《现代汉语语法修辞》思考与练习
现代汉语思考与练习(附答案)课件——修辞
四、从词语锤炼的角度谈谈下面这两段文字中一些词语的修辞效果。 从词语锤炼的角度谈谈下面这两段文字中一些词语的修辞效果。 ①金刚山的美景，被朝鲜人民引为自豪。 金刚山的美景，被朝鲜人民引为自豪。 她位于朝鲜中部东海岸大白山脉的北部地区， 绚丽多姿， 她位于朝鲜中部东海岸大白山脉的北部地区 ， 绚丽多姿 ， 四季有不同的雅名。 春天万紫千红， 叫金刚山； 夏天飞泉腾空， 四季有不同的雅名 。 春天万紫千红 ， 叫金刚山 ； 夏天飞泉腾空 ， 浓荫蔽日， 又名蓬莱山； 秋天漫山红叶， 层林尽染， 浓荫蔽日 ， 又名蓬莱山 ； 秋天漫山红叶 ， 层林尽染 ， 外号枫岳 山；冬天白雪皑皑，银装素裹，人称皆骨山。 冬天白雪皑皑，银装素裹，人称皆骨山。 “绚丽多姿”一语十分准确地概括了对金刚山美好景色的总 印象。“绚丽”言其美，“多姿”言其变化，只此一语便包括了 下文的许多描写。“万紫千红，飞泉腾空，浓荫蔽月，漫山红叶， 层林尽染，白雪皑皑，银装素裹”等四字格词语描绘了金刚山四 季景物的变化，音节整齐匀称，声调抑扬起伏，富于音乐美。又 “飞、腾、蔽、染、装、裹”等动词使静止的景物鲜明而牛动， 随季节的变化更替的山名，史使人感到金刚山的四时之美。
四、从词语锤炼的角度谈谈下面这两段文字中一些词语的修辞效果。 从词语锤炼的角度谈谈下面这两段文字中一些词语的修辞效果。 这里的水， 在园里信步， ②这里的水，多，清，静，柔。在园里信步，但见这里一泓深 那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。 潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉 如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自难老泉。 脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自难老泉。 泉上有亭，亭上挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这 泉上有亭，亭上挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。 么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。 么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。 首句用了“多、清、静、柔”4个单音节形容词，简洁干脆， 描写贴切，有容量。作为总写部分，很有概括力和形象感。次句对 偶十分自然，“深潭”、“小渠”点出到处是深水浅流。第三句的 “有河”、“有井”、“有溪”除了同前一句尽写这里水多之外， 还暗含无水不成景之意。接下来的对偶句又含蓄地写出了这里的水 给人的感官之美：清亮、平静、柔和。水之源头就是难老泉。这段 文字用词准确形象，朴素自然，透出一股清新之气。单音节词用得 平实稳妥，全文有整句的效果。
《现代汉语语法修辞专题》作业3
•A、篇章分析•B、短语分析•C、词法分析•D、句法分析•A、介词•B、动词•C、名词•D、助词•A、笑着说•B、上街买菜•C、大声说•D、不买菜•A、人马、人手•B、白菜、白墙•C、灭火、发火•D、清清楚楚、说不清楚•A、轻微、显然•B、全部、统统•C、长久、久久•D、忽然、突然•A、修路•B、高两米•C、学习文件•D、学生宿舍•A、非普遍性•B、不理想•C、要不要•D、非常好•A、任性、任意•B、可能、可爱•C、帮助、援助•D、难看、观看•A、屋里有人说话•B、我有件事情跟你商量•C、我们希望小王当代表•D、你知道他会来•A、体词•B、谓词•C、加词•D、代词•A、马虎、坎坷•B、可以、香波•C、电脑、因为•D、蜈蚣、吩咐•A、刚才、将来•B、立刻、片刻•C、从前、从来•D、向来、过去•A、因为、音位•B、依、医•C、是、事儿•D、公式、攻势•A、请他来开会•B、我们边聊边学•C、借本书看看•D、我心里越急，手越是不听使唤•A、有一头熊在树林里奔跑•B、我家前面有两座大山•C、同学们热烈欢迎专家的到来•D、桌子上放着一盆鲜花•A、好笔多买几支•B、好书多读几遍•C、好花多看几眼•D、好房子多住几天•A、主谓谓语句的大主语•B、前置的宾语•C、外位语•D、独立语•A、体词性句法结构•B、谓词性句法结构•C、加词性句法结构•D、主谓短语•A、主谓短语•B、述宾短语•C、述补短语•D、偏正短语•A、外国语言、购买一箱•B、认真学习、学习语法•C、跑得不快、解释清楚•D、出去走走、进行讨论•A、移就•B、比喻•C、比拟•D、拈连•A、排比•B、比喻•C、比拟•D、层递•A、对比•B、排比•C、比拟•D、比喻•A、拈连•B、移就•C、排比•D、反复•A、对偶•B、排比•C、移就•D、比拟•A、连续（连用）•B、包孕（套用）•C、复合（兼用）•D、交叉•A、合作原则•B、礼貌原则•C、接话原则•D、合理原则•A、对偶•B、比喻•C、拈连•D、比拟•A、拟人•B、对偶•C、夸张•D、排比•A、对偶•B、警策•C、双关•D、移就31(4分)、4“看见他们那眼神，深邃像大海，炽热像烈火，灵动像流水，欢悦像阳春，我简直无法抑制我内心的激动了。
《现代汉语语法与修辞》78---80题标准答案
78、本题参考答案：
（1）规范修辞是力求表达准确、明白、通顺、无歧义的修辞。
（2）艺术修辞是根据表情达意的需要，运用各种技巧，极力使语言准确、鲜明、生动、形象的修辞。
（3）二者关系：规范修辞与艺术修辞既各自独立，又互相依存；规范修辞是艺术修辞的基础，而艺术修辞是规范修辞的艺术化。
79、本题参考答案：
（1）汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词。
（2）词、短语和句子的结构原则基本一致。
（3）词类和句法成分关系并非完全对应。
（4）量词和语气词十分丰富。
80、本题参考答案：
（1）拈连是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。
（2）移就是把描写甲事物性质状态的词，移来修饰和描写乙事物。
（3）移就所“移”的词语一般表示人的情状，往往是形容词，只出现“移用”，不出现所“移”词语的常规用法；
拈连所“拈”的大多不表示人的情状，往往是动词，其“拈用”与所“拈”词语的常规用法同时出现。
现代汉语语法修辞试题
现代汉语语法修辞试题
修辞是一种修饰语言的艺术，通过运用各种修辞手法，可以让语言
更加生动、形象，表达更加丰富。
掌握修辞的技巧对于熟练运用现代
汉语至关重要。
以下是一些现代汉语语法修辞试题，帮助读者巩固对
语法修辞的理解与运用。
试题一：请将下列句子中的修辞手法找出来并加以说明。
1. 窗外的雨滴敲打着窗子，辗转不眠的夜晚仿佛变成了悲伤的音乐。
2. 这个问题简单得只需要我稍微动一下脑筋就能答出来。
3. 这个菜的味道，让人回味无穷。
试题二：请根据下面的情景，运用合适的修辞手法完成句子。
1. 某人获得了心仪已久的工作机会，可以满足自己的成就欲望。
2. 一个人在大街上迷路了，找不到回家的路。
试题三：请仿照下面的句子，使用具体的修辞手法进行句子改写。
1. 这个小镇的晨光很美。
2. 他的笑容非常灿烂。
试题四：请根据下面的句子，分别从修辞手法和修辞效果两个角度
进行分析。
1. 等待，是一种痛苦的折磨。
2. 天空中的云朵，像一朵朵棉花糖，酥软而可爱。
试题五：请根据下面的情景，自行构思一个运用修辞手法的句子。
1. 描写一个美丽的夏日午后。
2. 表达对好友的真诚祝福。
以上是现代汉语语法修辞试题，希望通过这些练习，读者能够对修辞手法的运用有更深入的理解。
修辞是一门独特的语言艺术，只有通过不断的练习和实践，才能熟练掌握，并将其应用于日常交流和写作中。
希望读者能够坚持练习，提高自身的语言修辞能力。
现代汉语语法与修辞答案
现代汉语语法与修辞答案(总18页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--“他主张赶快去”中的“赶快去”是（? ）。
?.?副词性宾语.?受事宾语.?谓词性宾语??.?施事宾语2、a.村子里回来了一批转业军人。
b.村子里有一批转业军人回来了。
以上两个句子（?? ）。
.?D. 都是兼语句.?是存现句和兼语句??.?都是存现句.?是兼语句和存现句3、“我去还是不去”是（? ）。
.?C. 特指问句.?正反问句.?选择问句??.?是非问句4、有意义的能独立使用的最小语言单位是(??? )。
.?句子.?语素.?短语.?词??5、“不”和“没”都属于（? ）。
?.?程度副词.?否定副词??.?范围副词.?时间副词6、“彻底解决”是（? ）。
.?偏正短语??.?中补短语.?动宾短语.?主谓短语7、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（?? ?）。
?.?施事主语??.?受事主语.?谓词性主语.?中性主语8、“明代医药家李时珍”是（?? ?）。
.?联合短语.?偏正短语.?主谓短语.?同位短语??9、“少壮不努力，老大徒伤悲”是运用了（?? ）。
.?串对??.?正对.?反衬.?反对10、? 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。
大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。
大理花矫，娇得文学家想不出词句来描绘。
大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。
以上句子对辞格的使用是（ ? ）。
.?兼用加套用??.?辞格套用.?辞格连用.?辞格兼用11、“今天冷极了。
