科室小讲课记录表
班组班前安全教育讲话记录表
班组班前安全教育讲话记录表
一、引言
大家好，我是今天的安全教育讲话人。
在我们每天开始工作之前，安全教育是
至关重要的。
希望大家能够认真听讲，做到工作安全第一，让我们的工作环境更加安全、和谐。
二、主要内容
1.工作安全第一，责任重于泰山在我们的工作中，安全是最重要的。
无论做何种工作，都要时刻牢记工作安全第一的原则。
我们每个人都肩负着保障自己和他人安全的责任，责任重于泰山，不容忽视。
2.安全事故案例分享及反思在过去的工作中，我们也许会遇到一些安
全事故，这些事故提醒我们要时刻警惕。
通过分析事故案例，我们可以汲取经验教训，避免重蹈覆辙，保护自己的安全。
3.安全防范措施和操作规程除了警惕意识外，我们还需要了解和掌握
各项安全防范措施和操作规程。
只有熟悉了规程，严格执行，才能避免安全事故的发生。
4.安全意识培养和行为规范安全意识是安全工作的基础，我们要不断
培养自己的安全意识，做到安全意识深入骨髓。
同时，我们还要注重行为规范，遵守规章制度，不搞违章操作。
三、结语
安全是我们工作的基石，大家要认真对待安全教育，将安全工作贯穿于工作的
方方面面。
只有保障好自己和他人的安全，我们的工作才能更好地展开。
希望大家能够珍惜生命，关注安全，共同努力，打造一个安全、和谐的工作环境。
感谢大家的聆听。
通过班组班前安全教育讲话记录表，我们再次强调了工作中安全的重要性，希
望大家能够将安全放在第一位，共同努力创造一个安全、和谐的工作环境。
手术室出科小讲课
指导患者进行有效咳嗽和深呼吸，预防肺部感染。
03
消毒灭菌技术操作规范及注意 事项
消毒方法分类与应用场景
物理消毒法
包括热力消毒法（如煮沸、高压 蒸汽等）和紫外线消毒法，适用 于不同耐热性的物品和空气消毒 。
化学消毒法
利用化学消毒剂浸泡、擦拭、喷 雾等方式进行消毒，适用于各种 医疗器械、物品表面和手的消毒 。
废弃物处理
锐器使用后应立即放入防 刺穿的废弃物容器中，避 免二次伤害。
放射性物质接触风险控制
放射性物质管理
严格管理手术室内的放射 性物质，确保其安全存放 和使用。
人员防护
医护人员需佩戴个人剂量 计和防护用品，减少放射 性物质接触。
环境监测
定期对手术室进行放射性 物质监测，确保环境安全 。
火灾、停电等紧急情况处理方案
非语言沟通
了解并运用肢体语言、面部表情等非语言沟 通方式，增强沟通效果。
团队建设活动组织建议
01
定期组织团队会议
通过定期召开团队会议，加强成 员间的沟通与协作，共同解决问
题。
03
鼓励成员分享经验
建立经验分享机制，鼓励成员分 享工作中的经验和教训，促进团
队共同成长。
02
开展团队拓展活动
组织户外拓展、团队协作游戏等 活动，增进成员间的相互了解和
协助医生进行手术操作，负责患者护理和手术室管理。他们需要具备 护理专业知识、熟练的操作技能和良好的沟通协调能力。
有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何有效倾听他人的意见和建议，理解 他人的需求和感受。
表达技巧
训练清晰、准确地表达自己的想法和观点， 避免误解和冲突。
反馈技巧
学习给予他人及时、恰当的反馈，帮助他人 改进和提高。
科室小讲课.pptx
存在在电脑云盘“2020 科室业务小讲课：文件夹内。
学海无 涯
气道湿化方法及湿化液的选择 5 月 常见抢救药物的使用
除颤仪的使用 胃造瘘管脱出的处理要点 6 月 水肿的分度及护理要点 呼吸机的使用 肌力的分级及评定 7 月 科室常见降血压药物的使用及宣教要求 膀胱扫描仪的使用 急性心力衰竭患者的处理 8 月 膀胱训练的方法及护理要点 输液泵/微量泵的使用 低钠血症患者的护理要点 9 月 鼻饲患者的护理要点 除颤仪的使用 呼吸机的使用 10 月 胃肠减压的方法及目的、意义 气囊测压仪的使用 Braden 评分细则 11 月 气管切开患者的护理 冰毯机的使用 12 月 深静脉血栓患者的护理要点
