电工电子技术课程标准与实训大纲

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电工电子技术基础__课程标准__教学大纲

电工电子技术基础__课程标准__教学大纲

《电工与电子技术基础》课程标准一、课程名称:电子电工技术基础二、对象:三年制中职电子技术应用专业学生三、课时:94四、学分:2五、课程目标《电工电子技术》是电子技术应用专业必修的一门专业基础课。

本课程是根据高等职业技术教育的培养目标,强调教材的实用性、先进性和广泛使用性,不强调知识的系统性、完整性。

为此参照原电工学、电子学两门课的内容编写的,突出了高职技术教育特点,主要讲述了直流电路、交流电路、磁路与变压器、半导体元件及应用、低压控制电器与电路的基础知识作了必要的描述。

本课程在教学方法方面,实行精讲多练,采用启发式、讨论式、发现式教学,调动学生学习的积极性;减少验证性试验,增加实用性、综合性、创造性实验;改革考试内容与方法,加强对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核;鼓励学生参加生产和社会实践活动、课外科技活动;充分利用现代教育技术,改善教学方法,提高教学效益和质量,促进教学内容和课程体系改革的深入发展。

职业能力目标:(1)掌握直流电路、交流电路、磁路与变压器、半导体元件的基本知识。

(2)了解低压控制电器与电路的基础知识(3)通过对电工电子线路的分析、综合、比较、归纳、概括、计算等认知活动,培养思维、分析和创新能力。

(4)认识电工电子技术学习的一般过程,进而不断加深对电工电子器件及线路的理解过程。

(5)认识电工电子技术学习的基本方法,初步掌握解决问题的分析方法。

(6)养成独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的理解和分析。

六、课程设计思路本课程的设计以生产实际中的具体案例为主,其服务目标是以就业为导向,以能力为本位,以素质为基础。

本课程由基本电路、常用半导体元件、低压控制电器三大项目组成,每个项目设置了若干个应用型模块组成。

让学生带着问题学习,启发式、互动式、交互式教学方式并存,从实践到理论,又由理论到实践,进而在理论指导下进行实践,提高了实践的知识含量,使学生既知道该怎么做,又知道为什么这样做。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准编制:审核:单位:日期:2020年9月智能交通技术运用专业教学资源库一、课程性质本课程作为智能交通技术运用专业的一门专业基础课程,在本专业的职业能力培养中起着承前启后的桥梁作用,它既是前期理论课的延续,又是学习其他专业课的前提。

本课程将电工技术、电子技术的基本知识,结合智能交通等部分教学内容进行了适当地整合,旨在培养学生检测各种基本电路、模拟电路、数字电路的能力以及选择应用各类传感器的能力,这些能力是构成本专业职业岗位技能的重要部分。

通过本课程的学习,有效培养学生的创新思维能力、独立地分析问题、解决问题的能力,为后续课程的学习、毕业设计打下良好的基础,最终培养出具有良好素质和基本技能、适应能力强、符合社会发展需求的专业技术人才。

本课程的学习以《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程的学习为基础。

二、课程设计思路本课程的内容设计上,以智能交通技术运用专业学生的就业为导向,按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求,从基本原理出发,注重教学内容的先进性和新颖性,注意课程结构的完整性和科学性,充分利用理论教学与实践操作相结合的理实一体化教学模式开展教学;同时,在与其他相关课程内容的处理上,充分体现出本课程与其他课程内容的有机联系和综合应用。

在教学内容安排上注重理论联系实际,在传授知识的同时,注意学生实践能力的培养,强调各领域中的实际应用是本课程的归宿。

三、课程培养目标(一)总目标教学目标和总体要求是通过本课程的学习,使学生掌握常用的电子元器件及仪器仪表的使用,学会分析、测试、搭建直流电路和交流电路,了解电子领域新技术,并为后续各专门化方向课程的学习以及从事智能交通类专业工作做好前期准备;同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力;并培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质,树立环保、节能、安全等意识。

(二)具体目标1、能力目标《电工电子技术》课程标准●具备识别基本元器件、并进行选择和测试的能力;●具备运用所学知识检测基本电路、模拟电路与数字电路的能力;●具备设计简单的电子电路的能力;●具备正确识读和分析常用电工电子电路图,并完成有关电路参数计算的能力;●具备一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。

电工电子技术课程标准完整版

电工电子技术课程标准完整版

电工电子技术课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】威海海洋职业学院《电工电子技术》课程标准课程代码:120138适用专业:船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术编制单位:电气工程系《电工电子技术》课程标准课程代码[120138] 课程类别[专业基础课]学分[ 6.0 ] 参考学时[96 ]课程归口单位[电气工程系]制定人[谭银朝]审核人[]批准人[]一、适用对象三年制学生。

二、适用专业船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术。

三、课程性质本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术的专业基础课。

本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的,对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上,前导课程有《高等数学》(130024),后续课程有《单片机与接口技术》(120117)《船舶电站组建与调试》(120129)。

四、课程目标总体目标通过本课程的学习,让学生应该具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能;初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法;综合素质得到全面提高;培养学生应用技术知识的能力,提高学生的专业素质,培养学生的创新意识。

(一)知识目标1、能进行直流电路、交流电路的基本原理分析。

2、能熟练使用万表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。

3、能进行能进行一般电路的识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。

4、能进行常用电阻、电容、二极管、三极管等常用元件的检测与识别。

(二)技能目标1、会识别与检测常用的电子元器件,并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数,判定元器件的质量。

