初中美术_《有创意的字》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_《有创意的字》教学设计学情分析教材分析课后反思
《有创意的字》教学设计本课属于“设计.应用”领域，阐明了创意无处不在，创意美化生活，并通过了解创意字体的设计规律和方法，让学生自己设计创意字，从而达到独立绘写的能力。
培养学生创造美的意识，提高学生的审美能力。
一、教学目标：（一）知识与技能学生能了解黑体，宋体等基本美术字的特征；学习和掌握创意美术字的变形规律和方法，设计出造型美观，有独创性的创意字体。
（二）过程与方法通过问题引导、师生互动、对比欣赏，学生了解创意字体设计的特点，掌握设计创意字体的基本方法（三）情感、态度与价值观通过欣赏和对比，鼓励学生敢于发表见解，形成创新的思维方式,体验美术活动的乐趣，陶冶高尚的审美情操。
二、教学重难点（一）本课重点。
一是了解创意的角度；二是学习艺术字的表现方法。
（二）本课难点。
理解创意字体设计中的“创意” ，达到独立绘写的能力。
三、教学过程（一）引导阶段汉字是世界上使用人数最多，也是历史最悠久的一种字体。
从传说中的仓颉造字到甲骨文，金文，再到大篆，小篆，隶，楷，草，行。
汉字的发展是个漫长而又充满创意的过程，随着社会的繁荣，多媒体时代的需求，汉字衍生出多种应用范畴，你都在哪里看到过这些字呢？（学生回答，教师展示）细心的你再仔细观察，这些字体和教科书上的字体一样吗？教师展示flash《山的变形》（板书课题）（二）发展阶段（1）黑体字，宋体字的特点，创意美术字的定义。
比较黑体字“山”和宋体字“术”发现它们之间的不同，总结特点。
回忆flash《山的变形》感受创意美术字是从基础美术字中经过变形夸张而来，并且更醒目，更美观，更有趣味。
（学生对比发现，总结归纳）（2）字体变形的规律出示图片汉字“球”和的联系，让学生说出变体美术字“球”是变化了字体的形状。
并举例。
出示创意字“解”引导学生说出变化了字体的结构。
出示创意字体“加减乘除”引导学生理解创意字体还可以根据字体的字义来进行变化。
并请学生举例说明。
变体美术字是树干，字体变化的规律是树枝，方法是树叶，要想树茂盛除了有坚韧的树枝还要有茂盛的树叶。
初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级上册第三单元《传递我们的心声》变体美术字执教人：教学过程：一、组织教学，导入新课提问：同学们，你都知道这些字体是什么吗？学生通过观察，辨认回答。
引出变体美术字，板书课题。
二、欣赏探讨，建构新知1、观察分析例字，教师与学生讨论、分析，并总结出变体美术的定义和特点。
定义：变体美术字是在宋体、黑体的基础上改变字形、笔画形状与结构，使其更具有装饰性的一种字体。
特点：生动、活泼、有趣。
应用：商品包装、商业广告、海报，商店门头、报刊书籍、校园生活等。
2、变体美术字的变化分类①象形美术字②装饰美术字③立体美术字④阴影美术字⑤书法美术字3、变体美术字的变化范围a外形变化 b结构变化 c笔画变化4、巩固练习根据教师给出的图片，分析图片中变体美术字所运用的变化方法。
总结：变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的。
有些方法可以结合起来，综合几种变化方法，只要运用得当，就会更加生动有趣。
5、设计步骤：构思——起稿——勾线——上色——整体调整三、体验与实践学生作业：运用变体美术字的变化规律，设计变体美术字，要求构思新颖，结构合理，笔画统一。
四、评价与拓展1、作业展示、生生互评、教师点评2、知识拓展视频：从甲骨文到今天的汉字简体字中间经历了哪些变化？引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。
五、课堂小结学情分析七年级的学生经过小学六年的美术学习,已经具有一定的设计应用能力。
这个学段的学生，对客观事物的认识已不再停留在表面现象上，不满足于简单的形体描绘，而是努力追求如何把客观物象表现的更有创意和设计感。
依据该学段学生的发展特征及美术学习水平，我制定了贴近学生实际的直观教学，以符合学生身心发展的规律，取得最佳的教育效果。
效果分析本节课预计效果：按照新课标的有关要求，本课侧重帮助学生了解基本字体的分类和特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字体活动，从而达成学会独立会写的能力。
2024年初中美术《有创意的字》优质教案、教学设计
2024年初中美术《有创意的字》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第五章《创意字体设计》，详细内容为章节中的“有创意的字”。
通过该内容的学习，学生将掌握创意字体的设计原理和方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握创意字体的设计原理，提高其设计能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高其审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高其沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：创意字体的设计方法及其应用。
教学重点：创意字体的设计原理，如何将创意与字体相结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、创意字体设计案例。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组创意字体设计作品，引导学生关注字体设计的创意性。
