大班艺术活动：少数民族音乐作品
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》•相关推荐大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》1教学目标：1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的音量。
重点难点：学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣教学准备：音乐录音带教学过程：一、学歌词。
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
二、听歌曲。
播放歌曲录音，幼儿欣赏。
三、游戏"点兵点将"。
玩法：幼儿手拉手站成圆圈，教师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声小狗叫。
在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。
四、游戏"录音机"。
玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》2教学内容：从头唱到脚教学目标：1.认识身体的各个部位；2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
教学准备：牵线娃娃一个。
教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么？3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》3活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思怎么跑的，等动作。
活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。
注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。
小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。
教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思篇2活动目标1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
幼儿园大班音乐活动教案《多彩的民族》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《多彩的民族》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀音乐教案《阿拉木汗》（通用5篇）
大班优秀音乐教案《阿拉木汗》（通用5篇）大班优秀《阿拉木汗》篇1教学目标：1、通过学习《阿拉木汗》，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。
2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。
激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。
3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。
教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点。
教学难点：掌握音乐中的`典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。
教学方法：欣赏法听唱法情感体验法教学工具：利用多媒体演示DVD教学碟片、手鼓、钢琴。
教学过程：（一）播放合唱视频：《阿拉木汗》学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）（二）讲授新课：1、歌曲介绍：《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。
它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。
它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。
内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。
2、欣赏歌曲a、学生感受歌曲情绪：欢快、活泼、明朗、朝气蓬勃。