2、能阅读常用的电路原理图及设备的电路方框图,并且具有分析排除电路中简单故障的能力,以适应企业的电子产品装配岗位。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准一、课程目标电工电子技术是一门综合性课程,旨在培养学生的电工电子技术应用能力,提高学生对电气系统的设计与安装水平,为学生将来在电气工程领域的发展打下坚实的基础。

通过本课程的学习,学生应该能够掌握电工电子的基本理论,具备电路分析、电子元件识别与检测、电路调试、电子设备维修等基本技能,能够在实际工作中应用所学知识解决实际问题。

二、教学内容本课程主要包括以下内容:1. 电工基础:包括电路理论的基本概念、欧姆定律、电阻、电容、电感等基本元件的识别与检测;2. 电子技术:包括基本电子元件如二极管、三极管、集成电路等的识别与检测,以及放大电路、振荡电路、电源电路等基本电子电路的分析与调试;3. 电气系统设计与安装:包括电气系统的基本原理、设计流程、安装方法等;4. 电子设备维修:包括常见电子设备的故障诊断与维修方法;5. 实践操作:通过实验和实习,使学生掌握电工电子技术的应用。

三、教学方法与手段为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法和手段。

具体包括:1. 多媒体教学:通过图片、视频等形式,形象地展示电工电子技术的基本原理和实际应用;2. 案例教学:结合实际案例,让学生了解电工电子技术在各个领域的应用,加深对理论知识的理解;3. 实验教学:通过实验操作,让学生亲身体验电工电子技术的应用,提高动手能力;4. 校企合作:与电气工程企业合作,让学生有机会参与实际工程项目,提高实践能力。

四、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况等;实验成绩根据实验报告和实际操作表现评定;期末考试采用闭卷笔试,考察学生对电工电子技术知识的掌握程度和应用能力。

五、课程资源为了方便学生的学习,本课程将提供以下课程资源:1. 教材:选用合适的电工电子技术教材,提供电子版供学生参考;2. 课件:提供多媒体课件,包括图片、视频、文字等,帮助学生更好地理解课程内容;3. 习题库:提供大量的练习题,帮助学生巩固所学知识;4. 实践指导:提供实践操作指南,帮助学生掌握电工电子技术的应用;5. 网络资源:提供相关网站和论坛,方便学生查阅资料和交流学习。

电工电子技术课程实验大纲

电工电子技术课程实验大纲

河南工程学院本科《电工电子技术》课程实验教学大纲课程名称:(中文):电工电子技术(英文):Electrical and Electronic Technology课程编码:032220061适用专业:化学工程与工艺、高分子材料与工程、非织造材料与工程、纺织工程(卓越计划)、纺织工程课程学时数:64 ;实验学时 16 ;课程学分: 4 ;编写人:宋雪洁;审定人:丁立中一、实验目的电子技术实验是高校非电专业学生进行科学实验的一门技术基础课程,实验课应与理论课内容相配合,实验是理论教学的深化和补充,具有较强的实践性,是非电专业的学生接收系统实验方法和实验技能训练,培养科学实验能力的开端。

学生通过实验,了解电子元器件、掌握一定的电子线路,学会使用常用的仪器仪表,掌握电子技术基本的测量技术及基本调试方法,学生通过实际操作,培养独立思考、独立分析和独立实验的能力。

二、实验项目三、实验内容与要求实验一:常用电工仪器设备及其使用1.实验目的学习常用电工仪器设备的使用方法2.实验内容(1)电阻测量。

(2)交流电压的测量。

(3)直流电压的测量。

(4)直流电流的测量。

(5)低频信号发生器的使用。

3.实验要求(1)根据实验测试记录相应数据。

(2)分析用伏安法测量电阻时产生误差的原因。

(3)总结低频信号发生器输出信号的频率及幅度的调节方法。

(4)总结直流稳压电源输出电压的调节方法。

4.主要仪器设备及材料GDS-2型高级电工实验装置,低频信号发生器,万用表实验二:基尔霍夫定律及叠加原理1.实验目的(1)验证基尔霍夫电压、电流定律。

(2)验证叠加原理。

(3)巩固万用表及直流稳压电源的使用方法。

2.实验内容(1)基尔霍夫定律实验。

(2)叠加原理实验。

3.实验要求(1)根据实验测试记录相应数据,并比较各支路电流的测量值与计算值的异同。

(2)分析实验中产生误差的原因。

(3)根据相应数据分析KCL、KVL的正确性。

(4)根据相应数据分析叠加原理的正确性。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准一、课程概述电工电子技术是一门重要的专业技术基础课程,是电气、电子、自动化等相关专业的必修课程。

本课程旨在培养学生掌握电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能,为后续课程的学习和实际应用打下坚实的基础。

二、课程目标1. 掌握电工电子技术的基本概念、基本原理和基本定律,能够运用所学知识分析电路和电子器件的工作原理。

2. 掌握电工电子电路的分析方法和测量方法,能够独立完成电路设计和实验操作。

3. 掌握常用电子元器件的识别、检测和选用方法,能够根据实际需求选择合适的电子元器件。

4. 了解电工电子技术的应用和发展趋势,能够将所学知识应用于实际工程中。

三、教学内容与要求1. 电路理论:掌握电路的基本概念、基本定律和定理,能够运用电路理论分析简单电路和复杂电路。

2. 电阻器与电容器:掌握电阻器和电容器的种类、性能和选用方法,能够正确使用电阻器和电容器。

3. 电源与变压器:掌握电源的类型、性能和选用方法,了解变压器的工作原理和应用。

4. 半导体器件:掌握二极管、三极管和场效应管等半导体器件的种类、性能和选用方法,能够正确使用半导体器件。

5. 数字电路:掌握数字电路的基本概念、逻辑门电路和数字集成电路,能够运用数字电路进行数字信号处理。

6. 实验与实践:完成电工电子实验和实践项目,掌握实验器材的使用方法,能够独立完成实验操作和数据分析。

7. 综合应用:能够将所学知识应用于实际工程中,解决实际问题。

四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学,通过图片、视频和动画等形式,生动形象地展示电工电子技术的原理和应用。

