户外体育活动教育随笔

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户外活动独木桥教育随笔

户外活动独木桥教育随笔户外活动独木桥教育随笔【第一篇】:心连心〝过独木桥〞有一天,我带领孩子们玩〝过独木桥〞的游戏,起初大家玩的都很投入,可是过了一会儿,孩子们的积极性明显降低了,为什么呢?〝怎么啦?不好玩吗?〞〝好玩!〞但从孩子们有气无力的口气中,我有所意识了.于是,我来到孩子们中间,蹲下来,〝这么好玩,老师也来过独木桥呗!〞话音刚落,孩子们立刻围拢上来,露出了一道道好奇的目光.〝会掉到河里吗?会摔疼吗?〞我故意又问,〝会被大鲨鱼吃掉吗?〞〝老师小心些!〞〝不会掉到河里的.〞〝掉下去也不会疼的!〞〞我扶您啦!〝我们会赶走大鲨鱼的!〞〝我们保护您!〞……孩子们情绪兴奋,争先恐后地回答,几个男孩子摆出一副勇士的架势站在两旁.孩子们簇拥着.牵着.拉着.叮嘱着……〝像蚂蚁搬家似的!〞把老师护送过桥.当我〝如释重担〞般地走下10厘米高的独木桥时,〝喔.老师真厉害……〞孩子们欢呼起来,这欢呼绝不仅仅是〝老师学会了过独木桥〞,他们心中涌动着一种特殊的感情,一种收获的成就.〝我们一起玩吧,宝贝们!〞我对孩子们说.从而,孩子们的兴趣激发了,孩子们重新积极勇敢地一遍又一遍地冲过独木桥.他们还自发比赛着.评判着.互相帮助着.活动结束了,可孩子们仍然意犹未尽.这次和孩子们共同进行的活动,创造了一份心连心的快乐,开心.愉悦的笑容写在了孩子们的脸上.孩子们的爱心得以升华;相互协助之情得到了培育;团结之情得以进一步展示.有所付出的成就感让孩子们陶醉着!〝心连心〞的课堂教学就是这么乐!户外活动独木桥教育随笔【第二篇】:走竹鞋今天的天气格外晴朗,带着一份喜悦的心情和孩子们一起来到了操场上,玩什么游戏好呢?当然是玩孩子们最喜欢的〝走竹鞋〞活动啦!运动课时我园的特色园本课程,在运动活动中我们开展了丰富多彩的内容,比如:走竹鞋.滚铁环.跳绳.拍皮球 .运轮胎.扔飞盘.走独木桥.蛤蟆运瓜等等活动,孩子们也在活动中尽情地游戏,尽情地玩耍.所以孩子们一来到操场上,就像那草原上的小牧马,到处奔跑着;也像那空中的小鸟,自由地飞翔着;更像那水中的鱼儿,互相追赶着,瞧这高兴劲儿挡都挡不住.当我把竹鞋拿出来的时候,孩子们很熟练的走在了竹鞋上.有大步大步向前跨着走的;有向后退着走的;有侧着身子走的;还有弯着腰走的,各种各样的姿态呈现在你的面前,宛如一副心中的乐图.看着孩子们那洋溢着幸福的笑脸,真想把这一瞬间捕捉下来.户外活动独木桥教育随笔【第三篇】:教师教育随笔今天户外活动时,小班的孩子们在玩推小车过独木桥的体育游戏.不少孩子能推着小车顺利地走过小桥,但有的孩子却很困难,这时旁边的老师和朋友们的鼓励给了他决心和勇气,经过努力尝试也通过了,可是有个小女孩尝试了很多次也不能通过,因为她太小,而车子有点太大,现实状况是她真的过不了.她无奈的在桥头看着老师,眼里满是渴望,却一直没有说出口:老师,帮帮我吧.对于这种状况老师们都会马上走过去主动帮助孩子,但却忽略了另一种教育:可以请求帮助.大家没有给孩子建立一种〝请求帮助也是解决困难的方法〞的理念.这使我想起一个小故事:〝一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍.沙箱里有他的一些玩具小汽车.敞篷货车.塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子.在松软的沙堆上修筑公路和隧道时,他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石.小家伙开始挖掘岩石周围的沙子,企图把它从泥沙中弄出去.他是个很小的小男孩,而岩石却相当巨大.手脚并用,似乎没有费太大的力气,岩石便被他边推带滚地弄到了沙箱的边缘.不过,这时他才发现,他无法把岩石向上滚动.翻过沙箱边墙.小男孩下定决心,手推.肩挤.左摇右晃,一次又一次地向岩石发起冲击,可是,每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候,岩石便滑脱了,重新掉进沙箱.小男孩只得哼哼直叫,拚出吃奶的力气猛推猛挤.但是,他得到的唯一回报便是岩石再次滚落回来,砸伤了他的手指. 最后,他伤心地哭了起来.这整个过程,男孩的父亲从起居室的窗户里看得一清二楚.当泪珠滚过孩子的脸膀时,父亲来到了跟前.〞故事到此打住,你会觉得接下来会怎样呢?按照我们一贯的想法和做法,那这个故事接下来应该是父亲和儿子一起想办法:用上各种工具,或搬倒箱子,经过努力和各种尝试,最后石头被搬出来了.父亲表扬儿子:你真棒.以后遇到问题多动脑想一想.总会找到解决的方法的.可惜这个故事的发展不是这样的.接着父亲温和而坚定地问:〝儿子,你为什么不用上所有的力量呢?〞垂头丧气的小男孩抽泣道:〝但是我已经用尽全力了,爸爸,我已经尽力了!我用尽了我所有的力量!〞〝不对,儿子,〞父亲亲切地纠正道,〝你并没有用尽你所有的力量.你没有请求我的帮助.〞父亲弯下腰,抱起岩石,将岩石搬出了沙箱.确实!