最新人教版初中物理九年级上册《欧姆定律》教案

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初三物理欧姆定律教案优秀6篇

初三物理欧姆定律教案优秀6篇

初三物理欧姆定律教案优秀6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版物理九年级全册17.2:欧姆定律-教案

人教版物理九年级全册17.2:欧姆定律-教案

教案:人教版物理九年级全册17.2:欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第17.2节欧姆定律。

本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式及其物理意义。

具体内容包括:2. 欧姆定律的表达式:I = U/R,其中I表示电流,U表示电压,R表示电阻。

3. 欧姆定律的物理意义:电流强度与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。

二、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的发现过程,培养学生对物理现象的探究能力。

2. 掌握欧姆定律的表达式及其物理意义,能运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识,提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点重点:欧姆定律的表达式及其物理意义。

难点:欧姆定律的推导过程及实验方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等)。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一个生活中的实例,如照明电路,让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。

2. 探究活动:让学生分组进行实验,测量不同电阻下的电流和电压,记录数据。

3. 数据分析:4. 欧姆定律的表述:引导学生根据实验结果,推导出欧姆定律的表达式:I = U/R。

5. 欧姆定律的物理意义:解释欧姆定律的物理意义,即电流强度与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。

6. 例题讲解:讲解一道运用欧姆定律解决问题的例题,让学生掌握解题方法。

7. 随堂练习:布置一道随堂练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计欧姆定律:I = U/R物理意义:电流强度与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。

七、作业设计1. 作业题目:已知电压U = 10V,电阻R1 = 5Ω,电阻R2 = 10Ω,电阻R3 = 15Ω,电阻R4 = 20Ω。

2. 答案:根据欧姆定律,计算得出电流强度分别为:I1 = U/R1 = 10V / 5Ω = 2AI2 = U/R2 = 10V / 10Ω = 1AI3 = U/R3 = 10V / 15Ω ≈ 0.67AI4 = U/R4 = 10V / 20Ω = 0.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实验和讲解,让学生掌握了欧姆定律的表达式及其物理意义。

新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》

新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》

教学设计:新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》一、教学目标(核心素养)1.物理观念:深入理解欧姆定律的内涵,能够准确阐述电流、电压、电阻之间的定量关系,并能运用欧姆定律进行简单电路的计算。

2.科学思维:通过实验探究和数据分析,培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力,学会从实验现象中提炼出物理规律。

3.科学探究:经历欧姆定律的实验验证过程,掌握控制变量法等科学探究方法,体验科学探究的乐趣和严谨性。

4.科学态度与责任:激发学生对物理学的兴趣,培养严谨的科学态度,理解欧姆定律在日常生活和科学技术中的重要性,树立节约用电、安全用电的意识。

二、教学重点•深入理解欧姆定律的内容及其表达式(I=U/R),并能灵活运用其解决简单电路问题。

•掌握控制变量法在欧姆定律实验中的应用。

三、教学难点•通过实验数据准确归纳出欧姆定律,理解其适用条件和局限性。

•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电流计算问题,尤其是涉及多个变量变化的情况。

四、教学资源•多媒体教学课件,包含欧姆定律的动画演示、实验视频等。

•实验器材(如电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关等),用于学生分组实验。

•教材及配套习题册,用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•实验探究法:通过学生分组实验,探究电流、电压、电阻之间的关系,验证欧姆定律。

•讲授法:结合实验现象和数据分析,讲解欧姆定律的内容、表达式及其适用条件。

•讨论法:引导学生讨论实验中的疑问和发现,促进思维的碰撞和深化。

•案例分析法:通过具体案例分析,让学生理解欧姆定律在实际问题中的应用。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入:展示一个调节亮度的台灯,提问学生:“为什么通过调节开关,台灯的亮度会发生变化?”引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系,引出欧姆定律的学习。

•复习旧知:简要回顾电流、电压、电阻的基本概念,为学习欧姆定律做铺垫。

2. 新课教学•实验探究:•分组实验:学生分组进行实验,分别测量不同电阻下电路中的电流和电压值,注意控制变量法的应用(即每次只改变一个变量,观察其他变量的变化)。

人教版初中物理九年级全册第十七章第2节欧姆定律教案1

人教版初中物理九年级全册第十七章第2节欧姆定律教案1

人教版初中物理九年级全册第十七章第2节欧姆定律教案1作为一名资深的幼儿园教师,我深知教育的重要性。

在设计本节课时,我以培养孩子们的观察力、动手能力和创造力为目标,通过有趣的活动让孩子们在实践中学习和成长。

一、教学目标:1. 让孩子们了解和掌握欧姆定律的基本概念。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对物理学的兴趣,培养他们的创新思维。

