《山谷回音真好听》教学设计
小学音乐二年级下册《山谷回声真好听》 教学设计
第一单元：到郊外去《山谷回音真好听》教学设计一、教学内容分析：《山谷回音真好听》是一首四二拍C大调歌曲。
歌曲欢快活泼，充满童趣，表现了儿童对大自然好奇、探究的心里。
第二乐句是第一乐句的变化重复；三四乐句通过完全重复拓展成两个乐句，形象、巧妙地模仿了回声；第五乐句再次变化重复第一乐句，在主音上稳定结束。
二、学情分析：二年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，但他们对一些深层含义的理解能力还有所欠缺，所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表现性的练习，充分调动学生学习的积极性，形象生动地进行歌唱。
三、教学目标：1.有表情的演唱歌曲《山谷回音真好听》。
2.能用强弱不同力度演唱歌曲中“原声”与“回音”。
3.在编创活动中，能准确模唱教师的“原声”。
4.初步学会轮唱。
四、学习重点难点教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》编创《山谷回音》。
教学难点：在歌曲演唱中正确表现强弱音，初步学会轮唱。
五、教学准备：钢琴，多媒体课件六、教学活动：1.情境导入：视频导入师：动画片中发生了一种什么现象？生：……师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。
师：回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？生：原音声音大、回音声音小。
(怎样用音乐的语言来描述？原声强F，回声弱P)师：现在由老师来当原声，同学们扮演回声。
师：（呼喊状）喂，你好吗？生：（弱）喂，你好吗？师：注意，现在老师的原声有变化了！（钢琴伴奏）师：12 34 │ 5─│生：12 34 │ 5─│师：i6 i6 │ 5─│生：i6 i6 │ 5─│师：那现在老师的原声又有变了。
师：12 34 │ 5─│啊生：12 34 │ 5─│啊师：i6 i6 │ 5─│啊生：i6 i6 │ 5─│啊【教学意图】在游戏中和学生互动，启发学生去体验“回音”与“原声”的不同，同时巩固歌曲的旋律。
2.学唱歌曲师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，山谷里的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。
《山谷回音真好听》教案
《山谷回音真好听》教案教学目标:1、知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。
了解“回声”这一自然想象。
教学重点:指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
教学难点:能用强、弱对比表现歌曲。
教学方法:律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学环节:一、情景导入1、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。
）采访：同学们，你们开着火车想到哪里去呀？（学生自由回答）2、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。
让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，学生认真听音乐）3、交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢？（课件出示山谷）表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？（课件导入课题）这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》二、学习强弱记号1、交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。
再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”音乐中用字母“f”“p ”表示2、指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。
三、回音游戏：1、交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，老师给予肯定）2、讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。
3、表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大，）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。
现在老师来做你们的回音。
生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？4、交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗？”回的声音是：“我吃饭”。
山谷回音真好听教案(精选3篇)
山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。
声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。
我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。
教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。
并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
【创意教案】最新幼儿教育-大班音乐教案 歌唱《山谷回音真好听》(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》一创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐教案歌曲《颠倒歌》二创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞三创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐教案绿色的家四- 1 -大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》活动过程：一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》二、玩游戏：克隆1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。