b、教师示范歌曲，出示维吾尔族歌舞乐的节奏，十六分和附点节奏，让学生学习拍击。
c、学生用节奏朗读歌词，读出阿拉木汗的美丽。
d、教师教唱歌曲，学生有感情的演唱。
（气息一定要流动、平稳，要有较好的持续性和控制能力。
）e、分组表演唱，教师指导，小组评价。
f、播放维吾尔族的歌舞动作，让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。
g、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：歌与舞相结合，节奏活泼、明快，具有律动感，舞蹈性。
（三）达标练习1、同学们有感情的演唱歌曲。
2、为歌曲伴奏。
（四）拓展练习学生即兴编创舞蹈动作（五）小节歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。
同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。
大班优秀音乐教案《阿拉木汗》篇2教学目标：1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
民歌音乐教案大班(5篇)
民歌音乐教案大班(5篇)民歌音乐教案大班(5篇)民歌音乐教案大班怎么制定？民歌音乐教案大班格式是怎么样的？民歌音乐教案大班拟定时需要注意什么？下面是小编精心整理的民歌音乐教案大班(5篇)，欢迎大家分享。
民歌音乐教案大班篇1教学目标1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。
2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。
3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。
教学过程一、欣赏乐曲，熟悉旋律1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么(放磁带2遍)小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、这首歌给你什么感觉这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、识谱选择身体动作1、它还可以用好听的`乐器来演奏呢!看，这是它的节奏谱。
(教师出示节奏谱)⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色⑵为什么是四种颜色你们有没有发现什么(“__”用跺脚，“__ __”用拍手，“×—”用扭一扭。
分工合作)⑶还有没有发现特别的地方(讲合奏)2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。
3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢!可是，还有没有发现什么地方打的不是太好(重点练习一下合奏的部分)4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。
5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗三、用乐器来演奏1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么你们认识它吗谁来介绍一下你椅子下面的它(主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点)2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。
大班音乐欣赏少数民族音乐教案
大班音乐欣赏少数民族音乐教案教案标题：大班音乐欣赏少数民族音乐教案教案目标：1. 培养幼儿对少数民族音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，增加幼儿对不同文化的理解和尊重。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和审美情趣。
教学内容：1. 少数民族音乐的特点和风格。
2. 介绍几种不同的少数民族音乐，如藏族音乐、蒙古族音乐等。
3. 聆听和欣赏少数民族音乐的作品。
教学准备：1. 多媒体设备和音乐播放器。
2. 多样的少数民族音乐作品。
3. 图片或视频素材，以展示不同少数民族的音乐文化。
教学活动：活动一：介绍少数民族音乐特点和风格（10分钟）1. 引导幼儿观察图片或视频素材，介绍不同少数民族音乐的地域和特点。