二、教学难点与重点:1. 教学难点:欧姆定律的数学表达式及其公式的推导。

2. 教学重点:让孩子们通过实践理解欧姆定律的原理,并能运用到实际问题中。

三、教具与学具准备:1. 教具:电源、电阻、导线、电流表、电压表等。

2. 学具:每个孩子准备一套电阻、导线、电流表、电压表等。

四、活动过程:1. 引入:以一个简单的电路为例,让孩子们观察电流表和电压表的变化,引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 讲解欧姆定律:通过示例和讲解,让孩子们了解欧姆定律的定义和数学表达式。

3. 实践操作:孩子们分组进行实验,运用教具和学具进行测量和计算,验证欧姆定律。

4. 分享与讨论:每组孩子们分享自己的实验结果,讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

五、活动重难点:1. 活动难点:让孩子们理解和掌握欧姆定律的数学表达式及其推导过程。

2. 活动重点:通过实践操作,让孩子们理解和应用欧姆定律。

六、课后反思及拓展延伸:1. 课后反思:回顾本节课的教学效果,及时发现问题并进行调整,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励孩子们在课后进行自主学习,探索欧姆定律在生活中的应用,培养他们的创新思维和实践能力。

通过本节课的设计和教学,我希望孩子们能够理解和掌握欧姆定律的基本概念,培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

同时,激发他们对物理学的兴趣,培养他们的创新思维。

重点和难点解析:一、欧姆定律的数学表达式及其推导过程:为了让孩子们更好地理解欧姆定律的数学表达式,我以直观的方式展示了其推导过程。

人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》教案

人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》教案

教案:人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全册第十七章第2节,主要包括欧姆定律的发现、表达式及其应用。

教材内容具体如下:1. 欧姆定律的发现:通过实验探究,引导学生发现电流、电压和电阻之间的关系。

2. 欧姆定律的表达式:I = V/R,其中I表示电流,V表示电压,R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用:分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系,解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵,掌握欧姆定律的表达式及应用。

2. 培养学生动手实验、观察分析数据、推理验证的能力。

3. 引导学生运用欧姆定律解决实际问题,提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:欧姆定律的表达式及其推导过程。

2. 教学重点:欧姆定律的应用,解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(电压表、电流表、电阻器、导线等)。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个电路图,让学生观察并描述电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究:引导学生进行实验,测量电流、电压和电阻的数据,观察并分析数据之间的关系。

3. 推理验证:引导学生根据实验数据,推理得出电流、电压和电阻之间的关系,得出欧姆定律的表达式。

4. 应用拓展:分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系,解决实际问题。

六、板书设计1. 欧姆定律的发现2. 欧姆定律的表达式:I = V/R3. 欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目:已知一个电路中电流为2A,电阻为3Ω,求电压V。

答案:V = I R = 2A 3Ω = 6V2. 题目:一个电路中电压为12V,电阻为4Ω,求电流I。

答案:I = V / R = 12V / 4Ω = 3A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实验探究,让学生掌握了欧姆定律的内涵、表达式及应用。

在教学过程中,要注意引导学生观察实验数据,培养学生的分析能力。

《欧姆定律》教案共3篇

《欧姆定律》教案共3篇

《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标:1.了解欧姆定律的定义和意义。

2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。

3.理解欧姆定律的应用。

二、教学准备:1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。

2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。

3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。

三、教学过程:1.导入通过投影仪或黑板,展示电路板,引入电学知识,简单介绍一下欧姆定律。

2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。

这时,让学生听和看课件,看一些图片和动画,使得学生能了解欧姆定律的概念。

3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程,可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律,然后,根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。

老师一遍讲解,学生可以自己提问。

教师适当引领学生思考,引导顺着问题的思路寻找答案。

这样能通过互动让学生更好地理解公式。

4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式,向学生讲解公式的各个参数含义,每个学生都要亲自写一遍公式。

教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系,以明确公式的理论基础。

5.实例演练经过以上的引导后,教师开始引入实例演练环节,先从实例找到问题,再由问题引发学习。

教师在黑板上列举几个例子。

引领学生思考,帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。

6.课堂实验在实际进行实验操作之前,教师应该介绍实验仪器和实验步骤。

让学生清楚地了解电路分析所需的工具,以及如何使用它们。

教师可以向学生演示一些基本电路,如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。

学生可以通过观察和触摸实验仪器,进一步了解欧姆定律。

7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑,教师针对这些问题,逐一解答,使学生理解欧姆定律,搞清楚如何计算电流和电压,学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。

