《感悟印象派》美术教案 高中
高中美术生微课教案模板
一、课程名称《高中美术鉴赏：印象派绘画艺术》二、教学目标1. 知识与技能：了解印象派绘画的起源、代表画家及其作品风格。
2. 过程与方法：通过微课视频，培养学生自主学习、观察分析、鉴赏评价的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术艺术的热爱，提高审美情趣，树立正确的审美观念。
三、教学重点1. 印象派绘画的起源与发展。
2. 印象派绘画的代表画家及其作品风格。
四、教学难点1. 印象派绘画的艺术特点。
2. 印象派绘画对后世的影响。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放微课视频，展示印象派绘画的起源与发展。
（2）教师简要介绍印象派绘画的背景和特点。
2. 主体教学（1）展示印象派代表画家及其作品，如莫奈的《日出·印象》、雷诺阿的《船上的午餐》等。
（2）引导学生观察分析作品，了解印象派绘画的艺术特点，如光影、色彩、笔触等。
（3）组织学生讨论，探讨印象派绘画对后世的影响。
3. 课堂小结（1）教师总结印象派绘画的艺术特点及其对后世的影响。
（2）引导学生反思，谈谈自己在鉴赏印象派绘画过程中的收获。
4. 课后作业（1）收集印象派绘画的相关资料，撰写一篇心得体会。
（2）尝试运用印象派绘画的表现手法，创作一幅自己的作品。
六、教学评价1. 学生对印象派绘画起源、发展、代表画家及其作品风格的掌握程度。
2. 学生在鉴赏过程中的观察分析、鉴赏评价能力。
3. 学生对美术艺术的热爱程度和审美情趣的提高。
七、教学资源1. 微课视频：《印象派绘画艺术》2. 图片资料：印象派绘画作品图片3. 文字资料：印象派绘画的相关知识八、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，合理设计微课内容，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的审美素养。
3. 结合实际，引导学生运用所学知识，创作自己的艺术作品。
高中美术《感悟印象派》精品表格式公开课教案附教学反思
高中美术《感悟印象派》精品表格 式公开课教案附教学反思(总 8 页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小--课题 作者及工 作单位☆教学基本信息 《感悟印象派》☆指导思想与理论依据印象派的色彩语言对学生认识户外光色变化规律、培养色彩感觉、表现大自然景物、 提高色彩的审美和艺术表现能力起到了至关重要的作用。
在本课中我借助多媒体的表现手 段，引导学生提高审美，探索如何向印象派大师学习。
让学生在观察古典大师与印象派大 师不同的创作方式中进行光和色彩研究性学习的体验。
鼓励学生大胆地从大师色彩中丰富 自己的色彩语汇，从而达到最大潜能发展自我。
☆教材分析 色彩，是绘画艺术语言构成中最活跃、最丰富、最敏感和最富有艺术表现力的视觉因 素，美术特长生要求必须达到色彩专业高考的要求。
本节课题为《感悟印象派》引导学生 观看古典大师与印象派大师创作绘画的片段，比较出不同的绘画地点环境，并从中发现光 与色彩的联系，研究印象派的色彩，激发学生向大师学习的热情，为过渡到下一阶段色彩 风景写生的单元学习起着铺垫作用。
☆学情分析 引入“向印象派大师学习”的理念。
根据学生的情况，在导入新课时通过古典大师 室内作画 VS 印象派大师户外写生的视屏片段来创设课堂情境，刺激学生的视觉，调动学 生的学习热情。
借助多种教学方式，有效的开发学生潜在的对光色美的认知，力求使学生 在原有基础上得到发展。
在教师启发引导下，基于色彩单元的基础教学目标，引导学生重 点认识以莫奈、毕沙罗、修拉等印象派画家,感悟和研究印象派作品中光和色的关系，分 析色彩风景画的构图、色彩、技法、透视等相关知识，用真实的情感描绘大自然，初步达 到色彩风景基础教学效果的提升。
☆ 教学目标 认知目标：通过欣赏教学，使学生初步了解印象派的概念及由来，知道有代表性的画家名字以及代表作，体验用几何或符号的设计眼光感悟印象派光与色给予的视觉印象。
高中关于印象主义绘画教案范文总汇
高中关于印象主义绘画教案范文总汇第一章：印象主义绘画概述1.1 教学目标了解印象主义绘画的起源、发展历程及特点掌握印象主义绘画代表人物及其作品培养学生的审美能力和欣赏水平1.2 教学内容印象主义绘画的起源和发展印象主义绘画的主要特点印象主义绘画代表人物及其作品介绍1.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象主义绘画作品1.4 教学评价学生能概述印象主义绘画的起源和发展历程学生能列举印象主义绘画的主要特点和代表人物及其作品学生能通过欣赏和分析印象主义绘画作品，提高审美能力和欣赏水平第二章：莫奈与印象派绘画2.1 教学目标了解莫奈的生平和创作背景分析莫奈的印象派绘画作品特点培养学生的绘画技巧和创作能力2.2 教学内容莫奈的生平介绍莫奈的印象派绘画作品欣赏和分析莫奈的绘画技巧和创作方法2.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析莫奈的印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，模仿莫奈的绘画技巧和创作方法2.4 教学评价学生能概述莫奈的生平及其创作背景学生能分析莫奈的印象派绘画作品特点学生能通过绘画实践，掌握莫奈的绘画技巧和创作方法第三章：雷诺阿与印象派绘画3.1 教学目标了解雷诺阿的生平及其创作背景分析雷诺阿的印象派绘画作品特点培养学生的绘画技巧和创作能力3.2 教学内容雷诺阿的生平介绍雷诺阿的印象派绘画作品欣赏和分析雷诺阿的绘画技巧和创作方法3.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析雷诺阿的印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，模仿雷诺阿的绘画技巧和创作方法3.4 教学评价学生能概述雷诺阿的生平及其创作背景学生能分析雷诺阿的印象派绘画作品特点学生能通过绘画实践，掌握雷诺阿的绘画技巧和创作方法第四章：德加与印象派绘画4.1 教学目标了解德加的生平及其创作背景分析德加的印象派绘画作品特点培养学生的绘画技巧和创作能力4.2 教学内容德加的生平介绍德加的印象派绘画作品欣赏和分析德加的绘画技巧和创作方法4.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析德加的印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，模仿德加的绘画技巧和创作方法4.4 教学评价学生能概述德加的生平及其创作背景学生能分析德加的印象派绘画作品特点学生能通过绘画实践，掌握德加的绘画技巧和创作方法第五章：印象派绘画的审美观念与创作方法5.1 教学目标了解印象派绘画的审美观念掌握印象派绘画的创作方法培养学生的绘画技巧和创作能力5.2 教学内容印象派绘画的审美观念印象派绘画的创作方法印象派绘画的实践应用5.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，运用印象派绘画的创作方法5.4 教学评价学生能概述印象派绘画的审美观念学生能掌握印象派绘画的创作方法学生能通过绘画实践，运用印象派绘画的创作方法第六章：印象派绘画的色彩运用6.1 教学目标理解印象派绘画色彩运用的特点学会运用印象派绘画的色彩原理进行创作培养学生的色彩感和绘画技巧6.2 教学内容印象派绘画色彩运用的特点印象派绘画色彩原理介绍印象派绘画色彩实践应用6.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的色彩运用组织学生进行绘画实践，运用印象派绘画的色彩原理进行创作6.4 教学评价学生能概述印象派绘画色彩运用的特点学生能运用印象派绘画的色彩原理进行创作学生能通过绘画实践，提高色彩感和绘画技巧第七章：印象派绘画的光与影7.1 教学目标理解印象派绘画中对光与影的处理方式学会运用光与影增强绘画作品的立体感和动态感培养学生的光影感知能力和绘画技巧7.2 教学内容印象派绘画中对光与影的处理方式光与影在印象派绘画中的作用光与影在印象派绘画实践中的应用7.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的光与影处理组织学生进行绘画实践，运用光与影增强绘画作品的立体感和动态感7.4 教学评价学生能概述印象派绘画中对光与影的处理方式学生能运用光与影增强绘画作品的立体感和动态感学生能通过绘画实践，提高光影感知能力和绘画技巧第八章：印象派绘画的构图与布局8.1 教学目标理解印象派绘画中的构图与布局原则学会运用构图与布局技巧创作出有吸引力的绘画作品培养学生的构图感知能力和绘画技巧8.2 教学内容印象派绘画中的构图与布局原则构图与布局在印象派绘画中的作用构图与布局在印象派绘画实践中的应用8.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的构图与布局组织学生进行绘画实践，运用构图与布局技巧创作绘画作品学生能概述印象派绘画中的构图与布局原则学生能运用构图与布局技巧创作出有吸引力的绘画作品学生能通过绘画实践，提高构图感知能力和绘画技巧第九章：印象派绘画的题材与表现手法9.1 教学目标了解印象派绘画的常见题材掌握印象派绘画的表现手法培养学生的绘画技巧和创作能力9.2 教学内容印象派绘画的常见题材介绍印象派绘画的表现手法分析印象派绘画实践应用9.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的题材与表现手法组织学生进行绘画实践，运用印象派绘画的表现手法9.4 教学评价学生能概述印象派绘画的常见题材学生能掌握印象派绘画的表现手法学生能通过绘画实践，运用印象派绘画的表现手法第十章：印象派绘画作品的欣赏与评价学会欣赏印象派绘画作品掌握评价印象派绘画作品的方法培养学生的审美能力和欣赏水平10.2 教学内容印象派绘画作品的欣赏方法印象派绘画作品的评价标准印象派绘画作品的欣赏与评价实践10.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品组织学生进行印象派绘画作品的评价实践10.4 教学评价学生能运用欣赏方法欣赏印象派绘画作品学生能掌握评价标准评价印象派绘画作品学生能通过欣赏与评价实践，提高审美能力和欣赏水平重点和难点解析1. 教学内容的深入剖析：对印象主义绘画的起源、发展、代表人物及其作品进行分析，帮助学生全面了解印象主义绘画的历史背景和艺术特点。
高中美术教案模板印象派
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解印象派的历史背景、艺术特点及其代表画家。
- 学会鉴赏印象派作品，理解其艺术风格和审美价值。
2. 过程与方法：- 通过对印象派作品的观察、分析和讨论，提高审美鉴赏能力。
- 通过绘画实践，尝试运用印象派技法进行创作。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对美术的兴趣和热爱，增强艺术素养。
- 感受印象派作品所传达的自然之美和生活之美。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握印象派的艺术特点，如光与色的运用、短笔触、色彩鲜明等。
- 理解印象派作品所表达的情感和意境。
2. 教学难点：- 鉴赏和分析印象派作品的艺术价值。
- 运用印象派技法进行绘画创作。
三、教具准备- 多媒体课件（印象派作品图片、代表画家介绍、相关背景资料等）- 绘画工具（画纸、画笔、颜料等）- 教学挂图（印象派作品复制品）四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：播放印象派音乐，引导学生进入艺术氛围。
2. 问题导入：提问学生：“你们知道哪些印象派画家？他们的作品有什么特点？”3. 展示图片：展示印象派作品图片，引导学生观察并说出作品的特点。
（二）讲授新课1. 介绍印象派的历史背景：讲解印象派产生的时代背景、社会环境和艺术思潮。
2. 讲解印象派的艺术特点：- 光与色的运用：强调光的作用，运用短笔触表现光和色的变化。
- 色彩鲜明：色彩鲜艳、对比强烈，具有强烈的视觉冲击力。
- 风景描绘：描绘自然风光，强调对光线和色彩的感受。
3. 介绍印象派代表画家：- 莫奈：《日出·印象》、《睡莲》- 雷诺阿：《船上的午餐》、《包厢》- 德加：《舞蹈课》、《浴女》（三）鉴赏与分析1. 展示印象派作品：展示莫奈的《日出·印象》等作品，引导学生观察并分析作品的艺术特点。
2. 讨论与交流：分组讨论印象派作品的艺术价值，分享自己的观点和感受。
（四）绘画实践1. 讲解绘画技法：讲解印象派绘画技法，如短笔触、色彩混合等。
高中美术_《后印象主义美术画家——高更》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计在这节课上我把美术课堂教学过程设计为“情境导学—判断分析—合作探究—拓展延伸—互动讨论”五个依次推进的教学环节，在学与教中，围绕情境问题，运用知识技能、合作探究，解决问题形成美术学科素养的综合品质。
通过对高更的人生经历以及经典作品的解读分析达到锻炼学生在图像识读、审美判断、文化理解方面能力。
在每个教学环节中注重以问题情境为驱动，引发学生与教师、学生与学生之间的互动交流、分析探索，逐步培养学生的探究意识、合作能力，发展学生高阶思维。
【课前准备】:播放许巍的歌曲《生活不止眼前的苟且》，渲染气氛，引导学生提前感受本课主题。
【导入部分】：2015年后印象主义大师高更的画作《你何时出嫁》在苏富比拍卖会卖出3亿美元（播放视频）是什么特质让这幅画赢得了人们的如此关注？这天价的背后又有多少我们现在还无法参透的内涵？进入课题《后印象主义画家——高更》【教学过程】：一、了解高更生平以及早期作品、理解绘画的转变1、看短片：《高更——微视频》简单了解高更的生平经历。
学生活动：结合时代背景，体会印象主义画派对他的影响以及画作的表现特点。
1875年，《伊埃納桥附近的塞纳河》——体会他独特的色彩感受力。
1885年《自画像》——感受社会、家庭、环境给他带来的影响，体会他内心的痛苦与纠结，以及对绘画的热爱。
1886年《读书的克罗维斯》——画面开始引入幻想，注重脱离客观写实的艺术特征。
二、布列塔尼之行，艺术风格形成时期1888年《布道后的幻想》：1、《布道后的幻想》引导学生分析画面布局，感受高更的绘画构图，打破传统绘画固定视点的创新之举。
2、通过浮世绘的例证，感受高更作品的特点，体会他的主观色彩。
3、学生合作探究，总结高更艺术风格特征。
作品《布道后的幻想》分析高更作品的艺术风格造型：_______________、_______________.色彩：_______________、______________.笔触：_____________、______________.画面意味：__________、__________.4、高更艺术风格的形成标志着与印象主义美术的决裂。
高中美术课堂教案模板
一、课程名称：《高中美术鉴赏——印象派绘画》二、教学目标：1. 知识与技能：了解印象派绘画的起源、特点和发展历程；掌握印象派绘画的基本技法。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析印象派绘画作品，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术艺术的热爱，提高学生的艺术素养，培养学生的人文精神。
三、教学重点：1. 印象派绘画的起源和发展历程。
2. 印象派绘画的特点和技法。
四、教学难点：1. 印象派绘画中的光与色的运用。
2. 如何欣赏和分析印象派绘画作品。
五、教学时间：1课时六、教学准备：1. 图片资料：印象派绘画作品图片、画家生平介绍等。
2. 教学课件：印象派绘画知识讲解、作品赏析等。
3. 学生准备：收集印象派绘画相关资料。
七、教学过程：（一）导入新课1. 教师展示印象派绘画作品图片，引导学生欣赏，提问：“这幅画给你怎样的感觉？”2. 学生分享感受，教师总结印象派绘画的特点。
（二）新课讲授1. 介绍印象派绘画的起源和发展历程。
2. 讲解印象派绘画的特点和技法，如光与色的运用、色彩搭配、构图等。
3. 分析印象派代表画家及其作品，如莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《红磨坊》等。
（三）作品赏析1. 教师展示印象派绘画作品，引导学生观察、分析作品中的光与色、构图、技法等特点。
2. 学生分享自己的赏析心得，教师点评并总结。
（四）课堂练习1. 学生根据所学知识，挑选一幅印象派绘画作品，进行鉴赏和分析。
2. 学生分享自己的鉴赏成果，教师点评并给予指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派绘画的特点和技法。
2. 学生回顾本节课所学知识，分享自己的收获。
八、课后作业：1. 收集印象派绘画相关资料，了解其他印象派画家及其作品。
2. 撰写一篇关于印象派绘画的鉴赏文章。
九、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
人教版高中美术选修：美术鉴赏 第七课 印象派绘画教学设计 教案
《印象派绘画》教学设计课题:印象派绘画课时:1课时课型:欣赏课授课对象:高一年级教材分析: 本课是全日制普通高级中学美术鉴赏第七课印象派绘画，本科内容由一课时完成。
印象派绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。
在西方现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代派绘画的产生创造了条件。
本课利用参与式教学法，让学生自己主动地参与到绘画中来，通过自身尝试理解和分析印象派绘画的特点，在潜移默化中使学生知道印象派绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格。
教学目标：1、知识和技能目标：了解并感受印象派绘画的主要特点及其代表作。
2、过程和方法目标: 学生通过对印象派绘画的学习，及其课外对资料的接触、鉴赏、临摹，不仅可以使学生了解艺术作品，更能使学生认识美术在民族团结中发挥的社会作用，激发学生主动创作的热情。
3、情感态度和价值观目标：学生在探究的过程中体会团队协作的精神，培养学生自主动手能力，启发学生用画笔描绘心中的中国梦。
教学重点：印象派绘画的艺术特点——光与色教学难点：学习使用印象派绘画技法进行艺术创作。
教学方法：讲授、欣赏、讨论、交流、互动1、教法：启发式、参与式、讲授法、讨论法、发现式等。
2、学法：自主学习、合作学习、探究学习。
教具准备:师生合作作品1幅、学生创作作品6幅、电子课件学具准备：各类画材、印象派绘画作品资料教学过程：一、组织教学：检查学生用具、收拢学生的注意力及课堂纪律（1分钟）二、课前五分钟：民族团结教育（5分钟）提问：今年是第几个民族团结教育月？通过绘画作品展示民族团结的重要性。
启发学生有国才有家，我们每个人热爱祖国的前提就是先从爱护民族团结做起，从生活中的一点一滴做起，注意自己的一言一行，用自己的实际行动维护民族团结。
团结就是生命、团结就是力量、团结就是希望、团结就是胜利，让我们共同努力，让民族团结之花处处绽放！通过绘画作品让我们更加直观的、形象的了解到中华民族倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
美术高中教案模板范文
课时：2课时年级：高一教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 知识与技能：了解印象派绘画的基本特点，掌握印象派绘画的代表作品及艺术家。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、分析等方式，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受印象派绘画的魅力，培养学生对美的追求和艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 印象派绘画的基本特点。
2. 印象派绘画的代表作品及艺术家。
教学难点：1. 印象派绘画与传统绘画的差异。
2. 印象派绘画的艺术价值。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、印象派绘画作品图片、相关视频资料。
2. 学生准备：笔记本、画笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍印象派绘画的背景和起源。
2. 学生分享对印象派绘画的了解。
二、新课讲授1. 印象派绘画的基本特点：a. 光影效果：强调光与色的变化，表现自然界的瞬间变化。
b. 外光画法：在户外直接作画，捕捉自然光线的变化。
c. 简化造型：画面造型简洁，注重表现意境。
d. 抽象表现：画面中往往带有一定的抽象意味。
2. 印象派绘画的代表作品及艺术家：a. 克洛德·莫奈：《睡莲》、《日出·印象》b. 卡米尔·毕沙罗：《蒙马特之晨》、《港口》c. 皮埃尔-奥古斯特·雷诺阿：《船上的午餐》、《红磨坊》三、课堂活动1. 学生欣赏印象派绘画作品，分析作品特点。
2. 学生分组讨论，分享对印象派绘画的认识和感受。
四、课堂小结1. 教师总结印象派绘画的基本特点。
2. 学生分享课堂活动心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习印象派绘画的基本特点。
2. 学生分享对印象派绘画的理解。
二、拓展延伸1. 印象派绘画与传统绘画的差异：a. 画面表现手法：印象派绘画注重光影效果，传统绘画注重线条和轮廓。
b. 画面色彩：印象派绘画色彩丰富，传统绘画色彩较为单一。
c. 画面构图：印象派绘画构图自由，传统绘画构图较为严谨。
印象派画教案
印象派画教案
目标
本教案旨在介绍印象派绘画风格，并通过绘画活动培养学生的观察力和创造力。
教学内容
1. 印象派绘画的特点和背景介绍
2. 印象派大师的作品欣赏
3. 学生模仿印象派画风进行绘画活动
4. 学生分享作品并进行互评
教学步骤
步骤一：背景介绍
通过图文并茂的介绍，让学生了解印象派绘画的起源、特点和代表性画家。
可以使用PPT、图片或视频的形式，让学生对印象派有一个初步的了解。
步骤二：欣赏大师作品
选取几幅印象派大师的作品，进行集体欣赏。
引导学生观察每幅作品的色彩运用、笔触技法以及主题表达等方面，加深他们对印象派绘画风格的理解和感受。
步骤三：绘画活动
给学生提供绘画用具和素描纸，让他们模仿印象派画风进行绘画活动。
鼓励学生运用明亮的色彩和快速的笔触，捕捉自然风景或人物形象的瞬间变化。
步骤四：作品分享和互评
学生完成绘画后，选择一部分作品进行分享和互评。
引导学生相互欣赏、评论并提出改进建议，促进他们对印象派绘画的深入理解和思考。
教学评价
1. 学生对印象派绘画的理解和表达能力
2. 学生在绘画活动中展示的观察力和创造力
3. 学生在互评过程中展示的批判性思维和合作能力
参考资料
- 印象派艺术简史
- 印象派画作欣赏集
以上是一份关于印象派画教案的简要内容，敬请参考。
美术教资教案高中版模板
教学对象：高中一年级教学目标：1. 知识与技能：了解印象派绘画的起源、代表画家及其艺术风格。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对艺术作品的热爱，增强审美情趣，激发创作灵感。
教学重点：1. 印象派绘画的起源和代表画家。
2. 印象派绘画的艺术风格和特点。
教学难点：1. 印象派绘画的审美特点。
2. 印象派绘画与古典绘画的区别。
教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 印象派绘画作品图片3. 教学视频4. 教学笔记教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍印象派绘画的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是印象派绘画吗？它有哪些特点？二、讲授新课1. 介绍印象派绘画的起源和发展历程。
2. 讲解印象派绘画的代表画家，如莫奈、雷诺阿、德加等。
3. 分析印象派绘画的艺术风格和特点，如色彩、光线、构图等。
三、作品欣赏1. 展示印象派绘画作品图片，引导学生观察、分析。
2. 教师引导学生总结印象派绘画的审美特点。
3. 分组讨论，让学生分享对印象派绘画的理解。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调印象派绘画与古典绘画的区别。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：印象派绘画有哪些特点？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展延伸1. 教师展示印象派绘画与其他画派的对比作品，引导学生分析其异同。
2. 学生分组讨论，总结印象派绘画在美术史上的地位。
三、实践创作1. 教师布置创作任务，要求学生运用印象派绘画的艺术手法，创作一幅作品。
2. 学生创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调印象派绘画在美术史上的重要地位。
教学反思：本节课通过讲授、欣赏、讨论、实践等多种教学方式，让学生了解了印象派绘画的起源、代表画家及其艺术风格。
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教学目标：1. 让学生了解印象派绘画的基本特征和发展历程。
2. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
3. 培养学生热爱艺术，传承美术文化的意识。
教学重点：1. 印象派绘画的基本特征。
2. 印象派绘画的代表作品及其艺术价值。
教学难点：1. 印象派绘画与传统绘画在表现手法上的差异。
2. 印象派绘画对后世艺术发展的影响。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅印象派绘画作品，引导学生欣赏并提问：“这幅画给你什么样的感受？”2. 学生回答后，教师总结印象派绘画的基本特点，引出课题《印象派绘画》。
二、讲授新课1. 教师讲解印象派绘画的起源、发展历程和基本特征。
2. 介绍印象派绘画的代表画家及其作品，如莫奈的《日出·印象》、雷诺阿的《船上的午餐》等。
3. 分析印象派绘画与传统绘画在表现手法上的差异，如光影处理、色彩运用、构图等方面。
三、鉴赏实践1. 教师展示多幅印象派绘画作品，让学生分组进行鉴赏，每组选择一幅作品进行分析。
2. 学生分享鉴赏心得，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派绘画的艺术价值。
2. 引导学生关注我国印象派绘画的发展，鼓励学生传承美术文化。
五、作业布置1. 学生选取一幅印象派绘画作品，进行仿画创作。
2. 提交一份鉴赏报告，内容包括作品名称、画家、艺术特点、个人评价等。
教学反思：本节课通过讲解、鉴赏和实践相结合的方式，让学生对印象派绘画有了较为全面的了解。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的审美能力和鉴赏水平。
同时，通过仿画创作和鉴赏报告的布置，提高了学生的动手能力和写作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
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一、课程名称：高中美术《印象派绘画》二、教学目标：1. 了解印象派绘画的起源、代表人物及其艺术特点。
2. 培养学生对印象派绘画的审美能力和鉴赏能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高美术素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：印象派绘画的起源、代表人物及其艺术特点。
2. 教学难点：如何鉴赏印象派绘画作品，理解其艺术价值。
四、教学时间：1课时五、教学过程：一、导入1. 播放印象派绘画作品，引导学生欣赏并思考：“这些作品有什么特点？”2. 教师总结：印象派绘画注重光与色的变化，表现自然景物在阳光下的瞬间印象。
二、教学内容1. 印象派绘画的起源与发展- 介绍印象派绘画的起源背景，如19世纪末的法国社会、文化、艺术环境。
- 简述印象派绘画的发展历程，重点介绍印象派绘画的兴起、繁荣和衰落阶段。
2. 印象派绘画的代表人物- 介绍印象派绘画的代表人物，如莫奈、雷诺阿、德加等。
- 简述每位代表人物的艺术风格、代表作品及其在印象派绘画中的地位。
3. 印象派绘画的艺术特点- 分析印象派绘画的艺术特点，如光与色的运用、笔触的运用、构图的变化等。
- 引导学生观察、分析印象派绘画作品，总结其艺术特点。
三、教学活动1. 欣赏印象派绘画作品，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。
2. 组织学生分组讨论，交流对印象派绘画的理解和感受。
3. 让学生尝试运用印象派绘画的艺术特点进行创作，展示自己的作品。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调印象派绘画的艺术特点。
2. 鼓励学生在今后的美术学习中，关注光与色的变化，提高自己的审美能力。
3. 对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。
六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，对本节课的教学效果进行反思。
2. 总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
七、微课制作要点1. 视频画面清晰，色彩搭配合理。
2. 画面切换流畅，字幕简洁明了。
3. 音乐选用与教学内容相符，营造良好的学习氛围。
《印象派绘画》教案
《印象派绘画》教案一、教学目标1. 让学生了解印象派绘画的起源、发展及其艺术特点。
2. 让学生掌握印象派绘画的主要代表人物及其作品。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点1. 印象派绘画的起源和发展。
2. 印象派绘画的主要艺术特点。
3. 印象派绘画的代表人物及其作品。
三、教学难点1. 印象派绘画的艺术特点的深入理解。
2. 印象派绘画代表人物作品的鉴赏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括印象派绘画的起源、发展、艺术特点、代表人物及其作品等内容。
2. 准备相关的印象派绘画作品图片或视频。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示印象派绘画的代表作品，引导学生关注印象派绘画的独特风格。
2. 新课导入：教师介绍印象派绘画的起源和发展，让学生了解印象派绘画的历史背景。
3. 教学内容：教师详细讲解印象派绘画的艺术特点，如光影处理、色彩运用、画面构图等。
4. 代表人物介绍：教师介绍印象派绘画的代表人物，如莫奈、雷诺阿、德加等，并展示他们的代表作品。
5. 作品鉴赏：教师引导学生欣赏印象派绘画的代表作品，分析作品的艺术特点和创作风格。
6. 课堂练习：教师布置相关的绘画练习，让学生尝试运用印象派绘画的艺术特点进行创作。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生欣赏更多的印象派绘画作品，并写一篇欣赏心得。
六、教学延伸1. 教师引导学生了解印象派绘画与其他绘画流派的关系，如印象派与浪漫主义、现实主义的区别。
2. 教师介绍印象派绘画在艺术史上的地位和影响。
七、课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对印象派绘画的理解和感受。
2. 学生代表进行发言，分享自己的欣赏心得和绘画创作经验。
八、评价与反馈1. 教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的艺术创作和欣赏能力。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。
九、教学拓展1. 教师推荐学生参观印象派绘画展览或博物馆，加深对印象派绘画的理解和欣赏。
高中鉴赏课美术教案模板
教学目标：1. 了解印象派艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 培养学生对美术作品进行鉴赏的能力，提高审美水平。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养艺术素养。
教学重点：1. 印象派艺术的基本概念和发展历程。
2. 印象派艺术的特点和代表作品。
教学难点：1. 如何从不同角度鉴赏印象派艺术作品。
2. 如何理解印象派艺术对后世艺术的影响。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、印象派艺术作品图片。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅印象派艺术作品，引导学生欣赏并提问：“这幅作品给你什么样的感觉？”2. 学生分享自己的感受，教师总结印象派艺术的特点。
二、新课讲授1. 教师介绍印象派艺术的基本概念和发展历程，包括产生背景、代表人物等。
2. 教师展示印象派艺术的代表作品，如莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《船上的午餐》等，引导学生观察作品的特点。
3. 学生分享对作品的感受，教师总结印象派艺术的特点。
三、鉴赏实践1. 教师发放印象派艺术作品图片，要求学生选择一幅作品进行鉴赏。
2. 学生根据所学知识，从色彩、构图、技法等方面对作品进行分析。
3. 学生分享自己的鉴赏心得，教师进行点评和总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结印象派艺术的特点。
2. 学生分享自己对印象派艺术的感悟。
五、作业布置1. 学生以“印象派艺术对我的影响”为主题，写一篇心得体会。
2. 学生课后收集印象派艺术的相关资料，为下一节课做好准备。
教学反思：本节课通过介绍印象派艺术的基本概念、发展历程和艺术特点，使学生了解这一艺术流派，提高学生的审美水平。
在教学过程中，注重培养学生的鉴赏能力，让学生从不同角度欣赏和分析美术作品。
同时，通过课堂讨论和作业布置，激发学生对美术的兴趣，培养艺术素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术鉴赏课中有所收获。
高中鉴赏教案模板范文
课题：《印象派绘画鉴赏》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解印象派绘画的起源、代表人物及其艺术特点。
2. 培养学生欣赏和鉴赏印象派绘画的能力，提高审美水平。
3. 培养学生从艺术史、艺术风格、艺术技巧等方面分析作品的能力。
教学重点：1. 印象派绘画的起源和代表人物。
2. 印象派绘画的艺术特点。
教学难点：1. 印象派绘画的艺术风格与技巧。
2. 学生的鉴赏能力和审美水平的提高。
教学准备：1. 教师准备：印象派绘画的相关资料、课件、图片等。
2. 学生准备：预习印象派绘画的背景知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍印象派绘画的背景和起源。
2. 展示印象派绘画的代表作品，引导学生初步感受其艺术特点。
二、新课讲授1. 讲解印象派绘画的起源和代表人物，如莫奈、雷诺阿、德加等。
2. 分析印象派绘画的艺术特点：a. 运用点彩技法，使画面色彩丰富、生动。
b. 注重光影变化，表现自然光的效果。
c. 画面构图简洁，强调画面整体的和谐感。
三、作品鉴赏1. 教师展示印象派绘画作品，引导学生从色彩、光影、构图等方面进行鉴赏。
2. 学生分组讨论，分享各自的鉴赏心得。
四、课堂小结1. 教师总结印象派绘画的艺术特点。
2. 强调印象派绘画对后世绘画风格的影响。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾印象派绘画的起源、代表人物和艺术特点。
2. 展示印象派绘画作品，引导学生再次感受其艺术魅力。
二、拓展学习1. 介绍印象派绘画对后世绘画风格的影响，如野兽派、立体派等。
2. 讲解印象派绘画在艺术史上的地位。
三、课堂实践1. 学生以小组为单位，选择一幅印象派绘画作品，进行鉴赏和分析。
2. 每组派代表进行展示，分享鉴赏心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派绘画的艺术价值和影响。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注美术作品，提高审美能力。
教学评价：1. 学生对印象派绘画的起源、代表人物和艺术特点的掌握程度。
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高中关于印象主义绘画教案范文总汇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学目标：1. 让学生了解印象派绘画艺术的历史背景、特点及代表人物。
2. 培养学生运用审美眼光鉴赏美术作品的能力，提高艺术素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新思维。
教学重点：1. 印象派绘画艺术的特点及其在美术史上的地位。
2. 印象派代表作品的分析与鉴赏。
教学难点：1. 印象派绘画艺术的特点与古典绘画艺术的区别。
2. 学生如何运用审美眼光鉴赏印象派绘画作品。
教学准备：1. 教师准备：印象派绘画艺术相关资料、课件、代表作品图片。
2. 学生准备：预习印象派绘画艺术的相关知识。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍印象派绘画艺术的历史背景和特点。
2. 展示一幅印象派绘画作品，让学生初步感受印象派绘画的艺术风格。
二、讲授新课1. 详细讲解印象派绘画艺术的历史背景、特点及代表人物。
2. 分析印象派绘画艺术的代表作品，如莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《红磨坊》等。
3. 引导学生对比分析印象派绘画艺术与古典绘画艺术的区别。
三、鉴赏实践1. 教师展示多幅印象派绘画作品，让学生分组讨论，分析作品的艺术特点。
2. 每组选出一幅作品，代表小组进行鉴赏汇报，其他小组进行点评。
四、课堂总结1. 教师总结印象派绘画艺术的特点及其在美术史上的地位。
2. 强调运用审美眼光鉴赏美术作品的重要性。
五、课后作业1. 阅读印象派绘画艺术的相关书籍，了解更多代表人物和作品。
2. 选择一幅印象派绘画作品，撰写一篇鉴赏文章。
教学评价：1. 学生对印象派绘画艺术的特点及代表人物掌握程度。
2. 学生运用审美眼光鉴赏美术作品的能力。
3. 学生课后作业的质量。
教学反思：本节课通过讲授、鉴赏、讨论等形式，让学生了解了印象派绘画艺术的特点及其在美术史上的地位。
在教学过程中，要注意引导学生运用审美眼光鉴赏美术作品，提高学生的艺术素养。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术鉴赏课中有所收获。
高中美术创作教案模板范文
课题：《印象派绘画技法体验》课时：2课时年级：高一教学目标：1. 知识与技能：了解印象派绘画的基本特点，掌握印象派绘画的技法，能够运用这些技法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，树立正确的艺术观。
教学重点：1. 印象派绘画的基本特点。
2. 印象派绘画的技法运用。
教学难点：1. 印象派绘画技法的掌握。
2. 创作过程中的构图和色彩搭配。
教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体课件、绘画工具（画布、颜料、画笔等）。
2. 学生准备：绘画工具、参考图片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示印象派绘画作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 学生分享自己对印象派绘画的认识和感受。
二、讲授新课1. 教师讲解印象派绘画的历史背景、代表画家及作品。
2. 介绍印象派绘画的基本特点：注重光与色的变化，追求画面的生动性和自然感。
3. 讲解印象派绘画的技法：点彩法、短笔触、外光法等。
三、实践操作1. 学生根据所学技法，选择一个主题进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调印象派绘画的特点和技法。
2. 学生分享自己的创作心得，互相评价。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师进行点评。
二、实践操作1. 学生根据所学技法，继续完成自己的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、展示评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本节课的学习成果，强调印象派绘画在艺术史上的地位。
四、作业布置1. 学生根据所学技法，创作一幅印象派风格的画作。
2. 下一节课展示作品，进行全班交流。
教学反思：本节课通过讲授、实践、展示等环节，让学生了解了印象派绘画的基本特点，掌握了印象派绘画的技法，并能够运用这些技法进行创作。
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课时：2课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 知识与技能目标：了解印象派的起源、代表人物、风格特点及艺术成就，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和美术素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣，提高审美品位。
教学重难点：1. 教学重点：印象派的起源、代表人物、风格特点及艺术成就。
2. 教学难点：分析印象派绘画的技法特点，理解印象派对现代美术的影响。
教学准备：1. 多媒体课件2. 印象派代表作品图片3. 印象派画家简介资料教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示印象派代表作品图片，引导学生欣赏，提问：“这些作品给你怎样的感受？”2. 学生分享感受，教师总结：这些作品给人以清新、自然、生动的感觉，这就是印象派。
二、讲授新课1. 介绍印象派的起源：19世纪中叶，法国画家莫奈、雷诺阿、德加等人在户外作画，追求光与色的变化，形成了一种新的绘画风格。
2. 介绍印象派代表人物：莫奈、雷诺阿、德加、塞尚等。
3. 讲解印象派风格特点：注重光影变化、色彩鲜明、构图简洁、表现力强。
三、作品赏析1. 教师展示印象派代表作品，引导学生分析作品中的光影变化、色彩运用、构图特点等。
2. 学生分组讨论，分享各自的分析心得。
四、课堂小结1. 教师总结印象派的艺术成就：丰富了绘画语言，对现代美术产生了深远影响。
2. 布置课后作业：欣赏一幅印象派作品，撰写赏析文章。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师总结：印象派的起源、代表人物、风格特点及艺术成就。
二、分析印象派技法特点1. 教师展示印象派代表作品，引导学生分析作品中的点彩技法、光影处理、色彩搭配等。
2. 学生分组讨论，分享各自的分析心得。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：“印象派对现代美术产生了哪些影响？”2. 学生讨论，分享各自的观点。
美术教案设计范例高中
美术教案设计范例高中教案标题：探索印象派绘画艺术教学目标：1. 了解印象派绘画艺术的起源、特点和代表作品。
2. 掌握印象派绘画艺术的基本技法和表现手法。
3. 提高学生的观察力和创造力，培养其艺术鉴赏和创作能力。
教学内容：1. 印象派绘画艺术的起源和发展历程。
2. 印象派绘画的特点和表现手法。
3. 印象派绘画的代表作品欣赏。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍印象派绘画艺术的背景和概念，引发学生对该主题的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过多媒体展示和讲解，介绍印象派绘画艺术的起源、特点和代表作品。
重点讲解印象派绘画的色彩运用、光影表现和绘画技法。
3. 案例分析（20分钟）分析几幅印象派绘画的代表作品，引导学生观察作品中的色彩运用、光影表现和绘画技法，并讨论作品所传达的情感和主题。
4. 创作实践（30分钟）学生根据印象派绘画的特点和表现手法，选择一个场景或主题进行绘画创作。
教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
5. 展示和评价（10分钟）学生将自己的绘画作品展示给全班，互相欣赏和评价。
教师根据学生的表现给予肯定和指导。
6. 总结（5分钟）总结本节课所学的内容和体会，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 印象派绘画的代表作品图片或幻灯片。
3. 绘画材料和工具。
教学评估：1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对印象派绘画的理解和欣赏能力。
3. 学生在讨论和展示环节的参与度和表现。
教学延伸：1. 邀请专业美术家或艺术教育工作者来校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受印象派绘画的魅力。
备注：以上教案仅为范例，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和补充。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师：请同学用几个恰当的语句表达你此时的感悟！
教师小结：
在晨曦的雾色中，一轮红日徐徐升起，几笔橙红点染出水中的倒影，水天相应，一切都沉浸在朦胧的晨雾中含羞不露，画家仅用几笔墨绿和淡淡的青绿写意似地抹出它们的影像，两只小船正向海中飞速驶去。
（二）赏析——莫奈（法国）《里昂教堂》 展示两组图。
[设计意图]提升对印象派的解读能力。
[设计意图]进一步掌握本课光色知识点，产生一种视觉的情感自信。激发欣赏印象派画家名画的兴趣，提高审美能力。
[设计意图]不仅要懂得欣赏,更要知道如何“解读画”，运用色彩理论指导绘画实践,从而切实有效地提高学习色彩的积极性,提高绘画技能.。
[设计意图]印象派画家的三个不同时期作品风格迥异。通过视频，有助于学生自己去深度思考，去探究，促进学生的个性艺术发展。
☆教学目标
认知目标：通过欣赏教学，使学生初步了解印象派的概念及由来，知道有代表性的画家名字以及代表作，体验用几何或符号的设计眼光感悟印象派光与色给予的视觉印象。
技能目标：挖掘学生的设计眼光。使学生初步掌握写实风景转化为图案风景的基本方法和技能。
情感目标：使学生初步了解基本美术语言形式美的特征及其在美术语言转化为设计语言的作用。
[设计意图]进一步开拓思维，让学生知道可以多种技法来表现色彩。
[设计意图]课外拓展，形成学生的艺术创新精神和技术意识。
☆板书设计
媒体字幕：感悟印象派
☆学生学习活动评价设计
学生运用印象派的光色特点，结合设计理念，用一幅8开风景装饰画色稿的绘画形式记录下来。课堂练习在多媒体上显示，学生进行互评，课后写出对作品的感悟与分析，以小组形式制成课件与同学分享。
☆教学重点和难点
教学重点：掌握印象派的概念及由来，重点欣赏莫奈和点彩大师修拉的代表性画家名字
以及代表作。
教学难点：理解并掌握对印象派光与色给予的视觉印象。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入（播放视频片段）——初识大师
二、新课展示——走进大师
三、解读欣赏——感悟大师
四、实际操作——解读大师
1．学生从设计角度互动、讨论分析、体验风景图案小色稿练习。
2．学生徒手练习，完成设计草图。
要求：可以营造强烈的光影图案或柔和的阴空图案效果，注意黑白灰的关系。
3．学生大胆地从设计角度对作品进行了装饰风景的创意变形。
讲述自己的小，色彩鲜艳。
1．学生：动手完成练习。
☆学情分析
引入“向印象派大师学习”的理念。根据学生的情况，在导入新课时通过古典大师室内作画VS印象派大师户外写生的视屏片段来创设课堂情境，刺激学生的视觉，调动学生的学习热情。借助多种教学方式，有效的开发学生潜在的对光色美的认知，力求使学生在原有基础上得到发展。在教师启发引导下，基于色彩单元的基础教学目标，引导学生重点认识以莫奈、毕沙罗、修拉等印象派画家,感悟和研究印象派作品中光和色的关系，分析色彩风景画的构图、色彩、技法、透视等相关知识，用真实的情感描绘大自然，初步达到色彩风景基础教学效果的提升。
教师：你能尝试将<<卢昂教堂>>这两组作品之一的建筑转化为几何图案吗？
教师：法国印象派画家莫奈，吸取了当时自然科学家色彩研究的理论成果，运用于创作实践当中。这组作品研究的是同一对象在不同时间的阳光照耀下，呈现出不同的色彩变化。
教师：讲解写实风景转化为图案风景的基本方法和技能。
（三）赏析：
[视频二]：播放修拉正在创作《大碗岛的星期天下午》的片段，加深印象。
（一）讲解并阐述印象主义绘画的概念和基本特点。
☆印象主义绘画是19世纪光学研究的新成果中认识到色彩的变化源于光线的变化，于是走出画室在自然光下作画，努力描绘物象在特定时间内所呈现的鲜明的色彩。
☆以光和色彩作为认识世界的中心；客观再现个人的瞬间视觉印象；强调绘画的审美功能。
（二）印象派的摩西——毕沙罗对印象派的重要意义。
☆教材分析
色彩，是绘画艺术语言构成中最活跃、最丰富、最敏感和最富有艺术表现力的视觉因素，美术特长生要求必须达到色彩专业高考的要求。本节课题为《感悟印象派》引导学生观看古典大师与印象派大师创作绘画的片段，比较出不同的绘画地点环境，并从中发现光与色彩的联系，研究印象派的色彩，激发学生向大师学习的热情，为过渡到下一阶段色彩风景写生的单元学习起着铺垫作用。
☆教学基本信息
课题
《感悟印象派》
作者及工作单位
☆指导思想与理论依据
印象派的色彩语言对学生认识户外光色变化规律、培养色彩感觉、表现大自然景物、提高色彩的审美和艺术表现能力起到了至关重要的作用。在本课中我借助多媒体的表现手段，引导学生提高审美，探索如何向印象派大师学习。让学生在观察古典大师与印象派大师不同的创作方式中进行光和色彩研究性学习的体验。鼓励学生大胆地从大师色彩中丰富自己的色彩语汇，从而达到最大潜能发展自我。
2．互评。
[设计意图]让学生观看古典大师与印象派大师创作绘画作品的片段，比较出不同绘画地点环境，并发现光与色彩的联系。激发学生向大师学习的激情。
[设计意图]通过看FLASH动画，让学生自己去察觉，
初步感悟“印象”带给人的视觉效果，导入新课。
[设计意图]学习新课知识，并能有目标得欣赏印象派的光和色彩的瞬间印象。以开拓眼界，提升欣赏水平，陶冶情操。
☆教学反思
教学生用感性的目光发现印象派户外光色变化规律，捕捉光和色彩给人留下美妙的瞬间印象。引导学生重点认识以莫奈、毕沙罗、修拉等印象派画家,感悟和研究印象派作品中光和色的关系，分析色彩风景画的构图、色彩、技法、透视等相关知识，根据本节课的知识点，结合设计理念，选择印象派大师作品（或自选风景）完成风景装饰画色稿。用真实的情感描绘大自然，初步达到色彩风景基础教学效果。课后，学生对印象派的认识有了深层次的理解，解读能力有较大提升。基础绘画是一个长期的训练学习过程，学生有待于不断的练习，期待新的进步。
五、学生课堂练习——对话大师
六、结束（背景音乐）——德彪西的印象派乐曲《月 光》
1．[视频一]：分别展示古典大师与印象派艺术大师创作绘画作品的片段。
教师提出问题：同学们，观看了两位大师现场创作的视频片段，你能说出不同之处吗？
师：光源的条件不同,室外多以风景画为主。看FLASH动画—一轮红日在海平面上冉冉升起，最后定格成一副美丽的画面《日出印象》，导入新课题《赏析——感悟印象派》。
教师：这幅点彩派（新印象派）作品有什么特点？同样地从设计角度看，你会从中发现什么？
教师小结。
课堂练习：根据本节课，结合设计理念，请完成一幅8开风景装饰画色稿。
要求：可以选择印象派大师的作品（或自选风景）。
教师巡回指导。
背景字幕—
课外拓展：
1．以小组为单位收集印象派大师的作品进行整理。
22．写出对作品的感悟与分析，制成课件与同学分享。
3．推荐艺术网址
学生答：两位大师现场创作绘画作品地点不同：前者是在室内，借助室内光；而后者是在室外，借助的是外光。
学生讨论并交流对印象主义绘画的认识。
学生互评：展示临摹毕沙罗的风景习作，谈体会。
学生答：一层晨雾笼罩着海面、光影效果特别突出、有一种瞬间的美。船—人—太阳有种符号感……
学生联想画面个人的视觉感受。