大学物理实验绪论2
大学物理实验绪论

31
有效数字单位换算
2、十进制单位换算对有效数字的影响
例如80.20g是四位有效数字,若用千克单位表示则为
O.08020kg ,仍为四位有效数字。但是用毫克单位表示写 成 80200mg ,就有问题了,因为按有效数字规定,最后一 位是有误差的数,原来数据80.20g有误差数是在1/100g位 上,当写成80200mg时有误差数是在1/1000g位上,则数据 的准确性变了。 为了解决这个矛盾,应使用所谓科学记数法,即把数 据写成小数点前只有一位,再乘以lO的幂次来表示。如上 述质量数据可写成8.020×104mg 或 8.020×10-2kg,它们 都是四位有效数字,不会改变有效数字的位数。
29
其他单变量函数(比如三角函数): 结果的有效数字个数与自变量有效数 字个数相同。
30
有效数字单位换算
1、非十进制单位换算对有效数字的影响 非十进制单位换算时,有效数字位数可以改变。例 如时间 t (1.8 0.1) min,1.8为两位有效数字,误差 位在O.1min=6s位上。若以秒为单位,应写成: t (108 6) s,误差位仍在秒位上,并未改变数据 的精度,但108为三位有效数字。
请随时注意网上通知。
教务处网站上有课程表,但不准,要按选课时间
来上课。
可使用任何连网计算机进行上网选课,服务器
24小时开通(系统维护时除外)。
3
网上预习系统
• 物理实验教学中心网站有丰富教学内容: http://122.207.97.134/labcenter.
• 通过网上电子辅导系统选择相应的实验项目进 行预习。
如:螺旋测微计制造时的螺纹公差等。
36
误 差 来 源 分 析
随机误差
大学物理实验 绪论
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5 、关于数据涂改问题
6、交实验报告和 实验报告评分的说明
*每次实验后实验报告须在一周内由物理课 代表收齐集中交到物理实验室。
*实验报告评分标准:(共100分)
卷面 10分
报告格式 10分
操作和数据记录 30
数据处理 30分
结果表示 10分
问题讨论 10分
7、实验内容和 实验成绩评定的说明
B类不确定度 uB ——主要涉及系统误差。由 仪器误差造成。
六、直接测量不确定度的估算
1. A类不确定度——可用统计方法计算 一般用平均值的标准偏差来表示。即:
uA
S x
S x
1 n(n 1)
n i 1
( xi
x)2
六、直接测量不确定度的估算
2. B类不确定度——用非统计方法估算
消除系统误差产生的因素
四. 精密度、准确度和精确度
a) 精密度高, b) 准确度相对 c) 精确度高, 测量重复性好, 较高,测量结 随机误差、系 随机误差小。 果较接近真值。 统误差均小。
五、不确定度及其分类
——不确定度是对测量结果可信度的描述, 表征误差可能存在的范围。
A类不确定度 u A——对测量结果离散性的评价。 主要涉及随机误差。
在实验教学中约定:
uB
仪 3
仪 为仪器误差限,可按以下三个原则确定:
六、直接测量不确定度的估算
(1) 对可估读测量数据的仪器: △仪 = 最小刻度的1/2
(2) 对不可估读测量数据的仪器: △仪 = 仪器最小分辨读数
(3) 对有仪器说明书的仪器: △仪按仪器说明书计算
3、直接测量的合成不确定度 和相对不确定度:
《大学物理实验》绪论

2、单峰性;绝对值小的误差出现的次数比绝对值大 的误差出现的次数多。
3、有界性:在一定测量条件下的有限次测量下,误 差的绝对值具有不会超过一定的界限的特性。
根据特点1不难推理,在相同条件下对同一物理量
进行测量,其误差Δ的算术平均值随测量次数的增加
而趋向零。即
n
lim
n
i 1
i
/
n
0
满足上述条件的误差分布规律是正态分
量值对应的标准偏差为:
n
Sx
2 i
(n 1)
i 1
因为当n→∞时,Sx x 。也就是说Sx能作为反映有限
测量列的离散程度。
算术平均误差为
n
i
i1
n
0.8Sx
在有限次数的测量中,相同n次测量值的算术平均值 一般是不相等。在n一定时,一系列 x (n)也满足正态分布。 该平均值的标准偏差为,
当C=3时,U=3σ 称其为极限误差,置信概率为99.7% 。
