(完整word版)安塞腰鼓排比句赏析
语文人教版七年级下册《安塞腰鼓》中排比的运用
册慢慢地翻阅。第一张照片里的我还是个襁褓中的婴儿，圆嘟嘟 的脸，红红的面颊，真可爱。一双又大又亮的眼睛直直地盯着前 方。“我那时在看谁？”我不禁奇怪地想。“妈妈？”这两个字 不由自主地浮在我的脑海。我猛一甩头，想把这不可能的思想甩 去，但我又忍不住去看照片中那人的脸，一个确切的信息在我脑 中出现：那确实是妈妈！那时的妈妈很年轻，很漂亮，充满慈爱 的目光笼罩着婴儿时的我，整张脸都洋溢着幸福、快乐。而我也 是紧盯着妈妈，那神情仿佛是怕她走了一般。原来我曾经如此依 恋过妈妈！我把相册再往后翻。照片中出现了一个四、五岁的小 女孩，扎着短短的羊角辫，正坐在秋千上。秋千正荡到最高点， 小女孩绽出了花儿般的微笑。秋千下有一个年轻妇人，正笑吟吟 地望着小女孩，目光中略带着担心。那个小孩子就是我，年轻的 妇人正是妈妈。我继续看下去，奇怪，随着我年龄的增长，我和 妈妈的合照竟越来越少，最后的一张合照中，妈妈还是一如既往 地微笑，我却神情冷漠。噢，我恍然大悟，原来母爱没变过，变 的是我呀！这么一想，我心中充满了对妈妈的愧疚。
_________________________________________ “嘭”，一声响亮的关门声将我和妈妈阻隔在一
扇门的两侧。门的外面是愣愣发呆的妈妈，门的里面 是满脸怒容的我。“什么妈妈，一点都不体谅我。只 知道对我唠叨！”我终于忍受不了妈妈的唠叨，充满 怨气地自言自语道。我生气地呆坐了近半个小时，慢 慢平静下来。我不想出去，又闲得无聊，便随手拿起
类型二、句与句之间的排比
3、 “使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远 明晰了的大彻大悟!
类型三、段与段之间的排比 作用：增强语势，更有气势地突出了安塞腰鼓的热情奔放，磅礴气 势，使文章气势恢宏，表达出作者强烈的强烈的思想感情。
《安塞腰鼓》中排比的运用
3、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我读出了集体的力量;从（ ）中，我们读出（ ）;从（ ）的中，我们读出了（ ）;
5 飞瀑之所以能飞流直下，除了它有积累之外，就是因为它选准了一个突破口。滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它有一个明确的目标。（
）
二、排比仿写
1、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适; 幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
仿写：
2、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候……
从飞瀑之所以能飞流直下除了它有积累之外就是因为它选准了一个突破口
一、分析下列排比句的作用
1、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
2.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
安塞腰鼓阅读及答案苏教版
安塞腰鼓阅读及答案苏教版阅读是语文考试中的重中之重，所占分值也多。
提高语文阅读题的方法是多读多练。
小编在这里整理了安塞腰鼓阅读及答案苏教版供大家阅读，希望能帮助到您。
一、师生互动，赏析文脉。
1、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字?用“静”。
2、两部分的“静”有没有不同?第一部分侧重于人的安静，第二部分侧重于声音的寂静。
3、这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?以动衬静，形成鲜明的对比;第二与第-部分形成前后呼应。
二、品味语言。
生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。
(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。
)示例：第8自然段中"这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
"(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
)1、“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
”(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。
气势恢弘。
)2.“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
”(“碰撞”化无形为有形。
写出了鼓声的力度。
“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。
三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。
)3.“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
”(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣;运用比喻，形象传神。
)4.短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能。
八年级语文部编版《安塞腰鼓》 原文及赏析
安塞腰鼓原文一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
