中职班主任工作策略[论文]
如何做好职中班主任工作论文
浅谈如何做好职中班主任工作摘要：在学校的德育工作中，班主任是班级工作的组织者和教育者。
班主任工作极其重要，其任务十分繁杂，而且责任重大。
中等职业学校的班主任工作具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高，根据中等职业学校学生的特点，采取切实可行的措施，这样才能当好中等职业学校的班主任，带出一个先进班集体。
关键词：班级管理班风学风思想建设教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。
教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。
“师者，传道授业解惑也”，班主任负有对学生进行日常思想品德教育和指导的任务。
班级管理工作是一项复杂而且周期长的系统工作，班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者。
对上要对学校、社会负责，对下要对学生、家长负责，中间还沟通任课教师作好组织协作工作。
班主任大都是学校的教学骨干力量，在管理班级的同时，还要承担大量的授课任务。
如何去做一个成功的班主任呢？一、制定量化管理方案，加强班级的日常管理．形成良好的班风良好的班风是班级一切工作的基础，而职业学校的学生大部分是纪律涣散，所以要管好带好这样的学生，抓好纪律是头等大事。
因此，我在接手每一个新班时，就结合学校的管理制度，制定了适合本班更具体的管理方法，分奖和罚两部分内容。
并制定了班级情况周报表，将每周班级情况登记在周报表上并予以张贴，然后结合班级管理条例的具体细则，将违纪学生的扣分和受奖学生的奖分情况记录下来，以备平时或年终评比三好学生。
这些第一手的资料也是我与学生的家长进行沟通的必备资料。
二、制定学习评比方案，进行合理的思维引导，成良好的学风有了良好的班风做基础，同时要形成良好的学风学风好会为班风的稳定起到一定的巩固作用。
应注意下几方面内容：1．重视专业思想教育，明确学习方向。
专业思想育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。
浅谈中职班主任工作的常见问题与解决策略
浅谈中职班主任工作的常见问题与解决策略中职教育是培养中等专门人才的重要途径，而中职班主任是中职教育中的关键岗位之一。
中职班主任工作繁忙而复杂，常常面临各种问题和挑战。
为了更好地开展中职班主任工作，需要对常见问题进行认真分析，并提出有效的解决策略。
本文将从常见问题和解决策略两个方面进行探讨。
一、常见问题1. 学生管理问题中职班主任在日常工作中，常常需要处理学生的违纪问题、纪律管理不力等问题。
由于中职学生的年龄特点及学习环境，这些问题可能会比较突出。
2. 班级管理问题班主任需要协调各科老师的工作，保障课程进度，以及规范班级管理制度等。
3. 家校沟通问题家校沟通一直是中职班主任工作中的一大难点，家长对学生的关注程度不同，也会给班主任带来很大的困扰。
4. 学生成长问题中职学生处在青春期的特殊时期，面临着身心发育、个性形成等一系列问题，班主任需要关心学生的成长，引导他们健康成长。
二、解决策略1. 建立规范的管理制度针对学生违纪问题，班主任需要与学校其他相关部门一起，建立起一套科学合理、能够落实的学生管理制度，确保制度的公正性和严肃性，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 健全班级管理制度班主任可以组织班会，加强班级管理工作，让学生在班级管理中形成自律、守纪、文明的良好品质。
3. 加强和家长的沟通班主任可以定期组织家长会，及时沟通学生的学习和生活情况，让家长了解学生在学校的表现，促进家校合作，共同关心学生的成长。
4. 重视学生成长班主任要关注学生的成长，帮助学生解决成长过程中遇到的问题，鼓励学生成为合格的公民和有志向的人。
5. 提升自身素养和能力班主任要不断提高政治、专业、教育教学、管理等方面的素养和能力，不断提升自己的综合素质。
三、总结中职班主任工作是一项巨大的挑战，需要不断总结经验、提高自身素养和管理能力。
只有不断学习进步，才能更好地履行好中职班主任的岗位职责，为中职教育事业做出更大的贡献。
希望本文提出的关于中职班主任工作常见问题的解决策略，能够对广大中职教育工作者有所启发和帮助。
中职班主任工作的有效策略
青春期 、 叛逆期 ， 如果 方法不合适 ， 会得到相反 的教育效果 。 我 班有个 同学 ， 人学 见到他 的第一天 ， 着 实让我感 到头疼 ， 我的
第二 ， 班主任应从 学识修养 这方面树立威信 。 班 主任 对学 生 全面负责 ， 往往承担 多项任务 ， 既有 教育管理 学生 的任务 ， 又 有繁重 的教学任 务。 因此 ， 班主任应 具有较 高的学识 修养 。
处理 问题简 单化 ， 这样对班 主任的工作是 地上不 留纸屑 ， 讲 桌收拾干净。 作为班 主任 ， 一 言一 行 ， 每时每 候会容 易感情 冲动 ， 特别 是我们 面对 的学 生 ， 十七八岁 ， 他们正 处于 刻都在影 响着学生 ， 有 些行 为会引起学生 的效仿 ， 甚 至影 响到 非 常不利 的。
令我没想到的是 ， 第二天， 居然面貌一新 出现 常通过报纸 、 电视 、 网络等信息媒体 ， 把 当今 的时事 ， 新 闻和最 讲军训的 目的。 短短 的头发 ， 黑黑 的颜 色 ， 非 常标 准。 看到他 的变 近发生 的事件讲给学生听 ，和学生讨论 ，特别是他们关 心的 在 我面前 ，