学海无涯
2020 年老年/植物人促醒康复科 业务学习小讲课安排
1、科室护理小讲课，每周一次，定于每周五晨交班后,其中一周为 科室护理相关制度学习，按护理制度学习计划时间进行。
2、遇到节假日或特殊情况时，顺延至下周完成。 3、每次小讲课保留 PPT 课件，做好学习签到记录，要求 100%签到， 休假人员，休假结束后阅读相关 PPT 后在补阅处
王栋 周小芳 谭丽华 黄容 周美玲 王栋 刘舒婷 郑耀 王晨 蒋玲芝 周美玲 朱金玲 刘舒婷 郑耀 谭丽华 王栋 周小芳 刘舒婷 蒋玲芝 邓晓玲 黄芬 谭丽华
学海无 涯
胰岛素注射方法介绍
郑耀
高流量氧疗机的使用
蒋玲芝
注：1、每次授课，当天主班人员负责拍摄授课照片 3-5 张。
2、授课 PPT 与签到表装订后放在层级培训的资料盒里。电子版
时间
主题
常见异常心电图的识别与处理
1 月 鼻饲泵的使用
气管切开堵管方法介绍及应用
患者呼吸功能训练方法
2 月 痰液的评估及处理
科内小讲课培训签到记录表及评价
注：学习记录表后附：培训通知（医院、大系统需要）、培训课件或资料（演练剧本）、考试试卷、成绩登记表、培训（演练）或考试现场相片、培训效果评价总结、培训内容督查表。
培训学习记录表
科室：
培训项目名称：
培训时间：
培训地点：
主讲人（培训人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
培训对象：
培训方式（请选项）：
理论讲授（ ）、技能操作培训（ ）、现场演练（ ） 其他（ ）
科室总人数：实际参加人数：参培率：
参加人员签名（医院层面、大系统培训或科室培训人员较多时可单独使用签到表）：
学习记录内容（可列出学习内容大纲）：
科室业务小讲课记录簿单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单
附表科室业务小讲课记录单。
ICU科室小讲课计划表
4.心电监护仪的使用
滕沁伶
护师
入科第三周
5.常用急救药物的使用
范舒娟
主管护师
入科第三周
6.排痰仪的使用
孙冬林
主管护师
入科第四周
7.CPR及简易呼吸球囊的使用
吴优
主护师
入科第四周
8.HFNC的使用
谢娟
主管护师
四川省妇幼保健院编号：SCFY-QR-JZ-079A
科室小讲课计划
2016年
备注：小讲课题目讲稿备查
时间安排
小讲课题目
主讲人
职称
入科第一天
1.实习生入科介绍、实习生服务规范、ICU岗位职责、工作制度
刘章英
主管护师
入科第一周
2.输液泵、推注泵的使用
李雲
主管护师
入科第二周
3.吸痰方法及注意事项
曾莉娟
主管护师
2021年 科室小讲课 ICU非计划性拔管的预防与处理
原因分析
导管因素
以气管插管为例
1. 经口操作简便、创伤小、易排痰，且合并症少，但易致病人不适，且难以固 定，造成其拔管率高于经鼻插管。
2. 导管常规固定措施是利用胶布交叉贴于两侧脸颊，但易受湿度、温度影响， 粘贴时间长后易被病人的口鼻腔分泌物或汗液浸湿而失去粘性，使之易脱出。
住院患者意外拔（脱）管临床特征分析
朱胜春,金钰梅. 住院患者意外拔（脱）管临床特征分析及对策. 中华护理杂志. 2009.44(3):256-258
非计划性拔管危害
呼吸道意外拔管
其他
1. 发现不及时或处理不当,可致患者死亡 2. 需要重新置管的患者病死率达25%。 3. 可延长患者机械通气时间 4. 延长患者住重症监护室时间 5. 相应治疗费用也增加。
约束、口腔护理、翻身、吸痰、移动等。
✓ 为病人擦浴、翻身、移动、吸痰等操作时需由2人完成 ✓ 调整体位前检查管道，以免被其他物体勾住，待摆好头位固定管道后再
移动身体。 ✓ 对机械通气病人而言，应先调整管道长度，扶住病人头部及管道后再翻
身，动作轻柔，以免管道连接过紧或过松而造成脱落。
非计划性拔管的发生率
美国：7-25% 。蓄意拔管(病人自行计划
将插管拔除)占多数 , 高达69 -87 %。
