人类遗传病一轮复习教学案(教师版)
高三生物一轮复习7.23人类遗传病教学案新人教版
高三生物一轮复习7.23人类遗传病教学案新人教版讲座23人类遗传病[考试要求] 1。
人类遗传病类型(ⅰ)2.人类遗传病的监测与预防(一)3.人类基因组计划及其意义(一)4.实验:人类常见遗传病的调查1，人类常见的遗传性疾病类型[连续][句至一句]1年，只发生在一个家族的一代人身上的疾病不是遗传性疾病。
2.发生在一个家族几代人身上的疾病是遗传性疾病。
3.携带遗传性疾病基因的个体将患有遗传性疾病(x)(x)(x)(x)表明遗传性疾病的定义标准由遗传物质的变化引起，不一定与家族性和先天性疾病相关。
4.无遗传病基因的个体不会患遗传病表明有遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa不是白化病人；没有携带遗传病的个体也可能患有遗传病，如染色体异常2.人类遗传疾病的监测和预防。
主要手段(1)遗传咨询:了解家族史，分析遗传病传播方式，计算后代复发风险率，提出终止妊娠、产前诊断等防治对策和建议。
(2)产前诊断:包括羊水检查、b超检查、母血细胞检查和基因诊断等。
2.含义:在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展[第一句]1。
禁止近亲结婚可以降低各种遗传病的发病率，表明隐性遗传病的发病率可以降低。
2。
产前诊断可以用来确定胎儿是否患有21三体综合征。
3.遗传咨询可以用来估计一些遗传病的发病率。
3.人类基因组计划及其影响1。
目的:确定人类基因组的所有DNA序列，并解释其中包含的遗传信息。
(√)(√)(x)|意义:了解人类基因组的组成、结构、功能和相互关系，有助于人类疾病的诊断、治疗和预防检测点集中于常见的人类遗传性疾病类型遗传性疾病类型。
具有X染色体隐性显性隐性显性家族发病率的单碱基遗传病常染色体世代相传，疾病返祖现象中含有致病基因。
隐性纯合子疾病代代相传。
男性患者的母亲和女儿一定患有返祖现象，而女性患者的父亲和儿子一定患有父子和子对子(1)家庭聚集现象；(2)易受环境影响；(3)人口中的高发病率经常导致严重后果。
即使在胚胎阶段，堕胎也是平等的。
高考生物一轮复习第七单元生物的变异第02讲人类遗传病教案新人教版
第02讲人类遗传病1．人类常见遗传病(1)概念由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
(2)单基因遗传病受一对等位基因控制的遗传病。
(3)多基因遗传病①含义：受两对以上等位基因控制的人类遗传病。
②特点：群体中发病率比较高，家庭聚集倾向明显，易受环境影响。
③实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
(4)染色体异常遗传病①概念：由染色体异常引起的遗传病叫作染色体异常遗传病(简称染色体病)。
②类型：染色体结构异常引起的疾病，如猫叫综合征；染色体数目异常引起的疾病，如21三体综合征。
助学巧记巧记“人类遗传病类型”常隐白、聋、苯——常染色体隐性遗传病(白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症)色友肌性隐——伴X隐性遗传病(色盲、血友病、进行性肌营养不良症)常显多并软——常染色体显性遗传病(多指、并指、软骨发育不全)抗D伴性显——伴X显性遗传病(抗维生素D佝偻病)哮冠高压尿——多基因遗传病(哮喘、冠心病、原发性高血压、青少年型糖尿病)特纳愚猫叫——染色体异常遗传病(特纳氏综合征、先天愚型、猫叫综合征)2．遗传病的监测和预防(1)手段主要包括遗传咨询和产前诊断等。
(2)意义在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
(3)遗传咨询的内容和步骤(4)产前诊断3．人类基因组计划(1)内容人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
(2)结果测序结果表明，人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为个。
(3)意义认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。
诊断辨析(1)先天性疾病就是遗传病。
(×)提示先天性疾病不都是遗传病如母亲在妊娠期前三个月感染风疹病毒可使胎儿患先天性心脏病或先天性白内障。
(2)家族性疾病不一定是遗传病。
(√)提示家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少维生素A，家族中多个成员患夜盲症。
高考生物一轮复习 5.3人类遗传病教学案 新人教版
抽问检查，评估检测
达标检测题
1．下列各种遗传病中属于染色体病的是( )
A．原发性高血压B．抗维生素D佝偻病C．先天愚型D．青少年型糖尿病
2．确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有( )
①B超检查 ②羊水检查③孕妇血细胞检查④基因诊断
A．①②B．③④ C．②③④D．①②③④
在本节中，因为活动较多，所以怎样安排教学使得学习变得容易些、愉快些、有效些就成为教学设计的关键，并且我一直在探索与尝试在认知过程如何使知识与情感有效地产生交互作用。所以在课堂上，教师特意设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建地获得知识，在整个 认知过程中，教师要注意引入赏识性评价，促进每一 位学生的发展。此外，在教学过程中,教师应注意引导学生对调查数据进行分析，讨论其科学性，分析数据不符的原