师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。
三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词1、教师出示图谱，引导幼儿观察师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）2、教师念歌词3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词四、幼儿学唱歌曲1、教师范唱歌曲师：我是怎样唱大图和小图的？2、教师再次范唱3、幼儿学唱回声师幼共同演唱4、幼儿看图谱完整演唱重点指导：（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。
（2）注意附点5、学习对唱（1）师幼对唱（2）幼儿分组对唱（3）个别幼儿对唱五、创编歌词1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？3、师：请你们给歌曲取个名字。
大班音乐教案歌曲《颠倒歌》活动目标：1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备：1.钢琴伴奏，2.教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程：一、引出歌曲的主题。
猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1.教师范唱。
提问：你听到什么？2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标：1.孩子们通过教学，能够认得到“声音有传播和反弹的规律，了解声音的传播方式。
2.能感受到本身在山谷中说话的回音，并能够获得乐趣。
3.培育孩子们的音乐感，让他们感受到自然界中的美妙声音，形成良好的音乐浸润。
二、教学内容：《山谷回音真好听》三、教学过程：1. 小组赏识山谷中的回音，并尝试复制回音。
（10分钟）让孩子们先听一段录音，以此为起点，同学与老师一起仿照回音。
激励同学尽可能长时间感受回音的效果，并要求同学在感受回音的同时谨慎说话。
假如有多个小组，则可以让不同小组站在山谷的不同位置，让孩子们一起听彼此的回音。
2. 教授口风琴学问（10分钟）介绍口风琴的外观和机构部件，让同学了解到口风琴的声音产生原理以及嘴唇和手指的使用方法。
3. 学唱《唱歌吧我亲爱的》（15分钟）让孩子们用口风琴为唱歌演奏伴奏，唱歌的同时，感受口风琴的音乐性。
4. 合唱《山谷回音真好听》（20分钟）统一重点学习《山谷回音真好听》这一首歌曲，先由老师和同学学唱前两句，然后再学唱全曲。
同学可以用口风琴伴奏，重点体验清脆的声音和回声的反弹。
5. 孩子们本身制作小鼓（20分钟）让同学自制小鼓，使用鼓棍敲打小鼓。
同时，老师告知孩子们，他们可以在山谷中发出声音，让本身的声音在山谷中回荡，而小鼓可以达到同样的效果。
6. 表演《山谷回音真好听》合唱（10分钟）同学用本身制作的小鼓和口风琴伴奏，表演《山谷回音真好听》。
四、反思本次教学活动，让孩子们在本身的生活中体验到山谷回荡的奇妙效果和音乐带来的美好。
同学们很快就能把握回音和音乐的概念，同学制作小鼓这一环节也让孩子们体会到乐器制作的乐趣。
不过，要注意的是，在孩子们制作小鼓的过程中，需多注意安全问题，以避开意外发生。
同时，老师还需更加关注孩子们对音乐、艺术的喜好和情感体验。
只有让孩子们真正感受到音乐的美好和艺术的感染力，才能自然而然地爱好这个领域，培育出持续的乐器和声乐学习喜好。
幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)目录：幼儿园大班音乐山谷回音真好听一幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班音乐教案音乐喷泉三幼儿园大班音乐山谷回音真好听一日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。
教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。
（回音轻）6、（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、（4）启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。
价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
反思与调整：幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班：小音符的房子活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
《山谷回音真好听》教案
《山谷回音真好听》教案教学内容：《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
教学内容：《健康歌》一、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
山谷回音真好听教案
山谷回音真好听教案一、教学目标：1. 学唱歌曲《山谷回音真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。
2. 通过创编歌词，培养学生的创造能力。
3. 培养对音乐的浓厚兴趣，培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
二、教学重点、难点：重点：认识感受力度记号f与p。
难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。
三、教学准备：课件、钢琴。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《山谷回音真好听》歌曲，引导学生感受歌曲的意境。
b. 学生分享自己对山谷回音的理解和感受。
2. 学习歌曲《山谷回音真好听》：a. 教师引导学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
b. 教师解释力度记号f与p的意义，引导学生通过身势动作表示声音的强弱。
c. 学生分组练习，互相模仿和帮助，提高对力度记号的理解和掌握。
3. 创编歌词：a. 教师鼓励学生自己创编歌词，表达对大自然的赞美和热爱。
b. 学生展示自己创作的歌词，互相评价和讨论。
4. 表演展示：a. 学生分组表演自己学唱的歌曲《山谷回音真好听》，注意表现回声的强弱效果。
b. 教师对学生的表演进行评价和指导。
