第六课百变团花教学设计
百变团花教案
百变团花教案百变团花教案一、教学目标：1. 能够掌握花束的基本制作方法。
2. 能够运用不同的花材搭配，创作出各种风格的百变团花。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点：1. 花束的基本制作方法。
2. 不同花材搭配的技巧。
三、教学工具：1. 鲜花2. 手工具（剪刀、花线等）3. 花束制作用品（花泥、花片、花网等）四、教学过程：1. 引入：通过展示一束精美的百变团花引起学生的兴趣。
2. 演示：老师现场演示花束制作的基本方法和技巧，并解释每个步骤的目的和要求。
3. 实操：学生根据老师的演示和解释，在给定的花材和工具下制作自己的百变团花。
老师辅导和指引学生的操作过程。
4. 展示：学生完成花束后，展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
5. 点评：老师对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。
6. 总结：学生总结并记录下制作百变团花的基本步骤和技巧，以及自己的感受和体会。
7. 拓展：学生根据所学的基本方法和技巧，探索创作出更多风格的百变团花，并分享自己的创作心得和经验。
五、教学评价：1. 观察学生的制作过程和成果，评价其对花束制作方法的掌握程度。
2. 听取学生的感受和反馈，评价教学效果和学生的学习参与度。
3. 根据学生的作品和互相评价，评价学生的创造力和审美能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的花材和配色方法，创作出更多样式的百变团花。
2. 学生可以尝试制作不同场合和主题的花束，如婚礼花束、生日花束等。
3. 学生可以将制作的花束送给亲友，展示自己的成果和表达祝福。
七、教学心得：百变团花教学是一项很有趣、富有创造力的活动。
通过制作花束，学生不仅可以培养动手能力和创造力，还可以提高审美能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣和发展学生的特长，引导他们发现美和创造美，同时也要关注学生的个体差异，给予个别指导和辅导。
通过这样的教学活动，希望学生能够在快乐中学习，发现自己的潜力，培养对美的欣赏和创造的热爱。
《百变团花》教学设计5篇
《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计1一、教学目标【知识与技能】认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。
【过程与方法】通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。
【情感、态度与价值观】感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。
二、教学重点难点【教学重点】认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤【教学难点】设计精美的团花三、教学准备教具：彩纸、剪刀、多媒体课件学具: 彩纸、剪刀四、教学过程环节一：导入新课直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢学生回答后，教师揭示主题。
环节二：直观感知1.感知剪纸①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
环节三：形式分析①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。
学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。
具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。
②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。
学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。
主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。
③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。
《百变团花》教学设计及反思
《百变团花》教课方案与反省一、教材解析《百变团花》是人民美术义务教育教育课程标准实验教科书第三册第 6 课的容。
本课所讲解的容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相联合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简易和便于少儿接受的特点；剪纸，作为今世的一种美育手段，对启迪少儿的想象力、锻炼心灵手巧和缜密细致的品行，有着不行低估和得天独厚的作用。
二、教课目的1、认识团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中，存心识地培育学生感知、思虑、研究及发散思想的能力以及提升学生着手能力。
3、经过赏识及学习制作团花的方法，培育学生热爱生活的感情以及对美术学习活动的兴趣。
三、教课要点团花的特点及设计制作方法。