台湾：22.5%，其中91.7%属于自行拔管，
8.3%属于意外
法国：426例机械通气的患者进行2个月的观察，
发现46例（10.8%）至少经历一次UEX
非计划性拔管发生高低顺序
发生的顺序： 胃管>气管插管>静 脉插管>导尿管>引 流管
如脑室引流管、胸（腹）腔引流管、尿管等
护理临床小讲课制度与执行流程
护理临床小讲课制度与执行流程
1.科室的临床小讲课每周至少组织一次，在所在科室的示教室举行。
2.根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课时间表，并报一份护理部备案。
3.临床小讲课原则上由高年资护师或主管护师主讲，课前做好充分的讲课准备。
4.第一次担任临床小讲课的人员由教研室组织有关人员进行试讲、试听，试听者应做好记录，听后应对主讲人提出意见与建议。
5.主讲人应根据听课老师提出意见及时修改，进一步优化讲课效果。
6.参加听课的实习护士要签到。
护理教学记录本【范本模板】
目录临床教师职责1、年度教学计划2、教学人员名单3、轮回总表4、入科教育5、实习记录情况临床教师职责1。
在护士长领导及临床教学护士指导下工作,参与制定和实施本病房实习生临床护理实习教学计划。
2。
严格执行并指导学生执行临床护理规章制度、护理常规、护理技术操作规程和教学质量标准。
3.按要求指导学生进行教学查房、小讲课，做好日常教学质量监控. 4。
以身作则，教书育人,培养学生自主学习能力、终身学习理念，具有良好的医德医风和慎独精神。
5.指导学生正确运用护理程序护理患者，指导学生正确书写相关护理文书，善于解答学生提出的问题，做到理论联系实际，放手不放眼。
6.参与实习生出科理论，操作考试及综合测评，包括思想、态度、纪律及知识技能的考核。
发现问题及时解决或报告护士长。
7.完成学生实习手册填写。
8。
协助病房护士长工作。
年度教学计划教学人员名单第一批护生轮回表第一批护生入科教育第一批护生操作示范记录表第一批护生学质量检查第一批护生小讲课记录表第一批护生教学查房记录表第一批护生工作考核评价表第一批护生出科小结第一批护生轮回表第一批护生入科教育第一批护生操作示范记录表第一批护生学质量检查实习情况记录第2轮回教学查房实习情况记录第2轮回操作示教实习情况记录第2轮回教学质量检查实习情况记录第2轮回、实习生登记表实习情况记录第2轮回、出科小结（包括实习生意见及建议、临床教学好人好事、存在问题及处理意见）实习情况记录第3轮回小讲课教学查房第3轮回实习情况记录第3轮回操作示教实习情况记录第3轮回教学质量检查实习情况记录第3轮回、实习生登记表实习情况记录第3轮回、出科小结实习情况记录第4轮回小讲课实习情况记录第4轮回教学查房实习情况记录第4轮回操作示教实习情况记录第4轮回教学质量检查实习情况记录第4轮回、实习生登记表第4轮回、出科小结实习情况记录第5轮回小讲课教学查房第5轮回实习情况记录第5轮回操作示教实习情况记录第5轮回教学质量检查实习情况记录第5轮回、实习生登记表实习情况记录第5轮回、出科小结实习情况记录第6轮回小讲课教学查房第6轮回实习情况记录第6轮回操作示教实习情况记录第6轮回教学质量检查实习情况记录第6轮回、实习生登记表实习情况记录第6轮回、出科小结第7轮回小讲课教学查房第7轮回实习情况记录第7轮回操作示教实习情况记录第7轮回教学质量检查实习情况记录第7轮回、实习生登记表实习情况记录第7轮回、出科小结（包括实习生意见及建议、临床教学好人好事、存在问题及处理意见）实习情况记录第8轮回小讲课。
临床小讲课 四级效果目标
临床小讲课四级效果目标
1.定义
是指结合临床实践开展的一项理论教学活动，是临床教学内容的补充。
2.目的
促进学生将课堂学习到的知识与临床实践相结合，加强对医学理论的理解，提高学生的临床应用能力，并且有助于拓宽学生的知识面。
3.基本要求
（1）至少每两周两次，每次授课时间建议为不超过45分钟。
（2）授课教师由中级职称以上人员承担。
