马克思主义发展史课程教学大纲
【马克思主义发展史】课程教学大纲
《马克思主义发展史》课程教学大纲2015年09月18日18:08卢婷婷点击：[308]《马克思主义发展史》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：马克思主义发展史英文名称：The History of the Development of Marxism.开课学院：马克思主义学院课程编码：S0305202学分：2总学时：36适用专业：马克思主义理论修读基础:修完《马克思主义基本原理概论》、《思想和建设有中国特色社会主义理论体系概论》等本科课程。
主讲教师：建屯（副教授）、晓辉（讲师、博士）、卢婷婷（讲师、博士）。
二、课程目的任务1.课程地位作用该课程属于马克思主义理论学科硕士研究生课程体系中的核心课程，主要是从历史、理论与现实相结合的高度，向学生讲授马克思主义产生、发展的历史过程及科学规律，使学生清晰马克思主义发展的历史脉络，深刻体会马克思主义的科学涵、理论体系和精神实质的在统一性，真正认识社会主义的本质和发展规律，不断提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力，坚定马克思主义信仰与社会主义信念。
2.课程主要容马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。
课程的主要容包括:马克思主义理论产生的时代背景和历史必然性，马克思主义发展的历史过程及其基本历史阶段，马克思恩格斯思想转变的历程，科学世界观的公开问世，唯物史观的发现过程，劳动价值理论的科学革命，剩余价值理论的伟大发现，马克思主义与工人运动相结合，无产阶级革命道路和策略理论的新探索，资本主义的时代变化与伯坦修正主义的出现，列宁对俄国无产阶级革命道路的探索和联社会主义模式的形成和发展，西方国家马克思主义理论的发展，马克思主义自身发展和指导实践的历史经验，马克思主义发展的一般规律和在不同历史阶段上发展的特殊规律，马克思主义中国化的发展历史。
3.学生应达到的基本要求通过学习、领会马克思主义产生、发展的过程及其规律，学生能够站在历史发展的高度，真正分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，以更全面地把握马克思主义理论的精髓；真正分清哪些是需要结合新的实际丰富和发展的理论判断，以更有力地推进马克思主义理论在现时代的创新；真正分清哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，以更切实地弘扬马克思主义与时俱进的理论品质；真正分清哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点，以更利于准确理解马克思主义的精神实质和科学涵；学生能够紧密结合当代世界发展的实际，紧密结合当代中国发展的实际，紧密结合中国化马克思主义发展的实际，探索马克思主义发展的科学规律及当代趋势。
《马克思主义基本原理》课程教学大纲
马克思主义原理课程教学大纲The principle of Marxism学时数：48其中实践学时：文科16、理科24学分数：3适用专业：所有专业执笔者：马克思主义原理教研室一、课程的性质和任务马克思主义是中国共产党和中国人民一贯坚持的指导思想，是无产阶级及其政党观察问题、变革现实的科学的世界观和方法论，是指导我们正确认识自然界发展变化的规律、正确认识人类社会历史发展变化的规律，正确认识中国共产党执政的规律，建设社会主义和谐社会的理论基础和指导思想。
对大学生进行马克思主义基本原理教育，是中国社会主义高校的本质特征和根本任务之一。
二、课程的教学内容和要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学要求学生把马克思主义作为行动的指南，在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义第一章物质世界及其和发展规律着重讲解世界的物质性，对立统一规律是宇宙的根本规律第二章在实践中认识世界和改造世界重点把握实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点，真理的客观性、绝对性和相对性第三章人类社会及其发展规律掌握社会基本矛盾及其运动规律，社会历史发展的动力，人民群众在历史发展中的作第四章资本主义的形成及其本质重点掌握剩余价值论及其意义，劳动价值论及其意义第五章资本主义发展的历史进程重点掌握国家垄断资本主义的特点和实质，经济全球化的表现及其后果第六章社会主义社会及其发展掌握社会主义制度的自我发展和完善第七章共产主义是人类最崇高的社会理想把握共产主义理想实现的历史必然性及长期性三、课程各教学环节的要求教师在讲授时要注意理论和实践相结合，把一些深奥的概念、原理、规律寓于生动具体的事例中，让学生容易理解，并结合具体的社会热点问题给学生进行分析。
学生在学习时也要理论联系实际，大胆提出问题，多进行思考、讨论，学会分析社会问题、尝试解决问题，用学到的理论指导具体的实践。
