控辍保学先进个人事迹word版本
关于郑捷同志的控辍保生典型材料
关于郑捷同志的控辍保生典型材料第一篇：关于郑捷同志的控辍保生典型材料关于郑捷同志的控辍保生典型材料郑捷，女，28岁，中学二级教师，中国共产党员,现任光谷二初九年级四班的班主任。
作为班主任，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切班级工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在保生控辍方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下：一、求真务实，工作到位。
我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。
她深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是班主任的职责。
因此，作为班主任的她深感责任重大。
“不让一个孩子失学”是我们教师“控辍保生”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。
她采取有力措施，切实做好“控辍保生”工作，使本班学生“进得来、留得住、学得好”。
１、入学通知关。
对应进入她班接受教育的对象，她及时通知家长。
２、学生出勤关。
学生无故不到校，她在当日尽早及时家访，查明原因，并填写好家访记录。
３、双向劝学关。
经确认为辍学的，郑捷老师及时对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；请求规劝辍学学生及时返校学习。
同时，她坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开班会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而动员孩子主动复学。
同时，她积极组织学生认真学习有关法律文件使学生进一步树立起“学生辍学违法的，应当承担法律责任”的观念；并让他们给自己的家长讲之内容，使家长明白“不送孩子读书是违法”的道理。
郑捷老师平时深入村，了解模底、家仿，发动家长送子女入学。
在工作中，做到了勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。
４、深化教育教学改革，使学生乐学好学。
“控辍保学”工作 先进个人事迹材料
“控辍保学”工作先辈小我业绩材料控辍保学工作是周全推动以本质教导为焦点的教导现代化过程的主要内容,无论是作为一名通俗教师,照样担任班主任,我都以高度的义务心和任务感请求本身,争夺不让一逻辑学生掉落队.为了达到本身的信念,我采纳了各类措施,尽力做好该项工作,并取得了美满成果.现就本学年的工作报告请示如下：一.在生涯上关怀学困生.学困生比起其他学生,他们更须要先生的仔细呵护,关怀体谅,懂得尊敬,谆谆引诱……看待学困生切不成忽视大意.作为一名先生,更有义务.有义务,也应当有才能帮忙教导好这些学困学生,使他们也能和其他学生一样健康.快活地成长,展示本身奇特的风度.日常平凡,我仔细不雅察学困生,懂得他们的进修.生涯和思惟情形,在各方面帮忙他们,使他们慢慢清除对进修的恐怖和与先生.同窗之间的隔膜,激发他们进行竞争的念头.为了更好地走进他们的世界,我经常应用课余时光和他们呆在一路,谈一些他们比较感兴致的话题：电脑.体育.游戏等等;听一听他们的设法主意.请求.愿望以及心坎的“小机密”……课间自动与学生拉家常,如：“你在家最爱好做什么？”“气象冷了,你多穿衣服了吗？”“比来提高很大,请持续尽力！”等.“亲其师”就会“信其道”,他们认为先生是爱他的,真心帮忙他的,是为了他好,本身不克不及让先生掉望.一旦意识到这一点,他们天然会卖力地完成先生提出的各项请求.二.在进修上因材施教.我从不废弃帮忙每一个须要我帮忙的学生,对学困生更是倾泻了更多的血汗和精神.在进修上因材施教,有些学困生基本单薄.功底不扎实,我就经常找时光帮忙他们查找问题.追求办法.备课时,我从不废弃帮忙每一个须要我帮忙的学生,对学困生更是倾泻了更多的血汗和精神.在进修上因材施教,有些学困生基本单薄.功底不扎实,我就经常找时光帮忙他们查找问题.追求办法.备课时,我从学生的心理需求.兴致快活爱好动身,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的快活爱好.成长为主.上课时,尽量给他们创造一些提问.答复问题和板演习题的机遇,对学困生的功课采纳面批,让他们实时知道错在哪里,他们在我的耐烦启示.引诱.帮忙下敏捷改正错误,前走的步子迈得更稳了.实践标明：先生多帮学生一把,学生就能走得更远,才干更有用地防止学困诞辰益落伍.积习难改现象的消失,才有可能掌握学生流掉.三.对学困生合时赞扬.赞扬是阳光.是空气.是水,是孩子们成长中不成缺乏的养料.与学困生接触多了,情感较深时,就会发明他们身上也有很多闪光点.此时,就要充分确定学生的长处,合时的赞扬,使学困生从新找回自我,获取克服艰苦的勇气和信念.落伍生往往在进修中缺乏兴致,黉舍.班级对他们缺乏吸引力.针对这种情形,我将班级的各类治理工作有意让落伍生来做,加强他们的义务感.例如：桌椅摆放让哪位同窗来监视,垃圾桶让哪位同窗来监视,扫帚,水桶……甚至于连粉笔和板擦都分派下去,并且每月总结,对治理的好的学生实时表扬.如许,让他们不时刻刻感到到在班级中本身消失的价值,感触感染到本身受到了大家的存眷. 