课文鉴定安塞腰鼓》是一篇通过描绘西北“地域风情”来展现人的本质力量和时代精神的抒情散文。
安塞腰鼓赏析修辞句子比喻
安塞腰鼓赏析修辞句子比喻1. 《安塞腰鼓》中的所有比喻句和赏析这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
1.生命的激昂和宣泄“一群茂腾腾的后生”，“朴实得就像那片高粱”，在“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”地沸腾着生命的激情；年轻的生命“朴实”，不做作不招摇不浮耀，像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康；这样的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的、完完全全的生命。
这样的生命奔腾踊跃于“黄土高原上”，古老的沟壑、纵横的土地，承载着这样年轻热烈完美的生命，“安塞腰鼓”给予他们宣泄的形式。
2.羁止不住的力量充溢着生命力量的“后生”们，“神情沉稳而安静”，生命在积蓄激情，等待爆发。
果然，他们“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，生命的热情一旦被释放出来，就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌。
来了：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。
人已经不是概念上的“人”，而成了单纯的生命的载体、力量的载体，只有宣泄宣泄再宣泄，喷射喷射再喷射，人与生命合一，与力量合一。
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”，这些旋转的生命喷涌出的火热的力量灼热了周围的一切。
生命如雷霆万钧如山崩地裂压顶而来，使一切都变得渺小，天地间只有生命的能量呼啸不已，“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，这样的生命、这样的力量，又有谁想束缚又有谁能羁绊呢？生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”——伟大、雄浑、激昂、粗犷，也许有点狂野甚至具有一定的破坏力，但它是真正的、原始的、自然的生命的流露，还有什么比这样的力量更可贵更激动人心更让人叹为观止呢？——“后生们的胳膊，腿，全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”，他们的动作不会像舞台上的舞蹈那么精致、整齐、富有韵律，但是他们的力量却扑面而来，“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”，使人不能相信人“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”。
安塞腰鼓中运用修辞手法的句子
安塞腰鼓中运用修辞手法的句子
安塞腰鼓始于唐代，是陕北地区的传统鼓乐。
它通过快速打击鼓面、谐音共鸣、以及锣鼓呼应等，表现出一种热烈、豪放的民间音乐风格，极具感染力。
在安塞腰鼓表演中，常常运用各种修辞手法，使句子更
具感染力和表现力。
1. 排比句：三两声锣响起，五六点鼓声擂动，七八人踩跳舞，十余人
齐磅礴！锣声传来，引导鼓声，鼓声和锣声交相呼应，舞者们更是配
合默契，将气氛推向高潮。
2. 比喻句：当鼓声像是怒斥的雷声，齐齐打响，一如天神战胜魔鬼；
当锣声如同银铃般甜美，敲响连绵无尽，如同金刚石般威武壮观，使
人不由自主地跟随其旋律，陶醉其中。
3. 倒装句：鼓声远远响起，在漫长的夜晚里，萦绕在山间，如同是祖
辈的呼吁；锣声震耳欲聋，大声响起，一鸣惊人，唤醒了大地的沉睡，唤醒了每一个人的魂灵。
4. 笔墨句：想起山里高大的老松，它们就像是天空中的灵气，沐浴在
神秘的月光之下，显得更加挺拔；想到远古的先民，在这里演绎了一
曲曲激情烈火的舞蹈，如同一幅幅历史画卷，在我们眼前徐徐展开。
5. 推敲句：快速的鼓点，轻快的步伐，与山间迷雾相映成趣，随着乐
声扎实、有力，如同我们的心脏一般跳动。
在强烈有力的节奏中，我们内心的求胜欲望和对未来的期盼，油然而生。
《安塞腰鼓》课文赏析
《安塞腰鼓》课文赏析《安塞腰鼓》课文赏析（通用5篇）《安塞腰鼓》课文赏析篇1一、品位语句1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（那么一股劲要挣脱冲破撞开什么？是什么束缚羁绊闭塞了那么一股劲？）提示：那么一股劲要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人遗落了一切冗杂，痛快了山河、蓬勃了想像力，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
2、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！提示：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。
这是他们力量的源泉。
3、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（为什么多水的江南打不得这样的腰鼓？）提示：江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的厚土。
4、耳畔是一声渺远的鸡啼。
提示：当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以鸡啼反衬寂静（也可认为这是实写）。