8.总结在将本课内容掌握之前,最后提醒一下学生,应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。

因此,提供数据,计算物理量,设想答案,加深对欧姆定律的理解,同时也更好地应用这一理论。

人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律教案

人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律教案

教案:人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式:导体中的电流,与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的应用:通过计算电流、电压和电阻之间的关系,解决实际问题。

3. 欧姆定律的实验验证:通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系,验证欧姆定律。

二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式,能够运用欧姆定律解决实际问题。

2. 培养学生进行实验操作的能力,提高学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯,提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点:欧姆定律的定义和实验验证。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(电流表、电压表、电阻器、导线等)。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入:以一个生活中的实例引入,如照明电路中电流、电压和电阻的关系。

2. 讲解欧姆定律的定义和表达式:引导学生理解欧姆定律的含义,给出欧姆定律的表达式。

3. 实验验证欧姆定律:组织学生进行实验,观察电流、电压和电阻之间的关系,验证欧姆定律。

4. 例题讲解:讲解一些运用欧姆定律解决问题的例题,让学生掌握欧姆定律的应用。

5. 随堂练习:让学生独立完成一些相关的练习题,巩固所学知识。

6. 作业布置:布置一些相关的作业题目,让学生课后巩固。

六、板书设计1. 欧姆定律的定义:导体中的电流,与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式:I = U/R3. 欧姆定律的应用:通过计算电流、电压和电阻之间的关系,解决实际问题。

七、作业设计1. 题目一:一个电阻器的电阻为10Ω,通过它的电流为2A,求电阻器两端的电压。

答案:U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目二:一个电阻器的电阻为5Ω,通过它的电流为4A,求电阻器两端的电压。

答案:U = IR = 4A × 5Ω = 20V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了欧姆定律的定义和表达式,能够运用欧姆定律解决实际问题。

人教版物理九年级全一册17.2欧姆定律教案

人教版物理九年级全一册17.2欧姆定律教案

教案:人教版物理九年级全一册17.2欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义:导体中的电流,与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式:I = U/R,其中I表示电流,U表示电压,R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用:通过计算电压、电流和电阻的关系,可以解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的定义和表达式。

2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 学生能够掌握欧姆定律在生活中的应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点:欧姆定律的应用,如何通过计算电压、电流和电阻的关系解决实际问题。

2. 教学重点:欧姆定律的定义和表达式。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:学生课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的电路,引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 讲解欧姆定律:通过多媒体课件,详细讲解欧姆定律的定义和表达式。

3. 例题讲解:给出一个实际问题,引导学生运用欧姆定律进行计算。

4. 随堂练习:让学生独立完成练习册上的相关题目。

5. 板书设计:在黑板上写出欧姆定律的定义和表达式,以及解题步骤。

6. 作业设计:布置一道实际问题,让学生回家后运用欧姆定律进行计算。

六、作业设计1. 题目:小明家的照明电路中,电压为220V,电流为0.5A,求电阻。

2. 答案:电阻 = 电压 / 电流= 220V / 0.5A = 440Ω。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对欧姆定律的理解和应用有所提高,但在实际问题的解决上仍有一定难度。