另外，教师的教学方法也要注意灵活多样，除了讲授法外，还可以结合谈话法、讨论法、读书指导法、练习法等多种教学方法，提高学生学习的兴趣和积极性，帮助他们更好地理解学习内容。
马克思主义 教学大纲
马克思主义教学大纲马克思主义教学大纲马克思主义是一门具有重要理论意义和实践指导作用的学科，对于培养学生的思想觉悟和社会责任感具有重要意义。
为了更好地传授马克思主义的基本原理和核心价值观，制定一份全面而系统的马克思主义教学大纲是非常必要的。
一、马克思主义的概述马克思主义是一种关于社会历史发展规律和社会主义建设的科学理论体系，它包含了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等多个学科内容。
本章节将对马克思主义的基本概念、历史渊源以及其在现实社会中的重要作用进行介绍。
二、马克思主义哲学1. 辩证唯物主义与历史唯物主义辩证唯物主义是马克思主义的哲学基础，它强调对事物的全面、具体、发展的认识，以及事物之间的相互关系。
历史唯物主义则是辩证唯物主义在社会历史领域的具体应用，它揭示了社会历史发展的规律和人类社会的基本矛盾。
2. 马克思主义哲学的实践观马克思主义哲学强调实践是认识的来源和检验的标准，只有通过实践才能真正认识事物的本质和规律。
本节将介绍马克思主义哲学的实践观及其对社会主义建设的指导作用。
三、马克思主义政治经济学1. 价值论与剩余价值理论价值论是马克思主义政治经济学的核心内容之一，它揭示了商品交换背后的价值规律。
剩余价值理论则是价值论的重要补充，它揭示了资本主义社会中剥削的本质和形式。
2. 马克思主义政治经济学的历史演变马克思主义政治经济学在发展过程中经历了不同的阶段和学派，本节将对其主要学派的观点和争议进行介绍，如新古典主义经济学、制度经济学等。
四、科学社会主义理论1. 社会主义的基本原理和目标科学社会主义是马克思主义的核心内容之一，它提出了实现共产主义社会的理论基础和路径。
本节将介绍社会主义的基本原理，如社会主义公有制、无产阶级专政等。
2. 社会主义建设的实践经验和问题社会主义建设是马克思主义的实践领域，通过对社会主义国家的实践经验进行总结和分析，可以更好地认识社会主义建设的挑战和困境。
本节将介绍社会主义建设的实践经验和问题，如苏联模式、中国特色社会主义等。
《马克思主义发展史》课程教学大纲
《马克思主义发展史》课程教学大纲课程名称：马克思主义发展史英文译名：HistoryofMarxism’sDevelopment开课单位：人文社会科学学院预修课程：世界近代思想史开课学期：1课内总学时：24学分：1.5考核方式：考试一、教学目的及要求1、开设本课程的目的在于，通过学习加深学生对当代中国的马克思主义—邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”的理解，加深党中央在新的历史条件下，对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的运用、丰富、完善和发展的理解，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。
2、本门课程的任务主要是帮助学生深入了解马克思主义思想的发展历程，认识社会主义的本质和发展规律，提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力。
（1）要求学生阅读大量的马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等原着，学习《科学社会主义原理》、《国际共产主义运动发展史》以及哲学、政治经济学、科学社会主义等原理课程。
（2）要求学生端正学习态度，提高学习的积极性、主动性，提高理论素养和坚定马克思主义、科学社会主义的信念。
（3）要求学生在学习中：第一、坚持理论联系实际的原则；第二、坚持历史、现实与未来相结合的原则；第三、坚持运用系统、比较研究方法的原则。
二、课程内容及学时分配1、课程主要内容第一讲马克思主义发展史研究现状和学习方法第一节马克思主义的科学内涵、来源和组成部分第二节马克思主义发展脉络和历史走向第三节学习马克思主义发展史的方法和要求第二讲马克思主义的创立及其发展第一节马克思主义产生的历史背景和社会条件第二节马克思主义科学理论的创立第三节马克思主义同工人运动的结合第三讲列宁主义——列宁对马克思主义的历史性贡献第一节反对错误思潮，扞卫马克思主义第二节列宁对马克思主义的新发展第三节“一国建成社会主义”的思想和苏联模式第四讲毛泽东思想——马克思主义与中国实际相结合的第一次飞跃第一节马克思主义在中国的传播第二节对中国民主革命道路的探索第三节对中国社会主义革命和建设道路的探索第五讲邓小平理论——马克思主义在中国发展的新阶段第一节伟大的历史性转折第二节把对社会主义的认识提高到新的科学水平第三节对现时代的重大问题做出了新的科学论断第四节建设有中国特色社会主义理论科学体系的确立第六讲第三代中央领导集体对马克思主义的继承、丰富和发展第一节高举邓小平理论的伟大旗帜第二节改革和发展的新战略与新决策第三节以“三个代表”思想为指导，全面推进建设中国特色的社会主义事业三、教材王怀超.