本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。
排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。
例如痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。
在本文中，它常常是与排比结合起来使用的。
例如容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字，仔细体会它们的表达效果。
排比和反复的修辞手法高原生命的火烈颂歌民族魂魄的诗性礼赞二、排比和反复1、排比：把内容紧密相关、结构基本相同或相似、语气基本一致的几个句子或短语递相排列，用来表达相近或相关的语意。
例如：红的像火、粉的像霞，白的像雪。
安塞腰鼓的修辞手法赏析
安塞腰鼓的修辞手法赏析
安塞腰鼓，又称“安腰鼓”，是我国古代著名诗人陆游的一首著名诗歌。
它具有浓郁的宗教情怀，格调豪放，意象丰富，充满着沧桑之情，在古代诗歌史上具有重要的意义。
本文将从修辞手法上探讨安塞腰鼓的独特之处。
首先，安塞腰鼓采用了文言文体式的修辞手法，也就是“文韵”，构成了韵律的千锤百炼。
文韵和衔接性的运用，将原始生活体验与现实生活体验进行联系，使诗歌充满了激情和动力。
如：“贫贱之夫哭于街头，感旧仇于上天堂”，“他教我登高见远，便可以‘自由自在’”。
其次，安塞腰鼓的语言特色则是简洁明了，给人以深刻的印象，使诗歌充满了意象，抒发出的思想也丰富而多元。
如：“唉！脚步艰难，拖拉过河，行行重行行，无法归乡”，“百年苦难，有一日解，却只在天边”。
最后，安塞腰鼓还采用了对比修辞手法，不仅强调了宗教信仰中的艰难，而且也抒发了对宗教观念的追求和信仰。
如：“把我今日之艰辛，与万世以来之安泰，进行比较”，“天子之帝国，与冤家之家园，无以较量”。
综上所述，安塞腰鼓是一首体现古代沧桑哲思的经典诗歌，其修辞手法也有其独特之处。
它运用文韵和对比手法，使诗歌充满了激情，抒发出深刻的意象，体现出思想的丰富与多元。
这也是安塞腰鼓能够流传至今的原因。
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安塞腰鼓运用了修辞手法的句子以及赏析
安塞腰鼓运用了修辞手法的句子以及赏析1. 24句运用修辞手法的优美句子外加赏析,每个句子段话70字左右1. 那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸.——赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽.2. 那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去.——赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿.3. 桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼.——赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清.4. 时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.——赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好.5. 世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着.——赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间.6. 人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金.——赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象.7. 像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好.8. 几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味.——赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力.9. 丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河.——赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景.10. 他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上.——赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好.然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔.11. 这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌.——赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象.12. 语段：果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮.这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面.那颜色真红得可爱. ——赏析：这是描写太阳初生的一段话.