我从不废弃帮忙每一个须要我帮忙的学生,对学困生更是倾泻了更多的血汗和精神.在进修上因材施教,有些学困生基本单薄.功底不扎实,我就经常找时光帮忙他们查找问题.追求办法.备课时,我从学生的心理需求.兴致快活爱好动身,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的快活爱好.成长为主.上课时,尽量给他们创造一些提问.答复问题和板演习题的机遇,对学困生的功课采纳面批,让他们实时知道错在哪里,他们在我的耐烦启示.引诱.帮忙下敏捷改正错误,前走的步子迈得更稳了.实践标明：先生多帮学生一把,学生就能走得更远,才干更有用地防止学困诞辰益落伍.积习难改现象的消失,才有可能掌握学生流掉.三.对学困生合时赞扬.赞扬是阳光.是空气.是水,是孩子们成长中不成缺乏的养料.与学困生接触多了,情感较深时,就会发明他们身上也有很多闪光点.此时,就要充分确定学生的长处,合时的赞扬,使学困生从新找回自我,获取克服艰苦的勇气和信念.落伍生往往在进修中缺乏兴致,学校.班级对他们缺乏吸引力.针对这种情形,我将班级的各类治理工作有意让落伍生来做,加强他们的义务感.例如：桌椅摆放让哪位同窗来监视,垃圾桶让哪位同窗来监视,扫帚,水桶……甚至于连粉笔和板擦都分派下去,并且每月总结,对治理的好的学生实时表扬.这样,让他们不时刻刻感到到在班级中本身消失的价值,感触感染到本身受到了大家的存眷.四.应用黉舍各类运动,造就落伍生的兴致.为了控辍保学,黉舍也开展了大量的运动,来吸引学生.诸如拔河比赛,技击操比赛,绘画书法赛,“感恩”征文比赛,元旦庆贺等.做为先生,我卖力合营黉舍各项运动,从来不去搪塞.每次都按请求卖力安插.如许,加强了集体的声誉感,也使那些特困生和落伍生发挥了专长,感触感染到生涯在集体中的乐趣.五.每月开展“嘉奖提高之星”评选运动.每小我都有朝上进步心,都愿望被他人存眷,落伍生也如斯,所以在工作中我从不忽视他们一点点的提高,用放大镜去发明他们的闪光点,让那些落伍生也有机遇得到同窗和先生的确定.我在班级板报栏中设置了一块“提高之星”的展示空间,每月评一次,让那些落伍生也有机遇进入同窗和先生的视线,从而让他们对进修更有信念.经由我的尽力,我班在控辍保学工作中表示凸起,并且有越来越好的趋向.但我仍然认为还有很多的工作要做,往后,我必定加大力度,采纳更为得力的措施,把工作做得更好,让每一个学生都能在校园里健康成长.。
班主任控辍保学先进工作者个人总结范文
班主任控辍保学先进工作者个人总结第一实验小学教师，自参加工作以来一直担任班主任工作，在班级管理中有着自己独特的管理方法。
所带班级多次被评为先进班集体，她本人曾被为遵化市师德标兵，唐山市德育先进工作者。
“控辍保学”工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。
“一个都不能少”是该同志自参加工作以来一直坚守的教育信条。
作为一名班主任，她一直都是以高度的责任心和使命感来要求自己，力争不让一名学生辍学。
为了坚持自己的信念，工作中她努力做到:一、心中牢记“控辍保学”工作之重要性她认真学习《未成年人保护法》《义务教育法》从中感知未成年人享有受教育的权力和义务。
而作为一名教师，一名班主任，应高度重视“控辍保学”工作，全力做到自己的学生不掉队不辍学。
二、创建幸福班级，让学生享受“学习之乐、成长之乐”。
1、课堂展教师风采。
教学中，他认真钻研教材教法，不断地用丰富的知识武装自己，把自己的教师风采展现在课堂上，让学生们爱上语文课，爱上语文老师。
2、落实“家校共育”新理念。
通过发放家长联系卡，学生个人小档案，通过微信、家访等形式对班级的学生做详细的了解，对每一个学生的教庭情况、喜好、优缺点都记录在册。
3、用爱心帮助后进生、问题学生。
通过了解摸清后进生、问题学生的情况，做到心中有数，脑中有法。
对于后进生通过和他们沟通交流及细心观察，发现其闪光点，从而让他们发挥其所长，调动其积极性，让他们尝试成功的乐趣，进而在学习上努力上进，不断进步。
学校成立了心理咨询室，该同志经常向两位心理老师请教，对于班里的问题学生，她和心理老师们共同究其问题之因，思考解决之法。
4、“个性化”作业，让学生乐在其中。
教学讲究因材施教，对学生的作业布置也应做到因人而异。
她班上的语文作业对学生进行分层设计，保证一个层次的学生“吃得下，吃得好，能吃饱，不浪费”。
作业做到“少而精”，使得学生爱学乐做，深受学生喜爱。
正是始终坚持着“一个都不能少”的原则该同志在所任班主任期间所在班级无一人辍学，为学校的“控辍保学”工作做出了应有的贡献。
控辍保学先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料控辍保学先进个人事迹材料控辍保学先进个人事迹材料控辍保学先进个人事迹材料:***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持一个。
***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下:一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。
因此，作为校长的他深感责任重大，为加强对这项工作的领导和管理，他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。