2. 拓展延伸:引导学生思考欧姆定律在生活中的应用,如家用电器的选购、电路的设计等。

通过本节课的教学,学生对欧姆定律有了更深入的了解,能够运用欧姆定律解决实际问题。

但在今后的教学中,仍需加强对学生实际问题解决能力的培养。

重点和难点解析:欧姆定律的应用在上述教案中,提到了欧姆定律的应用是本节课的教学难点。

九年级《欧姆定律》教案、教学设计

九年级《欧姆定律》教案、教学设计
-根据电路图,判断电路类型,并计算相关参数。
5.探讨以下问题,并撰写一篇小论文:
-欧姆定律在实际生活中的应用;
-欧姆定律对未来科技发展的意义;
-如何运用所学知识,解决生活中的电路问题。
注意事项:
1.作业要求独立完成,切勿抄袭他人作品;
2.解题过程要求步骤清晰,计算准确;
3.故事创作要有创意,能够引人入胜;
-利用多媒体展示生活中常见的电路,如电灯、电视机等,让学生观察并思考电流、电压、电阻在其中是如何相互作用的。
-设计简单的实验,让学生亲自动手操作,测量电流、电压,并引导学生总结出欧姆定律。
2.采用直观、生动的教学方法,帮助学生理解串并联电路的特点。
-利用电路图和实物模型,对比讲解串联和并联电路的区别,让学生能够直观地理解两种电路的电压、电流规律。
-学生观察实验现象,教师讲解实验原理。
(三)学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论,探讨以下问题:
-欧姆定律在实际电路中的应用;
-串并联电路的特点及其在欧姆定律中的体现;
-如何测量电路中的电流、电压,以及实验中的注意事项。
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
(四)课堂练习
1.设计具有代表性的练习题,让学生运用欧姆定律解决实际问题。
(二)过程与方法
在教学过程中,采用以下方法使学生达到教学目标:
1.创设情境:通过实际生活中的例子,引发学生对电流、电压、电阻的兴趣,激发学习动机;
2.实践探究:组织学生进行实验,观察电路现象,让学生在实践中掌握欧姆定律;
3.知识讲解:以生动的语言、形象的比喻,帮助学生理解电流、电压、电阻之间的关系;
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示一些日常生活中的电路现象,如开关灯、电视机遥控器等,引发学生对电流、电压、电阻的思考。

初中课程 欧姆定律

初中课程 欧姆定律

初三物理欧姆定律教案(篇1)【教学目标】一、知识和技能1 初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位:伏、千伏、毫伏。

3 会连接电压表,会读电压表。

4、指导电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确读出电压表的示数。

二、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱的信息,从而了解电压的概念,使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。

三、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练,使学生会阅读说明书,并养成严谨的科学态度和工作作风。

【教学重点】1、建立电压的初步概念,通过实验观察理解电压的作用。

2、电压表的正确使用。

【教学难点】电压表的正确选择、连接及读数【教学方法】类比法、实验法、观察法【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表,课件【教学过程】一、创设情境,引入课题我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷,自由电荷的定向移动形成电流,那么是什么原因使电荷定向移动的呢?运用抽水机提供水压,水压形成水流,类比学习电源提供电压,电压形成电流。

对学生学习电压进行引导。

二、自主学习通过引导和课前预习学生电压,教师要引导1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流2、电源的作用:给用电器两端提供电压的装置(1)干电池:(2)发电机:(3)学生电源:干电池学生电源3、想想做做:电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗?4、总结结论(1)电压用字母U表示.单位是伏特,简称伏,符号是V,常用单位千伏(KV),毫伏(mV),(2)单位换算关系1 kV=10 V 1V=103 mV(3)常见的电压值:干电池电压1.5V,我国家庭电路电压220V。

只有不高于36V电压对人体才是安全的。

5、思考:电路中有持续电流的条件:三、合作探究1、电压表用途、符号2、认识电压表(1)、电压表的主要标志是什么?(2)、电压表有几个接线柱?接线柱上标着的符号或数字表示什么意思?(3)、电压表有几个量程?对应不同量程刻度盘上的分度值分别是多少?(4)总结出电压表使用方法(对比电流表使用方法)使用前观察电压表的量程、分度值、零刻度(调零)实验时:①、电压表并联在待测电路两端②、电压表的正接线柱靠近电源正极,负接线柱靠进电源的负极。

初三物理欧姆定律教案(精选5篇)

初三物理欧姆定律教案(精选5篇)