四、教课难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
五、学习资料彩纸、剪刀。
六、教课过程一、激趣导入、揭露课题同学们，你们相信吗？一把剪刀、一纸和一个梦想，就能够创建出一个奇妙的剪纸世界。
今日我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。
【设计企图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】二、察看解析、研究知识1、课件出示团花剪纸作品，学生赏识。
2、介绍剪纸的有关知识及历史发展。
请看这就是古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品 (对马团花、对猴团花 ) 。
团花是中国剪纸历史最悠长运用率最宽泛的一种形式，我国的劳感人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！3、认识团花的象征意义。
（放课件）A、赏识《年年有余》：在我们此刻的生活中，团花运用也很宽泛，认真察看一下，团花里都有些什么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形构成“连年有余”的吉祥图案，寓意富饶有余的美好生活）。
B、赏识《福》字团花：这幅团花往常用在什么地方的？（用于春节，寓意福到了）C、《喜字团花》用在什么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不同样。
3、察看解析：察看画面中的花有什么共同的特点？为何叫做百变团花？【设计企图：以研究为主的教课方法，指引学生主动参加学习，激发学生研究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培育学生细致认真的察看态度。
百变团花(教学设计)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团花相关的实际问题，如如何将基，我们将进行一个简单的剪纸操作，体验对称和镂空技巧。
成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（4）审美能力的提升：学生可能在审美方面存在差异，对团花艺术的美学价值认识不足。
解决方法：教师展示优秀团花作品，引导学生从不同角度欣赏和分析，提高其审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百变团花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过民间剪纸艺术，特别是团花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团花艺术的魅力。
（2）团花组合图形的创新设计：学生在创作过程中可能缺乏创新思路，难以将基本图形组合成富有创意的作品。
解决方法：教师可以提供一些创意构思，引导学生进行借鉴和改进，逐步培养其创新能力。
（3）文化寓意的理解：学生可能对团花所蕴含的文化寓意理解不深，影响作品的表达效果。
解决方法：通过讲解和案例分析，让学生深入了解团花背后的文化内涵，提高其作品的文化价值。
二、核心素养目标
《百变团花》课程的核心素养目标主要包括：一是文化理解，通过学习团花艺术，让学生了解和感悟中国传统民间文化的独特魅力和深厚底蕴；二是审美情趣，培养学生对民间剪纸艺术的形式美、内涵美有更深刻的认识，提高审美鉴赏能力；三是创意实践，鼓励学生在掌握基本剪纸技巧的基础上，发挥个人想象，创作出具有独特风格的团花作品；四是社会责任，强化学生对中国传统文化的传承意识，激发他们传播和弘扬民族优秀文化的责任感。通过本节课的学习，使学生在知识技能、情感态度、价值观念等方面得到全面提升。
百变团花教案
《百变团花》教案教材内容：《百变团花》一课，是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书二年级第三册教材第六课内容，属于“设计·应用”为主的领域，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段目标设课。
学生情况：二年级学生在学习本课前基本学会了简单的手工制作的方法，做过小闹钟，也做过小花饰等等，但是本课确确实实是他们进入小学阶段以来接触到的第一次正规的剪纸课程。
教学目标：1、引领学生了解团花的基本特点；2、教师在指导学生学习的过程中，有意识地培养学生探索和发散思维的能力，提高学生动手能力；3、教师通过引导学生欣赏团花和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：引导学生基本认识团花的特点，掌握基本的设计制作方法。
教学难点：纹样的设计要有创新意识。
教学过程：一、组织教学二、视频导入，引出课题观看视频《剪花花》引出课题——百变团花三、欣赏团花，了解团花（一）了解团花的历史和特点（二）欣赏民间团花，感悟深刻寓意（三）欣赏作品，感受团花纹样的变化四、探究学习（一）折通过比赛，让学生学会折纸，通过示范比赛让学生明白，折的次数越多，剪得越圆，（二）画纹样，剪纹样1、认识纹样通过对纹样的认识，发散学生思维，引导学生大胆想象创新2、师示范师简单示范，让学生明白如何设计花纹和剪花纹，同时通过比较，让生知道怎样的团花更美五、学生大胆创新，师辅导鼓励学生大胆地表现出自己喜欢的纹样并剪出来，师辅导发现问题及时处理六、展示、展评剪好的作品由组长贴在展示板上，让学生进行评价，教师再作点评七、拓展说说团花还可以装饰哪里，跟我们生活有什么关系？。
