七年级上册政治生命的思考思维导图
部编版《道德与法治》七年级上册单元思维导图与主要观点
部编版《道德与法治》七年级上册单元思维导图与主要观点第一单元成长的节拍一、思维导图二、主要观点成长中的每个阶段都有独特的价值和意义，中学时代是人生发展的新阶段，为人一生的成长奠定重要基础；中学生活蕴藏各种机遇与挑战，为发展自我提供各种机会和可能；编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，少年的梦想与人类进步、个人目标、时代脉搏、国家发展紧密相连；努力是梦想与现头之回的桥架，努力就有改变，努力是一种生活态度，努力需要立志、也需要方法。
学习，是中学生的重要任务；生活处处是学习，学习伴随我们一生的成长人终生都需要学习；学习是给生命增加养料，学习使我们的生命更有价值和意义；学习是一个苦乐相伴的过程；学会学习，需要我们发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式。
探索自己、认识自己，是自我意识不断增强的表现；正确认识自己，能够促进自我发展，促进与他人的交往；可以从生理、心理、社会等多个方面认识自己，可以通过自我评价、他人评价等多种方式来认识自己；做更好的自己，需要我们接纳自己，欣赏自己，扬长避短，改正缺点，激发潜能；成为更好的自己，需要一个过程，这不仅是我们中学时代的成长课题，也应是我们一生的追求。
第二单元友谊的天空一、思维导图二、主要观点伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分；对自己的朋友关系做些梳理，可以帮助我们觉察自己，学会处理交友中遇到的各种问题；朋友对我们的影响很大，影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格，见证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好；友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是种心灵的相遇；友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊也不能没有原则。
建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动；友谊，需要精心养护，需要用心关怀对方、尊重对方，学会处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害；要学会同多数人和睦相处；互联网为交友提供了一个平台；网上交往具有的特点，既会带来积极影响，也会带来消极影响；网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择，也要有自我保护意识，要慎重对待将网上的朋友转化为现实中的朋友。
初一政治上册第四单元思维导图
生命的特质
1、来之不易
2、独特
3、不可逆
4、短暂
5、无法抗拒生命发展的自然规律
探问生命生命的接续
1、一代又一代的个体生命实现了人
类生命的接续。
（身体生命接续）
2、人类的精神文明也不断积累和丰
富。
（精神生命接续）
Why敬畏生命
1、生命是脆弱、艰难的，也是坚强的。
2、生命价值高于一切。
3、自觉珍爱他人生命。
敬畏生命
1、从对自己生命的珍惜走向对他人生命的珍惜。
2、谨慎对待生命关系，处理生命问题。
3、是内心的自愿选择。
关注自己的身体
1、关注自己的内在感受。
2、增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
守护生命
1、需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约关注并养护我们的精神
2、不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充
盈中发扬名族精神。
挫折的特点：阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。
面对挫折：不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
挫折的消极影响：我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒。
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
生活中的挫折是我们生命成长的1部分。
增强生命的韧性；
方法：
1、欣赏培养幽默感
2、和信任的人谈一谈
3、考虑并接受最糟糕的结果
4、关心帮助他人
5、培养某方面的兴趣。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考主要内容总结 新人教版
第4单元生命的思考
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独到的、不可逆的、短促的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要爱护自己的生命，又要爱护他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊崇、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。
珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成康健的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优异传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助“等方式发掘生命的力量。
探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充足，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤奋、良善、坚持、责任、英勇等，在通俗的工作和生活中书写不通俗的生命价值。
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道德与法治七年级全册思维导图
七年级下 册
青春时光
做情绪情 感的主人
在集体中 成长
走进法治 天地
青春的邀 约
揭开情绪 “我”和“我 法律在我
的面纱
们”
们身边
青春的心 弦
品出情感 的韵味
共奏和谐 乐章
法律伴我 们成长
青春的证 明
美好集体 有我在
第一单元 青春时光
第二单元 做情绪情感的 主人
第三单元 在集体思维导图
制作者：封俊琴
七年级上册
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
学习新天地 交友的智慧
亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