初三物理欧姆定律教案(精选5篇)初三物理欧姆定律教案【篇1】一、教材分析《欧姆定律》一课,学生在初中阶段已经学过,高中必修本(下册)安排这节课的目的,主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识;体会物理学的基本研究方法(即通过实验来探索物理规律);学习分析实验数据,得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法;再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法、这就决定了本节课的教学目的和教学要求、这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容,重点在于要让学生知道结论是如何得出的;在得出结论时用了什么样的科学方法和手段;在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的,从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法、本节课在全章中的作用和地位也是重要的,它一方面起到复习初中知识的作用,另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础、本节课分析实验数据的两种基本方法,也将在后续课程中多次应用、因此也可以说,本节课是后续课程的知识准备阶段、通过本节课的学习,要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围;理解电阻的概念及定义方法;学会分析实验数据的两种基本方法;掌握欧姆定律并灵活运用、本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析、这是本节课的核心,是本节课成败的关键,是实现教学目标的基础、本节课的难点是电阻的定义及其物理意义、尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过,但学生由于缺乏较多的感性认识,对此还是比较生疏、从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量,还是存在着不小的思维台阶和思维难度、对于电阻的定义式和欧姆定律表达式,从数学角度看只不过略有变形,但它们却具有完全不同的物理意义、有些学生常将两种表达式相混,对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清,要注意提醒和纠正、二、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点,本节课采用以演示实验为主的启发式综合教学法、教师边演示、边提问,让学生边观察、边思考,最大限度地调动学生积极参与教学活动、在教材难点处适当放慢节奏,给学生充分的时间进行思考和讨论,教师可给予恰当的思维点拨,必要时可进行大面积课堂提问,让学生充分发表意见、这样既有利于化解难点,也有利于充分发挥学生的主体作用,使课堂气氛更加活跃、通过本节课的学习,要使学生领会物理学的研究方法,领会怎样提出研究课题,怎样进行实验设计,怎样合理选用实验器材,怎样进行实际操作,怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律、同时要让学生知道,物理规律必须经过实验的检验,不能任意外推,从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯、三、对教学过程的构想为了达成上述教学目标,充分发挥学生的主体作用,最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性,对一些主要教学环节,有以下构想:1、在引入新课提出课题后,启发学生思考:物理学的基本研究方法是什么(不一定让学生回答)?这样既对学生进行了方法论教育,也为过渡到演示实验起承上启下作用2、对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答、这样使他们既巩固了实验知识,也调动他们尽早投入积极参与3、在进行演示实验时可请两位同学上台协助,同时让其余同学注意观察,也可调动全体学生都来参与,积极进行观察和思考4、在用列表对比法对实验数据进行分析后,提出下面的问题让学生思考回答:为了更直观地显示物理规律,还可以用什么方法对实验数据进行分析?目的是更加突出方法教育,使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识、到此应该达到本节课的第一次高潮,通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨5、在得出电阻概念时,要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义、此时不要急于告诉学生结论,而应给予充分的时间,启发学生积极思考,并给予适当的思维点拨、此处节奏应放慢,可提请学生回答或展开讨论,让学生的主体作用得到充分发挥,使课堂气氛掀起第二次高潮,也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象6、在得出实验结论的基础上,进一步总结出欧姆定律,这实际上是认识上的又一次升华、要注意阐述实验结论的普遍性,在此基础上可让学生先行总结,以锻炼学生的语言表达能力、教师重申时语气要加重,不能轻描淡写、要随即强调欧姆定律是实验定律,必有一定的适用范围,不能任意外推7、为检验教学目标是否达成,可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习,达到巩固之目的、然后结合课本练习题,熟悉欧姆定律的应用,但占时不宜过长,以免冲淡前面主题、四、授课过程中几点注意事项1、注意在实验演示前对仪表的量程、分度和读数规则进行介绍、2、注意正确规范地进行演示操作,数据不能虚假拼凑、3、注意演示实验的可视度、可预先制作电路板,演示时注意位置要加高、有条件的地方可利用投影仪将电表表盘投影在墙上,使全体学生都能清晰地看见、4、定义电阻及总结欧姆定律时,要注意层次清楚,避免节奏混乱、可把电阻的概念及定义在归纳实验结论时提出,而欧姆定律在归纳完实验结论后总结、这样学生就不易将二者混淆、5、所编反馈练习题应重点放在概念辨析和方法训练上,不能把套公式计算作为重点、初三物理欧姆定律教案【篇2】一、教学目标1、知识与技能(1)能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位;(2)理解欧姆定律,能进行欧姆定律公式的变形,理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”,会在新的问题情境中,应用欧姆定律进行解释、推断和计算。

初三物理欧姆定律教案优秀6篇

初三物理欧姆定律教案优秀6篇

初三物理欧姆定律教案优秀6篇欧姆定律是物理学中最基本的定律之一,描述了电流、电阻和电压之间的关系。

对于初三学生来说,初步了解和学习欧姆定律是非常关键的,因为这个定律为后续学习电路和电子学提供了基本的概念和理论基础。

本篇文档将介绍6篇初三物理欧姆定律教案,帮助学生更好地掌握和理解这个重要的物理定律。

教案一:欧姆定律的基本概念目标•通过实验和观察,了解电流、电压和电阻的基本概念;•掌握欧姆定律的表达形式和公式;•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。