《百变团花》教案
《百变团花》教案一、教学目标：1. 让学生了解团花的概念和特点，掌握团花的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱，传承民间艺术。
二、教学内容：1. 团花的定义和分类2. 团花的制作方法3. 团花的创新设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握团花的制作方法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：团花的折叠技巧和图案设计。
四、教学准备：1. 教师准备：团花样品、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示团花样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解团花的定义、分类和制作方法，让学生了解团花的基本知识。
3. 示范讲解：教师演示团花的制作过程，讲解折叠技巧和图案设计。
4. 学生实践：学生按照教师的示范，动手制作团花。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创新设计：学生发挥想象力，设计自己的团花图案，并进行制作。
6. 作品展示：学生展示自己的团花作品，互相评价、学习。
8. 拓展活动：引导学生收集其他民间艺术形式，了解其特点和制作方法。
9. 作业布置：让学生回家后，尝试制作其他类型的团花，提高动手能力。
10. 板书设计：团花定义：圆形或方形的纸花，折纸艺术的一种。
分类：传统团花、创新团花制作方法：折叠、剪切、粘贴、绘画创新设计：发挥想象力，设计独特的团花图案六、教学评价：1. 学生制作团花的技巧和创意表现。
2. 学生对团花制作过程的参与度和合作精神。
3. 学生对传统文化知识的掌握和热爱程度。
七、教学反思：1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。
2. 学生对团花制作的兴趣和参与度。
3. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
八、教学延伸：1. 组织学生参加团花制作比赛，展示他们的作品。
2. 邀请民间艺术家来校进行团花制作展示和讲座。
3. 组织学生参观博物馆或文化展览，了解团花的历史背景。
小学美术《百变花团》教案
一、教学内容
小学美术《百变花团》教案，本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《花团锦簇》。教学内容主要包括：
1.欣赏和分析不同花卉的组成和特点；
2.学习运用水彩颜料进行绘画创作，掌握渐变色和混合色的技巧；
3.利用基本图形和色彩搭配创作一幅富有创意的《百变花团》作品。
二、核心素养目标
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花卉的基本组成和特点。花卉是大自然的美丽产物，它们由花瓣、花蕊、叶子等组成，色彩丰富、形态各异。通过绘画花卉，我们可以培养审美能力和绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一些花卉作品的案例。这些案例展示了如何通过水彩绘画技巧来表现花卉的层次感和立体感。
-创意与实践：鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作出具有个性化的《百变花团》作品。
举例：在教授花卉观察与表现时，教师可引导学生从花卉的组成部分、色彩变化、线条特点等方面入手，让学生在绘画过程中注重这些要素的表现。
2.教学难点
-色彩搭配与过渡：学生在绘画过程中，往往难以掌握色彩的搭配和过渡技巧，导致作品色彩生硬、不自然。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常投入。他们在讨论中相互交流、碰撞出创意火花，实践操作中也逐渐将所学技巧运用到绘画中。这让我深感欣慰，学生们在实践中不断成长。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在表达自己的观点时显得不够自信，这可能是因为他们在平时缺乏锻炼。为此，我会在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的自信心。
-在创新思维与实践方面，教师可以提供一些创意灵感，如结合不同季节、场景的花卉，或运用抽象、夸张等手法，帮助学生打破思维局限，激发创新意识。
百变团花
一、课题：《百变团花》教案二、教学目标：1. 了解团花的基本特点外形和内部花纹设计。
2．掌握团花的折、画、剪的制作方法。
3．培养学生对美术学习活动的兴趣和热爱生活的情感。
三、教学重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：外形的剪法和纹样的设计。