小组合作，问题探讨
独立思考，基础巩固
小组合作，思考探究
自 学与诊 断
1.什么是人类遗传病，分 为几种类型？
2.什么是单基因遗传病，有几类？举例说明。
3.什么是多基因遗传病，有什么特点？
4．什么是染色体异常遗传病，他是怎样形成的？
5.遗传咨询的步骤有哪些，产 前诊断的 方法有哪些？
6.人类基因组计划的目的和意义是什么？
一、人类遗传病是 指由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
单基因遗传病
染色体异常遗传病
多基因遗传病
二、遗传病对人类的危害
三、优生是让每一个家庭生育出健康 的孩子
措施
1、禁止近亲结婚
2、进行遗传咨询
3、提倡“适龄生育”
4、产前诊断
独立思考，提 高升华
检
测
与
高考生物一轮复习教案：5.3 人类遗传病(
第3节人类遗传病一．知识点梳理一、人类常见遗传病的类型1.单基因遗传病：由_____对_____基因控制的遗传病常染色体显性遗传病：如软骨发育不全显性遗传病X染色体显性遗传病：如抗V D佝偻病常染色体显性遗传病：如体丙酮尿症隐性遗传病X染色体显性遗传病：如进行性肌营养不良2.多基因遗传病：由_____对基因控制的人类遗传病，如唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等3.染色体遗传病常染色体病：如21三体综合征性染色体病：如性腺发育不良症二．重点．难点分析二、分析遗传病实例子的一般方法或步骤中学生物研究的遗传病一般为一对或两对相对性状的情况，它们符合遗传的基本规律，分析时可以从以下几方面进行研究。
（1）性状（表现型：显性、隐性）是由基因控制的，基因在染色体上，且在体细胞中一般是成对存在的（伴性遗传有例处）。
（2）恰当判断相对性状的显性与隐性。
（3）根据表现型初步确定基因型。
（4）正确推导亲代产生的配子种类及其比例或推导某生物是由何种配子受精发育而来，分析遗传实例切入点①依题意，首先画出便于逻辑推导的图解；②抓隐性性状，“深入研究”；③逐对相对性状研究，各个击破；④根据后代性状分离比，判断两对相对性状的遗传关系。
三、直系血亲和三代以内旁系血亲血亲是指具有血缘关系。
三代是指从自己算起，向上推三代和向下推数三代。
从自己数到父母是第_____代，数到祖父母（外祖父母）是第_____代，这是上三代。
下三代数法相同。
三．典型例题分析例1 下列是在新生儿中发病率较高的一种常染色体上隐性基因控制的遗传病是（）A.白化病B.抗维生素C.佝偻病D.苯丙酮尿症〖解析〗：白化病属于染色体上的隐性基因控制的遗传病，苯丙酮尿症也属于常染色体上的隐性基因控制的遗传病。
据统计，苯丙酮尿症是在新生儿中发病率较高的一种遗传病。
色盲属于X染色体上的隐性基因控制的遗传病，抗维生素D佝偻病属于X染色体上显性基因控制的遗传病。
〖答案〗： C例2 人类的多指（由T控制）是一种显性遗传病，白化病（由a控制）是一种隐性遗传病。
高考生物一轮复习 专题7.3 人类的遗传病教学案(含解析)
7.3 人类的遗传病1.人类遗传病的类型(Ⅰ)。
2.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。
3.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。
一、连线常见的遗传病的类型【特别提醒】遗传病的类型常隐白聋苯，软骨指常显，色盲血友伴，基因控制单。
原发高血压，冠心和哮喘，少年型糖尿，都为多因传。
二、遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括遗传咨询和产前诊断等。
(2)遗传咨询的内容和步骤：三、人类基因组计划(1)目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
(2)意义：认识人类基因的组成、结构、功能及相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。
四、人类遗传病及其调查1.先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系疾病项目先天性疾病家族性疾病遗传病划分依据疾病发生时间疾病发生的人群发病原因三者关系①先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障②家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少V A，家族中多个成员患夜盲症③大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才表现出来，因此后天性疾病不一定不是遗传病2.调查常见的人类遗传病(1)调查原理：①人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
②遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。
(2)调查流程图：(3)发病率与遗传方式的调查：项目内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率广大人群随机抽样考虑年龄、性别等因素，群体足够大患病人数占所调查的总人数的百分比遗传方式患者家系正常情况与患病情况分析基因的显隐性及所在的染色体类型【特别提醒】遗传病的产生原因分析(1)基因遗传病是由基因突变引起的，其中单基因遗传病的遗传遵循孟德尔遗传规律，可通过基因检测，遗传咨询等方式进行诊断。
