《说明文基础知识》优秀课件
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8
练一练
辨析说明文类型
1、《中国的石拱桥》 2、《人民英雄永垂不朽》 3、《雄伟的人民大会堂》 4、《苏州园林》 5、《向沙漠进军》
事物说明文 事物说明文 事物说明文 事物说明文 事理说明文
9
练一练
辨析说明文类型
6、《从甲骨文到缩微图书馆》 7、《统筹方法》 8、《死海不死》 9、《人类的语言》 10、《松鼠》
c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只
说明部分范围，因而是作诠释。
31
说明方法的辨析
• 作比较 VS 打比方
这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。 但构成方式和作用不同。
作比较构成的基础是比较点，在同一个比较 点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过 两者共同的相似来联系两事物。
以下几种：
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物
的发展变化常用这种顺序。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用 这种顺序。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现
在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或
从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整
如《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小 拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
又如《向沙漠进军》中第四段对“游击战”、“阵 地战”的诠释。
25
下
定
义
就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性 （通俗点说接近于解释概念）。
如“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质” 又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解
•
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，
练一练
辨析说明文类型
1、《中国的石拱桥》 2、《人民英雄永垂不朽》 3、《雄伟的人民大会堂》 4、《苏州园林》 5、《向沙漠进军》
事物说明文 事物说明文 事物说明文 事物说明文 事理说明文
9
练一练
辨析说明文类型
6、《从甲骨文到缩微图书馆》 7、《统筹方法》 8、《死海不死》 9、《人类的语言》 10、《松鼠》
c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只
说明部分范围，因而是作诠释。
31
说明方法的辨析
• 作比较 VS 打比方
这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。 但构成方式和作用不同。
作比较构成的基础是比较点，在同一个比较 点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过 两者共同的相似来联系两事物。
以下几种：
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物
的发展变化常用这种顺序。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用 这种顺序。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现
在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或
从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整
如《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小 拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
又如《向沙漠进军》中第四段对“游击战”、“阵 地战”的诠释。
25
下
定
义
就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性 （通俗点说接近于解释概念）。
如“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质” 又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解
•
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，
说明文文体知识ppt课件.ppt
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文 体，或介绍事物的状态、性质、功能；或 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 二、说明文的特点：
①.时间顺序:以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。
②.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特 征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由上 到下、由左到右，生动形象、具体直观、深
入浅出（科学准确）地说明了
（说明内容）， 使读
者
”
答题技巧：举例子——具体、真切地说明了事物的××特
点。 列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更有说
服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了文
章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
类型3、限制性词语能否删去？
答题格式：
（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如： “比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
四、说明文的要素：