《马克思主义发展史纲》.中央党校出版社.2002四、参考文献1、庄福龄主编.《简明马克思主义史》.人民出版社.20042、高放,李景治,蒲国良主编.《科学社会主义的理论与实践》.中国人民大学出版社.20053、顾海良主编《马克思主义发展史》.人民大学出版社.20064、秦宣主编《马克思主义与当代社会思潮》.中国人民大学出版社.19945、中央党校编写组.《马克思主义发展史教育读本》.中共中央党校出版社.20026、秦宣主编《马克思主义思想史》.人民出版社.19967、马克思恩格斯选集.人民出版社.19958、列宁选集（1-4卷）.人民出版社.19959、斯大林文集.人民出版社.198510、毛泽东着作选读（上、下册）.人民出版社.198611、邓小平文选（1-3卷）.人民出版社.199312、江泽民论有中国特色社会主义.中央文献出版社.2002。
马原理教学大纲
马原理教学大纲一、课程简介本教学大纲旨在介绍马恩主义基本原理，并通过对相关理论的学习和讨论，培养学生对社会发展和变革的理解能力，以及马克思主义的独立思考和批判精神。
二、教学目标1.理解马恩主义的基本原理和核心概念；2.掌握马克思主义的基本方法和分析工具；3.建立对社会历史和现实问题的分析能力；4.发展批判性思维和独立思考能力；5.培养对社会主义理想的认同和坚定信念。
三、教学内容与进度安排第一周：马克思主义的历史地位和基本原理•课程介绍与教学大纲说明•马克思主义的历史地位和理论要点•马克思主义唯物史观和历史唯物主义第二周：马克思主义哲学基础•马克思主义哲学思想概述•辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理•马克思主义的人类解放思想第三周：马克思主义政治经济学原理•马克思主义政治经济学基本原理概述•价值论与剩余价值理论•马克思主义对资本主义经济的批判第四周：马克思主义科学社会主义理论•马克思主义科学社会主义理论概述•马克思主义社会主义理想与道路•中国特色社会主义理论与实践第五周：马克思主义文化理论•马克思主义文化理论基本原理•马克思主义与文化革命•文化自信与社会主义核心价值观四、教学方法与评价方式教学方法•讲授与讨论相结合的教学方式；•引导学生阅读相关文献和原著，进行思考和讨论；•组织学生进行小组讨论和展示；•使用多媒体技术辅助教学。
评价方式•平时表现（课堂表现、小组讨论、作业完成情况）占比30%；•期中考试占比30%；•期末考试占比40%。
五、教材与参考资料教材•《马克思主义基本原理概论》•《马克思主义哲学原理》•《马克思主义政治经济学原理》•《马克思主义科学社会主义原理》•《马克思主义文化理论》参考资料•康德（1997）《马克思主义与当代》北京：商务印书馆•雷琛（1998）《马克思主义哲学》北京：中国人民大学出版社•徐友渔（1999）《马克思主义政治经济学概论》北京：中央编译出版社以上大纲仅供参考，具体教学进度和内容可能根据实际情况进行调整和修改。
马克思主义基本原理课程教学大纲
《马克思主义基本原理》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1141119002课程名称：马克思主义基本原理 英文名称：Marxism Philosophy课程类别：公共必修课开课学期：第二学期学 分：3总 学 时：48（全部为理论学时）适用专业：全院普通本科各专业（卓越工程师各专业除外）适用对象：本科先修课程：思想道德修养与法律基础教学环境：多媒体教室开课学院：全校所有有本科生的学院二、课程简介《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的必修课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求打下扎实的理论基础。
三、课程教学目标1.课程教学目标（1）知识目标：要求学生要了解和掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论。
（2）能力目标：培养学生辩证分析和解决问题的能力，要求学生能够运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题。
（3）素质目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对社会主义和共产主义的信念。
四、教学内容导论（6学时）1.教学要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
2.主要内容：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义的鲜明特征、深刻认识马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。
3.教学方式方法：讲授法、研讨法、案例教学法4.重点难点:马克思主义的内涵、马克思主义的鲜明特征、马克思主义的产生和发展、马克思主义的当代价值。