人互有短长,你解决不了的问题,对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的.他们也是你的资源和力量.大家平日更多的关注的是鼓励孩子通过自己努力解决问题的教育,而很少有这方面的教育,我们忽视了朋友和家人是可以帮助我们的力量.当孩子向我们求助的时候,我们回应的多是:自己再试试,想想别的办法.而把向别人求助看成是最无能的表现,虽然常常教育孩子要帮助朋友,但那更多的是作为强者的帮助,而不是作为弱者的被帮助.我们要让孩子明白被帮助并不是弱者的表现,不是所有的问题都是一个人的力量能解决的,这时最好的办法就是请求帮助.户外活动独木桥教育随笔【第四篇】:游戏改变了她赵晓航小朋友刚来幼儿园时,胆子特别小,平时很少见她说话.这不,其它的孩子都在快乐的活动,他却躲在角落里怯怯的看着.有一天户外活动时,我阻止孩子们在玩〝过独木桥〞地游戏,孩子们一个个兴高采烈的边念儿歌边走过独木桥(平衡木),轮到找晓航了,他战战兢兢走上〝独木桥〞,双手不住地上下左右摆动找平衡.这时站在旁边的我马上夸张地说:〝哇,赵晓航真厉害,像架小飞机.〞这是小朋友也齐声念儿歌:〝小熊小熊不要怕,眼睛向着前面瞧,一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐的尾巴摇.〞赵晓航终于在我和小朋友的鼓励声中,走过了平衡木,她脸上露出了久违的笑容.其他小朋友也纷纷作出各种姿势走过独木桥,他们的花样越来越多,赵晓航受不了诱惑也学着小朋友的样子,一次一次走过独木桥,并喊着:〝老师,看我走的好吗?〞我表现出惊喜万分的表情说:〝哇,赵晓航真勇敢,走得越来越平稳了.〞赵晓航越来越活跃,早已忘记了对平衡木的恐惧,大幅度的动作,放开的跑步.从此,赵晓行开始尝试参与各种游戏,在各种器械上玩耍.看她那欢乐活泼的样子,就像变成另一个孩子了.由于经常在游戏活动中经受锻炼,她后来的确发生了变化,能经常和我说心里话,活动课上大胆回答问题了,还勇敢的参加了班级讲故事比赛,的确是游戏改变了她.户外活动独木桥教育随笔【第五篇】:挑战独木桥户外活动时间,我和孩子们一起创设了独木桥.孩子们就是勇敢的小战士,穿越独木桥,完成挑战任务.玥玥.跳跳.大大.小小.笑笑五个孩子一组,征服的独木桥是这样组成的:第一端是一根红色长凳,第二段和第三段是两条长梯,第二段的长梯下两头各垫着一个轮胎,第三段长梯难度递增,分别垫了两个轮胎,独木桥呈现由低到高的趋势.大大小小排在最前面,她们两个身体轻盈,平平稳稳地踩在梯档中间快速向前走.玥玥排在第三个,你站在长凳上双手平举,一步一步稳稳地走过了第一段.当你的脚小心翼翼地跨上长梯,你看了看大大小小的方法,深深地吸了口气对自己说:〝可以的,我可以的!〞在你坚定的信念下,你升直手臂,随着梯子地略微摇晃,你摆动着手臂,控制着身体的摇晃.走到中间,你似乎没踩稳,身子突然向前倒,你连忙用手撑在前面.好险,没有摔下去.我为你捏了把汗.你似乎不妥协,又重新站了起来,终于你在摇摇晃晃中完成了第二段.你蹲下来,扶着第三段轮胎,笑着对小伙伴说:〝我给你们扶着,稳一点!〞我仔细打量着你,你在深呼吸.你迈上了第三段桥面,没走几步,桥似乎摇晃地厉害,你赶紧蹲下去,用手撑住.你试图几次想起来,但却没有成功,你索性手脚并用地走完了最后一段.虽然,你完成得不算完美,但我知道,你在尽力.〝玥玥,你也成功了!〞我对着你微笑地赞许,你笑着跑到起点重心尝试.第二次,你有了前一次的尝试和经验,前两段比较顺利,第三段时,你的脚步略微停顿了一下,向前走去.在中间,你的身子又开始摇晃,你屏住呼吸,利用双臂稳住身体,停了一会儿,稳稳地向前走去. 〝成功了,成功了……〞你高兴地大叫着.于是,你第三次.第四次……乐此不彼地挑战着独木桥,体验着征服的快乐.这个故事里玥玥可能在学习什么?玥玥,你是一个高个子.胖乎乎的姑娘,在平衡中身体现状不占优势.因为你高,所以重心高,你胖因此协调性不好.而你却有着不服输的男子汉个性,遇到了困难,迎刃而上,所以你最后获得了成功.你的坚持和表现的信念是大家学的榜样.从你的动作表现中可以看出,你掌握了平衡的技巧,知道眼睛向前看,双手平举来调节身体的平衡,动作反应还是比较灵敏的,已有摔倒的迹象,你立马用手扶助.你还拥有自我调节的方法来消除紧张,如深呼吸,借用〝帮助同伴〞转移注意力,调节自己的紧张心理.在一次次的挑战中,你的动作越来越协调,平衡水平不断提高,所以你一次次乐不思蜀地反复进行游戏.我们可以做些什么:在玥玥掌握了平衡能力和技巧后,我们可以进一步增加高度,或是借用辅助物开展运输游戏,这样既增加了难度,又充满了趣味性.我们还可以利用一日活动环节进行平衡练习和动作灵敏性训练,如走石子小路.单脚跳房子等游戏,使身体锻炼蕴育在一日活动之中.为玥玥制定动作训练计划,进一步提高玥玥的身体素质.肯定玥玥的坚持品质,在班集体中树立榜样作用,帮助玥玥活动成功和自信.玥玥,你的故事还将不断上演,老师期待着你的改变.亲子活动教育随笔心得开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于家长和幼儿之间的情感交流,而且能促进幼儿的表达能力和思维能力发展.这次。