说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文 体，或介绍事物的状态、性质、功能；或 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 二、说明文的特点：
①.时间顺序:以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。
②.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特 征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由上 到下、由左到右，生动形象、具体直观、深
入浅出（科学准确）地说明了
（说明内容）， 使读
者
”
答题技巧：举例子——具体、真切地说明了事物的××特
点。 列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更有说
服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了文
章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
类型3、限制性词语能否删去？
答题格式：
（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如： “比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
四、说明文的要素：
说明文PPT共20页.ppt
14
体会说明的语言
对整篇文章语文的品析，一般从二个 角度谈：A、准确；B、形象生动或简 明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对 不同语言风格的角度谈。
15
说明文语言的准确性
❖一是要注意分析限制性词语的表达作用；
❖二是要注意分析表示估计和猜测的词语 的表达作用。
❖三是要注意表程度、范围的副词和数词 的使用。
12
理清说明顺序
说明文要有一个清楚而又合理的条理，这 就是说明顺序。 说明顺序一般有三种
时间顺序一般有从古到今，从过去到现在 等顺序。
空间顺序一般有从上到下，从左到右，从前 到后，从远到近，先中间后两边等顺序。
逻辑顺序有从现象到本质，从原因到结果， 从主要到次要，从特点到用途，从整体到 部分，从概括到具体等。
“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思 了，不符 合 实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
17
人的肌体的各个部位，几乎都是越用 越健康。（“几乎”可以删去吗？为 什么？）
答：不能删去。/“几乎”表明人的肌体并 非全部越用越健康，也有例外。/删去后 不能表达这个意思，与原意不符。/这体 现了说明文语言的准确性。
事物说明文的说明对象可以是实体事物，也可以 是抽象事物；或是静态的，或是动态的，这种说 明文旨在说明事物“是什么”、“怎么样”。
事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这 种说明文旨在说明事物“为什么”是这样的。
5
抓住被说明事物或事理的 特征：
标题 文章开头 自己概括 中心句（关键句）
2、分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重 复交叉的现象。
体会说明的语言
对整篇文章语文的品析，一般从二个 角度谈：A、准确；B、形象生动或简 明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对 不同语言风格的角度谈。
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说明文语言的准确性
❖一是要注意分析限制性词语的表达作用；
❖二是要注意分析表示估计和猜测的词语 的表达作用。
❖三是要注意表程度、范围的副词和数词 的使用。
12
理清说明顺序
说明文要有一个清楚而又合理的条理，这 就是说明顺序。 说明顺序一般有三种
时间顺序一般有从古到今，从过去到现在 等顺序。
空间顺序一般有从上到下，从左到右，从前 到后，从远到近，先中间后两边等顺序。
逻辑顺序有从现象到本质，从原因到结果， 从主要到次要，从特点到用途，从整体到 部分，从概括到具体等。
“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思 了，不符 合 实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
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人的肌体的各个部位，几乎都是越用 越健康。（“几乎”可以删去吗？为 什么？）
答：不能删去。/“几乎”表明人的肌体并 非全部越用越健康，也有例外。/删去后 不能表达这个意思，与原意不符。/这体 现了说明文语言的准确性。
事物说明文的说明对象可以是实体事物，也可以 是抽象事物；或是静态的，或是动态的，这种说 明文旨在说明事物“是什么”、“怎么样”。
事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这 种说明文旨在说明事物“为什么”是这样的。
5
抓住被说明事物或事理的 特征：
标题 文章开头 自己概括 中心句（关键句）
2、分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重 复交叉的现象。
《说明文文体知识》PPT课件
2、永定河上的卢沟桥……路面平坦，几乎与 河面平行。（加点词是否可以删去？为什么？）
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23
3、把日光变为热能和电能的最良好的工 具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用 便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不 冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？ 为什么？）
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24
4、比较两句，为什么①比②好？
大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质
的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征； ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释