2. 结合实际工程案例进行教学,使学生更好地理解所学知识在实际工程中的应用。

3. 组织学生进行实验和实践,通过实际操作加深对电工电子技术的理解和掌握。

4. 采用分组教学的方式,鼓励学生合作学习,共同解决问题。

5. 定期组织专题讲座和学术报告,拓展学生的知识面和视野。

五、教学评估与考核1. 平时成绩:包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等,占总评成绩的30%。

《电工电子技术》课程标准(教学大纲,考核标准)

《电工电子技术》课程标准(教学大纲,考核标准)

课程标准《电工电子技术》一、课程标识课程编号:16065课程总学时:80课程类别:专业基础课开课学期:第一学年 第一学期执笔人:审核人:批准人:编写日期:2012年1月二、课程性质电工电子技术是一门应用性很强的专业基础课,内容上包含了电工基础、模拟电路、数字电路三门课程及部分电子装配内容,实践性较强,要求学生既要掌握基础理论知识,提高实践应用能力。

编写课程标准时依照《山东省职业教育课程改革行动计划》提出的以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化教学的“三以一化”新型课程模式为指导思想,力求体现精炼与实用。

教学中根据职高学生的知识基础及就业岗位需求组织教学项目与内容,采用模块组合、项目教学的教学方法,注重理论与实践的融合,教、学、做一体化,激发学生学习热情,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

进一步提高学生综合素质,增强适应职业变化的能力,为继续学习其他专业课程打下基础。

三、设计思想电工电子技术是集电工基础、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门专业基础课程,其理论性、实践性、应用性较强。

为体现其特点,本课程采用项目教学、模块组合的教学方法,加大实践教学,增加学生的感性认识以提高学习兴趣。

学生通过MF-47万用表安装、稳压电源制作、日光灯安装、三相异步电机启停控制、收音机安装、功放制作、抢答器制作、555电路应用制作等八个实训项目的实践学习达到掌握直流电路分析、正弦交流电路、三相异步电机控制、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路,组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用、手工焊接等方面知识与技能。

将模块知识内容通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节转化为实践能力,提高了学生综合分析问题和解决问题的能力,为学习其他专业课程打下坚实的基础。

四、课程目标本课程的教学目标是:强调掌握基本概念、基础内容和实际应用,但不局限于现有的教材内容之内,可根据学生实际灵活组织教学内容;在教学过程中引导学生根据基本知识,结合实际应用,使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容,最终实现教学内容在实践中的创新应用。

《电工与电子技术实训》课程标准

《电工与电子技术实训》课程标准

《电工与电子技术实训》课程标准(120学时)一、概述(一)课程性质本课程是高职校数控技术专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一,是高职数控技术专业学生必修的主要训练课程之一。

通过电工电子技术实训,使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故,会正确识别和选用常用电气元件,初步掌握电工电子操作的一般技术。

培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力,为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。

(二)课程基本理念确立“以人为本,以就业为导向,以能力为本位”的职教思想,突破以学科为中心的课程本位传统观念,以应用技术为主线,让学生在“做中学”。

课题主要选自生产生活的实际,改革教学质量评价的过程和方法,强化实际应用,以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。

(三)课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成,充分体现以技术为主线的职教特色;实行项目式教学组合,每个项目均贴近生活生产实际,使学生在任务驱动下,在完成项目制作的过程中,学到知识,掌握技术,提升能力;贯彻“在评价中学习”的理念,积极推行过程性、形成性评价,考评标准具体明确,可操作性强;紧扣专业培养目标,注重非电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。

二、课程目标(一)总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训,使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故,会正确识别和选用常用电气元件,初步掌握电工电子操作的一般技术。

学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯和职业规范,培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力,为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。

激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣,培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,和振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。

理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的价值观;培养学生的团队合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。

电工电子技术》实验教学大纲

电工电子技术》实验教学大纲

电工电子技术》实验教学大纲
课程名称:电工电子技术
课程属性:必选
实验属性:非独立设课
适用专业:材料加工与应用
学时:总学时120 (实验学时12学时)
应开实验学期:第一学期
应开实验项目数:6
实验类型:验证性、综合性
一、本门课程实验目的与要求
《电工电子技术课程》实验是电工电子应用专业教学体系中重要的教学环节之一,是对电工电子元件和基本线路组成的训练,是使学生掌握电工电子的基本操作技能,继而成为维修电工技术应用人才的必要途径。

目的与要求:
1.熟悉掌握电工电子技术的基本定律。

2.熟练掌握电工电子技术中基本线路的组成与应用。

3.熟练掌握
4.能初步把电子部分与电工部分的基本线路结合起来使用
5.初步了解三相异步电动机的工作原理与工作过程。

二、实验项目一览表
《电工电子技术课程》实验项目一览表。

电工电子技术课程标准与教学大纲

电工电子技术课程标准与教学大纲

电工电子基础课程标准课程编码:课程类别:适应专业:应用电子专业开设时间:学时数:51一、课程概述(一)课程性质《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课,它在先导课和后续课之间起承上启下的作用。