同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作，还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制，并签订责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
|||首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序:一是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。
二是学生入学注册关。
学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。
三是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
四是双向劝学关。
经确认为辍学的，学校校长及时派人对学生及其家长或其他监护人进行说服教育;同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。
控辍保学先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下：一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设*和谐社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是*的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。
因此，作为校长的他深感责任重大，为加强对这项工作的领导和管理，他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。
同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作，还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制，并签订责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序：一是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。
二是学生入学注册关。
学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。
三是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
四是双向劝学关。
经确认为辍学的，学校校长及时派人对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。
同时，该同志坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而动员孩子主动复学。
控辍保学先进个人
控辍保学先进个人
《控辍保学先进个人》
他是一位来自农村的普通学生，却有着非凡的毅力和决心。
在他的身上，我们看到了控辍保学工作的先进个人形象。
他叫王明，在家里排行老四，家境贫困。
他的父母是务农的农民，生活十分艰辛。
由于家境困难，王明的家里并不能给予他高昂的学费和生活费。
但是，他却没有放弃学业，他在控辍保学工作的帮助下，得到了奖学金和助学金，顺利地完成了学业。
王明在学校的表现也非常出色，他努力学习，成绩优秀，尊敬师长，乐于助人。
在学校里，他还积极参加各项社会实践活动，兢兢业业，深受老师和同学们的喜爱。
在控辍保学工作中，王明也是一名优秀的志愿者。
他积极帮助那些有困难的同学，鼓励他们坚持学业，不轻言放弃。
他还经常到偏远的农村地区开展义教活动，帮助更多的孩子追求知识，改变命运。
在控辍保学工作中，王明展现了出色的个人魅力和无私奉献精神，他用实际行动践行了“控辍
保学”的理念。
他是控辍保学工作中的先进个人典范，他的事迹鼓舞了更多的人投身到这项伟
大的事业中。
王明的故事激励着更多的人，他的名字成为了控辍保学工作的优秀代表，他的事迹被人们传颂。
我们希望更多的人能够像王明一样，奉献爱心，助力孩子成长，共同为控辍保学事业做出更大的贡献。
控辍保学先进个人主要事迹200字
控辍保学先进个人主要事迹200字
XXX是一名控辍保学先进个人，他在学习上一直非常努力，不仅成绩优异，而且还积极参加各种学科比赛，并多次获得奖项。
尤其值得一提的是，他在高三时曾因为家庭贫困而面临辍学的困境，但他并没有放弃，而是通过自身努力和亲戚朋友的帮助，成功解决了经济问题，坚定了继续学习的信念。
此外，他还积极参与社会公益活动，为弱势群体提供帮助，展现了优秀的社会责任感和爱心。
他的成长历程和优秀表现，激励着身边的同学们坚持学习，勇敢面对困难，为实现自己的梦想而努力奋斗。
控辍保学先进个人事迹
控辍保学先进个人事迹我校学生小明，是一位控辍保学先进个人。
他生于普通家庭，在家庭对教育的重视和父母的激励下，从小就养成了良好的学习习惯和坚持不懈的努力精神。
以下将介绍他为控辍保学做出的努力和取得的成绩。
首先，小明自小就树立了正确的学习观念并坚持每天晚自习。
他明白只有通过努力学习才能取得好成绩，改变自己的命运。
每天晚上他都会自觉地坐下来，完成当天布置的作业和复习任务。
即使碰到困难和挫折，他也从不气馁，而是勇敢面对并克服，这一坚持为他的学习奠定了坚实的基础。
其次，小明利用课余时间积极参加各种学习活动和竞赛。
他明白光靠课堂上的知识是不够的，只有通过广泛的知识积累和实践经验才能更好地提高自己的学习能力和综合素质。