2. 新课内容讲解（15分钟）讲解创意字体的定义、设计原理、方法及其应用。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个具有代表性的创意字体设计案例，分析其设计思路、方法及步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，以小组为单位，设计一个创意字体。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计作品，学生互评，教师点评并给予建议。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调创意字体设计的要点。
六、板书设计1. 有创意的字2. 内容：1）创意字体定义2）设计原理3）设计方法4）应用案例七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的字体2. 答案：学生需提交创意字体的设计草图，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的创意字体设计，提高其审美能力。
同时，布置一道拓展作业：收集创意字体设计作品，分析其设计原理和方法，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于创意字体的设计原理和将创意与字体相结合的方法。
初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计课题：《有创意的字》姓名：单位：教学设计课题：有创意的字学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：知识技能目标：欣赏图片了解字体的发展、演变及应用，理解创意美术字的定义、特点、表现方法。
能力目标：根据字体结构、字形之间的有机联系和场所对象对字体进行创意设计。
情感价值目标：通过启发和练习字体的创意设计，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：对创意美术字表现方法和表现形式的理解及使用。
教学难点：设计创意的字。
教学方法：欣赏启发法、讨论法、练习法、互动探究法、演示引导法等。
教具准备：教师：课件、彩色粉笔等。
学生：色卡、直尺、圆规、设计工具等。
教学过程：一、组织教学：课前活动启发思维（脑筋急转弯——马年说“马”等）二、情景导入：中国古代人类为了交流和表达情感，依据大自然的物象创造了文字，历经几千年的锤炼，派生出了各种各样不同风格的字体文字，今天，文字仍作为最重要、最基本的信息交流的主要载体，与我们的生活息息相关，随着科技媒体的不断发展和时代的需求，只有凸显、加强文字的表现魅力，才能实现其信息传递的作用。
请看大屏幕分析比较：文字在身边、生活中的应用，感知创意字体的不同与多样。
总结：这类特殊的新型字体的共性特点（生动、形象、美观）因为没有统一的书写规律和风格特征，所以我们把这类字体统称为：“有创意的字”引出揭示课题，并教师板书——创意课题。
（课件出示课题、概括口述目标）三、课堂发展1、认知定义：字体创意设计——在常见标准字的基础上，根据字的使用场所、对象和强化字形、字义、结构的要求按照视觉设计规律，用新的思维、构想、手段进行艺术变化并精细加工而成的特色字体。
2、师生互动：⑴引导发现：要想设计这类字体，有哪些方法呢？请看大屏幕仔细观察，字体的哪些部位发生了变化？（单一笔画、部首笔画）结论：方法1、笔画的变化说“春”互动（说创意）教师提示：一般使用笔画变化法是应注意①变副笔②不宜多③要统一⑵观赏感知：欣赏图片仔细观察看大屏幕上的字体：这些字又有什么特点？教师提示：由于汉字外形基本上都呈正方形，所以汉字外形变化最适宜长方形、扁方形或斜方形等。
初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
《有创意的字》教学设计2.字义变化：就是根据字的含义去变化。
3.结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位、变形。
（三）变体美术字的创意方法1.形象化创意方法：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。
2.意象化创意方法又称为寓意变化。
根据字的含义及寓意对文字进行变化，给人以想像，回味无穷之感。
学生掌握美术字创意规律。
学生掌握美术字的创意方法通过练习加深学生的理解和认识。
让学生掌握美术字的创意规律。
先说后画的方法开拓学生思路。
通过练习开拓学生的创意思路，为后期练习奠定基础。
《有创意的字》学情分析七年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已经具备一定的感知能力，平3.装饰化创意方法:在字的内部或者外部，添加颜色和图案进行装饰，把字体创意的更加绚丽多彩。
三.创意空间 1.说创意 “面” “飞” 要求：1、阐述自己的创意思路。
2、运用哪种创意规律。
3、运用哪种创意方法。
2.画创意 1、去创意设计自己感兴趣的字或者词组。
2、字：叶、吃、树、喊、吸、沉、歌 词：木板、空缺、荷花、捆绑、陈旧 3、去创意设计自己的名字。
四、课堂小结展示小组优秀作品，老师学生进行点评，鼓励学生继续修改。
阐述自己的创意思路。
学生练习。
学生进行自评、互评、师生共评。
先阐述自己的创意思路，再进行练习。
学生在评价中有所收获。
时也积累了一定的课外知识。
