美发编制教案
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目录
校本课程开发申请书 (3)
校本课程开发纲要 (4)
校本课程教案 (6)
学生考勤 (28)
开展活动照片 (29)
第五中学校本课程开发申请表
2013年9月20日
《美发编织》校本课程纲要设计课程名称:《美发编织》
授课时间:一学年
授课对象:三、四、五、六年级学生
课程目标:
1、让学生学习简单的发型设计和编织。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展,让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界,与世界沟通,树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活,促进学校精神文明的建设。
课程内容:
本课程根据课程自身的特点,共分为三方面内容:
1、美发编织的意义
介绍我们开设美发编织课的作用。
2、什么是美发编织
让学生了解在美发编织课里我们学会做什么
3、美发编织的内容
让学生理解我们所要学习的话题。
课程实施:
(1)实施形式:
1、课时安排:每周一课时,采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式:采用班级活动、小组活动及个人活动,综合实践活动及兴趣小组活动上开展。
3、活动地点:六三班教室
4、活动准备:大力宣传开发英美发编织教学的重大意义,积极开展活动,撰写《校本课程纲要》,师生共同设计活动方案开展活动。
5、成果展示:在校内、外开展当场做发型的活动。
课程评价:
1、对《校本课程纲要》的评价:
(1)课程目标是否明确;
(2)课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征,符合学生的身心发展;
(3)课程评价是否标准明确,评价方法是否具有合理性、可操作性。
2、对教师的评价:包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价,以教师自我评价为主,重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价,同时把定性评价与定量评价结合起来。
3、对学生的评价:主要对学生在学习过程中,知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价。在评价中,学生是评价主体,学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等应成为评价学生的主体内容。
美发编织》校本教程教案
第一课时
教学时间:2013年9月6日(15:30---17:10) 授课地点:第五中学小学部六三班教室
授课老师:吕红娟
学习目标:使学生初步感知编发的乐趣,对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具:梳子(尖头齿,细齿,粗齿,两头梳) ,小黑卡子,皮筋,拉拉等工具。
学习内容:双边蝎子辫发型
教学过程:
步骤一:教师示范:
1)首先从头顶上选出一束发丝分成三束1,2,3
2)将1拉到右边,2在1上,3拉到左边
3)3再拉到左边,1在3上,2保持原来的位置
4)然后在从右侧取出一小绺发丝为4
5)5、将2 和4 合并在一起为5
6)3在5上,1的位置不变
7)将上边的步骤进行重复,左边的辫子就编成了
8)右边也是按照上面的方法进行编发
9)将编好的辫子合并在一起,用橡皮筋固定
10)将头发向上盘起,用发卡固定住
11)配上美丽的发饰,发型就ok 了
步骤二:学生练习
1)学生两人一组,互相练习,教师个别辅导,具体讲解。
2)教师讲解学生在编发里出现的问题,引起学生的注意,学生再练习!
3)学生作品展示,互相评价,教师点评。
课后反思:
学生对于这个简单的发型掌握还可以,但是学生梳头全是手松,做的发型粗
糙,还是要多练习!第二课时
教学时间:2013年9月13日(15:30---17:10) 授课地点:第五中学小学部六三班教室授课老师:吕红娟
学习目标:使学生初步感知编发的乐趣,对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具:梳子(尖头齿,细齿,粗齿,两头梳) ,小黑卡子,皮筋,拉拉等工具。
学习内容:花辫的基本扎法
教学过程:步骤一:1、请同学们先欣赏一个花辫的发型发型一:蜈蚣辫编发半披发型;
发型二:蜈蚣辫直发编发;发型三:蜈蚣辫盘发发型
2、请同学们逐一说说蜈蚣辫的基本手法是怎样的,学生分析,相互交流。步骤二:1、老师找一个学生示范编发,请学生观看。
2、老师注意讲解手法,将头发梳顺,在头顶将头发分为三股,在三股辫的基础上,逐一加一绺头发,一直往下编,注意按压头发的紧实度,做成半披或盘发都可以。
步骤三:1、学生两两练习2、老师及时讲解在编发中出现的问题步骤四:1、学生示范编发的成果,老师讲解及进一步使其更加美观,整齐。2、总结这节课所学内容,请学生说说有哪些收获。老师给以鼓励,继续努力。课后反思:
蜈蚣辫是一种很好看,很精致的发型,可以很好的修饰发型。学生对于蜈蚣辫的掌握大体上还可以,但欠精细,还是有些粗糙,凌乱。还需要继续巩固练习。
第三课时
教学时间:2013年9月20日(15:30---17:10) 授课地点:第五中学小学部六三班教室
授课老师:吕红娟
学习目标:使学生初步感知编发的乐趣,对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具:梳子(尖头齿,细齿,粗齿,两头梳) ,小黑卡子,皮筋,拉拉等
教学内容:花朵编发
教学步骤:教师讲解:
step1 :首先将前半部分的头发中分,向左右两侧各自进行编发
step2 :编发长度以能够汇合即可,然后用细橡皮筋将两条辫子固定
step3 :扎好后用手稍微调整一下发辫
step4 :将两条辫子的发尾进行三股麻花辫编发
step5 :编好后,用手指将辫子的发股拉蓬松
step6 :然后将其盘绕在橡皮筋位置,形成花瓣状,用发夹固定
step7: 最后用手调整一下,整理出“花瓣”的层次即可
step8: 完成后的花朵造型半扎发新颖好看,令枯燥的冬日不再单调步骤二:老师讲解编发中要注意的问题:
1、注意编辫子的手不要太紧。
2、要注意发型的整体感。步骤三:学生两两练习
1、学生练习的过程中,教师及时发现问题并从旁指导。
2、对手法好的学生及时鼓励,并采取兵带兵的学法,互相学习。步骤四:示范成功发型
1、成形的发型,在班里展示,老师进行讲解。
2、指出学生在编发过程中的优点和缺点,逐步进步。
课后反思:
这款发型主要是练习学生的编发的功夫,编的是否匀称,光滑,整洁是这款发型的关键,所以指导学生编发的过程是关键,引导学生戴合适的发饰也是点睛
之笔。
第四课时教学时间:2013年9 月27 日(15:30---17:10) 授课地点:第五中学小学部六三班教室授课老师:吕红娟
学习目标:使学生初步感知编发的乐趣,对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具:梳子(尖头齿,细齿,粗齿,两头梳) ,小黑卡子,皮筋,拉拉等