幼儿园体育活动教学随笔范文五篇

幼儿园体育活动教学随笔范文五篇嬉戏，是童年的美妙时间，是我们深藏的回忆，下面是我为大家整理的幼儿园体育活动教学随笔范文五篇，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

幼儿园体育教学随笔篇一本学期我担当的是三班级的体育教学工作。

要说一班级小伴侣活泼好动不如说三班级同学，嬉戏是学校生宠爱的体育活动，它的资料丰富多样，形式生动活泼，对于激发同学参加运动，把握动作技能，增进身心健康和促进社会适应潜力，以及开发同学智力，培育良好道德品质等都有专心重要的作用。

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，透过嬉戏教学能培育同学的创新精神，竞争意识，团结合作，喜爱群众和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育带给了良机。

例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。

这样一来，不仅仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学共性是有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的好处，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。

同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，以专心的心态迎接新的挑战。

性格是共性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着亲密联系。

学校阶段是性格构成期，我们应当透过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和专心进取。

如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由。

经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。

针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同学一齐参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念，融入群体。

大班户外活动教育随笔

大班户外活动教育随笔在日复一日的学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

想要学习写随笔吗？下面是店铺为大家收集的大班户外活动教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班户外活动教育随笔1户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。

由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。

一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。

同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！大班户外活动教育随笔2转眼间孩子们就要毕业了，三年来通过在园的学习和生活，孩子们每天都在进步，如今的孩子即将告别老师和同伴，进入小学。

每天，我们都按时组织幼儿进行早操和各项活动，保证户外活动的时间不少于两小时，小朋友们的动作有了很大的发展，在组织的各项动作练习中，孩子们基本上都能根据要求来完成，为下一个阶段的小学生活做好充分的准备，现对这学期的户外教学工作做一简单。

幼儿户外活动教育随笔6篇

幼儿户外活动教育随笔6篇幼儿户外活动教育随笔篇1首先，活动前和幼儿一起分析哪些东西能玩，哪些东西不能玩。

以及活动中容易出现的危险情况，并共同讨论应该如何玩才不会出现危险。

以引起幼儿注意，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。

其次，在平时的教育活动中教给幼儿一些自我保护的方法。

如在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见，其实这些孩子在摔倒时，只要用手撑一下地，受到的伤害就会小得多。

因此，教给幼儿自我保护的技能和方法，这样在遇到必须去独自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。

再次，让幼儿学当“安全小卫士”。

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“安全小卫士”。

在户外活动中对个别小朋友不安全的行为可以指出、纠正，或及时告诉老师。

这样既检查了别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力有了明显的提高。

保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。

这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来。

三年来，我们的孩子从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到现在知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到现在认识了许多的安全标志。

孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了，他们的整体素质得到了全面地发展。

幼儿户外活动教育随笔篇2玩沙是孩子们百玩不厌的游戏。

他们有的像个小小建筑师，挖掘隧道，筑围墙，建高楼，有的像个小厨师，忙着做蛋糕、点蜡烛，也有的学习一个小科学家的样子，运用手中的各式摸具，创作一个又一个稀奇古怪的东西。

昨天下午户外活动，天气晴朗。

我带孩子们去玩沙，孩子们高兴极了。

孩子们玩得不亦乐乎时，突然，沙池的一角传来一声尖声的大叫：“张老师，潘哲言把我的房子踩坏了！”我赶忙探头一看，原来是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一脚踩平了，她很伤心，正在那里抹眼泪。

是啊，自己花了心血创造的东西就一下化为废墟，心里确实会感到很难过的。

幼儿园打球户外活动教育随笔

幼儿园打球户外活动教育随笔导语：体育活动能培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的力量。

下面是随笔网我整理的《幼儿园打球户外活动教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园打球户外活动教育随笔【第一篇】：让篮球陪伴儿童欢乐成长日前，xx幼儿园篮球老师培训在金华四中进行，各个幼儿园的老师踊跃报名参与。

参与培训的不仅有来自省内的幼教人员，而且还吸引了社会上爱好篮球人士的参与。

本人与两位同事一起，有幸参与了这次培训，收获颇多。

这次培训把篮球融入到嬉戏之中，老师们在开快乐心地嬉戏中，把握了一些基本的篮球技能和训练技巧。

培训班还特殊邀请了省幼儿体育协会常务副理事长——余绍森老师给大家作讲座。

讲座中余老师着重讲了幼儿花式球操的创编，让广阔老师对球操有了新的理解。

他说，既然是幼儿花式球操，就要充分发挥幼儿的主动性，让幼儿宠爱运动。

余老师还特殊指出幼儿体育活动要让幼儿玩得快乐，玩出爱好，玩出健康，玩出水平，玩出品德，玩出幻想。

同时还应遵循：面对全体，以玩推动，培育爱好，科学健身，增进健康的幼儿体育进展方针。

幼儿篮球注意让孩子在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索，在嬉戏奔跑、叫喊中在进行体能训练和规章教育。

据了解，幼儿篮球是浙江的首创，从最初在宁海试验幼儿园做试点，目前已在全省幼儿园中普及，浙江幼儿园的篮球表演节目更频频在市级、省级甚至央视亮相。

眼下，很多家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭教育中消失重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼，很多不良症状也随之增多，如：肥胖、体弱多病、胆小愁闷、恐惊、弓背等。

专家分析：在幼儿教育时期，合理支配和开展体育活动教育或运动会很重要。

体育活动能培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的力量。

在很多幼儿园，体育运动已较为普及，但体育幼教人员紧缺，也是不争的事实。

通过这次培训，我信任幼儿篮球运动将会在我市各幼儿园蓬勃进展。

幼儿户外活动教育的随笔5篇

幼儿户外活动教育的随笔5篇幼儿户外活动教育的随笔篇1每天的户外活动是孩子们最开心的时刻，也是我最担心的时候，我总是担心他们会发生意外。

所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。

瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我在一边忙着提醒孩子们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。

而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。

于是我对依依说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的多开心呀，你也快去玩儿吧！”依依却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。

”原来依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。

于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。

”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着你，你快去玩吧。

”依依才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕了。

”然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。

通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓励与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，相信给予孩子的鼓励与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！幼儿户外活动教育的随笔篇2历经幼儿园各种岗位，最爱还是体育教师这一岗位，因为我自身酷爱运动，体育活动又是幼儿最喜闻乐见的活动，所以平时喜欢做一些对这方面的研究。

观看研修视频时，对于户外运动环节，我看得格外细致，视频中的讲解细致入微，我内心颇有共鸣。

现在结合自己亲身经验谈一下自己的点滴感悟，与各位幼教同行共勉！对照研修专家所讲规范，反思自己的体育教学活动，我认为自己在实际工作中有以下方面还需要改进：1、在户外活动前，准备工作做得不够充分。