是应用电子学生学习其它专业课程的电学基础。

(二)课程基本理念本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。

模块化结构相对独立又相互关联,可拆拼组合适应不同专业的需要。

本课程设置电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础三个内容模块。

这三个模块不仅符应用电子专业的需要,也是可以增设其它模块以满足其它专业的需要。

让学生系统掌握电工电子基础,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

(三)课程设计思路本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位,从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作,以及电子产品、元器件的采购和销售工作。

也可以从事一些电工相关的行业。

分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。

本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。

根据各模块内容的特点施教,启发式教学贯穿始终。

本课程理论性较强,要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学,重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决,引导学生能够解决应用上可能出现的问题。

将传授知识和发展能力结合起来,通过各项目加深学生对知识的真正理解。

二、课程目标1、总目标《电工电子基础》课程是应用电子专业学生学习其它专业课程的电学基础,其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能,学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。

2、具体目标(一) 知识教学目标1.掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。

2.学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法3.掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法4.掌握电动机的基本结构和工作原理5.掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理6.掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理(二)能力培养目标1.具有正确使用常用电工电子仪器仪表(电流表、电压表、万用表、示波器等)的能力2.具有正确测量基本电学量(电阻、电流、电压、电功率、电能)的能力3.具有正确识读和分析常用电工电子电路图,并完成有关电路参数计算的能力三、内容标准(一)学习目标:使学生不仅能掌握各自独立的知识体系、综合知识的应用,而且能通过学习培养自己的设计能力、特别是思维能力的提高,增强创新意识。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准一、课程性质与任务电工电子技术是一门重要的专业基础课程,它涉及到电子技术、电路理论、电机电器等方面的知识,是机电类专业学生必须掌握的基础技能之一。

本课程的任务是培养学生掌握电工电子技术的基本理论、基本技能和基本方法,提高学生的综合素质和职业能力。

二、课程目标本课程的目标包括以下几个方面:1. 知识目标:使学生掌握电工电子技术的基本概念、基本原理和基本定律,了解电工电子技术的应用和发展趋势。

2. 技能目标:使学生掌握电工电子技术的测量、分析和设计技能,能够运用所学知识解决实际问题和故障排除。

3. 素质目标:培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神,提高学生的职业素养和综合素质。

三、教学内容与要求本课程的教学内容包括电工技术基础、电子技术基础、电机电器基础等三个部分。

具体要求如下:1. 电工技术基础:要求学生掌握电路的基本概念、基本定律和定理,能够运用基本定理和方法进行电路分析、设计和测量。

2. 电子技术基础:要求学生掌握电子元器件的基本原理和特性,能够运用基本电子技术进行电子产品的设计和制作。

3. 电机电器基础:要求学生了解电机的类型、特点和用途,能够运用所学知识进行电机的选择、安装和使用。

四、教学方法与手段为了提高教学效果,本课程采用多种教学方法和手段,包括课堂讲授、实验教学、案例分析、项目实训等。

同时,充分利用多媒体教学技术和网络教学资源,激发学生的学习兴趣和积极性。

五、评价方式与标准本课程的评价方式包括平时成绩和期末考试成绩两个方面。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验操作和表现等;期末考试采用闭卷笔试方式,重点考察学生对电工电子技术基本理论、基本技能的掌握情况。

同时,鼓励学生积极参加各种技能比赛和实践活动,以提高综合素质和职业能力。

六、教材与参考书目本课程推荐使用适合本专业的电工电子技术教材,同时列出一些参考书目,供学生参考和学习。

学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好选择适合自己的教材和参考书籍,以提高学习效果和拓展知识面。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准1.课程定位本课程涉及电工电子学基本知识和实践技能,学生通过学习掌握的相关的电工学和电子学的理论和实践知识,是高职学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业必修课。

本课程旨在培养学生在电工电子领域工程实践能力和创新意识。

目的是使学生学习工艺知识、增强实践能力、提高综合素质、培养创新能力和创新意识。

通过对课程内容两大模块:电工技术、电子技术。

两大模块包含了比较全面的知识点和技能,内容的组织是由易到难,由浅入深,由基本理论知识到提高知识与技能训练。

学生通过学习,基本掌握本课程的核心知识与技能,初步具备机械设计与制造专业所应具备的电工技术和电子技术的职业技能。

2.课程的目标课程教学目标和任务:通过学习,使学生掌握电路的基本概念和基本定律,学会简单的电工电子计算,能读懂简单的电路图,使学生了解和基本掌握模拟、数字电子技术中常用元器件的性能、作用。

1.知识(1)能运用基尔霍夫定律和叠加原理进行电路分析;(2)能分析RLC负载的正弦交流电路;(3)能使用常用电工电子测量仪表;(4)能看懂并设计电动机控制电路;(5)具备二极管、三极管的初步应用能力,能设计简单放大电路;(6)初步具备触发器、时序控制电路的应用能力。

2.能力(1)掌握电路基本概念及基尔霍夫定律、叠加原理;(2)掌握单相、三相正弦交流电的概念;(3)了解常用电工电子测量仪表原理;(4)了解变压器原理;(5)掌握电动机控制电路原理;(6)掌握二极管、三极管、基本放大电路原理;(7)了解触发器、时序控制电路原理。

3.素质(1)热爱本专业技术工作;(2)具有较好的职业道德;(3)具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力;(4)具有团队精神和组织协调能力。

3.课程内容与学时分配(一)课程内容与学时分配表(二)课程具体内容与教学要求表4.教学建议4.1教材选取的原则(一)总体原则教材的选用,应符合或接近课程标准的要求。