利用简单易懂的创意美术字小动画作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
《有创意的字》效果分析本节课在导入环节，我通过播放《喜羊羊与灰太狼》动画片激发学生的兴趣，为本节课营造了愉悦、宽松的课堂氛围，为下面环节做好铺垫。
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《有创意的字》教学设计学习领域：设计﹒应用课时：1课时教学目标：1．情感目标：了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
2. 认知目标：了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
3. 技能目标：了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。
重点和难点：教学重点：归纳变体美术字设计特点，尝试从笔画的变化对字体进行创意表现。
教学难点：从设计和创意美术字过程中，体会美术与生活息息相关，体验创造的乐趣。
教学过程一、引导阶段教师设计出三种不同字体的广告牌（宋体、黑体、变体美术字），学生最喜欢变体美术字体。
学生说出变体美术字美观、醒目、使用、有创意等优点。
二、发展认知阶段1、引导学生寻找生活中的变体美术字。
学生：广告、食品包装、书籍。
教师用多媒体展示有关生活中的变体美术字：标志设计、趣味车牌、服饰、海报。
2、多媒体出示变体美术字的含义，引导学生找出设计好变体美术字的关键、方法：（1）黑体、宋体字（2）笔画、字形、结构的变化。
3、多媒体出示宋体字和黑体字。
学生分析两种字体的不同:(1)笔画特点（2）笔画粗细对比4、变体美术字的变化方法。
（1）笔画的变化——改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。
出示作品，学生分析笔画如何变化，变化后如何与字义相符。
师生总结笔画的变化规律：①变副笔②不宜多③要统一（2）字形的变化——改变字体的外形，对文字加以艺术处理，给人想象。
出示作品，学生分析字形如何变化，变化后如何与字义相符。
（3）结构的变化——通过对字体的夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。
出示作品，学生分析结构做了哪些变化，变化后如何与字义相符。
（4）装饰变化——以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩。
5、变体美术字的变化原则。
多媒体展示图片，师生共同总结：（1）从内容出发（2）易于辨认（3）统一完整三、展示与讲评阶段1、我们欣赏了优秀的创意美术字作品，又对变体美术字的变化方法和原则进行学习和欣赏。
初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
第1课有创意的字教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声教学课时： 1课时一、教学目标1．知识与技能1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。
2．过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3．情感态度价值观1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
二、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。
它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
三、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。
四、教学策略采用直接感知及探究的教学策略。
通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。
五、教学环境1．多媒体教学六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入阶段展示有创意的美术字。
这些字我们平时在哪些地方见过？今天让我们一起走进《有创意的字》去感受创意字的魅力。
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有创意的字——【课标解读】————结合新课标，本节课整体教学理念主要是培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。
融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析、学习与探究、体验与创作等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。
在教学中，我引导学生交流日常生活中印象深刻的美术字，并通过与常用美术字的对比，适当进行知识回顾，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本课的重点：变体美术字的变化规律和创意方法，同时紧扣“创意”二字，通过“创意”学生不但能掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。
——【教材分析】————《创意美术字》是属于“设计.应用”这一学习领域。
