伴性遗传 优秀导学案
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案一、导学目标：1. 了解伴性遗传的观点和特点。
2. 掌握伴性遗传的传递规律。
3. 了解伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
二、导学内容：1. 伴性遗传的观点和特点。
2. 伴性遗传的传递规律。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
三、导学过程：1. 伴性遗传的观点和特点- 伴性遗传是指一种遗传方式，指的是染色体上的一对基因，其中一个基因控制一个特定的性状，而另一个基因则控制另一个相关的性状。
- 伴性遗传的特点是在染色体上的两个基因之间存在着一种特殊的干系，即一个基因的表达会受到另一个基因的影响，导致二者之间存在一种“伴同”的干系。
2. 伴性遗传的传递规律- 伴性遗传的传递规律是在性别染色体上的基因遗传。
在人类中，X染色体上的基因会表现出伴性遗传的特点。
- 男性有一个X染色体和一个Y染色体，而女性有两个X染色体。
当一个母亲是携带某一基因的杂合子，而父亲没有这个基因时，这个基因会通过X染色体传递给子女，表现出伴性遗传的特征。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用- 伴性遗传在人类遗传疾病的钻研中起着重要的作用。
例如，血友病就是一种通过X染色体上的基因进行伴性遗传的遗传疾病。
- 通过对伴性遗传的钻研，可以更好地了解遗传疾病的发病机制，为疾病的预防和治疗提供重要的参考依据。
四、导学反思：通过本次导学，我们了解了伴性遗传的观点和特点，掌握了伴性遗传的传递规律，并了解了伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
伴性遗传是遗传学领域中一个重要的钻研内容，对于我们深入了解遗传学知识和遗传疾病具有重要意义。
希望同砚们能够通过进修，进一步提升对伴性遗传的理解和应用能力。
第二章 第3节 伴性遗传导学案
第二章第3节伴性遗传（课前预习学案）第一课时【学习目标】知识目标：1.概述伴性遗传的特点 2.总结红绿色盲症的遗传性规律。
能力目标： 1、在讨论和探究过程中，培养学生观察、分析和处理信息的能力；2、举例说出半性遗传在实践中的应用。
情感态度与价值观目标：1、通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣；2、通过探究过程的体验培养严谨的科学态度；3、如何面对伴性遗传疾病，理解优生优育的实践意义，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。
【重点难点】重点：伴性遗传的特点难点: 分析人类红绿色盲症的遗传【学习过程】一、伴性遗传1、概念：它们的基因位于_______染色体上，所以遗传上总是和_________相关联，这种现象叫伴性遗传。
2、常见实例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇：。
【思考】阅读课本P34，思考：1、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？为什么？2、红绿色盲基因在常染色体上，还是在性染色体上？二、人类红绿色盲症（伴X染色体隐性遗传）1、基因的位置：。
【思考】根据女性患者与男性患者的基因型分析色盲男性多于色盲女性的原因。
3、写出下面婚配方式的遗传图解①女性携带者×男性色盲②女性色盲×男性正常归纳：总结伴X隐形遗传的特点（1）男性患者女性患者。
（2）往往遗传现象。
（3）女性患者的一定患病。
三、抗维生素D佝偻病（伴X染色体显性遗传）1、基因的位置：。
2、患者基因型：患病女性___________、______________；患病男性__________。
【思考】根据男性和女性患者的基因型分析男患者和女患者的多少3.写出下面婚配方式的遗传图解①女性正常×男性患者②女性患者×男性正常归纳：遗传特点：①女性患者男性患者；②具有世代连续性；③男性患者的_________一定患病。
【知识链接】伴Y遗传：例人类外耳道多毛症。
（1）特点：①致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性，女性全为正常，正常的全为女性。