幼儿户外活动记录随笔

幼儿户外活动记录随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园体育区域教育随笔

幼儿园体育区域教育随笔最近，我在幼儿园的体育区域进行了一次观察和思考，发现了很多有趣的现象和教育契机。

下面，我就来和大家分享一下我的所见所闻。

一、体育区域的设置与利用我们幼儿园的体育区域位于户外活动场地的一角，设有篮球场、足球场、跳绳区、平衡木等，设施齐全，功能各异。

在观察中，我发现孩子们对体育区域的利用非常充分，他们在这里尽情地奔跑、跳跃、玩耍，享受着运动带来的快乐。

然而，我也发现了一些问题。

比如，有些孩子只喜欢在篮球场上打篮球，对其他项目不感兴趣；有些孩子则不敢尝试新项目，总是待在舒适区。

针对这些问题，我认为我们应该更加合理地设置体育区域，引导孩子们全面发展。

1.丰富体育项目。

在现有的基础上，增加一些新的体育项目，如乒乓球、羽毛球、网球等，让孩子们有更多的选择。

2.设置难度梯度。

针对不同年龄段的孩子，设置不同难度的体育项目，让他们在挑战中成长。

3.加强引导。

教师和保育员要关注孩子们在体育区域的活动，及时给予指导和建议，帮助他们克服困难，尝试新项目。

二、体育活动中的教育契机1.培养团队精神在足球场上，孩子们分组进行比赛，每个人都为了团队的胜利而努力拼搏。

在这个过程中，我看到了孩子们之间的团结协作，互相鼓励，感受到了团队精神的培养。

2.培养自信在跳绳区，有一个孩子一开始总是跳不好，但他并没有气馁，反而一遍遍地尝试，直到成功。

这个过程让他感受到了成功的喜悦，也培养了自信。

3.培养规则意识在篮球场上，孩子们要遵守比赛规则，否则就会受到裁判的判罚。

在这个过程中，孩子们逐渐学会了遵守规则，尊重他人。

4.培养自律三、教师与保育员的引导作用1.观察孩子。

了解孩子的兴趣、特长和需求，为他们的体育活动提供更有针对性的指导。

2.创造氛围。

营造一个轻松、愉快、充满挑战的体育环境，让孩子们在活动中感受到快乐。

3.及时反馈。

对孩子的表现给予及时的反馈，鼓励他们继续努力，克服困难。

4.培养自主。

引导孩子们自主学习、自主管理，让他们在体育活动中充分发挥主观能动性。

幼儿园户外活动教育随笔

幼儿园户外活动的教育随笔导语：幼儿老师们应当做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中得到全面进展。

下面是随笔网我整理的《幼儿园户外活动的教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园户外活动的教育随笔【第一篇】：户外活动随笔幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必需保证。

首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，打算户外活动的设备、器械、材料必需多样化，才能激发孩子的爱好，满意孩子的实际需要。

例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特殊喜爱，而且熬炼了幼儿爬的力量。

不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，立刻场地上布满了孩子们的欢乐声。

看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪慧才智和对幼儿的正确引导。

其次，可以适当添置民间嬉戏的器械。

我们为孩子们的户外运动预备了很多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时依据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。

如：小班孩子喜爱颜色艳丽、可爱的玩具材料。

我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。

中、大班孩子奇怪心重，喜爱新颖、刺激的嬉戏活动。

我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……再次，因地制宜，创设好玩的嬉戏情景。

操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子竞赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。

不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的欢乐过程。

当嬉戏设施与四周环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到嬉戏中。

二、角色扮演，增加对体育活动的爱好开展户外活动，一般以体育嬉戏为主，依据天气状况、幼儿身心进展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的嬉戏，如角色嬉戏。