原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》; ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一
步的具体说明。如《中国石拱桥》； ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物
的具体用途； ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明
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14
〔例2〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）
风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味
和花蜜，花被一般不发达或没有花被，
花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传 粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）
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15
（8）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清 晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的 联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解
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19
六、阅读中的知识点
• （一）抓住文题，弄清说明对象。说明文 的标题具有很强的提示性，往往直接交待 说明的对象，如《中国的石拱桥》、《统 筹方法》等，使读者轻易了解文章说明的 是什么事物或什么事理。
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20
分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下： • （二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明
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3、把日光变为热能和电能的最良好的工 具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用 便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不 冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？ 为什么？）
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4、比较两句，为什么①比②好？
大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质
的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征； ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释
原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》; ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一
步的具体说明。如《中国石拱桥》； ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物
的具体用途； ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明
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〔例2〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）
风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味
和花蜜，花被一般不发达或没有花被，
花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传 粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）
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（8）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清 晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的 联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解
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六、阅读中的知识点
• （一）抓住文题，弄清说明对象。说明文 的标题具有很强的提示性，往往直接交待 说明的对象，如《中国的石拱桥》、《统 筹方法》等，使读者轻易了解文章说明的 是什么事物或什么事理。
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20
分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下： • （二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明
说明文文体知识 ppt课件
说明文文体知识
ppt课件
1
说明文文体知识
一、定义：
介绍事物、解说事理，给人以科 学知识为目的的文章。
二、说明文的特点： 科学性、准确性、周密性
ppt课件
2
三、说明文的分类 事物说明文
1、以说明对象为标准 一个人或一个东西,包括一种景观等
事理说明文
说明一个道理或一种现象
平实说明文
2、以表达方式为标准
ppt课件
11
• 作引用：引用有关名言、资料、 典故、诗词、民彦、俗语、传说 等充当说明的内容或依据来说明、 介绍事物。