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案导学目标：1. 了解伴性遗传的基本观点和特点；2. 掌握伴性遗传的传递规律；3. 能够诠释伴性遗传的机理；4. 能够分析实际生物学问题中的伴性遗传现象。
导学内容：一、伴性遗传的观点和特点1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特定基因位点的性状不是峻厉按照孟德尔遗传规律进行遗传，而是与染色体上其他基因的性状有关的遗传现象。
2. 伴性遗传的特点有哪些？伴性遗传的特点包括：性状在男性和女性之间的传递方式不同；男性携带的伴性基因会直接表现出来，而女性携带的伴性基因则可能表现为携带者或者不表现；伴性基因通常位于X染色体上。
二、伴性遗传的传递规律1. 男性如何传递伴性遗传？男性只有一条X染色体，所以无论他是否携带伴性基因，都会将其传递给其所有女儿，但不会将其传递给儿子。
2. 女性如何传递伴性遗传？女性有两条X染色体，如果携带了伴性基因，她有一半的机缘将其传递给子女。
如果女性是携带者，则其儿子有50%的机缘表现出伴性性状，女儿有50%的机缘成为携带者。
三、伴性遗传的机理1. 伴性遗传的机理是什么？伴性遗传的机理主要与X染色体上的基因表达有关。
由于男性只有一条X染色体，所以男性携带的伴性基因会直接表现出来。
而女性有两条X染色体，所以携带伴性基因的女性可能只在其中一条染色体上表现出来，另一条则可能被抑止。
2. 伴性遗传的机理如何诠释性状在男性和女性之间的表现差别？由于男性只有一条X染色体，所以他们携带的伴性基因无法被“遮蔽”，因此会直接表现出来。
而女性有两条X染色体，携带伴性基因的女性可能只在一条染色体上表现出来，另一条可能被“遮蔽”，导致性状表现的不确定性。
四、实际生物学问题中的伴性遗传现象1. 实际生物学中有哪些伴性遗传的例子？例如，色盲、血友病等都是伴性遗传的性状。
2. 如何应用伴性遗传的知识诠释实际生物学问题？通过了解伴性遗传的原理，可以诠释为什么某些性状在男性和女性之间表现差别，帮助诊断和治疗遗传性疾病。
第三节2伴性遗传导学案
第三节（1）性别决定编制：黄志勇【利用说明和学法指导】1、2、完成导学案，确保每位同窗能认真预习3、求踊跃互动。
4、表“☆☆”的为A为B【学习目标】1、割裂进程中的行为；两种方式。
2、自主学习，小组合作，的方式。
3、关注生命，酷爱生命；受学习的快乐。
一、知识梳理1.生物体细胞中的染色体生物体细胞中的染色体类：一类是雌性（女性）性）个体同的染色体，叫例如人的染色体和染色（男性）个体同的染色体，叫，例如人的号染色体。
生物的性别通常就是由染(2A+XX)(2A+XY)是 ，是 。
生物界中绝大多数生物的时，可以同时产生含有 染色体和是 的，而雌性（女性）个体的卵只能够产生 种含有 染色体细胞结合的机缘 ，因此，在数量比为 。
是染色，你：如雌♂(2A+ZZ) ♀(2A+ZW)卵细胞(A+Z)卵细胞(A+W)精子(A+Z)2A+ZZ(♀)2A+ZW(♂)雄异株的大麻XY型性别决定)外；也有由少数几对等位基因控制个体的性别。
例如：正常情况下玉米为雌雄同株异花，决定雌、雄各有一对等位基因。
B控制雌花序，只有BB ，Bb时，在雌穗位置才能形成正常的雌花序。
B基因突变会致使雌花序不能正常发育，即当bb时，则没有雌花序。
T控制雄花序，TT 和Tt时，才形成正常雄花序，T基因突变会致使雄花序不能正常发育(发育成顶端雌花序)，即是tt时，则雄花序变成了雌花序（在雄穗上结玉米粒）。
BBTT、BbTT 、BbTt 雌雄同株（正常）BBtt、Bbtt 雌株bbTT、bbTt 雄株bbtt 双隐性雌株（不能产生正常配子）（1）将甲玉米（雌雄同株）授以乙玉米（雌雄同株）的花粉，写出F1代可能的基因型和表现型；（2）要肯定丙玉米（雌同株）的基因型，应该选何种基因型的玉米与之杂交？三、预习自测1.人的性别决定是在（）A．胎儿诞生时B．胎儿发育时C．形成合子时D．合子卵裂时2.正常人的染色体组型可表示为（）A．或B．或C．或44+X D．或3．一对夫妇前三胎生的都是女孩，则第四胎生一个男孩的概率是（）A．O B．25％C．50％D．100％4、(08上海生物)在果蝇的下列细胞中，必然存在Y染色体的细胞是（）A．低级精母细胞B．精细胞C．低级卵母细胞D．卵细胞五、(08海南)自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变成公鸡，已知鸡的性别由性染色体决定。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的是《伴性遗传》这一观点。