(2)染色体异常遗传病是由于减数分裂过程中染色体分离异常导致的，可通过产前诊断等方式进行检测。
高频考点一人类遗传病的判断例1.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是( )①遗传物质改变的一定是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A.①②B.③④C.①②③D.①②③④【答案】D【变式探究】关于人类“白化病”、“猫叫综合征”和“青少年型糖尿病”的叙述，正确的是( )A.都可通过光学显微镜检测染色体是否异常B.患者父母不一定患病C.都是遗传病，患者的后代都会患病D.都是基因突变引起的【答案】B【解析】“白化病”和“青少年型糖尿病”分别属于单基因遗传病和多基因遗传病，都是由基因突变引起的，不能通过检测染色体是否异常进行判断，A项错误；三种病都属于遗传病，但是父母和后代不一定都患病，B项正确、C项错误；猫叫综合征属于染色体异常遗传病，D项错误。
一轮复习人类遗传病学案
专题13 人类遗传病核心考点一、多基因遗传病的特点1、在群体中发病率比较高（＞0.1%。
共显性）2、有家族聚集现象3、二、遗传病的检测方法1、基因诊断（白化病等）2、羊水检查（妊娠16～20周期间进行）（1）、染色体异常遗传病（染色体核型分析）（2）、性染色体鉴定3、（外观、性别检查）三、遗传病的预防（优生措施）1、遗传咨询2、3、禁止近亲结婚（最简单有效）4、适龄生育四、调查遗传病。
1、方法。
⑴计算发病率：人群中调查。
⑵研究遗传方式：中调查。
2、步骤：（1）、确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现（2）、（3）、分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据（4）汇总结果，统计分析五、人类遗传病的类型常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全单基因X染色体显性遗传病：抗维生素D佝偻病遗传病常染色体隐性遗传病：苯丙酮尿症、白化病、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑X染色体隐性遗传病：、血友病概念：有多对基因控制的遗传病多基因病例：冠心病、哮喘病、原发性高血压、青少年型糖尿病遗传病特点：群体中发病率较高；有家族聚集现象；易受环境影响染色体异概念：由染色体异常引起的遗传病常遗传病病例：、猫叫综合征提分点（判断题）1、近亲结婚使后代患遗传病的概率增加2、人类基因组计划测定23条染色体上的全部碱基序列；玉米（20条）基因组计划测定10条染色体上的全部碱基序列3、遗传病不一定是先天性疾病（男性秃发），遗传病不一定是家族性疾病（白化病），先天性疾病不一定是遗传病（怀孕时感染风疹病毒，其子患先天性心脏病），家族性疾病不一定是遗传病（夜盲症）3、不携带遗传病基因的个体不可能患遗传病4、单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病5、调查人群中的遗传病时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如高度近视核心方法一、人类遗传病的6种遗传方式及其主要特点二、遗传病的判断步骤：第一步、看是否存在“无中生有或有中生无”{①双亲都正常，子代有患病→隐性（即“无中生有为隐性”）②双亲都患病，子代有正常→显性（即“有中生无为显性”）}第二步、1、若存在“无中生有或有中生无”则再判断是常染色体遗传还是伴性遗传。
高中生物 《人类遗传病》复习课教案
《人类遗传病》复习课教案一．考纲要求与高频考点教学分三课时完成：第一课时：学生自主学习和小组合作完成学案。
第二课时：展示、点评与检测第三课时：训练与讲评二．基础自主梳理：请阅读课本后完成下列表格。
1．比较遗传病、先天性疾病、家族性疾病和传染病的异同（第一小组展示）检测：下列关于遗传病的叙述，正确的是( )A．遗传病是先天的，因此在婴幼儿时期就表现出来B．家族性疾病是遗传病，散发性疾病不是遗传病C．遗传病是由于遗传物质改变引起的，但遗传病的发病在不同程度上需要环境因素的作用 D．遗传病是仅由遗传物质改变引起的疾病【解析】大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可以个体生长发育到一定年龄才表现出来，后天性疾病不一定不是遗传病。
家族性疾病可能是遗传物质改变引起，也可能与遗传物质无关，故家族性疾病不一定是遗传病。
遗传病遗是由遗传物质发生改变引起，但受环境的影响。
【答案】C2．人类遗传病的类型及特点（第二小组展示）各种遗传病的名称和类型，可借一段口诀强化记忆：(1)常隐白聋苯(常染色体隐性遗传病有白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症)。
(2)色友肌性隐(色盲、血友病、进行性肌营养不良为X染色体上的隐性遗传病)。
(3)常显多并软(常染色体显性遗传病常见的有多指、并指、软骨发育不全)。
(4)抗D伴性显(抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病)。
(5)唇脑高压尿(多基因遗传病常见的有唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等)。
(6)特纳愚猫叫(染色体异常遗传病有特纳氏综合征、先天性愚型、猫叫综合征)。