例如《太阳》中：有这么一个传说：古时 候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生， 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人 射掉了九个，只留下一个，地面上才不那 么热了。
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12
• 下定义：用简洁的语言对某一概念 的本质特征规定性的说明做些解释。
例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是 个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发 光发热的特点生动地反映出来了。
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8
• 作比较：把被说明的事物与其他事物进 行比较，显示事物的特征。通过比较， 可以认识事物的特殊点、或被说明的事 物与其他事物的共同点。
例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并 不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵 得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突 出地说明了太阳的体积之大这一特点。
举例子、列数据、打比方、作比较、 分类别、摹状貌、列图表、作引用、 下定义、作诠释。
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5
说明方法
• 举例子：将复杂的、抽象的事物或 概念，用具体、形象、易于理解的 典型事例来说明。
例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼 虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作 证；说明死海的“不死”，列举即使不会游 泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被 淹死的事例，让人信服。
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说明文文体知识
一、定义：
介绍事物、解说事理，给人以科 学知识为目的的文章。
二、说明文的特点： 科学性、准确性、周密性
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三、说明文的分类 事物说明文
1、以说明对象为标准 一个人或一个东西,包括一种景观等
事理说明文
说明一个道理或一种现象
平实说明文
2、以表达方式为标准
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11
• 作引用：引用有关名言、资料、 典故、诗词、民彦、俗语、传说 等充当说明的内容或依据来说明、 介绍事物。
例如《太阳》中：有这么一个传说：古时 候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生， 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人 射掉了九个，只留下一个，地面上才不那 么热了。
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• 下定义：用简洁的语言对某一概念 的本质特征规定性的说明做些解释。
例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是 个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发 光发热的特点生动地反映出来了。
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• 作比较：把被说明的事物与其他事物进 行比较，显示事物的特征。通过比较， 可以认识事物的特殊点、或被说明的事 物与其他事物的共同点。
例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并 不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵 得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突 出地说明了太阳的体积之大这一特点。
举例子、列数据、打比方、作比较、 分类别、摹状貌、列图表、作引用、 下定义、作诠释。
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说明方法
• 举例子：将复杂的、抽象的事物或 概念，用具体、形象、易于理解的 典型事例来说明。
例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼 虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作 证；说明死海的“不死”，列举即使不会游 泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被 淹死的事例，让人信服。
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十、运用读篇的基本方法阅读说明文。
第一阶段：整体感知全文的内容。 1、注意标题，把握说明内容。 2、注意文章的重要部位。一般在文章的首
尾，（在文章开头能概括特征的叫首括句） 有表明中心的概括性语句。我们阅读时抓 住了这些语句，有助于把握说明对象的特 征。 第二阶段：逐句、逐段精读。
十一、说明方法的特点：
1、下定义：为了简明、准确地说明事物的本质 属性，使读者对事物有个明确的概念，说明文中 往往需要给事物下定义。
2、分类别：说明事物的特征，往往只从单方面 加以说明还不够，需要根据其性质、功用的异同， 把事物分成若干类，逐一说明。
3、举例子：适当地运用有代表性的例子说明事 物或事理。可以收到认识具体印象深刻的效果， 以便更好地理解课文。
5、打比方
6、列数字
7、引资料
8、画图表
——分、举、作、下
打、列、引、画
七、说明文的说明顺序
1、时间顺序
2、空间顺序
3、逻辑顺序
逻辑顺序包括：① 现象——本质
② 特点——用途
③ 原因——结果
④ 整——具体
注：或与上述六种相反
八、结构：
1）．总分式：事物说明文多用总分式，其“分” 的部分又常按并列方式安排。
四、说明文的分类
1、按说明的对象分：事物说明文
事理说明文
2、按写作方法分：文艺性说明文
解说词
说明书
五、说明文的要素或内容
1、被说明的事物（或事理）的特征。（或本质） 2、说明顺序 3、说明方法 4、说明语言
六、说明方法
常见的说明方法有：
1、分类别