5.阅读书目与文献：马克思主义的三个来源和三个组成部分.列宁选集.第2卷.北京.人民出版社.1995.6.作业：教材P18思考题1、2、3第一章 世界的物质性及发展规律（10学时）1.教学要求：学习和掌握辩证唯物主义基本原理，着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物联系和发展的基本环节与基本规律，逐步形成科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力。
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质与地位《马克思基本原理概论》是高校公共理论基础课，是实施高校思想政治理论新方案后对大学生进行马克思主义基本理论教育的课程。
本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、马克思政治经济学和科学社会主义的基本内容。
对于培养大学生的人文素质，提高他们的理论分析素养和能力具有重要作用。
（二）课程目标本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，旨在帮助学生正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识资本主义发展的历史进程，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，坚定为中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，并为学好各专业知识提供方法论的指导。
（三）课程要求1.了解马克思主义的内涵，掌握马克思主义的基本特征，明确马克思主义与时代的关系，明确学习马克思主义的意义和方法。
2.掌握辩证唯物主义的物质观和实践观和世界统一于物质的原理，明确一切从实际出发，实事求是是马克思主义的根本要求。
3.掌握联系和发展的观点、唯物辩证法的基本规律和基本范畴、学会在实践中科学地运用辩证思维的基本方法。
4.掌握认识发生、发展的内在机制和认识发展的辩证规律。
熟悉真理的本质特征和辩证本性。
5.掌握社会的本质和社会规律的特点。
了解社会的经济、政治和意识结构。
6.掌握社会发展的基本规律和动力原理。
了解科学技术、人民群众及个人在社会发展中的作用。
7.掌握历史唯物主义关于社会历史发展进程、人的本质和人的价值的基本观点。
了解自由与必然的辩证关系，明确人类社会发展的必然趋势和共产党人的最终奋斗目标。
8．掌握资本主义经济运行的基本规律，认清资本主义的本质，坚定共产主义理想和信念。
（四）课程学时学分本课程总学时48，3学分。
其中1学分16学时为实践课时，2学分32学时为理论课学时。
根据教学目标和学校教学条件的实际，安排的课程讲授学时为32课时，16学时的社会实践课时主要采取与校团委、校学生会、校学生社团和校外实践教学联系协作进行。
马克思主义基本原理概论教学大纲
《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程基本信息表课程名称：马克思主义基本原理概论学分/总学时：3学分/ 54学时开课单位：公共教化学院社科部面对专业：全校各专业本科学生一、课程的性质、目的和任务1.课程性质：《马克思主义基本原理概论》是高校公共基础政治理论课，是实施高校思想政治理论课新方案后、在高校本科中进行马克思主义基本理论教化的课程。
本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，对于培育高校生的人文素养，提高他们理论分析的素养和实力具有重要作用。
2.课程目的和任务：本课程是对学生进行马克思主义基本原理的教化。
帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法相识和处理各种实际问题。
帮助学生坚决社会主义信念，树立共产主义远大志向。
三、课程内容和基本要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学基本内容：一、马克思主义和马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1.马克思主义的创立2.马克思主义的发展三、马克思主义的显明特征1.科学的世界观和方法论2.显明的政治立场3.与时俱进的理论品质4.崇高的社会志向四、自觉学习和运用马克思主义1.马克思主义是行动的指南2.努力驾驭和运用马克思主义教学目标与基本要求了解马克思主义的产生和发展过程，从总体上理解和把握什么马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