5. 总结：a. 教师引导学生分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结教学内容，强调山谷回音的美妙和对大自然的热爱。
五、作业：a. 学生完成自己创编的歌词，并练习唱熟。
b. 学生记录自己在课堂上的学习过程和感受。
六、教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生对歌曲的理解和掌握。
同时，要鼓励学生的创造力和表现力，培养学生的音乐兴趣和热爱大自然的情感。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案一、活动目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习用声音模仿山谷回音，锻炼幼儿的语音表达能力。
3. 通过合唱、对唱等形式，培养幼儿的团队协作能力和默契。
4. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿乐观向上的心态。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、《山谷回音真好听》歌词、山谷回音示范录音。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、麦克风。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入主题（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍今天的主题《山谷回音真好听》，讲解山谷回音的原理。
2.2 教师示范山谷回音的发声方法，让幼儿跟着模仿。
3. 学习歌曲（5分钟）3.1 教师播放《山谷回音真好听》的音乐，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
3.2 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教幼儿正确发音和节奏。
3.3 幼儿跟着音乐一起唱，教师纠正发音和节奏。
4. 实践环节（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行合唱，让幼儿体验团队协作的乐趣。
4.2 教师邀请幼儿上台进行独唱或对唱，展示自己的才能。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
5.2 教师总结今天的活动，强调音乐带给我们的快乐和团队协作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索和演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和表达能力。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的团队协作能力和舞台表现力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学内容和方式。
六、活动准备1. 教学材料：《山谷回音真好听》音乐CD、歌词卡片、山谷回音游戏道具（如小山谷模型、回音棒等）。
《山谷回音真好听》教案设计
《山谷回音真好听》教案设计《山谷回音真好听》教案设计作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《山谷回音真好听》教案设计，希望能够帮助到大家。
教学目标；通过学唱歌曲《山谷回音真好听》、让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
以丰富的想象力和创造热情、根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作、提高学生音乐表现力和创造性思维能力。
教学重点；1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点；能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
教学用具；电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程；一、情景导入；学生边听《火车开了》边律动。
师播放课件。
师；今天、李老师想带同学们到一个神奇的地方。
看、这是一个什么地方生；美丽的.大山、幽深的山谷。
师；那你们最想对大山说点什么生；喂(强)!师；喂(回音)、刚才老师在做什么生；老师在当我们的回音。
师；现在、有谁愿意对着山谷说话、谁来当回音生；喂、你好吗 (强)————喂、你好吗 (弱)生；喂、大山、你好吗 (强)————喂、大山、你好吗 (弱)师与学生讨论、哪组学生表演得好、为什么生；回音应该比原声要弱一些。
师；同学们观察生活非常仔细、现在由老师来当原声、同学们扮演回声。
师；(呼喊状)喂、你好吗生；(弱)喂、你好吗师；注意、现在老师的原声有变化了!(播放课件)1 2 3 4│5 —│1 6 1 6│5 —│1 2 3 4│5 —│啊1 6 1 6│5 —│啊二、学唱歌曲师；同学们、你们在山谷里发出的声音真好听、那么、大山山谷回音的音乐也特别美、请听歌曲《山谷回音真好听》。
生；认真听。
师；这么美的音乐、李老师也忍不住想表现一翻了、在我唱的过程中、同学们得帮一个忙、当我唱"啊"时、你们唱我的回音、让我们一起完成这首歌曲。
师生接唱。
学生学唱。
针对学生出现的问题、及时纠正。
请学生演唱歌曲。
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《山谷回音真好听》，理解歌曲的含义和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲教学：《山谷回音真好听》2.音乐欣赏：感受山谷回音的美妙3.歌曲表演：集体表演歌曲三、教学重点1.歌曲《山谷回音真好听》的演唱2.歌曲表演的团队协作四、教学难点1.歌曲中“山谷回音”的演唱技巧2.歌曲节奏的把握五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师引导幼儿谈论自己听过的回音现象，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放《山谷回音真好听》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的演唱方法和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
（三）音乐欣赏1.教师引导幼儿闭眼倾听《山谷回音真好听》歌曲，感受山谷回音的美妙。
2.教师与幼儿交流感受，分享自己对歌曲的理解和感悟。