教学步骤1.导入和前置知识复习:回顾前面学过的有关电流和电压的知识;2.实验1:使用电流表和电压表测量不同电阻下的电流和电压;3.实验2:改变电源电压,观察电流和电压的变化;4.总结实验结果,引出欧姆定律的表达形式;5.探讨欧姆定律的公式:V = I × R;6.设计例题练习:根据给定的电流和电阻,计算电压;7.设计实验练习:根据给定的电压和电阻,测量电流。

教学重点•掌握欧姆定律的表达形式和公式;•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。

教学评估•设计小组实验报告:描述实验过程、记录数据和分析实验结果;•练习题:计算电压、电流和电阻。

教案二:欧姆定律的实际应用目标•了解欧姆定律在实际生活中的应用;•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法;•培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

教学步骤1.前置知识复习:回顾欧姆定律的基本概念和公式;2.理论讲解:介绍欧姆定律在电路设计和电子设备中的实际应用;3.示例分析:以家用电路和电子电路为例,演示如何使用欧姆定律解决相关问题;4.小组活动:分组讨论和解决欧姆定律相关的实际问题;5.汇报和讨论:每个小组分享他们的解决方案和思路;6.教师总结和点评:总结欧姆定律的实际应用和解决问题的方法。

教学重点•了解欧姆定律在实际生活中的应用;•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法。

教学评估•小组讨论记录和解决问题的策略;•学生的参与和讨论情况。

人教版九年级物理17.2欧姆定律教案

人教版九年级物理17.2欧姆定律教案

人教版九年级物理 17.2欧姆定律教案一、设计意图在设计这一课程时,我以学生为主体,以培养学生的科学素养和创新能力为目标,结合欧姆定律这一概念,设计了丰富多样的教学活动。

通过实践操作、小组讨论、探究实验等方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握欧姆定律的知识,提高他们的物理学习兴趣和积极性。

二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和含义,掌握电阻、电流、电压三者之间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神,提高他们的实验操作技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点:欧姆定律公式的推导过程,电阻、电流、电压三者之间的数学关系。

2. 教学重点:欧姆定律的定义和应用,电阻、电流、电压的概念及关系。

四、教具与学具准备1. 教具:电源、电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告表格等。

五、活动过程1. 实践情景引入:以一个简单的电路为例,让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻之间的关系。

2. 理论知识讲解:介绍欧姆定律的定义,讲解电阻、电流、电压三者之间的关系。

4. 探究实验:让学生分组进行实验,利用教具测量电流、电压和电阻,验证欧姆定律。

6. 课后作业:布置一道关于欧姆定律的应用题,让学生课后解答。

六、活动重难点1. 活动难点:欧姆定律公式的推导过程,电阻、电流、电压三者之间的数学关系。

2. 活动重点:欧姆定律的定义和应用,电阻、电流、电压的概念及关系。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的物理现象,运用欧姆定律解决实际问题。

例如,分析家庭电路中的电流、电压和电阻关系,解释电器工作时为何会发热等。

重点和难点解析在实践情景引入环节,我选择了以一个简单的电路为例,让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻之间的关系。

这是因为通过实际观察和描述,学生可以更直观地理解电路中各物理量之间的关系,从而为后续的理论知识学习打下基础。

在理论知识讲解环节,我注重了欧姆定律的定义和电阻、电流、电压三者之间的关系的讲解。

初中物理《欧姆定律》教学设计(优秀8篇)

初中物理《欧姆定律》教学设计(优秀8篇)

初中物理《欧姆定律》教学设计(优秀8篇)欧姆定律教案篇一教学目的1.理解欧姆定律的内容和公式。

2.会利用欧姆定律计算简单的电路问题。

3.通过介绍欧姆定律的发现问题,了解科学家为追求真理所做的不懈的努力,学习科学家的优秀品质。

教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。

教具小黑板。

教学过程(一)复习提问1.(出示小黑板)请你分析表1、表2中的数据,看看可以分别得出什么结论。

2.将上一问中所得出的两个结论概括在一起,如何用简炼而又准确的语言表达?学生可以各抒己见,相互间纠正概括中出现的错误,补充概括中的漏洞,得到较完整的结论。

教师复述结论,指出这一结论就是著名的欧姆定律。

(二)讲授新课(板书)二、欧姆定律1.欧姆定律的内容和公式内容:导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。

如果用U表示导体两端的电压,单位用伏;用R表示导体的电阻,单位用欧;用I表示导体中的电流,单位用安。

那么,欧姆定律的公式写为:对欧姆定律作几点说明:(l)此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。