第一单元 成长的节拍
第二单元 友谊的天空
第三单元 师长情谊
第四单元 生命的思考
七年级下册思维导图
制作者：封俊琴
七上政治第四单元知识框架图
七上政治第四单元知识框架图七年级上册政治第四单元思维导图:七年级上册政治第四单元思维导图第四单元生命的思考第八课探问生命【知识整合】:一、生命可以永恒吗1.生命有时尽（1）我们为什么要珍惜生命？•生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
（2）如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）•在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
二、敬畏生命1.生命至上（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
（2）我们为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
七年级上册政治生命的思考思维导图
第四单元 生命的思考第八课 探问生命
生命可以永恒吗
1.生命的特点（4）P89
2.如何面对死亡（3）P91
3.如何看待生命的接续（3）P92
敬畏生命
1.为什么要敬畏生命（3）P94
2.如何做到敬畏生命（3）P96
第九课 珍视生命
守护生命
1.如何爱护身体（3）P100
2.如何养护精神（3）P102
3.为什么要养护精神 P102
4.精神发育与物质支持的关系 P103
增强生命的韧性
1.挫折的含义 P105
2.如何正确对待挫折（3）P106
3.挫折的影响（2）P107
4.如何挖掘生命的力量（3）P107
5.增强生命韧性的方法（5）P109
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
1.人为什么要活着 P112
2.怎样的一生是值得的（3）P113
3.生命的启迪（3）P113
活出生命的精彩
1.对待生活态度不同怎样影响生命质量（2）P116
2.怎样传递生命的温暖（3）P117
3.如何看待生命的平凡和伟大（4）P118。
人教版《道德与法治》七年级上册单元思维导图与主要观点
七上单元思维导图与主要观点第一单元成长的节拍一、思维导图二、主要观点成长中的每个阶段都有独特的价值和意义，中学时代是人生发展的新阶段，为人一生的成长奠定重要基础；中学生活蕴藏各种机遇与挑战，为发展自我提供各种机会和可能；编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，少年的梦想与人类进步、个人目标、时代脉搏、国家发展紧密相连；努力是梦想与现头之回的桥架，努力就有改变，努力是一种生活态度，努力需要立志、也需要方法。
学习，是中学生的重要任务；生活处处是学习，学习伴随我们一生的成长人终生都需要学习；学习是给生命增加养料，学习使我们的生命更有价值和意义；学习是一个苦乐相伴的过程；学会学习，需要我们发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式。
探索自己、认识自己，是自我意识不断增强的表现；正确认识自己，能够促进自我发展，促进与他人的交往；可以从生理、心理、社会等多个方面认识自己，可以通过自我评价、他人评价等多种方式来认识自己；做更好的自己，需要我们接纳自己，欣赏自己，扬长避短，改正缺点，激发潜能；成为更好的自己，需要一个过程，这不仅是我们中学时代的成长课题，也应是我们一生的追求。
第二单元友谊的天空一、思维导图二、主要观点伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分；对自己的朋友关系做些梳理，可以帮助我们觉察自己，学会处理交友中遇到的各种问题；朋友对我们的影响很大，影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格，见证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好；友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是种心灵的相遇；友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊也不能没有原则。
建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动；友谊，需要精心养护，需要用心关怀对方、尊重对方，学会处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害；要学会同多数人和睦相处；互联网为交友提供了一个平台；网上交往具有的特点，既会带来积极影响，也会带来消极影响；网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择，也要有自我保护意识，要慎重对待将网上的朋友转化为现实中的朋友。
七年级上册道德与法治思维导图
选择不伤害父母感情、不影响亲子行为的做法 接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
让父母了解自己的变化和需要，用他们能接受的方式表达爱
帮助家庭成员舒缓情绪
父母与他们的父母之间
粘合剂
帮助成员走出“面子”的误区 明确自己的中立态度
引导家庭成员看到关注双方优点
相互理解、新人、体谅、包容
所有的家庭成员
有效交流和沟通
自我评价 他人评价
认识自己的途径
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视 用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现
自己的特点
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美
既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌
需要接纳自己的全部
既接纳自己的现在，也接纳自己的过去 需要乐观的心态，更需要勇气和智慧
1.3发现自己
第一单元：成长的节拍
1.1中学时代
1.1.1中学序曲 1.1.2少年有梦
中学生活使我们站在一个新的起点上
我们有了一个新的名字——中学生
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社 团，新校园、新老师、新同学等，我们站在一个新的起点上
中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础
志向是人生的航标
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国 和人民联系在一起
把努力落实在每一天的具体行动中 只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步
需要对人生作出规划