四、教具准备：彩纸、剪刀、胶水、剪好的团花图案和花瓶图案五、教学方法：讲授法、示范法、观察法、比较法、问答法、练习法六、教学过程：(1)、导入新课：【猜谜游戏】在上课前我们先来猜个谜语，看看谁先猜出它是谁？它是自然界中一种植物的总称，它有各种各样的颜色，它有千万种的姿态，它自身有一种芬芳的香味，有时，在绿草丛中，我们也可以看到它星星点点的点缀其中，它是谁？（集体回答）它就是——花今天我们就来学习第六课《百变团花》板书课题。
(2)、观察团花图案。
1．团花究竟是什么样子的呢？（学生观察黑板上的第一张图案）说说感受教师总结：团花的特点圆形内部图案多变2．是不是所有的团花都是一样的呢？（学生观察黑板上的第二张图案）说说第二张的外形特点。
3．同学们，你们知道吗？团花的图案不仅美丽多变，人们还赋予了它特别的意义，欣赏“梅开五福”蝙蝠的蝠与幸福的福同音代表人们的美好祝愿，幸福的到来。
莲花和鱼的意义（学生回答）表示生活富裕(3)、分析：这样既美丽又有丰富意义的团花是怎么做出来的呢？（集体回答）教师分析：在美术中，把这种用一把剪刀和一张纸制作出来的图案称为剪纸，它是我国民间艺术，有千百年的历史，同学们，你们打开课本的12页，图中向我们展示的对马团花就是故人用他们灵巧的手剪制出来的，图案分三层，中心以圆形为主，内部有白色镂空花样，二层为六边形，内部有菱形组成花瓣，最外部为锯齿圆形，在六边形每条边上有一对马尾相连的对马图，整幅画美观大方，无不向我们展示了古人伟大的创造力。
在右边，榴开百子的团花图，左边与右边完全重合，我们以前说过这样的图形被称为什么图形？（学生复习以往知识）(4)、制作方法;1. 教师出示一个剪纸团花,分三步：1折2画3剪2．教师示范，学生观察。
百变团花(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
百变团花（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、设计背景本教学设计适用于人美版（2012）美术二年级上册，主要围绕“团花”主题展开。
本设计旨在通过教学的形式让学生了解团花的特点和意义，并通过绘画表现出自己对团花的理解和感悟，提高学生的审美意识和绘画能力。
二、教学目标1.了解团花的由来和意义；2.掌握团花的形状和颜色特点；3.绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟。
三、教学内容1.团花的由来和意义；2.团花的形状和颜色特点；3.绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟。
四、教学重点1.掌握团花的形状和颜色特点；2.绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟。
五、教学方法1.听课模式：通过讲解的形式介绍团花的由来和意义，讲解团花的形状和颜色特点，让学生了解和掌握；2.示范演示：教师演示绘制团花的过程，并让学生观摩；3.实践操作：让学生利用所学知识绘制属于自己的团花，并通过表现出自己对团花的理解和感悟。
六、教学内容详细说明1. 团花的由来和意义团花是中国共产主义青年团的象征，象征着青年团员的紧密团结和朝气蓬勃的青春风貌。
团花是中国共产党为团员设计制定的一个标志，代表青年团员与共产主义的亲密联系；同时，团花还传承了中华民族传统文化中的花鸟、草虫经典题材，具有浓厚的文化底蕴。
2. 团花的形状和颜色特点团花的形状主要是八瓣、五瓣、四瓣和三瓣的，颜色以红色为主色调，还有其他的明亮鲜艳的颜色。
3. 绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟绘制团花主要分为以下几个步骤：步骤一：铅笔绘制轮廓用铅笔绘制团花的轮廓，轮廓一定要清晰，划线要有起伏和落差，以突出花瓣的形态和层次感。
步骤二：勾勒花瓣纹理画好轮廓后，用铅笔勾勒出花瓣的纹理，装饰花瓣的新生色素，并用折线将各个花瓣连起来。
步骤三：涂色涂色是绘画中最关键的一步，这里应注意色彩搭配、色彩协调，以及色彩的明暗度，使画面颜色丰富而不重。
步骤四：加强勾线在涂完色之后，应该用细笔将轮廓线条、花瓣纹理和折线加强，让画面更加清晰。
人美版美术二上《百变团花》优秀教案
课题: 小学人美版二年级美术第六课《百变团花》学习领域：设计·应用教材分析：剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。
教材第12页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对马团花》《对猴团花》，第13页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。
教学目标:1、美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
2、知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
3、能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重难点：1、教学重点: 团花的特点和制作方法。
2、教学难点:团花的外形和纹样的设计。
教学易混点：团花外形剪法教学方法：欣赏法、演示法、自主探究法教学准备：1、教具准备: 课件、蜡光纸、剪刀。
2、学具准备: 蜡光纸（正方形）、剪刀。
总课时:1课时教学过程:一、组织教学检查学生学具准备情况，安定学生情绪。
二、讲授新课1、组词导入“团花之最”欣赏。
师：谁会用“最”来组词？生：最好、最佳、最大、最小、最差、最美……师：老师现在要让你们看一看团花的一个“中国之最”和一个“世界之最”。