当C=1时,U=σ 其即为标准误差,置信概率为68.3% 。
测量列的随机误差估计
在实际测量中,由于真值是不可知的,且测量次数也 不可能是无限的,通常用n次测量值的算术平均值x 作为 测量值的最佳估计值。
设有n次测量的测量列xi 。其中任意一个测量值的 误差可近似地用 i xi x 表示,通常称之为残差。该测
A类分量:用统计方法计算的分量,与随机误差相当;
B类分量:用其他方法计算的分量。
不确定度的合成:由二类分量的方和根方法确定,
即:
p
q
si2
u
2 j
i 1
j 1
p
q
实验00-绪论2-物理实验室相关安全知识答案

A00安全-01需求*马斯洛的五大需求层次论中,最低的是生理需求,其次是()。
A、安全需求;✔B、社交需求;C、尊重需求;D、自我实现A00安全-02安全与人*据统计,()以上实验室安全事故是人为因素引起的。
A、30%;B、50%;C、80%;✔ D、90% 21:06 Hainan University 8 二、实验室安全管理基础科学史上四个著名的实验21:06 Hainan University 9 海因里希安全法则A00安全-03安全法则*根据海因里希安全法则,1起重大事故,有()起轻微事故和()起未遂事故。
A、10,100;B、8,64;C,29,300;✔ D、100,10000;21:06 Hainan University 10 管人(80% )管物管问题管隐患管缺陷21:06 Hainan University 11 21:06 Hainan University 12 A00安全-04安全教育*对于人员进行有效的安全教育,是提高安全管理水平最重要的手段之一。
A、对;✔ B、错。
A00安全-05墨菲定律*实验安全事故很难完全避免,我们没有绝对的安全。
A、对;✔ B、错。
21:06 Hainan University 13 A00安全-06墨菲定律*下列哪个表述与墨菲定律不相符。
()A 、Anything that can go wrong will go wrong. B 、凡事只要有可能出错,那就一定会出错.C 、事情如果有变坏的可能,不管这种可能性有多小,它总会发生,并会引起最大可能的损失.D 、即使事情存在变坏的可能,但只要我们做好预防,那它一定不会变坏。
✔ 21:06 Hainan University 14 21:06 Hainan University 15 A00安全-07目标* 实验室安全管理的目标是() . A、排除隐患;✔ B、控制危险;✔ C、消除事故;✔ D、寻求安全;✔ E、杜绝事故;顶层基层中间层21:06 Hainan University 16 21:06 Hainan University 17 A00安全-08管理机构*实验室安全政府管理机构与分工中,特种设备的管理及从业人员的培训由()进行。
大学物理实验绪论讲义绪论

图表制作
实验数据应制作成图表,以便更好地展示数据和趋势。
结论分析
实验结论应基于数据分析,指出误差来源并提出改进意见 。
02 实验数据处理与误差分析
测量与误差
测量
测量是获取实验数据的过程,包括对 物理量进行观察、记录和量化。
误差定义
误差是指测量值与真实值之间的差异, 可以分为系统误差和随机误差。
随机误差的处理
数学公式拟合
通过选择合适的数学公式对实验数据进行拟合,可以得到物理量之间的数学关系。
03 实验操作规范与安全
实验操作规程
实验前准备
在实验开始前,学生应认真阅读实验指 导书,了解实验目的、原理、步骤和注
意事项。
实验数据记录
学生应认真记录实验数据,确保数据 的准确性和完整性,并按照要求进行
Байду номын сангаас数据处理和分析。
Excel软件介绍
总结词
易用性强的数据处理软件
详细描述
Excel软件是一款易用性强的数据处理软件,广泛应用于办公和数据处理领域。它提供了数 据输入、数据筛选、图表绘制等功能,能够帮助用户快速整理和分析数据。虽然相比于其他 专业数据处理软件,Excel的功能相对较少,但其易用性和普及度较高,适合初学者使用。
05 实验案例分析
单摆实验案例分析
实验目的
实验原理
研究单摆的周期与摆长、重力加速度的关系。
单摆做简谐运动的周期T与摆长L和重力加速 度g有关,其关系为T=2π√(L/g)。