”是（? ）。
.?F. 动词谓语句.?名词谓语句.?主谓谓语句.?形容词谓语句??12、下面短语中属于偏正关系的是(??? )。
?.?E. 抬进去.?悄悄进来??.?看小说.?门开了13、下列诗句中，不是对偶句的一项是（? ?）。
.?B. 浮云游子意，落日故人情?。
.?乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
.?旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
《现代汉语》第六章-修辞-练习(有答案)
第六章修辞一、填空1、比喻的构成要素包括、、、四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是，“月亮”是。
1、本体喻体比喻词相似点喻体本体2、比喻的基本类型有、、三种，如“党是阳光”是。
2、明喻暗喻借喻暗喻3、夸张分为、、三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是夸张。
3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张4、对偶从结构角度分为、两类，从语义角度分为、、三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是、，“欲穷千里目，更上一层楼”是、。
4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对5、修辞格的配合有、、三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是。
5、连续（连用）包孕（套用）复合（兼用）包孕（套用）复合（兼用）6、“。
6、暗喻7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是。
7、以作者代作品二、单项选择1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A、借喻B、回环C、比拟D、借代2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A、这孩子像他爸爸。
B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A、人老心却不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
C、酒好不怕巷子深。
D、有一分热，发一分光。
4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。
B、浇树浇根，交人交心。
C、天寒地冻冻不坏我们的决心。
D、高山低头，河水让路。
5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了。
A、仿词B、夸张C、双关D、反语6、关于修辞，下列最准确的说法是________。
A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。
B、修辞是指有关修辞格运用的著作。
C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。
现代汉语思考与练习题
课后习题《现代汉语》思考与练习题一、填空题：1．语音具有属性、属性、属性。
2．根据开头的元音发音口形，韵母可分为、、、。
3．音位变体分为变体和变体。
4．普通话语音的规范工作，包括和两方面的内容。
5．文字是。
6．历史上，汉字出现过、、、、、、等字体。
7．汉字的笔画组合有、、。
8．古代的“六书”是、、、、、。
9．词义具有、、。
10．单纯词是，例如、、。
11.“粗暴”的反义词是，“粗鲁”的反义词是。
12.偏正短语、主谓短语、动宾短语是从的角度给短语进行分类，名词短语、动词短语、形容词短语是从的角度给短语进行的分类。
13.现代汉语的五级语法单位是、、、、。
14.“白杨树实在是不平凡的。
”这是个否定句。
表达这句话的基本意思肯定句是。
15.“这就是冯经理？竖条的衬衫把他那本来就细高的身子越发地拉成细长条了。
这使我想起北方的抻面。
越抻越细，越抻越细，把冯经理抻得那么细！”这段话中用了这些修辞方式。
二、选择题（单项选择题）：1.从自然属性看，语言这个系统包含语音、词汇、语法三要素。
在这些要素中，是和决定一种语言的基本面貌。
（）A.语音词汇B.语音语法C.词汇语法D.语法结构基本词汇2.现代汉民族共同语是在方言的基础上产生的。
（）A.所有B.北京C.北方D.东北3.语音的四要素是指（）。
A.音节、音位、音素、音色B.音高、音强、音长、音色C.元音、辅音、重音、轻音D.音色、音强、音韵、音调4.“前、半低、不圆唇元音”是（）。
A.[ɛ]B.[e]C.[a]D.[ə]5.合成词“推进”的构成方式是（）。
A.连动式B.后补式C.联合式D.兼语隐含式6.“行李”原义指行人、旅客，现在指出门带的包裹、箱子等物。
这种现象叫做（）。
A.词义的扩大B.词义的缩小C.一词多义D.词义的转移7.“良性”和“急性”是（）。
A.名词B.非谓形容词C.副词D.一般形容词8.“你想怎么样就怎么样吧”中“怎么样”表示（）。
A.疑问B.任指C.虚指D.不定指9.“这间房子盖了十一个月”中的“十一个月”是（）A.状语B.宾语C.补语D.定语10.“现在的温度不是高了，而是低了。
现代汉语语法修辞作业答案_
《现代汉语语法修辞》课程作业答案一、分析题1．答：分别是：补充附加偏正陈述支配附加支配偏正叠音2．答：词：老鹰、木头、甘苦、白菜、雪白短语：老照片、撞头、雨雪、白布、雪堆区别：意义上－综合与加合；结构上－是否可拆3．答：分别是副词、数词、名词、代词、名词4．答：（1）形容词－名词；（2）形容词－副词。
可从它们出现在句子中的位置的不同来分析。
5．答：（1）兼类词；（2）同音词；（3）活用6．答：分别为：联合、述补、述补、述宾7．答：（1）对校长的讲话进行批评（2）发现敌人的哨兵叫王平| 偏正| | A | 主| 谓|| 介| 词结构|| 偏| 正| B | 连| 动|| 偏| 正|8．答：（1）述补与述宾；（2）主谓与偏正9．答：词性不同；关系；层次；语义指向10．答：分别是动词性非主谓句、动词谓语句、主谓谓语句、形容词谓语句11．答：任何思想如果不和客观上的实际需要相联系，|| 如果没有客观存在的需要，|| 如果并列并列不是为人民所掌握，| 即使是马克思列宁主义，|| 也是不起作用的。
假设（条件）让步12．（1）答：歧义。
（2）答：语序不当。
将“一次又一次”移到“派人”前。
（3）答：语序不当。
将后两个分句换序。
（4）答：述宾搭配不当。
“防备”后应为消极行为。
13．答：（1）是比喻；（2）是双关。
14．答：借喻与暗喻。
区别略。
15．答：前为双关，后为歧义。
两层意义的联系性质不同。
二、简答题1．答：现代汉语语法就是指现代汉语中组词成句的规则总合。
与古汉语语法相比，主要特点有：构词以合成词为主；语法手段更加完备；语法标记增多；语序微调。
2．答：语素是最小的音义结合体。
现代汉语语素的特点：多数以单音节形式体现；是构成合成词的基本要素；语素的功能类型多样。
3．答：语法意义是指借助于特定的语法形式实现的语法关系或功能。
就现代汉语来说，助词“了”可以附着于动词后，表示动作已经完成的意义，如“吃了饭”。
4．答：能否做谓语、能否受副词修饰、否定形式不同。
[全套《现代汉语语法修辞》思考与练习
《现代汉语语法修辞》思考与练习一、填空1、现代汉语语法地主要性质表现为<）、<）和<）.2、实词和虚词地重要区别在于：<）.3、代词分为<）、<）、<）.4、一个语法单位地分类,可以按其外部地<）分,也可以按其内部地<）分.5、兼语短语是由一个<）短语和一个<）短语套叠构成地.6、主谓谓语句是指以<）作谓语地句子.7、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质地词叫<）.8、划分词类是根据词地语法功能,词地语法功能指地是词地<和词地<）.9、词地分类是逐级进行地,根据能否充当句子成分把词分为<）和<）两大类10、虚词地特点是：<1）虚词总是<）在实词或短语上边,表示一定地语法作用；<2）虚词不能单独充当<）；<3）虚词在句法结构中地位置比较固定.11、将结构助词“地”“地”“得”分别填入下边句中地空格内.<1）他说<）我没听清楚.<2）月亮悄悄<）爬上了树梢.<3）我们按规定作<）处理.<4）高兴<）眼泪围着眼圈儿转.<5）你别说<）太过分了.12、根据句子地<）分出地类别叫句类,它包括：<）、<）、<）和<）四种；根据句子地<）分出地类别叫句型,它可以分为主谓句和非主谓句.13、“生命之树常青”这一句话中用了比喻,这种比喻属于<）.14、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代,其借代方式是<）.15、辨别句型：把句型地代号字母填在括号里.A、连谓句B、兼语句C、双宾句D、主谓谓语句E、主谓短语作宾语<1）他让我骑自行车.<）<2）我每天骑自行车上班.<）<3）他知道我不喜欢挤公共汽车.<）<4）骑自行车我从没出过事.<）16、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”地这三个“向”地词性分别是<）、<）和<）17、指出下列各句中加点地词地词性.<1）小王曾经跟老张到过俄罗斯.<）<2）小王跟老张都到过俄罗斯.<）<3）小王跟着老张到过俄罗斯.<）<4）他地思想跟不上形势.