其中的第二句话运用了拟人的写作手法，把太阳当作“背重担的人”“一步步”向上升起.这样的描写不仅写出了太阳升起时的缓慢，又突出了日出时的美丽、神奇和壮观. 这体现出了作者巴金对大自然的热爱和对生活细致的观察.我们也应该像巴金一样有一双善于发现的眼睛，做一个善于发现生活中美的人.只有这样才会让生活中的美无处不在！13. 世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见.惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张.真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间.这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共. ——赏析：不求任何回报的帮助与付出有吗？如果有，或者只说明施与者的善心，还不足以说明真正友谊的存在.真正的友谊除了不含任何功利色彩之外，更为重要的前提条件是心灵的沟通，感情的接纳，价值观的认同，兴趣爱好的相投，总之，是两情相悦.这种接纳与欣赏发生在同性之间的概率并非没有，但极低且很可能“只存在于身份地位有上下之别者之间”，而发生在异性之间未免有带有爱情的成份. 14. 美貌如夏日鲜果易腐难存，而且它每每使年少者放荡，并给年长者几分难堪. 若美貌依附于善者，便会使善举光彩夺目，使恶行无地自容. ——赏析：美貌如同双刃剑，但无论如何算是上天的恩赐.但过多地依赖于美貌必然会使人浅薄而成为夏日的鲜果. 15. 年轻人出错往往会使事情毁于一旦，年长者出错则只是使本来可做得更多更快的事情做得少点慢点. ——赏析：宁可错过，不可出错.不要急于求成.不要把所有的鸡蛋都放在一个蓝子里.不要做毕其功于一役的事.更不要做孤注一掷的事.凡事都有留有回旋的余地. 16. 赞誉乃德行之反映，但它亦是令人反思的镜鉴. 对人对事的赞扬过分夸张只会招人反感，并且会招来嫉妒和嘲笑，除个别情况之外，自吹自擂不可能显得合宜得体.但一个人若是赞美自己的工作或使命，他便可以显得非常体面，甚至显出一种崇高. ——赏析：真的不能过分地吹捧别人，尤其是经常地这样做，既降低了自己的人格，也让被吹捧者看不起.如果对方真的有特别的优点，赞美时务要真心诚意和恰如其分.当然对于女人的相貌、身材、衣着之类可另当别论. 多说自己工作的重要和责任之重大，但勿需抱怨有多辛苦和艰难. 17. 心灵。
(完整word版)安塞腰鼓排比句赏析
安塞腰鼓排比句赏析1 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
赏析(运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
)2 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 赏析(气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
每个词语给人伟大、雄浑、激昂、粗犷的感觉。
)3 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!赏析(运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。
快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
)4 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
赏析(气势雄浑的写出力量之美，鲜明地感受到力量的磅礴。
)5 每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止赏析(排比。
表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情)6 愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何秘密!愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!赏析(四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。
短小有力的短句(交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!)，又用排比增强气势，用词铿锵，富有节奏美、诗意美，)7 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
赏析(运用排比层层递进，排山倒海般让人透不过气来。
8 黄土高原上爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么热烈的舞蹈啊!赏析(写出对安塞腰鼓强烈的赞美之情)。
安塞腰鼓中的修辞以及作用
安塞腰鼓中的修辞以及作用安塞腰鼓是陕西省安塞县传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在安塞腰鼓表演中，修辞手法是一种重要的表现形式，它不仅能够增强表演的艺术效果，还能够传递丰富的文化信息。
本文将从修辞的角度来分析安塞腰鼓中的修辞手法以及其作用。
一、安塞腰鼓中的修辞手法1. 比喻比喻是修辞手法中最为普遍的一种，也是安塞腰鼓中常用的手法之一。
比如在安塞腰鼓表演中，常常用“飞龙在天”、“骏马奔腾”等比喻性语言来形容腰鼓演员的动作，使得观众能够更加生动地感受到表演的气势和力度。
2. 拟人拟人是一种将非人的事物赋予人的特征的修辞手法。