第一章世界的物质性与其发展规律教学基本内容第一节世界的物质性一、物质与其存在形态1.物质2.物质的存在形式3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系1.物质确定意识2.意识对物质的反作用3.主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质其次节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性1.事物的普遍联系2.事物的永恒发展3.联系和发展的基本环节二、对立统一规律是事物发展的根本规律1.冲突的同一性和斗争性与其在事物发展中的作用2.冲突的普遍性和特别性与其相互关系3.事物发展过程的量变和质变与其相互转化4.事物发展过程的确定和否定与其相互转化第三节、唯物辩证法是相识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的相识方法1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2.唯物辩证法是宏大的相识工具3.冲突分析法是根本的相识方法二、辩证思维方法和现代科学思维方法1.辩证思维方法2.现代科学思维方法3.以辩证法为指导，不断增加思维实力教学目标与基本要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，驾驭唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
马克思主义基本原理概论课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：马克思主义基本原理是科学的世界观和方法论，是关于自然界、人类社会和思维发展的普遍规律的小说。
《马克思主义基本原理概论》是高等学校马克思主义理论课之一。
本课程属于高等教育学生的必修课，是高校对学生进行思想政治教育的重要内容。
（二）编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目的的要求，依据教育部组织编写的统编教材《马克思主义基本原理概论》（本书编写组主编高等教育出版社出版）编写此教学大纲。
（三）目的任务：本课程的教学目的是，通过该课程的学习，让学生了解掌握马克思主义有关概念、范畴以及各种原理之间的联系，了解马克思主义的基本理论知识，掌握和运用马克思主义的基本立场、观点和方法，并学会用马克思主义世界观和方法论认识和分析问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题；帮助学生坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。
（四）课程编码：（五）学时数及学分：本课程90学时，5学分。
二、教学内容及学时分配￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣教学基本内容教学安排￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣小计讲授讨论音像材料实践￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 6 6第一章世界的物质性及其发展规律123 15第二章认识世界和改造世界 9 3 12第三章人类社会及其发展规律12 12第四章资本主义的形成及其本质12 3第五章资本主义历史的发展进程 9 3 12第六章社会主义社会及其发展12 12第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 3 3复习 3 3合计 78 66 90￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣三、教学内容及知识点绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学知识点：什么是马克思主义，马克思主义的本质特征，学习马克思主义的意义第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界及实践一、物质世界的客观存在知识点：物质的定义，马克思主义物质观的现代意义二、马克思主义的实践观知识点：实践的定义，特征和基本形式，社会生活在本质上是实践的第二节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性知识点：联系，发展的定义及哲学意义二、对立统一规律是事物发展的根本规律知识点：矛盾及其基本属性，矛盾的同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展，内因和外因的辩证关系，对立统一规律是辩证法的实质和核心。
《马克思主义发展史》课程教学大纲
《马克思主义发展史》课程教学大纲课程名称：马克思主义发展史英文译名：History of Marxism’s Development开课单位：人文社会科学学院预修课程：世界近代思想史开课学期：1课内总学时：24学分：1.5考核方式：考试一、教学目的及要求1、开设本课程的目的在于，通过学习加深学生对当代中国的马克思主义—邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”的理解，加深党中央在新的历史条件下，对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的运用、丰富、完善和发展的理解，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。