（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲中的一个部分。
2.教师指导幼儿进行歌曲表演，注意团队协作和表演效果。
3.教师组织全体幼儿进行集体表演，展示歌曲的魅力。
2.教师引导幼儿发挥想象，创作自己的山谷回音歌曲。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的演唱技巧和节奏感。
2.关注幼儿在音乐欣赏环节的感受分享，评价幼儿的音乐欣赏能力。
3.观察幼儿在歌曲表演中的团队协作，评价幼儿的团队合作精神。
七、教学反思1.教师要关注幼儿的学习需求，调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.在歌曲表演环节，教师要关注幼儿的团队协作，培养幼儿的集体荣誉感。
八、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以运用多媒体手段，如播放歌曲动画，增加幼儿的学习兴趣。
小学音乐《山谷回声真好听》教案
小学音乐《山谷回声真好听》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验回声的音效特点，感受音乐与回声的结合。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度和音乐创造力。
3. 通过学习《山谷回声真好听》，培养学生合唱的能力，提高音乐素养。
二、教学重点：1. 体验回声的音效特点，学会运用声音模拟回声。
2. 学会《山谷回声真好听》的歌词和旋律，进行合唱练习。
三、教学难点：1. 理解并运用音乐中的回声效果。
2. 合唱时的音准和节奏把握。
四、教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱或歌词打印稿。
3. 课堂合唱用的麦克风。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段含有回声效果的自然声音（如山谷回声、水滴声等），引导学生关注回声的特点。
2. 新课教学：教师讲解回声的定义和特点，让学生了解回声是如何产生的。
3. 歌曲学唱：教师教唱《山谷回声真好听》，讲解歌曲中的回声部分，引导学生学会模仿回声。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导学生掌握音准和节奏，培养合唱能力。
5. 创意活动：学生分组，每组尝试创作一段含有回声的音乐作品，并进行展示。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的学习感受。
六、教学评价：1. 观察学生在合唱练习中的表现，评估他们对于音准和节奏的掌握程度。
2. 通过学生的创意活动作品，评价他们对于回声概念的理解和运用能力。
3. 收集学生的学习反馈，了解他们对本节课的学习兴趣和难点的克服情况。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行回声演示，让学生更直观地理解回声的形成。
2. 组织户外活动，如登山或郊游，让学生亲身体验自然环境中的回声。
3. 开展回声主题的音乐创作比赛，鼓励学生发挥创意，运用音乐表达回声。
八、安全注意事项：1. 确保户外活动时的安全，提醒学生注意地形和交通。
2. 使用音响设备时，注意音量适中，避免对学生的听力造成损害。
3. 在创意活动环节，提醒学生使用乐器和录音设备时的安全操作。
山谷回音真好听(教案) 音乐二年级下册
人教版音乐二年级下册《山谷回音真好听》教学设计【教学目标】1.能用自然、甜美的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。
2.能用歌声来表现音乐的强弱。
3 .通过演唱、聆听，引导学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。
4.初步了解轮唱，能用简单的轮唱来表现“回声”，乐于参与音乐表现和创造活动。
【教学重点】用自然的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。
【教学难点】能用强、弱对比表现歌曲。
【教学准备】多媒体课件、电子琴。
【课时安排】—课时【教学过程】—、情景导入：L师：今天老师要带大家去一个非常好玩的地方叫神奇山谷这里有许多美妙的声音，我们听,（播放布谷鸟、流水、水滴的声音引导学生模仿，然后结合柯尔文手势进行模唱练习）2.播放回音的视频，号I导学生了解回音现象及特点3.揭示“强”“弱”音乐中用音乐记号“f""p ”表示4.回音游戏师：老师当原音，你们来做老师的回音，好吗？师：你好吗？生：你好吗？师：现在我们交换，同学们当原音，老师来做你们的回音。
生：你好吗？师：你好吗？（提示学生回音的力度要弱）二、歌曲学唱L初听歌曲，师：歌曲都唱了些什么？2.复听歌曲，师：歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速欢快）3.再听歌曲，师：歌曲有几个乐句？回音出现在那几句？（五句第三、四句）4.学生唱回音乐句旋律。
5.师生接龙演唱歌曲旋律。
6.学生找出歌曲第一、二、五句相同的旋律。
7.师生接龙演唱歌曲旋律。
8.学生跟琴完整演唱歌曲旋律。
9.学生试着加入歌词演唱歌曲。
10.学生跟琴完整演唱歌曲。
11.指岀学生的错误并纠正。
12.分句处理歌曲。
13.处理歌曲的演唱情绪指导学生的演唱方法。
14.学生跟伴奏完整唱歌曲。
三、拓展延伸]■.师:我们还能为歌曲设计怎样的演唱形式更好地表现回音效果？2.师简介轮唱3.学生在教师的指挥下进行简单的轮唱四、课堂小结同学们，在美丽的大自然里还有许许多多的奥妙等着我们去发现，希望同学们做一个善于发现勇于探索的人，去探索更多未知的奥妙吧。
冀少版音乐一年级下册《山谷回音真好听》教案教案1
冀少版音乐一年级下册《山谷回音真好听》教案教案1一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了山谷中回音的神奇现象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
但同时，他们的集中力和耐心有限，需要教师通过有趣的教学方法和丰富的教学内容来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够正确演唱《山谷回音真好听》这首歌曲，并掌握歌曲中的基本节奏和音高。
2.学生能够理解歌曲的意义，通过歌曲体验和感受山谷回音的神奇现象。