电流、电压和电阻,它们是三个不同的电学量,但它们间却有着内在的联系。

定律中两个“跟”字,反映了电流的大小由电压和电阻共同决定,“正比”“反比”则准确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律(教师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“”)。

(2)定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的(教师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上)。

需要在字母旁加脚标时,I、U、R的脚标应一致。

(3)欧姆定律的发现过程,渗透着科学家的辛勤劳动。

向学生介绍欧姆的优秀品质,并对学生进行思想教育,要抓住以下三个要点:其一:欧姆的研究工作遇到了很大的困难,如当时没有电流计、又没有电压稳定的电源。

其二:欧姆不是知难而退,而是勇于正视困难并解决困难。

他先后制成了相当精密的测量电流的扭秤,找到了电压稳定的电源,又经过长期的细致研究,终于取得了成果,他的这项研究工作,花费了十年的心血。

初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)

初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)

初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版九年级17.2欧姆定律教案

人教版九年级17.2欧姆定律教案

教案:人教版九年级17.2 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第17.2节,主要内容包括欧姆定律的发现、表达式以及应用。

具体内容包括:1. 欧姆定律的实验现象:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比;在电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式:I = U/R,其中I表示电流,U表示电压,R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用:根据已知条件,计算电路中的电流、电压或电阻。

二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的实验现象和表达式。

2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题,计算电路中的电流、电压或电阻。

3. 学生能够掌握欧姆定律在生活中的应用,提高对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点:欧姆定律的实验现象和表达式。

四、教具与学具准备1. 教具:电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。

2. 学具:笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个电路实验,让学生观察电流表和电压表的读数变化,引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究:让学生分组进行实验,通过改变电阻或电压,观察电流的变化,引导学生发现欧姆定律的实验现象。

3. 公式推导:引导学生根据实验现象,推导出欧姆定律的表达式I = U/R。

4. 例题讲解:讲解一个典型的欧姆定律应用题,让学生掌握解题思路和方法。

5. 随堂练习:布置几个随堂练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 欧姆定律的实验现象2. 欧姆定律的表达式:I = U/R3. 欧姆定律的应用:计算电路中的电流、电压或电阻七、作业设计1. 题目1:一个电阻为10Ω的电路,电压为10V,求电流大小。

答案:I = U/R = 10V / 10Ω = 1A2. 题目2:一个电路中,电流为2A,电阻为5Ω,求电压大小。

答案:U = I R = 2A 5Ω = 10V3. 题目3:一个电路中,电压为12V,电阻为3Ω,求电流大小。

初中物理欧姆定律教案(优秀3篇)

初中物理欧姆定律教案(优秀3篇)

初中物理欧姆定律教案(优秀3篇)初中物理欧姆定律教案篇一教材分析在学习了欧姆定律之后,利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事,本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手,让学生学会运用已学的电学知识,解决有关的问题,既增强自我保护意识,又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。

教学目标知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。

情感、态度与价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。

能自觉地执行和宣传安全用电。

通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神。

重点与难点理解影响电流的因素,电压和电阻对安全用电的。

影响;防雷的重要性。

板书设计第六节欧姆定律与安全用电一、欧姆定律1.当R一定时,U越大,I越大2.当U一定时,R越小,I越大二、安全用电1.高压危险2.不能用湿手触摸电器三、雷电与防雷教学过程师:前面我们已经学习了有关电流、电压、电阻等物理知识,现在同学们想想,为什么高压线要架在高大的钢架上?为什么电吹风不允许在浴室使用?下雨天为什么不可以站在大树下呢?可能有同学有答案,我们先不研究答案是什么,带着这些问题去学习这节课,之后大家便能解答了。

首先回答我的问题,欧姆定律的内容是什么?生:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

师:很好,那么公式怎样表达呢?生:I=U/R。

师:没错(板书:欧姆定律I=U/R),我们已经知道,电流的大小跟电压、电阻有关,具体是怎样决定呢?我们现在分析一下:既然电流由电压、电阻决定,我们可以采用控制变量法,电阻不变,当电压变小的时候,电流会怎样变化?生:变小。

师:那电压增大呢?生:跟着变大。

师:也就是说,当电阻不变时,电压越大,电流就越大,二者成正比关系。

平常见到的变压器上标有“高压危险,禁止攀登”的字样,就是因为变压器的电压很高。

如果人体不慎接触到高压,通过人体的电流就很大,超过人体能承受的限度,会造成生命危险,所以不要去攀爬变压器、高压线支架等,以免造成危险,因为对人体安全的电压是不高于36V的电压,凡高于36V的电压对人都有生命危险,因此必须小心用电。