检测：请同学们连线指出下列遗传各属于何种类型：（1）苯丙酮尿病 A、常显（2）21三体综合征 B、常隐（3）抗维生素D佝偻病 C、X显（4）软骨发育不全 D、X隐（5）进行性肌营养不良 E、多基因遗传病（6）青年少型糖尿病 F、常染色体病（7）性腺发育不良 G、性染色体病3．调查常见的人类遗传病（第三小组展示）（1）调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等（2）为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总（3）如果要调查某种遗传病的发病率，应该在 人群 中调查该种病的患病人数，如果想调查某种遗传病的遗传方式由应该在 家族 中调查。
高三生物一轮复习教案：人类遗传病与优生
人类遗传病与优生考纲要求人类遗传病的主要类型教学目的1.人类遗传病的主要类型（A：知道）。
2.遗传病对人类的危害（A：知道）。
3.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施（A：知道）。
教学重点、难点及疑点1.教学重点:（1）人类遗传病的主要类型。
（2）优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施2.教学难点:（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因3.教学疑点:怎样判断人类遗传病的主要类型教学方法讲述法、谈话法。
教学课时1课时教学过程【板书】单基因遗传病人类人类遗传病概述多基因遗传病遗传染色体异常遗传病病与遗传病对人类的危害优生优生的概念禁止近亲结婚优生的措施进行遗传咨询提倡“适龄生育”产前诊断【注解】一、单基因遗传病（一）概念：受一对等位基因控制的遗传病（二）种类常染色体显性遗传病如：软骨发育不全、并指1．显性遗传病X连锁显性遗传病如：抗维生素D佝偻病常染色体隐性遗传病如：白化病、苯丙酮尿症2．隐性遗传病X连锁隐性遗传病如：血友病、色盲、进行性肌营养不良3．特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低二、多基因遗传病（一）概念：由多对基因控制的人类遗传病（二）特点：1．家族聚集现象2．易受环境影响3．在群体中发病率较高（三）病例：唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等三、染色体病（一）概念：由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病（二）种类：1．常染色体病：（21三体综合征）2．性染色体病（性腺发育不良XO）（三）特点：引直遗传物质较大改变，往往造成较严重的后果四、危害：危害身体健康；贻害子孙后代；给患者造成沉重的经济负担和精神负担；增加社会负担。
五、优生（一）概念：让每一个家庭生育出健康的孩子应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学（二）优生学预防性优生学（负优生学）分类进取性优生学（正优生学）（三）措施1．禁止近亲结婚（最简单有效的方法）直系血亲（1）近亲旁系血亲（2）原因：近亲结婚的情况下，双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增，使所生子女患隐性遗传病的机会大增2．遗传咨询（主要手段）：诊断→分析判断→推算风险率→提出对策、方法、建议3．提倡适龄生育4．产前诊断（重要措施）在胎儿出生前，用专门的检测手段（如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查等）对孕妇进行检查，以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
2019届一轮复习人教版人类遗传病 教案
第28讲 人类遗传病考纲要求考情分析命题趋势一、人类常见遗传病1．概念：由于__遗传物质__改变而引起的人类疾病。
2．类型 (1)单基因遗传病①概念：受__一对__等位基因控制的遗传病。
②分类①概念：受__两对以上等位基因__控制的人类遗传病。
②特点：在群体中__发病率比较高__。
③病例：__先天性发育异常__、冠心病、哮喘病、__原发性高血压__、青少年型糖尿病等。
(3)染色体异常遗传病①概念：由__染色体异常__引起的遗传病。
②病例⎩⎪⎨⎪⎧染色体结构异常：如__猫叫综合征__染色体数目异常：如__21三体综合征__二、遗传病的监测和预防1．手段：主要包括__遗传咨询__和__产前诊断__等。
2．意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。
3．遗传咨询的内容和步骤答案 家庭病史 传递方式 再发风险率 终止妊娠 产前诊断4．产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如__羊水检查__、__B 超检查__、孕妇血细胞检查以及__基因诊断__等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
三、人类基因组计划与人体健康1．人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部__DNA 序列__，解读其中包含的遗传信息。
2．人类基因组计划的意义：认识到人类基因的__组成、结构、功能__及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。
四、调查常见的人类遗传病1．实验原理：遗传病可以通过__社会调查__和__家系调查__的方式分别了解发病率及遗传病遗传方式情况。