大班体育活动教育随笔5篇

大班体育活动教育随笔5篇大班体育活动教育随笔1体育运动，已成为幼儿园以及各个年龄孩子及成人不可缺少的一局部。

而在幼儿园里，我们老师又该怎样去开展这极为重要的一课了?本着探究及求知的心态，我很荣幸的听了专家老师的一次讲解及示范性的指导。

体育教学活动的开展在往常的教学中，体育课我是比较少开展的。

更多的只局限于户外体育活动。

在户外游戏活动中，我更多的是给孩子去讲解游戏的玩法，而去忽略了孩子在游戏中的过程及收获。

当时总认为孩子有参与目标就到达了，往往我的目标制定的也比较局限性。

而当听了老师的讲解后，才更多的了解到，在体育教学活动开展中，最重要的就是目标的制定，并要明确的突出重难点。

在这些目标里，包括技能目标、认知目标、情感目标。

假如当这些目标都与你的教学活动，完全融合，相互渗透，那么这节课才牵强合格。

作为整节课的核心，流程也是相当重要的。

从第一步的热身环节到最后一步的轻松环节，这其中包含了太多太多。

一、热身环节，在热身环节中，我们必须得有情景铺垫，去吸引孩子，让孩子想参与并积极参与。

二、根底局部，在这个环节中，我们要讲究层次递进，并以幼儿为主导，让幼儿在其中探究发觉。

并完成我们的主教学内容。

三、游戏环节，游戏环节中需有情境的创设，调动幼儿的积极参与的兴趣，从而起到复习及扩展作用。

四、轻松环节，在此环节，我们要对孩子的成果给予评价及鼓舞，也随着相应的轻音乐缓解疲劳。

在此次的培训中，让我学到了许多之前未能涉及到的知识，在今后的教学中，我会把这些听到的理论性知识变成实践性的操作。

大班体育活动教育随笔2体育课中有两种哨声：一种是短哨声（嘟，称为短哨），一种是长哨声（嘟――，称为长哨）。

假如频繁使用，会影响幼儿的身心健康。

在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。

课中使用的哨声大局部是老师与幼儿约定俗成的。

在约定俗成前，教师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法：第一种：一短哨一长哨配合使用。

小班体育随笔3篇

小班体育随笔3篇这是小班体育随笔3篇，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习.小班体育随笔第1篇本月我们幼儿园组织了全园教师体育观摩活动，给我们带来了丰富多彩的幼儿体育活动.活动的多样性、形式的灵活性、游戏的趣味性等等，使我很有感触.现在很多幼儿园的体育课程开展的并不乐观，其主要原因是对体育活动的认识缺乏，总怕出现平安事故，教师缺少对体育活动正确的认识，组织的方法、形式及应把握的考前须知的认知与了解.而我园针对此问题特开展了教师体育活动专项教学观摩活动.这次观摩活动，使我学到了很多有关体育活动的知识和内容.如：体育活动的只要结构分为开始局部(热身环节)、主体局部(根本环节)、和结束局部(放松环节)三大局部.主要以故事或游戏的情节为主线，根据活动目标有针对性的训练幼儿的肢体动作.如钻、爬、跑、跳等运动，调动幼儿的积极性和参加活动的主动性.同时融入很多常识教育内容，如颜色的认知、数量的认知、情感的培养、语言的表达等等.让幼儿在玩中学、学中玩，自由快乐的游戏，从而获得相关知识，到达事半功倍的效果.我会继续学习，不断提升自身素养，争取在今后的体育教学中得到更好的成绩，带给孩子更多的收获.小班体育随笔第2篇本学期,小班幼儿都是刚刚从父母的怀抱来到幼儿园.第一次走入集体，体验集体教学，因此情绪波动很大，所以在本学期的小班体育课中我采取了以下的调整：1.首先减少老师讲解的时间，因为幼儿小班的体育课只安排了二十分钟，幼儿的注意力就不能集中.且小班幼儿年龄小，也许你讲的一大堆东西他们根本就听不懂，也不会去听.因此在小班的体育活动中就要尽量减少教师的讲解占用的时间.2.降低课堂常规的要求，小班幼儿刚刚走进课堂接受集体教学，如果教师一定要注重幼儿的课堂常规的话会让幼儿产生厌倦情绪，使之整堂课他都可能不会参加了.因此我在小班的体育课中只要求小班的幼儿知道站成一队集合和解散，以及明白立正的口令就可以了.3.在课堂中我还发现有少数的幼儿刚刚上体育课的时候都只是傻傻的站在旁边看着其他小朋友玩，无论老师怎么鼓励他们，他们都无动于衷.那是因为他们来到一个陌生的环境，什么都不熟悉，性格又是那种比拟内向.因此在这个时候老师不一定要强迫幼儿去玩，可以让他们先在旁边观察其他幼儿玩，慢慢的他们的注意力就会被吸引过来，时间长了也就能融入到其中了.4.在幼儿玩耍的时候，教师不要过多的去干预幼儿，也不要经常去指导幼儿，因为小班的孩子，对什么都充满好奇，但胆子也比拟小，也许你老师的一次善意的指导，就会让他们不敢去玩了.因此，我在小班的课堂中很少去干预幼儿的动作，只有在他们可能会出现平安事故的时候我才会上前去制止，这样就能充分调动幼儿的积极性，使他们对体育课产生浓厚的兴趣.小班体育随笔第3篇最近天气不错，抓紧锻炼是关键.活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽.孩子们玩得不亦乐乎.因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望.我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的开展呢?于是『勇敢的小鸡』这一活动就出来了.活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力;在活动中培养勇敢、不怕困难的精神.活动开始局部，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作.也许是我太关注孩子们活动的纪律了，屡次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离.匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习.拿到纸球开始练习，我心里就懊悔不迭.孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上.练习活动显的有些混乱.虽然我及时的补充了要求，但这时候给我回应的孩子已经很少了.好不容易，孩子们再一次回到了我的身边.要求孩子们能够听清楚要求再行动.我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家.大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋.第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中.可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，钱家楷却冒出了一句：我来打大灰狼，一下就把你打死了.这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得.整个活动，孩子们的兴趣是好的，说明我选择的这个活动的目标和形式是好的.只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的.看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时.另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强.相信屡次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养!。

幼儿园小班户外游戏活动教育随笔

幼儿园小班户外游戏活动教育随笔在幼儿园，户外活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。

它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。

它可以打破幼儿年龄、班级界限。

扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。

为了贯彻《指南》“促进幼儿身体正常发育的协调发展，增强体质”这一保教目标，我们幼儿园根据要求，安排了足够的户外活动，以保证幼儿的生长发育。

经过实践证明，丰富多彩的户外活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用。

户外活动我们本着以玩为主。

玩，在户外活动中占有极其重要的位置，它能促进幼儿智力的发展。

活动本身就是让幼儿充分休息大脑，活动神经，是幼儿最高兴的时刻。

当户外活动时，孩子们就象一只只快乐的小鸟，在操场、草地上，尽情地嬉闹玩耍。

通过玩不仅使幼儿休息大脑、活动神经，同时，也发展和培养幼儿的语言、智力及想象力、创造力。

孩子们爱玩、好玩。

我们就要抓住这一特点，积极引导和组织幼儿开展一系列的集趣味性、艺术性、创造性于一体的游戏活动。

前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在幼儿活动中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。

在平常的一日活动中，我们要做到以下几点：一、加强户外体育活动，增强幼儿体质。

幼儿期是骨骼、心脏、大脑等器官迅速发育成长期，运动系统、循环系统、神经系统、呼吸系统的功能正在不断完善，思想意志也逐渐形成。

要是幼儿茁壮成长，必须加强户外活动。

我们充分利用早操、体育游戏、户外自由活动时间加强锻炼。

早操时，尽量延长活动时间，加大运动量，采用全幼儿园统一做操，进行全面锻炼。

我们还为幼儿创设多种多样的区角活动。

二、在活动的过程中，应给予正确引导和帮助。

教育学家诺金娜指出：“游戏是幼儿时代的忠实伙伴，游戏比任何形式的活动都更适合幼儿的要求，比任何形式的活动都容易促使幼儿的教育”。

中班户外体育活动教育随笔

中班户外体育活动教育随笔中班户外体育活动教育随笔1每天，幼儿园都会组织小伙伴们参与各式各样的户外活动，这天，又到了进行户外活动的时间了，不过，貌似今日的活动会特别有意思哦！每一位小伙伴都把自己的小椅子搬到了户外，围坐在了一起。

并坐在小椅子上认真的听着老师讲解并描述的游戏规章。

原来这个游戏就是“抢椅子”。

小伙伴们听完游戏规章以后，都对这个游戏充斥了很大的爱好。

游戏在孩子们的欢声笑语中开始了，大家在听着小苹果的音乐，有节奏的扭动着身体，当大家玩的都很快乐的时候，音乐突然停止了，每一位小伙伴都很快速的去找寻自己的小椅子，由于游戏的最开始就少一把椅子，所以确定有一位小伙伴会被淘汰，嘉志小伙伴由于玩的比较活跃，所以没有抢到椅子，所以他下场到垫子上休息。