单摆实验案例分析
2. 将单摆挂上重锤,调整摆长。
1. 准备实验器材,包括单摆装置、 计时器等。
实验步骤
01
03 02
单摆实验案例分析
大学物理课件--绪论2.物理学的范围内容
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万物之理
物理学的范围内容
1
一、物理学研究范围
【一】空间尺度
1026 m(约150亿光年)(宇宙) 10-35 m (普朗克长度)
宇观物质
微观粒子
宏观物质 Cosmological 介观物质 Macroscopic Mesoscopic
Microscopic
宇观-宏观-介观-微观
注意:
● 光学 (Optics) 研究光的本性、光的传播和光与物质的相互作用规律
● 相对论 (Relativity) 研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律
● 量子力学 (Quantum mechanics) 研究微观物质运动现象以及基本运动规律
三、物理学年代的划分
第一代:1543年以前,以亚里士多德为代表的物
原子半径 11010 m
质子半径 夸克半径
11015 m 11020 m
宇宙 太阳 地球 宇宙飞船 最小病毒
1053 kg
2.01030 kg 6.01024 kg
104 kg
91014 kg
电子
9.11031 kg
光子,中微子 (静) 0
7
从宇观到微观, 自然界只有四种相互作用:
力的总类 万有引力 弱力 电磁力 强力
理论 物理
计算 物理
物理学的基本理论:
● 牛顿力学 (Mechanics) 研究物体机械运动的基本规律及关于时空相对性的规律
●热力学 (Thermodynamics) 研究物质热运动的统计规律及其宏观表现
● 电磁学 (Electromagnetism) 研究电磁现象、物质的电磁运动及电磁辐射等规律
16
【核反应-原子弹爆炸演示动画】
大学物理实验绪论课
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实验基本操作
1 2
实验器材使用
掌握实验中常用的测量仪器和实验装置的使用方 法,如天平、游标卡尺、电流表、电压表等。
实验操作流程
了解实验操作的基本步骤和注意事项,包括实验 前的准备、实验操作步骤、实验结束后的整理等。
3
实验安全防护
熟悉实验中可能存在的安全隐患和防护措施,如 戴安全眼镜、手套等,确保实验过程的安全性。
力学、热学、电磁学等
综合物理实验项目
涉及多个物理领域的实验
研究性物理实验项目
学生自主选题、设计、实施实验
课程安排
每周一次实验课,每次2学时
实验项目按难易程度和知识 层次进行排序
02
01
实验报告和数据处理要求规
范、严谨
03
期末进行实验操作考试和理 论考试
04
05
大学物理实验绪论课
02 实验基础知识
大学物理实验绪论课
目录
• 课程介绍 • 实验基础知识 • 实验安全须知 • 实验项目介绍 • 实验成绩评定
01 课程介绍
课程目标
掌握物理实验的基本原理和方法 培养科学素养和创新精神
培养实验操作技能和数据处理能力 提高解决实际问题的能力
课程内容
实验基础知识
误差理论、不确定度评定等
基础物理实验项目
实验报告成绩评定
报告内容完整性
评估学生实验报告的内容是否全面,是否包含了实验目的、实验原理、实验步骤 、数据记录与处理、结论等部分。
数据处理与分析能力
检查学生是否能够正确处理实验数据,通过数据得出合理结论,运用相关理论对 实验结果进行分析。
期末考试成绩评定
理论知识掌握程度
通过试卷测试学生对物理实验相关理 论知识的掌握程度,如实验原理、公 式应用等。
大学物理实验-绪论

❖ 三、大学物理实验课安排
❖ 8、实验室及实验项目分布
实验室及房间号
实验项目及编号
第一实验室2#326 第二实验室2#325 第三实验室2#332 第四实验室2#335 第五实验室2#342
单击添加副标题
绪论大学物理实验来自PART-01大学物理实验 规范与要求
❖ 一、大学物理实验的意义与任务