在前面的课程中，我们已经进修了基因、遗传等基本观点，通过今天的进修，我们将更深入地了解遗传规律中的一个重要方面。
二、观点讲解1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种遗传方式，即某些特性只在一种性别中表现，并且由于这些特性的基因位于性染色体上，所以这些特性会随着性别的遗传而传递给后代。
2. 伴性遗传的特点- 伴性遗传主要表此刻雄性个体中，因为雌性个体拥有两条X染色体，其中一条X染色体上的突变基因可以被另一条正常X 染色体上的基因所抑止。
- 伴性遗传的特性通常是由母亲传给儿子，因为儿子会继承母亲的X染色体。
- 伴性遗传的特性在种群中的频率通常较低，因为这些特性可能对生存或繁殖造成不利影响。
三、案例分析让我们通过一个案例来更好地理解伴性遗传。
在人类中，红绿色盲是一种伴性遗传疾病，通常表此刻男性身上。
如果一个女性是红绿色盲的携带者，她的儿子有50%的概率会患有红绿色盲。
这是因为女性患有红绿色盲的X染色体会传递给她的儿子，而女性的女儿则会继承另一条正常的X染色体，不会表现出这种疾病。
四、练习题1. 为什么伴性遗传主要表此刻雄性个体中？2. 如果一个女性是红绿色盲的携带者，她的儿子患有红绿色盲的概率是多少？3. 请举例说明另一种伴性遗传疾病，并分析其传递规律。
五、总结通过今天的进修，我们了解了伴性遗传的观点、特点以及案例分析。
伴性遗传是遗传学中一个重要的观点，对我们理解遗传规律和疾病的发生具有重要意义。
希望大家能够深入进修并加以应用，加深对遗传学知识的理解。
感谢大家的参与，下节课再见！。
2.3伴性遗传导学案
第3节：伴性遗传（第1课时）【学习目标】1．概述伴性遗传的概念。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．通过红绿色盲家系图谱的分析，对学生进行科学方法的训练，培养学生实事求是、严谨踏实的工作态度。
【重点难点】1．伴性遗传的特点。
2．人类红绿色盲症的遗传分析。
【学习方法】阅读教材、背诵记忆、小组讨论、填写学案、听教师讲解【自主预习】一、人类红绿色盲症（阅读教材P33—P37）1、伴性遗传的概念：位于上的基因所控制的性状，在遗传上总是和相联系的现象。
2、红绿色盲（1）相关基因型：正常女性：女性携带者：色盲女性：正常男性：色盲男性：（2）基因传递方式：父亲的红绿色盲基因随传给了，但一定不会传给。
儿子中的色盲基因一定是从他的那里传来的。
（3）遗传特点(伴X隐性遗传):①、致病基因位于染色体上，是性基因。
②、男患者女患者。
③、往往有现象。
④、患者的父亲和儿子一定患病。
【互动探究】阅读P34资料分析：分析人类红绿色盲症的家系图，回答下列问题。
1、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？2、红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？3、根据人类性染色体结构图分析为什么位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因？4、画出六种婚配方式的遗传图。
（1）女性正常和男性色盲婚配（2）女性携带者和男性正常婚配（3）女性携带者和男性色盲婚配（4）女性色盲和男性正常婚配（5）女性正常和男性正常婚配（6）女性色盲和男性色盲婚配5、根据人类红绿色盲六种婚配方式的遗传图解尝试讨论以下小问题，并归纳出伴X隐性遗传的特点：（1）.为什么人类红绿色盲症的患者男性多于女性？（2）.女性色盲患者的色盲基因如何遗传？女性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（3）.男性色盲患者的色盲基因如何遗传？男性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（4）.男性色觉正常的基因如何遗传？男性色觉正常的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？【课堂自测】1．有一个男孩是红绿色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色觉都正常，该男孩色盲基因的来源过程是（）A．祖父——父亲——男孩 B．祖母——父亲——男孩C．外祖父——母亲——男孩 D．外祖母——母亲——男孩2.血友病属于伴X隐性遗传病。