2、本门课程的任务主要是帮助学生深入了解马克思主义思想的发展历程，认识社会主义的本质和发展规律，提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力。
（1）要求学生阅读大量的马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等原著，学习《科学社会主义原理》、《国际共产主义运动发展史》以及哲学、政治经济学、科学社会主义等原理课程。
（2）要求学生端正学习态度，提高学习的积极性、主动性，提高理论素养和坚定马克思主义、科学社会主义的信念。
（3）要求学生在学习中：第一、坚持理论联系实际的原则；第二、坚持历史、现实与未来相结合的原则；第三、坚持运用系统、比较研究方法的原则。
二、课程内容及学时分配1、课程主要内容第一讲马克思主义发展史研究现状和学习方法第一节马克思主义的科学内涵、来源和组成部分第二节马克思主义发展脉络和历史走向第三节学习马克思主义发展史的方法和要求第二讲马克思主义的创立及其发展第一节马克思主义产生的历史背景和社会条件第二节马克思主义科学理论的创立第三节马克思主义同工人运动的结合第三讲列宁主义——列宁对马克思主义的历史性贡献第一节反对错误思潮，捍卫马克思主义第二节列宁对马克思主义的新发展第三节“一国建成社会主义”的思想和苏联模式第四讲毛泽东思想——马克思主义与中国实际相结合的第一次飞跃第一节马克思主义在中国的传播第二节对中国民主革命道路的探索第三节对中国社会主义革命和建设道路的探索第五讲邓小平理论——马克思主义在中国发展的新阶段第一节伟大的历史性转折第二节把对社会主义的认识提高到新的科学水平第三节对现时代的重大问题做出了新的科学论断第四节建设有中国特色社会主义理论科学体系的确立第六讲第三代中央领导集体对马克思主义的继承、丰富和发展第一节高举邓小平理论的伟大旗帜第二节改革和发展的新战略与新决策第三节以“三个代表”思想为指导，全面推进建设中国特色的社会主义事业三、教材王怀超.《马克思主义发展史纲》.中央党校出版社.2002四、参考文献1、庄福龄主编.《简明马克思主义史》.人民出版社.20042、高放,李景治,蒲国良主编.《科学社会主义的理论与实践》.中国人民大学出版社.20053、顾海良主编《马克思主义发展史》.人民大学出版社.20064、秦宣主编《马克思主义与当代社会思潮》.中国人民大学出版社.19945、中央党校编写组.《马克思主义发展史教育读本》.中共中央党校出版社.20026、秦宣主编《马克思主义思想史》.人民出版社.19967、马克思恩格斯选集.人民出版社.19958、列宁选集（1-4卷）.人民出版社.19959、斯大林文集.人民出版社.198510、毛泽东著作选读（上、下册）.人民出版社.198611、邓小平文选（1-3卷）.人民出版社.199312、江泽民论有中国特色社会主义.中央文献出版社.2002。
马克思主义基本原理教学大纲
马克思主义基本原理教学大纲《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程编号:课程名称：马克思主义基本原理概论英文名称：thegeneralprincipleofmarxism课程类型:必修课总学时：54授课学时：54实验学时：学分：3适用对象:本科二年级所有专业先修成课程：思想道德修养与法律基础，中国近代史纲要等课程。
一、教学目标及任务《马克思主义基本原理概论》就是面向全体本科学生的政治理论课。
本课程就是高校思想政治理论课中对大学生展开马克思主义基本理论教育的关键课程，也就是高校思想政治理论课中关键的教学内容之一。
本课程内容囊括了马克思主义的三个组成部分即为马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本观点和内容。
本课程是大学生系统学习马克思主义基本原理的重要课程。
通过本课程的学习，使学生掌握辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义的基本观点，能对当代资本主义有着客观科学的认识，深化对人类社会发展规律的认识，坚信社会主义的科学性和历史必然性，从而坚定自己的社会主义信念。
通过本课程的学习，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，能够自觉运用马克思主义的立场、观点和方法处理实践中的问题，能够以科学的态度认识当代国内和国际上的重大理论和现实问题，坚定自己建设中国特色社会主义的人生信念。
二、教学内容、教学要求及学时精心安排绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学(3课时)本章是对马克思主义基本原理的概括，从总体上介绍了解马克思主义的产生和发展过程。