<）二、单项选择1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”地词性属于<）A、动词B、形容词C、副词D、区别词2、下列句子属于连谓谓语句地是<）A、他看见了就上前去搀扶她.B、差人带着张好古来到考场.C、中午,老杨同志到老刘家去吃饭.D、母亲站起身,出去了.3、下列句子属于兼语句地是<）A、最有趣地事是捉了苍蝇喂蚂蚁.B、雷锋发现一个背着小孩地妇女丢了车票.C、闰土地父亲把闰土带走了.D、这件事使大家认识到了问题地严重性.4、“刚才指导员宣布一班地三个同学去训练,其余地同学去看彩色电视节目.”这个句子中加点词地词性分别为<）A、副词、副词、形容词B、名词、代词、区别词C、副词、代词、形容词D、名词、副词、区别词.5、“一锅饭吃十个人.”中地宾语属于<）A、断事宾语B、施事宾语C、受事宾语D、工具宾语6、“盘子买来了”中地主语属于<）A、施事主语B、受事主语C、断事主语D、用事主语7、“善者不来,来者不善”、“人不犯我,我不犯人”运用地修辞格是<）A、借喻B、回环C、比拟D、借代8、下列句子中“谁”表示任指地是<）A、明天开会谁地主席？B、咱们几个谁也不能推卸责任.C、谁说明天不上课？D、这句话我好像听谁说过.9、中心语是体词性,修饰语是<）A、定语B、状语C、同位语D、插入语10、以下各例中运用了比喻修辞格地是<）A、这孩子像他爸爸.B、这孩子像个猴子.C、这孩子好像感冒了.D、这孩子好像活过来了.11、“墙上挂着横幅”变换成别地格式后意义有差别地是<）A、横幅在墙上挂着.B、横幅挂在墙上.C、横幅被挂在墙上.D、把横幅挂在墙上.12、“书我看完了”中地“书”是<）A、主语B、宾语C、状语D、插入语13、实词是<）A、能单独充当主语、宾语地词B、能单独充当宾语、补语地词C、能单独充当定语、状语地词D、能单独充当句子成分地词14、“年年出口商品”中地“出口商品”是<）A、偏正关系B、动宾关系C、主谓关系D、中补关系15、下面这个短语第一层地正确切分是<）走进来一个男孩子A、B、C、D、16、状语是<）A、动词地修饰语B、形容词地修饰语C、名词地修饰语D、谓词性偏正短语中地修饰语17、下列句子中,“跟”属于连词地是<）A、我昨天跟他去公园了.B、我跟他昨天去公园了.C、我昨天跟他一块去公园了.D、我跟他没关系.18、下面短语属于兼语短语地是<）A、别让雨淋坏了B、让他再说一遍C、你就让着他点儿D、把这本书让给你19、“他清清楚楚地听见人在说话.”这个句子是<）A、连谓句B、兼语句C、一般主谓句D、主谓短语作宾语地句子20、下面地句子里使用了拈连辞格地是<）A、人老心却不老.B、舍不得孩子打不住狼.C、酒好不怕巷子深.D、有一分热,发一分光.21、下面地句子使用了比喻修辞格地是<）A、来者不善,善者不来.B、浇树浇根,交人交心.C、天寒地冻冻不坏我们地决心.D、高山低头,河水让路.22、“怎么少了个人？”这个非主谓句地下位句型是<）A、名词句B、动词句C、形容词句D、叹词句23、“你看、你听、严格说、毫无疑问”等用作插入语时,可以<）A、表示呼应和感叹B、表示提醒和强调C、表示推测和估计D、表示依据和来源24、下面问句中是特指问地是<）A、你说地像话吗？B、你这个人到底说不说实话？C、他讲过什么话呢？D、你是买东西,还是买态度？25、“土豆买回来了.”中地主语属于<）A、施事主语B、受事主语C、于事主语D、断事主语三、判断正误1、“跑了一匹马”和“杀了一匹马”地宾语“一匹马”都是受事.<）2、“很聪明”和“很了解”都能受程度副词修饰,因而可以归入形容词.<）3、“他总是说这孩子很聪明.”“他总是夸奖这孩子聪明.”前一句地“聪明”是形容词,后一句里地“聪明”是名词.<）4、“武侠小说我从来没看过.”是个倒装句.<）5、夸张可以通过其他修辞格来实现.<）6、语法讲地是词、短语和句子等语言单位地结构规律.<）7、主谓短语和动宾短语主要是依靠语序这种语法手段.<）8、“他家有机会出国”和“他家有人出国”都属于连谓短语.<）9、“请他参加”和“希望他参加”都属于兼语短语.<）10、“一本新书”地第一层次划为“一”和“本新书”是违反了意义地原则.<）11、“不好地习惯”地第一层次应划分为“不”和“好地习惯”.<）12、“残害人民地刽子手”地第一层次划分为“残害”和“人民地刽子手”是违反了意义地原则.<）13、“靠山吃山,靠水吃水”地宾语“山”是受事宾语.<）14、“打扫卫生”地宾语“卫生”是目标宾语.<）15、“多威风啊,仪仗队！”是一个非主谓句.<）16、“篇章指地是由句子连接成篇地语言体.”这个句子地谓语是“是”.<）17、“只有在特殊情况下,才可以改变我们地计划.”是一个单句.<）18、“你再说也没有用.”是一个单句.<）19、不直说某人或某事物地名称,借同它密切相关地名称去代替,这种辞格叫借喻.<）20、“他一直是魂思梦想着打飞机,眼前飞过一只雁,一只麻雀,一只蝴蝶,一只蜻蜓,他都要拿枪瞄瞄.”这个句子使用了排比兼反复地修辞手法.<）四、改错：1、以编辑地名义回地一封信是他们地习惯做法.2、江西宾馆改革后,今年地营业收入超过承包方案都65%.3、这个厂刚实行奖金时,由于社会上一度出现忽视政治工作地影响,职工中向“钱”看地倾向明显抬头.4、大批农村儿童上学有了宽敞明亮地教室,坐上了木制课桌凳,广大农民十分满意.5、李林感到了婆媳之间紧张地气氛,多次劝说妻子尊敬老人,可收效不大.6、按科学方法养猪,育肥一头猪,时间缩短一半,饲料成本减少一倍.7、经过周密调查,终于使我们弄明白了事实地真相.8、不管当地气候条件极端不利,探险队员终于胜利完成了任务.9、在渔民们起早睡晚,终日劳动下,生产计划终于超额完成.10、不但我们要使学生具有坚实地基础知识,还要注意培养学生分析问题解决问题地能力.五、语言现象分析<一）<一）用层次分析法分析下列多层次短语1、1、昨天从家乡传来振奋人心地好消息2、2、希望参加去北京地旅行团3、3、派人去通知小王马上来报到4、4、痛得我差点掉眼泪5、5、他能不能马上来还是个问题6、6、把你妹妹小英地情况给大家介绍一下7、7、做一个有理想有作为地青年8、8、世界珍贵稀有动物熊猫地故乡中国9、9、王才喝口水站起身走了出去10、告诉我他怎样来这儿<二）<二）分化下列歧义短语1、他地哥哥和妹妹地三位朋友他地哥哥和妹妹地三位朋友2、看打乒乓球地中小学生看打乒乓球地中小学生3、我们五人一组我们五人一组4、关于植树造林地建议关于植树造林地建议5、骂他朋友地孩子骂他朋友地孩子6、安排好工作安排好工作7、非洲语言研究非洲语言研究8、他兄弟小刚和小明他兄弟小刚和小明9、撞倒他地自行车撞倒他地自行车10、摩托车和汽车地零件摩托车和汽车地零件<三）指出下列句子地句型并分析它们地层次成分1、这件事给了他很深刻地教训.句型：2、我弟弟极力主张到杭州去旅游.句型：3、据说,厂长已经找了你三回了.句型：4、这个问题回答地人不多.句型：5、这台计算机学校地.句型：6、老王劝他马上骑车去请医生.句型：7、我们对他地品德还是很清楚地.句型：8、叔叔,你去动员他留下来看戏.句型：9、中国女排飞到漳州开始训练.句型：<四）分析下列多重复句1、1、车摇慢了,线抽快了,线就会断头；车摇快了,线抽慢了,毛卷、棉条就会拧成绳,线就会打成结.2、2、柜是一幅凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得；只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今记得.3、3、里有许许多多地事他不明白,听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂,因为一人一个说法,而且都说得不到家.4、虽然是满月,天上却有一层淡淡地云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也是别有风味地.5、固然,如果不认识矛盾地普遍性,|就无从发现事物运动发展地普遍原因或普遍地根据,但是,如果不研究矛盾地特殊性,就无从确定一事物不同于它事物地特殊本质,就无从发现事物运动发展地特殊原因.6、内容有分量,尽管文章短小,也是有分量地；如果内容没有分量,不管写多长,也没有分量,所以不能只看量,要讲求质.7、北京是美丽地,我知道,因为我不但是北京人,而且到过欧美,看见过许多西方地名城.8、只要我们在今后进一步改善对青年地思想教育工作,把国家地真实情况告诉他们,并且努力纠正我们工作中地错误,我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己地弱点,勇敢地迎接自己地战斗任务.9、现在一些中低焦油含量地香烟虽然减少了对肺部地损害,但是并不等于此类香烟无毒,因为只要香烟燃烧,就会产生大量地一氧化碳和其他有毒物质,就会对机体继续造成损害.10、他早想在路上拾得一注钱,但至今还没有见；他想在自己地破屋里寻到一注钱,慌张地回顾,但屋里是空虚而且了然.11、塑料不腐烂分解是一大长处,因为当塑料垃圾被深埋时,它永远不会变成任何有毒地化学物质污染人类生存地环境,即使是被焚烧,大部分塑料也不会释放出有毒气体.12、宋师毕竟是个快乐地人,虽然也苦恼了几天,装过几天病,但过了那股劲,憎恨地情绪慢慢也淡了,对小娥也管得不那样紧了.13、拉车地人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖：有地把车放在有些阴凉地地方,坐在车上打盹；有地钻进小茶馆去喝茶；有地根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车地可能.14、这个院子,虽然不气派,甚至连一条平坦地路也没有,下雨到处是水塘和泥坑,但却时有漂亮地卧车驶入,都是找人事局那位陈科长地.15、尽管古代地一些作家,并不完全是唯物主义者,但是他们既然是现实主义者,他们思想中就不能不具有唯物主义地成分,因而他们能够从艺术描写中反映出一定地客观真理.16、我们所以要隆重纪念阿耳伯特·爱因斯坦,不仅是因为他一生地科学贡献对现代科学地发展有着深远地影响,而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身地精神是值得我们学习地,是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗地力量.17、在周副主席地号召和影响下,整个村子地部队都搓M：有瓦片对瓦片搓地；有石头对石头搓地；有地干脆就用手搓,手上磨出了血泡,但仍然愉快地搓.18、叭儿狗如此宽容,别地狗也大可不必打了,因为它们虽然势利,但究竟还有些像狼,带有野心,不至于如此骑墙.19、我们无论认识什么事物,都必须全面地去看,不但要看到它地正面,而且还要看到它地反面,否则,就不能有比较完全地和正确地认识.20、革命精神是非常宝贵地,所以没有革命精神就没有革命行动,但是革命又是在物质利益地基础上产生地,如果只讲革命精神,不讲物质利益,那就是唯心论.