本课通过引导学生了解基本字体的特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字的活动，从而达到让学生独自创意设计的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。
——【学情分析】————初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。
但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。
——【教学目标】————1、认知目标：了解变体美术字的基本变化规律和方法，能够创作出富有趣味性和深意的美术字。
2、技能目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力；能够掌握变体美术字的变化规律和设计方法、步骤，提高想象创造能力和表现能力。
3、情感目标：通过变体美术字的创作，感受变体美术字的形态美和意蕴美，建立健康积极的生活态度和审美情趣。
——【教学重点】—————掌握变体美术字的设计的基本知识、技巧、方法。
——【教学难点】—————培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力；能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体设计，使字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
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《有创意的字》教学设计【教学目标】1、了解美术字的概念以及黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。
2、通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字体的设计特点，探索创意字体的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
3、体验中国汉字和书法艺术的博大精深，增强民族自豪感。
充分体会美术与自己的学习、生活息息相关，生活中设计无处不在。
从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，发散思维，体会创作的乐趣。
【教学重难点】重点：宋体字和黑体字的结构特征和笔画特征；变体美术字的变化方法。
难点：运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字。
【教学方法】谈话法、讲授法、演示法等【教具准备】人教版七年级上册课本、课件PPT、毛笔、墨汁、水彩笔、收集的生活用品、材料等【学具准备】铅笔、彩笔（水彩笔、彩铅等）、卡纸材料、作业本【教学过程】整个教学过程以小组合作的形式展开探究式的学习一、引导阶段激趣导入：PPT展示孟庙的亚圣殿图片（作为孟子故里邹城的学生们肯定熟悉孟庙的场景），以谈话的方式导入：引导学生发现文字重要的传递功能以及发现生活中文字的特点。
引出本课课题（有创意的字）并板书课题，在板书课题的同时引导学生（学生分组进行）快速的浏览课本以及明确本堂课将要学习的内容：探究一：怎样做个生活中的有心人？探究二：创意字体为什么能更好的传递我们的心声？探究三：创意空间二、发展阶段（一）探究一：怎样做个生活中的有心人？细心生活，抛出问题：(板书探究一)1、什么地方能看到美术字？（师生对话交流）学生继续讨论并回答，PPT出示一组生活中的图片让学生找出字体的相同点并回顾以往经验分别归纳出—黑体字与宋体字（特点、风格、书写方式等）归纳总结得出：（黑体字:方头方尾,粗细一致,庄重醒目。
宋体字:横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱角,俊俏秀气等）贯穿探究一的是让学生善于观察生活，善于发现，体现出美术字在生活中无处不在。
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《有创意的字》教案一、教材分析：1.学情分析：字体设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的一个主题活动。
美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
2.教学目标：⑴知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
⑵过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
⑶情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
3.重点、难点：教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。
教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
二、教学方法：教法分析：（1）演示法：运用多媒体演示指导学生获取知识。
并与其他教法有机结合。
一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答。
激发学生的学习兴趣。
（2）启发式教学法：教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。
学法分析：（1）预习法：学生学习新课前根据教师要求收集美术字资料，能有效提高课堂学习兴趣。
（2）练习法：本学习领域强调学生学习的应用能力。