❖ 在理工科院校,物理实验是一门独立开设的课程,是学生进入大学后首先接受动手 能力系统训练的实践课程,是各专业后继实验课程的基础之一。通过物理实验对学 生进行系统地实验技能训练,可使学生学到很多在实际工作非常有用的知识和技能, 同时,物理实验还有益于培养科学的工作态度,在实验中逐步养成勤于思考、善于 观察、认真细致、一丝不苟的良好习惯和工作作风。概括起来,它的主要任务有以 下三个方面。
A类不确定 A)度 B , 类( 不确定 B) ,近 度似 ( 地 A: ,B仪
总的不确 定 2A度 2B: A 22仪
N,, 统称为绝对误差
d 、 相相 对E 不 N 对 确 N N E N1 定 误 N % 0 度 或 1E 0 0N 差 : ,% 0N 1 : % 00,
设: Nf(x,y,z),N间接测量 x,y,量 z, 直接测量量
大小和符号保持不变,或者按一定
的规律变化,这种误差叫系统误差。
包括:仪器误差、方法误差、个人
误差、环境误差。
02
偶然误差:在同一条件下,对某一
量进行测量时,即使排除了产生系
统误差的原因,仍然会出现绝对值
和符号都以不可预测的方式变化的
误差。
大学物理实验:绪论

科学记数法
记 A a 10n ,且1 a 10
例1: 光速C=30万公里每秒
不正确的写法:C=300000km/s;C=30km/s 正确的写法:C=3.0×105km/s=3.0×108m/s 例2:
电子电量 e = 1.602189 ×10-19 C
有效位数的运算规则
仪器的读数规则
(1). 刻度式仪表,在最小分度值后要估读一位 (2). 数字显示仪表,直接读取仪表的示值。 (3). 游标类量具,读到游标分度值的整数倍。
误差分类
系统误差:由于确定的原因,以确定的方式引起。 具有确定性,服从因果律
随机误差:由大量、微小、不可预知的因素引起。 具有随机性,服从统计律
产生原因: 系统误差: 如仪器误差,方法误差,人员误差 随机误差: 如实验条件和环境因素的起伏,估读数的 偏差,测量对象的不稳定
系统误差的处理
①已定系统误差:设法消除,或修正 测量结果 = 测得值(或其平均值)-已定系统误差
4.178 × 10.1
4178 4178 421978=42.2
14
误差的定义、分类和性质
误差公理:测量总是存在误差的
误差定义: Δ x x 。 x :测量值; x:真值
推论: (1).真值不可确知 (2).误差不可确知
误差虽然不可确知,但我们可以分析误差的主要来源, 尽可能消除或减小某些误差分量对测量的影响,把它控制 在允许范围之内。对于最终不能消除的误差分量,我们还 可以估计出它的限值或分布范围,对测量结果的精确程度 作出合理的评价
I (mA) 2.00 4.01 6.22 8.20 9.75 12.00 13.99 15.92 18.00 20.01
1.选择合适的坐标分度值,确定坐标纸的大小 坐标分度值的选取应能基本反映测量值的准确度或精密 度。根据表1数据U 轴可选1mm对应于0.10 V,I 轴可选 1mm对应于0.20 mA,并可定坐标纸的大小(略大于坐标
大学物理实验绪论课

数学的 8.35=8.350=8.3500 实验的 8.35≠8.350≠8.3500
第一个非零数字前的零不是有效数字:0.0304km.
第一个非零数字以及之后的所有数字(包括零)都 是有效数字.
单位的变换不应改变有效数字的位数.
整理课件
36
例题与习题
1. 按照“四舍六入五凑偶”的规则,将下列数字保留 至小数点后第二位 3.1416,2.7183,1.4152,1.4149,1.4150,3.5248 ,3.5251,3.5250
。准确度高则精确度和正确度高。
精密度
整理课正件 确度
精确度
26
§1-3 误差的评估与消除
几种常见系统误差
(1)固定系统误差(2)线性变化的系统误差 (3)周期变化系统误差
系统误差的修正方法
(1)理论分析法(2)实验对比法
(3)残余误差法(4)其他方法 P10
需要注意:对于仪器误差限不等于测量数据的误
整理课件
19
练习题二
1k g m / s 2 _ _ _ _ _ _ g c m / s 2
1 g c m 2 / s 2 _ _ _ _ _ _ k g m 2 / s 2
1 k V A _ _ _ _ _ _ V m A
1 g / ( c m m m 2 ) _ _ _ _ _ _ k g / m m 2
差,而是误差分布的界限!