在安塞腰鼓表演中，腰鼓演员常常用拟人手法来描绘人物形象，比如“鼓手虎虎生威”、“舞者婀娜多姿”等，使得观众能够更加直观地感受到表演者的情感和形象。
3. 夸张夸张是一种将事物放大或缩小的修辞手法，在安塞腰鼓表演中也常常被使用。
比如在安塞腰鼓表演中，经常使用夸张手法来表现人物形象和动作，比如“鼓声震天”、“舞动乾坤”等，使得观众能够更加直观地感受到表演的气势和力度。
4. 对比对比是一种通过对比来突出事物特点的修辞手法，在安塞腰鼓表演中也常常被使用。
比如在安塞腰鼓表演中，常常将不同的动作、音乐和形象进行对比，以突出表演的特点和魅力。
5. 排比排比是一种将相似的事物排列在一起的修辞手法，在安塞腰鼓表演中也常常被使用。
比如在安塞腰鼓表演中，常常使用排比手法来形容表演的特点和魅力，比如“腰鼓声声入耳，舞者身身动人，观众目不转睛”。
二、安塞腰鼓中修辞手法的作用1. 增强表演的艺术效果修辞手法能够增强表演的艺术效果，使得表演更加生动、形象和感染力十足。
比如在安塞腰鼓表演中，使用比喻、拟人、夸张、对比、排比等修辞手法，能够让观众更加直观地感受到表演的气势和力度，从而增强表演的艺术效果。
2. 传递文化信息安塞腰鼓是陕西省安塞县传统的民间艺术形式，具有深厚的文化底蕴。
在安塞腰鼓表演中，修辞手法不仅能够增强表演的艺术效果，还能够传递丰富的文化信息。
时代的鼓点,生命的赞歌《安塞腰鼓》赏析
时代的鼓点，生命的赞歌——《安塞腰鼓》赏析《安塞腰鼓》是刘成章先生的散文名篇，是一篇用雄浑激越的鼓点，敲出的豪放的诗章，是一曲慷慨激昂、气壮山河的时代颂歌。
作者通过一群朴实得像红高粱一样的元气淋漓陕北后生，在黄土高原上展现的壮阔、激越的鼓点场面的描写，展示了中华民族淳朴原始的民间文艺风情，显示了生命的强盛，赞颂了中国人民“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终明晰了的大彻大悟”，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。
“安塞腰鼓”是用宏伟的场而、雄壮的响声、激越的鼓点、奇丽的舞姿来表现诗的内容。
用“安塞腰鼓”这种特定的意象来，传达他对生命的诗意理解!这是对改革开放炽烈的、深层次的理性思索的结晶。
一、对生命力量的讴歌《安塞腰鼓》是一篇歌颂激越的生命和磅礴的力量的文章。
它是生命的赞歌，力量的赞歌。
一群“茂腾腾”朴实无华的年轻生命，充溢着生命力量的后生，自然健康，无华而茁壮。
从高原大山里，似万马奔，如疾雷滚过，排山倒海，威猛神勇，活力四射。
这样的生命奔腾踊跃在黄土高原上，在古老沟壑纵横的土地上，其矫健、其勇猛、其热烈的气势，那便是安塞腰鼓。
在文章里，安塞腰鼓并不只是单纯作为人类生命力量的一个载体，其自身，就是人类生命力量的象征。
作者出生在黄土高原，他对高原的景物、对高原的人有着特殊的情结。
目睹这场而壮观的黄土高原安塞腰鼓，他触景生情，感情升华，似乎眼前看到的己经不是“人”，而是生命的载体，人与生命合一，与力量合一。
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步”，“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”这一些句子无不使人感受到年轻气盛、热烈奔放的生命，无不使人感受到奔腾踊跃的力量，无不使人感受到慷慨激昂的赞美。
这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
“它使你从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量呢?他们并没有因生活的贫困和封锁而丧失希望，生命能量就在这沉重的躯壳里奔突，终有一天会喷发。
《安塞腰鼓》阅读答案
《安塞腰鼓》阅读答案（一）①一群茂腾腾的后生。
②他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
⑤但是：⑥看！——⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！⑪使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！⑫容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！⑬好一个安塞腰鼓！⑭百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
⑮百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
⑯隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……⑰好一个安塞腰鼓！1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。
3、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。
联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以与作者对它无限神往。
排比句赏析
排比是一种常用的修辞手法，通过将结构相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的词语或句子并列排列，以增强语言的节奏感、说服力和表达效果。
下面是一个排比句的赏析：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
”这个排比句出自刘成章的《安塞腰鼓》，描绘了表演安塞腰鼓时的热烈场面，通过并列的排比句式，将表演的激烈气氛、鼓点的急促、流苏的飞扬、脚步的蹦跳、瞳仁的闪烁和风姿的强健等元素生动地展现出来。