3.学生能够通过音乐活动，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《山谷回音真好听》这首歌曲，并掌握歌曲中的基本节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的意义，通过歌曲体验和感受山谷回音的神奇现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置山谷回音的情境，让学生身临其境，感受回音的神奇。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师通过示范演唱和动作，引导学生正确演唱和理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括山谷回音的情境图片、歌曲简谱等。
2.教学音频：准备《山谷回音真好听》的音频文件，用于播放和示范。
3.教学道具：准备山谷回音的模型或图片，让学生直观感受回音的神奇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《山谷回音真好听》的音频文件，引导学生听歌曲，感受音乐的韵律和美感。
同时，教师展示山谷回音的模型或图片，让学生直观感受回音的神奇。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，包括歌曲的歌词和简谱。
教师示范演唱，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在小组内互相交流和模仿。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案一、活动目标1. 感受音乐旋律的美妙，体验音乐带来的快乐。
2. 学习用声音模仿山谷回音，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
4. 加强幼儿对音乐节奏的感知，提高音乐素养。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、《山谷回音真好听》歌词卡片、山谷回音示范录音。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、图书。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入活动（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍今天的主题——《山谷回音真好听》，并通过图片、图书等形式，让幼儿了解山谷回音的概念。
2.2 教师播放山谷回音示范录音，让幼儿聆听并感受山谷回音的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）3.1 教师教授《山谷回音真好听》的歌词，让幼儿跟着学唱。
3.2 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准，特别强调山谷回音的部分。
4. 实践操作（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行小组合作，每组选择一个声音，模仿山谷回音。
4.2 教师播放音乐，幼儿跟随节奏，共同创造美妙的山谷回音效果。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组幼儿轮流上台，展示他们的山谷回音成果。
5.2 教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行总结，强调集体合作和创造力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的美妙。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于山谷回音的歌曲或故事。
2. 课后活动：教师可根据实际情况，组织类似的music party，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受音乐的美妙，学会用声音模仿山谷回音，培养幼儿的音准和节奏感。
大班科学山谷回音真好听教案
大班科学山谷回音真好听教案大班科学山谷回音真好听教案大班科学山谷回音真好听教案1活动目标：1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现"原声"和"回声"，发展音乐感受力和表现力。
2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。
2、回音录像活动过程：1、组织幼儿看回声录像。
2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现"原声"和"回声"。
(1)教师引导幼儿了解回音产生的条件。
师：刚才看到、听到了什么?教师再次放录像验证幼儿的说法。
小结：人在对着障碍物，大约17米的距离时大喊，可以听到回声。
(2)了解"原声"和"回声"的区别，请幼儿进行模仿。
(3)幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。
教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。
如:唱的"啊"，回声也是"啊"，不能变。
3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》(1)听到了什么?请幼儿说一说。
(2)再次欣赏歌曲。
4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》(1)幼儿跟教师一起唱歌。
(2)教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。
教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。
(3)教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。
(4)幼儿完整演唱歌曲。
5、幼儿演唱歌曲。
请幼儿分两组进行表演。
一组唱原声，一组唱回声。
教师提醒幼儿注意演唱技巧。
6、活动延伸：带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。
活动反思：回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。
要理解它的产生原因是重难点。
孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。
《山谷回音真好听》教案设计
《山谷回音真好听》教案设计第一章：山谷回音的概念介绍1.1 回音的定义：回音是指声波在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。
1.2 山谷回音的形成原因：声波在山谷中传播时，遇到山壁会产生反射，形成回音。
1.3 山谷回音的特点：声音在反射过程中会逐渐减弱，但回音的音质和音调会保持不变。
