高中生物选修3优质课时作业9：5.1 生态工程的基本原理
2021-2022学年人教版生物选修3课时练习：5.1 生态工程的基本原理
十四生态工程的基本原理(30分钟100分)一、选择题(共4小题,每小题6分,共24分)1.运用生态学原理可以解决实际生产中的问题,下列说法正确的是()A.利用性引诱剂诱捕某种害虫的雄性个体,主要是通过提高害虫的死亡率来降低该害虫的种群密度B.海洋捕捞时在鱼群数量为环境容纳量的一半时捕捞能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复C.将农作物秸秆沤肥施给农作物,实现了物质和能量的循环利用D.合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用选D。
利用性引诱剂诱捕某种害虫的雄性个体,是为了使种群内的性别比例失调,通过降低害虫的出生率来降低其种群密度,而不是通过提高害虫的死亡率来降低其种群密度,选项A错误;海洋捕捞时,应该是使得捕捞后的鱼群数量保持在环境容纳量的一半,才能使鱼群在短时间内迅速恢复,因为此时种群数量的增长率最大,而不是在鱼群数量为环境容纳量一半时,进行捕捞,选项B错误;农作物秸秆沤肥施给农作物,实现了物质的循环利用,但不可能实现能量的循环利用,能量的流动是单向的,不可逆的,不能循环流动,选项C错误;合理开发和利用野生资源,而非禁止开发和利用,可以起到保护生物多样性的作用,例如有计划地捕捞成鱼,不仅能获得产品和经济效益,还能促进幼鱼的生长、发育,从而有利于对海洋生态系统的保护,选项D正确。
2.种植抗旱的沙棘、沙柳等植物能有效治理沙化环境,下列叙述错误的是()A.选用沙棘、沙柳等植物主要依据生态工程的协调与平衡原理B.治理沙化环境说明人类活动可改变群落演替的方向和速度C.沙化环境中影响群落空间结构的最主要环境因素是温度D.沙漠干旱环境植物种类单一,因而动物种类也十分稀少选C。
选用沙棘、沙柳等植物主要依据了协调与平衡原理,选项A正确;治理沙化环境说明人类活动可以改变群落演替的方向和速度,选项B正确;沙化环境中影响群落空间结构的最主要环境因素是水分,选项C错误;植物种类单一,无法提供多样的食物或栖息环境,因而动物种类也十分稀少,选项D正确。
《专题55.1生态工程的基本原理》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在巩固学生对生态工程基本原理的理解，通过实际操作加深对生态系统中物质循环、能量流动和信息传递等基本概念的认识，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
二、作业内容1. 理论复习：学生需复习生态工程的基本概念、原理及其在实践中的应用，包括生态系统的组成要素、物质循环和能量流动的规律等。
2. 案例分析：选取一至两个典型的生态工程案例（如湿地修复、森林恢复等），学生需分析案例中涉及的生态工程原理，并讨论其成功或失败的原因。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，每组需围绕“如何利用生态工程原理改善当地生态环境”的主题进行探讨，并形成书面报告。
4. 动手实践：学生利用所学的生态工程原理，设计一个简单的生态工程模型（如校园绿化规划），并绘制模型示意图。
5. 反思总结：学生需总结本次作业的学习成果，包括对生态工程原理的理解、案例分析的收获以及动手实践的体会等。
三、作业要求1. 理论复习部分要求学生对所学知识进行系统回顾，确保对基本概念和原理有清晰的认识。
2. 案例分析需关注案例的背景、涉及的具体生态工程原理及其作用机制，并做出客观的评价。
3. 小组讨论要积极发言，互相学习，共同形成有深度的书面报告，报告中应包括讨论的过程、主要观点和结论。
4. 动手实践要求结合实际情况，设计出具有可行性的生态工程模型，并使用规范的绘图工具绘制示意图。
5. 反思总结要真实反映学习过程和体会，提出自己的见解和改进意见。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论复习情况进行评价，关注学生对基本概念和原理的掌握程度。
2. 对案例分析的评价关注学生的分析能力和对知识的应用能力。
3. 小组讨论的报告评价重点在于团队的协作能力和观点的深度与广度。
4. 动手实践的模型设计和示意图的评价注重创意和实践性。
5. 反思总结的评价关注学生的自我评价和自我提升能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价和建议。
高中生物选修三优质课时作业3：5.1生态工程的基本原理
生态工程的基本原理40分钟课时作业基础过关知识点一生态工程的概念和建设1．下列观点不符合生态农业建设思路的是()A．调整产业结构，开发多种经营B．保持生态系统内的生态平衡C．以高能量获得农业的高产量D．循环利用农业有机废弃物[答案] C[解析]以高能量获得农业的高产量是“石油农业”的做法，生态农业的设计要求是投入少，产出多。
2．生态工程建设的实质目的是()A．减少生产消耗，增加生产效益B．减少环境污染，发挥资源潜力C．征服自然世界，主宰经济发展D．遵循自然规律，实现可持续发展[答案] D[解析]生态工程建设的目的是遵循自然界物质循环规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
其实质是实现经济的可持续发展。
3．人们为了解决某些在农、牧、渔业等生产中产生的生态问题而采取了下列各项措施，其中导致完全相反的结果的是()A．更好的人口控制方法B．制造更强、更有效的农药C．合理地放养牲畜D．把科学的耕作技术运用于海洋[答案] B[解析]人口的迅速增加必然会给生态系统增加更大的压力，所以控制人口增长是解决生态问题的有效方法；合理地放养牲畜和科学合理地利用海洋资源是解决生态问题的有效途径；但制造更强、更有效的农药必然会对环境造成严重的污染，这与人们的愿望是完全相反的。
对于病虫害的防治应致力于生物防治方法的研究与开发，这样才能有效地解决病虫害的防治和环境污染问题。
知识点二生态工程的原理4．下列叙述违背生态工程中生态学原理的是()A．充分考虑环境因子对生物的影响B．尽可能减少种间竞争所产生的耗损C．实现生态系统的良性循环D．以单一种群获得经济效益的最大化[答案] D[解析]设计生态工程的目的是在促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展，D选项单纯追求经济效益，显然违背了生态学原理。
5．在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题。
2021年高中生物 专题5.1 生态工程的基本原理课时作业 新人教版选修3
2021年高中生物专题5.1 生态工程的基本原理课时作业新人教版选修31．下列观点不．符合生态农业设计思路的是( )A．循环利用农业有机废弃物B．调整产业结构，开展多种经营C．保持生态系统内的生态平衡D．大量使用化肥以获得农业的高产量解析：选D。
生态农业首先要保持生态系统内的生态平衡，然后遵循生态经济的原理，通过实行“循环经济”的原理，循环利用农业有机废弃物，调整产业结构，开展多种经营，把废弃物资源化。
大量使用化肥以获得农业的高产量是“石油农业”的模式，不符合生态农业设计思路。
2．(xx·江苏南通高二检测)生态工程依据的生态原理不．包括( )A．生态位原理B．食物链原理C．物种多样性原理D．高能耗原理解析：选D。
生态工程的建设要防止环境污染，达到经济效益与生态效益同步发展，显然D选项的高能耗不是生态学原理。
3．生态农业比一般农业( )A．投入多，产出多，污染少，可持续发展能力强B．投入少，产出多，污染少，可持续发展能力强C．投入一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强D．投入和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强解析：选B。
在生态农业中，实现了废弃物资源化，利用物质循环再生原理，因此投入少，污染少，同时产出多，可持续发展能力强。
4．在我国“三北防护林”建设中，某地区单一种植了大片的樟子松林，后来在水肥充足的情况下很多地方的樟子松林被松毛虫吃成了“不毛之地”。
而在澳洲的大堡礁内养分稀少的深海中却生活着约1 100种鱼类，还有超过300种的造礁珊瑚以及无数已被命名或尚待发现的海洋无脊椎动物和藻类，这说明在生态工程建设中应遵循什么原理( ) A．协调与平衡原理B．物种多样性原理C．物质循环再生原理D．整体性原理解析：选B。
生态系统的生物种类多，食物网复杂，即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构和功能的失衡。
5．埃及的阿斯旺大坝建成后，尽管改善了电力和灌溉条件，取得了明显的经济效益，但巨大的水库沿岸水草丛生，使血吸虫病病发率高达80%～100%，尼罗河下游农田失去了肥源等，这说明该工程( )A．经济效益和生态效益良好B．在一定程度上破坏了生态平衡C．维持了原来的生态系统D．使生态系统的结构变得复杂解析：选B。
高中生物 生态工程 5.1 生态工程的基本原理课后作业 新人教版选修3(2021年最新整理)
高中生物生态工程5.1 生态工程的基本原理课后作业新人教版选修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物生态工程5.1 生态工程的基本原理课后作业新人教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题5 生态工程5.1 生态工程的基本原理1.下列关于生态工程的叙述，错误的是( ）A.生态工程是生态学与系统工程学的结合B.生态工程追求经济与生态的双赢C。
生态工程是无消耗、多效益的工程D。
生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展解析：生态工程遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,消除环境污染,达到经济效益和生态效益同步发展,与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系.答案：C2.下列关于生态工程的说法,正确的是（)A.系统学和工程学是生态学的一个分支B。
生态工程主要运用了系统学中的系统结构决定功能的原理C。
生态工程的整体性原理主要指生物与环境之间是不可分割的D.物种多样性原理要求引种的生物种类越多越好解析：系统学和工程学不是生态学的分支,而是独立的一门科学；生态工程的整体性原理是指自然生态系统是通过生物与环境、生物与生物之间的协同进化而形成的一个不可分割的有机整体;外来物种可能导致当地生态平衡遭到破坏。
答案：B3。
下列有关生产或经济的叙述，不正确的是( ）A。
为了实现可持续发展,经济发展必须符合生态学规律，改变“人类能征服自然”的错误观念,走生态经济之路B。
“无废弃物农业”所采用的肥料一般是采用人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥等通过堆肥和沤肥等方式转变成的有机肥，也可适量地使用化肥C。
高中生物选修3优质学案6：5.1 生态工程的基本原理
5.1 生态工程的基本原理【学习目标】站得高——明确学习目标。
1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
【重点和难点】重点：生态工程的基本原理。
难点：生态工程的系统学和工程学原理。
【学法提示】结合课本给出的案例，通过案例理解原理，通过原理分析讨论案例。
生态系统的基本原理包括生态学、系统学和工程学的原理,生态学原理可结合必修模块《生态系统及其稳定性》中的内容来学习，而系统学和工程学原理应计算机网络结构示意图，重在理解“结构决定功能”，“总体功能大于部分之和”。
【课前预习】起步稳——知识源于生活。
1.生态工程建设目的就是遵循自然界①的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止②，达到③和④的同步发展。
生态工程特点是少消耗、多效益、⑤。
2.生态经济主要是通过实行“ ①”的原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的②，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是③。
3.生态工程所遵循的原理主要有①原理、②原理、③原理、④原理、⑤原理等。
4.物种循环再生原理：物质能够在各类生态系统中，进行①和②，循环往复，③利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果；物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的④；协调与平衡原理：协调就是生物要与⑤相适应，平衡就是生物的数量不能超过⑥（又称环境容纳量）的限度；整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到⑦等系统的影响力，只有应用整体性原理，才能统一协调⑧、⑨、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定；系统学和工程学原理：通过改善和优化系统结构改善功能属于⑩原理，总体功能大于各部分之和，即“1+1>2”属于⑾原理。
【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。
一、关注生态工程建设1.根据教材中的资料分析回答下列问题：（1）导致1998年长江洪水泛滥的根本原因是长江上游乱砍滥伐森林，①功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的②急剧减少。
高中生物选修3优质学案4：5.1 生态工程的基本原理
5.1 生态工程的基本原理【学习目标】1．简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3．尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
【学习重点难点】重点：生态工程的基本原理。
难点：生态工程的系统学和工程学原理。
【课前预习】复习旧知：生态系统的结构。
生态系统的物质循环概念。
生态系统的能量流动特点。
预习新知1．生态工程：就是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益与生态效益的同步发展。
其特点是：。
2．生态经济：主要是通过的原则，使一个系统产生的污染物，能够成为本系统或另一系统的生产资源，从而实现。
其基本手段之一是生态工程。
3．生态工程的基本原理：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、等。
4．协调与平衡原理：生物体既能适应一定的环境，也能影响环境，所以在生态工程建设中需要处理好生物与环境的，需要考虑环境的承载力。
5．整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到和对系统的影响力。
6．系统的结构决定功能原理：考虑系统内部不同组分之间的结构，通过，达到改善系统功能的目的。
7．系统的整体性原理：系统各组分之间只有保持适当的比例关系，才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并实现总体功能大于的效果。
【问题生成】【师生互动、问题探讨】1.阅读教材109页---113页填写下列图表(1)传统农业的生产模式——石油农业①不足：②石油农业的理解a．含义：b．优点：b．缺点：3.循环经济和生态经济与生态工程的关系4.无废弃物农业是怎么回事？体现的哪个生态工程原理？5.三北防护林出现了什么问题？6.辨析整体性原理与系统整体性原理【课堂小结与反思】【自我检测】1、请仔细读图，然后指出该生态农业的优点：（1）生态农业设计的基本原理是①___________________，②______________________。
生物选修三5.1 生态工程的基本原理
C．防治环境污染，达到生态效益与经济效益的 同步发展
D．促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资 源的生产潜力，防治环境污染，达到生态效益与 经济效益的同步发展
6.我国西北土地沙化和盐渍化非常严重，原因有
多种，其中一个主要原因是超载放牧，导致草地
退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的什
么原理（
）
A．系统整体性原理
B．协调与平衡原理
C．物种多样性原理
D．整体性原理
7．在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种 树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如
粮食、烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态
工程原理是（ ）
A．系统整体性原理
B．整体性原理
（一）关注生态工程建设
资料分析一
（一）关注生态工程建设
资料分析一
讨论:
1.导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么？ 2.洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问题？
（一）关注生态工程建设
资料分析二
讨论:
1.你对“石油农业”是如何理解的？ 2.“石油农业”的生产模式应当怎样改进？
生态经济
主要是通过实行“循环经济 ”原则，
灌南高级中学 王敏
你觉得本专题题图有什么寓意?
干裂的土地，赤红的 荒山，意味着不断恶化 的生态环境 ，幼苗的上 方是蔚蓝的地球，地球 似乎化作一滴甘露，滋 润着大地；幼苗又可寓 意为生态工程，虽然柔 弱，却顽强地支撑着地 球；地球和幼苗组合和 谐，象征着希望。
生态工程的概念：
人类应用生态学和系统学等学科的基本原理 和方法，通过系统设计、调控和技术组装，
5、系统学和工程学原理
高中生物选修3优质学案9：5.1 生态工程的基本原理
生态工程的基本原理【学习目标】1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
【重点和难点】重点：生态工程的基本原理。
难点：生态工程的系统学和工程学原理。
【学法提示】1.结合课本给出的案例，通过案例理解原理，通过原理分析讨论案例。
2.结合必修模块《生态系统及其稳定性》的内容学习生态工程基本原理中的生态学、系统学和工程学的原理,应计算机网络结构示意图学习系统学和工程学原理。
【课前预习】1.生态工程建设目的就是遵循自然界①的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止②，达到③和④的同步发展。
生态工程特点是少消耗、多效益、⑤。
2.生态经济主要是通过实行“ ①”的原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的②，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是③。
3.生态工程所遵循的原理主要有①原理、②原理、③原理、④原理、⑤原理等。
4.物质能够在各类生态系统中，进行①和②，循环往复，③利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果；物种繁多复杂的生态系统具有较高的④；协调就是生物要与⑤相适应，平衡就是生物的数量不能超过⑥（又称环境容纳量）的限度.5.进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到①等系统的影响力，只有应用整体性原理，才能统一协调②、③、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定；通过改善和优化系统结构改善功能属于④原理，总体功能大于各部分之和，即“1+1>2”属于⑤原理。
【课堂探究】一、关注生态工程建设1.根据教材中的资料分析回答下列问题：（1）导致1998年长江洪水泛滥的根本原因是长江上游乱砍滥伐森林，①功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的②急剧减少。
直接原因是1998年度的罕见降雨，但这也与全球温室气体排放量增加而导致的③升高、④异常有关。
洪灾的发生反映出传统的经济发展模式不注重⑤的保护，没有考虑生态成本，经济的发展以巨大的⑥破坏为代价。
高中生物选修3精品课时作业14：5.1 生态工程的基本原理
5．1 生态工程的基本原理题组一关注生态工程建设1．下列选项的叙述完全符合生态经济的是()①建立“原料—产品—原料—产品”的无废料生产体系②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少④先生产后治理，提高经济效益A．①②B．①②③C．②③D．②③④[答案] B[解析]生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济。
2．生态工程建设的实质目的是()A．减少生产消耗，增加生产效益B．减少环境污染，发挥资源潜力C．征服自然世界，主宰经济发展D．遵循自然规律，实现可持续发展[答案] D[解析]生态工程建设的目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
其实质是实现经济的可持续发展。
题组二生态工程所遵循的基本原理3．豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现的生态工程的原理是()A．系统的结构决定功能原理B．整体性原理C．系统整体性原理D．协调与平衡原理[答案] C[解析]自然生态系统是通过生物与环境、生物与生物之间的协同进化而形成的一个不可分割的有机整体。
将豆科植物和固氮菌分开，破坏了它们的整体性，两者的生长都受到损害，这体现了系统整体性原理。
4．自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中，却常常会发生严重的松毛虫危害。
你认为上述现象最可能与下列哪项原理有关()A．物质循环再生原理B．协调与平衡原理C．整体性原理D．物种多样性原理[答案] D[解析]单一品种的人工马尾松林不稳定，易受破坏；物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。
因此说明在进行生态工程建设时，必须遵循物种多样性原理。
5．生态农业是一个在生态上自我维持的农业生产系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展。
高二生物人教版选修三5.1 生态工程的基本原理练习
选修3专题五5.1 生态工程的基本原理一、选择题(共22小题,每小题2分,共44分)1. 进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是要考虑到经济和社会等系统的影响力。
这说明建设生态工程时应遵循的原理是()A．整体性原理 B．协调与平衡原理C．系统整体性原理 D．系统的结构决定功能的原理2.以下选项不属于解决长江洪水泛滥的有效措施的是()A．以生物措施为主，结合工程措施，提高森林覆盖率B．“退耕还湖”和改革不合理耕作方式C．大力发展“石油农业”D．改变传统的经济发展模式，提高人民的环境保护意识3.生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。
如图是生物氧化塘内部分成分之间的关系，相关分析错误的是()A．生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理B．在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理C．b层中的藻类和细菌具有种间互助关系D．出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放4.“三北防护林”工程建设中注意了以下两个问题：树种的生态适应性问题和树种的多样性问题。
这分别体现了生态工程的哪个原理()A．系统学原理和物种多样性原理B．协调与平衡原理和物种多样性原理C．整体性原理和物种多样性原理D．物种多样性原理和整体性原理5.从下图信息可以看出我国现有的生产模式严重地违反了生态工程的哪一原理()A．整体性原理 B．协调与平衡原理C．系统的结构决定功能原理 D．物质循环再生原理6. 下列有关生态工程的描述错误的是()A．生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系B．我国古代农民实施的“无废弃物农业”所包含的生态学原理是物质的循环再生C．在林业工程建设时主要考虑的是自然生态系统的规律D．我国南方地区的桑基鱼塘模式体现了系统的结构决定功能的原理7.“菇—菜”立体栽培(如图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次分布，形成优势互补和资源高效利用的生态农业模式之一。
《专题5 5.1 生态工程的基本原理》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对生态工程有基本认识和理解；2. 学生能够理解和分析生态工程中的基本原理；3. 学生能够应用所学原理解决实际问题。
二、作业内容：1. 阅读理解：学生阅读教材中关于生态工程的章节，并回答以下问题：什么是生态工程？生态工程的特点是什么？生态工程的基本原理有哪些？2. 案例分析：学生阅读几个生态工程案例，分析这些工程是如何应用生态工程原理的，并讨论这些工程的优点和可能存在的问题。
3. 小组讨论：学生以小组形式，讨论现实生活中可能存在的生态工程问题，并提出解决方案。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 回答问题和案例分析应准确、全面，能体现出对生态工程的理解；3. 小组讨论应积极发言，提出有建设性的解决方案。
四、作业评价：1. 答案的准确性（50分）：回答问题是否准确，案例分析是否能够正确分析生态工程原理和案例优点及问题。
2. 理解深度（30分）：学生对生态工程的理解是否深入，是否能结合实际进行讨论。
3. 作业态度（20分）：是否按时完成作业，是否认真阅读教材，小组讨论是否积极参与。
五、作业反馈：教师将对每位学生的作业进行批改，并给出反馈意见。
对于理解有困难或有疑问的学生，教师将在课堂上进行解答。
同时，教师也将根据学生的作业情况，对生态工程的教学内容进行适当调整，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解生态工程的基本原理，包括生态系统稳定性、物种多样性、物质循环再生等原理；2. 运用所学原理解决实际问题，提高实践应用能力；3. 培养团队协作和沟通能力，提高分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 小组讨论：选择一个具体的生态工程案例，分析其应用了哪些生态工程原理，并说明这些原理在实际应用中的作用和意义。
每个小组需提交一份讨论报告，字数不少于200字。
2. 案例分析：针对一些常见的生态工程案例，如垃圾填埋场生态修复、污水处理厂生态化改造等，要求学生运用所学原理进行深入分析，并提出改进方案。
高中生物选修3优质课时作业8：5.1 生态工程的基本原理
5.1 生态工程的基本原理1．“1+1>2”体现了生态工程基本原理中的哪一个A.物种多样性原理B.整体性原理C.协调与平衡原理D.系统学与工程学原理2．下列关于生态工程的叙述中，错误的是A.生态工程是生态学与系统工程学的结合B.生态工程追求经济与生态的双赢C.生态工程是无消耗、多效益的工程D.生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展3．生态农业是一个生态上自我维持的农业生产系统,其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下,求得最大生产力和可持续发展。
下列不属于生态农业生产方式的是()A.病虫害的生物防治B.作物轮作、套种C.使用化肥提高作物产量D.秸秆等农业废弃物的资源化利用4．下列相关的叙述中，完全符合生态经济的是①建立"原料—产品—原料—产品"的无废料生产体系②在资源不增加甚至减少的条件下实规经济增长③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少④先生产后治理，提高经济效益A.①②B.①②③C.②③D.②③④5．生物数量超过了环境的承载力后，违背了生态工程的哪一原理A.整体性原理B.系统性原理C.协调与平衡原理D.工程学原理6．如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是A.物种多样性原理B.整体性原理C.物质循环再生原理D.协调与平衡原理7．在植树造林工程中,应当特别注意运用的生态工程原理是A.物种多样性原理和整体性原理B.协调与平衡原理和物种多样性原理C.协调与平衡原理和物质循环再生原理D.系统学和工程学原理8．下列关于生态工程的说法中，正确的是A.系统学和工程学是生态学的一个分支B.生态工程主要运用了系统学中的系统结构决定功能的原理C.生态工程的整体性原理主要指生物与环境、生物与生物之间是不可分割的D.物种多样性原理要求引入的生物种类越多越好9．生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。
高中生物选修3优质学案1：5.1 生态工程的基本原理
5.1 生态工程的基本原理【课题概述】《生态工程的基本原理》是人教版高中生物选修三专题五《生态工程》的教学内容，主要学习生态工程的建设、生态工程所遵循的基本原理，使学生理解生态工程的建设的目的及应遵循的原理。
并尝试利用生态工程的原理来构建人工生态系统及解决生态中所面临的问题。
【学习目标】1. 简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2. 简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3. 尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
课前预习案【自主学习】具体要求①阅读教材p107-p113②在自习课完成教给老师检查③准备上课前10分钟展示。
一、生态工程的建设1.目的遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到和的同步发展。
2．特点与传统工程相比，生态工程是一类、多效益、的工程体系。
3．产生原因传统经济模式毁坏水、、土壤和，消耗地球赠给我们的自然资本。
4．生态经济(1)原则：“”。
(2)特点：一个系统产出的，能够成为本系统或另一个系统的，从而实现废弃物的资源化。
(3)手段：。
二、生态工程所遵循的基本原理1．物质循环再生原理(1)概念：物质能够在各类生态系统中进行和，循环往复，，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。
(2)理论基础：生态系统的。
(3)实例——无废弃物农业。
2．物种多样性原理(1)内容：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的，可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的，提高系统生产力。
(2)理论基础：生态系统的。
(3)实例：①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的食物链，松毛虫肆虐一时。
②正面：由珊瑚虫和某些藻类共生组成的珊瑚礁区，物种繁多，系统稳定。
3．协调与平衡原理(1)理论基础：生物与环境的。
(2)处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑，又称环境容纳量，它是指某种环境所能养活的生物种群的数量。
4．整体性原理(1)理论基础：系统复合体。
(如下图)(2)合理应用：在进行生态工程建设时，不但要考虑的规律，更重要的是，还要考虑到等系统的影响力。
《专题55.1生态工程的基本原理》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是帮助学生进一步理解和掌握生态工程的基本原理，包括生态系统的基本构成、生态平衡的重要性、以及生态工程的基本方法。
通过实际操作和案例分析，提升学生的实践能力与理论知识应用能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需仔细阅读《生态工程的基本原理》课程材料，重点掌握生态系统的基本概念、生态平衡的维持机制以及生态工程的主要应用领域。
2. 案例分析：选取一个具体的生态工程实例（如湿地保护与恢复、城市绿化等），分析其设计理念、实施步骤及效果评估。
学生需撰写一份简短的案例分析报告，包括案例背景、实施过程和效果评价等。
3. 实践操作：设计一个小型的生态工程实验，如构建一个简单的植物生态瓶，模拟生态系统的发展变化过程。
实验过程中需注意生态平衡的维护和生物多样性保护。
4. 小组合作：学生需以小组形式进行作业的完成，每组至少3人，鼓励跨班级、跨年级的交流合作。
小组成员需共同讨论案例选择和实验设计，确保每个成员都参与到实践中来。
三、作业要求1. 案例分析报告需真实准确，参考可靠数据，展示逻辑清晰的分析思路和观察细节。
2. 实验设计要考虑到本地自然条件与生态现状，充分利用本地区可利用的资源和生物种群进行模拟。
3. 报告格式要求清晰、条理分明，注意行文逻辑的连贯性，能够展示学生理解和解决问题的能力。
4. 小组成员要充分讨论与协作，将集体智慧和个人的努力成果结合起来。
四、作业评价作业完成后，由老师依据作业目标的达成度、实践与理论的应用水平、分析的深入程度、表达条理性等多方面因素进行评价。
采用自评、互评与师评相结合的方式，以确保评价的客观性与全面性。
五、作业反馈作业评价后，教师需将评价结果及时反馈给学生，指出存在的问题及改进建议。
同时，教师需根据学生的整体表现和典型问题，在课堂上进行总结和指导，帮助学生更好地理解和掌握《生态工程的基本原理》的相关知识。
通过以上作业设计旨在通过理论学习、案例分析、实践操作和小组合作等多方面的综合训练，帮助学生全面理解和掌握生态工程的基本原理，并培养学生的实践能力和团队合作精神。
高中生物选修3优质课时作业5：5.1 生态工程的基本原理
5.1 生态工程的基本原理1．下列关于生态工程的叙述中，错误的是()A．生态工程是生态学与系统工程学的结合B．生态工程追求经济与生态的双赢C．生态工程是无消耗、多效益的工程D．生态工程能促进人类社会和自然环境的和谐发展2．我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力，这种模式主要应用了生态工程遵循的哪个原理()A．系统学和工程学原理B．整体性原理C．物种多样性原理D．物质循环再生原理3．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是()A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积4．同学们在“设计某地人工生态林”时提出以下观点：①选择适合本地生长的树木种类；②尽量增加树木种类；③选择树种时注意不同品种生长的高度。
上述观点提出时遵循的主要生态工程建设原理是()A．协调与平衡原理B．物质循环再生原理C．物种多样性原理D．整体性原理5．对生态农业原理中能量多级利用的理解正确的是()A．尽可能设计一条很长的食物链B．使流向人类的能量最多C．实现“原料—产品—原料—产品”的生产模式D．通过生物防治减少能量损失6．下列结构示意图能体现系统学和工程学原理的是()7．依据生态学原理对农村家庭生活用燃料、厨余垃圾和庭院养殖进行整体设计，构建的庭院生态系统如下图。
请回答下列问题：(1)该生态工程设计将猪圈养在温室内的目的是：农作物在生长过程中能为猪提供____________________；温室给猪的生长提供了适宜的________环境。
(2)该生态系统中的________都可以作为沼气池中发酵的原料。
经过发酵产生的沼渣、沼液可以________。
沼气池中菌群属于该生态系统成分中的________。
高中生物 专题五 生态工程 5.1 生态工程的基本原理课时作业 新人教版选修3
高中生物专题五生态工程 5.1 生态工程的基本原理课时作业新人教版选修35、1 生态工程的基本原理目标导航1、简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2、简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容，分析生态环境问题及解决对策。
一、关注生态工程建设(阅读P105－109)1、生态工程建设(1)目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
(2)特点：与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
(3)原因：传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源，消耗地球赠给我们的自然资本。
2、生态经济(1)原则：循环经济。
(2)特点：一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。
(3)手段：生态工程。
二、生态工程所遵循的基本原理(阅读P109－113)1、物质循环再生原理(1)含义：物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。
(2)实例：“无废弃物农业”。
2、物种多样性原理(1)内容：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性，可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力。
(2)实例①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的食物链，松毛虫肆虐一时。
②正面：由珊瑚虫和某些藻类共生组成的珊瑚礁区，物种繁多，系统稳定。
3、协调与平衡原理处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力，即环境所能养活的生物种群的最大数量。
如果生物的数量超过了一定的限度，就会引起系统的失衡和破坏。
4、整体性原理(1)含义：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。
(2)实例：在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴及收入等。
《专题55.1生态工程的基本原理》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 掌握生态工程的基本概念及其重要性；2. 理解生态工程的基本原理，包括物质循环再生原理、物种多样性原理等；3. 培养学生对生态工程的兴趣和环保意识，提高其分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容本次作业主要围绕《生态工程的基本原理》课程内容展开，具体内容如下：1. 基础知识巩固：学生需复习生态工程的基本概念，理解并背诵物质循环再生原理、物种多样性原理等核心原理。
2. 原理应用探讨：结合日常生活实例，分析生态工程原理在实际生活中的应用，例如生态农业、城市绿化等，并撰写500字左右的短文阐述观点。
3. 实践操作准备：学生需准备相关资料，了解本地生态环境现状及生态工程的实践案例，为下一课时的实践操作做好准备。
4. 小组讨论：学生需以小组形式（每组4-5人）进行讨论，就生态工程的发展趋势及未来挑战进行探讨，并形成小组报告。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 短文应逻辑清晰，观点明确，举例贴切，体现生态工程原理的应用；2. 实践操作准备需收集的资料应真实可靠，与本地生态环境紧密相关；3. 小组讨论需积极参与，组内成员需充分交流意见，报告应包含小组成员的姓名及各自贡献；4. 作业需按时提交，不得抄袭、剽窃他人成果。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 短文内容是否紧扣主题，观点是否明确，举例是否恰当；2. 实践操作准备资料是否充分、真实，与课程内容的关联性；3. 小组讨论的参与度及报告的完整性、条理性；4. 作业的原创性及按时提交情况。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
同时，将在课堂上进行作业讲解，让学生了解自己的不足之处和他人优秀的做法。
对于优秀作业，将在班级内进行展示，激励学生积极参与课堂学习。
此外，教师还将根据学生作业情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
高中生物选修3优质课时作业7：5.1 生态工程的基本原理
5.1 生态工程的基本原理1．进行生态工程建设时,不但要考虑到自然生态系统的规律,更重要的还要考虑到经济和社会等系统的影响力。
这说明建设生态工程时应遵循的原理是A.整体性原理B.协调与平衡原理C.系统整体性原理D.系统的结构决定功能的原理2．如图所示中曲线显示了经济发展与环境质量之间的关系,根据这种关系,发展中国家应认识到A.环境污染不可避免,只能采取“先污染,后治理”的策略B.后工业化阶段环境问题会自行解决C.环境保护至关重要,必须杜绝兴建大量排污的工业D.可以采取措施减少或避免生产过程中的环境污染问题3．下列叙述中不属于生态工程的基本原理的是A.系统整体性原理B.物种多样性原理C.协调与平衡原理D.部分大于整体原理4．下列观点不符合生态农业建设思路的是A.调整产业结构，开发多种经营B.保持生态系统内的生态平衡C.以高能量获得农业的高产量D.循环利用农业有机废弃物5．“三北防护林”工程建设中注意了以下两个问题：(1)考虑到树种的生态适应性问题；(2)考虑到树种多样性问题。
这分别体现了生态工程的哪些原理A.系统学原理和物种多样性原理B.协调与平衡原理和物种多样性原理C.整体性原理和物种多样性原理D.物种多样性原理与整体性原理6．一个现代牧场的建设不仅要注重不同牧草种类的合理搭配，还要对单位面积内的放牧量进行计算并控制在一定范围内。
这种做法体现生态工程所遵循的原理是A.物质循环再生原理B.物种多样性原理和协调与平衡原理C.系统学与工程学原理D.整体性原理7．如图是某生态工程示意图,下列有关说法错误的是A.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益B.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用C.用蛆蛹粪便作为有机肥还田,运用了能量循环再生的原理D.该生态工程的运转离不开人的管理8．豆科植物和固氮菌互利共生,当把它们分开时,两者的生长都要受到损害,这所体现的生态工程的原理是A.系统的结构决定功能原理B.整体性原理C.系统整体性原理D.协调与平衡原理9．生态工程依据的原理不包括A.利用了生态系统中物种共生的原理B.分层多级利用物质和能量C.物质循环再生D.能量循环再生10．下列哪一项不会造成食物链缩短A.稻田养鱼B.围湖造田和开垦草原C.砍伐森林D.造单纯林11．(2013·广州模拟)据下图判断,下列叙述不符合生态学原理的是()A.物质经过多级利用实现良性循环B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用率降低D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染12．下列关于现代生物科学技术与应用的叙述中，错误的是A.利用PCR扩增目的基因时，需利用TaqDNA聚合酶B.通过植物组织培养获取细胞产物的过程中，需对培养基进行灭菌处理C.在胚胎分割移植前，可用分割针取滋养层细胞鉴定性别D.生态农业利用了废弃物中的能量，从而大大提高了能量的传递效率13．为了解决人类生存和环境保护问题，实现可持续发展，当下措施及途径尚不可取的是A.发展生态农业，实现物质和能量的多级利用B.利用现代生物技术，培育高产农作物新品种C.粮食作物种植过程中，严禁使用化肥和农药D.控制人口增长，协调人与自然和谐发展14．下列有关生态工程的说法，不正确的是A.超载放牧导致草地退化，主要违背协调与平衡原理B.矿区生态环境的恢复工程中，关键的措施是植被恢复C.对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地和建立自然保护区就可以D.城市生活垃圾实现废物资源化利用的依据是物质循环再生原理15．下列关于生态工程的叙述，错误的是A.生态工程是生态学与工程学的结合B.生态工程追求经济与生态的双赢C.生态工程是无消耗、多效益的工程D.应用物种多样性和物质循环再生原理16．依据生态学原理对农村家庭生活用燃料、厨余垃圾和庭院养殖进行整体设计，构建的庭院生态系统如下图所示。
2021-2022高二生物人教版选修3课时作业：5.1 生态工程的基本原理 Word版含解析
专题5 生态工程第18课时生态工程的基本原理目标导航 1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
一、生态经济与生态工程的概念1．生态经济的概念(1)遵循的原则：“____________”。
(2)特点：使一个系统产出的________，能够成为本系统或者另一个系统的____________，从而实现废弃物的________。
(3)重要手段之一：____________。
2．生态工程的概念(1)涉及的学科学问：包括________和________。
(2)运用到的技术手段或方法有____________、________________。
(3)最终目的：促进__________和____________的和谐进展。
二、生态工程所遵循的基本原理1．物质循环再生原理(1)含义：物质能够在各类生态系统中，进行____________和________________，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。
(2)实例：“________________”。
2．物种多样性原理(1)内容：物种繁多而简单的生态系统具有较高的__________________，可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的________提高系统生产力。
(2)实例①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的________，松毛虫肆虐一时。
②正面：由珊瑚虫和某些藻类共生组成的珊瑚礁区，物种繁多，系统稳定。
3．协调与平衡原理处理好______与______的协调与平衡，需要考虑____________，即环境所能养活的____________的数量。
假如生物的数量超过了肯定限度，就会引起系统的____________。
4．整体性原理(1)含义：进行生态工程建设时，不但要考虑到________________的规律，更重要的是，还要考虑到______和______等系统的影响力。
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专题5 生态工程生态工程的基本原理基础巩固1．下列观点不符合生态农业建设思路的是()A．调整产业结构，开发多种经营B．保持生态系统内的生态平衡C．以高能量获得农业的高产量D．循环利用农业有机废弃物2．生态工程建设的实质目的是()A．减少生产消耗，增加生产效益B．减少环境污染，发挥资源潜力C．征服自然世界，主宰经济发展D．遵循自然规律，实现可持续发展3．下列叙述违背生态工程中生态学原理的是()A．充分考虑环境因子对生物的影响B．尽可能减少种间竞争所产生的耗损C．实现生态系统的良性循环D．以单一种群获得经济效益的最大化4．我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力。
这种模式主要应用了生态工程的哪个原理()A．系统学和工程学原理B．整体性原理C．物种多样性原理D．物质循环再生原理5．下图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是()A．物种多样性原理B．整体性原理C．物质循环再生原理D．协调与平衡原理能力提升6．我国西北土地沙化和盐渍化非常严重，原因有多种，其中一个主要原因是超载放牧，导致草地退化。
试分析上述事实主要违背了生态工程的什么原理()A．系统整体性原理B．协调与平衡原理C．物种多样性原理D．整体性原理7．在“三北”防护林工程建设中注意了以下两个问题：①考虑到树种的生态适应性问题；②考虑到树种多样性问题。
这分别体现了生态工程的哪些原理()A．系统学原理和物种多样性原理B．协调与平衡原理和物种多样性原理C．整体性原理和物种多样性原理D．物种多样性原理与整体性原理8．同学们在“设计某地人工生态林”时提出以下观点：①选择适合本地生长的树木种类；②尽量增加树木种类；③选择树种时注意不同品种生长的高度。
上述观点提出时遵循的主要生态工程建设原理是()A．协调与平衡原理B．物质循环再生原理C．物种多样性原理D．整体性原理9．对生态农业原理中能量多级利用的理解正确的是()A．尽可能设计一条很长的食物链B．使流向人类的能量最多C．实现“原料—产品—原料—产品”的生产模式D．通过生物防治减少能量损失10．某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定控制。
这种做法体现了()A．实行“循环经济”的原则B．低消耗，多效益的原则C．物种多样性和协调与平衡原理D．建立自然—社会—经济复合系统11．建设社会主义新农村的关键是发展生态农业，走可持续发展之路。
下图是泰州某地尝试的生态农业模式图。
它利用雏鸭旺盛的杂食性吃掉稻田里的杂草和害虫；利用鸭不间断的活动产生中耕浑水效果，既刺激了水稻生长，又促进了土壤中原有农药的分解；水稻的秸秆，用作养猪、养鸭、培育蘑菇、生产沼气，鸭粪、沼渣等肥田，从而生产出无污染大米与蛋肉类。
请据图回答有关问题：(1)该生态系统把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，这体现了________________________________________________________________________原理。
(2)储存在生产者体内的能量最终去向是____________________________________。
(3)氮元素能在生物群落和无机环境中不断循环，为什么还要往农田中不断施加氮肥？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)该生态系统的主要成分是_______________________________________。
12．“四位一体”(人居—种植—养殖—沼气)生态农业是我国北方典型的生态农业模式，它以沼气为纽带，将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起。
下图是该系统物质循环的示意图，请分析回答下列问题：(1)图中有________条食物链。
沼气的产生依赖该生态系统中的成分是________。
(2)该生态系统中能量能否循环利用？________。
(3)“四位一体”应用了__________________________等生态工程原理，与自然生态系统相比，它的抵抗力稳定性________(高/低)。
(4)举例说明“四位一体”农业有哪些生态效益？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(至少写出两点)。
个性拓展13．某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统，经过交流和修改后绘制出下图，请据图回答有关问题：(1)你认为该生态系统是否达到了良性循环？并请说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)该生态系统内能量和物质多级利用的实现，是根据生态系统的__________________原理设计的。
(3)沼气池中存在的生物在其细胞中都存在的细胞器是______________。
(4)如果要提高农业生态系统的抵抗力稳定性，设计该农业生态系统的结构时，可根据生态系统中生物种群间的____________________________的关系，科学增加农田中的________________。
(5)请你评价以上农业生态系统方案的优点。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
[答案]精析1．C[以高能量获得农业的高产量是“石油农业”的做法，生态农业的设计要求是投入少，产出多。
]2．D[生态工程建设的目的是遵循自然界物质循环规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
其实质是实现经济的可持续发展。
]3．D[设计生态工程的目的是在促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展，D选项单纯追求经济效益，显然违背了生态学原理。
]4．A[我国南方水网地区的桑基鱼塘模式，主要应用了生态工程的系统学和工程学原理，即把很多单个生产系统通过优化组合，有机地整合在一起，成为一个新的高效生态系统，大大提高了系统生产力。
]5．C[题图突出了“无废弃物农业”，实现了物质的区域小循环以及物质和能量的分层分级利用，因此主要体现了物质循环再生原理。
]6．B[生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度，而超载放牧导致草地退化，违背了生态工程的协调与平衡原理，故B正确。
]7．B[“三北防护林工程”中考虑到树种的生态适应性问题是“避免系统的失衡和破坏”，考虑到树种多样性问题是为了“提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力”。
]8．C[协调与平衡原理的主要含义是生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度；物质循环再生原理的主要含义是物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；物种多样性原理的主要含义是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；整体性原理的主要含义是生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响。
题中观点遵循的主要原理是物种多样性原理。
]9．C[在农业生态系统中，要合理利用资源，实现物质的多级利用，使能量最大限度地流向人类或人类所需的产品。
食物链过长，能量在食物链中流动时逐级消耗，人类所获得的能量太少。
]10．C[物种多样性和协调与平衡原理都是生态工程建设应当遵循的原理。
进行牧区草场建设时，既要考虑系统结构和功能的复杂性，又要考虑生物与环境的协调与平衡，才能保证生态系统的稳定。
]11．(1)系统的结构决定功能(2)流向下一营养级、流向分解者(3)氮素不断通过产品输出该生态系统(4)水稻、杂草、蔬菜[解析]系统的结构决定功能原理需要考虑系统内部不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。
储存在生产者体内的能量可流向分解者和下一营养级。
农田生态系统要输出农产品。
12．(1)两分解者(2)不能(3)物质循环再生、物种多样性、整体性、系统学与工程学(任写2个即可)低(4)①使用清洁、高效的沼气，减少了对薪柴的砍伐量，有利于植被保护和水土保持；②人、畜粪便的无害化处理，改善了农村卫生条件；③沼渣、沼液的合理利用，提高了土壤肥力，从而减少化肥使用量；④减少农药用量，有利于环境保护[解析]题图中有两条食物链，分别是蔬菜→人、蔬菜→猪→人，沼气是由分解者的分解作用产生的。
能量在生态系统中不能循环利用。
“四位一体”应用了物质循环再生、物种多样性、整体性、系统学与工程学原理等，由于该系统内生物种类和数目少，因而它的抵抗力稳定性较自然生态系统低。
13．(1)达到了良性循环。
因为在该生态系统中，物质和能量得到了充分利用(2)物质循环再生(3)核糖体(4)相互依存和相互制约生物种类(5)科学地利用了生态系统的各种成分；能量最大限度地得到了利用，使能量朝向有利于人类的方向流动；减少化肥使用，从而减少了环境污染；实现了废弃物资源化利用[解析](1)由图示分析可知，该生态系统中的物质、能量都得到了充分的利用，达到了良性循环。