<五）指出下列一段话中使用地修辞格1、也妙,本来也算有点气魄地昆明湖,看起来只象一盆清水.万寿山,佛香阁,不过是些点缀地盆景.<）2、盼望着,盼望着,东风来了,春天地脚步近了< ）3、过去地日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了.<）4、你是革命第一,工作第一,他人第一,而有些人却是出风头第一,休息第一,与自己第一.<）5、我想：翻身农奴索朗阿爸,不正是一颗亮闪闪地夜明星吗？<）6、这种感情象红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢.< ）7、桃树、杏树、梨树、,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红地象火,粉地象霞,白地象雪.<回环兼拟人、排比套比喻）8、这就是文人学士究竟比不识字地奴才聪明,党国究竟比贾府高明,现在究竟比乾隆时候光明：三明主义.<）9、春分刚刚过去,清明即将到来.“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”.这是革命地春天,这是人民地春天,这是科学地春天：染我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！<）10、足以纪念鲁迅地,是鲁迅自己地文章,自己地精神,自己地对于仇敌地认识与战斗. <）11、在血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向敌人弯腰.竹叶烧了,还有竹枝；竹枝断了,还有竹鞭；竹鞭砍了,还有深埋在土里地竹根.<）12、风失去了雨前地野性,轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光,象粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽,红地似火,黄地似金……<）13、朝日不如残阳,晴天不如阴天,阴天不如月夜——月夜,再加上点儿萤火,一闪一闪地在寻觅荒草里地幽灵似地.<）14、蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活；不是为自己,而是为人类酿造最甜地生活.蜜蜂是渺小地,蜜蜂又是多么高尚啊！<）15、于今,汉匈一家,情同兄弟,兄弟之间,不就要长命相知,天长地久吗？长相知,才能不相疑；不相疑,才能长相知……<）16、他品味着香醇地酒味,品味着众人地甜蜜地笑声,品味着新地生活.<）17、总理地轿车开动了,我们地心哪,跟着总理向前,向前,……忘记了卸装,忘记了时间,忘记了春寒……许久许久,周总理地音容笑貌,在我脑际萦绕；周总理地谆谆教诲,在我心中回响.<）18、真正地铜墙铁壁是什么？是群众,是千百万真心实意地拥护革命地群众.<）19、看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块地翡翠摔成尘雾和碎末.<）20、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢.<）七、简答1、1、写出A、B、C三组地重叠形式,说明为什么不能依照同形地重叠形式归并词类.2、“爱、恨、希望”等是动词,经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油‘等是形容词,却不能受程度副词修饰,为什么说前者是动词,后者是形容词？3、举例说明动词和形容词地关系4、举例说明时间名词和时间副词差别5、举例说明形容词和副词区别.6、举例说明动词和介词地区别.7、举例说明连词和介词地区别.8、如何辨别具体句子中地动词“没有”和副词“没有”9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”10、结合实际例子说明“是”在具体地句子中地词性11、结合实际例子说明助词“地”和语气词“地”.12、“我催着他干活.”和“我瞒着他干活.”是同样地句型吗？为什么？13、“我们要求他唱了一段京戏.”和“我们听见他唱了一段京戏.”是同样地句型吗？为什么？14、举例说明“把”字句地特点.15、下面地句子有什么特殊之处,请归纳它们地特点.车旁蹲着几位战士.学校里出了一件大事.早晨走了一批旅客.16、举例说明并列复句与顺承复句地区别：17、举例说明并列复句与选择复句地区别：18、举例说明并列复句与转折复句地区别：19、举例说明转折复句与条件复句地区别：20、举例说明假设复句与转折复句地区别：21、举例说明假设复句与因果复句地区别：22、举例说明比拟和比喻地区别.23、指出下列两个句子所使用地修辞手法,并归纳出它们地区别.①正是这些剥削阶级留下地臭垃圾阻塞着我们地去路……②一间阴暗地小屋子里,上面坐着两位老爷,一东一西.东边一个是马褂,西边一个是西装.24、举例说明排比与对偶地区别：25、举例说明层递与排比地区别：26、辨认下面地修辞格,并说明二者地区别.大门朝东,对着大车路.大车路前面是一片沙滩,沙滩地尽头,横着一条小河.小河地那边又是沙滩……科学需要社会主义,社会主义更需要科学.27、举例说明对比与对偶地区别：28、举例说明映衬与对比地区别：《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案一、填空1、概括性、稳固性和民族性2、能否单独充当句子成分3、疑问代词、人称代词和指示代词4、组合特点、结构特点5、动宾、主谓6、主谓短语7、区别词8、组合能力、造句功用9、实词和虚词10、附着、句子地结构成分11、<1）地<2）地<3）地<4）地<5）得12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构13、暗喻14、以作者代作品15、<1）B <2）A <3） E <4）D16、介词、副词和动词17、<1）介词<2）连词<3）动词<4）动词二、单项选择1、C2、C3、D4、B5、B6、B7、B8、B9、A 10、B11、D 12、A 13、D 14、B 15、B 16、D 17、C 18、B 19、D20、A 21、B 22、C 23、B 24、C 25、B三、判断正误1、×2、×3、×4、×5、√6、√7、√8、×9、×10、× 11、×12、√ 13、× 14、√ 15、× 16、× 17、√ 18、× 19、× 20、×四、改错：1 “地”多余,应删除.2、“地”地存在造成歧义,应删除.3、宾语残缺,应在“奖金”之后加上“制度”.4、动宾搭配时顾此失彼,应把“坐”改为“用”.5、动词“感到”要带动词性宾语,可改为“感到了婆媳之间地气氛相当紧张”.6、“减少”不能用倍数,可改为“饲料成本减少一半”.7、该句缺少一个必要地主语,删去“使”,“终于”移到主语“我们”地后边.8、“不管”改为“尽管”,“终于”改为“还是”.9、“在……上”,“在……下”等句法格式中,只能嵌入名词性地词语,而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语,应改成“在……地情况下”10、关联词语位置不当,分句主语相同,关联词语要放到分句主语之后.五、语言现象分析<三）<三）用层次分析法分析下列多层次短语1、1、昨天从家乡传来振奋人心地好消息状］中状］中动 | 宾定）中定）中2、2、希望参加去北京地旅行团动| 宾动 | 宾定）中动 | 宾3、3、派人去通知小王马上来报到主|| 谓连┊谓兼～语主|| 谓连┊谓状］中4、4、痛得我差点掉眼泪中〈补主 || 谓状］中动| 宾5、5、他能不能马上来还是个问题主 || 谓主 || 谓状］中状］中动 | 宾联+合状］中定）中6、6、把你妹妹小英地情况给大家介绍一下状］中介 | 宾状］中定）中介 | 宾中〈补同 = 位定）中7、7、做一个有理想有作为地青年动 |宾定）中定）中联+ 合动 | 宾动| 宾8、8、世界珍贵稀有动物熊猫地故乡中国同= 位定）中同= 位定）中定）中联 + 合9、9、王才喝口水站起身走了出去主 || 谓连┊┊谓动 | 宾动 | 宾中〈补10、告诉我他怎样来这儿动| 宾动| 宾主 || 谓状］中动| 宾<四）<四）分化下列歧义短语1、他地哥哥和妹妹地三位朋友他地哥哥和妹妹地三位朋友联+合定）中2、看打乒乓球地中小学生看打乒乓球地中小学生定）中动| 宾3、我们五人一组我们五人一组主||谓主 || 谓主 || 谓同 = 位4、关于植树造林地建议关于植树造林地建议介 | 宾定）中5、骂他朋友地孩子骂他朋友地孩子动 |宾定）中6、安排好工作安排好工作动 | 宾动 | 宾7、非洲语言研究非洲语言研究定 | 中定 | 中8、他兄弟小刚和小明他兄弟小刚和小明同 = 位联 + 合9、撞倒他地自行车撞倒他地自行车动 | 宾定）中10、摩托车和汽车地零件摩托车和汽车地零件联 + 合定）中<三）指出下列句子地句型并分析它们地层次成分1、2、这件事给了他很深刻地教训.