实现理想的途径
要脚踏实地、全力以赴 要不断增强自身能力，提高自身素质
要不屈不挠、坚持不懈
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识
七上道法思维导图与主要观点
七上单元思维导图与主要观点第一单元成长的节拍一、思维导图二、主要观点成长中的每个阶段都有独特的价值和意义,中学时代是人生发展的新阶段，为人一生的成长奠定重要基础；中学生活蕴藏各种机遇与挑战，为发展自我提供各种机会和可能；编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,少年的梦想与人类进步、个人目标、时代脉搏、国家发展紧密相连;努力是梦想与现头之回的桥架，努力就有改变，努力是一种生活态度，努力需要立志、也需要方法.学习，是中学生的重要任务；生活处处是学习，学习伴随我们一生的成长人终生都需要学习;学习是给生命增加养料，学习使我们的生命更有价值和意义;学习是一个苦乐相伴的过程;学会学习,需要我们发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式.探索自己、认识自己，是自我意识不断增强的表现；正确认识自己,能够促进自我发展，促进与他人的交往；可以从生理、心理、社会等多个方面认识自己，可以通过自我评价、他人评价等多种方式来认识自己;做更好的自己，需要我们接纳自己,欣赏自己，扬长避短，改正缺点，激发潜能；成为更好的自己，需要一个过程，这不仅是我们中学时代的成长课题,也应是我们一生的追求。
第二单元友谊的天空一、思维导图二、主要观点伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分；对自己的朋友关系做些梳理，可以帮助我们觉察自己，学会处理交友中遇到的各种问题；朋友对我们的影响很大,影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格，见证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好；友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的,是种心灵的相遇；友谊不是一成不变的,竞争并不必然伤害友谊，友谊也不能没有原则.建立友谊，需要开放自己,需要持续的行动；友谊，需要精心养护，需要用心关怀对方、尊重对方,学会处理冲突,学会承受并正确对待交友中受到的伤害；要学会同多数人和睦相处;互联网为交友提供了一个平台;网上交往具有的特点，既会带来积极影响，也会带来消极影响；网上交友,需要学会理性辨别、慎重选择，也要有自我保护意识，要慎重对待将网上的朋友转化为现实中的朋友.第三单元师长情谊一、思维导图二、主要观点教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命；不同的老师有不同的风格,我们要学会承认、接纳、尊重不同风格的老师;教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容；学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
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research; not for commercial use
《生命的思考》
生命的特质1、来之不易2、独特3、不可逆4、短
暂5、无法抗拒生命发展的自然规律
探问生命生命的接续1、一代又一代的个体生命实现了人
类生命的接续。
（身体生命接续）
2、人类的精神文明也不断积累和丰
富。
（精神生命接续）
Why敬畏生命1、生命是脆弱、艰难的，也是坚强的。
2、生命价值高于一切。
3、自觉珍爱他人生命。
敬畏生命
Hou敬畏生命1、从对自己生命的珍惜走向对他人生
命的珍惜。
2、谨慎对待生命关系，处理生命问题。
3、是内心的自愿选择。
关注自己的身体1、关注自己的内在感受。
2、增强安全意识、自我保护意识，提高
安全防范能力，掌握基本的自救自护方
法。
守护生命（how）1、需要物质的支持，但不完全受物质生
活条件和外部环境的制约
关注并养护我们的精神2、不能丢失优秀的民族文化，需要在个
人精神世界的充盈中发扬名族精神。
挫折的特点：阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。
面对挫折：不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
挫折的消极影响：我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒。
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
生活中的挫折是我们生命成长的1部分。
增强生命的韧性；
方法：
1、欣赏培养幽默感
2、和信任的人谈一谈
3、考虑并接受最糟糕的结果
4、关心帮助他人
5、培养某方面的兴趣
1、对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2、生命是一个逐渐丰富的过程。
3、人与人在相互依存和彼此关切中感到温暖
传送温暖，生命拒绝冷漠。
贫乏与充盈：
活出生命的精彩
冷漠与关切：
1、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他
人的生命设身处地的思考并善待他人。
2、共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3、每个人的生命都有独特的使命。
平凡与伟大：
1、伟大在于创造和贡献。
2、当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会
的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳
善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
3、生命虽然平凡，但有时也能创造伟大。
什么样的人生是值得的：
1、能够活出自己的人生，实现自我价值。
2、在看到别人需要的时候付出自己的爱
心，无论事情大小都能承担起自己的责任。
生命的意义3、将个人要求九里在人类共同需要的基础上。
发现我的生命：
1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
2、生命是独特的，生命的意义是具体的。
3、生命的意义需要自己发现和创造。
1、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
发掘生命的力量2、寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
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