和行 为直接影 响和改变着学生 的心理 和行为 。班 主任的影响 程度 、 负责程度 、 管理程度直 接关 系到学校 的管理工作 ， 是 学
校 管理 中最重要 的一环 。 作为班 主任 ， 应如何 管理好 班级 呢？
第三， 班主 任应通过 良好 的能力来树立威信 。一个班主 必不可少 的综合教育能力 （ 诸如观察能力 、 语言表达能力 、 组织 管理能力 、教学研究 能力 等） 。学生现在正是最朝气蓬勃的年
感情 用事 ， 而要 用理智克服感 把 它收拾干净等 等 ， 这些 小事 ， 其 实只是不经 意的举动 ， 但 没 对 待学 生发 生的错误 不能急躁 、 战胜感情 ， 待 自己的情绪稳定后再作处理 。 在工作 中， 有时 想 到以后每 天值 日的学生都像我那样 ， 把清扫 工具摆放整齐 ， 情、
如何做好中职班主任工作漫论文
如何做好中职班主任工作漫谈中等教育时期对于学生的成长来说是一个非常重要的阶段，这是他们的人生求学与成长的一段重要路程。
而在这段重要的路程上班主任是他们的重要引导者。
在许多老师看来，从事中职班主任工作一定会深切感受到近年来班级管理工作的艰难，有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”，其无奈、失望之情溢于言表。
中职班主任管理工作确实艰难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。
一、影响中职班主任工作的因素生源素质下降是造成目前中职班主任工作艰难的重要因素。
众所周知，随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的“后进”生涌入了中职学校，生源素质下降太快是造成目前中职班主任工作艰难的首要因素。
社会就业形势的严峻和重学历的就业导向等社会意识形态的原因。
这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。
对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。
二、面对现实，与时俱进，探索班主任管理工作的良策第一，建立得力的班委，发挥班干的作用。
新生入学后，要尽快组建临时班委。
班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。
临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，定时召开班委会议，多交流多总结，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。
在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。
中职学校班主任工作计划(5篇)
作为一位中专职业学校的班主任，我向来努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。
中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部份中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
关心和匡助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每一个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
班级的发展，普通由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。
班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓励作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
如何做好中职学校班主任工作论文
如何做好中职学校班主任工作摘要：随着我国经济和科技的发展，社会对人才的需求也在发生着变化。
作为为社会培养高素质人才的中等职业技术学校，其教学方式和管理方式也要与时俱进。
如何做好新时期的中职班主任工作，是摆在我们面前的一个重要课题。
关键词：中职学校；班主任；工作班主任是学校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。
在学校教育中，班主任作为班级教育的领导者、组织者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用，是教育内涵发展、提质增效的动力。
班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。
班主任负责协调本班各科的教学工作，沟通学校与家庭、社会教育之间的关系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。
笔者根据多年的学生管理工作实际，现就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，希望能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、了解学生，树立好班主任工作第一印象我们学校的学生都是来自不同的地区，彼此之间并不熟悉，教师对他们也没有深入的了解。
因此，在刚入学的时候，师生之间、生生之间的沟通较为困难。