猜猜看，它们都是最_______（什么样）的团花呢？生：……2、了解团花历史、文化。
（1）（出示课件1）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。
这是我国最早的团花作品，也是世界上最大的团花作品。
团花源于我国，是我们的国宝，在世界享有很高的声誉。
我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？生：中国古代劳动人民真了不起，这是我所见到的最美团花或者是最好的、最大的、最鲜艳的团花。
百变团花优课教学设计
百变团花优课教学设计第一篇：百变团花优课教学设计《百变团花》教学设计教学目标1．了解团花的基本特点，学习团花剪纸折剪的具体方法，会合理运用剪纸语言。
2．教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3．通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣以及对中国传统民间剪纸艺术的热爱2学情分析学生对制作团花的三次折和剪花型（抓住中心点）需要一定的时间来练习，由于课堂时间有限，所以布置学生在前置性作业时尝试，根据学生出现的错误分析探讨，同学间合作解决问题。
3重点难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】课前准备课前准备：变圆形检查学习准备1.同学们，上午老师请同学们把正方形变成圆形，你们变得怎么样啦？给老师看看吧！2.你是怎么变的呀？（学生边说老师边演示）你们变的过程中遇到困难了吗？怎么解决的？（出示抓住中心）3.为了方便抓住中心点，我们可以在中心涂上一个小点。
（老师直接在纸中心涂上点，放在黑板上）活动2【活动】激发学习兴趣，引入新课1.同学们，一把剪刀、一张纸再加上一个巧妙的构思，可以创造出一个非常奇妙的剪纸世界呢！接下来老师想在这张纸上再剪几下，看看老师能变出什么来好吗？（教师演示再把纸折回去，在扇形纸上继续剪）完成啦！你们想看吗？（想）2.师将团花展开，学生欣赏。
3.像什么？（一朵漂亮的花）！像这样外形是圆形、里面是放射状图形的花我们叫它团花（出示课题团花部分）这么漂亮的团花，老师把它装饰在我的黑板上吧！看，多美呀！所以团花有装饰环境的作用。
5.老师这里还有很多漂亮的团花，我们一起来看看吧！（课件展示作品，感受团花的形式美感）6.虽然它们的外形大致都像圆形，但它们每一朵又都是不一样的，所以我们又叫它百变团花。
（出示课题：百变两字）活动3【活动】了解团花的历史、特点、制作方法1．欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史。
《百变团花》教学设计
《百变团花》教学设计第一篇：《百变团花》教学设计《百变团花》教学设计西安市灞桥区东城第一小学魏蘅教材分析：剪纸源于我国，有千年的历史，是我国宝贵的文化遗产，在世界上享有很高的声誉。
剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计.应用”领域里的一课内容。
它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
教学目标：1、知识与技能：（1）、了解团花的基本特点，学习制作团花的方法。
2、过程与方法：在学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
教学方法：情景教学法、欣赏展示法、师生演练法教学用具：教学课件、团花数枚、自制传统窗户、自制步骤图、剪刀、胶水、彩色纸等、奖励的贴画教学过程：一、谈话创设情境，谜语导入新课：师：今天老师带来了两件“宝贝”，一把剪刀，一张纸。
“一把剪刀，一张纸，转眼就成一幅画”你们猜一猜老师说的是什么？学生好奇地猜测。
（播放课件）师小结：这是就是剪纸艺术，一把剪刀，一张纸，把我们带入了神奇的剪纸团花的世界！因为团花的图案千变万化，所以又称“百变团花”。
出示课题：百变团花[教学意图]：从认识制作团花的用具引入，设置悬念，不仅激发了学生的兴趣，而且让学生感受到一把剪刀，一张纸和一个梦想就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。
二、探究性学习活动：（一）、欣赏分析：师：同学们想不想看看更多更美的团花呢？我们一起来欣赏吧！1、欣赏《对马团花》、《对猴团花》团花在我国已有一千年的历史，我们现在看到的这两幅作品就是我国古代人民的创作的剪纸团花，造型古朴、生动有趣。
百变团花（精选4篇）
百变团花（精选4篇）百变团花篇1教学目标：了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。
在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。
在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
教学重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法教学难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等教学过程：（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的知识最有趣、资料最丰富”）一、师导入新课：看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。