2、举例子
3、作比较
4、下定义
3、举例子：利用列举实例的办法把比较复 杂的事物或抽象的事理说得具体明白。
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生动性
虽然说明文以说明为主要表达方式，但并不意味 着它不能具有生动性。适当的修辞和生动的语言 可以增强说明文的吸引力和可读性。
02
说明文的分类与作用
分类
按内容分
01
事理说明文：解释事物的规律、原进行说明。
05
02
事物说明文：对具体事物的形状、特点、功 能等进行介绍说明。
组织说明文
语言简洁明了
对主题进行深入分析， 收集相关资料，了解所 需说明的内容，以及如 何呈现这些内容。
采用适当的结构，如定 义、分类、过程、比较 等，根据需要选择适当 的说明方法，如因果、 分类、对比等。
使用简洁明了的语言， 避免使用过于复杂的词 汇和句子，确保读者能 够理解。
检查语法和拼 写
在完成说明文后，务必 检查语法和拼写错误， 以确保文本的准确性和 可读性。
04
按表达方式分
06
图表说明文：用图表、插图等形式对事物事 理进行说明。
作用
传播知识
帮助理解
通过说明文，可以向读者传授有关事物的知 识，使读者了解或掌握该事物的本质和规律 。
对于一些较为复杂的事物事理，通过说明文 的详细阐述和解释，可以帮助读者更好地理 解和掌握。
提高认识
增强说服力
优秀的说明文不仅向读者传授知识，还可以 引导读者深入思考，提高其对客观事物的认 识水平。
思考如何运用所学知识写好一篇说明文
01
02
03
04
05
了解说明文的 种类
说明文可以分为多种类型 ，如事物说明文、事理说 明文等，不同的类型需要 采用不同的结构和说明方 法。
选择合适的结 构
选择合适的结构是写好说 明文的关键，如分类别、 列数字、打比方等，需要 根据说明对象的特点选择 最合适的结构。
虽然说明文以说明为主要表达方式，但并不意味 着它不能具有生动性。适当的修辞和生动的语言 可以增强说明文的吸引力和可读性。
02
说明文的分类与作用
分类
按内容分
01
事理说明文：解释事物的规律、原进行说明。
05
02
事物说明文：对具体事物的形状、特点、功 能等进行介绍说明。
组织说明文
语言简洁明了
对主题进行深入分析， 收集相关资料，了解所 需说明的内容，以及如 何呈现这些内容。
采用适当的结构，如定 义、分类、过程、比较 等，根据需要选择适当 的说明方法，如因果、 分类、对比等。
使用简洁明了的语言， 避免使用过于复杂的词 汇和句子，确保读者能 够理解。
检查语法和拼 写
在完成说明文后，务必 检查语法和拼写错误， 以确保文本的准确性和 可读性。
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按表达方式分
06
图表说明文：用图表、插图等形式对事物事 理进行说明。
作用
传播知识
帮助理解
通过说明文，可以向读者传授有关事物的知 识，使读者了解或掌握该事物的本质和规律 。
对于一些较为复杂的事物事理，通过说明文 的详细阐述和解释，可以帮助读者更好地理 解和掌握。
提高认识
增强说服力
优秀的说明文不仅向读者传授知识，还可以 引导读者深入思考，提高其对客观事物的认 识水平。
思考如何运用所学知识写好一篇说明文
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了解说明文的 种类
说明文可以分为多种类型 ，如事物说明文、事理说 明文等，不同的类型需要 采用不同的结构和说明方 法。
选择合适的结 构
选择合适的结构是写好说 明文的关键，如分类别、 列数字、打比方等，需要 根据说明对象的特点选择 最合适的结构。
说明文基本常识ppt
5修.张改明：不语仅序知不道当这，件“事不，仅而”且应全放班在同“学张都明知”道前了。。
6.在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承 和修发改挥：中用华词文不化当传，统“。发挥”改为“发扬”。
7．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一 项重要而紧迫的任务。 修改：在“道德”后加“建设”或“教育”。 8.经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术 。修改： “经过”和“使”去掉其一。
1、逻辑顺序 ：按照事物、事理的内在逻辑 关系，或由个别到一般，或由具体到抽象 ，或由主要到次要，或由现象到本质，或 由原因到结果等等一一介绍说明。不管是 实体的事物，如山川、江河、花草、树木 、器物等，还是抽象的事理，如思想、观 点、概念、原理、技术等，都适用于以逻 辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的 各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺 序写作最为适宜。
2、时间顺序：时间顺序即按照事理发展过 程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡 是事物的发展变化都离不开时间，如说明 生产技术、产品制作、工作方法、历史发 展、文字演变、人物成长、动植物生长等 等，都应以时间为序。
3、空间顺序：按事物空间结 构的顺序来说明 ，或从外到内，
或从上到下，或从整体到局部 来加以介绍。这种说明顺序有 利于全面说明事物各方面的特 征。一般说明某一静态实体 （如建筑物等），常用这种顺 序。
打比方与比喻的区别：说明文中的打比方，同修
辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象 复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。另外，打比方 只是一种说明方法，适用于说明文。而比喻则是一种 修辞手法，适用于各种文体，如议论文，记叙文，散 文，诗歌等文章都可广泛运用。
3、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定 性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概 括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事 物的本质，是科技说明文常用的方法。
6.在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承 和修发改挥：中用华词文不化当传，统“。发挥”改为“发扬”。
7．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一 项重要而紧迫的任务。 修改：在“道德”后加“建设”或“教育”。 8.经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术 。修改： “经过”和“使”去掉其一。