2. 通过简单的语言解释，让幼儿初步了解少数民族音乐的独特之处。
活动二：聆听和欣赏少数民族音乐（15分钟）1. 播放一段藏族音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中的节奏、旋律和情感。
2. 提问引导幼儿表达对音乐的感受，如“你觉得这首音乐有什么特别之处？”3. 逐渐引导幼儿用简单的语言描述他们的感受，如“这首音乐让我感到很宁静”或“这首音乐让我觉得很开心”。
活动三：互动体验少数民族音乐（20分钟）1. 分发简单乐器，如手鼓、小铃铛等，让幼儿亲自体验少数民族音乐的节奏和韵律。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏敲打乐器，让他们感受音乐的力量和乐趣。
3. 分小组进行合奏，通过合作创造出属于他们自己的音乐作品。
活动四：综合活动（15分钟）1. 给幼儿展示不同少数民族音乐的舞蹈或舞蹈视频，引导他们模仿舞蹈动作，感受音乐和舞蹈的结合。
2. 分发简单的绘画工具和纸张，让幼儿根据他们对音乐的感受进行自由绘画，表达他们对音乐的理解和情感。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课后继续聆听和欣赏少数民族音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 邀请家长或社区的少数民族成员来班级分享他们的音乐文化，增加幼儿对音乐多样性的认识。
评估方式：观察幼儿在活动中的参与程度、对音乐的理解和表达能力，以及绘画作品的创意和表现力。
大班优秀音乐教案《小格桑》
大班优秀音乐教案《小格桑》一、教学目标1.感受歌曲《小格桑》的民族风格，体验藏族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲中的情境。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对民族音乐的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《小格桑》。
2.难点：用动作表现歌曲中的情境。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小格桑》音频、歌词。
2.教学道具：藏族服饰、道具。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我国有哪些少数民族吗？生：藏族、回族、苗族……师：今天，我们来学习一首藏族歌曲《小格桑》，大家一起来感受一下藏族音乐的魅力吧！2.歌曲欣赏师：请小朋友们闭上眼睛，用心聆听歌曲《小格桑》，感受歌曲的美妙。
（播放歌曲）师：请大家说说，你们在歌曲中听到了什么？生：我听到了藏族特色的音乐，歌词中提到了小格桑……3.歌词学习师：现在，我们来学习一下歌曲的歌词。
请大家跟我一起读。
（教师逐句教读歌词，引导学生掌握歌词内容）4.模唱歌曲师：我们一起来模唱歌曲《小格桑》。
请大家跟着音乐，一句一句地唱。
（教师引导，学生跟唱）5.歌曲分析师：现在，我们来分析一下歌曲的结构和特点。
（教师讲解歌曲的结构、旋律、节奏等特点）6.动作创编师：请小朋友们分成小组，根据歌曲的内容，创编一些动作，用动作表现歌曲中的情境。
（学生分组创编，教师巡回指导）7.展示交流师：现在，请各组展示你们创编的动作，大家一起来欣赏。
（学生展示，教师点评）师：通过今天的学习，我们学会了演唱歌曲《小格桑》，也感受到了藏族音乐的魅力。
希望大家能够喜欢这首歌曲，并在生活中多关注我们的民族音乐。
（教师引导学生进行拓展活动，如：学唱其他藏族歌曲、了解藏族文化等）五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在学会演唱歌曲《小格桑》的基础上，教师会设计一些互动环节，如“接力唱”，让学生一个接一个地唱出歌曲的旋律，以加强他们对旋律的记忆和理解。
教师会采用“唱游”方式，将歌曲的演唱与简单的舞蹈动作相结合，让学生在活动中自然地学会歌曲。
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》教案标题：《瑶族舞曲》大班音乐活动教案教学目标：1.了解瑶族文化，培养学生对多元文化的认知和尊重。
2.通过音乐舞蹈活动，培养学生的音乐感知能力和身体协调能力。
3.通过集体合作的方式，培养学生的社交能力和团队合作意识。
教学内容：1.学习《瑶族舞曲》的基本舞蹈动作和节奏。
2.感受瑶族音乐的独特韵律和情感表达。
3.进行小组合作练习，展示自己的舞蹈演出。
教学准备：1.音乐设备及《瑶族舞曲》音乐。
2.教学用具：彩带、鲜花、面具等。