整理课件
27
系统误差的评估:
仪器误差范围:
1、仪器有精确度的,以精确度为仪器差限;
2、不知道仪器准确度信息的,像刻度尺一类可以连 续读数的仪器,取最小分度的一半作为仪器误差限 ;游标卡尺一类离散读数的仪器,取最小分度作为 仪器误差限。
大学物理实验绪论(修改版)

(四) 间接测量结果的表示和总不确定度的估计
1) 间接测量结果的最佳值: 令 F F ( : x ,y ,z , ) 则 F F ( : x ,y ,z , )
即:间接测量量的平均值等于将各直接测量量的平均 值带入函数关系式后的结果。
2) 间接测量结果的总不确定度: U F( F x)2U x 2( F y)2U y 2( F z)2U z2
通常,用多次测量的算术平均值作为测量的最
佳值来代替真值。即:
xx
1) 绝对误差
绝对误差是指被测量的测量值与其真值之差, 它与被测量具有相同的量纲,表示的是测量值偏离
其实际值的大小。
精品课件
2) 相对误差
相对误差是指某一待测物理 量的绝对误差与其测量的最佳值 之比,它是没有量纲的,通常写 成百分数的形式。
(三)直接测量结果的表示和总不确定度的估计
测量结果的表达式: xxU
它表示被测量的真值在(xU,xU的) 范围内
的可能性(概率)。 不确定度是指由于测量误差的存在而对被测
量 的真值不能肯定的程度。 总不确定度:
U UA2 UB2
精品课件
1) 总不确定度U的 A类分量 U A
——指用统计的方法计算出的不确定度分量
(直接测量)
4) 粗差的判定与剔除 当测量列的不确定度 U 3Sx时,待测量真值
的 仅为随0机.3误%,差因落此在( ,3S x3称Sx为,3S测x)量这列个的区极间限以误外差的。概率
5)单次直接测量的误差估算:
单次测量中,A类不确定度为零, B类不确定度只 考虑仪器误差:
合成不确定度 : U 仪
(2)方法误差。由于实验方法本身或理论不完善 所造成的误差(如用伏安法测电阻时未计及电表的内阻)
大学物理实验绪论

间接测量不确定度的合成
f 2 f 2 f u w u 2 uy u z x x z y
2 2 2
用于和差形式的函数时计算较方便
u ln f 2 ln f u wr w ux y W x
w f ( x,y ,z , )
f f f dw dx dy dz x y z
上式表示,自变量有误差,变量也有误差了,此为误差传递公式。
取自然对数后再微分
dw ln f ln f ln z dx dy dz w x y z
(6)实验仪器:所用仪器的名称和型号; (7)实验原理:简述原理,包括简单的公式推导,原理图或电路图;
(8)实验内容和步骤;
(9)数据处理:有数据表格、必要的计算过程、实验曲线(必须 用坐标纸做图)、写出结果的标准形式和误差或不确定度; (10)问题讨论:分析总结实验得失,完成课后讨论题。 注:实验报告要求内容完整,并且附上预习报告(有原始数 据和教师签字),作为评判实验考试成绩的重要依据之一。
2
2 ln f 2 u y z u z
2
2
用于积商形式的函数时计算
三、有效数字及其运算
1、有效数字:记录与运算后保留的数值应当是能传递出被测量的实际大小信 息的全部数字,这样的数字被称为有效数字。
有效数字位数的多少,直接反映计量器具的精密度和准确度。有效数字 位数越多,测量的准确度就越高。因此实验记录和实验报告的结果对有
因素的局限,测量结果与被测量真值之间总有一定的差异,这就是
测量误差。
测量误差有绝对误差和相对误差两种表示方法。
大学物理实验绪论汇总

相对误差
x x A0
一个量的准确程度,不仅与它的绝对误差的大小,而且与这个量
本身的大小有关。绝对误差与真值之比的百分数叫做相对误差。
表示为:
x
E
A0
100
0 0
根据测量误差的来源和性质,一般可将其分为系统误差、 随机误差和粗大误差三类。
系统误差 在同一条件(指方法、仪器、环境、人员)下多次测量同一物 理量时,由于确定的原因,以确定的方式引起。系统误差的 特征是具有一定的规律性,服从因果律。 随机误差 在同一测量条件对同一物理量进行重复测量时,测量结果会出 现一些无规律的起伏,这是因为测量时存在随机误差,也称 偶然误差。
进行随机误差的估计时,算术平均值和标准偏差是两个重要的数字 特征量。
算术平均值——测量结果的最佳估计值,又称近似真实值
x
1 n
n i 1
xi
标准偏差——随机误差的离散程度
具有随机误差的测量值将是分散的,对分散程度的定量表示用标 准偏差,在有限次测量情况下,单次测量值的标准偏差定义为
Sx
n
2
2.实验操作 实验时应严格遵守实验室规章制度,实验前要认真聆听老师的讲解和操作 示范。认真安装、调整和操作实验装置,细心观察实验现象,学会判断故障 和审查数据。以研究者的态度去钻研和探索实验中的问题,探讨最佳实验方 案。
3.数据处理 实验结束后要尽快整理好数据,数据整理工作应尽可能在实验课上完
成,这样可以根据数据整理中的问题作必要的补充测量,一般是在计算 结束之后,再收拾仪器。 4.实验讨论 实验讨论是培养学生的分析能力非常重要的部分。 5.实验报告
即。
ur
u W
不确定度及相对不确定度只取1~2位有效数字,测量值的末位数与不确定度的 所在位数对齐。
大学物理实验课件绪论(沈2)
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对n次测量的某次测量的标准偏差定义为
S X
(X i )2 n 1
(Xi X)2 n 1
上式又称贝赛尔公式。