并尽可能选用获省、部级以上获奖或高等职业院校的精品教材。

电工电子技术基础课程标准与教学大纲

电工电子技术基础课程标准与教学大纲

《电工电子技术基础)课程标准一、课程定位本课程是中职机电一体化专业必修的基础课程。

其任务是使学生掌握生产第一线电气技术员所必须具备的电路基本知识,基本理论和基本分析方法。

初步具有读懂电气原理图,计算电路元件参数,分析判断常见电路故障的能力,并为从事专业技术工作,学习专业课程与新的科学技术打下基础。

通过本课程的教学注意培养学生的辩证唯物主义观点和科学的思维方法以及良好的职业道德。

二、课程教学目标【职业关键能力目标】1、专业能力:具有电子、电工设备元件运行现场发现问题、综合分析问题和解决生产实际问题的能力;具有开发新产品、使用新设备、机电技术革新的能力;通过各种媒体快速获得最前沿技术信息的能力。

2、方法能力:按电子电工元件、设备运行要求,运用所学知识提出工作方案,完成运行任务;进行电器线路管理、维修技术改造的能力;具有进行生产组织管理,开展工作的能力;协调各方面公共关系的能力和团队合作的能力;具有主人翁意识。

3、社会能力:能进行科学研究实验、引进、改进生产技术和初步发明创新的能力。

【职业专门能力目标】一、知识教育目标(1)常用电工仪器仪表的使用及注意事项。

(2)能借助电工仪器对电子元件进行测试,故障诊断。

(3)能熟练使用烙铁完成电子线路的安装,并能进行故障诊断。

2、能力教育目标(1)掌握简单交直流电路的基本工作原理和分析方法的能力。

(2)掌握常用电子元件的使用方法及电子线路工作原理的分析能力。

(3)熟悉模拟电路和数字电路的构成、区别和不同的分析能力。

3、素质教育目标(1)养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。

(2)具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。

(3)具有高度的安全意识。

三、学时分配建议电工电子技术基础实验实训教学内容与课时分配表四、教学内容和要求(一)理论部分能力单元一直流电路【教学目标】1、掌握电路及其主要物理量;欧姆定律;熟悉电阻的串、并联联结;了解电路的三种工作状态。

2、掌握基尔霍夫定律,并能运用定律进行计算;熟练运用支路电流法;掌握电路中电位的计算方法。

电工电子技术实习 教学大纲

电工电子技术实习 教学大纲

《电工电子技术实习》课程教学大纲一、课程说明(一)课程性质与地位《电工电子技术实习》课程是附属于《电工学》与《电工电子技术》这两门课程,是理论教学和实验教学结束后进行的实践环节,是对这两门课程学习效果的一次检验。

它是一门实践性的课程。

其目的是对非电专业学生进行电子工程基础教育。

(二)课程目标本课程是本科非电专业教学计划中的一门专业选修课,其目的是对非电专业学生进行电子工程基础教育。

通过本课程的学习,让学生结合所学电工、电子技术,学会元器件识别、焊接、结构装配、电性能测试,培养读图和动手能力,了解电子产品的研制和生产过程。

为深入学习本专业有关后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。

(三)课程要求本课程是一门实践课程,要求学生在课堂上完成两个任务:1组装一台收音机,2. 51单片机最小系统开发板的设计。

课程要求如下:1 要求学生能熟练使用电子测试仪器、能独立进行锡焊操作;2 能看懂简单电子线路原理图,并能根据原理图组装收音机或进行单片机最小系统开发;3 对电子线路进行调试、整机测试。

(四)课程学时学分实验学时:32 理论学分:1适用专业: 机械类专业(五)课程编号课程编号:ZX17443(六)教学手段与方法教学主要采用的方法:启发式教学、教师示范、学生提问等。

二、课程内容与学时分配(32学时)本实习含两个设计实验,第一个,以收音机散件组装为生产对象,要求每人组装一台整机,完成工作;第二个,设计制作一个51最小系统,要求:全部点亮,依次点亮,交换点亮;用最小系统控制蜂鸣器;用最小系统控制电机。

教学内容:第1章电路原理图分析第一个实验:以教师讲解为主,向学生详细讲解拟组装收音机的原理图;对第二个实验单片机最小系统开发实习,则是设计制作一个51最小系统,用最小系统控制8个发光2极管。

第2章手工锡焊基础训练/硬件设计第一个实验:通过教师示范,学生反复练习,要求学生掌握手工锡焊技术的基本理论,基本知识和基本技能,获得对电子线路板、印刷电路板的手工锡焊接技能掌握能力,达到一般电子技术工人应该掌握的锡焊水平;第二个实验:首先进行硬件设计和仿真电路的模拟。

电工电子技术课程实训教学大纲

电工电子技术课程实训教学大纲

电工电子技术课程实训教学大纲课程名称:电工电子技术学时:18学时适用专业:计算机网络技术课程类别:专业课编写大纲教研室计算机信息管理一、实训目的与要求数字逻辑电路实验是计算机科学技术系学生的必修基础课。