通过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花?二、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？三、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？四、教师出示不同样式的团花作品，问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么多，你是不是也想做一个呢？五、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。
教师明确课题：百变团花设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？为什么？六、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。
设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？在那些部分进行设计团花才会“变”起来？七、教学建议：每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。
引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏。
请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？课后拓展：找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里板书设计：百—（多看、多想）—变—（外形、花纹）—团花作品展示课后反思：在本节课中学生通过多方的查找资料，了解到了许多有关了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。
百变花团教学设计
百团花》教学设计一、教学目标1、认知目标：初步了解剪纸艺术，认识对称，学会两种折纸方法；初步认识用纸造型的简单规律，并用简洁的纹样设计制作窗花。
2、能力目标：培养学生动脑动手的能力，学会自主学习，培养学生的创新精神和团结协作的能力。
3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点了解窗花的用途，认识对称的结构规律，学会用简洁的纹样进行制作三、教学难点纹样的设计及镂空的面积大小四、课前准备1、教具：剪纸用具2、学具准备：彩色纸、剪刀、胶棒五、教学过程（一）导入1、设计情景，激发学生兴趣。
课前把教室置成过年的样子——门旁贴对联，门上贴挂笺。
问：“这样的布置你们什么时候见过？有什么特点？还有什么地方可以装饰？”2、魔术质疑，引发探究心理。
老师表演魔术：消失的小纸片变成窗花。
你想知道吗？现在就让我们一起来学习第六课《百变花团》。
希望你们也能成为一群出色的魔术师。
（二）讲授新课1、分析总结引导学生分析图例《熊猫》师总结：像这样以一条直线为中心线，左右两边的形状、花纹都完全相同的现象，就叫对称。
3、新知运用魔术师：我想做这样的窗花应该怎样折纸呢？学生自主探究、动手实践并回答。
小魔术师演示。
（魔术师：它属于对称式窗花吗？想象做这样的窗花有该怎样折纸呢？生以小组为单位讨论、尝试。
并将答案举起来展示。
请一位形式到讲台演示它的折纸方法（边折边说）。
师出示小黑板，显示团花的制作步骤：折——画——剪师示范圆形窗花剪法。
（三）学生动手尝试，教师随机指导。
第一层次：简单的四角形窗花制作。
学生们在此层次的学习中，掌握了四角形窗花的制作方法，制作出了各种比较简单的以花草为内容的窗花。
第二层次：当大部分学生都已经学会了制作简单的窗花时，教师提示引导他们从窗花的内容、结构上着手，发挥想象，进一步尝试制作更复杂、更美丽的窗花。
（四）作品展评请学生以小组为单位，将完成的作业贴到教室的窗户上。
师生简评。
《百变团花》教案范文
《百变团花》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解团花的概念和特点，认识不同类型的团花。
2. 学生能够运用团花的制作技巧，设计出具有创意的团花作品。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、实践的过程，掌握团花的制作方法。
2. 学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
2. 学生在制作团花的过程中，培养耐心、细心、观察力等品质。
二、教学内容第1课时：认识团花教学目标：1. 学生了解团花的概念和特点。
2. 学生认识不同类型的团花。
教学重点：团花的概念和特点。
教学难点：区分不同类型的团花。
教学准备：图片、实物等。
教学过程：1. 导入：教师展示各种团花作品，引导学生观察并思考什么是团花。
2. 新课：教师讲解团花的概念和特点，引导学生认识不同类型的团花。
3. 练习：学生分组讨论，总结团花的特点和分类。
4. 小结：教师总结本节课的内容，强调团花的特点和分类。
第2课时：制作团花教学目标：1. 学生掌握团花的制作方法。
2. 学生能够运用团花的制作技巧，设计出具有创意的团花作品。