他经常翻阅各种参考书和报刊杂志，关注时事新闻和社会发展，加强自己的实际运用能力和综合分析能力。
同时，他还积极参加学校组织的各类比赛和活动，锻炼自己的表达能力和团队合作精神。
在这些活动中，他展示了自己的才华与潜力，并取得了一系列优异的成绩和荣誉。
最后，小明在学习上取得的成绩也是令人瞩目的。
他的各科成绩一直在年级前列，并多次获得校级和市级的学术奖励。
他的努力和才华也得到了老师和同学们的高度认可和赞赏。
他的学习成绩不仅是自身努力的结果，也是他家庭和老师的关心和指导的结晶。
他通过自己的努力，不仅改变了自己的命运，也鼓舞和帮助了身边许多同学，引领了他们走向正确的人生道路。
总之，小明是一位控辍保学先进个人。
他的良好学习习惯和坚持努力的精神为我们树立了学习的榜样。
通过他的努力，他在学习上取得了优异的成绩，并在各种比赛和活动中取得了卓越的成就。
他的成功不仅是个人的荣耀，更是他为自己家庭、学校乃至整个社会做出的贡献。
相信在他的带动下，越来越多的同学会加入到控辍保学的队伍中，为实现自己的梦想和社会的发展做出贡献。
【2018最新】控辍保学先进个人事迹材料-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==控辍保学先进个人事迹材料根治辍学就要从学生出发，要以学生为本，下面是小编为大家精心收集的控辍保学先进个人事迹材料，供大家参考，希望大家喜欢。
控辍保学先进个人事迹材料范文(一)***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下：一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。
因此，作为校长的他深感责任重大，为加强对这项工作的领导和管理，他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。
同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作，还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制，并签订责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序：一是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。
二是学生入学注册关。
学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。
三是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]
![“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/b40d34b3bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be841.png)
“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]第一篇：“控辍保学”工作先进个人事迹材料“控辍保学”工作先进个人事迹材料控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
现就本学年的工作汇报如下：一、在生活上关心学困生。
学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
控辍保学工作先进个人主要事迹
控辍保学工作先进个人主要事迹作为一名致力于控制辍学、促进教育公平的先进个人，他不辞辛劳，默默奉献，用自己的实际行动影响着身边的每一个人。
他坚信教育是改变命运的力量，用自己的实际行动践行着“控辍保学”的宗旨。
在他的努力下，通过落实各项教育政策，提供帮扶项目，不断加大对辍学儿童的关爱力度。
在他的带领下，形成了一个专业的工作团队，每个成员都深知控辍保学的重要性，积极投身到这项工作中。
他深入基层，深入学生家庭，查找失学原因，制定解决方案。
并通过政策宣传，家访等方式，帮助学生克服困难，重新回到学校求学。
在他的辅导下，很多本来放弃学业的学生又重新燃起了求学的热情，找到了奋斗的方向。
他积极倡导社会各界关注教育，以推动全社会形成保护未成年人健康成长的浓厚氛围。
他频繁组织各类公益活动，号召社会各界人士积极参与，共同致力于控辍保学事业。
通过这种方式，让更多的人认识到教育的重要性，关注到失学儿童的处境，积极参与到解决问题的行列中。
他还在学校推广教育资源，帮助学校完善教育设施，提高教学质量。
他积极与学校领导合作，争取更多的教育资源，改善学校环境，给予学生更好的学习条件。
他关注每一个学生的成长情况，给予学生更多的关怀和鼓励，让他们在良好的环境中健康成长。
在他的引领下，越来越多的求学者走进了校园，走出了贫困的阴影。
他不求回报，只是默默地帮助那些需要帮助的儿童，传递着“控辍保学”的理念，让更多人感受到教育的力量。
他用自己的实际行动点亮了更多孩子的未来，塑造了一个充满阳光和希望的教育环境。
正是因为有这样一群控辍保学的先进人物在默默奉献，我们的教育事业才会更加繁荣，我们的国家才会更加强大。
他们的事迹将永远激励我们前行，为每一个孩子的未来努力奋斗。
让我们一起为他们点赞，为他们送上真挚的感谢！。
控辍保学工作先进个人主要事迹
控辍保学工作先进个人主要事迹假如我们且不论那些能够依靠自身努力取得好成绩的学生们，那些地处贫困家庭、生活环境条件较差、或面临着早婚、早孕甚至辍学等问题的学生就显得更加无助和需要我们去关注和帮助了。