开设本课程的目的是巩固和扩充课堂讲授的理论知识,培养学生科学实验的基本技能,加强学生的动手能力。

通过本课程的学习,要求学生掌握基本逻辑门电路、全加器、触发器、译码器等一些基本集成电路的特性和使用方法,并利用这些基本电路去设计组合电路和时序电路。

使学生初步具备自己拟定实验步骤、检查和排除故障的能力。

二、实训方式要求学生独立完成实验,并写出完整的实验总结报告。

三、考核办法1、根据对学生做实验时动手能力的观察记录(20%)。

2、根据学生实验报告情况(20%)。

3、实验操作考试(40%)4、综合实验(20%)四、实训指导书及主要参考资料1、《电子技术基础实验》陈大钦主编,高等教育出版社2000年出版。

2、《数字逻辑》毛法尧编著,高等教育出版社2000年出版。

3、《数字逻辑与数字系统》白中英等编著,科学出版社1998年出版。

五、实训项目及学时分配实训项目一览表实训一基本门电路参数测试 3 验证必做实训二组合逻辑电路设计 3 设计必做实训三集成触发器 3 设计必做实训四移位寄存器 3 设计必做实训五综合实验-----电子秒表 6 综合设计必做六、实训项目内容及要求实验一、基本门电路参数测试(3学时)(1)熟悉DZX-2型电子学综合实验装置(THDM-1型模电数电实验箱)、信号发生器及双踪示波器的使用方法。

(2)掌握TTL和CMOS与非门主要参数的测试方法。

(3)掌握TTL和CMOS 与非门电压传输特性的测试方法。

(1)与非门逻辑功能测试。

(2)测试TTL与非门主要参数及电压传输特性。

(3)测试CMOS与非门主要参数及电压传输特性。

DZX-2型电子学综合实验装置(THDM-1型模电数电实验箱)、信号发生器、双踪示波器、数字万用表;芯片74LS00 1片、芯片CC4011 1片。

2电工电子技术基础实训课程标准

2电工电子技术基础实训课程标准

【2】《电工电子技术基础》实训课程标准课程名称:电工电子技术基础总学时:90适用专业:矿山机电一、学习领域定位《电工电子技术基础》是矿山机电专业一门重要的专业基础课,为采掘电钳工、综采维修电工、矿井维修电工考核提供理论基础与技能训练。

二、学习领域目标本学习领域以学生为主体、教师为主导,以能力目标的实现为核心。

培养采掘电钳工、综采维修电工、矿井维修电工等必须的专业基础能力、方法能力和社会能力。

1.专业能力(1)掌握直、交流电路的基础知识,能进行常见低压电路的分析与计算,能够按照相关规范、标准对常用低压线路进行安装与测量;(2)能够正确使用各种电工工具和电工仪器仪表;(3)能够分析电动机、变压器的结构、工作原理和额定参数;(4)能够检修电动机、变压器的常见故障;(5)能够检测和使用电子元件;(6)能够分析常用电子电路的工作原理及进行简单计算;(7)能够使用和查阅相关的标准、手册。

2.职业素养(1)吃苦耐劳精神;工作责任心;职业道德;(2)自我控制与管理能力;(3)团队协作、组织管理能力;(4)口头表达和书面文字交流能力;(5)安全意识与自我保护能力。

(4)解决问题、分析问题的能力。

三、实训任务设计(一)实训任务设计总框架本课程有6个实训任务,即:实训任务一电工常用工具及电工电子仪器的使用与维护;实训任务二直、交流电路的分析与参数计算与测试;实训任务三变压器、电动机结构、原理分析及主要参数计算;实训任务四常用低压电器及电动机简单控制电路的接线及故障分析;实训任务五电子元件的检测及使用、直流稳压电路的接线、调试及故障分析;实训任务六一般放大电路的分析与简单参数计算、测试。

(二)实训任务描述实训任务1:电工常用工具及电工电子仪器的使用与维护实训任务2:直、交流电路的分析与参数计算与测试实训任务3:变压器、电动机结构、原理分析及主要参数计算实训任务4: 常用低压电器及电动机简单控制电路的接线及故障分析实训任务5:电子元件的检测及使用、直流稳压电路的接线、调试及故障分析实训任务6:一般放大电路的分析与简单参数计算、测试四、实训任务教学设计《电工电子技术基础》课程划分为6个实训任务,对每个学习任务进行项目化教学,进行教学情境设计,寻找任务载体,以任务载体为主线描述工作对象、教学情境、工具材料、教学媒体等内容。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准适用专业:矿山机电专业课程类别:专业核心课修课方式:必修教学时数:65编制人:审定人:一、课程定位电工电子技术是机电类专业的一门主干课程,也是必修课。

电工电子技术课程是一门在电工和电子技术方面入门性质的技术基础课程,它既有自身的理论体系,又有很强的实践性,是学校电类工科专业开设的一门电类专业基础课程,是培养应用型人才的重要组成部分。

由于电工及电子技术课程的基础性、先进性和应用性,使之在技能教育中起着重要的作用。

通过本课程的学习,使学员掌握电工及电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能,形成正确的认识论。

目前,电工电子技术课程所涉及的理论和技术应用十分广泛,发展迅速,并且日益渗透到其他学科领域,促进其发展,在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。

二、设计理念与思路(一)课程设计理念本课程的教学,在指导思想上要体现能力本位,在内容上体现浅、用、新的原则,在体系上,注意把握模块课程的特点,在方法上符合学员认知发展规律,在手段上注意现代教育技术的应用,课程实施一体化的教学模式,强调渗透思想教育、培养良好的职业道德规范,把培养学员的综合职业能力和全面素质的提高作为教学的出发点和归宿。

(二)课程设计思路本课程以机电和电气专业学员的就业为导向,根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,以本专业共同具备的岗位职业能力为依据,遵循学员认知规律,紧密结合职业资格证书中电工技能要求,确定本课程的项目模块和课程内容。

按照具体实践过程安排学习项目,使学员掌握电工技能的基本操作要领,让学员在掌握电工技能的同时,引出相关专业理论知识,使学员在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学员的综合职业能力,为学员的终身学习打下良好基础。