走下来的时候失落的对我说：“老师，我被淘汰了。

”我劝慰他说：“没关系啊，咱们可以先看看他们是怎么玩的，看看有什么诀窍，咱们可以学一学嘛。

”“嗯，好的老师，下一轮我肯定好好表现。

”看着孩子们天真的笑脸，我也觉得这个游戏简直有趣极了。

中班户外体育活动教育随笔2排队是体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证，一位好的体育老师上课时扬扬洒洒，“放得开收得拢”，我想这肯定与她平常对幼儿加强排队练习密不可分，但是如何把幼儿的排队常规练好这是一贯困拢我们的难题。

幼儿园体育活动教育随笔首先要求幼儿“快”，我们不难发觉，幼儿在排队时，哨声响了，他们的队伍还没有排好，有的在追赶，有的在说笑，讲话，究其缘由是幼儿较小，性格较散，动作较慢，这样排队就很慢。

要求要快，谁快适当的嘉奖要有，特别是口头上的表扬和送大拇指，这种幼儿立刻被调动，只有快了，才能保证排队动作完成。

其次，要求幼儿“静”，排队中要求幼儿静是比较难的，前几分钟讲句话有声音，是可以理解的，究竟是孩子嘛，但是在老师下口令后，就得要求幼儿不能再说话了。

再次，要求幼儿“齐”，齐是队列的最终要求，是我们要看到的结果，也是检验一个班排队好不好的标准，在教学中我们要留意对幼儿的要求，不能自由进展，有针对性的进行练习，如在排队“立正”时，老师首先要讲清动作要求，然后进行练习老师巡回指导，找“哪位小伙伴最神气”，找一找，学一学。

小学体育教育随笔

小学体育教育随笔•相关推荐小学体育教育随笔（精选22篇）随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，下面就是小编整理的小学体育教育随笔，一起来看一下吧。

小学体育教育随笔篇1由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利在教学过程中，教师、学生、教材三者透过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。

在这一过程中，教师采取必须的组织教学形式来完成必须的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。

然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据必须的教学资料和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务？一、根据体育课的特点组织教学在小学体育教学中，教师要根据体育课是透过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师务必严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。

尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。

在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

抓好体育各阶段组织教学。

体育教育过程是由开始、准备、基本、结实四个部分组成的。

由于四部分教学资料和学生情绪各不相同。

因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习用心性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。

上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学个性重要，因为体育课前，学生大部分在操场上有各活动的方式，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。