1、逻辑顺序 ：按照事物、事理的内在逻辑 关系，或由个别到一般，或由具体到抽象 ，或由主要到次要，或由现象到本质，或 由原因到结果等等一一介绍说明。不管是 实体的事物，如山川、江河、花草、树木 、器物等，还是抽象的事理，如思想、观 点、概念、原理、技术等，都适用于以逻 辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的 各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺 序写作最为适宜。
2、时间顺序：时间顺序即按照事理发展过 程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡 是事物的发展变化都离不开时间，如说明 生产技术、产品制作、工作方法、历史发 展、文字演变、人物成长、动植物生长等 等，都应以时间为序。
3、空间顺序：按事物空间结 构的顺序来说明 ，或从外到内，
或从上到下，或从整体到局部 来加以介绍。这种说明顺序有 利于全面说明事物各方面的特 征。一般说明某一静态实体 （如建筑物等），常用这种顺 序。
打比方与比喻的区别：说明文中的打比方，同修
辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象 复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。另外，打比方 只是一种说明方法，适用于说明文。而比喻则是一种 修辞手法，适用于各种文体，如议论文，记叙文，散 文，诗歌等文章都可广泛运用。
3、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定 性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概 括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事 物的本质，是科技说明文常用的方法。
《说明文阅读入门知识》 课件(45张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
示例：①医院或街道卫生服务中心定期到 单位或社区开展心肺复苏技术宣传与培训； ②在公共场所配备AED（自动体外电击器、 自动体外除颤器）。
此题考查学生解决问题的能力。结合题目要求， 提出恰当的建议即可。注意：建议采取的措施 应该具有可行性（可操作性）。
强化训练
题目展示：第④段中加点词语“主 要”能否删除？为什么？（2分）
⑪心搏骤停病人早期85%～90%的病因是室 颤，医院外治疗室颤最有效的方法是使用 AED。（乙）除颤每推迟1分钟，存活率降 低7%～10%。
⑫胸外按压、人工呼吸与AED的早期有效 配合使用，是抢救心搏骤停病人最有效的手 段。
⑬猝死是救不活的，能救过来的是当发生 呼吸、心搏骤停10分钟之内身边有人对他进 行了心肺复苏，因为2/3的呼吸、心搏骤停患 者身边没有医生，所以真正能救他们的是作 为第一目击者的你。 （《读者》2021．6，有删
1．阅读全文，说一说对心搏骤停患者，可 以使用的现代心肺复苏技术有哪些？
2．从甲乙两处画线句子中选择一句，分析 其说明方法及作用。
3．下面加点词语可否删去，为什么？
每年，中国心源性猝死总人数估计达54.4 万，为世界之首。
4．本文介绍了心肺复苏技术，以及非专业 人员的救治过程，为了让更多心肺病人在生 命关键时刻得到救治，请你开动脑筋，对心 肺复苏技术的普及和相关公共设施的完善提
携带着的氧，运送到全身当心跳停止4分钟 后，脑细胞开始出现不可逆的缺氧坏死。
⑥心搏骤停患者需要做心肺复苏。什么时候 可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢？ 首先拍打患者并大声呼唤，患者没有眨眼、 做眉、中哈等反应其次患者胸部无起伏5～ 10秒，两者同时具备即可判断患者心将骤 停，应进行心肺复苏。
⑦如何做心肺复苏呢？发现有人倒地，可参 考如下步骤施救：第一步，判断现场的环境 是否安全；第二步，判断患者是否有意识，
此题考查学生解决问题的能力。结合题目要求， 提出恰当的建议即可。注意：建议采取的措施 应该具有可行性（可操作性）。
强化训练
题目展示：第④段中加点词语“主 要”能否删除？为什么？（2分）
⑪心搏骤停病人早期85%～90%的病因是室 颤，医院外治疗室颤最有效的方法是使用 AED。（乙）除颤每推迟1分钟，存活率降 低7%～10%。
⑫胸外按压、人工呼吸与AED的早期有效 配合使用，是抢救心搏骤停病人最有效的手 段。
⑬猝死是救不活的，能救过来的是当发生 呼吸、心搏骤停10分钟之内身边有人对他进 行了心肺复苏，因为2/3的呼吸、心搏骤停患 者身边没有医生，所以真正能救他们的是作 为第一目击者的你。 （《读者》2021．6，有删
1．阅读全文，说一说对心搏骤停患者，可 以使用的现代心肺复苏技术有哪些？
2．从甲乙两处画线句子中选择一句，分析 其说明方法及作用。
3．下面加点词语可否删去，为什么？
每年，中国心源性猝死总人数估计达54.4 万，为世界之首。
4．本文介绍了心肺复苏技术，以及非专业 人员的救治过程，为了让更多心肺病人在生 命关键时刻得到救治，请你开动脑筋，对心 肺复苏技术的普及和相关公共设施的完善提
携带着的氧，运送到全身当心跳停止4分钟 后，脑细胞开始出现不可逆的缺氧坏死。
⑥心搏骤停患者需要做心肺复苏。什么时候 可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢？ 首先拍打患者并大声呼唤，患者没有眨眼、 做眉、中哈等反应其次患者胸部无起伏5～ 10秒，两者同时具备即可判断患者心将骤 停，应进行心肺复苏。
⑦如何做心肺复苏呢？发现有人倒地，可参 考如下步骤施救：第一步，判断现场的环境 是否安全；第二步，判断患者是否有意识，
《说明文知识点》课件
《说明文知识点》课件一、说明文的分类说明文分为事物说明文和事理说明文。
二、说明对象及说明对象的特征1、说明的实体事物，包括客观存在的一切物体、现象、变化过程。
2、说明的抽象事物，包括人们对客观事物的认识和见解。
三、说明文的顺序1、时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
2、空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，依次进行说明。
3、逻辑顺序：按照事物内部的或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
包括由总到分(或由分到总)、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般、由整体到局部(或由局部到整体)、由具体到抽象等。
四、说明的方法及作用1、举例子：通过列举有代表性的例子来说明事物或事理的特点。