《伴性遗传》导学案
《伴性遗传》导学案第二章第3节伴性遗传课前预学案一、预目标1、运用资料分析的方法，总结红绿色盲症的遗传性规律2、举例说出伴性遗传在实践中的应用二、预内容（一）伴性遗传的特点及常见事例1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与相联系。
2、常见实事例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇。
（二）人类红绿色盲症1、基因的位置只位于。
2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(请完成表格)基因型表现型正常女性正常（携带者）XXbb男性正常XYb思考：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率（7﹪）远远高于女性（0.49％），为何会出现这么大的差距?亲代：女性正常×男性色盲3、红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代病发率（1）正常女性与男性红绿色色盲婚配的图解配子：XXX：表现型、比例（2）女性色盲携带者与一般男性的婚配图解亲代：女性照顾者×男性一般配子XXX施展阐发型比例- 1 -（3）色盲女性与亲代女性色盲×男性一般正常男性婚配图解配子XXX表现型比例（4）女性色盲携带者与亲代：女性携带者×男性色盲色盲男性的婚配图解配子XXX表现型比例（三）抗维生素D佝偻病1、基因位置：上。
2、患者的基因型（1）女性：和。
（2）男性：3、遗传特点：（1）女性患者男性患者。
（2）具有（3性患者一定患病。
（四）伴性遗传在实践中的应用a)鸡的性别决定（1）雌性个别的两条性染色体是的（ZW）。
（2）雄性个别的两条性染色体是的（ZZ）2、按照雏鸡的羽毛特性来辨别雌性和雄性。
图解以下：P：（芦花鸡）×（非芦花鸡）配子：F1（芦花雄鸡）（非芦花雌鸡）三、提出疑惑同学们，通过你的自立进修，你另有哪些疑问，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容- 2 -课内探究学案1、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性，女性全为正常，正常的全为女性。
2.3伴性遗传导学案高一下学期生物人教版必修二
第2章第3节伴性遗传○知○识○导○图1. 伴性遗传：由(常/性)染色体上的基因控制的、与相关联的性状遗传，如红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病、果蝇眼色等性状的遗传。
2. 性别既受(常/性)染色体控制，也与其上部分有关，但性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如色盲基因。
3. 人体细胞中有对同源染色体，其中对是常染色体，对是性染色体。
具体是女性：体细胞染色体组成：；卵细胞染色体组成：。
男性：体细胞染色体组成：；精子染色体组成：、。
4. 人类红绿色盲：是染色体性遗传病。
（注：血友病也是遗传病）（1）人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表型女性男性基因型X B X B表型正常（2）遗传特点：①患者中男性女性；②遗传；③。
练习：亲代女性携带者×男性色盲亲代女性色盲×男性正常X B X b X b Y X b X b X B Y配子配子子代子代女携带女色盲男正常男色盲后代患病概率；男性患病概率，后代患病概率；男性患病概率，患病男性概率；女性患病概率，患病男性概率；女性患病概率，患病女性概率，女性携带者概率。
患病女性概率，女性携带者概率。
5. 抗维生素D佝偻病：是染色体性遗传病。
（1）基因型和表型女性男性基因型X D X D表型患者（2）遗传特点：①患者中女性男性；②遗传；③。
6. 人类外耳道多毛症：伴染色体遗传病。
遗传特点：①患者全为性，性全正常；②世代连续遗传，传男不传女。
7. 人类遗传病判断方法（拿捏）注：体细胞中性染色体的来源和去路无中生有为性，有中生无为性，母亲父亲XY女儿儿子母(父) 父(母)XX女(儿) 女(儿)女性患病为，女性正常为，男性患病有。