幼儿户外体育活动随笔5篇

幼儿户外体育活动随笔5篇幼儿户外体育活动随笔1幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系.两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能.技巧.两者的区别表现为在锻炼幼儿身体.促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同.如果说体育活动是面向全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动.从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程.因此,本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导.经过一学期的研究,现将体会.经验小结如下:在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展.我班小朋友对皮球特别感兴趣,因此从幼儿的兴趣.发展需要和生活经验出发,我们生成了这一活动.游戏玩法是幼儿游戏的主要动力.以往都是老师教授,全体幼儿机械的按同一个玩法游戏.这次,我们把游戏的主动权交给了孩子.放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中,其个性的发展才是充分的.最和谐的.幼儿不仅从中得到了快乐,探索和解决问题的能力也得到了很大的提高.幼儿户外体育活动随笔2游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容,尤其是户外游戏.户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书.陈鹤琴先生曾指出:〝大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书.我们要张开眼睛去仔细看看,要伸出两手去缜密的研究.〞那么,作为一名幼教工作者,应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?一.积极为孩子创设良好的活动环境现代的家庭多数居住在高楼里,孩子很少有机会接触到外面的世界.幼儿园是孩子生活的小乐园,孩子大部分时间是在这里度过的.鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备.器材.玩具材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要.首先,户外大型玩具是幼儿园的必备设施.其次,可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材,如:小木马.跷跷板.足球.转椅.蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械.如小班的孩子喜欢色彩鲜艳.简单.可爱的玩具材料.也许一根彩条孩子也玩得很开心.中.大班的孩子好奇心重,喜欢新奇.刺激的.用各种布料制作投掷的沙包.利用报纸来制作奔跑的风筝.利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……幼儿园也可以因地制宜,使一些设施可以依自然环境而设.在园里开辟种植地,大中班的孩子在这里种上青菜.土豆.黄瓜等,并利用户外活动的时间,时常来照料它们,给这些植物浇水,不管是否会丰收,主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程.户外自由活动时,可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫,让他们观察这些小生灵的形态.习性.当游戏设施与周围环境相融合时,孩子们会以更自然,更加放松的状态投入到游戏中.让孩子充分享受多样的户外活动.二.注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化我们开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况.幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏.智力游戏等.科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能,从而达到锻炼身体.增强体质的目的.如体育游戏《龟兔赛跑》,在活动前特别注意孩子的准备活动,然后要给孩子们化妆——戴上可爱的头饰,另外给〝兔子〞戴上白手套,给〝乌龟〞背贴一个塑料袋当〝龟背〞.〝终点〞和〝领奖台〞用大型积木搭建而成,途中用拱门设两个〝门〞,让〝乌龟〞练习钻的动作.设置两个路障,让〝兔子〞练习跳的动作.把孩子分成四组,这样就缩短的孩子等待的时间.孩子也很感兴趣,都争抢着交换角色比赛,连平时体弱的孩子也不示弱.活动中,根据孩子发展与动静交替的特点,控制和调节活动量.活动量较大时,老师穿插分发奖牌,让孩子休息一会.整个游戏中,孩子对活动形式.过程感兴趣.游戏有助于孩子形成顽强.自信的品质及团结友爱和集体荣誉感.三.关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式.同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴.对于胆小.不爱动的孩子或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导.例如在跨跳活动中,我们把小河的宽度设计得有宽.有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过小河,同时也增强了他们的自信心.同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎.又如,进行〝投篮〞的活动中,教师有意识在地上安排不同高度.不同距离的小筐,便于孩子根据自己的实际能力进行投掷.通过观察,教师在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的.有针对性地进行指导.让水平高低不同的孩子各有选择,照顾到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果.四.给孩子更多的〝自由〞在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间.每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此判断不同班级.年龄幼儿的交往情况),这种打破年龄.班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步.老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感.态度.积极性,但又不要干预过多.也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐.有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息,使儿童真正成为活动的主人.让孩子更好地去实践和探索.五.在户外活动中加强安全教育.增强幼儿自我保护意识在给孩子更多自由的同时,还要特别强调安全教育.户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动时,教师的视线不能顾及每个幼儿.因此,在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素,活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项,增强自我保护意识.检查仪器,注意调节幼儿运动负荷,活动前后减加衣服.教师要四处巡回走动,及时纠正幼儿危险动作,聆听幼儿交谈.评价.发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育.例如有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来.这太危险了,必须及时制止,同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨.引导孩子用纸折成飞标,让孩子练着玩.孩子很乐意接受.这样满足了孩子的兴趣需要,也体现了教师尊重和培养孩子的个性.总之,我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制,为幼儿提供更好的锻炼机会,吸引他们主动参与到体育活动中去,促使他们的身心得到更好的发展.幼儿户外体育活动随笔3下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像,在观看后教师们都能积极踊跃的发言,提出自己的看法和建议,听了这些老师们的话,我陷入了深深地沉思,在我们的日常活动中,体育课可以说是幼儿教师最不愿意开展的活动,因为在上体育课时存在着诸多的安全隐患,很多教师为了避免安全事故的发生,干脆就不上体育课,甚至连户外活动都取消了,这对幼儿的身体发展是相当不利的.那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢?首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的,很多教师为了保证活动的秩序及安全性,就会在活动中提出一定的规则及要求,给幼儿太多的限制,幼儿因此就没有参与的兴趣,为了避免这种情况的发生,教师可以将游戏规则趣味化,然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中.教师要根据幼儿的特点组织生动有趣.形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与.其次,教师应在体育活动中引导幼儿主动探索,这就需要我们改变传统的教学模式,引导幼儿主动的探索和思考.比如说,给幼儿提供一种活动器材,鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法.在体育课的设计之初,教师应为幼儿提供更多的创新机会和条件,使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合,更好地促进幼儿智力和创新能力的发展.总之,教师能充分发挥体育活动相对自由.自主.轻松愉快的优势,使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面发展,我们的体育课就是一节非常成功的体育课.幼儿户外体育活动随笔4丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长.我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动.首先,此次活动幼儿园领导非常重视.各个班组都能积极认真地组织活动.一是抓得早落得实.从三月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划.其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向.让幼儿易懂,易学.例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈,滚圈,跳圈,等等.孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展.大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐.在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育.这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐.再次,我园活动内容新颖,利旧利废这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶.易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械.在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂.有的欢快优美.有的轻快跳跃.在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点.孩子们走成三角形.圆形.蛇形等等.总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了本园户外体育活动的质量.幼儿户外体育活动随笔5为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神,丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式和方法,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长,市教育局于今年4月下发了《辽源市教育局关于举办庆〝六·一〞幼儿户外体育活动的通知》(辽教函〔__〕5号),对活动进行了部署.7月_日,由市教育局基础教育科.市教育学院小教部及县.区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比.在县.区初评的基础上,全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动.根据办园性质把参评幼儿园分成三个组,经评委背对背打分.汇总后,共评出一等奖4个,二等奖7个,三等奖_个.现将活动情况总结如下:一.领导重视,幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县.区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视.各县.区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动.一是抓得早落得实.从年初开始,各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中,选派专门的教师负责此项活动的开展;二是各县.区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动,在层层选拔的基础上,从不同层面.不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动,突出了〝健康〞这一主题.二.面向全体幼儿,让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐.市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动,县.区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与,个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动.参与全市评比的总人数达到了3000余人.三.活动形式多样,体现了园本特色市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动,幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来,随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌.市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势,把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来,将幼儿园开展的外语教学活动融入其中,体现了幼儿园户外体育活动的多元化.东丰县一实验小学幼儿园.二实验小学幼儿园.东辽县建安.安恕中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势,展示了公办幼儿园的品牌形象和风采.龙山.西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的认识,在区教育行政部门的带领下,积极参与此项活动,也在活动中展示了民办园独特的办园魅力.四.活动内容新颖,利旧利废这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如汽车轮胎.拖布把.饮料瓶.易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械.在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂.有的欢快优美.有的轻快跳跃.在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点.孩子们走成三角形.圆形.六边形,还有的摆出了国旗.六一等造型.总之,这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的认识,提高了幼儿园户外体育活动的质量,推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深发展.。

幼儿园户外教育随笔7篇

了弯手里的叶子。这一说，引得许多小伴侣做了相同的举动。
只大虫子。其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一起跑过去看。这
不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了，可是孩子们还时候听到孩子们七嘴八舌的说着：这是什么呀？是虫子吗？不是吧？这时
在不断地告知我他们的新发觉，这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸子竣凑到跟前说道：这不是虫子，是大螃蟹！大螃蟹大家一起说到。雅淇
让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正围着地上的小视孩子的户外活动，鼓舞教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间
树叶说着这个是什么样子的……等。
的基础上，提高玩的质量。
我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，你看幼儿园户外教育随笔 2
我捡到一把小扇子！〞孩子们都争着和我说。原来在孩子的心中，小小的
商议好一周之内玩什么、第一天怎么玩？第二天怎么玩？每一天的目的大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说：“我们帮大树妈妈找孩子吧。〞
是什么？最终的目的又是什么？假如盲目的只是让幼儿“玩〞的快乐，而我说：“好啊！哪里能找到树叶娃娃呢？〞有的说：“我观察了在我的脚
不是为了把握某种技能，那么就会达不到纲要中所提到的幼儿能力进展。底下。〞有的说：“我观察树叶在飘。〞有的说：“树叶在跑。〞我说：
体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，在幼儿活动中不仅要留
树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们给予了更多的色彩，让它们有意到活动中物质材料，心里环境和人际关系。再次，作为幼儿教师我们要
了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。
留意到幼儿的自身阅历活动的能力。对于托班的幼儿来说，户外活动只局
看着孩子的样子，让我立刻想到了许多，这是我觉得教育的时机到了，

关于体育教育的随笔5篇

关于体育教育的随笔5篇关于体育教育的随笔篇1在体育教学中，如果我们能遵循由乐趣发展成为兴趣的原则并能因势利导，就会使学生保持强烈的求知欲、积极主动，心情愉快地学习探索体育的无穷奥秘。

几十年的体育教学活动实践，使我越来越深刻地体会到；上好体育课的关键在于激发培养学生体育兴趣。

从心理学角度出发，培养学生体育兴趣从心理学角度讲，兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。

在参加体育活动时，倘若学生体育兴趣浓厚，将很容易激发起学生的兴奋点和积极性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦；倘若缺乏兴趣，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺利进行更不用说达到预期目的了。