课程设计是课程建设与改革的核心和关键,也是教学改革的重点和难点。

要积极改革课程体系和教学内容,合理进行教学设计,建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高教学质量,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学员能力培养。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准课程名称:电工电子技术课程代码: 1103042 建议课时数:64 学分:4适用专业:工业机器人技术、数控技术1.课程定位和设计思路1.1课程定位《电工电子技术》课程是电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术等专业的专业基础课。

前续所学课程:《高中数学》、《高中物理》,也为后续专业课程《电机与电气控制》、《PLC应用技术》打下基础。

本课程主要使学生掌握较系统的电工理论知识,培养学生分析基本电路、使用常规电器件与设备的能力,为今后的工作实践打下必要的基础。

1.2设计思路本课程的设置依据是机电一体化技术专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求,并根据机电一体化行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。

根据市场调研和企业人才需求分析,我院机电一体化技术专业毕业生所从事的工作岗位主要是设备维护人员、技术支持人员、机电一体化设备设计制造等,熟悉基础的电工理论和具备扎实的电工实践技能是学生胜任这些岗位所需要的最基础和最重要的职业能力。

本课程的主要功能:重视基础理论知识的讲授,注重实际应用能力的培养,使学生初步形成解决生产现场实际问题的应用能力;培养学生的思维能力和科学精神,培养学生学习新技术的能力,提高学生的综合素质,培养创新意识。

同时通过实践项目培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业素质等综合素质和能力。

《电工电子技术》课程是一门理论和实践性很强的专业基础课,为实现培养目标,本课标将教学内容系统性地划分成10个任务和实践环节,按照循序渐进的原则安排课程内容,由简到繁,由浅入深,先直流后交流,先稳态后动态。

使学生以课题的形式掌握电工电子学基本理论,学会常用电工电子仪表的使用,使高职的学生能够在规定的时间内达到该课程的目标。

课程教学理论联系实际,把实践渗透到课程的学习中,教学内容分为两大类:第一部分为电工基础知识,包括电路的基本概念与基本定律、电路的分析方法、正弦交流电路和三相电路等;第二部分为电子技术基础,包括半导体二极管及其应用电路、半导体放大器件及其放大电路、集成运算放大器及其应用、直流稳压电源、数字逻辑电路、时序逻辑电路等。

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电工电子基础课程标准课程编码:课程类别:适应专业:应用电子专业开设时间:学时数:51一、课程概述(一)课程性质《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课,它在先导课和后续课之间起承上启下的作用。

是应用电子学生学习其它专业课程的电学基础。

(二)课程基本理念本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。

模块化结构相对独立又相互关联,可拆拼组合适应不同专业的需要。

本课程设置电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础三个内容模块。

这三个模块不仅符应用电子专业的需要,也是可以增设其它模块以满足其它专业的需要。

让学生系统掌握电工电子基础,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

(三)课程设计思路本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位,从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作,以及电子产品、元器件的采购和销售工作。

也可以从事一些电工相关的行业。

分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。

本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。

根据各模块内容的特点施教,启发式教学贯穿始终。

本课程理论性较强,要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学,重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决,引导学生能够解决应用上可能出现的问题。

将传授知识和发展能力结合起来,通过各项目加深学生对知识的真正理解。

二、课程目标1、总目标《电工电子基础》课程是应用电子专业学生学习其它专业课程的电学基础,其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能,学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。

2、具体目标(一) 知识教学目标1.掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。

2.学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法3.掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法4.掌握电动机的基本结构和工作原理5.掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理6.掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理(二)能力培养目标1.具有正确使用常用电工电子仪器仪表(电流表、电压表、万用表、示波器等)的能力2.具有正确测量基本电学量(电阻、电流、电压、电功率、电能)的能力3.具有正确识读和分析常用电工电子电路图,并完成有关电路参数计算的能力三、内容标准(一)学习目标:使学生不仅能掌握各自独立的知识体系、综合知识的应用,而且能通过学习培养自己的设计能力、特别是思维能力的提高,增强创新意识。