2．调查时应关注的问题(1)某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数某种遗传病的被调查人数×100%。
(2)遗传病类型的选择：调查时，最好选取群体中发病率较高的__单基因__遗传病，如红绿色盲、白化病等。
多基因遗传病容易受__环境因素__影响，不宜作为调查对象。
(3)基数足够大：调查人类遗传病发病率时，调查的群体要足够大，可以让小组数据的结果在班级或年级中进行汇总。
2020版高考生物一轮复习第七单元生物的变异第02讲人类遗传病教案新人教版
第02讲 人类遗传病考点一 人类遗传病的类型、监测及预防1．人类常见遗传病 (1)概念由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
(2)单基因遗传病受一对等位基因控制的遗传病。
(3)多基因遗传病①含义：受两对以上等位基因控制的人类遗传病。
②特点：群体中发病率比较高，家庭聚集倾向明显，易受环境影响。
③实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
(4)染色体异常遗传病①概念：由染色体异常引起的遗传病叫作染色体异常遗传病(简称染色体病)。
②类型：染色体结构异常引起的疾病，如猫叫综合征；染色体数目异常引起的疾病，如21三体综合征。
助学巧记 巧记“人类遗传病类型”常隐白、聋、苯——常染色体隐性遗传病(白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症) 色友肌性隐——伴X 隐性遗传病(色盲、血友病、进行性肌营养不良症) 常显多并软——常染色体显性遗传病(多指、并指、软骨发育不全) 抗D 伴性显——伴X 显性遗传病(抗维生素D 佝偻病)哮冠高压尿——多基因遗传病(哮喘、冠心病、原发性高血压、青少年型糖尿病)特纳愚猫叫——染色体异常遗传病(特纳氏综合征、先天愚型、猫叫综合征)2．遗传病的监测和预防(1)手段主要包括遗传咨询和产前诊断等。
(2)意义在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
(3)遗传咨询的内容和步骤(4)产前诊断3．人类基因组计划(1)内容人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
(2)结果。
2020届一轮复习人教版 专题41 人类遗传病 教案.doc
1．人类遗传病（1）概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
（2）人类遗传病的特点、类型及实例(连线)2．遗传病的监测和预防（1）手段：主要包括遗传咨询和产前诊断等。
（2）遗传咨询的内容和步骤3．人类基因组计划及其影响（1）目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
（2）意义：认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。
4．常染色体遗传与伴性遗传的综合分析（1）明确伴性遗传与遗传基本定律之间的关系①伴性遗传与基因的分离定律的关系：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染色体，所以从本质上来说，伴性遗传符合基因的分离定律。
②伴性遗传与基因的自由组合定律的关系：在分析既有由性染色体上基因控制又有由常染色体上的基因控制的两对或两对以上性状的遗传现象时，由性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，由常染色体上基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上按基因自由组合定律处理。
（2）基因位于X 染色体上还是位于常染色体上的判断①若相对性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，则用正交和反交的方法判断，即：正反交实验⇒⎩⎨⎧①若正反交子代雌雄表现型相同⇒常染色体上②若正反交子代雌雄表现型不同⇒X 染色体上②若相对性状的显隐性已知，只需一个杂交组合判断基因的位置，则用隐性雌性个体与显性雄性纯合个体杂交方法判断，即：隐性雌×显性雄⎩⎨⎧①若子代中雌性全为显性，雄性全为隐性⇒在X 染色体上②若子代中雌性、雄性均为显性⇒在常染色体上（3）基因是伴X 染色体遗传还是X 、Y 染色体同源区段的遗传适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。
①基本思路一：用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F 1的性状，即：纯合隐性雌×纯合显性雄⇒⎩⎪⎨⎪⎧①若子代所有雄性均为显性性状⇒位于X 、Y 染色体的同源区段上②若子代所有雄性均为隐性性状⇒仅位于X 染色体上②基本思路二：用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F 1的性状。
人类遗传病专题复习教案
人类遗传病专题复习教案一、专题说明：随着人们生活水平的不断进步和提高，人类的健康问题受到了大家的注意。
随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病，已经得到了明显的控制，而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率并没有出现下降的趋势，据统计，我国目前病人中大约有25%~30%患有各种遗传病，遗传性疾病越来越受到了人们的关注。