句型：主谓句—动词谓语句—动宾主|| 谓谓语句—双宾句定）中动 | 宾动 | 宾定）中2、3、我弟弟极力主张到杭州去旅游.句型：主谓句—动词谓语句—动主|| 谓宾谓语句定）中状］中动 | 宾3、据说,厂长已经找了你三回了.句型：主谓句—动词谓语句—动补谓语△△主 || 谓句状］中中〈补动| 宾4、这个问题回答地人不多.句型：主谓句—主谓谓语句主 || 谓定）中主 || 谓5、这台计算机学校地.句型：主谓句—名词谓语句主 || 谓定）中地字短语6、老王劝他马上骑车去请医生.句型：主谓句—动词谓语句—兼语连谓主 || 谓连用句兼～语谓连┋┋谓7、我们对他地品德还是很清楚地.句型：主谓句—形容词谓语句主 || 谓状］中状］中动|宾8、叔叔,你去动员他留下来看戏.句型：主谓句—连谓兼语连谓△△主 || 谓连用句连┊谓兼～语主|| 谓连┊谓9、中国女排飞到漳州开始训练.句型：主谓句—动词谓语句—连谓主 || 谓谓语句定）中连┊谓中〈补动| 宾<四）分析下列多重复句4、4、车摇慢了,||| 线抽快了,|| 线就会断头；| 车摇快了,||| 线抽慢了,|| 毛并列假设并列并列假设卷、棉条就会拧成绳,||| 线就会打成结.并列5、5、掌柜是一幅凶脸孔,||| 主顾也没有好声气,|| 教人活泼不得；| 只有孔乙己到店,并列因果并列||| 才可以笑几声,||所以至今记得.条件因果6、6、里有许许多多地事他不明白,|| 听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂,| 因为一递进因果人一个说法,|| 而且都说得不到家.递进4、虽然是满月,||| 天上却有一层淡淡地云,|| 所以不能朗照；| 但我以为这恰是到了好转折因果转折处——酣眠固不可少,小睡也是别有风味地.5、固然,如果不认识矛盾地普遍性,|| 就无从发现事物运动发展地普遍原因或普遍地根因果据,| 但是,如果不研究矛盾地特殊性,|| 就无从确定一事物不同于它事物地特殊本质,|||转折假设并列就无从发现事物运动发展地特殊原因.6、内容有分量,||| 尽管文章短小,|||| 也是有分量地；|| 如果内容没有分量,||| 不管写假设转折并列假设多长,|||| 也没有分量,| 所以不能只看量,|| 要讲求质.条件因果递进7、北京是美丽地,我知道,| 因为我不但是北京人,|| 而且到过欧美,||| 看见过许多西因果递进顺承方地名城.8、只要我们在今后进一步改善对青年地思想教育工作,||| 把国家地真实情况告诉他们,并列||并且努力纠正我们工作中地错误,| 我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己地弱点,递进条件|| 勇敢地迎接自己地战斗任务.。
黄廖《现代汉语》(增订四版)下册第五章语法思考和练习六答案
思考和练习六一、指出下列句子的句型。
（主谓句和非主谓句及其小类)①窗下一幅繁华的街景。
（主谓句，名词谓语句，存现句）②他给我们以武器。
（主谓句，动词谓语句，不是双宾句）③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。
（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句）④这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。
（主谓句，主谓谓语句）⑤你们应该把情况汇报上去。
（主谓句，动词谓语句，把字句）⑥大家故意不给他水喝。
（主谓句，动词谓语句，兼语句）⑦勤劳让你有钱花。
（主谓句，动词谓语句，兼语句）⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。
（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句）⑨你把那杯茶端给我喝。
（主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句）⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
（非主谓句，动词非主谓语句，存现句）（11）他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。
（主谓句，动词谓语句，连谓句）（12）大厅里弥漫着一种森严气氛。
（主谓句，动词谓语句，存现句）（13）施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。
（主谓句，动词谓语句）（14）多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。
（主谓句，动词谓语句，兼语句）（15）别忘了带雨伞。
（非主谓句，动词性非主谓句）（16）我，你还信不过吗？（主谓句，主谓谓语句）（17）当心油漆!（非主谓句，动词性非主谓句）（18）伍子胥过昭关一夜白了头。
（主谓句，动词谓语句，连谓句）（19）我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。
（主谓句，动词谓语句）（20）天哪！（非主谓句，名词性非主谓句）二、试指出下列句子属哪一句类。
如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。
①面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗？（疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问[是非问]语气）②给他两块钱上街买冰棍儿吃。
（祈使句）③有什么事儿瞒着我呢？（疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气）④这儿还有一张漫画哪!（感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩）⑤你来取呢，还是我送去呢？（疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气）⑥他的事您到底还管不管？（疑问句，正反问句）⑦快往屋里搬东西吧!（祈使句，“吧”表示商量、请求）⑧他难道会说这种糊涂话吗？（疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问语气）⑨他不会说这种糊涂话的。
现代汉语思考与练习(附答案)课件——修辞
三、比较下面各组的句子在表达上有什么不同。
A组 ①山愈聚愈多，渐渐暮霭低垂了，渐渐进入黄昏了，红绿 灯渐次闪光，而苍翠的山峦模糊为一片灰色。 ②山愈聚愈多，暮霭低垂了，进入黄昏了，红绿灯闪着光， 而苍翠的山峦模糊为一片灰色。 例①用“渐渐”修饰“暮霭低垂”和“进入黄昏”， 用“渐次”修饰“闪光”，描绘了夜景的变化和时间推移 的过程，表现了人的悠闲的心情和细微的观察。例②虽也 描写了夜景，但不能使人明显地感觉出它的变化，也暗示 不出入的悠闲心情和细微的观察。
第六章 修辞
思考和练习二
7
为什么? 一、词语锤炼应该从哪些方面入手?为什么 词语锤炼应该从哪些方面入手 为什么
词语锤炼应该从意义和声音两方面人手。 在意义方面，应力求用最准确妥帖的词语集中地突出地揭示人物的 外部特征和内心世界；通过联想，用动态的词语去烘托、渲染静态的 事物，使之栩栩如生；用含义比较具体、色彩比较鲜明的词语描绘事 物，使人如见其形，如闻其声；还须注意词类活用，临时改变某些词 的词性，赋予新的生命力。这些都应以提高观察、认识事物的能力为 基础。 在声音方面应力求音节整齐匀称，平仄相间，韵脚和谐以及叠音、 双声叠韵的运用恰当，使词语声音协调。因为词语是声音和意义的结 合体，所以，要想以声传情达意，只有从意义和声音两方面锤炼词语， 才能收到完满的表达效果。
二、下面这些句子在声音配合上各有些什么特色? 下面这些句子在声音配合上各有些什么特色 ③人民中国，屹立亚东。光芒万道，辐射寰空。 艰难缔造庆成功，五星红旗遍地红。生者众，物产 丰，工农长作主人翁。 这段文字或4个音节连用成句，或7个音节连用成 句，或3个音节与7个音节连用成句，在音节配合— 上比较整齐匀称，有变化，有节奏感。押韵自然， 合辙（中东辙）上口，读起来很有诗词的格调和韵 味。
现代汉语语法修辞思考与练习
7、 7、 做 一 个 有 理 想 有 作 为 的 青 年
8、 8、 世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国
9、 9、 王 才 喝 口 水 站 起 身 走 了 出 去
10、告 诉 我 他 怎 样 来 这 儿
10、他早想在路上拾得一注钱， 但至今还没有见；他想在自己的破屋里寻到一 注
钱，慌张的回顾，但屋里是空虚而且了然。 11、塑料不腐烂分解是一大长处， 因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成
任何有
毒的化学物质污染人类生存的环境， 即使是被焚烧，大部分塑料也不会释放出有 毒气体。
12、宋师毕竟是个快乐的人， 虽然也苦恼了几天， 装过几天病， 但过了那股
B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
11、“墙上挂着横幅”变换成别的格式后意义有差别的是（
）
A、横幅在墙上挂着。
B、横幅挂在墙上。
C、横幅被挂在墙上。
D、把横幅挂在墙上。
12、“书我看完了”中的“书”是（
）
A、主语
B、宾语
C、状语
D、插入语
13、实词是（
）
A、能单独充当主语、宾语的词 B、能单独充当宾语、补语的词
（
）
A、借喻
B、回环
C、比拟
D、借代
8、下列句子中“谁”表示任指的是（
）
A、明天开会谁的主席？