3.教学环境：宽敞明亮的教室或活动场地。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互相问候和寒暄，创造活跃的教学氛围。
2.播放一段瑶族音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和情感。
二、引导学生了解瑶族文化（15分钟）1.给学生简要介绍瑶族的概况，如瑶族的起源、分布地区、主要习俗等。
2.通过图片或视频展示瑶族传统服饰、舞蹈形式等，加深学生对瑶族文化的认知。
三、学习《瑶族舞曲》的基本舞蹈动作和节奏（25分钟）1.播放《瑶族舞曲》，引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2.逐渐增加舞蹈的难度，教授《瑶族舞曲》中的经典动作，如转身、跳跃等。
3.分组练习，让学生按照音乐的节奏和动作进行集体表演。
四、感受瑶族音乐的独特韵律和情感表达（20分钟）1.让学生闭上眼睛，仅通过听觉感受音乐的旋律、节奏和情感。
2.请学生自由表达对音乐的感受，如音乐带给他们的情感、想象的故事等。
五、小组合作练习和展示（30分钟）1.将学生分成小组，让他们选择一段音乐进行编舞，并使用彩带、鲜花、面具等道具增加舞蹈的效果。
2.给学生一定的时间，让他们在小组内进行练习和分组合作。
3.各小组轮流进行舞蹈表演，给予肯定和鼓励。
六、总结（10分钟）1.回顾教学内容，让学生回顾自己的学习和表演过程。
2.引导学生分享对瑶族文化和音乐的感受和体会。
3.鼓励学生将所学的舞蹈技巧和团队合作精神应用到其他生活中。
教学延伸：1.组织学生进行瑶族文化展览，展示学生对瑶族文化的了解和表达方式。
大班音乐教案：献上最美的哈达
大班音乐教案：献上最美的哈达活动目标：1、在理解歌词的基础上初步学唱歌曲“献上最美的哈达”。
2、感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。
活动准备：1、歌曲录音准备2、前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备3、已熟悉“献上最美的哈达”旋律活动过程：一、手儿拍拍庆国庆律动：彝族——拍手舞师：祖国妈妈60岁啦，彝族娃娃高兴得跳起了拍手舞，祝贺祖国妈妈的生日，我们也一起来祝贺吧！二、民族娃娃大联欢*节奏语言“我知道的民族”师：刚才是彝族的娃娃们在跳舞，我们中国还有许多少数民族，你们还知道有哪些少数民族吗？（节奏语言开火车——我知道有某某族，中间教师指导引导幼儿回顾前期主题开展的经验，各民族的特点。
）三、学唱歌曲“献上最美的哈达”1、欣赏歌曲第一遍（熟悉、理解歌词）师：国庆游行马上要开始啦！听听是谁来了？你是怎么知道的？从哪里听出来的？（幼儿听教师弹唱）*重点指导：熟悉并理解歌词2、欣赏并感知“献上最美的哈达”旋律节奏（1）幼儿拍旋律节奏（巩固熟悉歌曲旋律节奏，为后面的演唱歌曲做准备）师：你们数数有多少藏族娃娃参加游行了？（2）手拍旋律节奏，脚踏拍子3、欣赏歌曲第二遍*进一步熟悉歌词，听歌曲贴照片。
1师：有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我们一起来先听听！听准确说对了，他就会把照片贴出来。
（幼儿通过再次倾听进一步熟悉歌词、回忆歌曲内容，教师帮助摘句小结，并在听后引导幼儿单句进行模唱。
）4、欣赏并跟唱歌曲师：我把照片上的包括你们刚才听到，唱出来。
你们听听对吗？（教师将幼儿唱出的零星乐句加以归纳，并提示幼儿进行初步跟唱，教师完整指着照片演唱。
教师注重咬字清晰。
如毛毡帽——帽字。
）5、学学藏族娃唱歌*幼儿跟学，提出要求：咬字清晰。
师：西藏娃娃参加国庆庆典高兴吗？那他们的心情怎样？应该怎么唱这首歌。
6、学学藏族娃唱歌*师：歌中你最喜欢哪一句？唱唱幼儿喜欢的乐句。
7、重点分句演唱*师：将藏族娃娃的服装唱清楚。
《 阿细跳月》大班教案
《阿细跳月》大班教案《阿细跳月》大班教案 1设计思路日常活动中，幼儿听到有关民族音乐的旋律会随其自由舞蹈，但幼儿园很少将民族舞蹈融入日常教学中。
本次音乐活动将彝族阿细支系的音乐《阿细跳月》和海南黎族的竹竿舞融合在一起，既让幼儿感受到乐曲的民族特色，同时又能体验民族舞蹈——竹竿舞，能极大地调动幼儿的学习兴趣。
活动目标1．在了解竹竿舞特点的基础上，初步学习在竹竿上跳，体验游戏带来的愉悦。
2．在活动中尝试三人合作，提高动作的协调性和合作能力。
3．尝试跟随音乐进行节奏乐、图谱游戏等活动，感受民族民间音乐的音乐风格。
活动准备知识准备：在社会领域课程中让幼儿欣赏民族音乐舞蹈，对相关的民族文化知识与民族艺术形式有所了解。
材料准备：相关课件与图画、民族服饰、竹竿、幼儿用书第6页。
活动过程1．准备活动。
