散文线索、思路要点

3、《白杨礼赞》：“我赞美白杨树”“实在是不平凡的一种 树”等语句，在文章中反复出现了多次，那赞颂的感情一层 深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白
散文的主旨
1、《白杨礼赞》，作者在文章中采用象征手法，通过对白 杨树的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。（标题 揭示主旨）
2、如《春》，文章分为三部分：盼春、绘春、赞春。归纳 各部分段意，可以得出主旨：作者呈现一幅幅春天的美丽动 人且生机勃勃的春，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 （段意串联即可理解）
散文内容
1. 莫怀戚的《散步》：人物—— 时间—— 地
点—— 事件——
（要素归纳法）
2.钱学森《始终眷恋着祖国》分别写了“拜师求学、 辉煌成就、决定回国、饱受折磨、成功回国”五部分， 综合可知，本文内容是钱学森为回国报效祖国不屈不 挠的斗争。（段意合并法）
3.莫怀戚的《散步》：（标题拓展法）
2、《济南的冬天》：开头的议论“……可是，在北中国的冬天， 而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”；抒情句如在写济 南的山时说“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀 气”。这样直诉肺腑，是作者的深情与赞美。结尾部分写道： “这就是冬天的济南。”充分地抒发了“我爱济南的冬天， 我爱冬天的济南”的情意。文章以“我对济南冬天的喜爱之 情”为线索。
2.从文中议论、抒情的句子入手（散文中的“情”通 常是文章组织材料的重要线索）。
3.从文中反复出现的词语、句子入手。
（有的散文有两条行文线索，例如《藤野先生》）
【技法口诀】 寻找线索明主旨，读懂文章是关键。 线索类型先明晰，物事人情时地点。 文题议论抒情句，寻找词语或事物。 线索找到看主旨，讲究方法莫心急。
记人 叙事
写景
其中，记叙散文有《藤野先生》，抒情散文《春》， 议论散文有《林中小溪》。
散文的特点：内容与形式上——形散神不散 语言——优美凝练，富于文采 意境——意境深邃，情感真挚
考点导向
散文阅读考点有哪些？
本 考课点涉一及：理考解点作：品内容，感知作品形象，把握作品情感。
考考点点1二.写：什理么解（作文品章重的要主词要句内含容义）与作用。 考考点点2三.为：什了么解写作（品写描作写意方图法，，即赏文析章作要品表优达美的语情句、。理、观点） 考考点点3四.怎：么了写解（作作品者写的作行技文巧思的路作，用先。写什---再写什么---后
感谢各位老师莅临指导
散文行文线索：
线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把 作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、 事件的发展或某一贯穿始终的事物。
1、《背影》：全文以父亲的“背影”为线索，依次是“惦记 背影→刻画背影→惜别背影→再现背影”，共四次写到“背 影”，所以说标题直接揭示线索。此外还有《枣核》
极富生活气息，这是作者善于积累生活的结果。 D．本文语言质朴，自然流畅，字里行间融入了作者对故乡浓浓的深情，以
及柿树被人淡忘的淡淡的怅惘之情。
小结：
寻线索 标题 抒情、议论句 反复出现词句 内容 要素归纳 段意合并 标题拓展 关键语句
归纳主旨 标题提示 段意串联 首尾归纳 关键词句
作业：导学P39《感谢自卑》
3、《散步》结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”， 可以感受到作者和妻子对上一辈人的关怀和敬爱，对下一辈 人的责任和照顾，进而归纳出主旨。（首尾归纳）
4、《枣核》透过关键句“我想厂甸，想隆福寺。这里一过 圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣 树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”可以归纳为：游 子对祖国深深的爱恋之情。（关键词句归纳）
二、概括散文内容的方法 1.要素归纳法。找出文章记叙要素，按照：人+时+ 地+事+结果 的格式归纳概括。（如莫怀戚《散步》） 2.段意合并法。概括每段大意，然后进行巧妙整合。 3.标题拓展法。有些文章往往把内容集中体现在标 题上，对标题扩展充实，即可把握主要内容。 4.关键语句法。直接引用或提炼整理关键语句（中 心句、主旨句、抒情句、议论句、结论句等），总结 文章主要内容。

★各类散文主旨的答题模式
类型
答题模式
叙事散文
本文通过记叙……的故事（事迹、经过、事件），表现 （反映、歌颂、揭露、批判）了……的思想（性格、精 神、实质）
写景散文 本文通过描写……的景物，抒发了作者……的感情
抒情散文
本文通过借助……的景物（事物、事件），抒发了作 者……的感情
【技法口诀】 巧抓文题找情感，分析开头与结尾。 开门见山明主旨，卒章显志议论句。 蕴含情感抒情句，分析背景莫忘记。 按照主旨答题式，规范表达不忽视。
小试身手 《导学》P42《故乡的那棵树》
（十堰 2012中考）《故乡的那棵树》（周保林） 1、解释词语在文中的意思。乾坤： ‗ ‗ ‗ 算计： ‗ ‗ ‗ ‗ 2用简洁的语言概括作者描写孩子们玩耍的几个生活场景。
3、故乡的树美，故乡的人也美，请结合文章内容，说说故乡人有哪些美好 的品质？（至少答出三点）
写什么）
典例导学
阅读散文《恒久的滋味》，思考以下问题： 1、本文行文线索有两条，请找出来。
2、在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表 了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含 怎样的感觉？
授之以渔
一、寻找散文线索“三入手”
1.从标题入手（有的标题直接揭示线索，有的标题包 含线索的因素）。
【技法口诀】 内容概括经常考，明确方法最重要。 感知形象来入手，情感载体人和物。 关键语段须感知，主要信息别忘记。 重点语句巧分析，文章内容自然知。 快速浏览好方法，概括提炼整合全。
三、归纳文章主旨的方法
1.标题提示法。（标题能使读者获得文章的总印象，能或显或 隐地传达文章的主旨）
2.段意串联法。（汇总每段中心概括） 3.首尾归纳法。（从文章首段或尾段中归纳） 4.关键词句归纳法。（抓住文中关键词句概括）
4、下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章第②自然段，作者分别从春夏秋冬四个季节，着重从视觉角度描写
柿树，突出了大树“绮丽”的特点。 B．文章从爷爷“柿子不能独吃，要送给邻居”这一句朴素的话语可以看出：
乡村虽然生活十分贫穷，但人与人和谐相处。 C．文章写在树下人作生活劳作，孩子们尽情嬉戏的场景，非常生动鲜活，
记叙文阅读（一）
散文的线索、内容和主旨
复习目标：
1、在整体感知文本的基础上，理 清行文脉络，把握文章线索，领会 散文所表现的思想感情；
2、了解考查的常见题型，掌握解 答的常用方法，提高答题能力。
回顾经典
下列文章属于什么文体？
《藤野先生》 《散步》 《从百草园到三味书屋》 《春》 《济南的冬天》
4.高尔基的《童年的朋友》文末写到“在她没来以前， 我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒 了，……使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活 的。”可知本文写的是外祖母对我的爱以及对我的深 远影响。（摘录语句法）（中心句、主旨句、抒情句、 议论句、结论句等）