(二)活动安排:1、元月9号到元月17号:到企业进行调研、开发课程标准的制定。

2、元月18号到元月21号:根据企业的要求、行业的标准进行课程标准交流。

3、元月22日到元月29号:1)根据课程整体设计的要求,制定出具在的本课程特色的整体教学设计。

2)根据课程整体设计的要求,制订出本教材编写大纲、并邀请企业专家对大纲进行修改。

3)按照ISO的标准制定教案书写标准。

4、元月30日到2月23日:1)课程负责人组织课程建设团队做好校本教材的编写工作,并请相关专家对教材的质量进行评价。

2)完成课程的单元教学设计3)制定作业批改标准(三)知识要点:1、直流电路1)掌握直流电路的组成及电学量之间的关系。

2)运用基尔霍夫定律分析复杂直流电路。

2、正弦交流电路1)了解正弦交流电的基本知识2)掌握单一参数的正弦交流电路的规律3)掌握RL串联电路的分析和计算方法4)掌握三相交流电路的特点和计算方法3、电动机掌握三相和单项异步电动机的结构、工作原理和主要性能参数4、低压电器与控制线路1)了解常用低压电器结构和主要工作原理2)掌握电动机的基本控制线路的组成和工作原理5、二极管及简单直流电源电路1)了解二极管的基本知识2)了解变压器的基本知识3)掌握整流电路的组成和分析计算方法4)了解简单直流电源电路组成和分析方法6、三极管及放大电路1)了解半导体三极管的基本知识2)掌握基本放大电路的结构和工作原理3)了解集成运放的性能特点,掌握常用运算放大电路的组成和分析计算方法7、数字电路1)了解数字电路基础知识2)掌握逻辑门电路的符号和逻辑功能3)掌握触发器电路的符号和逻辑功能(四)技能要点:1、直流电路1)学会正确使用电流表、电压表、万用表等常用测量仪器仪表2)学会正确测量电流、电压、电阻、电功率、电能等基本电学量2、正弦交流电路1)学会正确使用示波器2)学会运用示波器观测正弦波形3)学会安装日光灯电路并进行分析计算3、学会检测电动机4、低压电器与控制线路1)学会识别与检测常用低压电器2)学会安装与调试电动机基本控制线路5、二极管及直流电源电路1)学会判别二极管管脚及其好坏2)学会简单检测变压器3)学会组装与调试简单直流电源电路6、三极管及放大电路1)学会判别三极管的管脚、管型2)学会组装与调试基本放大电路3)学会组装与测量简单运算放大电路7、数字电路1)学会设计、连接简单组合门电路2)学会设计、连接简单触发器电路四、实施建议(一)教学建议本课程的教学应积极运用网络、多媒体等现代化教学手段,采用采用以实习实训场所为中心的教学组织形式,利用创造性实验环节,充分调动学生运用新器件、新技术、新方法进行设计制作的主观能动性,并努力提高学生的综合分析及设计水平,使学生在了解与掌握本课程理论知识基础的同时,得到较好的实践技能训练,以期提高学生的综合素质。

采用启发式、互动式教学方式,强调学生自主学习。

注重问题的引入,引导学生学会对问题进行分析,抓住待解问题本质,将复杂化为简单,树立学生学好电工电子基础的信心。

鼓励学生勤思考,多提问,尽可能做到课堂教学气氛活跃,调动和激励学生学习的主动性和积极性。

(二)考核评价建议变“终结性考试”为“过程考核”,变“知识考试”为“能力考核”。

注重学生学习过程的考核,加大实践的考核比重。

重视教学过程评价,将阶段评价加入到最后总评中,注重学生动手能力和在实践能力的考核,建议考核公式为:平时总成绩=出勤率成绩×50%+课堂表现成绩×50%。

项目成绩=阶段测试成绩×50%+课堂任务书成绩×50%;总成绩=平时总成绩×20%+项目成绩×50%+期末考试成绩×30%(三)教材编写建议教材应注重实践性教学环节的编写,注重学生工程实践、创新能力的培养与综合素质的提高。

应用自编校本教材。

教材编写重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决,引导学生能够解决应用上可能出现的问题。

将传授知识和发展能力结合起来。

电工电子技术基础课程实训大纲实验项目一:直流电动机认识实验一、实验能力目标:掌握直流电动机的结构及直流电动机的起动、调速、制动等状态。

二、实验项目和内容通过观看并拆装直流电动机模型的试验,来了解直流电动机各种状态下的运转情况。

实验项目二:直流电动机起动、调速、正反转一、实验能力目标:掌握直流电动机的起动、调速、正反转等状态。

二、实验项目和内容通过观看并拆装直流电动机模型的试验,来了解直流电动机各种状态下的运转情况。

实验项目三:常用电子仪器的使用一、实验能力目标:使用常用电子仪器。

二、实验项目和内容1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法实验项目四:工厂供电电气接线图的认知一、实验能力目标:掌握各种工厂供电电气接线图。

二、实验项目和内容读懂各种工厂供电电气接线图。

实验项目五:配电箱/配电柜的接线一、实验能力目标:掌握各种工厂供电电气接线图,进行配电箱/配电柜的接线。

二、实验项目和内容读懂各种工厂供电电气接线图,完成配电箱/配电柜的接线。

实验项目六:三相异步电动机的直接启动控制一、实验能力目标:掌握三相异步电动机的直接启动控制的各种状态。

二、实验项目和内容通过观看三相异步电动机运行,实现三相异步电动机的直接启动控制。

实验项目七:三相鼠笼异步电动机的组装一、实验能力目标:掌握三相鼠笼异步电动机的结构,绕组饶制情况,能够进行组装。

二、实验项目和内容通过拆装三相鼠笼异步电动机,完成组装。

实验项目八:变压器绕组的饶制、同名端的判别一、实验能力目标:掌握变压器的结构,能够进行变压器绕组的饶制、同名端的判别。

二、实验项目和内容通过拆装变压器,了解变压器的结构,完成变压器绕组的饶制、同名端的判别。

实验项目九:基尔霍夫定律的验证及故障判断一、实验能力目标:掌握基本电路的接法,并能进行基尔霍夫定律的验证及故障判断。

二、实验项目和内容会接基本的电路,完成基尔霍夫定律的验证及故障判断。

实验项目十:三相异步电动机的正反转控制一、实验能力目标:掌握三相异步电动机的正反转控制状态。

二、实验项目和内容通过观看三相异步电动机的正反转运行情况,了解三相异步电动机的正反转控制。

实验项目十一:晶体管共射极单管放大器一、实验能力目标调试静态工作点二、实验项目和内容1、学会放大器静态工作点的调试方法,分析静态工作点对放大器性能的影响。

2、掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法。

3、熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。

实验项目十二:直流稳压电源——串联型晶体管稳压电源一、实验能力目标整流滤波电路测试、串联型稳压电源性能测试。

二、实验项目和内容1、研究单相桥式整流、电容滤波电路的特性。

2、掌握串联型晶体管稳压电源主要技术指标的测试方法、安装,并能进行调试,使其达到正常工作的要求。

考核建议考核主要是学生实际动手操作,采用按组考核的办法,考核的办法,实训表现10分(纪律、态度、安全情况)、实训报告30分和动手操作60分,合计100分。

实际操作60分由实习实训老师评定。

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