正是出于对这些学生命运的担忧，我决定主动投身于控辍保学工作，并取得了一定的成绩。
首先，我积极参与各类心理讲座和咨询活动，以提升学生的心理素质和解决他们遇到的各种困难。
通过与他们进行面对面的交流和倾听，我能够及时发现他们的问题，理解他们的困扰，并给予正确的指导和鼓励。
例如，有一位学生因为长时间的家庭经济拮据而产生了严重的心理压力，我通过耐心倾听和帮助他进行心理疏导，让他重新找到了生活的希望和动力，最终成功坚持完成了学业。
其次，我积极参与到学校的家访活动中，与学生的家长进行沟通交流，了解他们面临的困境和需求，协助他们解决各种问题。
特别是在早婚、早孕问题上，我能够及时与有关部门联系，提供必要的帮助和支持，帮助学生重新回到学校继续学习。
有一次，我发现一位学生不再来学校，经过多方了解，发现她已经怀孕，我立即联系了相关机构，为她提供了医疗帮助和心理辅导。
最终，她重拾学业，顺利毕业，并选择了继续深造。
此外，我还积极与校外资源对接，寻找各种教育机会，扩大学生的视野和发展空间。
组织各类专题讲座、职业规划活动等，让学生了解到外部世界的多样性和机会的存在。
同时，我也不忘帮助学生寻找各种资助和奖学金机会，为他们提供经济上的支持和帮助。
我曾经协助一位优秀的贫困学生申请了一所重点大学的奖学金，帮助他顺利完成学业，并开始了自己新的发展之路。
总而言之，作为控辍保学工作的一名先进个人，我始终牢记着自己肩上的责任，以实际行动帮助身处困境的学生，让他们能够坚持学业并获得成功。
我相信，只要我们心怀梦想，肩负责任，无论遇到多大的困难，我们都能够给予他们帮助和支持，为他们的未来铺就一条美好的道路。
“控辍保学”工作 先进个人事迹材料
“控辍保教”处事进步部分遗迹资料之阳早格格创做控辍保教处事是周到促成以素量培养为核心的培养新颖化进程的要害真量，无论是动做一名一般西席，仍旧担当班主任，尔皆以下度的责任心战使命感央供自己，争与没有让一名教死落后.为了达到自己的疑奉，尔采与了百般步伐，齐力搞佳该项处事，并博得了圆谦成果.现便原教年的处事报告如下：一、正在死计上闭心教困死.教困死比起其余教死，他们更需要教授的小心呵护，闭怀体揭，明白尊沉，谆谆诱导……对于待教困死切没有成大意大意.动做一名教授，更有责任、有负担，也该当有本领助闲培养佳那些教困教死，使他们也能战其余教死一般健壮、快乐天死少，展现自己特殊的风采.通常，尔小心瞅察教困死，相识他们的教习、死计战思维情况，正在各圆里助闲他们，使他们逐步与消对于教习的恐惊战与教授、共教之间的隔阂，激励他们举止比赛的效果.为了更佳天走进他们的天下，尔时常利用课余时间战他们呆正在所有，道一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的设念、央供、期视以及内心的“小秘稀”……课间主动与教死推家常，如：“您正在家最喜欢搞什么？”“天气热了，您多脱衣服了吗？”“迩去进步很大，请继承齐力！”等.“亲其师”便会“疑其讲”，他们感触教授是爱他的，忠心助闲他的，是为了他佳，自己没有克没有及让教授得视.一朝意识到那一面，他们自然会严肃天完毕教授提出的各项央供.两、正在教习上果材施教.尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从教死的情绪需要、兴趣快乐喜爱出收，为教困死着念，里背每一个教死，搞到十足以教死的快乐喜爱、死少为主.上课时，尽管给他们创制一些提问、回问问题战板演习题的机会，对于教困死的做业采与里批，让他们即时知讲错正在哪里，他们正在尔的耐性开收、带领、助闲下赶快纠正过得，前走的步子迈得更稳了.试验标明：教授多助教死一把，教死便能走得更近，才搞更灵验天预防教困死日益降后、积沉易返局里的出现，才有大概统制教死流逝.三、对于教困死适时赞好.赞好是阳光、是气氛、是火，是孩子们死少中没有成缺少的养料.与教困死交触多了，感情较深时，便会创制他们身上也有许多闪光面.此时，便要充分肯定教死的少处，适时的赞好，使教困死沉新找回自尔，获与战胜艰易的怯气战自疑心.后进死往往正在教习中缺累兴趣，书籍院、班级对于他们缺少吸引力.针对于那种情况，尔将班级的百般管制处事蓄意让后进死去搞，巩固他们的责任感.比圆：桌椅晃搁让哪位共教去监督，垃圾桶让哪位共教去监督，扫帚，火桶……以至于连粉笔战板揩皆调配下去，而且每月归纳，对于管制的佳的教死即时褒扬.那样，让他们常常刻刻感觉到正在班级中自己存留的价格，体验到自己受到了大家的闭注. 尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从教死的情绪需要、兴趣快乐喜爱出收，为教困死着念，里背每一个教死，搞到十足以教死的快乐喜爱、死少为主.上课时，尽管给他们创制一些提问、回问问题战板演习题的机会，对于教困死的做业采与里批，让他们即时知讲错正在哪里，他们正在尔的耐性开收、带领、助闲下赶快纠正过得，前走的步子迈得更稳了.试验标明：教授多助教死一把，教死便能走得更近，才搞更灵验天预防教困死日益降后、积沉易返局里的出现，才有大概统制教死流逝.三、对于教困死适时赞好.赞好是阳光、是气氛、是火，是孩子们死少中没有成缺少的养料.与教困死交触多了，感情较深时，便会创制他们身上也有许多闪光面.此时，便要充分肯定教死的少处，适时的赞好，使教困死沉新找回自尔，获与战胜艰易的怯气战自疑心.后进死往往正在教习中缺累兴趣，教校、班级对于他们缺少吸引力.针对于那种情况，尔将班级的百般管制处事蓄意让后进死去搞，巩固他们的责任感.