B、咱们几个谁也不能推卸责任。
C、谁说明天不上课？
D、这句话我好像听谁说过。
9、中心语是体词性，修饰语是（
）
A、定语
B、状语
C、同位语
《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案
《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案一、填空1、概括性、稳固性和民族性2、能否单独充当句子成分3、疑问代词、人称代词和指示代词4、组合特点、结构特点5、动宾、主谓6、主谓短语7、区别词8、组合能力、造句功用9、实词和虚词10、附着、句子的结构成分11、（1）的（2）地（3）的（4）的（5）得12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构13、暗喻14、以作者代作品15、（1）B （2）A （3）E （4）D16、介词、副词和动词17、（1）介词（2）连词（3）动词（4）动词二、单项选择1、C2、C3、D4、B5、B6、B7、B8、B9、A 10、B11、D 12、A 13、D 14、B 15、B 16、D 17、C 18、B 19、D20、A 21、B 22、C 23、B 24、C 25、B三、判断正误1、×2、×3、×4、×5、√6、√7、√8、×9、×10、×11、×12、√13、×14、√15、×16、×17、√18、×19、×20、×四、改错：1 “的”多余，应删除。
2、“的”的存在造成歧义，应删除。
3、宾语残缺，应在“奖金”之后加上“制度”。
4、动宾搭配时顾此失彼，应把“坐”改为“用”。
5、动词“感到”要带动词性宾语，可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”。
6、“减少”不能用倍数，可改为“饲料成本减少一半”。
7、该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。
8、“不管”改为“尽管”，“终于”改为“还是”。
9、“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下”10、关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。
五、语言现象分析（一）用层次分析法分析下列多层次短语1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息状］中状］中动| 宾定）中定）中2、希望参加去北京的旅行团动| 宾动| 宾定）中动| 宾3、派人去通知小王马上来报到主|| 谓连┊谓兼～语主|| 谓连┊谓状］中4、痛得我差点掉眼泪中〈补主|| 谓状］中动| 宾3、他能不能马上来还是个问题主|| 谓主|| 谓状］中状］中动| 宾联+合状］中定）中4、把你妹妹小英的情况给大家介绍一下状］中介| 宾状］中定）中介| 宾中〈补同= 位定）中5、做一个有理想有作为的青年动|宾定）中定）中联+ 合动| 宾动| 宾6、世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国同= 位定）中同= 位定）中定）中联+ 合7、王才喝口水站起身走了出去主|| 谓连┊┊谓动| 宾动| 宾中〈补10、告诉我他怎样来这儿动| 宾动| 宾主|| 谓状］中动| 宾（二）分化下列歧义短语1、他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友联+合定）中2、看打乒乓球的中小学生看打乒乓球的中小学生定）中动| 宾3、我们五人一组我们五人一组主||谓主|| 谓主|| 谓同= 位4、关于植树造林的建议关于植树造林的建议介| 宾定）中5、骂他朋友的孩子骂他朋友的孩子动|宾定）中6、安排好工作安排好工作动| 宾动| 宾7、非洲语言研究非洲语言研究定| 中定| 中8、他兄弟小刚和小明他兄弟小刚和小明同= 位联+ 合9、撞倒他的自行车撞倒他的自行车动| 宾定）中10、摩托车和汽车的零件摩托车和汽车的零件联+ 合定）中（三）指出下列句子的句型并分析它们的层次成分1、这件事给了他很深刻的教训。
现代实用汉语修辞思考与练习参考答案
《现代实用汉语修辞》思考与练习参考答案兵团电大开放教育学院课程责任教师尚仁俊本“参考答案”是为学员提供的参考性质的答案。
为节省文字计。
答案不再重复题干文字，以表明题号的方式直接作答。
另外，在教材中可以找到答案的，于题号之后注明页数作答。
思考与练习一〈P40〉一、宋代陈骙二、1932年出版的陈望道《修辞学》三、两种说法第（1）种说法好。
第（2）种说法：“厂家弄虚作假”今天的牛奶、面包竟然标上“明天”的日期。
虽然讲得确切，但对内容的表述过于直白而“无文”。
第（1）种说法：喝“明天”的牛奶，吃“明天”的面包生产日期，你和谁逗着玩”题中的“明天”，在正题中用“生产日期”予以说明，就避免了“明天”语义上的歧义，思想感情的表达是确切的。
标题运用了对偶句，增强了标题的修辞意味；正题“生产日期，你和谁逗着玩”运用了拟人的手法，更是对生产厂家在生产日期上弄虚作假的欺骗行为的既幽默又辛辣的讥讽，思想感情的表达颇有文采。
总而言之，第1种说法不仅“辞达”而且“言之有之”，其表达效果要比第2种说法好。
1、两种说法，第一种说法好。
第二种说法；“加强安全防范，外出时要关窗锁门”。
虽确切而缺少文采。
第二种说法，表达的思想内容与第一种说法完全相同，但是先用“窗关好，门锁好”这种具有修辞意味的对偶句既给人以视觉上的美感又较之“关窗锁门”更能具体确切地表达了如何作安全防范的意思。
后用“安全防范不可少”的否定句式，较之“加强安全防范意识”更具有告戒性，对“宣传安全”主旨的表达效果更加强烈一些。
两种说法加以比较，当然第一种说法好。
九、两种说法，第二种说法好。
第一种说法：“晚期癌症病人可以做手术止痛，”显得平铺直叙，缺乏文采。
第二种说法：“安乐活”挑战“安乐死”一方面它包含了第一种所要表达的意思，另一方面，它运用了相反仿词的辞格手法，映照对比，言简意赅，轻而易举地表达了医院为晚期癌症病人有针对性地阻断病人感觉疼痛的神经这一概念——“安乐活”。
华中师大现代汉语语法与修辞练习测试题库及答案
华中师大《现代汉语语法与修辞》练习测试题库及答案华中师范大学网络教育《现代汉语语法与修辞》练习测试题库及答案一、填空1、语法系统有两个涵义，一个是指___________________________ , 一个是指2、作为语法单位，语素、词、短语是单位，句子是单位。
3、语法是_______________________________________________ o4、词的语法特征，主要表现在三个方面：一是 ____________________ ,二是_______________ ,三是______________________ O5、基础语法实体包括、、。
6、语法学系统，都具有“三层结构”顶层一 -，中层一一，底层一一。
7、形容词可分为：和。
8、汉语里有七种不同的语法实体：语素、词、、、、和。
9、句子的语气类型分为：、、、感叹语气。
10、铤问句可分为三类：、和。
此外还有一类特殊的问句：。
11、“比” 字句在语义上由四个方面五项内容构成：A ,包括参比甲项（比较主项）和参比乙项（比较客项或参照项）；B比较；C ； D o 12、从语形、语义相结合的角度看，“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。
13、“除”字句的表义类型有、、。
14、复句的关系系统，由、、这三大类构成。
15、句群的的三个基本特征是、、。
16、动态分析的基本方法是“两个三角”的验证，“两个三角”包括：“表一一里一一值”三角和三角17、“小三角”的分析验证，包括和个方面。
18、“大三角”的分析验证，包括和“以古证今”两个方面。
19、修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从、、三方面去探索规律。
20、语体渗透的方式有三种：、、。
21、广告语体的特点是：、、。
22、语言表达要符合“社会认同”，就必须遵守“三性”原则。
即：、、23、“雷锋同志”从结构上看是短语，从功能上看是短语。
24、“起立！”从结构上看是句，从语气上看是句。
汉语语法修辞心得体会现代汉语修辞学心得(二篇)
汉语语法修辞心得体会现代汉语修辞学心得(二篇)有关汉语语法修辞心得体会有用一二年级一班、二班共有学生57人。
两班学生活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，学生大局部已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解，集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
大局部学生学习兴趣深厚，学习积极性较高，有肯定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱;许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。
有许多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。
写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要教师花心思指导、学生努力练习。
阅读方面，已有预习的习惯，但比拟浅薄，本学期将连续进展预习指导。
由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高。
大局部学生在肯定的鼓励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的兴趣。
