等禽畜提供了适宜的生产条件，使猪 的生长期从10－12个月下降到5－6个月。由于饲养量的增加，又为沼气池提供了充足的 原料；2、猪舍下的沼气池由于得到了太阳热能而增温，解决了北方地区在寒冷冬季的产 气技术难题；3、猪呼出大量的CO2，使日光温室内的CO2浓度提高了4－5倍，大大改 善了温室内蔬菜等农作物的生长条件，蔬菜产量可增加，质量也明显提高，成为一类绿 色无污染的农产品。
生态农业的特征：
特征：让能量流动起来和物质循环利用，提高物质的利 用率。 目标：改善农村环境，提高农民经济收入，实现农业的 可持续发展。
8.马铃薯生猪生态种养模式
1.生猪排泄物处理有一定的难度，一是水量 大，冲击负荷强。二是固液混杂，有机质浓 度较高。 2.马铃薯是需大肥大水作物 3.一是对改良土壤、提高马铃薯产量方面起 着重要作用。二是在土壤获得养分的同时， 净化环境，节省了粪便的处理费用。
知识总结
农村的污染源：人蓄粪便、生活垃圾，农药化肥
关注农村环境
（综合课）
版 本：初中生物北师大版八年级下册
1.通过活动“对比家乡环境的昨天和今天”， 感受到家乡环境的变化，认识到农村环境存在 的主要问题。 2.通过活动“分析讨论某生态农业村的结构” ，总结出生态农业的特征。 3.学生展示自己搜集到的生态农业模式. 4.学生能用学到的生态农业知识为建设美丽家 乡献计献策。
知识总结
农村的污染源：人蓄粪便、生活垃圾，农药化肥
、农作物秸秆、洗洁品的使用等等。
生态农业的特征：
特征：让能量流动起来和物质循环利用，提高物质的利 用率。 目Байду номын сангаас：改善农村环境，提高农民经济收入，实现农业的 可持续发展。
1.中国传统的“四位一体”的庭院农业模型
在一个150平方米塑膜日光温室的一侧，建一个约8—10立方米的地下沼气池，其上建一 个约20平方米的猪舍和一个厕所，形成一个封闭状态下的能源生态系统。主要的技术特 点是：1、圈舍的温度在冬天提高了3－5度，为猪等禽畜提供了适宜的生产条件，使猪 的生长期从10－12个月下降到5－6个月。由于饲养量的增加，又为沼气池提供了充足的 原料；2、猪舍下的沼气池由于得到了太阳热能而增温，解决了北方地区在寒冷冬季的产 气技术难题；3、猪呼出大量的CO2，使日光温室内的CO2浓度提高了4－5倍，大大改 善了温室内蔬菜等农作物的生长条件，蔬菜产量可增加，质量也明显提高，成为一类绿 色无污染的农产品。
北师版生物八年级下册第8单元第24章第二节《关注农村环境》授课课件(共28张PPT)
1.下列是关于农作物秸秆的利用观点，不正确的是（ A ） A．在田间就地焚烧，灰还田，经济合算 B．可以作为造纸、纤维板的原材料 C．铡碎掩入田中，有机物缓慢分解，但仍有不少浪费 D．沼气发酵或饲喂牲畜后再作为肥料还田
2．农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其
原因是农田生态系统的（ B ）
渣水
农作物（生产者）
农户
沼气
生活垃圾、粪便
沼气池
秸秆
粪便
饲料
家禽、家畜等（消费者）
观察此生态农业村的结构示意图，讨论下列问题
1.输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？ 太阳能
2.在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？ 沼气池 3.图中处理农作物秸秆和粪便的方式，有什么优点？
优点是利用农作物和秸秆中的能量，杀灭粪便中的病菌， 减少燃烧秸秆对环境的污染，减少粪便传播疾病的机会等 4.这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂， 你认为应该如何处理下脚料？ 参考：食品加工厂的下脚料也含有很多没有被利用的能量， 可将它们放入沼气池发酵后，剩余的渣水再为农作物施肥
1 列举农村环境存在的问题与生态农业的主要特征。 2 能够设计并实施调查家乡环境变化的活动。 3 为改善农村生态环境献计献策。
请同学们阅读教材P95页，思考：什么是农村？什 么是农村环境？
农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农 业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落， 即农村。
农村环境是指以农村居民为中心的乡村地区范 围的各种天然的和经过改造的自然因素的总和。 它实质是村民与自然的相互依赖的关系。
第2节 关注农村环境
学习目 标 列举农村环境存在 1 的问题。
2 了解生态农业。
近年来农村经济不断发展，农村居民生活 水平不断提高。
教版八年级生物下册第24章第2节关注农村环境(共29张PPT)
摄于2009年6月18日，安徽马鞍山长江岸边有很多小规 模的选铁厂、塑料加工厂，每天排放大量污水进入长江。
摄于2009年6月11日，江苏省一污水处理厂，负责收集 处理各化工厂的污水，但他们并没有处理污水，而是通 过管道从长江江底延伸到距岸边1500米的江心处直接将 污水排入长江。
摄于2009年6月5日，江苏省海门市某化工园区污水处 理厂偷排污水进入长江。
摄于2005年7月26日，内蒙古拉僧庙发电厂二条 “黑色的巨龙”笼罩着村庄。
摄于2008年3月18日。河北省涉县天津钢铁厂是 重污染企业，企业规模还在不断扩大，严重影响 当地居民的生活。看看下面这如原子弹爆炸后的 苍夷景象。
摄于2008年3月24日。河南安阳市范家庄离炼钢 炉只有一墙之隔，村里每天都下“铁雨”，村民 就在这样污染严重的环境下生活。
渔民徐长连和妻子王金兰（图中被喂食者）都得了癌症， 妻子病危，已不能说话，放弃治疗后，在家中由丈夫徐长 连照顾。
我爱中国，所以我 拍中国污染！
-------卢广
我们能做的：
a、使用无磷洗衣粉 b、使用无氟冰箱； c、不使用一次性餐具； d、买菜使用布袋子、竹篮子，不使用塑料袋； e、不吃野生动物； f、不使用或少使用贺卡； g、节约水、电、气等能源； h、实行垃圾分类，不乱扔废旧电池； i、节约用纸； j、使用无铅汽油。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
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