课堂中的小练习以及作业部分能使学生及时掌握课上所授知识，在练习中将知识实践于绘画设计。
三、教学用具：教师准备教具：教材、多媒体课件等。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：铅笔、彩笔，橡皮等。
四、教学程序：1. 导入：（伴随着轻快的音乐，欢迎同学们走进今天的美术课堂）由一段喜羊羊与灰太狼的视频导入。
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有创意的字【教学目标】1、了解数字化美术字的概念，中国文字的美术文化背景，认识美术字是由书法派生出来的分支书体，能说出字体与书体之间的特点与区别。
2、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
3、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐,充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
【教学重难点】重点：宋体字和黑体字的结构特征和笔画特征；变体美术字的变化方法。
难点：运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字。
【教具准备】课本、课件【教学过程】教学内容(一)引导阶段观看视频《汉字的演变》并以提问的方式导入：在我们的生活中，什么地方能看到文字？学生讨论，教师多媒体展示总结，并解释美术字的含义。
引出本节课题：有创意的字——黑体字与宋体字（二）发展阶段1.了解美术字的含义和分类美术字（拼音：měi shù zì），是经过加工、美化、装饰而成的文字。
常用美术字体:宋体字、黑体字、变形美术字。
2、黑字体和宋体字的区别同学观看图片，比较黑体字和宋体的区别？教师归纳总结黑体字特点:这种字体笔划方头方尾，粗细一致,朴素,简洁,没有边角，醒目有力。
宋体字特点：字形方正，挺直、秀丽，棱角分明，笔划横细竖粗，笔划转折时有顿角，起笔收笔都有明显的顿迹.3、通过做游戏进一步掌握黑体字和宋体字的区别4、变形美术字的表现形式以及绘画步骤让学生观看图片了解变形美术字的表现形式：（1）、字体变化（2）、立体变化（3）、象形变化变形美术字的方法步骤：（1）、先定大型（2）、单线定稿（3）、双勾定型（4）、填色完成5、为自己设计一个艺术签名。
（1）.用黑体字或宋体字书写。
要求：在纸上画三个边长为6厘米的“田”字格，用单线条画出字的骨架，然后填充颜色。
（2）、变形美术字书写要求：构思巧妙、用单线条画出字的骨架，然后在填充颜色。
6、话题延伸七年级学生美术学习学情分析我们的学生和教师一样是课程资源的重要组成部分在教学的交往中发挥着不可替代的作用作为教学中的主体，主要认为学生在学习各种课程之前，学生对各种客观世界中各种自然现象和事物已经形成了自己的看法，构建了大量朴实的概念，因此教学就必须符合孩子的天性和身心发展的规律，我将学生情况分析如下本年级有六个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。
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教学设计一、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、灯箱、POP……不胜枚举。
本课内容属于“设计·应用”领域，第三单元第一课。
它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达成学会独立绘写的能力。
培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。
二、学生分析初一学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探索能力和创新意识。
学生在平时的生活中也见到过不少美术字，这些都为本课教学提供了良好的前提条件。
同过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片欣赏、解析和及时的课堂练习，使学生对基本字体设计的知识掌握、创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到可以独立绘写、创作的程度。
三、教学目标知识与技能：1.了解数字化美术字的概念，中国文字的美术文化背景。
2.了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。
3.学习字体特征和基本设计方法，掌握创意美术字创意设计的方法，发挥学生想象和创造能力。
过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
情感态度与价值观：1.体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境五、信息技术应用思路1.在课前，播放制作好的一个字体设计PPT文件，里面插入学生常见的食品包装、书籍包装上的创意字体，使学生感到亲切并对字体创意先有一个感性的认识。
2.在堂课教学中，贯穿PPT课件。
课件制作条理清楚，在介绍黑体宋体后，出示创意字体，以便学生在直观的对比中认识创意字体。
3.出示整版的创意字体，让学生可以挑出它们的创意变形方法。
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第三单元第一课有创意的字_美术_初中教学设计教学目标：1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程:一、课前准备多媒体、PPT、教具准备。