幼儿将竹竿当马骑，来到活动场地，初步感受音乐的节奏特点。
教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。
教师：今天我们要上一堂特别的音乐课，需要用到竹竿，我们一起来感受一下吧。
幼儿在教师的带领下听着节奏做律动，熟悉节奏及旋律，为后面的活动做铺垫。
2．教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。
观看竹竿舞的课件，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。
教师：我国有一个少数民族叫黎族，那里的`人会用竹竿玩什么呢?请小朋友和老师一起来欣赏吧。
大家一起观看课件。
教师：他们把竹竿放在哪儿，在干什么?幼儿自由回答。
教师：他们是怎么跳的，竹竿是怎样移动的?小结：这种舞叫竹竿舞，竹竿的移动叫打竹竿。
3．幼儿学习跳竹竿游戏。
教师：小朋友，你们想不想自己试一下竹竿舞呢?教师和配班老师三人组成一组做示范。
幼儿三人一组自由分工，自己尝试跳一跳，教师巡回观看。
教师：小朋友，你们在玩时发现什么问题了吗?幼儿：会碰到脚，两个人动作不能统一……教师：知道为什么吗?因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。
请一组幼儿做示范，教师从旁指导。
先两个人一组练习打竹竿，老师跳，再请幼儿三人一组试一试。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021大班音乐活动 《勇敢的鄂伦春》
大班音乐活动《勇敢的鄂伦春》许甜甜老师大班音乐活动：《勇敢的鄂伦春》设计意图：这首《勇敢的鄂伦春》为五声调式，篇幅短小，结构工整，旋律欢快，节奏刚健，歌曲从始至终伴有马蹄声，引子部分还伴随有节奏的呼喊声，具有鲜明的鄂伦春民歌特点。
歌曲虽然简短，但却传神地描写出鄂伦春族的生活习性和习惯风俗，富有内涵，值得带给大班孩子学习和细细品味，从而增进对少数民族文化的了解和认同。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，艺术领域的目标重在欣赏和感受，表现与创造。
但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿的生活及经验，孩子难以产生情感共鸣。
那么，如何引导幼儿感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够很好的表达呢？我认为应该从民族的音乐特色、生活习性以及幼儿的前期经验和兴趣等进行思考和设计。
通过提问引导，图片操作、情境创设以及游戏化、体验式的教学方法，以猜民族——学歌曲——玩游戏这几个环节层层推进，引导孩子了解鄂伦春族的生活习性，感受他们的民族精神并产生喜爱和向往之情，尝试大胆表现歌曲中鄂伦春人的英勇和豪迈。
二、活动目标：1、感受歌曲的民族特点，尝试富有感情地演唱和表达。
2、初步了解鄂伦春族生活习性和民族精神，产生对鄂伦春族的喜爱之情。
三、教学准备：1、剪辑的音乐（前奏部分加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声）；2、小木棒和小搓衣板人手一份；3、小椅子围坐成半圆形；4、音乐播放器四、活动过程：（一）导入部分：听引子，猜民族，引发幼儿倾听的兴趣。
1、提问：孩子们，听一听，猜一猜是什么民族的音乐？为什么这样猜？（引子部分的马蹄声和呐喊声会引起孩子联想和猜测，从而引起孩子倾听的兴趣）2、模仿引子部分的骑马和呼喊声，激发幼儿的学习歌唱和了解民族的愿望。
3、教师清唱，请幼儿通过倾听歌词来验证猜测，寻找答案。
提问：是不是你猜到的那个民族？那到底是什么民族呢？（教师声情并茂地演唱歌曲，在“鄂伦春”处加以强调）（二）学唱歌曲，了解鄂伦春族的生活习性和英勇豪迈的民族精神，引导幼儿尝试有感情地歌唱和表达。
大班艺术活动：少数民族音乐作品
大班艺术活动：少数民族音乐作品
欣赏：少数民族音乐作品
目标
(1)感受维吾尔族、蒙古族、藏族、朝鲜族等民族风格的歌曲和乐曲，初步了解这几种民族音乐的特点。
(2)开阔音乐视野，在不同的音乐作品中感受美感。
准备
(1)经验准备：
①已经知道中国是一个多民族的国家。
②在日常生活中听过这些歌曲和乐曲。
(2)物质准备：
①《阿里郎》《尝葡萄》《雪山唱歌了》《草原英雄小姐妹》音乐
磁带及录音机。
②这四个少数民族图片或其他视频资料。
过程
(1)教师引导幼儿回忆前边讲过的几个少数民族，问他们这些少数民族和我们有哪些地方不一样，引出今天的教学内容。
教师提问：他们穿的衣服和我们的不一样，喜欢吃的东西也和我们的不太一样，那咱们今天听听他们的歌曲是什么样的?是不是也很好听?