比圆：桌椅晃搁让哪位共教去监督，垃圾桶让哪位共教去监督，扫帚，火桶……以至于连粉笔战板揩皆调配下去，而且每月归纳，对于管制的佳的教死即时褒扬.那样，让他们常常刻刻感觉到正在班级中自己存留的价格，体验到自己受到了大家的闭注.四、利用书籍院百般活动，培植后进死的兴趣.为了控辍保教，书籍院也开展了洪量的活动，去吸引教死.诸如拔河角逐，武术操角逐，画画书籍法赛，“戴德”征文角逐，元旦庆祝等.搞为教授，尔严肃协共书籍院各项活动，从去没有去敷衍.屡屡皆按央供严肃安插.那样，巩固了普遍的枯毁感，也使那些特困死战后进死收挥了特少，体验到死计正在普遍中的兴趣.五、每月开展“赞好进步之星”评比活动.每部分皆有进步心，皆期视被他人闭注，后进死也如许，所以正在处事中尔从没有轻视他们一面面的进步，用搁大镜去创制他们的闪光面，让那些后进死也有机会得到共教战教授的肯定.尔正在班级板报栏中树立了一齐“进步之星”的展示空间，每月评一次，让那些后进死也有机会加进共教战教授的视线，进而让他们对于教习更有自疑心.通过尔的齐力，尔班正在控辍保教处事中表示超过，而且有越去越佳的趋势.但是尔仍旧感触另有许多的处事要搞，以后，尔一定加大举度，采与更为得力的步伐，把处事搞得更佳，让每一个教死皆能正在校园里健壮死少.。
小学控辍保学先进事例
四皓小学控辍保学先进事例——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施。
我校领导十分重视控辍保学工作，全体老师更是丝毫不肯懈怠，在我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展的好老师。
五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个。
陈老师是五年级二班的班主任，兼语文学科教学工作。
她接手该班工作以来几乎时时处处心系这些学生。
只要遇上她，与你交流的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了，谁谁这两天学习态度不积极了，谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况都明明白白地装在她心里。
五年级二班的张京荣同学，原本就是随迁子女，是父母进城务工在我校上学的，家庭条件比较困难。
可屋漏偏逢连夜雨，就在2年前，张京荣的父亲因劳累过度，突发脑溢血病倒了。
为了给他的父亲住院治病，消耗掉了他们家这些年所有的积蓄，可她父亲还是失去了劳动能力。
全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上。
张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了。
她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。
所以她母亲必须出去打工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。
雪上加霜的日子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。
陈老师知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。
她想方设法与孩子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。
可小京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了，她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。
陈老师百般说辞希望能给孩子信心，可之后的第二天她依然没有来上学。
陈老师见状立刻又起身家访，她带上一些旧衣物等来到了张京荣家，经过耐心的与京荣的父母亲交流，共同鼓励小京荣，并多次与小京荣交流谈心，终于稳定了孩子的情绪，使她重返课堂。
控辍保学先进个人事迹
控辍保学先进个人事迹控辍保学先进个人事迹***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下：一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。
因此，作为校长的他深感责任重大，为加强对这项工作的领导和管理，他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。
同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作，还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制，并签订责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序：一是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。
二是学生入学注册关。
学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。
三是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
四是双向劝学关。
经确认为辍学的，学校校长及时派人对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。