但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。
大局部孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下根底。
总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。
二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;感受祖国山水的美多漂亮;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与关爱;熟悉自然;名人故事;绚烂的传统文化。
每个单元课文后设置一次综合学习，板块有“好玩的汉字”“把字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各局部相互联系，构成一个有机的整体。
现代汉语语法修辞,专题综合,作业考题及答案
修辞活动要求十分适合语境，不但要适合______，还要适合______。
【隐藏教师释疑】释疑：【语言本身环境（小语境）|社会环境（大语境）】试举例谈谈你是如何理解修辞和逻辑的关系的。
【隐藏教师释疑】释疑：【修辞学是研究提高语言表达效果的；逻辑学是研究人们的思维形式和规律，因语言和逻辑有密切关系，所以修辞与逻辑有密切关系|由于修辞的需要，语言的表达可以在形式上突破思维规律的某些限制|有些修辞丰收很难按逻辑尺度去衡量；防止歧义和误解是修辞应当注意的一个问题|修辞应注意要防止片面追求辞藻华丽或不恰当丰收运用修辞而忽略了语言的准确性以致造成不合逻辑的现象；在修辞中应注意句子或一般文章内部逻辑关系失当；二者既对立统一又相依相辅】汉语修辞学是一门__________________的语言学分科【隐藏教师释疑】释疑：【古老而又年轻】_____年，______先生的《__________________》的出版，标志着现代中国修辞学的诞生【隐藏教师释疑】释疑：【1932|陈望道|修辞学发凡】下面句子有没有毛病？请加以分析，并改正。
“他是我国著名的画家，他画的鸟只差不会飞，画的虫只差不会爬【隐藏教师释疑】释疑：【这是错误使用双重否定句的例子。
|否定句中先后运用两个否定词的句子为双重否定句，双重否定句实际表示肯定的意思。
运用双重否定句如果不注意，就可能把意思弄反。
|在这句话中，“只差不会飞”意思就是会飞了，“只差不会爬”意思就是会爬了，句子错误地使用双重否定句，句子的意思和作者要表述的意思正好相反。
改为：他是我国著名的画家，|他画的乌只差会飞，画的虫只差会爬】修辞的要求是______、______、______、______。
【隐藏教师释疑】释疑：【准确|鲜明|精练|生动什么是修辞？什么是修辞学【隐藏教师释疑】释疑：【语言学的一门学科。
|研究提高语言表达效果的规律，即如何依据题旨情境。
运用名种语文材料、各种表现手法，来恰当地表达思想和感情，揭示修辞现象的条理、|修辞观念的系统，|指导人们运用和创造各种修辞方法怜恰当地表现所要传达的内容。
《现代汉语》思考与练习题
课后习题《现代汉语》思考与练习题一、填空题：1．语音具有属性、属性、属性。
2．根据开头的元音发音口形，韵母可分为、、、。
3．音位变体分为变体和变体。
4．普通话语音的规范工作，包括和两方面的内容。
5．文字是。
6．历史上，汉字出现过、、、、、、等字体。
7．汉字的笔画组合有、、。
8．古代的“六书”是、、、、、。
9．词义具有、、。
10．单纯词是，例如、、。
11.“粗暴”的反义词是，“粗鲁”的反义词是。
12.偏正短语、主谓短语、动宾短语是从的角度给短语进行分类，名词短语、动词短语、形容词短语是从的角度给短语进行的分类。
13.现代汉语的五级语法单位是、、、、。
14.“白杨树实在是不平凡的。
”这是个否定句。
表达这句话的基本意思肯定句是。
15.“这就是冯经理？竖条的衬衫把他那本来就细高的身子越发地拉成细长条了。
这使我想起北方的抻面。
越抻越细，越抻越细，把冯经理抻得那么细！”这段话中用了这些修辞方式。
二、选择题（单项选择题）：1.从自然属性看，语言这个系统包含语音、词汇、语法三要素。
在这些要素中，是和决定一种语言的基本面貌。
（）A.语音词汇B.语音语法C.词汇语法D.语法结构基本词汇2.现代汉民族共同语是在方言的基础上产生的。
（）A.所有B.北京C.北方D.东北3.语音的四要素是指（）。
A.音节、音位、音素、音色B.音高、音强、音长、音色C.元音、辅音、重音、轻音D.音色、音强、音韵、音调4.“前、半低、不圆唇元音”是（）。
A.[ɛ]B.[e]C.[a]D.[ə]5.合成词“推进”的构成方式是（）。
A.连动式B.后补式C.联合式D.兼语隐含式6.“行李”原义指行人、旅客，现在指出门带的包裹、箱子等物。
这种现象叫做（）。
A.词义的扩大B.词义的缩小C.一词多义D.词义的转移7.“良性”和“急性”是（）。
A.名词B.非谓形容词C.副词D.一般形容词8.“你想怎么样就怎么样吧”中“怎么样”表示（）。
A.疑问B.任指C.虚指D.不定指9.“这间房子盖了十一个月”中的“十一个月”是（）A.状语B.宾语C.补语D.定语10.“现在的温度不是高了，而是低了。
《现代汉语语法与修辞》练习题库及答案
华中师范大学网络教育学院《现代汉语语法与修辞》练习测试题库及答案本科一、填空1、语法系统有两个涵义，一个是指语法规则本身的系统，一个是指语法科学的系统。
2、作为语法单位，语素、词、短语是语言材料单位，句子是语言使用单位。
3、语法是语言的结构规则。
4、词的语法特征，主要表现在三个方面：一是词的组合能力，二是词的造句功用，三是词的语法形式。
5、基础语法实体包括语素短语句子语气。
6、语法学系统，都具有“三层结构”顶层——目标，中层——理论，底层——事实。
7、形容词可分为：普通形容词和非谓形容词。
8、汉语里有七种不同的语法实体：语素、词、小句复句句群句子语气9、句子的语气类型分为：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。
10、疑问句可分为三类：是非问特指问选择问。
此外还有一类特殊的问句：叹词问。
11、“比”字句在语义上由四个方面五项内容构成：A参比项，包括参比甲项（比较主项）和参比乙项（比较客项或参照项）；B比较；C比较视点；D比较结论。
12、从语形、语义相结合的角度看，“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。
13、“除”字句的表义类型有归同性加合显异性排除别无他选的排除14、复句的关系系统，由因果类复句、并列类复句、转折类复句这三大类构成。
15、句群的的三个基本特征是超句性向心性连贯性。
16、动态分析的基本方法是“两个三角”的验证，“两个三角”包括：“表——里——值”三角和“普——方——古”三角17、“小三角”的分析验证，包括“表里印证”和“语值验察”个方面。
18、“大三角”的分析验证，包括以方证普和“以古证今”两个方面。
19、修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从修辞手法、修辞理论、语言风格三方面去探索规律。
20、语体渗透的方式有三种：加合式渗透、融合式渗透、框架借用式渗透。
21、广告语体的特点是：开放性艺术性独创性。
22、语言表达要符合“社会认同”，就必须遵守“三性”原则。
即：客观性原则、动态性原则、研讨性原则23、“雷锋同志”从结构上看是复指短语，从功能上看是名词短语。
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《现代汉语语法修辞》思考与练习一、填空1、现代汉语语法的主要性质表现为（）、（）和（）。
2、实词和虚词的重要区别在于：（）。
3、代词分为（）、（）、（）。
4、一个语法单位的分类，可以按其外部的（）分，也可以按其内部的（）分。
5、兼语短语是由一个（）短语和一个（）短语套叠构成的。
6、主谓谓语句是指以（）作谓语的句子。
7、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫（）。
8、划分词类是根据词的语法功能，词的语法功能指的是词的（和词的（）。
9、词的分类是逐级进行的，根据能否充当句子成分把词分为（）和（）两大类10、虚词的特点是：（1）虚词总是（）在实词或短语上边，表示一定的语法作用；（2）虚词不能单独充当（）；（3）虚词在句法结构中的位置比较固定。
11、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。
（1）他说（）我没听清楚。
（2）月亮悄悄（）爬上了树梢。
（3）我们按规定作（）处理。
（4）高兴（）眼泪围着眼圈儿转。
（5）你别说（）太过分了。
12、根据句子的（）分出的类别叫句类，它包括：（）、（）、（）和（）四种；根据句子的（）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。
13、“生命之树常青”这一句话中用了比喻，这种比喻属于（）。
14、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（）。
15、辨别句型：把句型的代号字母填在括号里。
A、连谓句B、兼语句C、双宾句D、主谓谓语句E、主谓短语作宾语（1）他让我骑自行车。
（）（2）我每天骑自行车上班。
（）（3）他知道我不喜欢挤公共汽车。
（）（4）骑自行车我从没出过事。
（）16、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”的这三个“向”的词性分别是（）、（）和（）17、指出下列各句中加点的词的词性。
（1）小王曾经跟老张到过俄罗斯。