(2)教师依次出示朝鲜族、维吾尔族、藏族、蒙古族的图片，问幼儿他们是什么民族的，并引导幼儿听相应民族的歌曲或乐曲。
如出示朝鲜族图片时，让他们听《阿里郞》，出示维吾尔族图片时，让他们听《尝葡萄》，依此类推。
(3)如果幼儿感兴趣，可以让幼儿跟着音乐磁带唱一唱这儿首歌或跟着音乐跳一跳。
建议
在活动区欣赏民族服装，品尝民族食品，制作民族娃娃等。
大班主题音乐《献上最美的哈达》教案
大班主题音乐《献上最美的哈达》教案一、教学目标1. 了解哈达的含义，知道藏族的风俗习惯。
2. 能够用优美的舞姿表现对祖国、对家乡的热爱。
3. 能够用优美的歌声演唱歌曲《献上最美的哈达》。
二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《献上最美的哈达》。
2. 用优美的舞姿表现对祖国、对家乡的热爱。
难点：1. 歌曲中个别音的准确演唱。
2. 舞姿的优美和流畅。
三、教学准备1. 教具：图片、哈达、音乐CD、歌词卡片。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示哈达图片，引导幼儿观察哈达的特点，讲解哈达的含义。
（2）邀请幼儿分享自己了解的藏族风俗习惯。
2. 学习歌曲：（1）教师播放歌曲《献上最美的哈达》，引导幼儿倾听歌词内容。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿准确演唱个别音。
（3）分组进行歌曲演唱，培养幼儿的合作意识。
3. 学跳舞蹈：（1）教师展示舞蹈动作，引导幼儿观察舞蹈的特点。
（2）教师逐个动作教授舞蹈，注意指导幼儿舞姿的优美和流畅。
（3）幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导。
4. 综合练习：（1）教师组织幼儿进行歌曲与舞蹈的整合练习。
（2）邀请幼儿上台展示，给予积极评价。
五、教学评价1. 评价幼儿对哈达的含义的了解程度。
2. 评价幼儿歌曲演唱的准确性和流畅性。
3. 评价幼儿舞姿的优美程度和合作意识。
教案设计者：X日期：年月日六、教学延伸1. 邀请藏族小朋友到班级分享更多关于藏族的文化和风俗。
2. 组织幼儿进行哈达制作活动，培养幼儿的动手能力。
3. 开展“我爱家乡”主题绘画活动，引导幼儿表达对家乡的热爱。
七、家园共育1. 请家长协助幼儿学习歌曲，加强家庭音乐教育。
2. 家长可以引导幼儿观察身边的藏族朋友，了解藏族的生活习惯。
3. 鼓励家长参与幼儿园的音乐活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在歌曲教学中，注意音准的指导，提高幼儿的音乐素养。
大班优秀音乐教案《小格桑》
大班优秀音乐教案《小格桑》《小格桑》是一首著名的藏族民歌，具有浓厚的民族特色和深厚的历史文化底蕴。
本节课将通过学唱《小格桑》，了解藏族音乐特点，了解藏族民歌的文化内涵，培养学生的音乐感知和表现能力。
一、教学目标1.知识目标：（1）了解藏族音乐的特点，了解《小格桑》的创作背景和文化内涵；（2）掌握《小格桑》的曲调、歌词和唱法。
2.能力目标：（1）培养学生的音乐感知和表现能力；（2）丰富学生的音乐欣赏和表演经验；（3）培养学生的合作与表达意愿。
二、教学准备1.音乐设备：录音机、音乐CD；2.教学材料：《小格桑》歌词、活动卡片、乐器。
三、教学步骤1.导入（5分钟）宣布今天的教学内容，介绍《小格桑》的背景和意义。
播放《小格桑》的录音，让学生感受民族音乐的风格和韵味，激发学生的兴趣。
2.学唱《小格桑》（20分钟）（1）教唱曲调：先播放《小格桑》的曲调，引导学生跟随录音，先唱两句，再收听一遍。
（2）教唱歌词：通过反复跟唱，引导学生逐句跟唱歌词。
将歌词分成若干片段，教学时先唱一段，学生跟唱，再唱第二段，学生跟唱，以此类推。
3.合唱与表演（20分钟）（1）分角色合唱：将学生分成若干小组，每个小组代表一个角色，分别唱不同的歌词片段。
先练习分组合唱，等到合乎要求后再合并成整体的合唱。
（2）配合舞蹈表演：设计简单的舞蹈动作，与合唱配合演唱，增加节奏感和动感。
4.音乐欣赏（10分钟）播放录音，再次聆听《小格桑》的音乐表达和情感激发，观察学生的情感反应和音乐感受，引导学生分享自己的感觉和体验。
5.活动延伸（10分钟）引导学生用乐器演奏《小格桑》的主旋律，学生可以使用手风琴、口琴、手鼓等乐器进行演奏。