通过本章内容学习，使学生理解学习马克思主义的时代意义、学习马克思主义方法。
本章难点：学习马克思主义的时代意义。
教学内容：一、什么就是马克思主义（1学时）本节内容：马克思主义基本重新认识二、马克思主义的产生和发展（1学时）本节内容：1、马克思主义是时代的产物2、马克思恩格斯对人类文明成果的承继与技术创新3、马克思主义在实践中不断发展。
三、马克思主义科学性与革命性的统一（1学时）本节内容：1、马克思主义的理论特征2、马克思主义的政治立场3、马克思主义的理论品质4、马克思主义的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（1学时）本节内容：1、把马克思主义做为行动的指南2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义本章思考题：1．如理解马克思主义科学性？2．如何自觉自学和运用马克思主义？第一章世界的物质性及其发展规律（9课时）本章是马克思主义哲学的基础。
《社会主义发展史》课程教学大纲
《社会主义发展史》课程教学大纲1. 课程介绍《社会主义发展史》是一门历史类课程。
本课程的重要性在于，社会主义思想作为人类思想文化中的重要组成部分，对世界历史和各个国家的历史进程都产生了深远的影响。
本课程将从社会主义理论的发展及其对实践的指导作用入手，通过社会主义建设的历史经验、社会主义发展的道路选择以及社会主义国家政治、经济、文化等方面的发展变革，深入探讨社会主义发展的历史进程以及其对世界的影响。
2. 授课目标本课程旨在通过对社会主义发展历程的深入探究，使学生：- 了解社会主义发展的历史过程，掌握社会主义理论和实践的发展脉络；- 培养对社会主义理论的理解和对社会主义实践的认识，增强对社会主义制度的信仰；- 探寻社会主义制度变革的方向和路径；- 增强对世界历史和各个国家的历史进程的认识和理解，培养全球视野。
3. 教学内容本课程的教学内容分为以下几个方面：3.1 社会主义理论的发展与实践的指导作用- 社会主义理论的发展历程；- 社会主义理论的基本原理、基本内涵；- 社会主义实践的指导作用。
3.2 社会主义建设的历史经验- 社会主义建设的历史经验和发展阶段；- 社会主义建设的基本特点和成功经验。
3.3 社会主义发展的道路选择- 社会主义国家的道路选择及其意义；- 不同社会主义国家发展的差异及其原因。
3.4 社会主义国家政治、经济、文化的发展变革- 社会主义国家政治制度的演变及特点；- 社会主义国家经济制度的演变及特点；- 社会主义国家文化建设的演变及特点。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，主要包括以下几种：4.1 讲授讲授是本课程的主要教学方法。
采用PPT、黑板、多媒体等手段，重点阐述课程中的重要概念、思想与事件，分析和解释相关内容。
4.2 课堂讨论课堂讨论是课程中的一个重要环节。
通过开展课堂讨论，促进学生之间的交流和建立师生之间的良好互动关系，帮助学生理解和把握课程中的关键性问题。
4.3 读书报告读书报告是教学中的常用方法。
《马克思主义基本原理概论》教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、课程的性质《马克思主义基本原理概论》课程是全国普通高等学校思想政治理论课课程之一。
该课程在内容上紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以马克思主义的世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理。
目的是帮助学生从整体上把握马克思主义的基本观点，把握人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观和方法论，并自觉地运用科学的思维方法，正确认识资本主义尤其是当代资本主义的新变化及其实质，正确认识社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的本质和基本特征，深刻认识经济文化比较落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性，坚定社会主义必胜的信心，增强学生建设中国特色社会主义的使命感、责任感。
二、课程的目的与任务《马克思主义基本原理概论》是阐述马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义基本原理的理论体系及其基本内容的重要课程，是普通高等学校对大学生进行系统的思想政治理论教育的一门必修课程，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道。