算术平均值的标准偏差为:
S S X
(Xi X )2
X
n
n(n 1)
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二、 测量结果的表示法 1.用总不确定度表示
N N ± N
第一学期的第一、二周上绪论课(不确定度与数据
处理等),仅上一次。第三周开始开始实验。第一、二 周为预约实验时间,每个同学按规定必做七个实验。开 放时间为周一至周五,上课时间按学校规定:下午开始 实 验 时 间 ; 14 : 00—17 : 30 , 其 中 第 一 批 学 生 为 14 : 00—15:10(第一批提前完成,第二批则可提前进实验 室)。预约第一批的同学必须准时到达(不得超过10分 钟),第二批同学必须16:00前进入实验室,否则电脑 自动记零分。下午16:00后允许同学进实验室预习。同 学可提前2周在网上预约实验,若遇有事应提前一天从 网上撤销,否则电脑将自动计零分。确实事情紧急,无 法及时撤销,应提交由学生所在院系证明并盖章的申请 报告,由教研室批准后交网管处理。无故或故意不做的 一律不予撤销。网址:电气2学1院1学.习8部0资.2料0库3.100(进管理系统3)
如: =M/V
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3、误差
任何测量都存在误差,即: △N=N’-N
N’为测量值,N为真值, △N为绝对误差. 4、误差的方法误差) ③ 条件误差 (T=2π(L/g)1/2)
④ 习惯误差
(2)、随机误差(偶然误差)
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大学物理实验绪论02 PPT课件
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注意安全!
6、实验课程成绩评定
预习+课堂+报告=100%
15%+50%+35%=100%
不及格者只能重修!
Ⅱ. 误差理论、有效数字概念与数据处理
一、测量 二、有效数字 三、误差 四、不确定度 五、数据处理方法
一、测量
1.测量的定义:以确定被测对象量值为目的的全部
操作。测量是物理实验的基础。 2.测量的分类: 按测量方法进行分类
直接测量:可以用测量仪器或仪表直接读出测量值的测量。
长度、质量、温度等。
间接测量:依据待测量和某几个直接测量值的函数关系
求出,这样的测量称为间接测量。 体积、密度、粘度等。
二、误差
1.真值与误差
该物理量的真值。
测量误差:测量结果和真值之间的差异。
真值是一个理想化的概念!
真值:某物理量在一定客观条件下的真实大小,称为
注意:没有预习报告,不得进入实验室实验
(2)实验中 — 细致且耐心
先观察、后测量、勤思考、善分析、再记录。 记录什么? 数据、现象、环境、条件、日期等 注意: • 不要把实验课作为数据测量课;
• 不能凑数据、造数据;
• 不用铅笔做数据记录,不随意更改数据;
• 预习报告(及实验报告)应妥善保管。
• • • •
3. 有效数字的读取
进行直接测量时,由于仪器多种多样,正确读取有 效数字的方法大致归纳如下: 1、一般读数应读到最小分度以下再估一位。例如, 1/2,1/5,1/4,1/10等。 2、有时读数的估计位,就取在最小分度位。例如,仪 器的最小分度值为0.5,则0.1-0.4,0.6-0.9都是估计 的,不必估到下一位。 3、游标类量具,读到卡尺分度值。多不估读,特殊 情况估读到游标分度值的一半。(10分游标)
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lnR-1/T 图
T
330 340 350
6 5.9 2.9 2.95 3 3.05 3.1 3.15 3.2
3 1/T(10 )
3.25
r=-0.973
r=0.995
相关系数 r
2
xy x y ( x x )( y y )
2 2 2
r 1
11
曲线拟合
把实验数据画成图表,虽然可以通过曲线拟合表
2.3473 → 2.35 2.3451 → 2.35 2.345 → 2.34 2.3449 → 2.34 2.3427 → 2.34 2.3773 → 2.38 2.3751 → 2.38 2.375 → 2.38 2.3749 → 2.37 2.3727 → 2.37
2. 在进行有效数字运算前,先确定几个运算规则: (1) 有效数字相互运算后仍为有效数字,既最后一位可 疑其它位数均可靠。 (2)可疑数与可疑数相互运算后仍为可疑数,但其进位 数可视为可靠数。 (3)可疑数与可靠数相互运算后仍为可疑数。 (4)可靠数与可靠数相互运算后仍为可靠数。
2 i i
n I I n 2 0 即 ( vi ) 2 ( yi a bxi ) 0 a a a i i n I I n 2 0 即 ( vi ) 2 ( yi a bxi )xi 0 b b b i i
n
n
n I I n 2 0 即 ( vi ) 2 ( yi a bxi ) 0 a a a i i n I I n 2 0 即 ( vi ) 2 ( yi a bxi )xi 0 b b b i i
被测量量的结果 仪器示值
Δ仪 3
(单位)
一位估读值
用0.1℃分度的水银温度计测量水温t为28.35℃, S仪 0.12C ,则温度表示为: 温度计的误差为x仪 0.2C,
t 28.35 0.12(C) Et 0.5% (0.00423...)