男性正常有。
8. 鸟类(如鸡)是ZW型性别决定的生物，雌性性染色体组成为，雄性性染色体组成为。
1．下列有关红绿色盲的叙述，正确的是()A．父亲正常，儿子一定正常B．女儿色盲，父亲一定色盲C．母亲正常，儿子和女儿正常D．女儿色盲，母亲一定色盲2．人类抗维生素D佝偻病的致病基因位于X染色体上，正常女性的基因型是() A．X d X d B．X D X dC．X D Y D．X d Y3 .(2019·全国卷Ⅰ)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案
一、导学目标：
1. 了解伴性遗传的观点和特点；
2. 掌握伴性遗传的规律和传播方式；
3. 理解伴性遗传在人类遗传学中的重要性。
二、导学内容：
1. 什么是伴性遗传？
2. 伴性遗传的特点有哪些？
3. 伴性遗传的规律和传播方式是怎样的？
4. 伴性遗传在人类遗传学中的应用和意义。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一组家庭遗传病的图片或视频，引导学生思考遗传病的传播方式和规律。
2. 进修：讲解伴性遗传的观点和特点，引导学生理解伴性遗传与常染色体遗传的区别。
3. 练习：设计一些案例让学生分析伴性遗传的规律和传播方式，加深他们对该知识点的理解。
4. 拓展：讨论伴性遗传在人类遗传学中的应用和意义，引导学生思考如何预防和治疗伴性遗传病。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调伴性遗传在人类遗传学中的重要性。
四、导学作业：
1. 阅读相关文献或资料，总结伴性遗传的特点和规律；
2. 查找一些伴性遗传病的案例，分析其传播方式和影响；
3. 思考如何应对伴性遗传在人类遗传学中的挑战，撰写一篇小结或心得体会。
五、教学反思：
通过本节课的导学，学生应该能够全面了解伴性遗传的观点、特点和规律，掌握其在人类遗传学中的应用和意义。
同时，通过案例分析和讨论，激发学生对遗传学的兴趣，培养其科学思维和分析能力。
在今后的教学中，可以结合实际案例和生活经验，引导学生深入探讨伴性遗传及其对人类生活的影响，提高他们的综合素质和科学素养。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入伴性遗传是指一种遗传方式，其中一个基因会影响另一个基因的表达。
了解伴性遗传对我们理解遗传规律非常重要。
在本节课中，我们将深入探讨伴性遗传的原理和应用。
二、目标1. 了解伴性遗传的定义和基本原理。
2. 掌握伴性遗传的遗传规律和表现形式。
3. 能够应用所学知识诠释实际生活中的遗传现象。
三、导学内容1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一个基因的表达受到另一个基因的影响，这两个基因通常位于同一染色体上。
在伴性遗传中，通常一个基因会掩盖另一个基因的表达，导致某些特征无法显现。
2. 伴性遗传的基本原理伴性遗传的基本原理是两个基因位于同一染色体上，它们之间的遗传连锁使得一个基因的表达会影响另一个基因的表达。
这种遗传方式与常染色体遗传和性连锁遗传有所不同，需要我们深入了解。
3. 伴性遗传的遗传规律和表现形式伴性遗传的遗传规律是两个基因之间存在一种特殊的遗传连锁干系，导致其中一个基因的表达受到另一个基因的影响。
在表现形式上，伴性遗传通常表现为某些特征无法显现，或者表现为一种混合性状。
四、案例分析举例说明伴性遗传在实际生活中的应用。
例如，红绿色盲是一种伴性遗传疾病，男性患者更容易受到影响，而女性患者通常是携带者。
这种遗传方式使得红绿色盲在家族中呈现出特殊的遗传规律。
五、练习与讨论1. 请同砚们讨论伴性遗传和常染色体遗传的区别和联系。
2. 请同砚们分组讨论伴性遗传在人类遗传学钻研中的应用，并展示自己的观点。
六、总结通过本节课的进修，我们对伴性遗传有了更深入的了解，掌握了伴性遗传的基本原理和遗传规律。
在平时生活中，我们可以更好地理解遗传现象，为未来的遗传学钻研奠定基础。
七、作业1. 请同砚们整理一份关于伴性遗传的笔记，包括定义、基本原理、遗传规律和表现形式。
2. 请同砚们选择一个伴性遗传疾病，了解其病因和临床表现，并写一份报告。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《伴性遗传》。