在近几年的高考试题中也经常出现与人类遗传病有关的试题。
在高中生物教材中并没有系统地讲解人类遗传病的问题的专题知识，而是在各章节中零零散散地讲到与人类遗传病有关的问题，如在遗传规律（基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传）中涉及了一些遗传病的遗传概率计算问题，在生物变异（基因突变、染色体变异）和减数分裂中涉及了遗传病的产生问题，在人类遗传病与优生中涉及了遗传病的分类和遗传病的预防与措施的知识；在高三生物基因工程中涉及了一些基因检测和基因治疗在遗传病的检测和诊断的应用问题，等等。
通过这个人类遗传病的专题复习，让学生构建知识网络，形成一个与人类遗传病有关的知识概念图。
二、教学重难点分析1、教学重点：（1）遗传病知识概念图的构建（2）遗传系谱图的分析及遗传概率的计算2、教学难点：遗传病知识概念图的构建三、课时安排：一课时四、专题知识内容：1、人类遗传病的概念：由于遗传物质改变而引起的疾病。
遗传病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质（染色体和基因）发生突变（或畸变）所引起的疾病。
通常具有垂直传递的特征。
注意遗传病与先天性疾病的区别：先天性疾病是指个体出生后即表现出来的疾病。
如果主要表现为形态结构异常，则称为先天畸形。
大多数先天性疾病实际上是遗传病，但也有某些先天性疾病是在子宫中获得的，如风疹病毒感染引起的某些先天性心脏病，药物引起的畸形等。
反之，有些出生时未表现出来的疾病，也可以是遗传病。
如原发性血色素病是一种铁代谢障碍疾病，但铁要积累到15克以上才发病，80%的病例发病年龄在40岁以上。
2019-2020学年高考生物一轮复习 3.2 人类遗传病教案(含解析)新人教版必修2.doc
2019-2020学年高考生物一轮复习 3.2 人类遗传病教案（含解析）新人教版必修2知识点一 人类遗传病的概念和类型人类遗传病⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧概念：由于① 改变而引起的人类疾病类型⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧单基因遗传病⎩⎪⎨⎪⎧概念：受② 控制的遗传病特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低分类⎩⎪⎨⎪⎧显性基因引起的，如③ 、软骨发育不全、④ 等隐性基因引起的，如镰刀型细胞贫血症、⑤ 、白化病、先 天性聋哑、红绿色盲、血友病等多基因遗传病⎩⎪⎨⎪⎧概念：受⑥ 控制的遗传病特点：在群体中发病率比较高病例：⑦ 、⑧ 、冠心病、哮喘病等染色体异常遗传病⎩⎪⎨⎪⎧概念：由染色体异常引起的遗传病病例：⑨ 、猫叫综合征 想一想：(1)遗传性疾病都是先天性疾病吗？(2)先天性疾病都是遗传病吗？知识点二 遗传病的监测和预防遗传病的监测和预防⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧遗传咨询⎩⎪⎨⎪⎧（1）对家庭成员进行身体检查，了解病史，诊断是否患有某种遗传病（2）分析遗传病的传递方式，判断类型（3）推算出后代的再发风险率（4）提出对策、方法和建议（如是否适于生育、选择性生育）等产前诊断⎩⎪⎨⎪⎧方法⎩⎪⎨⎪⎧（1）羊水检查、B 超检查（2）孕妇血细胞检查（3）绒毛细胞检查、基因诊断优点⎩⎪⎨⎪⎧（1）及早发现有严重遗传病和严重畸形的胎儿（2）优生的重要措施之一议一议：遗传病怎样才能做到早发现、早治疗？知识点三 人类基因组计划与人体健康人类基因组计划与人体健康⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧人类基因组：人体DNA 所携带的全部遗传信息人类基因组计划的目的：测定人类基因组的○10 ，解读其中包含的⑪ 参加人类基因组计划的国家：⑫ 、英国、德国、日本、法国和中国。
中国承 担了1%的测序任务有关人类基因组计划的几个时间⎩⎪⎨⎪⎧（1）正式启动时间：1990年（2）人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月（3）人类基因组的测序任务完成时间：⑬ 已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为⑭ 万个,1．多基因遗传病具有易受环境影响的特点，充分说明了性状的表现是遗传物质和环境共同作用的结果，其遗传不符合孟德尔的遗传规律。
高三生物一轮复习 7.23人类遗传病教学案 新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
生物的育种与人类遗传病一轮复习教学案(教师版)
生物的育种考点1：几种常见育种方式的比较【思考1】（1）诱变育种与杂交育种相比，其优点是。
（2）杂交育种与单倍体育种相比，其优点是。
（3）基因工程与杂交育种相比，其优点是。
（4）基因工程与诱变育种相比，其优点是。
（5）单倍体育种与杂交育种相比，其优点是考点2：育种方法的选择【思考2】根据题意写出下面各项的培育方法⑴通过花药离体培养再用秋水仙素处理，得到烟草新品种的方法是。
⑵用小麦和黑麦培育八倍体小黑麦的方法是。
⑶用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是。
⑷将青椒的种子搭载到人造卫星上，绕太空飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚、维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于。