不确定度的末位与有效位数的末位对齐,按宁大勿小 进位。 若实验仪器长期使用而又不被经常校准(如教学仪 器),不确定度通常只取一位,也按宁大勿小进位。
[例]设用一实验方法测得出Y与X对应数据如下表, 试用作图法求其经验公式。
6 5 4 3 2 1 0 0 20 40 X 60 80 100
Y
从数据表上看出Y 对均匀变化的X较为均 匀的变化,所以可估 计X-Y曲线为直线,令 Y=aX+b,如图可求得 a=tan(22.5o)=0.41, b=1.5。 所以经验公式为 Y=0.41X+1.5
(4)有效数字的科学书写方式(浮点书写规则) 将有效数字首位作个位,其余各位均位于小数点 后,再乘以10的方幂.
例如:25.46cm=254.6mm=2.546×105μm
有效数字的运算规则
有效数字在运算的过程中,会出现很多位数受估 读位的影响,如果都给予保留,既繁琐又不合理,下 面讨论如何合理地确定运算结果的有效数字的位数。 1.在有效数字计算时会遇到有效位的舍取,故先讨论 有效数字截尾的舍入规则 依照截尾数字分布的统计均匀规律,有效数字 的截尾采用四舍五入的原则。 因纯五的情况较少见,故通常只遵循四舍五入也可以。 例1:保留三位有效数字 例2:保留三位有效数字
有效数字经过乘除运算后,得数的有效数字的位数与 参与运算的各数中有效数字位数最少那个数的有效数 字位数相同。
(3)乘方、开方的有效数字运算后的有效数字位数与 底数的有效数字相同。
34.780 34.780 34.780 1209 .6
2
34.780 5.8975
(4)三角函数,对数,指数有效数字运算法则 一般可采用函数增量分析的方法,先决定误差位, 再将测量结果误差位对齐。 例:求cos7o26’的数值。 y cos dy sind y sin 由误差传递公式可得cos7o26’的误差 Δ =(sin7o26’)Δ θ (1) 这里角度是直接测量量,其测量量具为角游标尺, 其最小分度值为1’。所以 Δ θ =1’=(1/60)o=(1/60)×(π /180) (2) 将(2)代入(1)得 Δ =(sin7o26’)×(1/60)×(π /180)=0.00004 所以,cos7o26’=0.99198。
(3)有效数字反映仪器的精度。 读数时,必须读到估读的一位,即最后一位是估读 的,是有误差的。
例如: 1.35cm,其中 0.05 为估读位。米尺的最小分度 值为 0.1cm ,因此估读位为 0.01cm 。因而 1.35cm 很可 能是用米尺测量的。而1.3500cm则一定不是用米尺测 量的,而是用千分尺测量的。
3. 下面用实例讨论如何确定有效数字的运算法则。
在运算中,为了与可靠数字加以区别,可疑数字以 红色数字表示。
(1)有效数字的加减法则 计算 10.1+1.551=?