师：孩子们，你们知道这节课要上什么吗？生：美术。
师：看来你很已经做好准备了，老师也准备了一个视频，让我们共同认真的欣赏一下吧。
播放视频（字体的演变），学生猜到这节课的内容与“字”有关。
组织上课。
二、导入（一）简单介绍字体的演变。
（二）比较“舞”的黑体和变体。
师：说说这两个字你最喜欢哪一个？为什么？学生：说出自己的看法。
总结：这种更形象更生动的字体成为“变体美术字”。
（三）师：从普通字体到变体美术字不是一下就变成的，需要大脑的加工，这种加工的过程就是“创意”。
得出：这节课的课题---有创意的字。
（老师变体美术字的方法写出课题）三、初探方法（一）请大家先想一想我们身边哪些地方用到了变体美术字？教师提问，学生回答。
总结：原来生活中用到变体美术字的地方真不少呀！（出示图片进一步）（二）通过游戏感受变体美术字的乐趣。
分小组抢答，给予得分最高小组鼓励。
师：通过这个小游戏你们觉得变体字有趣吗？是不是心中已经有了想设计的字了？想好怎么设计它了吗？请带着你的问题学习下面的知识吧！（三）通过观察一组变体字图片，分析它的巧妙在哪里？师：万事万物都有它的规律，大自然有它的生存法则，字体也有它的变化规律，下面让我们一起来看看它的规律有哪些？出示：字形变化笔画变化结构变化装饰变化（教师板书共同探讨）请学生分别看几组图片分析它有什么共同变化规律，并找出属于哪一类变化。
初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（三）创意美术字的常见变化方法1、学一学【象形变化】问题：大家看——‘林’字发生了什么变化？解说：我把林字的两个木变成了两棵树，让它看上去更加形象了，我们把这种变化方法称为象形变化。
问题：大家再看这个‘火’字，如果用象形法怎样变呢？师：大家想不想看看老师的创意？请看——解说：为了使火字更加形象，我把笔画变成了火的形状，颜色也设计成了红和黄，看起来就像燃烧的火苗。
【装饰变化】问题：大家再看这个‘夏’字发生了什么变化？学生认真观察并学习学生积极踊跃回答问题加深学习变化方法。
解说：我用蓝色的水纹在字的内外进行了装饰，还添加了救生圈、海鸥和水泡，这样的夏天给人清凉舒爽的感觉，我们把这种变化称为装饰变化。
问题：大家再看这个“梅”字如果用装饰法怎样变呢？师：大家想不想看看老师的创意？请看——解说：看到这个字我想到了梅花，于是我用粉色的花瓣和花朵进行了装饰，似乎能闻到香味了呢。
【立体阴影变化】问题：大家再看‘上海’发生了什么变化？解说：这是运用了透视原理进行了立体阴影变化，这样的上海看起来更加厚重了。
总结：这就是本节课要学习的三种变化方法——象形、装饰、立体阴影。
2、考考你问题：以下作品主要采用哪种方法表现的?过渡：看来大家对创意美术字的表现方法掌握的挺好的，万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律和步骤。
（四）创意美术字的步骤构思→布局→起稿→勾线→上色巩固练习。
三、实践应用（五）创意空间过渡：纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。
让我们一起进入创意空间去实战一下吧！师：老师收到了一封信，（课件呈现）1、画创意问题：下面大家自己设计一下你感兴趣的字要求：1、字形明确、结构合理，变化有依据。
2、组内展示，进行互评。
3、选出代表，解说创意。
2、说创意学生展示作品学生根据所学知识练习学生上台展示作品，进行自评和互评。
进一步提学生分析评述作品力，巩固知识。
四、总结提升教师寄语升华课堂。
学情分析七年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对字体的书写和表现有了一定的认知、积累。
初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
“有创意的字”教案设计教学目标：1.通过探索分析生活中有创意的字，明确它们的创意所在，归纳其创意特点，体会视觉美感和实用性。
2.通过探究文字的创意表现方法和组合文字的各种编排形式，尝试设计方法。
3.通过教学明确创意文字在生活中的作用，感受中国汉字的博大精深，增强民族自豪感和创新意识。
重点：用学习的方法表现一个有创意的词语。
难点：词义和表现形式的吻合。
工具准备：铅笔、橡皮、直尺、水彩笔。
教学过程：一、导课。
生活中的信息传达离不开文字，首先说出下列前两种形式的美术字的字体名称，小结：如何使文字在视觉传达中更达意、更引人注目，使我们这节课学习的主要内容。
板书课题。
二、讲授新课。
（一）分析变化规律和表现形式问：认真观察，说一说下列示例的创意所在。
字形变化1.创意点结构变化字义变化问：设计师为这三个字分别做了什么？形象化字体设计2.表现形式意象化字体设计装饰化字体设计（二）完美的设计离不开巧妙的联想和想象。
示例1.单独文字创意设计学习。
示例2.字母A的想象练习欣赏。
（三）组合文字创意设计1.通过分析，请说出课本示例的各种编排形式分别设计的什么字？怎样设计的？为什么这样设计？2.你认为字体设计的关键是什么？3.小结：组合文字不同于单个文字，在设计之前，首先要明确组合文字本身所包含的意思，然后考虑采用具有特征性的形态来表现文字的意义。
寻找与组合文字意义相吻合的表现形式是字体设计的关键。
三、教师示范。
以“大自然”为例设计字体。
步骤1. 首先要明确组合文字本身所包含的意思。
2. 然后考虑采用具有特征性的形态来表现文字的意义。
3.选择合适的工具材料制作完成。
四、学生作业。
1.学校校刊编辑部为使校刊更加赏心悦目，特向我们征集题头文字创意设计，题目有：音乐、笑哈哈、花朵、手拉手、足迹、雨伞、光荣榜、学习之星。