分组进行创编演奏，可以加入自己的创意和表达。
6.总结与评价（5分钟）让学生谈谈自己对今天课堂的感受和收获，评价自己的表现和进步之处，可以互相表扬和鼓励。
四、教学反思本节课通过学唱《小格桑》，让学生了解藏族音乐特点，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐感知和表达能力。
大班民族打击乐《阿拉木汗》第一课时
大班民族打击乐《阿拉木汗》（新疆维吾尔族）作品分析和教法提示：这是一首新疆维吾尔族的民歌，是西部歌王——王洛宾的作品，旋律优美，节奏明快具有舞蹈性，情绪欢快、活泼、充满青春活力。
在活动中能够加入铃鼓舞，配合着打击乐器更能体现乐曲的欢快、活泼的风格。
阿拉木汗（第一课时）活动目标：1、了解新疆维吾尔族音乐的风格特征，学会用铃鼓演奏乐曲，掌握节奏型（X X▕X X X ）。
2、体验共同参与音乐活动的快乐。
活动重点：学习铃鼓的演奏方法活动难点：准确使用铃鼓节奏准确实行敲和摇活动准备：1、经验准备：欣赏过这首阿拉木汗音乐作品。
会踵趾小跑步。
2、物质准备：手腕花每人一个，铃鼓、若干。
多媒体课件《阿拉木汗》乐曲、铃鼓图谱。
3、场地布置：幼儿坐成梯形活动过程：1、听阿拉木汗的音乐做踵趾小跑步进教室2、了解新疆维吾尔族音乐的风格特征：提问：刚才我们听到的是什么曲子？听了阿拉木汗的音乐你有什么感受？这是首新疆舞曲，新疆维吾尔族是个能歌善舞的民族，今天我们要用铃鼓来演奏阿拉木汗这首乐曲3、出示图谱：小朋友请看图谱，图谱上有什么？我们来读一读。
（1）教师带领幼儿用语言表达节奏。
（2）看图谱听音乐用手模拟演奏。
（3）尝试用铃鼓演奏：敲铃鼓时右手将铃鼓端平于胸前，左手自然弯曲用2、3、4指的手指尖敲击鼓皮中间。
摇铃鼓时右手持鼓第一拍用铃鼓敲击左肩，第二拍铃鼓从右肩向上伸直手臂并连续摇动4、幼儿看图谱实行自主练习演奏。
5、听音乐，幼儿试着用铃鼓乐器演奏阿拉木汗乐曲。
6、听音乐阿拉木汗，做三步一的动作离开活动室。
大班艺术教学活动快乐的小牧民教案
一、活动名称：大班艺术教学活动——快乐的小牧民二、活动目标：1. 了解蒙古族的民俗风情，知道蒙古包、草原、小牧民等元素。
2. 能够用舞蹈动作表现小牧民快乐生活的场景。
3. 培养幼儿对艺术的热爱，提高表现力和创造力。
三、活动准备：1. 蒙古族音乐一首《小牧民》2. 蒙古包、草原、小牧民等图片3. 舞蹈道具（如小蒙古帽、牧鞭）4. 空场地四、活动过程：1. 导入：教师播放蒙古族音乐《小牧民》，引导幼儿感受音乐的风格。
2. 初步感知：教师展示蒙古包、草原、小牧民等图片，让幼儿了解蒙古族的生活环境。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，教授幼儿学习小牧民的舞蹈。
4. 实践体验：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组幼儿展示学习成果，其他幼儿观看并给予掌声。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞蹈学习，共同培养幼儿的艺术兴趣。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置蒙古族主题展，展示幼儿的舞蹈照片、绘画等作品。
3. 区域活动：在角色区设置蒙古族小牧民的角色，让幼儿体验蒙古族的生活。
注意事项：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的学习进度，针对个别幼儿进行个别指导。
2. 在舞蹈教学过程中，注意培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 活动过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，营造轻松愉快的氛围。
4. 活动延伸环节，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。
六、活动名称：大班艺术教学活动——快乐的小牧民七、活动目标：1. 了解蒙古族的民俗风情，知道蒙古包、草原、小牧民等元素。
2. 能够用舞蹈动作表现小牧民快乐生活的场景。
3. 培养幼儿对艺术的热爱，提高表现力和创造力。