10.1 + 1.551 11.651
数值 11.651 的末两位已无意义,根据舍入法改写为 11.7。 有效数字经过加减运算后,得数的最后一位数应该 与参与运算的诸数中可疑位数最高的位数一致。
[例]在热敏电阻温度测量实验中,所得实验数 据记录如下表:
R-T 图 R 1000 900 800 700 600 500 400 300 310 320 330 340 350 T
R
1000 900 800 700 600 500 400 300 310 320
R 6.5 6.4 6.3 6.2 6.1
手工画图时,数据点用十 字叉丝,交叉点为测量值 的位置
在转换测量中,常将被测量量经某种方法转换为 另一种物理量显示,于是利用读出的量与被测量之间 的固定关系,由读出的量找出相应的被测量值。
某些函数关系是非线性关系,图线常常不易画, 而且也难判断实验结果的特点,但若能通过某些坐 标的变换来处理,就可以把曲线变换成直线,从而 获得许多好处。
lnR-1/T 图
T
330 340 350
6 5.9 2.9 2.95 3 3.05 3.1 3.15 3.2
3 1/T(10 )
3.25
作变换用lnRT—1/T作图,就变为一条直线关系。
R
1000 900 800 700 600 500 400 300 310 320
R-T 图
lnR
6.9 6.8 6.7 6.6 6.5 6.4 6.3 6.2 6.1
间接测量结果的表达
被求量x的结果 计算值 传递的标准合成不确定 度 (单位)
间接测量值 w σ x (单位) (其中w f(x1, x 2 ,...), σ x为传递的标准合成不确 定度)
这时有效位数也向不确定度的位数对齐,不确定度 按宁大勿小进位。可接受的不确定度位数一般为1或2位。 对于一般教学实验,不确定度通常只取一位,按宁 大勿小进位。结果的有效位数向不确定度对齐。
对数,指数和三角函数有效数字取位简略规则如下: 1. 对数 对数运算结果的小数点后面的位数与原值的位数 相同。当原值的第一位数大于“5”时,多取一位 例: 取 3位
lg 57.3 1.758
1.758154622
取 4位
lg 6.01 0.7789
0.778874472
2. 指数 运算结果的有效位数与原值指数的小数点后的位 数相同(包括零)。 取 2位 例: 5.84 2
(2)三角形边a = 10.00±0.01cm,b = 15.00±0.02cm,
夹角:Ψ = 30.0±0.5o。由其面积公式 S ab sin,
求面积S及其误差。
1 2
10 物理实验的数据处理方法 实验中,被记录下来的原始数据还需要经过适当 的处理和计算才能反映出事物的内在规律或得出测量 值,这种处理的计算过程称为数据处理。根据不同的 需要,可采用不同的数据处理方法。 一、列表法 把数据按一定的规律列成表格,可以使物理量之间 的一一对应关系简明,醒目,也有助于发现其间的规 律,比如递增或递减。 列表法要点: 1、表格设计力求合理、简明、便于观察。 2、各栏目中的物理量均应注其名称和单位。 3 、各量排列顺序尽量与测量顺序一致,以便寻规律。
大学物理实验
绪论(下)
2010-2011学年第二学期
9 有效数字的几个概念
1、有效数字的定义 可靠的几位数字加上可疑的一位数字统称为测量 结果的有效数字。
2、与有效数字定义有关的几个概念
(1)有效数字位数与小数点和单位无关
用以表示小数点位置的“0”不是有效数字。
(2)当“0”不是表示小数点位置时为有效数字,因此 数据最后零不能随便加上,也不能随便减去。 例如:0.02040米中,“2”前面的“0”不是有效数字, 而中间和最后的“0”为有效数字,最后的“0”不能省
e
3.4 10
343.7793407
取 6位
e0.000134 1.00013
1.000134009
(5)特殊数的有效数字位数 参与运算的准确数字或常数,比如2,π ,e等的有 效数字的位数可以认为有无限位。
实验结果的表达
测量结果 最佳估计值 不确定度
单次测量结果的表达
间接量w的值按照有效数字计算规则和四舍五入法 则确定。
练习题
计算以下各式的结果及其误差(标准误差):
(1)y = A + 2B + C - 2D,其中
A = 38.206 ± 0.001cm, B = 13.2487 ± 0.0001cm, C = 161.25 ± 0.01cm, D = 1.3242cm ± 0.01cm 。
二、作图法
作图是指将自变测量量作为横坐标,因变测量量作 为纵坐标在坐标纸上一一找出对应点,称为实验点, 再把这些实验点连成曲线,从而发现两个测量量之间 的关系。坐标纸分为方格纸、单对数纸、双对数纸、 概率纸等多种,使用时,可根据需要选择。 作图要点: