高中物理教学力(弹力重力摩擦力)PPT课件
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人教版2019高中物理必修第一册《重力与弹力》(课件)30张ppt
22
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
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新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
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课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
人教版高中物理必修1第三章《弹力》(24张)-PPT优秀课件
课堂小结
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因：
2、定义： (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意： 重心可能在物体上， 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的，因为有力的作用在该物体上了，满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小，不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢？
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
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2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示．则薄板
的重心可能是图中的( D )
A．A点
B．B 点
C ．C点
D．D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示，有一等边三角形ABC，在B. C两点各放一 个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则 这个球组的重心在何处？
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力？力是如何产生的 ？
高中物理必修一教学课件：第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)
虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的 方法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运 动时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力(共37张PPT)
1.定义: 一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们 可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物 体的重心。
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力 课件(共20张PPT)
捏橡皮泥: 压、拉弹簧:
力可以改变物体的形状
思考
问题3：观察情境,回答力的作用效果是什么？
用磁铁靠近小钢珠 （小钢珠由静止变运动）
小钢珠
力可以改变物体的 运动状态Leabharlann 力今天的第一个笔记，记
在课文P57左上角
(1)力的作用效果： ①使物体的 运动状态发生变化．
②使物体产生 形变 ． (2)力的概念：物体与物体之间的 相互 作用．
学以致用
例题1:（画重力的示意图） 请对下图中的小球和小木块进行受力分析，并用力的示 意图画出小球和小木块所受到的重力
课堂小结
第1节 重力和弹力（一）重力
1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．
2．大小：G＝mg，g 就是自由落体加速度．
3．方向：竖直向下． 4．作用点——重心 (1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效 果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点，这一点叫作物体的重心． (2)决定因素：①物体的质量分布；②物体的形状． (3)确定方法：对形状不规则的薄板状物体，可以采用 悬挂法来确定重心的位置．
大小 方向
G=mg 其中g 就是自由落体加速度，g＝9.8 m/s2.
与物体的运动状态无关。
总是竖直向下 与当地的水平面垂直
测量 弹簧测力计 作用点 重心
弹簧测力计
台秤
重心
什么是物体的重心？
重心
1.定义： 物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认 为各部分受到的重力作用__集__中__在__一___点__，这一点就是 物体的重心．(等效替代)
高一物理必修一
3.1 重力与弹力(第1课时)
目标
学习目标
重点难点
高中物理 必修一 第五讲 重力、弹力、摩擦力
弹力
定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与 它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。
产生的条件
两物体相互接触 发生弹性形变
方向:与物体形变方向相反
胡克定律
内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸 长(或缩短)的长度x成正比
表达式:F=kx。k是弹簧的劲度系数，x是弹簧长 度的变化量
面与面 垂直于接触面
点与面 垂直于点接触面
弹力模型 点与点
垂直于切面
轻绳
轻杆
摩擦力
定义
静摩擦力
滑动摩擦力
两个具有相对运动趋势的物体间在接 触面上产生的阻碍相对运动趋势的力
两个具有相对运动的物体间在接触面 上产生的阻碍相对运动的力
接触面粗糙;接触处有弹力;两物体间有 接触面粗糙;接触处有弹力;两物体间有
产生条件 小,与正压力无关,满足;
大小
最大静摩擦力的大小与正压力大小有 关
滑动摩擦力的大小与正压力成正比,即 μ
方向
与接触面相切,并且与物体相对运动趋 与接触面平行,并且与物体相对接触面
势的方向相反
的滑动方向相反
动摩擦因数:彼此接触的物体发生相对 运动时,摩擦力和正压力的比值,即。
μ
第五讲 重力、弹力、 摩擦力
重力
产生:由于地球的吸引而使物体受到的力 大小:G=mg 方向:总是竖直向下 重心:从效果上看,可以认为各部分受到的重力作 用集中于一点,这一点叫做物体的重心
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作用点：受力物体
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
支持力F
压力F
弹簧测力计的构造：
量程：0~5N指针 分度值：0.2N 读数：1.6N刻度盘
(就近原则)
原理：
弹簧
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长越长。
秤钩
熟
了
的
重
苹
力
果 为
什
么
会
落
地？
重力
7
1.定义: 地面附近的物体由于地球的
吸引而受到的力叫重力。
2.符号：G
3.施力物：地球
4.方向： 竖直向下
摩 擦 力 符号f
11
当两它个们相有相互对接运触动的物趋体势，时
也当有它摩们擦相力。对运动时，
方在方向接向：触：与面与运产运动生方动一向方个相向阻反相碍反物体运动的力。
摩擦力f
V1
摩擦力 f
12
两个相互接触的物体，当它们相 对运动 或 有相对运动趋势时，
在接触面产生一个阻碍物体运动的力。
方向：与 运动方向 相反
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
14
5.作用点：重心
G
物体受到重力作用的例子： 瀑布的水向下落，衣服上的水落到地面上．
实验：物体的重力与质量的关系
物体的重力可以用 弹簧测力计测量
实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G 表示重力 单位：牛顿（N） m 表示质量 单位：千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的 物体所受到的重力是9.8N 为计算方便，粗略计算时可以取 g=10N/kg。
1
弹力 重力 摩擦力
弹力 是由于发生弹性形变而产生的2
弹性：物体受力发生形变，不受力时自 行恢复到原来的形状。（例如：弹簧 ）
塑性：物体形变后不能自行恢复原来的 形状（例如： 橡皮泥 ）
弹力 (拉力、压力、支持力)
4
Hale Waihona Puke 1、产生原因：发生弹性形变
2.符号：F
3.方向： 垂直于接触面 4.作用点：受力物体
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
支持力F
压力F
弹簧测力计的构造：
量程：0~5N指针 分度值：0.2N 读数：1.6N刻度盘
(就近原则)
原理：
弹簧
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长越长。
秤钩
熟
了
的
重
苹
力
果 为
什
么
会
落
地？
重力
7
1.定义: 地面附近的物体由于地球的
吸引而受到的力叫重力。
2.符号：G
3.施力物：地球
4.方向： 竖直向下
摩 擦 力 符号f
11
当两它个们相有相互对接运触动的物趋体势，时
也当有它摩们擦相力。对运动时，
方在方向接向：触：与面与运产运动生方动一向方个相向阻反相碍反物体运动的力。
摩擦力f
V1
摩擦力 f
12
两个相互接触的物体，当它们相 对运动 或 有相对运动趋势时，
在接触面产生一个阻碍物体运动的力。
方向：与 运动方向 相反
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
14
5.作用点：重心
G
物体受到重力作用的例子： 瀑布的水向下落，衣服上的水落到地面上．
实验：物体的重力与质量的关系
物体的重力可以用 弹簧测力计测量
实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G 表示重力 单位：牛顿（N） m 表示质量 单位：千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的 物体所受到的重力是9.8N 为计算方便，粗略计算时可以取 g=10N/kg。
1
弹力 重力 摩擦力
弹力 是由于发生弹性形变而产生的2
弹性：物体受力发生形变，不受力时自 行恢复到原来的形状。（例如：弹簧 ）
塑性：物体形变后不能自行恢复原来的 形状（例如： 橡皮泥 ）
弹力 (拉力、压力、支持力)
4
Hale Waihona Puke 1、产生原因：发生弹性形变
2.符号：F
3.方向： 垂直于接触面 4.作用点：受力物体