（3）教研室认真设计课程，教学目标要明确，并按教学计划实施。
4.记录要求
（1）记录上课时间、地点、主讲教师及职称、题目，参加人员及主要内容。
（2）附科室小讲课的课程安排表、老师的课件复印件、学生签到情况。
5.注意事项
（1）根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份教学管理部门备案。
（2）小讲课内容作为系统理论课的补充，内容可以为专科症状、
体征的鉴别诊断；专科领域的最新进展及指南、专家共识等。
（3）第一次担任临床小讲课主讲的人员由科主任进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。
（4）主讲教师需要备课充分，在讲课前进行教案的设计，在讲课时情绪饱满、声音洪亮、语言规范，并注意讲课气氛，调动学生听讲兴趣。
主讲人还应根据其他同志提出意见及时整改，争取最好的讲课效果。
（5）参加听课的实习医师要签到。
（6）讲课教师需根据讲课效果进行自评及改进。
气胸之科室小讲课
张力性气胸
❖ 三、开放性气胸（交通性） ❖ 开放性气胸 ❖ 因两层胸膜间有粘连和牵拉，使破口持续开启，吸气和
呼气时，空气自由进出胸膜腔。患侧胸膜腔内压力为0上下， 抽气后观察数分钟，压力并不降低。
临床症状
❖ 患者常有持重物、屏气、剧烈运动等诱发因素，但也有在睡 眠中发生气胸者，病人突感一侧胸痛、气急、憋气，可有咳 嗽、但痰少，小量闭合性气胸先有气急，但数小时后逐渐平 稳，X线也不一定能显示肺压缩。若积气量较大者或者原来 已有广泛肺部疾患，病人常不能平卧。如果侧卧，则被迫使 气胸患侧在上，以减轻气急。病人呼吸困难程度与积气量的 多寡以及原来肺内病变范围有关。当有胸膜粘连和肺功能减 损时，即使小量局限性气胸也可能明显胸痛和气急。
❖ (一)X线胸部检查：为最可靠诊断方法，可判断气胸程度、 肺被压缩情况、有无纵隔气肿、胸腔积液等并发症。
❖ (二)其他检查：(1)血气分析，对肺压缩>20%者可出现低氧 血症。(2)胸腔穿刺测压，有助判断气胸的类型。(3)胸腔镜 检查：对慢性、反复发作的气胸，有助于弄清肺表面及胸膜 病变情况。(4)血液学检查：无并发症时无阳性发现。
❖ 一.病史及症状：可有或无用力增加胸腔、肤腔压力等诱因， 多突然发病，主要症状为呼吸困难、患恻胸痛、刺激性干咳， 张力性气胸者症状严重烦躁不安，可出现紫绀、多汗甚至休 克。
❖ 二.查体发现：少量或局限性气胸多无阳性体征。典型者气管 向健侧移位，患侧胸廓饱满、呼吸动度减弱，扣诊呈过清音， 呼吸音减弱或消失。左侧气胸并发纵隔气肿者，有时心前区 可听到与心跳一致的吡啪音(Hamman征)。三.辅助检查：
出口平面60--80cm。观察有无气体从液面逸出，必要的时候 可以嘱咐病人做深呼吸或咳嗽动作，观察水柱有无波动 ❖ 3.正确固定引流管于床旁，留出适宜长度的引流管，既要方 便病人翻身，又要避免过长扭曲受压.引流管的长度与固定引 流管的长度以能将引流管固定在床缘，且能使它垂直降到引 流瓶为宜。过长时易扭曲，还会增大死腔，影响通气。过短 时病人翻身或坐起时会牵拉到引流管。固定引流管时可将引 流管两端的床单拉紧形成一凹槽，再用别针固定。 ❖ 4.伤口换药:伤口敷料每一到两天更换一次或者有分泌物渗湿 或污染时,及时更换
2-1 教学工作临床科室工作手册
××××××医院
临床教学工作临床科室
工作手册
临床科室
二0二一年一月
目录
一、医院教学工作管理制度、规范、职责、文件
二、医院教学工作的会议、培训等活动记录
三、《临床教学计划安排表》
四、入科登记和入科教育
五、按时完成医院组织的理论大课附多媒体教学课件
六、临床小讲课每月2次
七、教学查房每周1次
八、疑难病例讨论每月2次
九、操作指导每月2次
十、对学生病历书写的指导和修改每周1份
十一、门诊试诊单每周不少于1份
十二、典型教学病例收集至少每周1次
十三、日常督导检查教学工作记录