排比句的优点在于它能够增强语言的节奏感，让读者更容易感受到作者的情感和气势。
在上述例子中，作者通过排比句式将一系列形象生动的词语并列排列，使得读者能够更直观地感受到安塞腰鼓表演的热烈和激昂，增强了文章的气势和感染力。
同时，排比句还能够增强文章的说服力。
在上述例子中，作者通过排比句式将表演安塞腰鼓的各种元素进行并列排列，使得读者更容易理解和感受到作者想要表达的意思，增强了文章的说服力。
排比句还可以通过不同的排列方式来表达不同的情感和效果。
比如下面这个排比句：“事业说：人生就是建筑历史的一块砖石；友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯；奋斗说：人生就是不断努力的过程；荣誉说：人生就是一座丰硕的收获。
”这个排比句通过不同的排列方式，将人生的不同方面进行了生动形象的描绘。
每个排比句都采用了“人生就是……”的句式，通过“建筑历史的一块砖石”、“帮助别人攀登的阶梯”、“不断努力的过程”、“丰硕的收获”等形象的比喻，将人生的不同方面进行了生动而具体的描述，增强了读者的感受和理解。
此外，排比句还可以通过不同的词语和句式来表达不同的情感和效果。
比如下面这个排比句：“他的声音像一股清泉，滋润着人们的心田；他的声音像一曲天籁，唤醒了人们对美好的向往；他的声音像一阵春风，吹走了人们心中的阴霾。
”这个排比句通过不同的词语和句式，将“他的声音”进行了生动的描绘。
每个排比句都采用了“他的声音像……”的句式，通过“一股清泉”、“一曲天籁”、“一阵春风”等形象的比喻，将他的声音的特点和效果进行了生动而具体的描述，增强了读者的感受和理解。
安塞腰鼓阅读及阅读答案
安塞腰鼓阅读及阅读答案语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
为快速提高同学们的阅读能力，下面给大家带来一些关于安塞腰鼓阅读及阅读答案，希望对大家有所帮助。
《安塞腰鼓》阅读一一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的'空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!好一个安塞腰鼓!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：答案：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈2、阳光本来就是静态的，为什么说它变得飞溅了?答案：阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。
3、前五段重点写了什么?答案：舞姿与鼓点交融产生的神奇效果4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解?答案：这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。
《安塞腰鼓》重难点点拨
《安塞腰鼓》重难点点拨1、本文大量运用排比。
把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，叫排比。
但是排比在文中出现有三种形式：句子成分的排比、句子的排比、段落的排比。
⑴ 有的排比是句子成分(短语)的排比。
例如：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
”用三个“容不得……”形式的动宾短语构成的排比，也可说是用三个谓语构成的排比。
⑵ 有的排比是句子的排比。
例如：“每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
”用四个“每一个舞姿都……”的句子构成排比。
⑶ 有的排比是段落的排比。
例如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!这里用了三个“使人想起……”的段落构成排比。
因为这三个段落中每个段落只有一个句子，所以也可以称这种排比为句子的排比。
但是，在以后的语文课本上将会出现段落的排比。
排比往往给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，气势充沛，能增强文章的说服力和感染力。
2、课文是怎样展示安塞腰鼓表演的全过程的?课文是按照安塞腰鼓表演的顺序展示安塞腰鼓的全过程的。
课文的前四段是表演的准备，突出了三点：⑴ 表演者是年青人，用“茂腾腾”表现他们充满着朝气。
⑵ 用背景的高梁来衬托出年青人的纯朴。
⑶ 腰鼓的普通，用“呆呆的”为后面的狂放作铺垫。
这一部分给人以腰鼓很普通的感觉，引起读者的猜疑：这样一个寻常之物，能有什么作为呢?课文中间部分表现了安塞腰鼓的表演过程，用“好一个安塞腰鼓”表现“鼓”的魅力、人的精神，然后与多水的江南进行了比较，更突出了“痛快了山河，蓬勃了想象力”的安塞腰鼓。
课文的最后在激烈的鼓声人声的交织中嘎然而止，用另一个星球晨起的鸡啼来与刚才的“闲”进行比较，通过人的感觉体会到静中内心的激荡，人们不适应了没有鼓声的环境，人们对这个世界感到“十分陌生”。
结合安塞腰鼓这篇文章的具体语句分析抒情和议论的作用
结合安塞腰鼓这篇文章的具体语句分析抒情和议论的作
用
抒情和议论是文章中常用的两种修辞手法，它们可以在语句中起到不同的作用。
结合安塞腰鼓这篇文章的具体语句，我们可以分析如下：
1."腰鼓声音惊天动地，震撼人心，让人不禁陶醉其中。
"（抒情）
2."腰鼓犹如一位勇士，挥舞着节奏鲜明的节棍，在舞台上奏出激情四溢的音符。
"（议论）
3."然而，安塞腰鼓正因为其过于激烈的节奏和独特的表演方式，受到了一些保守观念的质疑和批评。