(5)用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，这种方法是。
⑹用秋水仙素或硫酸二乙酯处理番茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的新品系，这种方法是。
⑺用紫外线辐射稻种, 培育出成熟期提前、蛋白质含量高的品系是。
⑻无子西瓜的培育是。
⑼培育青霉素高产菌株的方法是。
注意：1、在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——。
2、根据不同育种需求选择不同的育种方法。
(1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用，亦可利用单倍体育种。
(2)要求快速育种，则运用。
(3)要求大幅度改良某品种，使之出现前所未有的性状，可利用和杂交育种相结合的方法。
(4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用。
3、杂交育种选育的时间是F2，原因是；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。
4、动、植物杂交育种的区别（1）方法：植物杂交育种中纯合子的获得既可以通过测交获得，也可通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法获得。
（2）实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下：人类遗传病考点1：人类常见的遗传病类型遗传病：人类遗传病是由(生殖细胞中）遗传物质改变而引起的疾病。
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人类遗传病
知识点1：遗传病概念及类型
１、遗传病的概念：人类遗传病是由(生殖细胞中）遗传物质改变而引起的疾病。
▲：①遗传病是由遗传因素（内因）和环境因素（外因）相互作用的结果。
②遗传病与先天性、后天性、家族性、散发性疾病的关系。
【典例１】下列关于遗传病的说法，正确的是（C ）
A、家族性疾病都是遗传病
B、非家族性疾病一定不是遗传病
C、染色体异常遗传病传递不符合孟德尔定律
D、遗传病一定是先天的
２、类型：
分类常见病例遗传特点
单基因遗传病常染色
体遗传
病
显性并指、多指、软骨发育不全①无性别差异
②含致病基因即患病
隐性苯丙同尿症、白化病、先天性聋哑、镰
刀型细胞贫血症
①无性别差异
②隐形纯合发病
伴X染
色体遗
传病
显性抗维生素佝偻病、遗传性慢性肾炎①与性别有关，含致病基因即患病，
女性多发②有交叉遗传现象隐性进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病①与性别有关，纯合女性或含致病基
因的男性患病，男性多发；②有交叉
遗传现象
伴Y染色体遗传外耳道多毛具有男性“代代传”的特点
多基因遗传病唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年
型糖尿病①常表现为家族聚集现象；②易受环境影响；③群体发病率较高
染色体异常遗传病21三体综合征、猫叫综合征、性腺发育
不良等往往造成较严重的后果，甚至胚胎期就引起自然流产
提醒：①上述三类遗传病只有单基因遗传病遗传时符合遗传定律。
②携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa不是白化病患者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病。
【典例２】列关于遗传病的叙述，正确的是(Ｂ)
①先天性疾病都是遗传病②多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高③21三体综合征属于性染色体遗传病④抗维生素D佝偻病的遗传方式属于伴性遗传⑤基因突变是单基因遗传病的根本原因
A．①②③B．②④⑤C．①③④D．②③④
【典例３】下列说法中正确的是(双选) (ＢＣ)
A．先天性疾病是遗传病，后天性疾病不是遗传病
B．家族性疾病未必是遗传病，散发性疾病未必不是遗传病
C．遗传病的发病，在不同程度上需要环境因素的作用，但根本原因是遗传因素的存在
D．遗传病是仅由遗传因素引起的疾病
知识点2：遗传病的监测和预防
1、主要手段
①遗传咨询：诊断→分析判断→推断风险率→提出对策、方法和建议
②产前诊断：在胎儿出生前，用专门的检测手段(如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等)对孕妇进行检查，以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
（1）B超检查（外观、性别检查）
（2）羊水检查（染色体异常遗传病检查）（羊水中含有脱落的胎儿细胞，培养、镜检染色体组型）（3）孕妇血细胞检查（筛查遗传性地中海贫血）
（4）基因诊断（利用DNA分子探针进行DNA分子杂交，依据的主要原理是碱基互补配对。
）
注：另处还有禁止近亲结婚、提倡适龄生育
禁止近亲结婚：双亲携带来自于共同祖先的致病基因的机会大大高于非近亲婚配，由于大多数遗传病由隐性基因控制，故生育出隐性纯合而患病的子代几率很高。
直系血亲及三代以内旁系血亲禁止结婚，有效预防隐性遗传病的发生。
提倡适龄生育：女性最佳生育年龄29岁。
2、意义：在一定程度上有效地预防遗传病的发生。