2.温馨提示：a.字体设计要有鲜明的个性，易识易记，追求视觉美感。
b.文字的意义要与表现形式吻合，增强观赏效果和内涵。
2024年《有创意的字》美术教案
2024年《有创意的字》美术教案一、教学内容本节课选自2024年《有创意的字》美术教材的第四章第一节《字体设计与创意》。
教学内容主要包括：字体设计的基本原则、创意字体的设计方法、字体与图形的结合等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原则，提高审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用创意字体表达自己的思想。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：创意字体的设计方法，字体与图形的结合。
教学重点：字体设计的基本原则，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备学生准备：美术课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组创意字体设计作品，引导学生关注字体设计，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍字体设计的基本原则：统一性、对比性、重复性、亲密性、对齐性。
（2）讲解创意字体的设计方法：改变字体形态、添加装饰元素、运用色彩等。
（3）展示字体与图形结合的案例，分析其创意手法。
3. 实践情景引入（5分钟）以小组为单位，讨论并设计一个创意字体，用于班级主题活动的海报。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一个主题，如“友谊”，进行创意字体设计。
（2）分析字体设计的基本原则，确定字体形态、装饰元素和色彩。
（3）展示设计过程，讲解字体与图形的结合方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立设计一个创意字体，并简要说明设计思路。
6. 作业布置（5分钟）学生完成课后作业：设计一个创意字体，用于班级主题活动的海报。
六、板书设计1. 字体设计的基本原则2. 创意字体的设计方法3. 字体与图形的结合七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意字体，用于班级主题活动的海报。
2. 答案要求：创意字体设计新颖，符合字体设计的基本原则，结合图形元素，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的字体设计，收集创意字体案例，提高审美能力。
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《有创意的字》
课前准备：《熊出没》视频播放
→欢迎步入美术课堂
一、导入
课前我们欣赏一段动画片的片头曲，大家看过这部动画片吗？叫什么名字？哦，对《熊出没》。
那大家有没有注意标题的文字呢？也很特别，我们来看一下。
（播放《题目对比》）标题文字与宋体字，你更喜欢哪一个？为什么呀？
这就是经过变体的美术字，（板书）它是在宋体和黑体的基础上变化而来的，字体生动有趣、活泼新颖，有强烈的视觉冲击力。
（展示课题）那我们一起去了解这些美术字，共同体验它们的创意设计。
二、新授
（一）变体美术字的应用
1、变体美术字在生活中随处可见，同学们想一想你都在什么地方见过呢？
学生回答老师的问题：衣服商标、商品标志、、、、、
大家很善于观察，老师把同学们说的展示给大家看，可见变体美术字在我们的生活中衣、食、住、行、娱各个领域无处不在，应用非常广泛。
我们为什么要把文字设计出这么多花样呢？文字具有记录语言、传达信息、交流思想等功能，通过奇思妙想把文字变的更有趣，更印象深刻。
2、小游戏——猜猜看
咱们一起来做个小游戏，请大家猜猜看这都是什么标志？（展示了猫和老鼠、梦幻西游、北京奥运会会徽、可口可乐这几个变体美术字的一部分，让学生猜一猜，学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。
）
生：猫和老鼠、梦幻西游、北京奥运会会徽、可口可乐
变体美术字不但妙趣横生而且回味无穷。
（二）变体美术字的基本变化规律
1、变化规律
那大家想不想知道它们是怎么变化的？我们先来了解一下它们的变化规律。
这里展示了几组字，看看它们哪些地方发生了变化？对照字形、结构、笔画等变化，你能不能把对应的字找出来？
（1）字形变化：改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、立体等。
（2）结构变化：有意识的将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。
（3）笔画变化：以大象的鼻子来代替了撇等。
2、动画示范
同学们找的很快，老师展示三组动画，根据字的变化，看看能不能说出变化规律？
歪（把上面的“不”字进行移动、错位）
点（把右上边的一横变成圆点）
高（把高字上半截拉长变形，变成跟长颈鹿一样的上半身特长）
3、实践练习
同学们掌握的不错下面小试牛刀，看看大家的动手实践能力。
要求：请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字：
胖、瘦、电、花、裂、雨
（要求：根据字形、笔画、结构变化，从上列文字中任选一字进行变体美术字设计，时间为三分钟。
）从四大排找四个同学上黑板写，其余同学在下面写。
很多同学都有自己的小创意。
