10.沙滩上的童话_第2课时-人教二下优质课教学设计精品(部编)

10沙滩上的童话

第2课时

[教学目标]

1．理解“沙滩上的童话”的多重含义。

2．体会小朋友在沙滩上玩耍的快乐，感受小朋友们纯洁、友善的品质以及童年生活的美好。

[教学重点和难点]

重点：体会小朋友在沙滩上玩耍的快乐，感受小朋友们纯洁、友善的品质以及童年生活的美好。

难点：理解“沙滩上的童话”的多重含义。

[教学设计思路]

1．教材分析

课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。

全文共19个自然段。第一自然段是总起句，也是课文的中心句，点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地”。第二至十九自然段具体描写孩子们快乐的游戏过程：垒城堡——编童话。文中的孩子们编织的童话故事层次清晰，情趣盎然：公主被困(起因)——攻打城堡(经过)——找到公主(结果)。课文在“编童话”部分，有3组对话描写。第一组对话(第三至五自然段)，孩子们你一言我一语，编织着“公主被抢”的童话故事。第二组对话(第九至十一自然段)，具体写孩子们商量怎样攻下城堡。第三组对话(第十七自然段)，是找到公主后“我”对伙伴们说的话，句中有两处反复、两个感叹号，表达了“我”兴奋、激动的心情。

课文是以第一人称来叙述的，将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写，在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。从想象“魔王”和“公主”，让“城堡成了一座魔窟”，“我们也成了攻打魔窟的勇士”，至商量攻城，有人提议驾飞机轰炸，马上被人以“那时候还没有飞机”的理由认真驳回，想象与现实、童话与游戏已融为一体。在文章的末尾，孩子的想象更是让人忍俊不禁。“我大声说：‘公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！’我抱住了妈妈。”“真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！”文章在这里戛然而止，却营造出一种言有尽而意无穷的欢乐情景。

课文插图以大海、沙滩为背景，呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景，富有生活气息，营造了一种欢乐的氛围。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

诵读法、启发式教学法、演示法、讨论法、练习法

[教学准备]

教师：多媒体课件

学生：复习课文

[教学过程]

一、新课导入

我们上节课学习了课文，我们一起来温习下课文的生字词语，你会读吗？(出示生字词语)把这些生子词语放入课文，你还会读吗？(出示无拼音版课文)

[设计意图]

通过利用典型练习题来检查学生上节课的学习效果和复习情况，便于学生巩固旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的课文学习中。

二、课文学习

过渡：上节课学习了课文的第1自然段，知道了我们把沙滩当作我们的快乐天地，那我们都在沙滩上玩了些什么？收获了哪些快乐？我们一起来接着看课文。

(一)学习课文第2－6自然段

1．朗读课文第2自然段，思考：我们玩了一个什么“有趣的活动”？(沙滩上垒城堡)是怎样做的？(我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。)

2．我们编织了一个什么童话？随文理解词语“编织”的意思。

编织：意思是把细长的东西互相交错或钩连而组织起来，这里指构想、编造的思维活动。

过渡：转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。那么我们到底是如何攻打魔窟的？我们一起接着看下文。

(二)学习课文第8－19自然段，了解我们攻打魔窟的过程，体会童真童趣。

1．自由朗读课文。思考：“我们”是怎么攻打魔窟的？你觉得“我们”是一群什么样的小伙伴？

理解词语“赞赏”的意思。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”“终于”“一……就”等词语来了解“我们”攻打魔窟的过程，从这个过程可以体会出小朋友的心地纯善。

2．读下面的句子，想想句子运用了什么修辞手法，你从中体会到了什么？

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

这句话运用了排比的修辞手法，写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。

3．我们的故事是真的吗？(不是真的，只是编织的一个童话。)妈妈为什么会被我们当作是公主？(我们太高兴和投入了，被当时的情景感染了，所以连我也忘记了我的妈妈。)妈妈微笑着看着我们，说明了什么？(说明了妈妈爱我们，理解和认可我们的行为。)

4．合作交流：沙滩上，大家跟着一起叫喊着，欢呼着。假设当时你也在沙滩上，你会怎么做？想象一下当时的情景，请用自己的话说一说。

5．你怎么理解“沙滩上的童话”？

小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。

6．平时玩的时候，你有没有“编童话”的经历？跟大家说一说。根据开头编故事，试着使用下面的词语。

[设计意图]

通过抓住关键动词、想象、讨论、合作交流、编写故事等方式跟着文中的小伙伴们一起垒城堡、编故事、炸城堡，救公主。沙滩上留下了他们的脚印、欢笑、纯真、童年，也留下了我们的欢乐。

三、巩固练习

1．读一读，填一填。

装 救 炸 挖 垒 筑 插

我们在沙滩上( )七城堡，( )起围墙，围墙外还( )上了树枝，那是我们的树。我们( )地道，从地下( )上火药，把城堡( )平，( )除了被困的公主。

在一片沙漠里，有……

从前，有一座大山……

魔王 魔窟 美丽 美好 赞赏 赞美

城堡 堡垒 凶狠 凶恶 勇士 士兵

2．读短文，完成下面的问题。

屋顶上的小树

老爷爷家的院子里，长着一棵树。老爷爷家的屋顶上，也长着一棵树。

屋顶上的树，站得比谁都高，它就以为自己是这世界上最高的树啦！

有一天，下雨了。有一只小鸟飞过屋顶，看见了屋顶上的那棵小树，就落在上面想避避雨。

小树扭扭身子说：“干吗在我这儿避雨呀！看你满身都是泥，把我弄脏了怎么办。”说着，它就把小鸟赶跑了。

院子里的那棵树悄悄地长啊长啊，都长到房檐那么高了。它看见了屋顶上的那棵小树，很有礼貌地说：“小树，我看见你了，你原来是长在屋顶上的树啊！”

小树很不高兴，扭扭身子说：“那又怎么样，反正我比你高！”

院子里的那棵树什么话也没说，还是悄悄地长啊长啊，都赶上屋顶上的那棵树了。

夏天来了，常常下雨。老爷爷的屋顶漏雨了。他请人来帮助修理屋顶。

有人发现了屋顶上长着一棵小树，就奇怪地说：“真没见过屋顶上还能长树！它永远也长不大，拔了算了！”

小树听了，吓得直哆嗦。

老爷爷听了，忙说：“等等，等等。让我来，让我来。”说完，他就上了屋顶，轻轻地从瓦缝里把小树连根带土铲起来。老爷爷把小树移栽到院子里，现在，它也是一棵长在地上的树了。

它虽然还很矮小，可是，它天天都在长高，长高。它盼望着能赶上身边的那棵树。它还盼望着那只被它赶跑了的小鸟，能再飞回来避雨，它有许多话想跟小鸟说……

(1)读短文，选择正确的答案。

A．后悔和感激B．傲慢无礼C．自高自大D．紧张害怕

面对避雨的小鸟，屋顶上的小树将它赶跑了，显得()；对待院子里的树，它表现得( )；当它听到将被人拔掉时，顿时觉得( )；当它被老爷爷从屋顶移植到地面生长时，心中满是( )。

(2)“它还盼望着那只被它赶跑了的小鸟，能再飞回来避雨，它有许多话想跟小鸟说……”想象一下，它有什么话想对小鸟说？

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