同时，该同志坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而动员孩子主动复学。
控辍保学先进个人奖状模版
控辍保学先进个人奖状模版摘要：一、引言二、控辍保学的意义1.保障教育公平2.提高国民素质3.促进社会经济发展三、先进个人事迹介绍1.坚持不懈的劝返工作2.多元化的教育支持措施3.全方位的关注和帮助四、先进个人的影响和启示1.激励更多教育工作者投身控辍保学工作2.提高社会对控辍保学的重视3.推动控辍保学政策完善和实施五、结论正文：一、引言在我国教育事业发展的过程中，控辍保学一直是重要的工作内容。
为了表彰在控辍保学工作中做出突出贡献的先进个人，特颁发此奖状。
本文旨在通过对先进个人的表彰，弘扬他们的崇高精神，进一步推动控辍保学工作的开展。
二、控辍保学的意义1.保障教育公平控辍保学是保障教育公平的基础性工作。
通过控辍保学，可以让每个适龄儿童都能接受到义务教育，不论其家庭背景、地域、经济条件等因素。
2.提高国民素质控辍保学有利于提高国民素质。
接受义务教育，是提高个人知识水平、文化素养的重要途径，也是提高国民整体素质的重要手段。
3.促进社会经济发展控辍保学能促进社会经济发展。
接受过教育的人，更容易掌握先进的科技和知识，更有可能创新和创业，从而推动社会经济的发展。
三、先进个人事迹介绍1.坚持不懈的劝返工作先进个人在控辍保学工作中，坚持不懈地进行劝返工作，积极走访学生家庭，了解学生辍学原因，通过耐心细致的劝说，使一批辍学学生重返校园。
2.多元化的教育支持措施先进个人还积极探索多元化的教育支持措施，如开展丰富多彩的校园文化活动，设立奖学金、助学金等，激发学生的学习兴趣，帮助家庭困难的学生解决实际问题。
3.全方位的关注和帮助先进个人还全方位地关注和帮助学生，不仅关注学生的学习，也关注学生的生活和心理健康，通过全方位的帮助，使学生在健康快乐的环境中成长。
四、先进个人的影响和启示1.激励更多教育工作者投身控辍保学工作先进个人的事迹，激励了更多教育工作者投身控辍保学工作，他们以先进个人为榜样，积极开展工作，为提高我国义务教育的普及率做出了巨大贡献。
【优质】控辍保学先进个人汇报材料-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==控辍保学先进个人汇报材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好!在这里与大家交流，很是让我汗颜。
但正如再差的学生也有优点一样，我也是硬着头皮把我的做法和体会汇报给大家，自201X年师范毕业，走上这三尺讲台，我就一直担任数学教学及班主任工作，我的生活也因为有了班主任的工作而精彩万分。
但是最令我头疼的那就是班级的控流保学。
201X年送走了九年级毕业班，我又继续担任七年级（2）班班主任，看着那参差不齐的成绩，看着那求知若渴的眼神，我暗暗发誓：一定要让他们顺利的完成九年义务教育。
对于担任班主任工作时间不长的我而言，经验实在是微不足道。
在此，我只能浅谈一点自己对控辍保学工作的认识和看法，希望大家给与批评和指正。
我认为：“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。
”这是我担任班主任的深刻信念。
无论是作为一名普通教师，还是班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生辍学。
为了达到自己的信念，我是这样做的：首先，用感情拉住学生。
作为班主任、作为教师，我热爱学生，深入了解每个学生及其家庭情况，及时掌握他们的思想变化，与他们打成一片、情感相融；在充分尊重和信任学生的基础上严格要求他们，我用自己的行为习惯和所学的文化知识熏陶、教育他们，使他们视老师为良师益友。
当外界干扰出现时，这些情感的存在，可使他们产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰，继续留校学习。
其次，用课堂吸引学生。
在课堂上，教学方法灵活多样，做到每节课都能吸引学生，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每个学生都能得到全面或个性发展。
同时，在提问及布置作业时，要分层次，对每个层次的学生都要时时鼓励，用多把尺子来衡量学生，使他们学有所获，并找回自信。
特别是对待优生、偏科生、贫困生、单亲生，更应该给予“特别的爱”,让他们充分体会到“师之爱，校之暖”，从而留住这些孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
控辍保学先进个人事
迹
“控辍保学”先进个人事迹材料
中所镇中心小学校汪建强
“控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。
“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。
多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。
一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。
我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。