通过本课程教学，使学生能够从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律；使学生掌握马克思主义的世界观和方法论，并能运用其观察、分析和解决问题；使学生理解、掌握马克思主义基本原理，为学生学习相关课程及进一步掌握马克思主义理论的精神实质奠定必要的基础；同时，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念，为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础，为中国特色社会主义建设培养高素质的合格建设者和可靠接班人。
三、课程内容《马克思主义基本原理概论》课程主要讲述马克思主义的基本理论，主要内容有：马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论；马克思主义以科学的世界观和方法论所揭示的人类社会发展的一般规律；运用这一规律深刻认识资本主义的本质和社会主义一定代替资本主义的必然性。
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《马克思主义发展史》专题讲座
教学大纲
授课对象：马克思主义理论专业硕士研究生
课程性质：学位课
学 分：2
开课学期：春季学期
开课单位：公共管理学院政治理论部
开课教师：张志忠教授
一、课程目的与任务
本课程主要是对马克思主义理论专业的硕士研究生进行以马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”思想为中心内容的马克思主义发展史、科学社会主义理论与实践的教育，帮助学生深入了解马克思主义的发展历程，认识社会主义的本质和发展规律，提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力，坚定马克思主义信仰与社会主义信念。
二、讲授提纲与内容
第一部分
（一）关于“什么是马克思主义”
（二）关于马克思主义发展史的研究对象
（三）关于马克思主义的现实性与指导意义
第二部分
（一）马克思主义的诞生
1、人类社会的发展及其困惑
2、马克思恩格斯向唯物主义和共产主义的转变
3、马克思主义产生的历史必然性
（二）马克思主义的伟大发现
1、唯物史观的发现历程及其伟大意义
2、经济学上的科学革命和马克思的第二个伟大发现
3、两个伟大发现的关系及社会主义与工人运动的结合
（三）马克思主义理论的系统化和多方面的展开
1、《反杜林论》对马克思主义的系统阐述
2、马克思主义的自然观、科学观、文艺观、伦理观、宗教观、军事观
3、马克思晚年对东方社会发展道路的探索与研究
4、新的历史条件下资本主义发展趋势与无产阶级革命问题的探索
5、恩格斯晚年对唯物史观的贡献
（四）伯恩施坦修正主义及马克思主义者的理论批判
1、时代的新变化及马克思主义面临的挑战
2、伯恩施坦主义对马克思主义的“修正”
3、德国社会民主党内反对伯恩施坦主义的斗争
4、法国、俄国马克思主义者的理论批判
（五）列宁主义的产生及其对马克思主义的划时代贡献
1、捍卫马克思主义真理的斗争
2、对辩证法的深刻研究
3、帝国主义理论的形成
4、社会主义革命的新理论
5、对社会主义建设道路的探索
（六）斯大林关于建设社会主义的理论和苏联模式
1、关于“一国建成社会主义”的论战
2、关于工业化和农业集体化的理论
3、苏联社会主义模式的形成
4、斯大林研究社会主义经济理论的贡献与失误
（七）苏联东欧的改革理论、实践及其剧变
1、苏联的改革及其“新思维”
2、东欧社会主义国家改革的理论
3、苏东剧变的历史教训与社会主义的严峻挑战
（八）马克思主义中国化问题
1、关于马克思主义中国化问题
2、关于毛泽东思想
3、关于邓小平理论
4、关于“三个代表”重要思想
5、关于科学发展观
（九）西方马克思主义思潮
1、人道主义的马克思主义思潮：黑格尔主义的马克思主义、弗洛伊德主义的马克思主义、法兰克福学派、存在主义的马克思主义
2、科学主义的马克思主义思潮：新实证主义马克思主义、结构主义马克思主义和分析的马克思主义
3、苏东剧变以来的国外马克思主义
第三部分
（一）马克思主义与时俱进的理论与实践品格
（二）正确认识与评价东西方马克思主义的分野与互补问题
三、学习的基本要求
在明确开设《马克思主义发展史》课的教学目的、任务和意义的同时，要端正学习态度，提高学习的积极性、主动性，提高理论素养和坚定马克思主义、科学社会主义的信念。
学习本课必须做到：
第一，坚持理论联系实际的原则。
第二，坚持历史、现实与未来相结合的原则。
第三，坚持运用系统、比较研究方法的原则。
第四，坚持阅读原著与专题研究的原则。
四、教材及主要参考书
（一）教材
１、段忠桥主编：《马克思主义史教程》
２、庄福龄主编：《马克思主义史》
（二）主要参考书
1．经典著作：
《马克思恩格斯全集》、《马克思恩格斯选集》、《列宁全集》、《列宁选集》、《斯大林全集》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等。
2．学术著作：
高放：《科学社会主义的理论与实践》、《马克思主义与社会主义》
顾海良：《马克思主义的历史命运》
王怀超：《马克思主义发展史纲》
中央党校编写组：《马克思主义发展史教育读本》
五、教学方式及考试方式
（一）教学方式
专题讲授、自学与讨论。
（二）考试方式
平时30分 （读书笔记、作业等），期末撰写论文70分。