班主任是新生入学时的第一接触人，班主任的工作态度和工作方式会给学生留下深刻的印象。
新生报到时，班主任要热情接待每一位学生，耐心细致地安顿好他们的生活，安排好他们的学习，并通过介绍我们的学校，熟悉校园环境，让他们有家的感觉。
这样，“亲切感”就自然产生了，为班主任与学生之间的情感沟通奠定了基础。
同时班主任在两三天之内应该迅速认识每一位学生，包括他们的姓名和家庭情况，使不同层次的学生都感觉到班主任在关注他们，这样相互之间的心理距离就缩短了，也在学生心目中树立好了班主任工作的第一印象。
作为班主任，我们要在很短的时间内要熟悉班级中的每一个学生。
开始时班主任可以对照学生档案，对学生的家庭情况、学习状况、特长爱好等有初步的了解。
然后在进行班会的时候，再对学生进行具体的观察，尤其是那些个性比较鲜明的学生。
2024年中职班主任工作计划例文（六篇）
2024年中职班主任工作计划例文一、学情评估尽管学生已步入初中阶段，但他们的心理状态仍较为松弛，尚沉浸在假期氛围中，竞争意识不强，学习习惯有待改善。
调动学生的学习积极性和主动性，以适应中学生活，并强化班级的学风和班风建设，是本学期班主任工作的首要任务。
二、指导原则我们将全面贯彻一系列教育方针政策，面向全体学生，以成功教育为核心，以促进教学和保障教学为宗旨。
在学校的统一指导和政教部门的领导下，我们将与学生家庭和社会紧密合作，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实推进“行为规范创建”活动，致力于提升学生的综合素质，增强德育工作的实效性，为学生的长远发展和成才奠定坚实基础。
三、工作目标1、通过我们的工作，力求实现学生安全事故发生率为零，学生犯罪率为零，体质健康达标率达到特定标准。
2、致力于构建良好的班风和学风，确保在学校的班级管理量化考核中保持先进水平。
3、加强培优补差工作，通过努力扩大优秀生群体，减少待进生数量，争取使优秀学生占比达到班级总人数的五分之一。
4、与学校、政教部门协同，共同做好“行为规范达标校”的创建活动，以及“孝敬父母”教育活动。
四、主要工作策略（一）、提升班主任专业素养，增强自身理论水平和素质本学期，我们将加强个人的理论学习，除了研读相关报刊、杂志、理论书籍，还将积极参与专家讲座，借鉴其他班主任的经验，做好工作计划和总结，注重学习笔记的记录和学习心得的撰写，及时总结经验教训，以提升自身在班主任工作中的理论水平和实践能力。
（二）、强化家校合作，做好家访和家长会工作家校合作是班主任工作的重要组成部分，本学期计划每周进行2-3次家访，每学期至少召开3次家长会。
所有活动都将提前规划，过程中做好记录，事后进行总结，以期通过家校合作，使班级管理取得显著效果。
（三）、与学生共进，共建优良的班风和学风1、利用学校推行的“四阶教学模式”和“六步教学法”，协调师生关系，激发学生间的竞争意识，强化学风建设，充分激发学生的学习积极性和主动性。
论中职班主任工作的有效策略
民 族 人 口 １０ 万 人 ， 占广 西 总 人 口的 ８ ０多
重要 形式 ， 提倡 以人为本 ， 要求 我们要 理
的磨炼才可以达到的。因此 ， 教师在 对学 生的 良好行为习惯培养过程 中， 不仅要 适 时地予 以教育引导 ， 还要经常鼓励学 生坚 持不懈 、 之 以恒 ， 主任可 充分利用 班 持 班 会课 、 个别 教育等有 利阵地 ， 学生掌 握 让 行为规 则和要求 ， 争取学校 、 会和家 庭 社 的配合 ， 形成教育合力进行教育 。通过 行 为规范教育 ， 将外在 的行 为规 范内化为学
致 富重 要 而有 效 的 途径 。 同 时 ， 民族 地 区
为重要 国际 区域经济合作 区。 随着中国一
东盟 自由贸易区的快 速发 展 ， 广西经 济社 会发展业 已驶入快 车道 。广西 实施 “ 东靠 西联 、 向发 展” 南 的开放带动战 略， 大力拓
［］ ３ 孟凡 华 ． 中高职 示 范建设 齐推 进
段 。根据宽严结合原则 ， 在严格管理 的前 提下 ， 对偶 尔犯 错误 的学生给予一个缓 冲
术和管理第一线工作 的应用型人才 ， 其教
学 目标不是让学生继续升学 ， 而是让学生 择业 和就业 ， 因此 ， 中职生进行就 业指 对 导是职业教育重要一环 。 国职业教育较 我 晚于普通教育 ， 学生 的就业指导还有诸 对 多缺陷 ， 班主任在班级 管理 中渗透对就业 指导具有独特优势 。 专业思想教育与班级管理相结 合 ， 让 学生处 处感受 到个人 的健康 成长与 职业 素养的形成密切相连 ， 有利 于激励学生有 ２０ ０ ８年 国务 院批准 《 西北部湾经 济区 广
2024中职班主任工作计划(6篇)
2024中职班主任工作计划1. 建立积极正面的班级氛围作为班主任，我将致力于建立一个积极正面的班级氛围，鼓励学生之间相互尊重和支持。
我将定期组织班会，引导学生进行集体活动，培养他们的团队合作意识和凝聚力。
2. 制定学业目标和计划我将帮助学生制定个人学业目标，并定期进行跟踪和评估。
我将与班级学生和家长建立紧密联系，及时反馈学生的学习情况，并与他们共同制定学习计划和提供必要的辅导和指导。
3. 提供个性化的教育辅导每个学生都有不同的学习需求和困难，我将根据学生的特点和能力提供个性化的教育辅导。
我将与学科老师密切合作，了解学生的学习情况，并及时提供必要的指导和支持。
4. 培养学生的综合素质除了学术成绩，我将注重培养学生的综合素质。
我将组织各类活动，如演讲比赛、社会实践等，帮助学生锻炼自己的领导能力、沟通能力和合作精神。
5. 关注学生的心理健康问题随着社会压力的增加，学生的心理健康问题越来越突出。