开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。
我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。
只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。
二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。
多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。
1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。
每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。
了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。
2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。
我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。
对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们。
在学习上对他们不作过高要求，只是在纪
律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和他们一起聊天、谈心；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机会。
一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。
这个时候，我说的话，他们都很愿意听。
我便及时对他们做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。
当他们无论取得多少成绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。
在我的努力下，不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很大的转变，不再产生厌学的情绪。
今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。
班上有个贫困生名字叫张晓美，是一个不爱说话女孩子，来自中所镇五里牌村。
开学后，迟迟没有到校上课，我便及时上门询问情况，其父母离异，随父生活，父亲体弱多病，家里很穷。
父亲每天出门打工，几乎没有时间照顾孩子，孩子也想帮父亲做点事，减轻家里负担，于是有了不想读书的想法。
了解到这种情况，我便耐心劝导其父亲，不让孩子上学是违法行为，不能因为家庭有困难而毁了孩子的一生。
对于孩子，我也耐心做思想工作，让其树立信心，好好读书，争取将来考上一所理想大学。
那一学期，我对其进行了资助，让同学在平时多帮助她。
在我和同学们的帮助下，她变得开朗了，也爱来学校上课了。
课堂上她总是认真听课，我也经常让她回答问题，不时地鼓励和表扬她。
3、经常家访，阻断辍学现象。
每学期初，我都要建好班主任工作手册，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。
坚持班级学生考勤制度，严格学生请假制度。
这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
通过家访，与家长沟通，让其了解孩子在校学习情况，知道自己孩子的不足，可以通过双方共同努力，让孩子找回自信，因此学习起来也有很大的改变。
我班有几个同学，在学校是出了名的“调皮生”，经常上网、打台球、进游戏室。
面对这些学生，我多次家访，了解情况，与家长交换意见，制定一
些有效措施：平时多关心这些孩子，让其感受到温暖；了解其喜好，让其多参加学校的一些兴趣小组；委以“重任”，让其在班级管理中、活动中发挥作用，让其感受到老师的重视。
经过努力，他们改正了自己的一些不良习惯，坏毛病没有了，成绩也有所进步，这使我感到无比庆幸。
多与家长联系，多给他们打电话，问一问学生情况，看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为“控辍保学”工作扫清了许多障碍。
三、配合学校，抓好“控辍保学”工作。
这些年来，学校学生数增加，学生流动性很强，“控辍保学”是学校工作中的一大难点。
作为一名中层干部，作为学校“控辍保学”工作小组的一员，我积极配合学校“控辍保学”工作。
工作中，身先士卒，同学校领导一起找出“控辍保学”工作症结，制定方案，联系镇党委、政府，多次发动村组干部，走村入户，采集教育基础信息。
经常利用周末，加班加点，填写各种表册，统计各项基础数据，建立了中所镇“控辍保学”工作基础台账，摸清了中所镇的学生辍学情况。
同镇村领导一起经常入户宣传义务教育法等法律法规，动员辍学学生返校就读。
经过努力，中所镇的“控辍保学”工作取得了很大成效，走在全县的前列。
经过多年的努力工作，我在“控辍保学”工作中取得了一些成绩。
但我觉得仍有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。
今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把“控辍保学”工作做得更好。
2018年7月12日。