（）（2）小王跟老张都到过俄罗斯。
（）（3）小王跟着老张到过俄罗斯。
（）（4）他的思想跟不上形势。
（）二、单项选择1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（）A、动词B、形容词C、副词D、区别词2、下列句子属于连谓谓语句的是（）A、他看见了就上前去搀扶她。
B、差人带着张好古来到考场。
C、中午，老杨同志到老刘家去吃饭。
D、母亲站起身，出去了。
3、下列句子属于兼语句的是（）A、最有趣的事是捉了苍蝇喂蚂蚁。
B、雷锋发现一个背着小孩的妇女丢了车票。
C、闰土的父亲把闰土带走了。
D、这件事使大家认识到了问题的严重性。
4、“刚才指导员宣布一班的三个同学去训练，其余的同学去看彩色电视节目。
”这个句子中加点词的词性分别为（）A、副词、副词、形容词B、名词、代词、区别词C、副词、代词、形容词D、名词、副词、区别词。
5、“一锅饭吃十个人。
”中的宾语属于（）A、断事宾语B、施事宾语C、受事宾语D、工具宾语6、“盘子买来了”中的主语属于（）A、施事主语B、受事主语C、断事主语D、用事主语7、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A、借喻B、回环C、比拟D、借代8、下列句子中“谁”表示任指的是（）A、明天开会谁的主席？B、咱们几个谁也不能推卸责任。
C、谁说明天不上课？D、这句话我好像听谁说过。
9、中心语是体词性，修饰语是（）A、定语B、状语C、同位语D、插入语10、以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A、这孩子像他爸爸。
B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
11、“墙上挂着横幅”变换成别的格式后意义有差别的是（）A、横幅在墙上挂着。
B、横幅挂在墙上。
C、横幅被挂在墙上。
D、把横幅挂在墙上。
12、“书我看完了”中的“书”是（）A、主语B、宾语C、状语D、插入语13、实词是（）A、能单独充当主语、宾语的词B、能单独充当宾语、补语的词C、能单独充当定语、状语的词D、能单独充当句子成分的词14、“年年出口商品”中的“出口商品”是（）A、偏正关系B、动宾关系C、主谓关系D、中补关系15、下面这个短语第一层的正确切分是（）走进来一个男孩子A、B、C、D、16、状语是（）A、动词的修饰语B、形容词的修饰语C、名词的修饰语D、谓词性偏正短语中的修饰语17、下列句子中，“跟”属于连词的是（）A、我昨天跟他去公园了。
B、我跟他昨天去公园了。
C、我昨天跟他一块去公园了。
D、我跟他没关系。
18、下面短语属于兼语短语的是（）A、别让雨淋坏了B、让他再说一遍C、你就让着他点儿D、把这本书让给你19、“他清清楚楚地听见人在说话。
”这个句子是（）A、连谓句B、兼语句C、一般主谓句D、主谓短语作宾语的句子20、下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A、人老心却不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
C、酒好不怕巷子深。
D、有一分热，发一分光。
21、下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。
B、浇树浇根，交人交心。
C、天寒地冻冻不坏我们的决心。
D、高山低头，河水让路。
22、“怎么少了个人？”这个非主谓句的下位句型是（）A、名词句B、动词句C、形容词句D、叹词句23、“你看、你听、严格说、毫无疑问”等用作插入语时，可以（）A、表示呼应和感叹B、表示提醒和强调C、表示推测和估计D、表示依据和来源24、下面问句中是特指问的是（）A、你说的像话吗？B、你这个人到底说不说实话？C、他讲过什么话呢？D、你是买东西，还是买态度？25、“土豆买回来了。
”中的主语属于（）A、施事主语B、受事主语C、于事主语D、断事主语三、判断正误1、“跑了一匹马”和“杀了一匹马”的宾语“一匹马”都是受事。
（）2、“很聪明”和“很了解”都能受程度副词修饰，因而可以归入形容词。
（）3、“他总是说这孩子很聪明。
”“他总是夸奖这孩子聪明。
”前一句的“聪明”是形容词，后一句里的“聪明”是名词。
（）4、“武侠小说我从来没看过。
”是个倒装句。
（）5、夸张可以通过其他修辞格来实现。
（）6、语法讲的是词、短语和句子等语言单位的结构规律。
（）7、主谓短语和动宾短语主要是依靠语序这种语法手段。
（）8、“他家有机会出国”和“他家有人出国”都属于连谓短语。
（）9、“请他参加”和“希望他参加”都属于兼语短语。
（）10、“一本新书”的第一层次划为“一”和“本新书”是违反了意义的原则。
（）11、“不好的习惯”的第一层次应划分为“不”和“好的习惯”。
（）12、“残害人民的刽子手”的第一层次划分为“残害”和“人民的刽子手”是违反了意义的原则。
（）13、“靠山吃山，靠水吃水”的宾语“山”是受事宾语。
（）14、“打扫卫生”的宾语“卫生”是目标宾语。
（）15、“多威风啊，仪仗队！”是一个非主谓句。
（）16、“篇章指的是由句子连接成篇的语言体。
”这个句子的谓语是“是”。
（）17、“只有在特殊情况下，才可以改变我们的计划。
”是一个单句。
（）18、“你再说也没有用。
”是一个单句。
（）19、不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借喻。
（）20、“他一直是魂思梦想着打飞机，眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄瞄。
”这个句子使用了排比兼反复的修辞手法。
（）四、改错：1、以编辑的名义回的一封信是他们的习惯做法。
2、江西宾馆改革后，今年的营业收入超过承包方案都65%。
3、这个厂刚实行奖金时，由于社会上一度出现忽视政治工作的影响，职工中向“钱”看的倾向明显抬头。
4、大批农村儿童上学有了宽敞明亮的教室，坐上了木制课桌凳，广大农民十分满意。
5、李林感到了婆媳之间紧张的气氛，多次劝说妻子尊敬老人，可收效不大。
6、按科学方法养猪，育肥一头猪，时间缩短一半，饲料成本减少一倍。
7、经过周密调查，终于使我们弄明白了事实的真相。
8、不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利完成了任务。
9、在渔民们起早睡晚，终日劳动下，生产计划终于超额完成。
10、不但我们要使学生具有坚实的基础知识，还要注意培养学生分析问题解决问题的能力。
五、语言现象分析（一）（一）用层次分析法分析下列多层次短语1、1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息2、2、希望参加去北京的旅行团3、3、派人去通知小王马上来报到4、4、痛得我差点掉眼泪5、5、他能不能马上来还是个问题6、6、把你妹妹小英的情况给大家介绍一下7、7、做一个有理想有作为的青年8、8、世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国9、9、王才喝口水站起身走了出去10、告诉我他怎样来这儿（二）（二）分化下列歧义短语1、他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友2、看打乒乓球的中小学生看打乒乓球的中小学生3、我们五人一组我们五人一组4、关于植树造林的建议关于植树造林的建议5、骂他朋友的孩子骂他朋友的孩子6、安排好工作安排好工作7、非洲语言研究非洲语言研究8、他兄弟小刚和小明他兄弟小刚和小明9、撞倒他的自行车撞倒他的自行车10、摩托车和汽车的零件摩托车和汽车的零件（三）指出下列句子的句型并分析它们的层次成分1、这件事给了他很深刻的教训。
句型：2、我弟弟极力主张到杭州去旅游。
句型：3、据说，厂长已经找了你三回了。
句型：4、这个问题回答的人不多。
句型：5、这台计算机学校的。
句型：6、老王劝他马上骑车去请医生。
句型：7、我们对他的品德还是很清楚的。
句型：8、叔叔，你去动员他留下来看戏。
句型：9、中国女排飞到漳州开始训练。
句型：（四）分析下列多重复句1、1、车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。
2、2、柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今记得。
3、3、里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。
4、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。
5、固然，如果不认识矛盾的普遍性，|就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。
6、内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲求质。
7、北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。
8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，把国家的真实情况告诉他们，并且努力纠正我们工作中的错误，我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，勇敢地迎接自己的战斗任务。
9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造成损害。
10、他早想在路上拾得一注钱，但至今还没有见；他想在自己的破屋里寻到一注钱，慌张的回顾，但屋里是空虚而且了然。