作用是使说明的对象具体化，增强说服力。
2、分类别：把被说明的对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明。
作用是有条理地说明了事物的特点。
3、作比较：把被说明的对象和与之有的另一个对象进行比较，以突出被说明对象的特征。
作用是突出强调了被说明对象的特征。
4、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
作用是准确揭示事物的本质。
5、作诠释：对事物的性质、特点作一些必要的解说。
作用是为人们理解被说明的事物提供帮助。
6、打比方：用具体的、通俗的、形象生动的事物或道理来解释抽象的、难懂的、普通的事理。
作用是为把复杂的事物说得浅显易懂。
7、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，给人以形象的感觉。
作用是为了使被说明的事物形象逼真。
8、引资料：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、数据等作为说明的依据。
作用是有力地说明了事理或观点。
说明文知识点及考点梳理说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在介绍、解释或阐述某一事物或现象的本质、特点、成因、功能等。
在语文学习中，说明文是一个重要的文体，也是中考、高考等各类考试的必考题型。
下面我们将从说明文的定义、分类、特点、考点等方面进行梳理。
复习：说明文文体知识+课件(共12张PPT)
（7）作诠释。从一个侧面， 就事物的某一个特点做些解释， 这种方法叫诠释法。 （8）打比方。利用两种不同 事物之间的相似之处作比较， 以突出事物的性状特点，增强 说明的形象性和生动性的说明 方法叫做打比方。
（9）摹状貌。为了使被说明 对象更形象、具体，可以进行 状貌摹写，这种说明方法叫摹 状貌。 （10）引资料（作引用）为 了使说明的内容更充实具体， 可以引资料说明。引资料的范 围很广，有经典著作，名家名 言，公式定律，典故谚语等。
说 明 文 文 体 知 识
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说明文的定义
所谓说明文，就是以说 明为主要表达方式来解说 事物、阐明事理而给人以 知识的文章。
说明文的分类
通常，依据说明对象与说明目的的不同， 把说明文分为事物说明文和事理说明文两 大类。 A、 说明对象是具体事物，说明目的 是使读者了解、认识这个或这类事物的特 征，我们称之为事物说明文； B、 说明对象是某个抽象事理，说明 目的是使读者明白这个事理，我们称之为 事理说明文，其实，在一篇说明文中，介 绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
（3）列数据。为了使所要说 明的事物具体化，还可以采用 列数据的方法，以便读者理解。 （4）作比较。说明某些抽象 的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过 比较得到具体而鲜明的印象。
（5）画图表。为了把复杂的 事物说清楚，还可以采用图表 法，来弥补单用文字表达的缺 欠，对有些事物解说更直接、 更具体。 （6）下定义。用简明的语言 对某一概念的本质特征作规定 性的说明叫下定义。
说明文的说明顺序
常用说明顺序：空间顺序、 时间顺序、逻辑顺序等
说明文的语言
说明文语言的根本要求是科 学性、准确性，简练明确； 文学性说明文还要求生动性、 形象性。
说明文知识点梳理精品课件.ppt
(二)“ 说明事物要求准确性和科学性,文 中A段的内容如何体现这一要求?”
判断
答题技巧
结合实际解释
说明文的语言要求 准确性 和严密性
•*(加点字)表示……,文中的意思是…….去掉后就 变成了……,不符合实际。情况失去了说明文语 言准确性的特点.
★
例题讲析
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 中的 “几乎”能否去掉?
外—内、上—下、 左——右、前—后、远—近 逻辑顺序：主—次、原因—结果、
现象—本质、性状—用途、 一般—特殊、概括—具体、 整体—局部
实战演练
❖ （1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着
金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有
籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文
字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋
末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书……（时
间顺序
）
❖ （3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因
为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有
多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有
63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有
作用分析：运用 下定义 的说明方法， 用简明的语言准确 地概括了“克隆” 的 本质特征 ，使读者对这一概念有了较 为清晰的认识。
实战演练 小心，涂改液伤着你
为了验证涂改液的危害程度，三名中学生又找来六只小白鼠，
分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯 乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边 上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死； 剂量小一组，每天试验5-8分钟，与剩下一组对比观察。五天 中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟 缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。 停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
判断
答题技巧
结合实际解释
说明文的语言要求 准确性 和严密性
•*(加点字)表示……,文中的意思是…….去掉后就 变成了……,不符合实际。情况失去了说明文语 言准确性的特点.
★
例题讲析
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 中的 “几乎”能否去掉?