第二章：探索山谷回音的实验方法2.1 实验材料：空旷的山谷、声音发生器、测量仪器。
2.2 实验步骤：2.2.1 选择一个空旷的山谷，确保没有过多的障碍物影响实验结果。
2.2.2 将声音发生器放置在山谷的一侧，产生声音。
2.2.3 移动测量仪器到山谷的另一侧，记录回音的时间和强度。
2.3 实验结果分析：通过实验可以观察到山谷回音的产生和变化规律。
第三章：山谷回音的应用案例3.1 自然环境中山谷回音的应用：在自然界中，山谷回音可以用来判断周围环境的情况，例如野生动物的分布和距离。
3.2 人类活动中山谷回音的应用：在考古发掘、地质勘探等领域，利用山谷回音可以探测地下结构和障碍物。
3.3 音乐创作中的应用：音乐家可以利用山谷回音的特性，创作出独特的音乐作品。
第四章：山谷回音的测量和分析方法4.1 声音传播的速度和时间的测量：通过测量声波传播的速度和回音的时间，可以计算出山谷的距离。
4.2 回音的频率分析：通过频率分析，可以了解山谷回音的谐波结构和音质特点。
4.3 利用回音进行地形测绘：通过测量不同位置的回音强度和时间，可以绘制出地形的轮廓图。
第五章：山谷回音的环保意义5.1 回音对环境的影响：回音可以影响动物的活动和迁徙，对生态环境产生一定的影响。
5.2 回音的监测和保护：保护回音的自然产生环境，维持生态平衡。
5.3 利用回音进行环境教育：通过山谷回音的观察和分析，提高人们对环境保护的意识。
第六章：山谷回音的声学原理6.1 声波的传播：讲解声波在空气中的传播方式，包括直线传播和遇到障碍物的反射。
6.2 回声的产生：详细阐述声波在山谷中遇到障碍物后反射回来形成回音的原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、导入
1.《火车开了》律动
师：今天我们要开着火车，你们想到哪里去呀？
2．让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？
(教师播放录音范唱)
生：歌曲带我们到了山谷里。
师：这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？
生齐：回音。
教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。
教师：注意，现在老师的原声又有变化了！
三、学唱歌曲
教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。
师生接唱。
教师：那现在，老师就把这首歌曲教给大家。
(教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进)
教师：现在，老师想请两位同学到前面来为电视机前的同学演唱演唱这首歌曲，谁愿意？
四、创编新歌词
1．讨论回音。
师：今天我们学唱了《山谷回音真好听》。这首歌曲告诉了我们在山谷里有回音。同学们请想一想，还有什么地方有回音？
学生自由回答。
2．创编歌词、表演。
教师启发学生利用我们今天学唱的这首歌曲，重新编一段歌词。
3．小组合作进行《山谷回音真好听》创编演唱。
教师把学生分成两个组。两个小组先分别演唱自己创编的歌词，最后全班一起演唱原来的歌词
五、课堂小结
师：同学们，我们今天学习了一首新的歌曲《山谷回音真好听》，还一起共同创编了新的歌词。现在，让我们再做最后一次“回音”游戏怎么样？
师：再见！
学生挥手（声音渐弱）：再见！再见！再见！……
1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．积极参与创编歌词的活动,认识到歌词在音乐作品表达内容上的意义，培养歌词创编的能力。
一、导入
二、回音游戏
三、学唱歌曲
四、创编新歌词
五、课堂小结
多媒体回音知识，作为课前知识给学生了解，为本节课良好铺垫。
个人反思
通过本节的教学,我深感教学也要与时俱进.边教边学.学海无涯.
学生讨论歌词，教师播放背景音乐《山谷回音真好听》。
学生分组演唱自己创编的歌词。如：
（1）回音壁呀真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回音有回音。小朋友们好，小朋友们好。回音壁呀有回音真好听。
（2）小小话筒真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回音有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂……话筒回音真好听真好听。
注意：第二组创编的回音不止一次。
师（做呼喊状）：喂，同学们，快加油啊。（声音较强）
生齐：喂，同学们，快加油啊。（声音较弱）
教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。
(做呼喊状)：喂，你好吗？
生齐：喂，你好吗？
教师：注意，现在老师的原声有变化了！
(教师唱旋律唱名)
教师：12 34│5─│生齐：1234│5─│
教师：i6 i6│5─│生齐：i6 i6│5─│
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．积极参与创编歌词的活动,认识到歌词在音乐作品表达内容上的意义，培养歌词创编的能力。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
1.歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
2.歌曲为起承转合的四句结构。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。
3.本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的的强弱对比塑造音乐形象
教学难点
积极参与创编歌词的活动,认识到歌词在音乐作品表达内容上的意义
学生学情分析
新课程要求我们体现学生的自主与合作。针对一年级学生心理与生理特点，就要我们在教学中，不论是在编创歌词，还是在创编与活动中，我都让学生自主去参与、去表现。如在编创歌词中让他们小组合作，自编自排，再演唱表演给大家听（看），最后让他们自己表演自己评价，要说出“好”与“不好”的道理，教师给予最后总评，给学生一个正确的评定结果，让他们在以后的编创中知道怎样与同学合作，才能取得成功。
二、回音游戏
1．游戏规则。
教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。请另一个学生来当他的“回音”。
启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？
教师可以多请几个学生做“回音”游戏。
然后教师引导学生从“原音”与“回音”的强弱表现上进行总结、评价。
2．师生“回音”游戏。
师：老师也想参加这个游戏。老师来当这个“原音”，请同学们做我的“回音”。可是同学们人多，老师只是一个人。同学们的声音应该是强还是弱呢？