初中初三物理上册《欧姆定律》教案、教学设计

初中初三物理上册《欧姆定律》教案、教学设计
5.课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,强调欧姆定律在实际生活中的应用。
6.作业布置:布置与欧姆定律相关的练习题,巩固所学知识。
7.课后反思:教师对课堂教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
二、学情分析
在本章节的教学中,学生已经具备了基本的电路知识,包括电压、电流和电阻的概念,以及简单的串并联电路特点。在此基础上,他们对欧姆定律的学习将更加深入地理解电路现象背后的规律。然而,学生对定量分析的掌握程度不一,可能存在以下情况:部分学生对物理量的计算方法掌握不够熟练,需要教师在教学中予以关注和指导;部分学生可能对实验操作不够熟悉,影响实验结果的准确性;此外,学生对欧姆定律在实际应用中的理解可能较为困难,需要教师通过实例和练习题来加强引导。因此,在教学过程中,应注重因材施教,关注学生的个体差异,充分调动学生的学习积极性,提高他们的动手实践能力和问题解决能力。同时,加强师生互动,营造良好的学习氛围,使学生在轻松愉快的环境中掌握欧姆定律,为后续学习打下坚实基础。
初中初三物理上册《欧姆定律》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解欧姆定律的概念,掌握欧姆定律的表达式及各物理量的含义。
2.学会使用电压表、电流表测量电路中的电压和电流,并能运用欧姆定律进行数据分析。
3.能够运用欧姆定律解释实际电路中电阻、电流和电压之间的关系,解决相关问题。
4.掌握串、并联电路中的欧姆定律应用,了解电阻的串、并联特性。
3.图表分析:利用图表展示电流、电压和电阻之间的关系,培养学生数据分析的能力。
4.例题讲解:通过典型例题,讲解欧姆定律在串并联电路中的应用,让学生掌握解题方法。
(三)学生小组讨论
1.分组讨论:将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:(1)如何用欧姆定律解释实验现象?(2)在串并联电路中,欧姆定律如何应用?(3)举例说明欧姆定律在生活中的应用。
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17.2 欧姆定律
【学习目标】
理解欧姆定律,能运用欧姆定律进行简单的计算。

【重点难点】
理解欧姆定律并能进行简单的计算。

学习内容一:欧姆定律
学习指导:阅读课本P78-P79文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】
1.通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,这就是欧姆定律。

2.欧姆定律的定义式:I =U /R 。

3.在国际单位制中,U 的单位是V ,R 的单位是Ω,电流的单位是A 。

【合作探究】教师巡视辅导。

1.请写出欧姆定律的另外二个推导式。

答:U =IR ,R =U /I
2.完成例题1:一辆汽车的车灯接在12 V 电源两端,灯丝电阻为30 Ω,求通过灯丝的电流?
分析:已知U =12 V ,R =30 Ω,则应该运用公式I =U /R 来计算。

学生独立完成计算。

3.完成例题2:如图17.2-1所示,闭合开关后,电压表的示数为6 V ,电流表的示数为0.3 A ,求电阻R 的阻值。

分析:已知U =6 V ,I =0.3 A 求电阻R ,则应该运用公式R =U /I 来计算
学生独立完成计算。

4.能用上述方法来测量导体的电阻吗?
答:根据公式 R =U /I 可以知道,如果知道了导体两端的电压和流过导体的电流,就可以利用这个公式来计算出导体的电阻。

5.阅读P79科学世界,了解气敏电阻的工作原理。

尝试画出电路图。

答:
6.由I =U R 变形得到R =U I
,某同学认为:“导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟通过它的电流成反比”这句话对吗?
答:不对,导体电阻是导体本身一种性质,与电压、电流无关,但电阻的大小等于它两端电压和流过的电流的比值。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】
1.在运用欧姆定律来进行计算的时候,所有的单位都要先换算成国际单位。

2.欧姆定律公式中的I、U、R是针对同一段导体,同一时刻而言的。

在计算的时候要一一对应。

如果一个题目中有多个U、I、R,应用不同的下标加以区别,同一电阻的U、I、R要用相同的下标。

【即时练习】
某定值电阻两端是2.5 V,此时流过的电流是300 mA,此时电阻的阻值是多少?当电阻两端的电压为0时,它的电阻阻值是多少?
【当堂练习】见训练案基础部分
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