在上一堂课上，我们已经进修了基因和遗传的基本观点，了解了基因是如何决定我们的遗传特征的。
而今天，我们将深入探讨伴性遗传，了解不同基因之间是如何互相作用的，以及它们对我们的遗传特征产生的影响。
二、知识讲解1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特殊的遗传方式，即某些基因位点上的基因不仅会影响其自身的表现，还会影响其他基因的表现。
这种情况下，这些基因就被称为伴性基因。
2. 伴性遗传的特点- 伴性基因通常位于同一染色体上，因此它们往往一起遗传给后代；- 伴性基因之间存在互相作用，可能会影响彼此的表现；- 伴性遗传是一种复杂的遗传方式，需要深入钻研和理解。
3. 伴性遗传的案例一个经典的伴性遗传案例是血友病，这是一种由于X染色体上的基因突变导致的遗传疾病。
男性患者通常受到更严重的影响，因为他们只有一个X染色体，而女性患者通常是携带者，因为她们有两个X染色体，其中一个携带有正常基因可以弥补另一个携带有突变基因的影响。
三、案例分析此刻让我们来分析一个关于伴性遗传的案例。
假设有一对伉俪，丈夫患有红绿色盲，而妻子是正常视力。
他们有一个儿子和一个女儿，儿子患有红绿色盲，而女儿是正常视力。
请回答以下问题：1. 这个案例中，哪种基因是伴性基因？2. 为什么女儿是正常视力？3. 如果这对伉俪更生一个孩子，他/她有可能患有红绿色盲吗？四、知识拓展1. 请列举另外两个与伴性遗传相关的疾病，并简要介绍它们的遗传方式。
2. 伴性遗传与常染色体遗传有何区别？请举例说明。
五、教室练习1. 如果一个男性患有血友病，而他的妻子是正常的，他们的女儿有多大几率患有血友病？请给出计算过程。
2. 在人类的基因组中，X染色体上有哪些伴性基因？它们分别会导致什么遗传疾病？六、总结通过今天的进修，我们对伴性遗传有了更深入的了解。
伴性遗传是一种特殊的遗传方式，需要我们认真进修和理解。
在以后的进修中，我们将继续深入探讨遗传学的相关知识，为我们更好地理解生命科学打下基础。
高一生物【伴性遗传】导学案
高一生物【伴性遗传】导学案学习目标1.概述伴性遗传的特点。
（生命观念、科学思维）2.运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律。
（生命观念、科学思维）3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。
（社会责任、科学思维）一、伴性遗传1.什么是伴性遗传？2.常见的伴性遗传病有哪些？二、人类红绿色盲症1.结合P35“思考·讨论”中典型的色盲家族系谱图，回答问题：（1）这些患者的性别是＿＿＿＿，说明色盲遗传与＿＿＿＿有关。
（2）红绿色盲基因是＿＿＿＿基因，判断的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）红绿色盲基因位于＿＿＿＿（填“常”或“性”）染色体上，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）红绿色盲基因位于＿＿＿＿（填“X”或“Y”）染色体上，为什么？＿＿＿＿＿＿＿。
2.请将下列人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型补充完整。
女性男性基因型X b X b X b Y表现型正常正常（携带者）正常3.人类红绿色盲症有几种婚配方式？请写出以下四种婚配方式的遗传图解①X B X B×X b Y ②X B X b×X B Y ③X b X b×X B Y ④X B X×X b Y4.结合遗传图解，以人类红绿色盲症为例总结出伴X染色体隐性遗传病的特点思考：为什么人类红绿色盲症男性患者多于女性？三、抗维生素D佝偻病1.该病为遗传病2.写出抗维生素Ｄ佝偻病的基因型和表现型（这种病受显性基因D控制）：女性（XX）男性（XY）基因型表现型3.以抗维生素D佝偻病为例，总结伴X染色体显性遗传病的特点.思考：为什么抗维生素D佝偻病女性患者多于男性？拓展：伴Y染色体遗传病有何特点？能否举出实例？四、伴性遗传在实践中的应用应用一：推算后代的患病概率，指导优生例1:小李和小芳是一对新婚夫妇，小芳是血友病(伴X染色体隐性遗传病）患者。