十四、科室、上级检查存在问题持续质量改进
十五、对教学工作开展考评，与绩效挂钩每月1次
十六、出科考勤表
十七、出科成绩登记表
十八、出科理论考试
十九、出科技能操作考试
二十、出科病历考核
二十一、出科手册及时评价
二十二、年终教学工作总结。
小讲课在全科医学科临床护理中的运用
小讲课在全科医学科临床护理中的运用摘要】目的：探讨小讲课应用于在职护士培训的效果。
方法：利用晨晚间查房时或查房后10～15分钟的时间，进行本科室临床护理工作的重点、难点、知识薄弱点以及常见病例的护理常规、操作流程、卫生法规、应急预案、风险防范等内容的培训。
结果：实施后临床护理质量与护士综合能力优于实施前，满意度较前提高。
结论：小讲课理论与实际相结合，以患者为中心，实景为题材，针对性强，解决实际问题，促进护理质量提高。
【关键词】小讲课；全科医学科；运用【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）11-0250-02全科医学科作为一个新成立的、非专科的科室，收治的病人是复杂多样的，我们作为从专科中过来的、还很年轻的护理团队，需要不断地去认识新病种，学习新知识，才能适应全科病种复杂多样的现状。
所以对全科护士进行新知识、技术的补充刻不容缓。
通过小讲课达到提高护士专业知识水平和临床工作及急救能力，有效降低不良事件的发生，提高患者满意度，减少医疗护理投诉及纠纷。
从2014年10月至2016年10月，我们以小讲课的形式对科室护理人员进行业务知识培训，以患者为中心，实景为题材，针对性强，收到较好效果，现介绍如下：1.对象与方法1.1 对象科室护理单元在职护士10名，年龄21～39岁，平均28岁，其中21～28岁护士占60%，28～39岁护士占40%；学历：中专2人占，20%，大专6人，占60%，本科2人，占20%；工作年限：1～5年6人，5～10年3人，10年以上1人；职称：护士6人，6占6%，护师2人，占20%，主管护师2人，占20%。
1.2 方法1.2.1小讲课实施方法：根据科室临床实际工作需要，每周利用一次晨间查房时或查房后的时间学习本科室临床护理工作的重点、难点、知识薄弱点或常见病例的护理常规、操作流程、卫生法规、应急预案、风险防范等内容，时间约10～15分钟，主讲（由护士轮流担任）提前一天锁定讲课内容或病例，在小讲课当天查房时或查房后进行，讲课完毕解答各种提问，最后由护长补充、点评。
护理教学小讲课
❖ 新入院时，将会为您磅体重、修剪指甲，后来每七天1次。 时间安排在下午2PM。每七天为病人剪指甲、量体重。每 七天更换床单、被套1次。
❖ 每天上午8：00~9:00，下午14:00~15:00是医生查房时间 和护士治疗、护理时间，请您勿离开病房。
❖ 一般口服药物我们按医嘱分餐发给您：时间是早上7:00， 中午10:00，下午17:00，晚上20:00；某些特殊药物请您 按医生、护士交待使用
【处理问题方式】
❖ 假如您有不适，或有有关本身疾病或其他问 题需要处理，课采用下列措施：
四、病人住院规则 1、病人应自觉遵守医院规则，听从医护人员安 排，亲密合作，配合治疗，安心休养。 治疗饮食须遵照医生旳决定，不得随便更改。 2、保持病室内整齐，不在病室内吸烟、喧哗、 随处吐痰、丢纸屑及往窗外倒水，不在室内使用 灶具。 3、病人不得自动调动床位以免发生差错，禁止 在病房玩牌、打麻将。 4、病人不能进入办公室翻阅病历，如有意见， 可向医护人员提出。
❖
与病人进行第一次沟通，要做完整旳自我简
介，争取为病人留下好旳第一印象（据说第一印象
是指会面之后旳前7秒钟）。并为病人做好入院宣
传教育，
❖
作为一名责任护士，需要做到旳就是多跑，
多讲（多问多答），多看，多微笑。及时将患者旳
病情反馈给医生，及时化解患者对医务工作中旳误
解，做好医生和患者之间旳桥梁。
护理评估
❖ 配餐员—负责病人旳订餐及开餐。
❖ 卫生员—负责供给开水、热水，病室清洁卫 生及送多种记账单、外勤等工作。