我将定期组织心理健康讲座和活动，帮助学生了解和解决自己的心理问题。
我也将与学校的心理辅导员密切合作，提供必要的帮助和咨询。
6. 加强与家长的沟通与合作家校合作是学生成长的重要环节，我将积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并及时反馈学生的表现和问题。
我将定期召开家长会，分享学生的进步和困难，与家长共同制定解决方案。
7. 不断提升自我专业能力作为班主任，我认识到自身的专业能力对学生的发展至关重要。
我将参加各类培训和研讨会，不断学习和提升自己的知识和技能。
我将积极与同行交流，分享经验和教训，并不断反思和改进自己的工作方式。
8. 管理班级日常事务作为班主任，我将负责管理班级的日常事务，如考勤、考试安排、学生档案管理等。
我将确保这些事务的顺利进行，并及时向学校相关部门汇报班级的情况。
以上是我2024年中职班主任工作计划的主要内容。
我将全力做好每一个工作细节，努力为学生创造一个积极向上的学习环境，促进他们全面发展。
同时，我也将不断学习与提升自己的专业能力，以更好地适应教育改革和学生发展的需求。
2024年中职班主任工作计划模版（六篇）
2024年中职班主任工作计划模版春节的欢庆时光迅速消逝，我们即将步入新学期的紧张学习和工作节奏。
在这个崭新的阶段，我将继续引领护理37丙班迈向新的高度。
针对上学期班级中显现的学生学业表现不足，班级凝聚力不强，班干部能力待提升等问题，本学期我将强化班级管理，致力于班干部团队的建设，培养学生的自主合作能力和优良学习习惯，以促进学生的全面发展，构建一个和谐温馨的班级环境。
为此，我制定了以下班主任工作计划：一、指导原则全面贯彻教育方针，深入理解并把握《学生手册》的指导方向，结合学校德育工作提出的“全员、全程、全方位育人”要求，确保工作的科学性、思想性和层次性，扎实开展班级教育工作。
通过各项活动的有序开展，落实学校教育教学计划，同时做好学校、班级与家长之间的沟通桥梁，相互支持，共同推进素质教育，提升学生的综合素质。
二、班级概述本班由__名男生组成，其中__人选择走读，大部分同学为在校寄宿生。
学生的素质差异较大，自主学习能力较弱，缺乏良好的学习习惯和独立生活能力，且同学间存在一定的分歧，班级凝聚力有待加强。
三、具体工作策略1、优化并培养班干部团队，建立一支积极进取、有责任感、管理能力强的班干部队伍。
同时，营造浓厚的阅读氛围，打造书香班级，引导学生形成良好的行为规范，弘扬正气，树立勤奋好学、团结进取的班风。
2、关注学生需求，做好心理辅导工作设立“班主任信箱”、“班级qq平台”，通过这些渠道了解学生；定期走访学生宿舍，主动与学生沟通，及时了解和关心学生的思想情绪，帮助他们解决问题，成为学生的知心朋友；举办专题讲座，加强心理引导；召开主题班会，促进学生的自我认识；努力构建健康的师生关系，以利于各项管理工作的顺利开展，促进学生的身心健康。
3、塑造健全人格，培养高素质人才在班级中树立做人优先，做学问其次的观念，构建自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，引导学生客观认识自我，自主管理学习生活。
激发学生的学习热情，培养品学兼优、全面发展的高素质人才。
新时期中职班主任工作改革策略论文
新时期中职班主任工作改革策略探讨【摘要】由于中职学生的独特性特点，因此班主任首先要重视学生的心理教育，使学生具备一个健康的心态。
本文主从心理教育、设置目标以及尊重学生三个方面探讨了新时期中职班主任工作改革策略，以提高班主任工作的效用，真正使学生健康成长。
【关键词】新时期中职班主任工作改革策略探讨中等职业学校具有着一定特殊性，大多数的中职学生都是来自于中考的落榜学生，他们学习能力与成绩均属于偏中下等，再加上比较严峻的就业压力与现实压力，使大部分中职学生产生了很多的问题。
在班级当中出现了不少的学生处于集体边缘，存在着畏难、厌学等心理，没有理想和志向，在困难面前畏手畏脚，不能够与其他的学生进行正常的交流，受不了学习与生活当中一些挫折，对自己采取了放任自流的态度。
学生不良的性格就会导致出现不良的行为，因而普遍存在着学生逆反性强、厌学、个性偏差，甚至上网成瘾恶习。
针对这些不良现象，中职学校班主任工作改革显得尤为重要与迫切。
同时，中职学生对荣誉等肯定性的评价敏感度非常高，对社会的了解也比较多。
因此，班主任要正确地掌握学生的特点，这对班主任工作改革起着重要作用。
一、重视学生的心理教育中职学生正处于身心发展的一个重要阶段，伴随着心理、生理的发展、发育，竞争的压力增大，社会阅历扩展，思维方式的改变，在掌握知识、人际交往、生活、学习等各个方面都有可能会碰到或者产生各种各样的心理问题，其中有些问题如果不能够及时地进行解决和处理，将会对学生的身体健康与心理健康产生不利影响，有些严重的影响甚至会让学生出现人格缺陷或者行为障碍。
在社会、家庭、学校这三种教育背景当中，学校班会是进行心理健康教育的一个主要的阵地，是处理上述问题以及实现学生全面健康发展的一个关键所在。
因此，在班级管理中，教师要充分地利用班会来展开心理健康教育。
在班会展开心理健康教育时，可以根据时间分为两个部分，第一部分是知识理论课，例如针对中职学生的实际情况和中职学生的生理、心理等特点，开展心理问题并不神秘、中职学生自我意识发展和我自我教育、我与网络等各种心理主题的班会。
中职班主任德育工作良策论文
浅谈中职班主任德育工作的良策摘要：德育是中职学校教育的灵魂。
当前，中职学校德育工作主要是靠班主任落实。