因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育兴趣方面，必定收到事半功倍之效。

从体育课堂教学中，培养学生体育兴趣。

学生对体育学习感兴趣多半是在体育教学中。

教师若能因势利导、授之有方，学生就会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解，认真仔细地看老师示范。

当老师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦、积极主动地想办法完成；相反当学生对此练习失去兴趣或兴趣淡薄时，在练习时他们会心不在焉敷衍了事，不时表现出某种抵触、厌恶情绪，自然影响到动作完成的质量与效果，甚至还容易发生意想不到的事故。

所以，体育教学是培养学生体育兴趣的关键。

从正确的体育观上，培养学生体育兴趣学校、社会、学生、教师、家长，要统一认识、齐抓共建、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，成为学生学习体育的有力后盾和积极支持者。

使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是与热爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。

明确“小”与“大”的关系、“近”与“远”的关系、才能培养学生学习体育兴趣。

从教学设计创新中，培养学生体育兴趣设计新颖的教法、有趣的游戏，干净、舒适、安全的活动场地，先进的器材都能激发学生学习的动机和兴趣、是建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。

有关幼儿园户外活动教育随笔

有关幼儿园户外活动教育随笔导语：户外体育活动是提高幼儿身体素质的重要途径。

只有科学安排幼儿在园的户外体育活动，合理安排相应的教育形式，有机地将环境及各种材料运用于活动的组织中，才能有效地增强有幼儿体质。

下面是作者整理的《有关幼儿园户外活动教育随笔》，欢迎阅读。

有关幼儿园户外活动教育随笔【第一篇】：优化户外活动是增强幼儿体质的途径户外体育活动是提高幼儿身体素质的重要途径。

只有科学安排幼儿在园的户外体育活动，合理安排相应的教育形式，有机地将环境及各种材料运用于活动的组织中，才能有效地增强有幼儿体质。

1、合理安排，保证活动时间为了让幼儿在幼儿园有限的时间里得到尽可能多的锻炼机会，幼儿园根据不同年龄班的不同特点，重新修改制定了分年龄班的幼儿作息时间，最大限度地保证了幼儿两餐间距3。

5小时，保证户外活动时间，增强幼儿体质。

2、促进幼儿活动，保证活动质量为保证幼儿体育活动的质量，达到幼儿身体素质的目的，我园首先树立面向全体、全面发展的“两全”思想，以促进幼儿发展的目标，准确把握幼儿实际，注重个体差异，制定切实可行的发展目标，关注幼儿的经验，从孩子的兴趣和需要入手，引发幼儿学习动机，变注入式为启发式，发挥幼儿的主体性，保证活动质量，从而在活动中提高了幼儿的体质。

3、认真做好幼儿在体育活动中的保健工作做好幼儿在体育活动中的保健护理工作，是优化户外活动不可缺少的一项内容。

为此，在组织幼儿参加户外体育活动前，我们要了解每个幼儿的生理及心理状况，有针对性的进行锻炼。

此外，还在幼儿参加户外体育活动前仔细检查运动设施，避免事故发生，保证幼儿安全，做到万无一失，确保幼儿体质的增强。

有关幼儿园户外活动教育随笔【第二篇】：出人意料的户外活动小朋友们都很喜欢玩耍，正好今天的天气不错，上完课以后，我就带着孩子们一起来到了户外做游戏，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：老师，老师我们去玩滑梯吧，行吗？我说：好吧，我们就去玩滑梯。

幼儿园混龄户外活动教育随笔

幼儿园混龄户外活动教育随笔导语：混龄模式以大带小、以小促大的氛围，使得幼儿相互为师，擅长相互关心。

下面是随笔网我整理的《幼儿园混龄户外活动教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园混龄户外活动教育随笔【第一篇】：以大带小，共同成长我所处的幼儿园只有一个班级，两名老师，三到六岁的小伴侣在一起组成了一个混龄班。

相比大型幼儿园的大、中、小班全额配置，我们既有艳羡之情又有属于自己的一片小天地。

混龄班看似“鱼目混杂”，时常给人一种错觉：大大小小的混在一起怎么教的好？上课时小班的闹得大班的怎么学？混在一起怎么管得好？大班的岂不是被小班的带着一天到晚只有玩……。

其实混龄班也没那么“混”！在我园近四年的混龄班教学的摸索和探究中，我们逐步总结出了一些阅历，混龄班也有自己的优势所在，我就用日常学习生活中发生的小故事来告知大家。

这学期开学初，午睡起床时间到了，岁数大的小伴侣经受了两年的熬炼，自己已经能够快速地穿好衣物和鞋子，并叠好被子等着老师来检查。

刚入园的小伴侣别说叠被子了，就连穿衣服扣扣子都是麻烦，有的坐在那里无所事事的东张西望，有的自己学着穿衣服，结果扣子扣得上下歪歪扭扭的，有的裤子穿着个反的，引来大家哈哈大笑，甚至还有两个小伴侣哇哇地哭着喊爸爸、妈妈。

我们两个老师只好一人一个娃，帮他们一边穿衣服一边说好话，别哭！别哭！我一声令下：“大伴侣教小伴侣穿衣服叠被子去。

”一下子，一人一个帮扶对象，发扬小雷锋精神，教新生穿衣穿鞋叠被子，他们嘴里还念叨念叨的“你看，扣子和扣眼要对齐”、“被子的两个角要这样折”、“你的鞋子穿的反的，要这样穿才对”，不到非常钟，就洁净利索地完成了起床整理的任务。

上课的时候，我们把小伴侣们根据岁数的大小分成三个组，唐老师就和新生坐一个组，帮我维持课堂秩序。

我们上课之前就把教学内容的重难点分成三个等次，根据“初始—熟悉—理解”三个阶段分。

我给每个组发了一盒装有各种外形的纸片，让他们在桌子上摆一摆、分一分类。

低龄组的大多数小伴侣把各种外形的纸片在桌子上摆成一条长龙或者摆成一个圆形、三角形或者不规章的外形；中龄组的把圆形摆成一组，长方形摆成一组，三角形的摆成一组；大龄组的能够运用已学的图形规律来摆放，有的按图形外形分类，有的按一个长方形一个圆形一个三角形的规律摆放。