九年级英语教学大纲

9、教学评价： 内容听力与笔试相结合。课堂表扬与批评相结合，每次课堂
提问都要适当的给予奖励。建立以小组和个人相结合的评价方
7 / 11
九年级英语教学大纲 11
式，激励学生互帮互助，共同提高。教师及时对学生进行评价，
扬长补短，帮助他们树立学习上的信心。
十、评价方式：
活动分 10%+ 课堂表现 10%+ 竞赛分 10%+ 进步值 10%+ 平时检
3 / 11
九年级英语教学大纲 11
2 、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握
如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功
能 项目；
3、 恰 当 理 解 和 表 达 道 歉和应答，忠告等交际功能；
四、课时安排
每周四节，共 14 个单元，重点章节 12 个，期中考试前完成 第 7 单元内容。
（o 结尾的词）、不定代词用法（ some、 any、 each、 every）、虚
拟语气（ sugges、t should）、数词、动词 +by + 动名词、构词法、
并列连词（ not only... But also...）、缩写和简写、转化法。
时态与语态：现在进行时、一般现在时的被动语态、一般将来
中学生普遍的情况的：部分学生的基础较差，并且已经对英
语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从
心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中，发言也不是很活
跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，
多设计课堂游戏，开发学生的思维。以此来提高学生对英语学习
的兴趣，使学生积极参与到课堂活动中。
Unit4 《I used to be afraid of the dark 。》
Unit5 《what are the shirts made of ？》
Unit6 《when was it invented ？》
Unit7 《teenagers should be allowed to choose their own clothes 》
5 Unit5 《 what are the shirts made of ？》
6
Unit6 《 when was it
section A
section B
unit6 section A
section A
课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 3 课时 2 课时 2 课时
时、一般过去时的被动语态、动词的不定式（ to do、 doing）、
完成时态。
2.重点单词的用法及短语：
3.本学期重要的课堂常识性知识：
（1） .了解 Alexander Graham Bell 亚历山大 格雷厄姆 贝尔 相关知
识背景。
（2） .圣诞节的来源及意义
（3） .复活节的来源及意义
（4） .万圣节前夕来源及意义
写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，
2 、能默写对话；
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2.语言知识：
2 / 11
九年级英语教学大纲 11
语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇： 1 、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明 概 念等；
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能 力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知 到未知，循序渐进， 点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 七、本学期重点、难点、章节： 六、教学内容（附表一） （一） .本学期重点： 1.重点语法结构知识点： 会用、会写、会说。
具体目标：
针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
Байду номын сангаас
1.语言技能：
听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简单语段中的观
点；
说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
2、能经过准备就一般话题作短暂表达
读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2、能识别不同文体的特征；
3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
1 / 11
九年级英语教学大纲 11
三、教学目标：
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌
握 最基础
的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成
良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习
和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
4 / 11
九年级英语教学大纲 11
句类： 定语从句、宾语从句（ that、 if 、 whether）、倒装句
（only）、关系副词引导的定语从句、省略句、 there be 句型、 It
引导的形式主语、疑问代词引导的从句、过去完成时（
could have
done 用法）、强调句、祈使句。
词类：连词、副词、介词、系动词、情态动词、动词的复数变化
九年级英语教学大纲 11
九年级英语教学大纲
一、教学思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习
英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学
习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能
力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体 差 异，让 学 生 在 老 师 的 指
9 / 11
九年级英语教学大纲 11
invented ？》
Unit7 《 teenagers should be
7
allowed to choose their
own clothes 》
8
Unit8 《 It must to Carla 》 + 9
月考
Unit9 《 I like music that I
6 / 11
九年级英语教学大纲 11
● 学生：将英语生活化，参与各种英语类型的活动：
English
club、 Talk about everything、English shows.
● 学生：课前根据导学案的内容进行课文预习；课中认真听
讲，参与课堂活动环节中，养成不懂就问的习惯；课后做习
题，并随时与老师交流。
restrooms are ？》
Section A Section B 、 unit3section A
Section A 、 section B
section B
unit4 section A
4 Unit4 《 I used to be afraid of the dark 。》 + 月考
section A section B
教学进度表（附表二）
周次
教学主题
教学内容
1
Unit1 《how can we become good learners ？》
Section A Section B
2
Unit2 《I think moon cakes
are delicious ！》
Unit3 《 could you please
3
tell me where the
10
can dance to 。》
11
mid-term examination
12
Unit10 《you are supposed
to shake hands 。》
13 Unit11 《sad movies made me cry 。》
Unit12 《life is full of
（5） .圣诞精神
（6） .Charles Dickens and his novel A Christmas Carol查尔斯 狄更
斯和他的小说《圣诞之歌》
（7） .中国茶的来源、文化
5 / 11
九年级英语教学大纲 11
（8） .了解《茶经》 （9） .巨石阵含义、文化、精神 （10） .愚人节来源、意义、文化 （11） .了解 WildAid 和 WWF 组织 4.需要牢记并会运用的重点短语： （二）本学期难点 : 1.对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。 2.积累中考必考的单词 1600 个 ,短语 305 个,句型 57 个 ,语法点 50 个。 （三）重要章节： Unit1 、Unit3 、 Unit4 、 Unit 5 、 Unit 6 、 Unit 7、 Unit8 、 Unit10 、 Unit 11、 Unit 12 、 Unit13 、 Unit14（共 12 个重点章节） 八、提高教学质量的方法与措施：
生活充满意外（上学迟到原因） 愚人节的来源及意义
Unit13 《 we are trying to the earth 。》
解救环境污染和鲨鱼的生存环境 回收利用
Unit14 《 I remember meeting all of you in Grate 7. 》
高中阶段回忆初中的事儿 毕业典礼
3 课时 3 课时 4 课时 3 课时
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进 一步 理 解、掌握比较人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感 等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信 息。 功能： 1、掌 握 询 问信 息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表 示发生在某一过去时间之前的行为。
导下构 建 知 识，提 高 技 能，活跃思维，展现个性，发展心智