那么班主任的德育工作怎样才有效开展呢？作者通过自身做班主任的经验，对德育工作进行积极摸索后，总结出班主任德育工作“一爱二勤三信”的良策。
关键词：中职德育良策德育即教育者培养受教育者一定思想品德的教育。
[1]班主任德育工作，是开展中职学校德育工作、落实德育内容、实现德育目标的重要途径。
在当今社会日新月异，中职学生接受讯息也越来越多，学生的德育问题也层出不穷，强化学校德育工作，显得尤为重要。
在学校德育工作中，我遵循教育学、心理学原理，结合现代中职学生的特点，初步摸索出一条开展班主任德育工作“一爱二勤三信”的良策。
所谓“一爱二勤三信”，即爱岗敬业，勤到岗位、勤于观察和思考，诚实守信、树立威信和信任学生。
一直以来，我依据这一策略，坚持对学生进行德育系列化教育，取得良好的效果。
下面重点对这一基本策略进行介绍：一、爱岗敬业是确保班主任德育工作取得实效的前提班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者，同时也是班集体的一员。
[1]班主任的肩负主要职责是保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；全面负责班级的日常管理工作；组织和指导各类班级活动的开展；协调和整合校内外的各种教育力量。
苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。
”因此班主任肩负重任，如果要确保班主任德育工作取得实效就必须爱岗敬业。
但是，爱岗敬业不是凭空而行，也不是空喊口号，必须要具备一定的教育教学技能。
加强教育教学技能必须做到以下两点：1、加强学习，活到老，学到老。
我们常说：“教给学生一杯水，自己要有一桶水。
”我要强调的是，这桶水是一桶新鲜的水，不能用“旧”的那桶水还来“忽悠”学生。
作为当代的学生，他们所获得的信息资源是多方面的，这也给我们老师提出了更大的挑战。
因此我们一定要加强学习，活到老，学到老。
2、积极进取，及时更新观念和补充新知识。
职业学校班主任工作策略论文
刍议职业学校班主任工作策略一、以人为本，提高德育工作在工作中要想使德育教育豁得成效就必须有目的的去进行，从学生实际出发，了解学生存在的问题，有针对性地开展工作。
在接任班主任之初利用各种形式深入细致地了解学生和班级的基本情况，与学生座谈。
把学生存在的问题进行归纳，如家庭经济困难、学习成绩差、价值观不明确等。
然后针对不同的问题开展工作：为家庭经济困难的学生申请减免学费，并安排勤工俭学岗位；与任课老师协商，帮助学习差、底子薄的学生补习功课；帮助学生明确目标，树立正确的人生观、价值观，树立正确的成才观。
通过整顿和春风化雨式的思想工作，帮助学生解决了一系列的实际问题。
工作中充分体现以人为本的思想，争取贴近学生、切合实际、符合生活，最终能够更好的教育人、关心人、引导人、帮助人，突出德育工作的实效性及感染力。
二、制定班级奋斗目标，增强学生内动力班级奋斗目标很重要，争取让学生做到团结互助，修养品德；唤醒责任，全面发展。
每个同学根据自己的实际情况制定出个人努力的具体目标，做到定性定量。
以此培养学生自我教育、自我管理的能力。
个人目标和班级目标的确立，为每个人的成长指明了方向，增强了班级的向心力，学生的精神面貌和班风班貌会发生根本性的变化，形成积极进取、奋发向上的班风。
三、注重过程，强化管理中等职业学校的学生，正处于心理和生理上的半成熟阶段，本身状态比较复杂，极易出现心理疾病。
在某些问题上如果处理不得当，就有可能造成心理上的障碍。
所以作为班主任老师要善于研究学生，在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。
特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。
老师要平易近人、平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意寻找解决它的办法，绝不能等待。
我们要尽到对未成年学生的监护和关爱的责任和义务，要尽可能多的把时间放在学生身上，对待学生要有耐心，方法要得当。
四、懂得学生心理，讲究谈话技巧班主任在日常工作中主要是为学生服务的。
略中职学校班主任工作有效开展论文
略论中职学校班主任工作的有效开展【摘要】现代教育工作中，班主任是学校教育工作的直接执行者与贯彻者，同时也是学生成长道路上重要的知心人。
但不同于普通的中学教育，中职班主任对学生的管理工作越来越难开展，如何在实践中推动班主任工作的有效开展，在加强学生管理质量的同时，提升中职学校的育人水平，这成为现代教育工作中，中职班主任面临的重要难题。
因此，本文主要围绕中职学校班主任工作的有效性开展的问题进行简单探究。
但要探讨中职学校班主任工作有效开展的方法与策略，首先我们应当对中职学校班主任工作面临的工作困境进行简单了解。
【关键词】中职学校班主任班级管理一、中职学校班主任工作面临的工作困境现代教育环境下，基于我国教育体制改革的深入发展，中职学校在招生、专业建设、教学活动、学生管理以及学生就业等方面都发生了一系列转变，中职学生组成呈现“先天发育不良、后天营养不足”的基本特点。
因此，在学生精神不振和缺乏学习兴趣的现实条件下，中职学校班主任工作的有效开展也面临一定的困境。
具体来看，目前我国中职学校班主任工作面临的工作困境可总结为以下三点：（一）中职学生厌学问题相对突出一般情况下，学生厌学情绪的表现形式多种多样，有的学生会采取消极的态度对待学习，不求上进；有些学生上课心不在焉，人在课堂心在外，对于学习毫无心思；有些学生上课的时候玩手机、看课外书、听mp3或者是聊天，对于教师的管理不仅不服从，反而会顶撞甚至是辱骂老师；有些学生对于作业应付了事，互相抄袭或者是根本不做；还有一些学生上课时间趴在桌上睡觉，晚上爬墙出校玩游戏或者是上网。
这些厌学的表现在现代中职教学活动中普遍存在，可以说，如此种种厌学的行为，不胜枚举。
中职学生的这种厌学问题不仅制约了班主任工作的有效开展，同时也直接影响了中职教学及教育工作的有效性。
（二）就业导向下的社会意识的形态化问题较为明显在现有的社会及经济环境下，学生的就业形势相对严峻，大众媒体时时爆出诸如北大学生卖猪肉、清华学生擦皮鞋等信息，这对中职学生造成的负面影响可想而知。
如何做好中职学校班主任工作论文
浅谈如何做好中职学校班主任工作对于中职学校的班主任来说，是学生在校期间的父母“官”，是与学生打交道的第一人。
班主任工作头绪多，纷繁复杂。
特别是目前未经考试，初中毕业就直接报读的学生，有的还是往届生，在外打工几年后因发展不好，才选择一所职校就读。
这样，在一个班级里面学生生源结构就形成多层次、年龄相差大及文化基础各异的情况。
每个学生的想法各式各样，少数学生在初中阶段的学习成绩就很差，考不上高中。
家长因工作忙没有多少精力照管孩子，害怕小孩在社会上学坏，这才勉强找所中专学校就读。
至于能否学到东西他们不太关心，有人看管就行。
这部分学生玩心大，沉迷于网吧，这给班主任的工作带来很大的困难。
这种现象目前在中职学校中带有普遍性，面对这样的生源结构，如何才能做好班主任工作，是摆在班主任面前的课题。
本人担任班主任工作多年，在此谈谈一点肤浅的看法。
一、树立崇高威信具有威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。
学生会心悦诚服接受你的教育和劝导，做工作事半功倍。
比如班主任在给学生做思想工作、处理班级事务时要时刻注意塑造班主任形象，要有公正、博爱之心，要以身作则、表里如一，用实际行动影响你的学生，从而使学生有敬仰进而产生信任、依赖的情感。
班主任要做一个强人，要表现出你的强势，要言而有信、严格有序、以理服人，用严谨的工作作风去征服学生，给你的学生制定的所有规范要求必须很严格，标准必须很高，这在班级组建的初级阶段，班风形成的起始阶段尤为重要。
相反，如果这时班主任表现的过于宽松，班级很容易形成涣散状态，以后花再大的功夫也难以驾驭好班级。
二、思想教育到位班主任工作，使我真切的感受到没有到位的思想教育，管理就难出效率，基于这一点，平时的工作中，我不失时机的对学生进行如何做人，如何做事，如何处理平时生活和学习中出现的问题，如何对待荣誉等进行教育，在学生入校的第一学期，思想教育重点放在常规、行为习惯的养成教育上，把它做为晨夕会和班会的重要内容天天讲，天天落实，周周总评，第二学期开始陆续进行人生观、价值观、世界观教育，感恩教育，心理健康教育，诚信教育，同时让学生读一些影响他们生活、学习方面的好文章，净化他们的心灵，陶冶他们情操。
浅谈中职班主任工作的常见问题与解决策略
浅谈中职班主任工作的常见问题与解决策略中职班主任工作是教育工作中的重要角色，承担着学生教育管理、课程管理、班级管理等多项责任。
中职班主任工作中常常面临一些问题和挑战。
本文就中职班主任工作的常见问题进行浅谈，并提供一些解决策略。
一、学生管理问题1. 学生缺乏纪律意识和自律能力：中职学生年龄较小，有些学生在纪律意识和自律能力方面还不够成熟，容易违规、影响课堂秩序。
解决策略：班主任可以通过开展班会、晨读、活动等方式，培养学生的纪律意识。
班主任还要制定明确的班规班纪，要求学生遵守，并及时进行奖励和惩罚，建立一个良好的班级秩序。
2. 学生学习态度不端正：一些学生缺乏学习的动力和兴趣，消极怠工，影响学习效果。
解决策略：班主任可以通过个别谈心或班会等形式，了解学生的问题所在，找到学习动力的来源，激发学生的学习兴趣。
班主任还可以通过多样化的教学手段，提高教学的趣味性和实用性，调动学生学习的积极性。
3. 学生与家长沟通不畅：由于家庭条件、教育观念等方面的原因，班主任可能与一些家长沟通起来存在障碍，影响了教育管理工作的顺利进行。
解决策略：班主任要创造机会与家长进行面对面的交流，了解家长的意见和期望，并通过电话、微信等途径，及时向家长传递学生的学习和行为情况。
班主任还可以组织家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与联系。
1.教学内容过于理论化：中职学生注重实际操作，对理论课程缺乏兴趣和动力。
解决策略：班主任可以与教师合作，通过实际案例分析、实验操作等方式，将理论课程与实践结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
2. 学科教学水平与职业要求不匹配：一些教师专业知识水平与职业要求存在差距，无法满足学生的实际需求。
解决策略：班主任要及时了解每位教师的教学情况，发现存在的问题，并向学校提出改进意见，争取培训和支持。
班主任还可以组织教师间的交流与分享，在教学方法和内容上互相借鉴，提高教学质量。
1. 班级凝聚力不强：由于学生之间的背景差异和兴趣爱好不同，班级之间的凝聚力较低，影响了学生的团队合作和班级氛围。
2024年中职班主任工作计划第二学期例文（4篇）
2024年中职班主任工作计划第二学期例文具体执行人，作为校长、教务及学管的重要助手，同时也是学校与学生家庭之间的桥梁，其工作成效直接关联到学校教育管理工作的顺利进行。
因此，务必提升认识层次，增强责任感，并深刻把握班主任工作的内在规律。
一、核心职责与任务1. 致力于学生思想教育，旨在塑造一个积极向上、勤奋向学、团结友爱的集体氛围。
2. 引导学生高效学习，采取有效措施促进学生学业成绩与学习效率的双重提升。
3. 关注学生生活与健康，积极组织各类文体活动，丰富学生课余生活。
4. 鼓励学生参与社会实践与公益劳动，培养其社会责任感与公民意识。
5. 关注并支持班级共青团组织的发展与工作，使其成为班级的中坚力量。
6. 协调本班任课教师的教学工作，了解学生课堂表现与学习成绩，形成教育合力。
7. 建立并维护与学生家长的紧密联系，共同推进学生的教育与管理。
二、热爱学生，深入了解学生为有效引导学生健康成长，需全面深入了解每位学生的身体状况、思想动态、知识基础、兴趣爱好、性格特点及家庭背景，进而进行综合分析，制定个性化指导策略。
对于新接手的班级，更应迅速掌握其基本情况，包括学生人数、性别比例、年龄分布、政治面貌、担任干部情况、奖惩记录、学习成绩、特长爱好、健康状况及家庭信息等。
三、实施班级管理，塑造良好班风1. 制定并执行班主任工作计划，确保工作有序开展。
计划应紧密结合学校要求与班级实际，明确方向、任务与措施，并具备可操作性。
2. 着力培养班级凝聚力与集体荣誉感，引导学生形成积极向上、勤奋好学、团结友爱的良好班风。
3. 精心选拔并培养班级干部。
班级干部应具备良好的组织能力与模范带头作用，能够团结同学、以身作则。
4. 组织丰富多彩的集体活动，如参观、游览、访问、晚会及主题活动等，以培养学生的集体主义精神与团结友爱品质。
5. 营造正确舆论氛围，树立良好班风。
建立健全班级规章制度，对日常行为、道德行为进行量化管理评比，形成舆论监督机制。
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中职班主任工作策略浅谈
摘要：本文根据中职学生因文化基础差、学习态度差、行为习惯差，导致了他们自卑、懒散等特点。
作者采取“比进步、夸学生、给厚爱、助成长”四种班级教育方法，让学生悄悄地朝着班主任所希望的方向改变。
从而论证了中职班主任工作策略的核心是“低起点、小步子、密台阶、快反馈、小勺喂”。
关键词：比进步；夸学生；给厚爱；助成长
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）12-025-02
中职学生因文化基础差、学习态度差、行为习惯差，导致了他们自卑、懒散。
对他们的管理要抓实抓细，教会他们如何做人，怎样做事，学会理财，懂得报恩，真正做到一切为了今后的就业。
笔者通过探索总结，中职班主任工作策略的核心是“低起点、小步子、密台阶、快反馈、小勺喂”。
一、不比起点，只比进步
陶行知老先生说：“什么是教育？教育就是使人发生变化，让人变好就是好教育；让人变坏就是坏教育；没有变化就不是真正的教育。
”教育的实质是变化、是发展。
人们历来认为兴趣带来成功，殊不知更多时候是成功带来兴趣，“偶然成功→兴趣→更大成功”。
引导孩子走向成功，获得成功内心体验是班主任的“天职”。
学生被班主任贴上“好人”标签，就有了激情，产生了兴趣，于是便渴望更大成功。
中职生在文化、思
想等方面的基础良莠不齐，我们为何要管他的起点呢？告诉他们比一比谁的进步大，给学生一个努力的方向，方向比努力更重要。
“原来我也行的，努力吧，小子！”起点不高，不管他们某次考试怎样、某件事做得怎样，给予鼓励，告诉他们，这是他们自己所得，努力会更好，下次会更上一层楼，让他们尝试到成功的喜悦，不断激起他们的上进热情。
例：你对说话声音很小的孩子说：你说话的声音比上次大声多了，真好听。
孩子们一般都不敢大声说话，当你夸奖他后，他们的说话声会越来越大。
如果你直接说大点声说，肯定听到的声音会越来越低。
真所谓“赏识学生，暗示成功”。
二、好学生是夸出来的
你要培养天才吗？那就尽量发掘孩子的优点吧；你要培养庸才吗？那就去找孩子的缺点吧。
找得越全面，离目标就不远。
发现孩子的优点吧，发现越多，你的孩子就越优秀。
女人的利器“夸丈夫”：有一个女人，结婚后丈夫什么都不做，这个妻子没有埋怨，也没有吵架，只是在静静的等待机会。
有一天丈夫赴宴会，宴会上的鱼香茄子非常好吃，回家后就自己捣鼓起来，当妻子进门时，就端着菜迎了上来，让妻子品尝自己的手艺，妻子吃了之后虽然觉得很咸，但是还是大加夸奖，之后不久，丈夫又学了一招红烧肉，有招得妻子的夸奖，之后丈夫做饭的时间越来越多，以致最后丈夫爱上了做饭，把家里做饭的活都包了下来。
这位妻子成功的把握了丈夫“渴望伟大”的心理，最终成功改造了自己的丈夫。
如果你觉得你班的学生都很可爱，你就是一位好老师。
对中职学生采取“贴标签”的方式是一种不错的赏识教育方法，给每一个学生贴上“好人”的标签，那他就不好意思或者舍不得摘下这个光环去学坏。
因为，自尊是自我概念的一个维度，是个体对自我的认可和尊重。
例：一个女孩子自己回家，走到了很偏僻的地方，发现一个大汉站在路旁，相貌不善，这个女孩飞速的开动脑筋想办法，然后走上前去对大汉说：“大哥，我一个人走路害怕，你能不能送我回家”，当女孩把“好人”这个标签贴到大汉身上时，大汉想：“我是好人，怎么能抢劫呢？”于是把女孩送回了家，到了家门口，女孩向大汉表示感谢，大汉说其实感谢的应该是我，你的一句话救了我。
目前，来中职学校的学生是迫于无奈，读中职实在是没有选择的选择。
中职生是一个特殊的“弱势群体”，他们被贴上自卑、懒散、文化基础差、学习态度差、行为习惯差等标签。
教育的科学性受到冲击，教师教不下去，学生听不懂，良好的课堂秩序难以形成，从而导致教师厌教、学生厌学情绪蔓延，制约了教学质量的提高。
“渴望伟大”是个体行动的最大动力，试想一下中职生会“渴望伟大”吗？作为班主任的你，为什么不学习女人“夸丈夫”？难道你不觉得你的学生都很可爱？难道你不想当一位好老师？
三、弱苗多浇水，中职生要给厚爱
师生之间的关系如同天平，教师要善于给孩子们的天平里扔一块“糖”，打破那种不咸不淡的平衡，学生他也会扔给你点什么来维护平衡。
把教学难度简单化，给“弱苗”多浇水，中职生要给厚爱。
中职生是一个特殊的“弱势群体”，作为中职教育工作者，必须正视社会现实及尊重人们的普遍认知，更要以我们的正确教育来帮助学生走出误区，走出挫折，重振信心，再塑激情。
只有调整心态正确地认识和处理心中的矛盾、苦闷、失意、彷徨、迷惘等情绪，才能从失败及挫折的阴影中走出。
非洲的一个部落酋长有三个女儿，前两个女儿既聪明又漂亮，都是被人用九头牛作聘礼娶走的。
在当地，这是最高规格的聘礼了。
第三个女儿到了出嫁的时候，却一直没有人肯出九头牛来娶，原因是她非但不漂亮，还很懒惰。
后来一个远方来的游客听说了这件事，就对酋长说：“我愿意用九头牛来换你的女儿。
”酋长非常高兴，真的把女儿嫁给了外乡人。
过了几年，酋长去看自己远嫁他乡的三女儿。
没想到，女儿变成了一个气质超俗的漂亮女人，而且能亲自下厨做美味佳肴来款待他，酋长很震惊，偷偷地问女婿：“难道你是巫师吗？你是怎么把她调教成这样的？”女婿说：“我没有调教她，我只是始终坚信你的女儿值九头牛，所以她就一直按照九头牛的标准来做了，就这么简单。
”
这是一个叫“她值九头牛”的故事，它告诉我们厚爱的力量非常神奇，尤其在中职生的管理中“低起点、小步子、密台阶、快反馈、小勺喂”的效应更是非常奇妙。
如果你每天试着发自内心地赞美你的学生，而不是诉苦或抱怨，那么你一定会发现，对方也在悄悄地改变——而且正是朝着你所希望的方向。
首先，在教育教学中应从爱的教育入手。
师爱是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
也正是在这个过程中，教师实现了教育的根本功能，从而保证了教育教学工作的实效性。
其次，在教育过程中，教师只有怀着一颗关切的爱心去接触学生，才可能深入到他们的内心世界，及时发现问题，防微杜渐。
如果一个学生经常感到教师对他的爱，他就会对人生充满着希望和愉快。
因而教师对学生真诚的爱滋润学生之后，可以在他们的心灵深处留下痕迹，为学生情感的升华打下必备的基础，从而使他们学会关心和爱护别人。
可见教师对学生的爱，对于激发学生的求知欲、开发学生的智力、转化学生思想、陶冶学生的情操、塑造学生的灵魂，有极大的激励和感染作用。
也正是因为有了教师的爱，教师才能做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
教师爱学生也应该是理智的爱，不只是停留在用慈祥、关注的态度来庇护孩子，不只是在生活上关怀备至，更主要的是在思想上、心理上关怀爱护孩子。
教师爱学生，关心、尊重学生，不是一味迁就、盲目顺从、无原则地偏袒学生。
尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱；“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对学生的爱；有时候”视而不见”，故作不知也体现出对学生的爱……教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。
教师爱学生，必须结合学生的经历、家庭环
境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素，实现”因材施教”。
教师与学生交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备；要选择恰当的时机、方式和方法；要合情合理、实事求实。
合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语……点点滴滴都是对学生的爱。
不合时宜，不仅达不到效果，而且可能产生负面影响。
师爱不同于溺爱和宠爱，是一种理智的爱、冷静的爱。
四、校园活动帮助学生成长
开展校园活动能培养学生的爱好和兴趣，转移学生的注意力，让他们觉得有事可做，能做事，认识到原来自己还是有用的，从而变无事可做为愿做正事、好事，便于管理。
开展校园活动，需要从课内与课外两个方面着手进行，课内主要表现为课程体系的优化、教学方法的改进，即以合作式、参与式教学为主，为学生构建一个良好的参与知识结构，使学生具有较强的参与意识和一定的参与能力。
课堂是学生“动手动脚、动口动脑”的平台，良好的课堂应有学生的声音、掌声、笑声，有的课堂还应有歌声、欢呼声……
课内教学有着其固有的缺陷。
为此，中职学生应多参加课外活动，它不仅是课内教学的重要补充和拓展，而且是培养中职学生学习兴趣、提升自信的有效途径，是学生学习实践的主阵地和各种能力培养的有较载体，在提高中职学生的综合素质方面发挥着不可替代的作用。
学生在参与活动的过程中可以相互学习，接触其他学科的知
识。
同时，活动本身要求他们明确分工、相互协作，培养了团队精神和合作精神。
为了让更广大的中职生能够参与活动，并在活动的实践中体验到智慧的力量和欢乐，中职学校组织活动，目的是面向全体学生，调动每个学生的学习兴趣和欲望，开发每个学生的潜力。
它突出的特点是起点低、学生都能做。
我们应做到人人参与、人人会，每个同学忙于各种活动的准备、排练、表演，哪还有时间和机会去干坏事。
作为班主任的你，为什么老是把活动集中在少数人身上？
总之，中职学校班主任工作策略不胜枚举，就其实质，万变不离“低起点、小步子、密台阶、快反馈、小勺喂”的宗旨。