如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询，你建议他们最好生男孩还是生女孩?（写出遗传图解）应用二：判断性别，指导育种工作1、性别决定的方式类型XY型ZW型性别♀♂♀♂染色体组型ZW（异型）ZZ（同型）举例人、哺乳类、果蝇、菠菜等蛾蝶类、鸟类等例2:芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹(芦花)是由Z染色体上显性基因B控制的。
2.3 伴性遗传（第1课时）导学案（学生版）-人教版（2019）高中生物必修2遗传与进化
伴性遗传（1）1、叙述伴性遗传的概念并说出其特点。
2、总结伴性遗传的特点。
3、举例说明伴性遗传在实践中的应用。
1、分析伴性遗传的特点。
2、举例说明伴性遗传在实践中的应用。
一、伴性遗传的概念1、了解人类遗传病并作红绿色盲检查。
2、什么是伴性遗传？二、人类红绿色盲（伴X染色体隐性遗传）1、红绿色盲是被谁发现的，如何发现的？别人眼中“粉红色”的花，在道尔顿和弟弟眼中的时“”花。
道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他潜心研究，写了篇论文《有关色觉的离奇事件—附观察记录》后人为纪念他，把色盲症叫。
2、人类的性染色体为XY型，则♂是，♀是。
Y染色体只有X 染色体大小的左右。
3、分析红绿色盲的遗传图解（课本35页）图中“□”代表、“○”代表 ，■●表示 。
以罗马数字（Ⅰ、Ⅱ等）代表 以阿拉伯数字（1、2等）代表经分析可知道，红绿色盲的遗传方式： 。
4、写出色觉的基因型或表现型：女性（XX ）男性（XY ） 基因型 X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y 表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲5、色盲患者婚配方式有几种，并写出这些婚配方式并推测后代的患病情况。
男孩的色盲基因只能来自于 。
男性的色盲基因只能传给 ，不能传给 。
女儿色盲， 一定色盲。
父亲正常， 一， 一性状比例性状比例性状 比例性状比例6、归纳总结：分析红绿色盲的遗传具有什么特点？思考：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率(7%)远远高于女性(0.49%)，试分析出现该差异的原因。
三、抗维生素Ｄ佝偻病（伴X染色体显性遗传）1、写出抗维生素Ｄ佝偻病的基因型和表现型：2、归纳总结：抗维生素D佝偻病具有什么特点？四、伴性遗传在实践中的应用1、性别决定的方式：（1）XY型：多数雌雄异体动物或多数雌雄异体得植物。
如哺乳动物、大多数昆虫（如果蝇）等。
♂是♀是（2）ZW型：属于这一类的动物有鸟类、鳞翅目昆虫（如家蚕）、部分两栖类、爬行类及某些鱼类等。
2.3 伴性遗传(导学案)
2、性别决定方式
①XY 型性别决定方式；雄性♂
②ZW 型性别决定方式。雄性♂
【答案】XY XX
ZZ ZW
任务二、人类红绿色盲
雌性♀ 雌性♀
1、遗传方式：
。
【答案】伴 X 染色体隐性遗传病
2、填写人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（假设控制色觉正常和色盲基因是 B 和 b）
芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，非芦花鸡的羽毛没有横斑条纹。芦花（B）与非芦花 （b）是一对相对性状，B 与 b 基因均位于 Z 染色体上，而 W 染色体上没有。
1 、 芦 的 基 因 型
芦 花♂鸡 的 基 因 型 是
， 非 芦 花♂鸡 的 基 因 型
女性
男性
基因型
表现型 抗维生素 D 佝偻病 抗维生素 D 佝偻
女性
病女性
抗维生素 D 佝偻 正常男性
病男性
【答案】XDXD（佝偻） XDXd（佝偻） XdXd（正常） XDY（佝偻） XdY（正常）
3、抗维生素 D 佝偻病遗传的特点（伴 X 显性遗传病的特点）：
任务四、伴性遗传理论在实践中的应用
1、鸟类和蝶蛾类的性染色体类型为 ZW 型，雌性个体的两条性染色体是异型的（用 ZW 表示）， 雄性个体的两条性染色体是同型的（用 ZZ 表示）。
是
。
【答案】ZBW ZbW
ZBZB 或 ZBZb
ZbZb
2、思考：采取怎样的交配方式就可以根据芦花鸡羽毛的特征把雌性和雄性区分开？写出交配 的遗传图解。
探究点一、伴性遗传有什么规律？
【探究案】
探究点二、若是伴 Y 染色体遗传，有什么特点？
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下基因和遗传的相关知识，简单诠释一下基因是什么，遗传是如何发生的。