教学重点：团花的制作方法。
教学难点：创意设计团花作品。
教学准备：剪刀、彩纸、工具箱等。
教学过程：1. 导入：教师展示优秀团花作品，激发学生的创作灵感。
2. 新课：教师讲解团花的制作方法，引导学生动手实践。
3. 练习：学生分组合作，制作团花作品。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予指导。
5. 小结：教师总结本节课的内容，强调制作团花的方法和创意设计的重要性。
第3课时：团花与文化教学目标：1. 学生了解团花在传统文化中的意义。
2. 学生培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：团花在传统文化中的意义。
教学难点：理解团花的文化价值。
教学准备：图片、实物等。
教学过程：1. 导入：教师展示团花作品，引导学生思考团花在传统文化中的地位。
2. 新课：教师讲解团花在传统文化中的意义，引导学生了解团花的历史背景。
《百变团花》教案
《百变团花》教案一、教学目标：1. 让学生了解团花的概念和特点，掌握团花的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 团花的概念和特点2. 团花的制作方法和技巧3. 团花的设计和创新三、教学重点与难点：1. 教学重点：团花的制作方法和技巧，团花的设计和创新。
2. 教学难点：团花的制作方法和技巧的运用，团花的设计和创新的能力培养。
四、教学准备：1. 教师准备：团花的相关资料、图片、制作工具和材料。
2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示团花的图片，引导学生了解团花的概念和特点。
2. 讲解：教师讲解团花的制作方法和技巧，让学生掌握基本制作步骤。
3. 示范：教师示范制作一个简单的团花，让学生跟随操作。
4. 练习：学生根据教师讲解的方法和技巧，自主制作团花。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
7. 拓展：教师引导学生发挥创新意识，设计独特的团花作品。
8. 作业：学生完成一幅团花作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评价：1. 学生制作团花的技巧和创意。
2. 学生对团花制作过程的参与度和合作意识。
3. 学生对传统文化的理解和热爱。
七、教学拓展：1. 组织学生进行团花作品的展览，让学生互相欣赏和学习。
2. 邀请家长参加团花作品的展览，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 组织学生参加团花制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
教师也需要注意调整教学方法和难度，以适应不同学生的学习需求。
在评价学生的作品时，教师要注重鼓励学生的创新和努力，提高学生的自信心和积极性。
九、教学计划：十、教学资源：1. 教师准备团花的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 教室内的展示空间，用于展示学生的作品。
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第六课百变团花教学设计
教材分析：
本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计•应用”领域里的一课内容。
它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。
课标解读：
《美术课程标准》指出：“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。
在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
学情分析：
本课教学对象是小学二年级学生。
由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。
经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。
但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。
教学目标：
1．了解我国民间剪纸艺术和团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法。
培养学生的造型能力。
2．通过欣赏、感悟激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。
3．通过接触和制作团花作品，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的民族艺术，热爱生活的思想情感。
教学重点：团花纹样的设计和制作。
教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小
解决重点和难点的方法：
通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。
通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果.