"（议论）
这句话明确指出了安塞腰鼓面临的批评和质疑，并通过使用"过于激烈的节奏"和"独特的表演方式"来说明对其的指责。
这里的议论目的是呈现一些人对安塞腰鼓的看法，并为后文提出的立场做铺垫。
通过以上例句，我们可以看出，抒情手法主要通过对腰鼓的情感表达和形容，让读者感同身受；而议论手法则主要通过评价和观点表达，描述了安塞腰鼓受到的质疑和批评。
这些手法在文章中起到了丰富情感和引发思考的作用。
同时，抒情和议论也互相交织，相互衬托，以丰富和加深读者对安塞腰鼓的认识和理解。
【语文知识点】安塞腰鼓课文及赏析
【语文知识点】安塞腰鼓课文及赏析《安塞腰鼓》是刘成章写作的散文，安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：看!——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在忘却了一切杂念的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
初中语文-八年级下册第三课《安塞腰鼓》课文解析
八年级下册第三课《安塞腰鼓》课文解析《安塞腰鼓》是刘成章先生的散文名篇，最早发表于1986年10月3日的《人民日报·大地副刊》上，后被选入多家散文选本；1996年收入由工人出版社出版的散文集《羊想云彩》（此散文集荣获首届“鲁迅文学奖·散文奖”）。
目前，又被选入中学语文课本。
“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，而这一切均与陕北古老历史有关。
陕北高原是连接中原农业民族和原游牧民族的重要通道，自古以来就是边关要地秦始皇时期大将军蒙恬，率三十万大军镇陕北，筑长城，修直道，防止匈奴内侵；北宋期韩琦、范仲淹、沈括等一代武将、文臣来到陕北，领导过抵御西夏人入侵的战争；而明朝时期九镇之一的“延绥镇”长城，几乎承担了明朝中、后期北方边境的一半以上的防务。
可以这样说，“安塞腰鼓”既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。
它气势磅礴，它置于死地而后生，它充满激情与力量，它是生命的舞蹈与狂欢……古代战争擂鼓鸣金的场面，永远地消失了。
然而，这种于激情和力量中的仪式，却深深地根植于陕北这块古老的土地上。
陕北的乡间，腰鼓成为一种娱乐形式，于浪漫中宣泄生命的激情，于诗意中追求永恒的精神力量。
20世纪以来，随着中国共产党中央进驻延安13年，以及中国革命取得胜利，“延安精神”走向全国，“安塞腰鼓”这种原来纯民间的广场文化形式，也渐渐走进庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。
远不要说20世纪五六十年代，“安塞腰鼓”曾经如何在亚非拉走红；也不要说20世纪80年代初，“第五代导演”陈凯歌一炮打响的《黄土地》中“安塞腰鼓”是如何征服西欧观众的心灵；就是20世纪80年代以来，我们国家许多次大型的国家庆典，均有“安塞腰鼓”出场。
某种意义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
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安塞腰鼓排比句赏析
1 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
赏析(运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
)
2 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 赏析(气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
每个词语给人伟大、雄浑、激昂、粗犷的感觉。
)
3 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
赏析(运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。
快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
)
4 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
赏析(气势雄浑的写出力量之美，鲜明地感受到力量的磅礴。
)
5 每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止赏析(排比。
表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情)
6 愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何秘密!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!
赏析(四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。
短小有力的短句(交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!)，又用排比增强气势，用词铿锵，富有节奏美、诗意美，)
7 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
赏析(运用排比层层递进，排山倒海般让人透不过气来。
8 黄土高原上爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么热烈的舞蹈啊!赏析(写出对安塞腰鼓强烈的赞美之情)。