【典例４】21三体综合征患儿的发病率与母亲的年龄有关，母亲年龄越大，发病率越高，预防该遗传病的主要措施是（双选题）（A C）
A、适龄生育
B、基因诊断
C、染色体分析
D、B超检查
【典例5】下列关于人类遗传病的监测和预防的叙述，正确的是(C)
A．患苯丙酮尿症的妇女与正常男性婚配适宜选择生女孩
B．羊水检查是产前诊断的唯一手段
C．产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病
D．遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式
知识点3：人类基因组计划
⑴目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
⑵任务：测定人类单倍体基因组的DNA序列(包括1～22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA)。
【基因组与染色体组的确定】
由图示看出，对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2＋性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同
【常见生物基因组和染色体组中的染色体】
人(44＋XY) 果蝇(6＋XY) 家蚕(54＋ZW) 玉米(20♀♂同株) 基因组22＋X＋Y＝24条3＋X＋Y＝5条27＋Z＋W＝29条10
染色体组22＋X(或Y) ＝23条3＋X(或Y) ＝4条27＋Z(或W) ＝28条10
⑶意义：①利于各种遗传病的诊断和治疗。
②利于了解基因表达的调控机制，了解个体发育和进化机制。
负面效应：可能引起基因歧视等伦理道德问题。
【典例6】右图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是(Ｃ)
①其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
②有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态
③减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不同形态
④该生物进行基因测序应选择5条染色体
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④
【典例7】下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是（双选）(AD)
A．该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防
B．该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程
C．该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列
D．该计划的实施可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响
知识点4：调查人群中的遗传病
1、调查原理
(1)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
(2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。
2、调查流程图
３.注意问题
(1)调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。
(2)调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。
还要考虑年龄、性别等因素。
某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数
某种遗传病的被调查人数
×100%
(3)调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘出遗传系谱图。
【典例8】原发性高血压是一种人类遗传病，为研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（D）
①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式
③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式
A．①②B．②③C．③④D．①④
【典例9】某班同学在做“调查人类的遗传病”的研究性课题时，正确的做法是(双选)(ＡＣ) A．通常要进行分组协作和结果汇总统计
B．调查内容既可以是多基因遗传病，也可以是单基因遗传病
C．对遗传病患者的家族进行调查和统计，并在患者的家族中计算遗传病的发病率
D．对患者的家系进行分析和讨论，如显隐性的推断、后代患遗传病的概率、预防等
【典例10】某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。
减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一级。
下列叙述正确的是（D）
A．图甲所示的变异属于基因重组
B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种
D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代。