可是有的同学可能会问，为什么我们设计的没有像“熊出没”那样既好玩又好看呢？其实刚才那些是老师教给大家的最简单、最基本的变形方法，都是在字的原型上进行变化的。
（三）变体美术字的常见变化方法
如果想把变体字设计的更好看更好玩，需要进行联想、想象，下面我们来学习几种常见的变化方法。
1、象形变化
A.大自然保护环境，爱护动物。
B.“吃面”结合了图画性，描摹客观实体形象
2、装饰变化
大家再看这个在字的原形基础上进行了怎样的变化？
生：加了一些花
师：对，对字进行了一些装饰，更加绚丽了，那么这种变形方法是装饰法。
可以进行字内装饰，也可以字外装饰。
3、立体变化
再看这种呢？
运用透视的原理，体现出空间感，有立体的效果。
象形、装饰、立体都是常见的方法，还可以有很多的变化，感兴趣的同学课后查阅资料了解学习。
（四）创意三部曲
俗话说“万变不离其宗”，遵循一定的规律，发挥我们的奇思妙想，借助我们学习的变化方法，一定会变普通为神奇！创意是设计的
灵魂，我们一起进入创意三部曲感受创意的神奇。
创意三部曲——说创意
体会作者的设计意图，你喜欢哪一种设计？它的巧妙之处在哪？
创意三部曲——想创意
“海”字可以怎么来设计呢？找学生说创意。
这里有一座魔法城堡，里面有很多神奇的魔法师。
我们看看“海”字走进去之后会发生什么变化呢？原来一个字可以有这么多种不同的创意变化。
创意三部曲——画创意
你想成为神奇的魔法师吗？
请你挥动手中的魔法棒为自己感兴趣的字或词组设计变体美术字。
注意友情提示，形体明确，结构合理，变化要有依据且要有独特的创意。
巡回指导。
（播放图片视频）
三、学生成果展示
下面见证同学们的魔法棒有没有发挥神奇的作用呢？
（投影仪展示）
四、结束语
只要我们勇于发挥自己的想象力，就会把毫无表情的字变的生动活泼。
我们的生活中处处有美术，美术可以传递我们的心声，也可以给我们的生活带来更多意外的惊喜，大家慢慢感受吧！
谢谢光赏
学生在生活中缺少对美术字设计的观察和应用的感受，有一种新鲜感，主要加以引导，强调启发教学法，以激发学生浓厚的学习兴趣，使学生手脑并用，在主动学习中掌握知识技能。
启发学生独立思考，大胆表现，体验美术设计的乐趣。
在课件中用图例展示感受美术字的艺术魅力，让同学们从感官和内心去喜欢它，他们表现的颇有兴趣。
让同学了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相关，激发同学的创作动力。
在作业部分大多数同学完成的是很有自己的想法的，个别学生的创意字图画性强不易认出，也及时的提醒做出修整。
教材分析：
本课是人民教育出版社八年级美术下册第四单元的第二课，学习领域为“设计.应用”。
本节课整体教学理念主要是融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析、设计与制作、体验与交流等课堂教
学活动，培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。
在教学设计中，我紧扣“创意”二字，使学生不但能掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力。
张老师：这是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位。
每个知识点后面紧跟小练习，反馈及时有效。
最后的作业部分完成好，学生展示完整包括对自己的作品展示及阐述作品设计理念，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
朱老师：一是课前准备充分。
二是课堂表现沉着，思路清晰。
三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理。
最后的作业除了每组选出最喜爱作品展示，其他学生作品也可以进行黑板粘贴展示，更具鼓励性。
小试牛刀，看看同学们动手实践能力。
要求：请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字：
胖、瘦、电、花、裂、雨
（要求：根据字形、笔画、结构变化，从上列文字中任选一字进行变体美术字设计，时间为三分钟。
）找两个同学上黑板写，其余同学在下面写。
画创意：你想成为神奇的魔法师吗？
请你挥动手中的魔法棒为自己感兴趣的字或词组设计变体美术字。
注意友情提示，形体明确，结构合理，变化要有依据且要有独特的创意。
“创意设计”是本课的重点，牢牢抓住“创意”两字进行展开。
如创意三部曲层层递进，由说创意感受创意设计巧妙之处进入到想创意自己去想一想设计一个字都可以进行哪些联想想象最后进入到画创意进行实践练习。
考虑到美术字的设计难度较高，在第一课时就让学生具备一定的正规美术字的基础，让他们学会控制字的轮廓，为第二课时的创意字体做好铺垫。
从同学的作业来看，效果是比较好的，同学创作的积极性也得到较好地激发。
在展示环节，同学们都能大方展示自己作品并对设计理念侃侃而谈。
对于本组老师提出的宝贵建议要积极采纳，其他同学的作品可以在展示板进行粘贴，让更多的同学参与展示。
教学目标：
知识与技能目标：了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够
创作出富有趣味性或深意的美术字。
过程与方法目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。
情感、态度、价值观目标：通过变体美术字的创作，树立积极的生活态度和审美情趣。
教学重点：创作书写变体美术字
教学难点：培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律和方法进行创意表现。