教学准备
1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等
2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。
教学过程
一、导入
师：同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。
教师展示剪纸作品（课件），学生欣赏。
简单介绍剪纸的历史。
剪纸起源于我国，距今已有一千多年的历史了，今天我们要学习的百变团花一课就是称之于我国瑰宝的剪纸艺术。
出示课题（点击课件）
【设计意图：导入开门见山，直奔主题，通过图片展示引发学生的兴趣，增加民族自豪感】
二、讲授新课
1．欣赏
启发谈话：在很久以前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化他们的生活。
（点击课件）欣赏：《对马团花》和《对猴团花》
问：这两幅图你看到了哪些图案？（马、猴子）
【设计意图：了解团花有哪些图案，加强学生对民间艺术的认识】
2．出示图片，问：这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花）
介绍：象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们希望生活富足有余的美好愿望。
【设计意图：使学生了解在艺术作品中人们利用一些字的谐音表达美好的寓意】3．师：欣赏了这么多的团花作品，老师也想来露一手，剪一剪。
教师示范
【设计意图：通过教师展示制作步骤、方法，激发学生对制作的兴趣】
4．学生合作探究：请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
生总结汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。
5．研究制作：
A 折（板书）
（1）用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？还可以多折或少折吗？（一般按纸张大小和薄厚来定。
最少折3次，多的可以十几次）
（2）除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示）
（3）请小朋友每人拿一张纸，学着刚才的折法来折折看。
【设计意图：让学生通过自学，做小老师将书上的介绍来演示出来。
同时也请爱探究的孩子来说说其它的折法，给孩子充分的自主探究的空间】
B 画（板书）
师：对照书中最下面一排图形是制作团花时常用到的花纹，看看这幅团花作品上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？
生：飞燕纹、柳叶纹、三角、圆点。
老师就选择里面的几个图案画在扇形的纸上。
边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断）
【设计意图：引导学生学习书上的纹样，老师选择书上的纹样来示范，一方面加深对这些图案的认识，另一方面这些图案简单易学，很容易掌握画团花图案的规律，为后面的创作做好铺垫】
C 剪（板书）
（1）剪纸时沿着什么剪？
（2）我们现在剪掉的，就是刚才画的图案。
剪好，展开。
觉得怎么样？
那么你也来试试吧！
三、艺术实践
动手实践：大家共同完成“花树”作品
教师在黑板上画一棵大树，说：如果把这棵大树比喻成我们的班集体，那么大家就是其中的一员，现在大树长出了茂密的树叶就要开花啦！希望大家一会儿用我们的巧手剪出好看的团花来装饰花树，有了大家的装扮大树才会更漂亮！【设计意图：通过花树这一环节的设计增加学生的集体荣誉感和合作的乐趣】（1）学生自由创作，教师巡视，个别指导，出现问题及时指出。
（2）展示作品：（粘贴在老师画的大树上）
评：看看那个团花最吸引你，为什么？
总结：这些团花剪纸中，你能找到一模一样的吗？——其实同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，制作出的团花就会有不同。
所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。
（板书：百变）
【设计意图：通过直接的比较，总结出“百变”的特点，起到点题的作用】四、拓展
1．启发谈话：团花与人们的生活密切相关。
说说这两个团花的图案是什么内容？（课件）《福禄寿喜》和《喜字团花》
提问：这两幅团花通常用在什么地方？（生日、结婚）
小结：不同的团花使用的场合也不一样，《福禄寿喜》用于（生日祝寿），《喜字团花》用于（婚嫁）。
【意图：通过欣赏，分析了解不同的团花可用在不同场合，提高学生对团花艺术价值的了解】
2．继续出示图片，了解团花在日常生活中的运用
五、评价
通过今天的学习，你得到了几颗星？{大屏幕展示评价表}如下：
☆通过学习我了解了剪纸的相关知识
☆能用自己的巧手制作漂亮的团花作品
☆我愿意与我的小伙伴合作，分享成功的喜悦
☆我还能发挥自己的想象力创作与众不同的作品
☆我能做到讲究卫生、注意安全
请同学说一说自己得到了几颗星
【设计意图：巩固所学知识，加强合作意识，肯定自己，弥补不足】
六、师总结：今天我们学的团花，图案和制作都是最简单的，如果要制作这样的团花，那就不是那么简单了。
所以我们课后还可以继续去研究团花剪纸的制作，继续去了解团花剪纸的艺术。
附板书设计：
6 百变团花
剪纸方法：折画剪
剪纸符号
【设计意图：这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。
】。