八、活动准备：1. 蒙古族音乐一首《小牧民》2. 蒙古包、草原、小牧民等图片3. 舞蹈道具（如小蒙古帽、牧鞭）4. 空场地九、活动过程：1. 导入：教师播放蒙古族音乐《小牧民》，引导幼儿感受音乐的风格。
2. 初步感知：教师展示蒙古包、草原、小牧民等图片，让幼儿了解蒙古族的生活环境。
幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》优质公开课获奖教案教学设计苗族是我国非常有特点的少数民族，他们有着特点鲜明的音乐，通过本次活动引导幼儿感受民族音乐欢快的旋律，探索乐器与情境匹配的发声方法，并体验劳动的乐趣。
欢迎幼师们参考完整教案！长期收录获奖优质课，微课，公开课课件，优秀教案资源！挑战4＋－两合作，共同制作三色饭挑战3＋竹铃，合作演奏挑战2＋集体验证，共同演奏挑战1＋槟榔鼓，探索匹配动作音乐能随乐做动作动作收集染料、淘米染色、蒸饭、加椰浆动作动作建议［1－3］小节：前奏，教师预令“准备出发［4－5］小节：随乐拍手，共8次；［6－7］小节：双手放置额头上做左看右看的动作；［8－9］小节：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的动作，共4次［10－11］小节：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“捣”动作，共8次；［12－13］小节：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“拨动”动作，共8次；［14－15］小节：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“拨动”动作；［16－17］小节：双手拍腿，共8次；［18－19］小节：双手快速拍腿；［20－22］小节：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“搅拌”的动作，共3次［23］小节：双手做捧起来闻的动作。
游戏玩法及配器说明分别使用槟榔鼓及竹铃后再合作演奏。
［1－7］及［16－19］小节：幼儿随乐分别使用槟榔鼓及竹铃做情境动作；［8－15］及［20－22］小节：将幼儿分组，一组双手拿槟榔鼓放胸前，一组右手拿竹铃在槟榔鼓上随乐做相应动作；［23］小节：幼儿将槟榔鼓拿高，一起说“真香啊”。
活动目标1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过程。
2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。
3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。
活动准备物质准备：图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT经验准备：知道做三色饭的流程并能随乐做动作活动过程一、出示图片，情境导入今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我一起做饭吗？二、随乐完整动作1．借助图片，复习动作。
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欣赏：少数民族音乐作品
目标
(1)感受维吾尔族、蒙古族、藏族、朝鲜族等民族风格的歌曲和乐曲，初步了解这几种民族音乐的特点。
(2)开阔音乐视野，在不同的音乐作品中感受美感。
准备
(1)经验准备：
①已经知道中国是一个多民族的国家。
②在日常生活中听过这些歌曲和乐曲。
(2)物质准备：
①《阿里郎》《尝葡萄》《雪山唱歌了》《草原英雄小姐妹》音乐
磁带及录音机。
②这四个少数民族图片或其他视频资料。
过程
(1)教师引导幼儿回忆前边讲过的几个少数民族，问他们这些少数民族和我们有哪些地方不一样，引出今天的教学内容。
教师提问：他们穿的衣服和我们的不一样，喜欢吃的东西也和我们的不太一样，那咱们今天听听他们的歌曲是什么样的?是不是也很好听?
(2)教师依次出示朝鲜族、维吾尔族、藏族、蒙古族的图片，问幼儿他们是什么民族的，并引导幼儿听相应民族的歌曲或乐曲。
如出示朝鲜族图片时，让他们听《阿里郞》，出示维吾尔族图片时，让他
们听《尝葡萄》，依此类推。
(3)如果幼儿感兴趣，可以让幼儿跟着音乐磁带唱一唱这儿首歌或跟着音乐跳一跳。
建议
在活动区欣赏民族服装，品尝民族食品，制作民族娃娃等。