外—内、上—下、 左——右、前—后、远—近 逻辑顺序：主—次、原因—结果、
现象—本质、性状—用途、 一般—特殊、概括—具体、 整体—局部
实战演练
❖ （1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着
金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有
籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文
字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋
末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书……（时
间顺序
）
❖ （3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因
为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有
多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有
63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有
作用分析：运用 下定义 的说明方法， 用简明的语言准确 地概括了“克隆” 的 本质特征 ，使读者对这一概念有了较 为清晰的认识。
实战演练 小心，涂改液伤着你
为了验证涂改液的危害程度，三名中学生又找来六只小白鼠，
分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯 乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边 上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死； 剂量小一组，每天试验5-8分钟，与剩下一组对比观察。五天 中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟 缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。 停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
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一、文体知识
说明文的主要特点
1、说明性：说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明， 因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明得更明确、生 动、形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。
2、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说 明文给人的知识是直接的、集中的。
二、明确说明对象及特 征
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说 明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面， 我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。
一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解 释的事理。 例如：《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，《万紫 千红的花》却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为 什么会变色的原因等。 有时一个段落也有一个说明对象，如《苏州园林》全文的 说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑， 第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象 都各不相同。
练一练
辨析说明文类型
1、《中国的石拱桥》 2、《人民英雄永垂不朽》 3、《雄伟的人民大会堂》 4、《苏州园林》 5、《向沙漠进军》
事物说明文 事物说明文 事物说明文 事物说明文 事理说明文
练一练
辨析说明文类型
6、《从甲骨文到缩微图书馆》 7、《统筹方法》 8、《死海不死》 9、《人类的语言》 10、《松鼠》
☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
低→高……
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
原因→结果
现象→本质（要→次要
整体→局部
……
☆时间顺序： 年代：古→今；
↑
季节：春→冬； ……
（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧 到成虫的过程”等）
以下几种：
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物
的发展变化常用这种顺序。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用 这种顺序。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现
在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或 从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整 体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概 括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
事理说明文 事理说明文 事理说明文 事理说明文 事物说明文
二、明确说明对象及特征
说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相
互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。
有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，
如性质、功能等。
例如《死海不死》主要说明了死海为何不死的原因，是 因为死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占 海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。（内部）
3、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映 事物或事理的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。
4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要使大多数人易于接受， 文章必须通俗。
二、明确说明对象及特 征
什么是说明对象?
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
根据说明对象不同来分：说明事物的是事物说明文； 解说事理的是事理说明文。 例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是： 苏州园林。《送你一束转基因花》是事物说明文， 说明对象是：转基因花。 例如：《万紫千红的花》是事理说明文，说明的是 花为何会有那么多颜色及花为什么会变色等原因。
说明文 基础知识
1、了解说明文定义及分类。 2、明确说明对象及特征。 3、理清说明顺序及结构。 4、分析说明方法。 5、分析语言特点。 6、学会阅读说明文
一、文体知识（定义及分类）
定义：说明文是客观地说明事物的一种文
体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达
方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物
再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的 标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局， 花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者 能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）
三、理清说明顺序及结构
说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有
的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物
的含义、原理、关系、演变等。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、科
学小品、解说词、说明书等均属于说明文。
一、文体知识（定义及分类）
说明文分类
A 根据说明对象不同来分： 事理说明文－－旨在讲明事因、物因；如：《万紫千红的花》 事物说明文－－旨在介绍某一事物的形体特征。如：《蜘蛛》
如我们要介绍一座大型的建筑群，我们就采用空间顺序来介绍。
空间顺序要注意方位词语的使用。 特殊《看云识天气》 《大自然的文字》
逻辑顺序
按照人们认识事物的一般规律安排说明的顺序 例如：《向沙漠进军》
为什么要向沙漠进军----------怎么进军，----------进军的结果
三、理清说明顺序及结构
三、理清说明顺序及结构
时间顺序
与记叙文的时间有点类似,都是按事物发展变化的先后顺序来安排说明 内容.
如:介绍一种东西的发展演变,比方说介绍镜子的发展，灯的发展，印刷
术的发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写能够显示事物发展的
阶段性。
空间顺序
按空间部位的顺序来说明事物或建筑的布局构造等。
B 根据写作目的和语言风格来分 1、实用性说明文 －－如说明书之类。 2、科学小品文 －－主要以介绍科技知识为内容。 3、平实性说明文 －－语言平实。 3、文艺性说明文 －－语言生动。
一、文体知识
说明文四要素 一、说明对象 二、说明对象的特征 三、说明的方法 四、说明的顺序
举例分析：
1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） 桥（1189年） →长虹大桥（1961年）
→卢沟（时间顺序）
2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→ 个别）