2. 请同砚们思考一下，为什么有些性状会在家族中代代相传，有些性状却不会？
二、观点诠释
1. 什么是伴性遗传？简单诠释一下伴性遗传的观点。
2. 伴性遗传与常染色体遗传的区别是什么？
三、案例分析
1. 请同砚们阅读以下案例：
某一家族中，爷爷是血友病患者，父亲正常，母亲正常，但是有两个女儿都是血友病患者。
请问这个家族中血友病的遗传方式是什么？
2. 请同砚们思考一下，为什么父亲是正常的血友病基因携带者，而母亲倒是患病者？
四、遗传规律
1. 请同砚们总结一下伴性遗传的规律是什么？为什么女性更容易患上伴性遗传疾病？
2. 请同砚们诠释一下为什么男性更容易成为伴性遗传疾病的携带者？
五、实验设计
1. 请同砚们设计一个实验来验证伴性遗传的规律性，包括实验目标、实验步骤和实验结果的预期。
2. 请同砚们讨论一下实验中可能遇到的问题以及如何解决。
六、拓展延伸
1. 请同砚们自主搜索资料，了解一下伴性遗传在人类社会中的影响和意义。
2. 请同砚们思考一下，如何通过遗传咨询和遗传检测来减少伴性遗传疾病在人群中的传播。
七、总结反思
1. 请同砚们总结一下本节课学到的知识点和体会。
2. 请同砚们思考一下，伴性遗传对我们的生活有哪些启迪和影响？
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们通过进修能够对伴性遗传有更深入的了解，为未来的进修和生活增添一份知识储备。
谢谢！。
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高二生物_伴性遗传_课前预习案
高二生物_伴性遗传_课中探究案
（1）特点：①具有连续遗传现象②患者中女性多于男性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为“男病，母女病”。
④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正”，⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
（2）实例：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤。
（3）典型系谱图（如右图）
3、伴X隐性遗传
（1）特点：①具有隔代交叉遗传现象。
②患者中男性多于女性。
③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为“女病，父子病”。
④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。
⑤男患者的母亲及女儿至少有一个致病基因。
（1）实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的眼色遗传。
（2）典型系谱图（如右图）
男女患病
男女正常
四、尝试演练，合作解疑。
如图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，下列叙述错误的有：
（如右图）（） 1 2 3 4
A、7号的致病基因只能来自2号
B、4、6、7号的基因型相同
C、2、5号的基因型不一定相同 5 6
D、5、6号再生一个女孩患病率是1/2
五、当堂检测拓展延伸
1、一男孩是红绿色盲患者，他的父亲、祖父、外祖父也均是红绿色盲患者，但他的母亲、祖母、外祖母色觉都正常。
该男孩色盲基因的传递来源是（）A．外祖父→母亲→男孩 B．外祖母→母亲→男孩
高二生物_伴性遗传_课后巩固案
7.下列人类遗传病系谱图中，最可能属于X染色体隐性遗传的是（）
8．如图为某家族红绿色盲的遗传图解，图中除男孩III3和他的外祖父I4是红绿色盲外，其他人色觉都正常，问：
I １２３４
II １２
III １２３
IV １
（１）III3的基因型是，III2 的可能性是
（２）III3红绿色盲基因，与II中有关，其基因型是：
与I 中有关，其基因型是。
（３）IV1是红绿色盲基因携带者的概率是，若III1与III2再生一个女孩，该女孩色觉情况是。
参考答案：
尝试演练：C
当堂检测： 1、A 2、B
巩固案
1、C
2、A
3、B
4、D
5、D
6、C
7、（1）X b Y X B X b或X B X B（2）2 X B X b 4X b Y (3) 1/4 正常。